花蓮縣104學年度國民中學學術性向語文資優學生鑑定工作說明會

花蓮縣立國風國民中學

了解孩子的資優特質，選擇適性的教育環境

國風國中全體師生歡迎您

本校語文資優資源班簡介

校務簡介 57年創校 104學年班級數：全校計63班

七年級19班、八年級19班、九年級20班、語文資賦優異資源班1班、學習輔導班2班、集

中式特教班2班。(普通班含美術班、體育班各三班)

校地面積：43069平方公尺 學生數：1750人 教職員工：158人 教師平均年齡40歲

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一、經營理念與發展

1.經營理念

2.辦理資優教育情形

3.中長程發展計畫

專題研究

學科教學

踏察教學

專題講座

研習營

校外參觀

社區服務

本校採分散式資源班方式辦理語文資優教育，實施多元化、統整化、資訊化、活動化之課程，使語文資優學生獲得最完整、最新之語文知能，進而激發資優學生之潛能，以實現自我，期將才華與能力，貢獻社會，以服務人群。

1、經營理念與發展

透過國風歷史悠久的努力辦學傳統、精緻教學的理念，以期辦理資優教育成果之展現，能讓社區肯定，進而結合社區資源，增進資優教育效能。

1、經營理念與發展

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交通便捷

師資優良，教學經驗豐富

1、經營理念與發展(學校環境分析)

多元豐富的社團課程與選擇•星期五下午專設「英語研習社」、「現代文學欣

賞社」「閩南語言社」、「客家語言社」、「原住民語言社」以及「書法社」等學生活動社團，提供對語文學科有興趣之學生參加。

1、經營理念與發展(豐富多元的社團選擇)

家長對子女接受資優教育的期待與支持

家長期許子女能培養獨立負責的求學精神，充份發展其學習潛能，成為卓越優秀的人才。除了智育以外，也希望能培養學生溫厚善良、謙和有禮的良好品德。

家長對於資優教育課程所需的資源，無論是人力的協助或是經費的支援，皆能熱心提供、積極協助。

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1、經營理念與發展(家長對資優教育的期待與支持)

104年度區域性資賦優異教育方案-語文菁英培訓班103年度區域性資賦優異教育方案－數理達人養成班102年度區域性資賦優異教育方案－語文FUN大境暑期營隊102年度區域性資賦優異教育方案－科學資優暑期營隊102年度數學資優創意社團102年度科學探索實驗班101年度區域性資賦優異教育方案－語文FUN大境暑期營隊101年度區域性資賦優異教育方案－美術才能夏令營101年度數學資優創意社團101年度科學探索實驗班100年度區域性資賦優異教育方案－語文FUN大境暑期營隊100年度區域性資賦優異教育方案－科學資優暑期營隊100年度數學資優創意社團100年度科學探索實驗班99年度區域性資賦優異教育方案－語文FUN大境暑期營隊99年度區域性資賦優異教育方案－科學資優暑期營隊99年度區域性資賦優異教育方案－美術才能夏令營99年度數學資優創意社團99年度科學探索實驗班99年度~103年度執行英語資賦優異學生縮短修業年限計畫

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2、辦理資優教育情形

資優教育課程

103年跨領域美感課程計畫--國文課成果發表-學生發表採訪太平洋詩歌節外國詩人

東華大學羅美蘭教授蒞臨訪視指導

2、辦理資優教育情形

103學年度跨領域美感課程計畫語文科+視覺藝術科-教學成果、學生作品

建置網站擴大宣導效果

阿美族學生潘亭諭水彩作品，電腦繪圖加入歌謠，成為圖文整合作品

學生王昕慈創作太魯閣峽谷水彩圖畫結合詩文寫作之數位化作品

2、辦理資優教育情形

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學生鄧筠璇自己寫詩，搭配花蓮鯉魚潭水彩寫生之圖文整合作品

