巴洛克藝術應用於彩妝設計與繪製- 以面具、輕黏土為主要素材

Application of Baroque Art on designing and producing

hairstyle and headdress –The mask and light-clayas

the main materials

耕莘健康管理專科學校講師 ◎吳曉玲Hsiao-Ling Wu*耕莘健康管理專科學校助理教授 ◎汪曉琪Hsiao-Chi Wang

耕莘健康管理專科學校助理教授 ◎江悅慈Yueh-Tzu Chiang

摘要

彩妝線條與面具製作是整體造型的聚焦重點之一，透過結合歐洲歷史不同時期之彩妝風格藝術與元素，可塑造創

意彩妝作品之時尚感，為增加整體造型的豐富性。本研究以「巴洛克彩妝藝術」風格著重強烈色彩，並以金屬光澤為

特點。為了增加整體造型課程教材的多元性，本次創作動機接續前期巴洛克髮型元素，選定金、銅、金黃色為主調，

融合巴洛克藝術與現代混搭風格分析為主題架構，運用不同素材結合創新設計之彩妝造型，呈現彩妝線條與面具製作

的新風貌；進一步透過作品展覽會、學生滿意度調查與專家審查意見，探討應用巴洛克藝術概念所創新之作品是否能

呈現彩妝線條、層次與面具製作的新穎性。結果發現，學生對巴洛克藝術造型創作的喜好程度平均分數為84分，並以

四年級最為喜愛，其次為五年級，特別是內容表現評值最高。由此可知，透過巴洛克藝術結合面具及輕黏土素材應用

於彩妝設計，可作為整體造型教具的開發，幫助引發學生的學習動機。

關鍵字：巴洛克藝術、彩妝、面具、創意設計

壹、前言

美容整體造型(fashion style)涵蓋髮型、彩妝、

服飾等項目融和所呈現之儀態與外貌，隨著世人

對整體造型與個人風格的重視，衍生出「設計」

之需求，並須兼具實用與藝術的雙重價值，藉由

實體化設計而成的創意表達（宋，1999）。然而

設計者為了增加創作的自由度於技術、材料或作

品造型的發揮空間（邱，1994），亦設計出獨特

的「創意」。創意彩妝設計是一種為了如何提升

個人在技術領域上更為專精，需藉由不斷的吸收

新的資訊、創意構思、透過報章雜誌、傳播媒

介、提升自我新的設計概念。

為了從設計作品及解決的過程中獲得經驗及

學習，有學者指出「做中學」的策略是最能被人

接受的方法，相關專業的創作技能也會隨著時間

的付出而提升（Christiaans, 2002；Christiaans &

Venselaar, 2005）。由於美感與藝術為設計的附

*通訊作者：吳曉玲

台北市10452中山區中山北路三段40號

Cardinal Tien Junior College of Healthcare and Management No.13 December 2015

000

加因子，運用技法能更完整地與彩妝藝術及整體

造型結合，呈現另一種獨特又兼具時尚彩妝造型

氣質（顏等，2011）。為提升造型設計的附加價

值，本人以巴洛克為主題著手一系列相關的創作

研究，先前以「巴洛克藝術應用於髮型、飾品設

計與製作」為主題發表教學使用的藝術創作，成

功幫助學生對巴洛克造型的認識(吳等，2014)。然

而，目前彩妝立體的教具較於缺乏，且針對輕黏

土素材運用製作於『彩妝繪製與面具塑型』創作

亦較為少見，故本次創作欲接續巴洛克元素做彩

妝相關繪製之設計，藉由基本款面具為底座，以

輕黏土重疊塑型出更立體的西方五官，並將巴洛

克藝術彙整元素與現代混搭之彩妝融入，以「線

條型態與色彩漸層」為整體造型設計之重點。

貳、文獻探討

一、巴洛克風格特色之應用

