기본 교육과정 진로와 직업 ㉯ 13. 교내 실습 상황 평가 13 · 2017-12-19 ·...

13. 교내 실습 상황 평가기본 교육과정 진로와 직업 ㉯

I 298

단원의 개관

교내 실습 상황 평가는 장차 학생들이 일하게 될 직장과 유사한 환경에서 직

무 수행 정도, 작업 행동과 태도, 대인 관계 및 사회적 관계 등과 같은 직업 적

응 능력을 평가하는 활동이다. 이 단원은 다양한 교내 실습 상황에서 이루어지

는 평가에 대하여 이해하고, 여러 가지 방법으로 평가를 경험해 봄으로써 학생

들이 실습에 임하는 태도와 자세가 변할 수 있도록 한다. 나아가 교내 실습 상

황에서 일어날 수 있는 문제점과 해결 방법에 대하여 이해하고, 부적응 행동을

줄여 나감으로써 결과적으로 직업 적응 능력 전반이 향상되도록 한다.

단원의 목표

교내 실습 상황 평가를 이해하고, 교내 실습 상황에서 나의 능력을 바르게 평가

한다.

가. 교내 실습 상황 평가를 이해한다.

나. 교내 실습 상황을 평가하고 평가 결과를 활용한다.

교과서 134~143쪽

교내 실습 상황 평가13

㉮-25. 좋아하는 일과 잘하는 일

㉯-23. 직업의 기초 기능

중학교 관련 단원

교내 실습 상황 평가

사육 실습

공예 실습

조립 실습

세탁 실습

판매 실습

조리 실습

지도서-나권-책.indb 298 2013-12-12 오전 10:38:37


299 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

단원의 활동 계획

제재명 차시 활동명 활동 유형 교과서 쪽 지도서 쪽

교내 실습

상황 평가

이해하기

❶ 실습 상황에서 바르게 일하는 태도 알기 인식·적용 135 300

❷ 조리 실습에 임하는 바른 태도와 기능 알기 인식·적용 136 302

❸ 농업 실습 장면에서 평가 내용 알기 인식·적용 137 304

교내 실습

상황에서

평가하기

❹ 칫솔 포장 실습 상황 평가하기 적용·실천 138~139 306

❺ 사무 지원 실습 상황 평가하기 적용·실천 140 308

❻ 실습 상황에서 평가 방법과 활용 방법 알기 인식 141 310

❼ 실습 상황에서 일어날 수 있는 문제와 해결 방법 알기 인식·적용 142 312

되돌아보기 ❽실습 상황에서 좋은 평가를 받기 위한 나의 준비 정도

알아보기143 314

연계 단원 ㉰-8. 지역 사회 현장 실습 평가하기

생활과의 연계

직장과 유사한 실습 상황은 학교 내 실습 장소뿐만 아니라 생활 곳곳에서도 모의 직장 상황 연출이 가

능하며, 역할 수행에 따른 평가를 경험할 수 있다. 가정은 가정 관리와 관련한 세탁 활동, 조리 활동, 청소

활동, 대인 서비스 활동 등 다양한 활동이 이루어지는 공간이므로 가정 내에서 역할 수행을 하면서 자신

의 활동 전반에 대한 체크 리스트 점검이나 관찰 평가를 실시한다. 또 자원봉사 활동, 가족 참여 활동(텃

밭 가꾸기, 집 주변 정리하기 등)과 같은 활동을 수행하기 전에 적절한 역할을 부여하고, 역할 수행에 대한

점검이나 평가 실시를 통하여 일상적인 실습 평가를 한다.

단원의 평가

교내 실습 상황 평가를 이해하고 있는지에 대하여 그림이나 제시한 자료에서 찾아보기, 분류하기 또는

이야기하기를 통하여 평가하고, 실습 상황에서 적절한 태도와 행동, 직무를 수행하는지에 대하여 관찰 및

수행 평가를 통하여 평가한다.

가. 교내 실습 상황 평가를 이해하는가?

나. 교내 실습 상황을 평가하고 평가 결과를 활용하는가?

지도상의 유의점

가. 교내 실습 상황과 실제 직장 생활의 직접적인 연관 관계를 충분히 이해시키며, 교내 실습 상황에서

평가가 중요함을 인식하도록 지도한다.

나. 교내 실습 후 스스로 평가가 가능할 수 있도록 지도하며, 평가에 있어 기능적 측면뿐만 아니라 태도

적 측면도 평가의 주요한 내용임을 경험적으로 이해하도록 지도한다.

다. 학습자의 능력과 교내 실습 상황을 고려하여 평가의 내용을 조정하고, 학생들이 직접 경험하고 수행

할 수 있도록 내용을 재구조화한다.

라. 실습은 평가만을 위한 것이 아니라 실습 결과를 점검하기 위한 활동임을 유념하여 지도한다.

1

2

지도서-나권-책.indb 299 2013-12-12 오전 10:38:38


I 300

1. 활동의 이해

교내 실습 상황 평가를 이해하기 위한 기초 단

계로서 실습 상황에서 바르게 일하는 모습과 그렇

지 않은 모습을 구분하여 본다. 이를 통하여 실습

에 임하는 바른 자세와 태도를 이해하며, 이후 교

내 실습 상황에서 평가의 기초를 다룬다.

2. 학습 목표

교내 실습 상황에 대하여 설명한다.

실습에 임하는 바른 태도를 안다.

3. 학습 자료

직업 활동과 관련한 사진 및 동영상, 청소 실

습 관련 활동 사진과 청소용품, 청소와 관련

직업 현장의 사진

4. 교수·학습 활동

교내 실습 상황 평가 이해하기1

교과서 135쪽

실습 상황에서 바르게 일하는 태도 알기1

학습 요소 학습 내용

배움

열기

직업 활 동

경험 이야기

하기

○ 교내에서 실시하는 다양한 직업 활동을 이야기한다.