2、辦理資優教育情形103學年度跨領域美感課程計畫~~統整語文、美育

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(一)參加對象與人數

七年級、八年級共計19人。

104年3~6月辦理課程型區域資優教育方案情形

2、辦理資優教育情形

(二)課程時間

於周六、周日安排課程

語文資優方案辦理花絮

104年辦理課程型區域資優教育方案情形

2、辦理資優教育情形

戶外踏察課程-慶修院尋根(潘繼道副教授) 花蓮名勝英語文海報製作-蒼鬱松園

語文資優方案辦理花絮

104年辦理課程型區域資優教育方案情形

2、辦理資優教育情形

花蓮講古-邱上林老師 美哉七星：英語文創作-黃筱君老師

語文資優方案辦理花絮

104年辦理課程型區域資優教育方案情形

2、辦理資優教育情形

自然書寫與體驗課程-周穎達老師 話我鄉土：新詩指導-葉秀琴老師

語文資優方案辦理花絮

104年辦理課程型區域資優教育方案情形

2、辦理資優教育情形

海洋文學創作歷程分享-廖鴻基老師 英文採訪：成果發表-尚文華老師

取得資優教師證書

辦理教師精進研習

建立認輔機制接軌高中資優教育

成立課程研發小組

辦理親職教育

成立班級家長會

爭取相關經費

逐年增班

3、中長程發展計畫

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二、師資規劃

1.規劃內教師具有專業能力

2.資優教師的專業發展與精進

1、規劃內教師具有專業能力

本校遴選具有興趣、熱忱、學科素養俱佳的老師參加資優教育與專業進修研習

本校資優資源班教師將於104年學年上學期備課期間，戮力於設計資優學生能力之本位課程、教材教法，並致力於教學精緻化

遴聘一位具有語文領域專業素養之教師擔任資優資源班導師（召集人），統籌規劃、聯繫及協調資優資源班相關事宜，增進教學品質。

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二、師資規劃

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姓名 性別任教科別

學歷主修專長

備註

鐘佩琪 女 英文 東吳大學英語文學系 英文、演說資源班導師兼召集人延伸英文、專題研究

吳香瑩 女 國文臺灣師範大學教育學系主修國文 國文

資源班副召集人基礎國文、專題研究

周穎達 男 國文東華大學觀光暨遊憩管理研究所畢 國文、童軍

延伸國文

課程教學組長

莊璦竹 女 國文東華大學公共行政研究所畢

淡江大學中文系畢國文、演說

基礎國文

諮商組長

葉鳳珍 女 英文東華大學教育政策與領導研究所畢 英文、寫作 基礎英文

施宜廷 男 研究導論東華大學教育研究所畢

彰化師範大學特教系畢特殊教育

專題研究導論

特教組長

建立資優教師專業發展平台

目前資優班教師們利用每周1次以上的聚會，除商討與檢核課程之外，同時進行課程的修訂及調整，以及特教組提供知能研習，藉以增進教師對資優教育、資優學生特質及資優教育課程設計與瞭解，亦可提升教師在資優教學與輔導專業知能。

2.資優教師的專業發展與精進

本校每週一次資優教學研究會 新北市語資班教師蒞臨花蓮進行課程設計指導

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103年度辦理花蓮縣資賦優異教育教師知能研習103.03.22 認識資優學生特質與教學實務經驗分享 游健弘老師

103.04.12 資優課程設計與實務經驗分享 鄭志鵬老師

103.04.12 資優課程設計與實務經驗分享 楊慶誠老師

103.05.03 資優學生輔導與區分性課程設計 林傳能老師、江美惠老師

102年度辦理本校資優教師研習102.11.05 數理教育的理念與實務研習 廖美菊老師

2、辦理資優教育情形

資優教育教師研習

2、辦理與參加資優教育情形

資優教育教師研習

104年度參加本縣與他縣市資賦優異教育教師知能研習104.09.08 國中學術性向資優工作坊(國文組) 許珮馨教授

104.09.24 鷺江國中語文資優課程設計實務分享 鷺江語資教師群

104.10.17 光復高中語文資優課程設計實務分享 馮淳毓組長、龍吟老師

104.10.19 國中學術性向資優工作坊(英文組) 莊坤良院長

104.11.06 教育部主辦資優教育課程教師增能研習 資優教授、資深教師

前往鷺江國中語資班與資深教師研討課程設計 光復高中語資班教師分享

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三、輔導措施

1.針對學生需求提供適性之個別輔導

2.規劃成立相關輔導支持體系

三、輔導措施(針對學生需求提供適性之個別輔導)

本校行政體系之輔導人力充足，加上導師均唯一時之選，與班級家長會和校外資源構成完整的輔導支持體系，並提供學生適性輔導。

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重安置

生活輔導學習輔導

生涯輔導

親職教育

學校行政、資源班導師、共同家長合作建構

輔導架構體系

三、輔導措施(規劃成立相關輔導支持體系)