十七世紀歐洲強權擴張，導致王公貴族生活

需求奢華，衍生出巴洛克風格。巴洛克藝術風格

特徵著重輪廓線條融入色彩，注重裝飾、不重實

用，強調對稱、豪華、絢麗多彩的特點及對比

配色強烈，將矯飾主義（Manierismo）特點系統

化，亦淘汰矯飾主義曖昧、鬆散的形式（吳、

廖，2001）。此時期人們偏好豪華、氣勢磅礡與

炫麗色彩，這種特色經常呈現於彩妝、藝術及服

飾上。巴洛克風格以法國宮廷為典範呈現華麗繁

複造型，尤其重視妝扮誇張的妝容和隱藏式緊身

衣裙撐架來雕塑女性凹凸有緻的身材；珠寶及花

飾、蕾絲的誇張裝飾來增進女性外在魅力(詹、

鄭，2004；林，1970；魏，1986)，其獨特的藝術

價值在史上佔極重要一席之地。巴洛克繪畫藝術

風格也如同百花齊放般，展現繁複而多樣化的文

化新風貌（黃岩，1993；呂晴，2002；詹、鄭，

2004；張，2001）。

二、巴洛克時期彩妝特色與演變

巴洛克時期強調炫耀財富，因此牽動當時造

型藝術變革的風潮（吳娟、廖，2001）。紀元前

3000年古埃及男性女性對裝扮非常重視，來自於

習慣性祭典焚香共神後將其香油、香錐膏來使用

美化體表（詹，2003）。於巴洛克後期彩妝特色

重點在女性臉部流行點或貼上黑痣，俗稱「美人

斑」(Beauty patches)，其訴求特點在於能顯現女

性肌膚更白皙透亮感。此時希臘人對於美的追求

以保持自然為主，不分男女以天生屬性自然髮質

呈現，鍛鍊勻稱肌肉體態，崇尚自然審美觀念。

中古期間舉凡身體裝扮、髮型或是化妝，受基督

教薰陶影響，觀念趨於封建保守，髮型的形式取

而代之的是頭帽(頭飾)的流行；反對脂粉所帶來

矯飾色彩，身體與臉部肌膚呈現樸實原貌 (葉，

2000；呂，2000)。年代美妝運用差異如表一：

表一、美妝運用之差異

年 代 美妝運用之差異

15世紀受基督教廣傳廉恥及樸實美得影響，觀念逐漸保守，舉凡與身體相關之妝扮、髮型、化妝皆

與道德行為相關，反對脂粉所帶來的嬌飾色彩，身體與臉部需呈現最樸實無華的原貌呈現

（葉立誠，2000；呂姿瑩，2000；Dominique,1999；Joel,1988。）

16世紀研發至草藥萃取精蒸餾技術由；都市女性普遍染髮、化妝、脫毛、香水相關產品使用

（Dominique,1999）

17-18世紀歐洲法國巴洛克風格以花麗繁複（葉立誠）。女性強調肌膚白嫩，雙頰撲臉上黏貼美人斑

(Beauty Patches)另裝飾物品遮蓋傷疤(陳可親，1996)。

1991古埃及記載，羅列木乃伊面具與木雕像前古代美容器物，含括青銅手鏡、眼皮油彩罐、梳

子、捲髮夾、白粉、研製化妝品石塊等，顯示當時有美化觀及行為存在。

研究者自行整理

三、面具歷程的演進

面具在國際間已相當盛行，中國面具自舊石

器時代晚期開始發展，歷夏、商、周三代，種

類、形式、用途運用十分廣泛，並以儺儀、喪葬

及戰爭等方面為主。秦漢時期更發展出影響戲劇

發展表演用的面具。面具與臉譜是兩個不盡相

同的概念，它們都是顏面裝飾的產物，漸漸將裝

飾色彩做唯一能代表某種特殊概念的基本符號，

而後又轉化為比較規則的情緒符號。從石器時

代，人類便在狩獵、祭祀、慶典、舞蹈、戲劇、

征戰、民俗活動等�同場合，將想像藝術及各種

圖騰繪製於面具上。隨著社會進步和人類文明發

展，它再祭祀禮儀活動中的作用雖然繼續被保留

下來，然而面具使用在不同場合的應用，更增添

其在娛樂性功能的發展（王，1994；王，2000；

公共電視，1999）。

四、創意設計概念

創意的意涵從「新」去定義，亦可解讀為新