• 직업 활동과 관련한 여러 가지 사진 및 동영상을 보며 직업

활동 경험 이야기하기

활동

실습 상황에

대하여 알아

보기

○ 교과서 그림을 보며 실습 상황에 대하여 알아본다.

• 교과서 그림을 보며 실습 상황에 대하여 이야기하기

인식 활동 적용 활동

• 살펴보기/찾아보기

• 역할놀이 하기

상황 평가

장애인이 일을 하

게 될 현장과 유사

하게 구조화된 장소

에서 관찰을 통하여

직무 수행 정도, 행

동, 태도 등을 기록

하는 과정으로, 직

무 수행 능력, 작업

태도 및 습관, 대인

관계 및 사회성 등

전반적인 직업 적응

능력을 평가하며,

훈련 성과의 측정과

개별 훈련의 지원

전략을 세우는 활동

이다.

■직업 활동의 종류 이야기하기

■직업 활동에서 즐거웠던 경험 이야기하기

■직업 활동 중에서 칭찬받았던 경험 이야기하기

■직업 활동 수행 시 바르게 일하였던 친구 이야기하기

■실습 장소와 직무 수행 내용에 대하여 이야기하기

■각각의 학생이 하는 역할과 태도에 대하여 살펴보며 이야기하기

■각각의 학생이 사용하는 용품과 복장에 대하여 이야기하기

청소 실습 장면에

서 학생들의 일하

는 모습을 설명할

때 태도와 기능, 적

절한 용품, 복장에

대해서 함께 설명하

도록 지도한다.

Tip

지도서-나권-책.indb 300 2013-12-12 오전 10:38:39


301 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비


활동

실습 상황에

서 바르게 일

하 는 학 생

찾기

○ 교무실 청소를 실습하는 학생들에 대하여 이야기한다.

• 교과서 그림을 보며 청소 실습을 하고 있는 각각의 학생들에

대하여 설명하기

○ 실습 상황에서 바르게 일하는 학생을 찾는다.

• 교과서 그림을 보고, 청소 실습을 하는 학생 중 바르게 일하

는 학생 찾기

선택 교과서 그림을 보며 바르게 일하는 학생을 찾아보고, 역할놀이

를 해 본다.

• 교과서 그림을 보며 바르게 일하는 학생을 찾아보고, 바른 복

장, 바른 자세, 바른 태도로 역할놀이 하기

정리

청소 실습에

임하는 바른

태도에 대하

여 알아보기

○ 청소 실습에 임하는 바른 태도에 대하여 알아본다.

• 바른 태도에 대하여 설명하기

● 새싹

● 열매

청소 상황에 따른 필요한 청소용품을 찾아본다.

세차 실습 장면을 녹화한 동영상을 보며, 동영상 속에서 바르게 일하는 친구를 찾아본다.

배움 잇기

5. 평가

가. 교내 실습 상황에 대하여 설명하는가?

나. 실습 상황에서 바르게 일하는 모습과 바르지 않는 모습을 구분하여 찾는가?

직업 시간에 실습

한 세차 수업 장면

을 녹화하여 수업

장면 중에서 바르

게 일하는 친구와

그렇지 않는 친구

들을 찾아보며 바

른 실습 태도에 대

하여 실질적으로 이

해할 수 있도록 지

도한다.

Tip

■ 바른 복장을 하고, 바른 자세로 진공청소기를 이용하여 교무

실 바닥을 청소하는 학생

■ 복장이 흐트러져 있으며, 교무실에서 청소를 하지 않고, 빗자

루를 들고 서로 칼싸움을 하는 학생

■ 바른 복장과, 바른 자세로 분무기를 뿌려 가며 유리창을 닦는

학생

■ 바른 복장을 하고, 유리창을 열고 있는 학생

■ 바른 복장과 바른 자세로 물걸레를 잡고 책상을 꼼꼼히 닦고

있는 학생

■ 복장을 흐트러지게 입고 있으며, 머리가 헝클어지고, 복장이

불량인 학생

■ 바른 복장을 하고, 물건을 옮기고 있으나 부주의하여 책상 위

의 물건을 깨뜨리는 학생

■ 바른 복장을 하고 있으나 청소는 하지 않고 밀대를 타면서 장

난치는 학생

■ 바른 복장을 하고, 바른 자세로 밀대를 사용하여 바닥 청소를

하고 있는 학생

■ 바른 복장을 하고, 청소 상황에 맞는 적절한 청소용품을 사용

하여 바른 자세로 신속하고 정확하게 청소하기

지도서-나권-책.indb 301 2013-12-12 오전 10:38:40


I 302

교과서 136쪽

1. 활동의 이해

실습 상황에서 바르게 일한다는 것은 상황에

맞는 적절한 기능과 태도로 역할을 수행함을 의

미한다. 조리 실습 상황에서 바르게 일하는 적절

한 기능과 태도의 구체적인 내용을 알아봄으로

써 자신의 역할 수행에 대한 태도와 기능의 중요

성을 이해하고, 바른 태도와 기능으로 실습에 임

할 수 있도록 한다.

2. 학습 목표

조리 실습 상황에서 실습에 임하는 적절한

태도에 대하여 설명한다.

조리 실습 상황에서 실습에 임하는 적절한

기능에 대하여 설명한다.

3. 학습 자료

조리 실습과 관련한 다양한 그림과 사진,

조리 기구 및 복장, 수업 동영상, 교내 식당

에서 실습하는 그림과 사진, 동영상


조리 실습에 임하는 바른 태도와 기능 알기2


배움

열기

가사실에서

경험한 조리

활동 이야기

하기

○ 가사실에서 조리 활동을 했던 경험을 이야기한다.