四、設備與資源（良好之教學空間）

104學年下學期教室位置：學科教室於本校

特教領域教室與特教中心。

新校舍啟用提供2間專用教室

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四、設備與資源 (新校舍啟用)

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設備名稱 數 量 教 學 功 能

閱覽室 1約有三間普通教室大，藏書近萬冊，可充分提供各種教學資源、閱讀空間及學生多元學習之機會。（含網路）

專用電腦教室 2電腦教室有15部電腦，可奠定學生使用資訊的知識與技能，培養合作、主動學習的能力。（含網路）

特教領域教室 1教室各計有圓形會議桌，可容納12人，可供上課、座談或研討會之用。

會議室 1室內配置有投影器材、DVD播放器、電視、廣播系統、音響設備、視聽器材、活動黑板等，有助於教學活動之進行。（含網路）

學科教室1 1教師用電腦1部，學生群組電腦6-8部(英聽設備)，短焦投影機1台，電子白板1面，單槍投影機1台，可供上課研討等功能。（含網路）

學科教室2 1教師用電腦1部，學生群組電腦6部，單槍投影機1台。圖書學習區。（含網路）

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四、設備與資源 (妥善運用家長與社區資源 )

社區資源

本校學生家長會、學區各里里長等

東華大學特殊教育學系、東華大學慈濟大學教育研究所

花蓮縣政府、國立東華大學、私立慈濟大學、文化局圖書館、文化局美術館、文化局石雕館、國立花蓮高中、國立花蓮女中、飛揚少年團隊、得勝者教育協會。

物力資源

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五、課程設計原則

1.能提供學生高層次思考課程。

2.能提供學生引發創造力課程。

3.課程安排兼重認知與情意發展。

4.課程設計包含專題研究、充實課

程、社團活動、學習中心為主並

符合資優教育理念。

以Gardner的多元智力理論

為課程規劃的基礎概念，並

參考Renzulli的三合充實模

式作為主要的課程設計理念，

安排多樣富變化的課程。

利用第八節課輔時間及正

課時間進行，參訪教學時

間則安排於假日與寒暑假

期間。

語文課程同步抽離至資源班

上課，以濃縮課本教材加速

進度為主，輔以教師自編教

材，對語文課程進行加深加

廣，提高學生運用語文之潛

能。

課程教學時間

課程設計理念 課程教學型態

五、課程設計原則

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著重語文課程的加深及加廣，培養學生語文創作、思辨以及收集資料、上台演說等能力

學習科目

國語文

英語文 著重英語課程的聽說讀寫等能力，培養具國際觀，英語演說等表達能力

獨立研究1.七下、八下專題研究方法訓練（不分組）2.八上學期、九年級專題獨立研究（分組）

(104學年度入學適用)

六、課程設計架構(一)

六、課程設計架構(二)

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團體訓練活動

人文陶冶多元學習

班刊編輯：內容如語文研究發現、閱讀心得分享、佳文共享以及心情點滴等校外參觀：國家圖書館、史博館、美術館、歌劇院、大學參訪活動，以開拓視野。區域性資優方案營隊活動(每年舉辦，自由報名)小團體諮商活動資優薪傳活動（迎新送舊）：學長姐經驗傳承專題講座：邀請專家學者蒞校演講，讓學生學習不同科學領域新知。成果發表會：預計於九下實施，將學生兩年之研究成果以多元方式發表。服務學習：義工服務、課後語文輔導。特殊需求：以創造力課程為主軸。

六、課程設計（各年級資優課程之內容規劃）

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課程領域學習＋獨立研究 團體訓練活動

年級 學期基礎

(延伸)國文

基礎(延伸)英文

專題研究(7下導論)(8下討論)

國文獨立研究

英文獨立研究

諮商輔導

暑期營隊

校外參訪

(每學期至少一次)