的意念（吳、廖，2001）。創意會因種族不同、

個性不同、時代不同而有所區隔，另因文化不

同、國籍不同風格亦會有差異，東方優雅落實；

西方動感美而大膽；有時還會搭配節慶、場合來

裝扮設計（宋，1999）。融合巴洛克藝術風格設

計元素：Ｃ形、Ｓ形、漩渦形等曲線元素，以面

具製作塑型結合「色彩漸層」與「圖騰線條」作

構圖設計，曲線的自由拼接以均衡、對稱的構圖

及綺麗多彩、繁褥豔麗的裝飾效果，皆是當代創

意彩妝設計最為常見的表現技巧。現代彩妝設計

以「創新構圖」為首要條件，意旨二維空間視覺

語言除了應用設計上視覺元素美的原則，具體說

明則是運用點、線、面元素(謝、林 ，2009)。以

當代藝術風格主題為設計基礎理論，藉由知識的

累積，對此風格所領悟而激發出獨特想法與創意

(張，2014)。最後將「創新與創意」融入平面構圖

設計中掌握美的形式原理融入藝術上(范，2010)。

有鑑於不同造型的面具亦會帶給人們不同的

感受(鄭，2005)，且目前彩妝立體的教具及針對輕

黏土素材運用製作於『彩妝繪製與面具塑型』創

作較於缺乏，本次創作欲屏除一般基本款面具，

以輕黏土製作自我創新捏塑面具，讓面具結合巴

洛克風格的創意彩妝呈現較強的五官視覺效果，

增加其可塑性融入展演快速變化妝容，以「線條

型態與色彩漸層」為整體造型設計之重點，以期

開發彩妝立體的教具，以協助培養學生基本創造

與想像力，提升學習興趣及成效影響甚遠。

第三章研究方法

一、材料與工具選擇依據

各色輕黏土、噴槍、噴槍顏料、簽字筆、廣

告顏料、熱熔槍、熱熔條、各種各色珠珠、各色

水鑽、保麗龍膠、透明漆、各種模型器具、輕黏

土壓髮器、畫筆、框架、各色緞帶、各種蕾絲、

各種紗網、各種釣魚線、針線、各色鋁線、其他

相關材料。

表二 材料工具選擇依據

工具名稱 用途 工具名稱 用途

輕黏土 塑形、裝飾製作 保護漆 保護作品

面具 塑形底層支撐 廣告顏料、眼影 輕黏土染色、上色

工具、桿棍、眼影刷 切割輕黏土器具 保鮮膜、夾鏈帶 預防輕黏土乾燥

雪芙蘭 預防輕黏土沾黏 壓髮器 依據模板壓出不同形狀

Cardinal Tien Junior College of Healthcare and Management No.13 December 2015

000

二、創作過程

研究進行過程中包含研究主題確認、相關文

獻搜尋分析、研究方法、元素萃取、設計理念、

作品呈現、學生興趣意向調查、專家建議調查結

果與討論、研究結果與討論。本研究是以巴洛克

藝術應用於彩妝設計與製作上，結合不同元素萃

取及轉換，以面具、輕黏土素材加以製作，研究

出以不同素材在製作時技巧的創新與研發，藉此

研究提升教師專業技能並將研發出之技巧與教具

融入相關課程當中。本研究第一階段針以「作品

製作」部分採取彩妝文獻12個圖做為參考依據，

進行「色彩漸層與圖騰線條」繪製，以整體造型

中『彩妝設計』創作為主題，別於以往一般基本

款面具以「輕黏土自製捏塑面具」為設計，『彩

妝文獻圖』為平面構圖設計參考，創作形態不單

指抽象或具象設計以「點、線、面」為技巧運用

基本構成要素(潘，1998)，創造出不需運用肌膚也

能製做出各種彩妝面具創造新作品藝術。

此次創作流程首重面具塑型，先將輕土桿平

鋪於面具上，以對西方五官妝容去塑型繪製。依

需求調色再作鋪成，為避免鋪成時有凹凸不平的

狀況，故使用「雪夫蘭(商品)」增加油脂平撫延

展性讓其表面呈現光滑效果，作品需靜置待乾約

一個禮拜，注意切勿碰撞以免影響之後繪製與造

型。

三、研究對象