• 조리 활동과 관련된 사진 또는 동영상을 보며, 가사실에서 조

리 활동을 했던 경험 이야기하기

활동

실습 상황에

대하여 알아

보기


• 교과서 그림을 보며 실습 상황에 대하여 설명하기



• 시범 따라 하기

음식 조리와 관련

하여 가사실에서 수

업하였던 경험뿐만

아니라 가정에서 경

험한 활동도 함께 이

야기한다.

Tip

■조리한 음식 이야기하기

■음식을 조리하며 즐거웠던 경험 이야기하기

■음식 조리 때 사용한 조리 기구, 복장 이야기하기

■바르게 일하는 친구와 그렇지 않은 친구 찾아보기




지도서-나권-책.indb 302 2013-12-12 오전 10:38:41


303 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비


활동

조리 실습과

관련된 실습

태도에 대하

여 알아보기

조리 실습과

관련된 실습

기능에 대하

여 알아보기

그 밖의 조

리 실습 상황

에서 바르게

일하는 태도

와 기능 알아

보기

○ 조리 실습과 관련된 바른 태도에 대하여 알아본다.

• 교과서 그림과 조리와 관련된 자료를 보며 실습과 관련된 바

른 태도에 대하여 알아보고 시범 따라 하기

○ 조리 실습과 관련된 기능에 대하여 알아본다.

• 교과서 그림과 조리와 관련된 자료를 보며 실습과 관련된 바

른 기능에 대하여 알아보기

○ 그 밖의 조리 실습 상황에서 바르게 일하는 태도와 기능을 알

아본다.

• 조리 실습과 관련된 여러 가지 자료를 보며 바르게 일하는 태

도와 기능 알아보기

정리

교내 식당에

서 바르게 일

하기 위한 태

도와 기능 알

아보기

○ 교내 식당에서 바르게 일하기 위한 태도와 기능을 알아본다.

• 수업 내용을 종합하여 식당에서 일하기 위한 바른 태도와 기

능에 대하여 이야기하기

● 새싹

● 열매

조리 실습에 따른 필요한 조리 기구를 찾아본다.

조리 실습 장면 녹화 동영상을 보며 동영상 속에서 바르게 일하는 친구를 찾아보고, 그

이유를 설명한다.

배움 잇기

5. 평가

가. 조리 실습 상황에서 실습에 임하는 적절한 태도에 대하여 설명하는가?

나. 조리 실습 상황에서 실습에 임하는 적절한 기능에 대하여 설명하는가?

바른 복장과 불

결한 복장, 안전에

주의하 는 태도와

부 주의하 는 태도

등과 같이 서로 상

반된 모습을 구분

하며 지도한다.

Tip

교내 실습 상황

이 장차 직장 상황

과 어떻게 연관되는

지에 대해서도 충분

한 사례를 통하여

설명함으로써 교내

실습의 중요성을 함

께 이해하도록 지도

한다.

Tip

■ 조리 실습과 관련된 바른 복장을 찾아보고, 실습 복장 착용하기

■ 조리 실습과 관련된 청결 상태를 알아보고, 자신의 청결 상태

확인하기

■ 조리 실습과 관련한 안전 사항 알아보기

■ 실습과 관련하여 동료들과의 바른 관계에 대하여 그림이나 사진

자료를 보며 구분하고 이야기하기

■ 조리 기구의 종류와 정확한 사용 방법 찾아보기

■간단한 실습 활동을 통하여 조리 기구 사용 알아보기

■ 그림을 보며 바르게 음식 재료를 다듬는 장면 찾기

■ 만드는 음식에 따라 필요한 재료, 조리 방법을 그림이나 사진을

보며 알아보기

■ 태도: 마음가짐, 집중하기, 정리 정돈 하기 등

■ 기능: 조리 기구 관리하기, 음식 차리기, 칼로리 계산하기, 레시

피 작성하기 등

■ 복장을 단정히 하고, 몸을 청결히 하며 적절한 도구를 사용하여

음식 재료 다듬기

■ 정확한 조리법에 따라서 음식을 조리하거나 조리 활동 보조하기

지도서-나권-책.indb 303 2013-12-12 오전 10:38:41


I 304

교과서 137쪽

1. 활동의 이해

교내 실습 상황에서의 평가는 장차 지역 사회

현장 실습 평가와 직접적인 관련성을 가지는 중

요한 활동이다. 농업 관련 교내 실습을 살펴보며

실습 상황에서 바르게 일하기 위한 구체적인 태

도와 기능을 알아보며, 관련 내용에 대한 평가

항목을 살펴본다. 이를 통하여 교내 실습 상황

평가를 준비하도록 한다.

2. 학습 목표

실습 상황에서 바르게 일하기 위한 태도와

기능의 구체적 내용을 안다.

실습 상황에서 바른 태도와 기능에 대한 평

가 내용을 알아본다.

3. 학습 자료

농업 실습과 관련한 다양한 그림과 사진, 농

기구 및 작업 복장, 수업 동영상, 학교 농업

실습지에서 실습하는 그림과 사진, 동영상


농업 실습 장면에서 평가 내용 알기3


•살펴보기/찾아보기

• 프로젝트 수행하기


배움

열기

농업 활동을

했던 경험 이

야기하기

○ 농업 활동을 했던 경험을 이야기한다.

• 학교 농업 실습실, 학반 텃밭, 교실 내 화분 가꾸기 등과 같은

농업 활동과 관련된 사진 또는 동영상을 보며, 농업 실습에서

활동한 경험 이야기하기

활동

농업 실습 상

황에서 평가

내 용 알 아

보기


• 교과서 그림을 보며 실습 상황에 대하여 이야기하기

■교실에서 화분 가꾸기 경험 이야기하기

■농업과 관련된 가족, 학급 사진 보며 소개하기

■농업 실습 때 사용한 농기구, 작업 복장 이야기하기




농업 실습과 관련

해서는 실습지에서

수업한 경험뿐만 아

니라 교실 화분, 텃

밭 가꾸기, 가족 농

장에서 일한 경험

등 농업과 관련된

다양한 경험을 소

재로 활용한다.