大師專題講座

服務學習

七

上

下 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

八

上 ◎ ◎ 分組 分組 ◎ ◎ ◎ ◎

下 ◎ ◎ ◎ 分組 分組 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

九

上 ◎ ◎ 分組 分組 ◎ ◎ ◎ ◎

下 ◎ ◎ 分組 分組 ◎ ◎◎

◎

六、課程安排

七年級

基礎國文（每週三堂 吳香瑩老師）

延伸國文（每週兩堂 周穎達老師）

基礎英文（每週兩堂 葉鳳珍老師）

延伸英文（每週三堂 鐘佩琪老師）

專題研究方法導論（每週一堂 施宜廷老師）

六、課程安排

八年級

基礎國文（每週三堂 吳香瑩老師）

延伸國文（每週兩堂 周穎達老師）

基礎英文（每週兩堂 葉鳳珍老師）

延伸英文（每週兩堂 鐘佩琪老師）

專題討論（每週一堂 個專題指導老師 ）

六、課程安排

九年級

基礎國文（每週三堂）

延伸國文（每週兩堂）

基礎英文（每週三堂）

延伸英文（每週兩堂）

專題研究（每週一堂 ）

國文科教學目標

培養蒐集資料、理解、分析、歸納等能力。

培養思考、聆聽、討論、表達等能力。

培養包容和尊重不同意見的心胸。

培養活用生活經驗及深度欣賞與創作能力。

培養學生多元學習及深度人文關懷的能力。

基礎國文 教材國文南一版課本、習作、教師自編教材、實施加速、充實學習。

教學方式口頭講授、分組合作學習、發表教學法、個別化教學

成績評量採多元評量作業、紙筆測驗、作文、報告、口語表達、學習態度等等。

延伸國文（閱讀寫作）

配合基礎課程，提供加深加廣教材、類文選讀

漸進式課程：

七年級：訓練思考能力及聯想力。

八年級：訓練批判性思考能力。

九年級：專題研究，完成個人成果。

七上 七下 八上 八下

課程內容

1.新詩創作童詩小詩詠物詩

2.記敘文記遊記物寫景觀察力想像力

3.現代散文為主，淺近文言文為輔

1.近體詩欣賞、仿作

2.記敘文記人記事

3.世說新語選讀

4.現代散文為主，淺近文言文為輔

1.抒情文情景交融藉物抒情

2.隨筆式短文幽夢影選

3.古體詩選

4.懷舊文學

＃報導文學

1.論說文藉物說理藉事說理正反對比

2.古典散文

3.章回小說

4.論語選讀

＃鄉土文學

七上 七下 八上 八下

教學素材

1.遊記

2.荒野文學

3.海洋文學

4.作家三毛

褚士瑩

徐仁修

劉克襄

陳冠學

5.柳宗元永州八記

1.青春第二課

2.世說新語選

3.史記

1.作家琦君

朱自清

徐志摩

2.古詩十九首

1.論語選讀

結合新聞、社會事件省思，訓練批判性思考能力

延伸國文（閱讀寫作）

教學方式口頭講授、分組合作學習、發表教學法、個別

化教學。

成績評量，採多元評量如作業、紙筆測驗、作文、報告、口語表達、

學習態度等。

英文科學習目標

1.能應用英語於日常生活之聽、說、讀、寫，解決各種生活中所遭遇之與英語相關問題。

2.能運用英語並依情境及場合，適切的表達自我、個人的需求、意願和感受並與他人溝通。

3.能以英語為工具，了解並欣賞外國風俗文化、文學，學習國外科學、醫學…新知，與國際接軌，具有國際觀。

基礎英文

使用教材：課本，習作，教師自編學習單，網路資源

評量方式：學習態度，課堂演示與報告，隨堂測驗，聽力及口語練習

教學重點：提升學生「自動自發」學習英文，「解決問題」的能力引導「團隊合作」，刺激同儕相互學習成長擁有「基礎英文」的能力，進而能做「加深加廣」的學習短篇英文故事、歌曲的聽力與賞析練習

超連結/葉鳳珍老師講義/康軒英文3 Lesson One I joined a summer camp.doc學生版.doc

延伸英語學習

七上: 了解句子是寫作和閱讀的第一步

七下: 跟著美國人過一天，把生活當教材

八上: 閱讀不同題材文章

八下: 英詩、邀請函、看圖寫作

九上: 指定書籍閱讀

九下: 指定書籍閱讀

1.