本研究第二階段邀請三位專家審視研究流程

完整性及問卷內容、作品完成等給與評價，調查

時間由102年8月開始至102年9月止，最後將專家

資料彙整後做後續學生問卷內容實施修正之依

據。第三階段以專科學校化妝品應用與管理科五

專部1-5年級學生為調查對象。此研究將完成作品

展覽於校內圖書館，問卷調查時間由102年9月開

始至102年10月止。第一階段接受訪查之學生總計

580人，以問卷調查其作品的滿意度，藉此能更了

解學生對於相關創意技術及彩妝張課程的喜好。

四、專家審查與問卷分析

本研究最後將專家（表三）對作品的評價與

意見及學生問卷統計的結果做一整理。學生的問

卷內容分為六部份，第一部分包括構成表現；第

二部份造形表現、第三部份色彩表現；第四部份

內容表現；第五部份完整性；問卷參考應用美的

形式原理融入成語之視覺意像創作（林、謝，

2009），重新擬定學生實務學習與科能力指標相

關所修訂而成。

表三、問卷專家內容審查名單

姓 名 職 稱 專 長 服　　務　　單　　位

呂秀真 技術講師 美髮、髮型梳理、配飾設計、整體造型能仁家商

美容科

李美英 技術講師 髮型梳理、美髮、配飾設計聖母醫護管理專科學校

化妝品應用與管理科

陳美均 講師 配飾設計、美容、指甲彩繪、整體造型黎明技術學院

化妝品應用系

第四章創作與結果

本研究創作設計主題以『彩妝繪製與面具製

作』，創作作品皆參考巴洛克時期不同彩妝創作

風格，別於基本款面具以「輕黏土」作為仿真人

皮膚臉部鋪成，以自製捏塑作為彩妝畫布；『彩

妝』部分以創意設計、視覺安排元素作為構圖原

理呈現，創造出不需運用肌膚亦能製做出各種妝

容，呈現不同素材新風貌之教具。作品以「圖騰

線條及色彩漸層」作為妝容區隔，線條作品參考

巴洛克時期平面構圖照片，繪製出立體彩妝為對

照圖，重點著重於眼妝部分為創作重點，以藍

色、黃色、粉色、紅色、金色、紫色為主色，結

合點、線、面構圖技巧設計，並以紗網、串珠裝

飾創造活潑華麗之感，如圖一所示。圖騰線條作

品參考巴洛克時期圖片，繪製出立體彩妝設計作

品，重點著重於眼妝線條繪製效果為創作重點，

以藍色、黃色為主色，結合點、線、面為萃取元

素設計，並以紗網、串珠、鑽飾作裝飾創造高

貴、華麗之感，如圖二所示。此三款彩妝參考巴

洛克時期漸層妝容為對照圖以漸層為主，表現色

彩漸層之層次感，並以寶石、鑽飾襯托奢華、艷

麗之感，如圖三所示。最後三款彩妝以漸層色彩

做延伸附加區塊技巧妝容為對照圖以漸層、區塊

為主，表現色彩漸層與區塊堆疊之效果，如圖四

所示。

圖一、巴洛克線條與彩妝搭配之輕黏土面具創作

彩妝參考巴洛克時期妝容為對照圖以圖騰線條繪製技巧為主，並以串珠、亮鑽、硬紗來裝飾其華麗之感。

A圖:對照圖、B圖:完成圖、C-G圖:面具創作流程、H-I、圖:面具完成底妝上色、J- L圖：線條繪製完成。

C

Cardinal Tien Junior College of Healthcare and Management No.13 December 2015

000

圖二、巴洛克線條面具作品二至作品六

彩妝參考巴洛克時期之圖騰線條與妝容為對照圖，以不同的線條繪製與輕黏土技巧搭配，並以串珠、

亮鑽、硬紗來裝飾其神秘與奢華之感。A圖對照圖；BC圖正面；D圖完成圖

作品五、巴洛克線條五

作品六、巴洛克線條六

作品四、巴洛克線條四

作品三、巴洛克線條三

作品二、巴洛克線條二

圖三、巴洛克漸層作品七至作品九

此三款彩妝參考巴洛克時期漸層妝容為對照圖，表現色彩漸層之層次感，作品製作以立體妝容繪製，重點