Tip

지도서-나권-책.indb 304 2013-12-12 오전 10:38:43


305 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비


활동

실 습 태 도

와 관련된 평

가 내용 알아

보기

실 습 기 능

과 관련된 평

가 내용 알아

보기

그 밖의 농업

실습과 관련

하여 평가할

수 있는 내용

알아보기

○ 농업 실습과 관련된 실습 태도 평가에 대하여 알아본다.

• 교과서 그림, 농업 실습과 관련된 자료를 보며 실습 태도 평

가 내용을 친구들과 이야기하며 알아보기

○ 농업 실습과 관련된 실습 기능 평가에 대하여 알아본다.

• 교과서 그림, 농업 실습과 관련된 자료를 보며 실습 기능 평

가 내용을 친구들과 프로젝트를 수행하며 만들어 보기

○ 그 밖의 농업 실습과 관련하여 평가할 수 있는 내용을 알아본다.

• 농업 실습과 관련된 여러 자료를 보며 평가 내용 알아 보기

정리

농업 실습 동

영상 보며 평

가 내용 만

들기

○ 하우스에서 실습하는 동영상을 보며, 평가 내용을 만든다.

• 하우스에서 실습하는 동영상을 보며 바르게 일하는 모습을

평가하는 태도와 기능의 평가 내용 만들어 보기

● 새싹

● 열매

농업 실습에 따른 필요한 농기구를 찾아본다.

농업과 관련한 다양한 실습 활동에서 직무 수행과 관련한 평가 내용을 알아본다.

배움 잇기

5. 평가

가. 농업 실습 상황에서 바르게 일하는 태도와 기능에 대하여 설명하는가?

나. 실습 상황과 관련된 자료를 보고, 바른 태도와 기능에 대한 평가 내용을 만드

는가?

■작업 시간과 휴식 시간을 지키는가?

■적합한 복장으로 작업하는가?

■맡은 책임을 완수하는가?

■옆 사람을 방해하거나 불필요한 행동을 하는가?

■협력하여 작업하는가?

■적절한 의사소통을 하는가?

■농기구의 이름을 아는가?

■농기구를 용도에 맞게 사용 하는가?

■씨 뿌리기와 모종 심기를 하는가?

■작물에 따라 물 주기를 아는가?

■잡초를 구분하고 제초를 하는가?

■정리 정돈을 제대로 하는가?

■태도: 마음가짐, 청결한 몸가짐, 바른 자세 등

■기능: 농약 치기, 농지 만들기, 거름주기 등

평가 내용을 알

아볼 때에는 바르

게 일하는 모습과

그렇지 않은 모습에

대한 구체적인 사례

또는 간단한 역할

놀이를 통하여 비교

하면서 학생들이 실

제적으로 이해할 수

있도록 지도한다.

Tip

기능과 관련한 평

가 내용을 알아볼

때에는 되도록 실

물 자료, 실습과 관

련된 동영상을 통하

여 지도하되, 기능을

수행에 초점을 맞추

기보다 평가 항목에

대하여 이해를 하는

지에 초점을 맞추어

지도한다.

Tip

농업과 관련한 실

습 활동에는 작물에

따라, 장소에 따라,

재배 방법에 따라

다양한 활동이 있음

을 사진이나 영상 자

료를 통하여 학생들

이 이해할 수 있도

록 지도한다.

Tip

지도서-나권-책.indb 305 2013-12-12 오전 10:38:44


I 306

1. 활동의 이해

교내 실습 상황 평가에 대한 이해를 바탕으로

포장 실습 상황에서 주어진 역할을 얼마나 적절

히 수행하였는지에 대하여 평가하는 활동이다.

실습 상황 평가를 직접 경험하여 보고, 바른 태

도와 기능의 중요성을 이해하며, 결과적으로 직

무 수행 능력이 향상되도록 한다.

2. 학습 목표

포장 실습 상황과 관련한 평가의 내용을 안다.

포장 실습에 대한 태도와 기능을 평가한다.

3. 학습 자료

포장 실습과 관련한 작업 물품, 복장, 작업

공구, 포장 물품 일체, 평가 자료, 포장 실

습과 관련 그림과 사진, 동영상, 직업 준비

활동 관련 그림과 사진


교내 실습 상황에서 평가하기2

교과서 138~139쪽

칫솔 포장 실습 상황 평가하기1


배움

열기

포장 실습을

했던 경험 이

야기하기

실습 장면을

보며 일을 잘

한 학생과 그

렇지 않은 학

생 찾기

○ 포장 실습을 했던 경험을 이야기한다.

• 포장 실습을 했던 경험 이야기하기

○ 포장 실습 장면을 보며 일을 잘하는 학생과 그렇지 않은 학생

을 찾아본다.

• 실습 동영상을 보며 가장 일을 잘 하는 친구 찾아보기

•실습 동영상을 보며 가장 일을 못 하는 친구 찾아보기

칫솔 포장 실습

과 관련한 평가는

실제 포장 실습을

경험한 후, 관련 활

동에 대한 동영상

또는 사진 자료, 관

련 경험 등 직접적

인 이해를 기반으로

지도한다.

Tip

■실습 내용 이야기하기

■실습 시 사용한 작업 도구, 복장 이야기하기

■실습 경험 이야기하기

칫솔 포장 실습에

대한 평가 방법은

실습 시간에 교사가

활동 전반에 대한

평가를 할 수도 있

고, 실습 후 실습을

촬영한 동영상을 보

며 학생 스스로 또

는 학생들 상호간에

평가를 할 수도 있

다. 또 평가 내용을

서로 비교하여 볼

수도 있다.