翰林版八上英文課本

延伸英語授課內容

七年級閱讀寫作聽力訓練

八年級閱讀寫作英聽訓練

九年級閱讀寫作會話課

內容重點

1. 認識英語句子2. 各式各樣的對等連接詞

3. 主題統整學生活美語

4. 用五大句型拼湊出英語短句

5. 聽力訓練

1. 閱讀文章並寫摘要或感想

2. 不同體裁文章閱讀：詩、新聞時事、短篇故事等

3. 練習看圖寫作、詩 及邀請函寫作技巧

4. 聽力訓練

1. 各類文章閱讀訓練2. 指定書籍閱讀3. 敘述文、說明文、描寫文的寫作技巧

4. 採訪(記者及受訪者角色練習)

教學素材與資源

1. 雜誌文章選讀live abc talk 2.學習單3. PPT4. 網路資源a. English listening lesson B. Just read aloud.

1. 雜誌文章選讀studio CNN 地球村2. 學習單3. PPT4. 網路資源

a. ESL Videob. English learn site.

1. 學習單2. 教師自製PPT3. 網路資源4. 故事書等

超連結/live.jpg超連結/liveabc.jpg超連結/大家說英語.jpg超連結/uk-pair-dictation worksheet.doc超連結/city-girl-country-boyppt.ppthttp://www.elllo.org/english/home.htmhttp://www.justbooksreadaloud.com/超連結/studio classroom.jpg超連結/CNN.jpg超連結/地球村.jpg超連結/22_rw_poems.pdf超連結/essay-writing ppt.ppthttp://www.eslvideo.com/index.phphttp://www.englishlearnsite.com/

1. 翰林版八上英文課本

延伸英語授課內容

七年級 八年級 九年級

評量方式

1. 上課參與討論與學習態度

2. 口說練習3. 學習單練習4. 短文寫作練習5. 聽力測驗

1. 上課參與討論與學習態度

2. 指定文體寫作3. 學習單4. 聽力測驗

1. 學習單練習2. 短文寫作3. 上課參與討論4. 指定閱讀進度達成率

5. 口頭報告

專題研究方法導論簡介

培養學生自學能力，指導學生如何利用圖書館、網際網路，有系統的蒐集資料、使用工具書、如何訂定研究主題、如何提出問題列出假設、以及解釋結果，以奠定學生八年級獨立研究課程的基礎及啟發創造思考的能力。

利用「主題」為工具，讓學生們透過它來學習閱讀和寫作；專題研究則是以閱讀和寫作本身，為主要的學習工具。

應用：質性、量化研究方法介紹與應用 分析：優良專題研究報告評析與賞析 評鑑：觀摩外縣市語資班以及花女語資班專題發表，

針對報告主題提出問題與省思。 (課程規劃進度表)

申請資格及鑑定方式

申請資格

104學年度就讀國風國中七、八年級學生，合計錄取

至多30名

學術性向資賦優異－管道Ι

教師、學者、家長推薦或國小

具資優身份

第一階段 初選

第二階段 複選

綜合研判

管道一：測驗評量1.國語文或英語文科學習成就表現優異，經教務處、導師、語文科教師、學者專家或家長推薦者。2.國小階段曾就讀主管機關核定之資優班學生，並具相關證明文件者。

詳細流程請參照簡章第5頁

鑑定方式

管道一：測驗方式

流程 測驗時間 評 量 項 目 說 明

初選104年11月21日（星期六）08:20起

語文成就測驗自備藍、黑色原子筆2B鉛筆、橡皮擦

複選104年12月19日（星期六）8：50起

性向測驗自備2B鉛筆、橡皮擦

學術性向資賦優異－管道Ι Ι

書面審查

綜合研判

管道一：複選

（性向測驗）

管道一：初選

（成就測驗）

通

過

管道二：書面審查

詳細流程請參照簡章第5頁

管道二：書面審查方式

報名資格說明

1.參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性、全國性語文類有關學科競賽或展覽活動，表現特別優異，獲前三等獎項者。2.參加學術研究單位長期輔導之語文類學科研習活動，成就特別優異，經主辦單位推薦者。3.獨立研究語文類成果優異並刊載於學術性刊物，經專家學者或指導教師推薦，並檢附具體資料者。