著重於眼妝漸層效果為創作重點，以藍色、綠色、紅色、金色、紫色、橘色、黃色為主色。A圖對照圖；

BC圖正面；D圖完成圖

作品七、巴洛克線條七

作品八、巴洛克線條八

Cardinal Tien Junior College of Healthcare and Management No.13 December 2015

000

圖四、巴洛克漸層作品十至作品十二

此三款彩妝參考巴洛克時期漸層色彩區塊妝容為對照圖以漸層、區塊為主，表現色彩漸層與區塊堆疊之層

次感，作品製作參考巴洛克時期彩妝平面照片，進行立體妝容繪製，重點著重於眼妝漸層、區塊效果為創

作重點，以紅色、金色、綠色、紫色、橘色、黃色為主色。A圖對照圖；BC圖正面；D圖完成圖

作品十、巴洛克線條十

作品十一、巴洛克線條十一

作品十二、巴洛克線條十二

二、巴洛克作品在學生面、專家面滿意度分

析

為瞭解妝管科低年級與高年級學生目前學習

課程專業技巧、判斷理、審美觀是否與所學有所

差異性，本研究進一步調查學生對創意作品喜好

程度分析如下。由於本次調查以學生學習成效為

主，故統計高、低年級平均滿意度差異，以四年

級滿意度最高；五年級位居第二；三年級滿意度

第三，作品票選前三名為巴洛克漸層十二、巴洛

克漸層八、巴洛克線條五；綜上所述發現高年級

學生對創意作品喜好度超高，其分析結果認為；

高年級因課程、競賽參與率較高，對於妝容及審

美概念較強，就高年級學生所科目而言第一專業

程度較高；第二學習專業科目較多元；第三能了

解彩妝繪製構成要素；第四彩妝概念判斷力及成

熟度較高（如表四)。

表四巴洛克彩妝製作學生問卷分析:

題項 評分依據一年級

（49）二年級

（150）三年級

（200）四年級

（100）五年級

（50）平均

一、

構成

表現

1. 畫面構成的平衡感 69 80 82 90 86 81.42. 前後遠近的透視感 70 77 85 91.1 82.4 81.13. 點線面構成的適切性 71 80 88.2 90 86.9 83.24. 抽象意涵表達的程度 76 80 85.1 91.1 86.1 84

二、

造形

表現

1. 線條表現流暢 76 83.4 88.2 90.2 86.5 852. 形態的整體性 79 81.3 82.1 92 86.5 833. 形態的簡潔度 71.4 81.3 85.1 90 87.8 834. 形態的特色 80 82.1 88.2 90.2 87.8 86

三、

色彩

表現

1. 色彩的機能性 74.3 81.3 85.1 91.6 87.3 842. 有變化且有統一感 73.1 81.3 88.2 91.6 87.8 83.43. 配色技巧 75 82.1 85.1 93.8 88 854. 明視度與醒目性 79 88.2 88.2 92 88 86

四、

內容

表現

1. 合乎主題 80.4 82.1 82.1 91 89.4 872. 構思的創意 82 85.1 88.2 90 88 873. 畫面豐富而不混亂 78 88.2 88 92 87 874. 畫面構成之前後遠近的透視感 71 85.1 87 89 87 84

五、

完整

性

1. 畫面描繪的完整度 75.1 81.7 88.2 91 89 852. 畫面處理的精緻度 75.1 80.9 82.1 91 90 843. 畫面整體的和諧度 75.1 79.6 85.1 90 91 84.44. 畫面維持的清潔度 73.9 82.6 88.2 90 94 86