Tip

실천 활동적용 활동


• 평가하기/자기 점검 모니

터링하기

지도서-나권-책.indb 306 2013-12-12 오전 10:38:46


307 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비


활동

포장 실습 상

황 알아보기

실습 태도 평

가하기

실습과 관련

한 기능 평가

하기

평가 점수를

기록하고 친

구들과 서로

비교하기

○ 칫솔 실습 상황을 알아본다.

• 교과서 그림, 칫솔 포장 동영상을 보며 칫솔 포장 실습 알아

보기

• 실습 장면 비디오를 보며 칫솔 포장 실습을 했던 경험 이야기하기

○ 칫솔 포장 실습과 관련된 실습 태도에 대하여 평가한다.

• 교과서 그림을 보며 실습 태도에 대하여 체크 리스트 점검하기

• 교사가 평가한 내용과 비교하기

• 친구들과 서로 바꿔서 실습 활동 평가하여 보기

○ 칫솔 포장 실습과 관련된 실습 기능에 대하여 평가한다.

• 교과서 그림, 칫솔 포장 실습 동영상 자료를 보며, 실습 기능

과 관련된 평가 내용 알아보기


• 친구들과 서로 바꿔서 실습 활동 평가하여 보기

○ 평가 점수를 기록하고 친구들과 서로 비교한다.

• 평가 점수를 교과서에 기록하고 친구들과 비교하기

• 우리 반에서 자신의 점수 수준 알아보기


정리

포장 실습과

관련한 자신

의 강점과 약

점 알아보기

○ 평가 결과를 참고하여 실습과 관련한 자신의 강점과 약점을 알

아본다.

• 강점과 약점 알아보기

● 새싹

● 열매

2단계(잘함, 미흡)로 실습 평가한다.

강점과 약점을 평가하고 약점을 보완할 수 있는 계획을 수립한다.

배움 잇기

5. 평가

가. 실습 상황과 관련한 평가의 구체적인 내용을 이야기하는가?

나. 실습 상황과 관련하여 자신의 태도와 기능을 바르게 평가하는가?

상황 평가의 내용

【참고 1】 ☞ 314쪽

기능 평가와 관련

해서는 동영상 자료

를 중심으로 평가하

되, 포장 비닐 벌리

기, 칫솔 넣기, 밀봉

하기, 판지 상자에

담기, 상자 적재하

기와 관련한 활동

은 실제 수업 시간

에 평가를 할 수도

있다.

Tip

평가 점수의 기

록은 학생들이 초

기 실습, 중기 실습,

후기 실습과 같이

실습 진행 과정에서

의 변화를 측정하거

나 상대적 비교, 또

는 내용별 강점과

약점을 파악하 는

데 활용될 수 있다.

Tip

2단계 평가는 잘

함 5점, 미흡 1점으

로 해서 점수를 부

여한다.

Tip

■단정한 옷차림 평가하기 ■청결 유지 태도 평가하기

■바른 작업 태도 평가하기 ■작업 시간 지키기 평가하기

■안전하게 작업하기 평가하기 ■집중하여 작업하기 평가하기

■작업 재료 준비 기능 평가하기

■포장 비닐 입구 벌리기 기능 평가하기

■칫솔 넣기 기능 평가하기

■밀봉하기 기능 평가하기

■판지 상자에 담기 기능 평가하기

■상자 적재하기 기능 평가하기

지도서-나권-책.indb 307 2013-12-12 오전 10:38:47


I 308

교과서 140쪽

1. 활동의 이해

교내 실습 상황 평가에 대한 이해를 바탕으로

교무실 사무 지원 실습에서 적절히 자신의 역할

을 수행하는지에 대하여 평가하는 활동이다. 실

습 상황 평가의 경험을 통하여 바른 태도와 기능

의 중요성을 이해하며, 결과적으로 직무 수행 능

력이 향상되도록 한다.

2. 학습 목표

사무 지원 실습 상황과 관련한 평가의 구체

적인 내용을 안다.

사무 지원 실습 상황과 관련한 태도와 기능

을 평가한다.

3. 학습 자료

사무 지원 실습과 관련한 작업 물품, 복장,

작업 공구, 평가 자료, 사무 지원 실습과 관

련한 실습하는 그림과 사진, 동영상, 직업

준비 활동과 관련한 그림과 사진


사무 지원 실습 상황 평가하기2


배움

열기

전시 학습 확

인하기

사무 지원 경

험 이 야 기

하기

○ 전시 학습을 확인한다.

• 교과서를 보면서 전시에 학습한 칫솔 포장 실습 평가에 대하

여 이야기하기

○ 사무 지원 경험을 이야기한다.

• 사무 지원 경험 이야기하기

교무실 사무 지

원과 관련한 평가

는 실제 교무실 사

무 지원 실습을 경

험한 후, 관련 활동

에 대한 동영상, 사

진 자료, 또는 관련

경험 등 직접적인

이해를 기반으로 평

가가 이루어지도록

한다.

Tip

■평가의 내용과 항목 이야기하기

■평가 후 실습 태도에 대한 변화된 느낌 이야기하기

■평가 후 실습에 대한 자신의 각오 이야기하기

■사무 지원 활동에 대하여 이야기하기

■사무 지원 활동과 관련한 작업 도구, 물품, 관련 직무 이야기하기

■사무 지원 활동 경험 이야기하기

사무 지원 실습

에 대한 평가 방법

은 실습 시간에 교

사가 활동 전반에

대한 평가를 할 수

도 있고, 실습 후

실습을 촬영한 동

영상을 보며 스스

로 또는 학생들 상

호간에 평가를 할

수도 있다. 또 평가

내용을 서로 비교

하여 볼 수도 있다.