重要日程

重要日程表1日期 工作項目 說明

104.10.12（一）上網公告資優學生鑑定安置計畫及報名表

於花蓮縣教育處處務公告http://210.240.39.100/index.asp及國風國中http://210.240.71.3/xoops/ 網頁下載

104.10.21（三） 資賦優異學生鑑定說明會時間:下午7時整地點:國風國中體育館

104.10.28（三）至

104.10.30（五）受理報名

請學生本人或家長備齊相關資料於每日上午8時30分至12時，下午1時30分至4時止（逾期不予受理）至國風國中特教組

104.11.13（五） 公布管道二（書面審查）結果下午4時之前公告於花蓮縣教育處網站-處務公告及國風國中網站

http://210.240.39.100/index.asphttp://210.240.71.3/xoops/

重要日程表2日期 工作項目 說明

104.11.20（五） 公布初選試場 下午4時前公告於國風國中網站及穿堂

104.11.21（六） 初選【語文成就測驗】 考試時間:上午8時20起，地點:國風國中

104.12.01（二）公告初選通過名單下午4時之前公告於花蓮縣教育處網站-處務公告及國風國中網站

104.12.02（三）初選成績複查 上午8時30分至12時請攜帶相關資料及成績複查申請表至國風國中申請

重要日程表3日期 工作項目 說明

104.12.07（一） 受理複選繳費報名請學生本人或家長備齊相關資料，於上午8時30分至12時，下午1時30分至4時止（逾期不予受理）親送國風國中特教組。

104.12.18（五） 公布複選試場 下午4時前公告於國風國中網站及穿堂

104.12.19（六） 複選【語文性向測驗】 考試時間:上午8時50起，地點:國風國中

105.01.06（三） 公告通過鑑定名單 下午4時之前公告於花蓮縣教育處網站-處務公告及國風國中網站並寄發鑑定結果通知單

105.01.11（一） 報到105年1月11日（星期一）上午8時30分至12時，下午1時30分至4時止，請攜帶入班同意書至國風國中輔導處辦理報到

申請初選事項

一、申請初選--時間地點

1.申請時間：104年10月28日(星期三)至10月30日(星期五) ，

每日上午8時30分至12時，下午1時30分至4時止（逾期不予

受理）。

2.申請地點：請學生本人或家長備齊相關資料，親送國風國中

特教組。聯絡電話：03-8323847轉17施宜廷組長

二、報名方式--繳驗申請文件

一律採現場報名，通訊報名恕不受理。本人或委託他人辦理報名皆可。

符合管道一（測驗評量）之學生，填寫報名表（如附件1，須貼妥二吋相片）、觀察推薦表（附件2）及鑑定入場證（附件3，貼妥二吋相片)。

符合管道二（書面審查）之學生，填寫報名表（如附件1，須貼妥二吋照片）、觀察推薦表（附件2）、鑑定入場證（附件3，貼妥二吋照片)、相關佐證資料（附件4）及書面審查共同作者同意書（如附件5，無則免附）。

補充說明：「特殊考場服務需求申請表」(如附件7)，因身心狀況需申請無障礙考試服務者，於申請時繳交。

三、申請初選—鑑定費

1.每人新台幣600元整。2.持有鄉鎮市公所核發之低收入戶證明、身心障礙手冊或身心障礙證明之學生免繳；證明正本驗畢歸還，影本留存。

申請複選事項

一、申請複選--時間地點

1.申請時間： 104年12月7日，當日上午8時30分至12時，下午

1時30分至4時止（逾期不予受理）

2.申請地點：請學生本人或家長備齊相關資料，親送國風國中

特教組。聯絡電話：03-8323847轉17施宜廷組長

繳驗貼有照片身分證明文件(如健保卡)、鑑定入場證(初選與複選使用同一入場證，請妥善保存)以及「初選結果通知單」或「書面審查結果通知單」(書面審查通過，但需進一步評估者)。