平均 72 82 85 91 86 85

從巴洛克彩妝、面具製作專家的分析可知，

三位專家一致認為本次創作流程完整性高，執行

上與研究架構設計吻合，以巴洛克風格之線條與

漸層色彩作為彩妝設計的構圖與面具的應用，同

時具備實用性與教學性，有助於提升學生創作能

與不同層面技術應用。創作過程中因需自製捏塑

面具，臉部比例與其捏塑技巧需耗費時間去揣

摩，顏料、噴槍、廣告顏料、眼影皆適合運用於

輕黏土面具呈現上。然而，使用異材質創作時需

掌握異材質顏料特性。本次創作發現使用異材質

結合彩妝有其優缺點，特把不同的異材質搭配之

優缺點整理為表四，做為日後彩繪技巧應用及異

材質創作的參考，透過本次巴洛克風格彩妝面具

藝術作品可結合其他課程發揮教學、教具製作的

成果。

Cardinal Tien Junior College of Healthcare and Management No.13 December 2015

000

表五、異材質與輕黏土結合效果優缺分析

實驗樣本 材　　　質 特　性 優　　　點 缺點

樣本一 眼影 附著性強 針對漸層效果呈現較佳 顏色不夠飽和

樣本二 身體彩繪顏料 飽和度高針對區塊、線條效果呈現

顏色較佳，延展性好無法呈現漸層

樣本三 廣告顏料 飽和度高針對區塊、線條效果呈現

顏色較佳

無法呈現漸層

延展性差、易剝落

樣本四 簽字筆 不易脫落針對區塊、線條效果呈現

顏色適中

無法呈現漸層

延展性最差

顏色不夠飽和

樣本五 身體彩繪顏料＋噴槍 細緻度高針對漸層、區塊、線條效果

呈現最佳，顆粒細致較易噴到不需上色的週邊物件

五、結論與建議

本研究探討巴洛克藝術對彩妝、面具之研

究，並將巴洛克時期藝術特色融入創意進行創

作，創作的前提以異材質為面具基礎捏塑設計為

考量，彩妝部分適時結合不同時期巴洛彩妝藝術

特色融入創意元素當中，研究中花費相當多時間

尋找文獻、素材與測試，並進行異材質素材繪製

測試與文獻呼應，在彩妝與面具測試期間使用各

種顏料與捏塑操作技巧，原想法認為面具捏塑非

常簡易，實務操作過程中發現西方人五官塑型有

其困難度，包括輕黏土材質特性、型塑、顏色控

制、弧度掌控、蓬度製作、硬紗素材蓬度之製作

與設計、如何呈現立體與視覺感、異材質上色，

均是考量重點，尤其以輕黏土素材製作時需有器

皿支撐維持形狀始之固定，如放置不當有損作品

之完整性，放置時間(一週以上)耗費場地與空間

性。接續前期髮型之後運用輕黏土素材製作巴洛

克彩妝、面具之研究，主要是希望透過此研究強

化個人妝容專業技術及研發更多面具捏塑製作技

巧結合課程，應用不同素材呈現出自己設定主題

所想要呈現作品，能激發更多創意和技能如捏塑

面具技巧製作、競賽面具與教具結合課程教學。

目前巴洛克文獻當中以建築、多媒體解說居

多，並無彩妝結合輕黏土素材相關研究，未�研

究方向朝服裝部分探討做後續研究，讓他更具藝

術美感，其應用價值將鑽研之技術製作成教材、

教具可將其技術落實於相關課程當中如專題製作

或競賽、整體造型設計、特效化妝、面具設計之

課程、增加學生學習成效，讓理論結合實務提高

技術價值。

陸、參考文獻

Christiaans, H., & Venselaar（2005）. Creativity

i n d e s i g n e n g i n e e r i n g a n d t h e r o l e o f

knowledge:Modeling the expert. International

Journal of Technology and Design Education ,

15, 217–236

Christiaans, Henri H.C.M. (2002). Creativity as a

design criterion. Creativity Research Journal,

14(1),41-54.

Dominique,P.(1999).Miroir,mon beau,mirori:Une

histoire de la beaute". Paris:Gallimard.

Joel,G,(1988).Stand Textbook for Profrssional

Esteticians.New York:Milady Publishing

Company.