Tip

실천 활동적용 활동


• 평가하기/자기 점검 모니

터링하기

지도서-나권-책.indb 308 2013-12-12 오전 10:38:48


309 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비


활동

사무 지원 실

습 상황 평가

하기

다른 장소에

서 사무 지원

활 동 을 실

습하고 평가

하기

○ 교무실 사무 지원 실습에 대하여 알아본다.

• 교과서 그림과 실습 동영상을 보며 실습에 대하여 알아보기

• 실습 장면 동영상을 보며, 교무실 사무 지원을 실습한 경험

이야기하기

○ 사무 지원 실습과 관련된 실습 태도에 대하여 평가한다.

• 교과서 그림을 보며, 실습 태도에 대하여 체크 리스트 점검하기


• 친구들과 서로 바꾸어 실습 활동 평가하기

○ 사무 지원 실습과 관련된 실습 기능에 대하여 평가한다.

• 교과서 그림과 사무 지원 실습 동영상 자료를 보며 실습 기능

과 관련된 평가 내용 알아보기


• 친구들과 서로 바꿔서 실습 활동 평가하기

○ 활동판에 평가 점수를 기록하고 친구들과 서로 비교한다.

• 평가 점수를 활동판에 기록하고 친구들과 비교하기

• 우리 반에서 자신의 점수 수준 알아보기


○ 다른 장소에서 사무 지원 활동을 실습하여 보고 평가한다.

• 도서실, 교육 행정실, 교실에서 사무 지원 활동을 실습하고

평가하기

정리

포장 실습과

관련한 나의

강점과 약점

알아보기

○ 평가 결과를 참고하여 실습과 관련한 자신의 강점과 약점을 알

아본다.

• 강점과 약점 알아보기

● 새싹

● 열매

2단계(잘함, 미흡)로 실습 평가한다.

강점과 약점을 평가하고 약점을 보완할 수 있는 계획을 수립한다.

배움 잇기

5. 평가

가. 실습 상황과 관련한 평가의 구체적인 내용을 이야기하는가?

나. 실습 상황과 관련하여 자신의 태도와 기능을 바르게 평가하는가?

■가장 재미있게 실습한 사무 지원 활동 찾아보기

■가장 높은 점수가 나온 사무 지원 활동 찾아보기

■가장 낮은 점수가 나온 사무 지원 활동 찾아보기

■가장 즐겁게 실습한 사무 지원 활동 찾아보기

■가장 힘들게 실습한 사무 지원 활동 찾아보기

실습 태도와 실습

기능의 항목과 내용

구분은 한국장애인

개발원에서 2010년

에 발간한 ‘중증 장

애인 직업 재활 지

원 사업 운영 매뉴

얼’을 기초로 하여

제시하였다.

Tip

진로와 직업 교

과서에 제시된 직업

준비 활동과 관련한

교내 실습들 간의

상호 비교를 통하여

자신의 적성과 흥

미, 강점과 약점을

파악할 수도 있다.

Tip

2단계 평가는 잘

함 5점, 미흡 1점으

로 해서 점수를 부

여한다.

Tip

지도서-나권-책.indb 309 2013-12-12 오전 10:38:48


I 310

교과서 141쪽

1. 활동의 이해

실습 상황에 대한 평가는 평가의 주체와 방법,

목적에 따라 다양한 방법으로 할 수 있다. 이 활

동에서는 실습 상황에 대한 평가 방법의 형태와

활용 방법에 대하여 알아본다. 이를 통하여 학생

들은 교내 실습에서 진지하고 적극적인 태도로 임

할 수 있으며, 평가 결과를 활용하여 직업 능력을

향상할 수 있도록 한다.

2. 학습 목표

실습 상황에 대한 평가 방법을 안다.

실습 상황 평가 결과의 활용 방법을 안다.

3. 학습 자료

실습 상황 교사 평가지, 체크 리스트, 실습

상황과 관련한 비디오 동영상, 개별화 전환

교육 관련 그림 및 사진, 회의 자료


실습 상황에서 평가 방법과 활용 방법 알기3

인식 활동



배움

열기

전시 학습 확

인하기

교과 관련 평

가 경험 이야

기하기

○ 전시 학습을 확인한다.

• 교과서를 보며 전시에 학습한 교무실 사무 지원 실습 평가에

대하여 이야기하기

○ 교과 관련 평가 경험을 이야기한다.

• 교과서 그림을 보며 교과 과목 평가 경험 이야기하기

활동

실습 상황에

서 평가 방법

알아보기

○ 실습 상황에서 평가 방법을 알아본다.

• 교과서 그림, 평가 관련 자료를 보며 간단한 실습을 통하여

실습 상황 평가 방법 알아보기

기본 교육과정의

국어, 수학, 사회

와 같은 교과목에

서 평가한 다양한

평가 방법과 내용

을 확인하며, 상황

평가도 다양한 방식

으로 평가가 이루어

짐을 알아본다.

Tip

■평가의 내용과 항목 이야기하기

■평가 후 실습 태도에 대한 변화된 느낌 이야기하기

■평가 후 실습에 대한 자신의 각오 이야기하기

■교과 관련 평가 경험 말하기

■평가 방법에 대하여 이야기하기: 지필, 서술, 수행 평가 등

지도서-나권-책.indb 310 2013-12-12 오전 10:38:50


311 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비


활동

그 밖의 평가

할 수 있는

방법에 대하

여 알아보기

상황 평가 결

과의 활용 방

법에 대하여

알아보기

그 밖의 평가

를 통하여 알

수 있는 내용

알아보기

• 평가 방법에 따른 차이점 알아보기

○ 그 밖의 평가할 수 있는 방법에 대하여 알아본다.

• 다양한 평가 방법에 대하여 알아보기

○ 상황 평가 결과의 활용 방법에 대하여 알아본다.

• 전시 학습과 본시 학습을 상기하며, 평가 결과의 활용에 대하

여 알아보기

○ 그 밖의 평가를 통하여 알 수 있는 내용을 알아본다.