二、申請複選--繳驗文件

三、申請複選—鑑定費

1.每人新台幣800元整。

2.低收入戶子女免繳申請鑑定費，但應檢附

鄉、鎮、市公所核發之低收入戶證明影本

(非清寒證明)及戶口名簿影本。

1.報名表件應以正楷詳細填寫，字跡端正，以免因辨

識困難而影響權益。

2.繳交鑑定費時，請家長以現金方式繳交

其他注意事項

初、複選測驗相關事項

初選測驗時間、地點初選時間： 104年11月21日(星期六)8時20分開始。

日期 104年11月21日（六）

時間 測驗內容

上午

08：20～08：30

成就測驗

進場預備

08：30～10：00 國語文

10：00～10：20 休息

10：20～10：30 進場預備

10：30～12：00 英語文

初選地點：花蓮縣立國風國中(評量場地、座位及相關事項將於評量前一日公告於國風國中網站及國風國中1樓穿堂)。

複選測驗時間、地點複選時間： 104年12月19日(星期六)8時50分開始

日期 104年12月19日（六）

時間 測驗內容

上午

08：50～09：00

性向測驗

進場預備

09：00～09：10 施測說明

09：10～10：30 語文性向測驗（一）

10：30～10：50 休息

10：50～11：00 進場預備

11：00～11：10 施測說明

11：10～11：50 語文性向測驗（二）

複選地點：花蓮縣立國風國中(評量場地、座位及相關事項將於評量前一日公告於國風國中網站及國風國中1樓穿堂)。

管道一初選通過標準

•初選：評量方式：實施國語文科及英語文科成就測驗。通過標準：國語文科或英語文科成就測驗任一科分數達80分以上。

管道一複選通過標準

•複選：評量方式：實施語文性向測驗(一)及語文性向測驗（二）。通過標準： 語文性向測驗(一)或語文性向測驗（二）任一測驗達平均數正2個標準差（含）以上或百分等級97（含）以上。如通過人數超過30人，依下列順序擇優錄取：

1.語文性向測驗（一）及語文性向測驗（二）兩項皆達正2個標準差。2.語文性向測驗（一）或語文性向測驗（二）任一項達正3個標準差。3.語文性向測驗（一）或語文性向測驗（二）任一項達正2個標準差，另一項達正1.5個標準差。4.成就測驗總分。5.國語文科成就測驗。6.英語文科成就測驗。

管道二書審通過標準

一、依照「花蓮縣104學年度國民中學學術性向(語文類)資賦優異學生鑑定書面審查標準說明」（如附錄2）辦理。以書面審查為主，經國風國中鑑定安置工作小組書面審查資格後，提報花蓮縣鑑輔會審查。二、書面審查檢附資料：全國性（語文類）比賽獎狀；若屬國際性競賽活動，請註明參賽國家/地區之名稱及數量，各獎項之名稱及數量；若作品或競賽之參加組別屬「團體組」，請檢附共同作者同意書（如附件5）（需具體列出每位作者之具體貢獻內容和程度，並由所有作者及指導老師簽名具結。）參加學術研究單位長期輔導之有關語文類學科研習活動者附主辦單位推薦函。語文類獨立研究成果優異，刊載於學術性刊物者提出證明。

三、書面審查通過者逕送鑑輔會綜合研判；須進一步評估者應參加複選；審查未通過者得參加初選。

綜合研判經書面審查、測驗評量通過者，由國風國中鑑定

安置工作小組會議初判，其建議安置學生名單及

相關鑑定評量資料，提報鑑輔會審議通過後於

104年1月6日公布名單。

公告1.書面審查通過名單公告：104年11月13日公告於花蓮縣教

育處網站-處務公告及國風國中網站，另以郵寄書面審查

結果通知單。

2.初選通過名單公告：104年12月1日公告於花蓮縣教育處網

站-處務公告及國風國中網站，另以郵寄初選結果通知單。

3.複選通過名單公告：105年1月6日公告於花蓮縣教育處網

站-處務公告及國風國中網站，另以郵寄鑑定結果通知單。

測驗結果複查初選結果複查：申請初選成績複查者請親自或由家

長協助，於104年12月2日(星期三)上午8時30分

至12時，請攜帶貼有照片身分證明文件、鑑定入

場證及成績複查申請表（附件6）至國風國中申

請。

安置

通過鑑定安置入班之學生請於105年1月11日

（星期一）上午8時30分至下午4時整，至

國風國中辦理報到暨繳交入班同意書（附

件8）。

須經特推會通過並核章

照片須與鑑定證相同

導師須簽名

僅能填寫一種管道

推薦人須簽名，並請註明與考生關係

推薦具體說明需填寫

姓名要寫 鑑定證號碼勿填！！

照片須與申請表相同

測驗前請先詳閱試場規則

申請管道二時，請將獲獎紀錄表填妥後，將所有獲獎表件、獎狀以A4格式影印彙整，紀錄表列之順序排好，並請以長尾夾固定。(表件、獎狀正本於報名時驗畢發還)

身心障礙證明(手冊)正反面影本或縣市鑑輔會證明影本或醫療診斷證明正本

若有前三申請項目以外之特殊需求請詳填於最末欄

簽名欄位請記得給學生、家長與導師(或輔導教師)簽妥

感謝聆聽，敬請指教敬祝 平安喜樂