王玉路（1994）。國劇的認識與欣賞，台北市：

國寶印刷事業股份公司。

顏國華、吳采芸、黃玫瑄、謝佳妤（2011）。以

〝蝶古巴特〞拼貼技法應用於藝術彩妝。美

容科技學刊，9，1。

劉 璇（2010）。巴洛克藝術風格在現代服飾設計

中的再現，山東紡織經濟，7。

詹慧珊（2003）。古埃及服飾、髮型、化妝演變

之研究，中華家政期刊，34，p189-198。

張心龍（2001）。從名畫了解藝術史。台北：雄

獅圖書股份有限公司。p105-107。

葉立誠（2000）。中西服飾使。台北：商鼎文化

圖書公司。p88-95。

呂姿瑩（2000）。彩繪造型設計。台北：文京圖

書有限公司。p6-9。

張延芳（2014）。服裝創意設計構成及應用研

究。文藝生活�文海藝苑，11， p 145-169。

陳可親（1996）。古代歐洲的化妝與化妝品，現

代美容88期，p .106-111。

王裕宏、張美珍、黃俊夫（1996）。高中生參與

博物館科技創意競賽的創作歷程與成效影響

因素，15，1。

吳銘娟、廖翊姍（2001）。西方創意新娘製作與

探討，美容科技學刊，8，11。

范 爽（2010）。平面構成的教學設計與探討伊春

技師學院。

鄭玉梅（2005）。平面構成的點線面藝術學院，

咸宇學院學報，第4期。

王月娥（2000）。時尚創意面具設計之研究－以

中國民間面具為例，東方學報，第31期。

謝景晨、林睿琳（2009）。點線面構成之創意設

計-以三位非本科學生為例。親民學報，15，

P25~34。

宋英姬（1999）。美髮 (一)。龍騰文化事業股份有限公司 ，P2~4。

公共電視藝術文化（國際假面舞集）（http: / /

w w w. p t s . o r g . t w / ~ p r g w e b 2 / p e r f _ a r t /

persona/0001.htm - (1999-08-12)

詹彗珊、鄭如伶（2004）。巴洛克時期髮型與服

飾演進之研究。藝術學報15期，p.105~120。

呂筱晴（2002）。十七世紀巴洛克藝術藝術的戲

劇性表現。文化生活，P. 54~P.60

黃墩岩（1993）。17世紀巴洛克繪畫。北區瑞昇圖書公司。

林成子（1970）。西洋服裝史。實踐大學推廣

部。P25~30。

魏 葉（1986）。巴洛可時代的服飾。漢家出版

社，P45~47。

邱永福（1993）。造型原理。台北:藝風堂。

吳曉玲（2014）。巴洛克藝術應用於髮型、頭飾

設計與製作-以面具、輕黏土為主要素材。耕

莘學報12期，p.35~51。

Cardinal Tien Junior College of Healthcare and Management No.13 December 2015

000

Application of Baroque Art on designing and producing

hairstyle and headdress –

The mask and light-clay as the main materials

Lecturer, Cardinal Tien Junior College of Healthcare and Management ◎Hsiao-Ling Wu*

Assistant Professor, Cardinal Tien Junior College of Healthcare and Management ◎Hsiao-Chi Wang

Assistant Professor, Cardinal Tien Junior College of Healthcare and Management ◎Yueh-Tzu Chiang

ABSTRACT

Makeup lining and mask-making are one of the foci of the overall fashion style which are through a combination of

different periods of European history of makeup style and elements. They could shape the fashion sense of creative make-

up work and increase the richness of the overall fashion style. “Baroque make-up art＂ style focuses on intense color and

characterized by a metallic luster. To increase the diversity of the overall fashion style courses, the motivation of this work

is to connect the previous Baroque hairstyle elements, and select gold, copper, and golden as the key color. Furthermore,

fusion Baroque art and modern art as the theme structure and use different materials combined with innovationnal design to

demonstrate a new look. We will complete 13 pieces of works. Through exhibitions, students' satisfaction surveys and expert

reviews, we will explore whether Baroque art concept can be adapted to demonstrate make-up lining, laying and mask-

making. Results found that student's preference for Baroque art creation obtained an average score of 84. The top preference

is the fourth graders, followed by fifth grader, for content performance got the highest scores. Therefore, the Baroque art

masks and light clay materials can be used in make-up design and help raise students' learning motivation.

Keywords: Baroque art, make-up, masks, creative design

*Corresponding author : Hsiao-Ling Wu

No.40, Sec.3, Zhongshan N. Rd., Zhongshan Dist., Taipei City 10452, Taiwan (R.O.C.)