• 전시 학습을 상기하며 평가를 통하여 알 수 있는 내용 찾아보기

정리

교내 실습에

임하는 자신

의 각오 이야

기하기

○ 교내 실습에 임하는 자신의 각오를 이야기한다.

• 교내 실습 평가의 중요성을 생각하며, 앞으로 실습에 임하는

자신의 각오 이야기하기 또는 다짐 써 보기

● 새싹

● 열매

평가 장면과 관련된 그림 또는 사진을 보고 평가하는 사람을 찾아본다.

전시 학습에 평가한 내용을 개별화 전환 교육 계획 수립에 적용한다.

배움 잇기

5. 평가

가. 평가 주체와 대상, 평가 방법에 따른 실습 상황에 대한 평가 방법을 아는가?

나. 실습 상황 평가 결과를 통하여 알 수 있는 정보와 평가의 활용 방법에 대하여

아는가?

■실습실에서 교사가 학생의 수행 정도를 관찰하며 평가하기

■학교에서 체크 리스트를 작성하여 스스로 수행 정도 평가하기

■동료들과 실습 후, 수행 정도를 서로 이야기하며 평가하기

■실습 장면을 비디오로 촬영하고 동영상을 보며 평가하기

■평가 주체와 대상에 따라 차이가 남.

■평가 방식에 따라 차이가 남.

■평가의 목적에 따라 차이가 남.

■실습 활동 결과에 대하여 평가하기

■동료들과 상호 간에 체크 리스트 평가하기

■강점과 약점을 알고, 약점 보완하기

■작업 태도 수준을 알고 보완하기

■직무 기능 수준을 알고 보완하기

■전환 교육 계획 수립에 활용하기

■자신의 흥미와 적성에 맞는 직업 준비 활동 정보 제공

■직업 능력 중 강점과 약점에 대한 정보 제공 등

평가 방법에 대하

여 알아볼 때에는

실제 교사가 평가한

평가지와 체크리스

트, 실습 장면 동영

상 등 직접적인 자

료를 바탕으로 알아

볼 수 있도록 한다.

Tip

실습 상황 에서

의 평가는 지역 사

회 현장 실습과 직

접적인 관련이 있으

므로, 실습 시간에

교사가 수행 정도를

평가하는 방법과 내

용에 대하여 충분한

이해가 되도록 지도

한다.

Tip

전환 교육 계획

수립 활용과 관련

해서는 ‘교과서 ㉮

-13. 전환 계획’ 단

원을 참고하여 지도

한다.

Tip

지도서-나권-책.indb 311 2013-12-12 오전 10:38:50


I 312

교과서 142쪽

1. 활동의 이해

교내 실습 상황에서 발생할 수 있는 다양한

변수와 문제를 이해하고, 문제 해결을 위한 적절

한 방안을 모색하는 것은 실습 상황 평가에서

중요한 활동이 된다. 실습 시 발생할 수 있는 문

제의 유형과 적절한 해결 방안을 익혀 실습 상황

평가에 적절히 대응할 수 있도록 한다.

2. 학습 목표

실습 상황에서 발생할 수 있는 문제점을 안다.

실습 상황에서 발생한 문제점에 대한 적절

한 해결 방안을 알고, 문제를 해결한다.

3. 학습 자료

실습 상황의 문제점과 관련한 스토리 그림

카드, 포장 조립 도구, 물총, 물컵, 장난감,

포장 실습 관련 그림 또는 동영상


실습 상황에서 일어날 수 있는 문제와 해결 방법 알기4


배움

열기

실습 상황에

서 당황한 경

험 이 야 기

하기

칫솔 포장 실

습 경험 이야

기하기

○ 실습 상황에서 당황한 경험을 이야기한다.

• 실습 상황에서 어려웠던 경험 이야기하기

• 실습 상황에서 난처하였던 경험 이야기하기

○ 칫솔 포장 실습 경험을 이야기한다.

• 동영상 또는 그림을 보며 실습 경험 이야기하기

활동

실습 상황에

서 발생할 수

있는 문제 알

아보기

○ 실습 상황에서 발생할 수 있는 문제를 알아본다.

• 교과서 그림과 실습 관련 동영상을 보며 실습 상황에서 발생

할 수 있는 문제 알아보기


•살펴보기/찾아보기

• 역할놀이 하기

문제와 해결이라

는 개념을 알게 하

기 위하여 생활 속

에서 발생할 수 있

는 다양한 문제 상

황과 해결하고자 했

던 경험을 적용할

수 있다.

Tip

■실습하면서 어려웠던 점 이야기하기

■실습하면서 다쳤던 경험이나 곤란하였던 경험 이야기하기

■곤란하였던 상황에서 대처한 경험 이야기하기

지도서-나권-책.indb 312 2013-12-12 오전 10:38:52


313 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비


활동

그 밖의 일어

날 수 있는

문제에 대하

여 알아보기

문제 해결 방

안에 대하여

알아보기

선택

실습 상황에

서 문제가 발

생하지 않도

록 하기 위한

방법 이야기

하기

○ 그 밖의 일어날 수 있는 문제에 대하여 알아본다.

• 관련 그림이나 동영상을 보며, 그 밖의 일어날 수 있는 문제

에 대하여 알아보기

○ 실습 상황에서 발생하는 문제의 해결 방안에 대하여 알아본다.

• 문제의 해결 방안에 대하여 알아보기

• 간단한 역할놀이를 통하여 문제와 문제 해결 방안 경험하기

○ 실습 상황에서 문제를 예방하기 위한 방법을 이야기한다.

• 실습 상황에서 사전에 문제를 예방하기 위한 방법 이야기하기

정리

문 제 상 황

과 관련 있는

해결 방안을

서로 짝지어

보기

○ 문제 상황과 관련 있는 해결 방안을 서로 짝지어 본다.

• 문제 상황에 대하여 이야기하기

• 해결 방안에 대하여 서로 이야기하기

• 문제 상황과 관련 있는 해결 방안 서로 짝짓기

● 새싹

● 열매

여러 가지 그림 중에서 문제 상황이 있는 그림을 찾아본다.

역할 수행 도중 잠이 오거나, 몸에 이상이 발생하였을 때 해결 방안에 대하여 알아본다.

배움 잇기

5. 평가

가. 실습 상황에서 발생할 수 있는 다양한 문제점에 대하여 이야기하는가?

나. 실습 상황에서 발생한 문제점에 대한 적절한 해결 방안을 알고, 문제를 해결

하는가?

■친구가 작업을 발생하는 경우

■작업한 물건에 불량이 발생하는 경우

■안전사고가 발생하는 경우

■지시를 정확히 이해하지 못하여 해야 할 일을 알지 못하는 경우

■작업 도구 또는 작업 물품이 고장 나는 경우

■잠이 오거나, 몸이 아픈 경우 등

■옆 사람에게 주의를 주거나 선생님에게 이야기하기

■불량이 생기는 원인 알아보고 수정하기

■집중하고 조심하여 안전사고에 주의하기

■�이해하지 못한 부분에 대하여 다시 설명을 듣고 지시를 이해하기

■안전 수칙 준수하기

■정확한 작업 지시 듣기

■맡은 역할 책임 완수하기 등

실습 상황에서 발

생할 수 있는 문제

에 대해서는 간단한

역할놀이를 통하여

지도하도록 한다.

Tip

친구가 방 해하

는 상황, 안전사고

가 발생하는 상황,

지시를 정확히 전달

받지 못한 상황과

관련한 비슷한 상황

을 연출하고, 간단

한 역할놀이를 통하

여 문제와 문제 해

결에 대하여 실제적

으로 이해하도록 지

도한다.

Tip

지도서-나권-책.indb 313 2013-12-12 오전 10:38:52

I 314

기본 교육과정 진로와 직업 ㉯

되돌아보기

▶ 실습 상황에서 좋은 평가를 받기 위

한 나의 준비 정도 알아보기

＞ 실습 상황에서 좋은 평가를 받

기 위한 나의 준비 정도를 알아

본다.

- 상황 평가를 잘 받기 위한 준

비 정도 알아보기

■�체력, 학습, 직업 기능 등 평

가 준비를 열심히 하기 정도

확인하기

■�바른 태도와 자세로 작업하기

정도 확인하기

■�작업에 정확하고, 신속하게

임하기 정도 확인하기

■�지시된 내용을 잘 파악하여

일하기 정도 확인하기

• 목적: 상황 평가는 장차 장애인이 일을 하게 될 현장과 유사하게 구조화된 장소에서 관찰을 통하

여 직무 수행 정도, 행동, 태도 등을 기록하는 과정으로 일반적으로 장애인의 고용 가능성과 관

계된 행동을 측정하게 되며, 실제 작업 환경과 비슷한 환경에서 실시하므로 보다 유연한 결과를

얻을 수 있다.

• 내용: 상황 평가의 내용은 작업 환경에서의 일상생활 기능, 직업 기능, 직무 관련 기능, 직업 관련

사회 행동 등이 포함될 수 있다.

- 일상생활 기능: 개인위생 유지하기, 단정한 옷차림하기, 식사하기, 대중교통 이용하기 등

- 직업 기능: 출퇴근 등 근태 관리하기, 작업장 규칙 준수하기, 작업 준비하기, 시간 엄수하기,

지시 사항 이해 및 수용하기, 협력하기 등

- 직무 관련 기능: 변별하기, 대 소 근육 협응하기, 수 계산하기, 운반 및 이동하기, 조립 및 포장

하기, 정확하게 수행하기, 작업 도구 사용하기, 작업에 집중하기, 작업 속도 맞추기와 유지하

기, 지속적으로 작업하기 등

상황 평가의 내용참고 1

지도서-나권-책.indb 314 2013-12-12 오전 10:38:53

315 I

총론

직업

생활

직업

탐색

진로

설계

직업

준비

- 직업 관련 사회 행동: 인사 나누기, 대인 관계 형성하기, 의사 표현하기, 도움 요청하기 또는

도움 주기 등

• 방법: 상황 평가는 모의로 구성된 작업 환경이나 기관 내 직업 적응 훈련실 또는 직업 재활 시설의

작업 환경 등에서 진행될 수 있다. 상황 평가의 기간은 장애인과 기관의 상황에 따라 달리할 수

있지만, 기본적으로 5일 정도의 관찰 평가로 진행될 수 있다. 직업 평가 계획을 통하여 구체적인

일정과 방법을 정하고, 관찰을 통한 기록 또는 상황 평가지를 활용하여 실시할 수 있다.

•장단점

- 장점

· 작업 표본 평가에 비하여 실제 작업 환경과 유사하므로 작업을 수행하는 행동, 태도, 작업장

과 관련한 내용 등을 파악할 수 있다.

· 동료와 함께 일을 하면서 대인 관계 능력, 적응 능력 등의 파악이 가능하고, 이에 대한 확인을

훈련 프로그램에 포함하여 수정해 나갈 수 있다.

· 근로자로서의 역할을 학습할 수 있다.

· 사업체에서 활용되는 현장 평가에 비해서는 적은 비용이 소요되는 장점이 있다.

- 단점

· 평가를 실시할 수 있는 공간을 임의로 만들거나 유사한 모의 상황을 찾기 어렵다.

· 단순 직무로서 실제 일반 고용 사업체와 직무에서 차이를 나타낼 수 있다.

· 평가가 관찰을 통하여 이루어짐으로 객관성이 결여될 수 있으며, 평가자의 주관과 편견에 따

른 신뢰도의 문제가 발생할 수 있다.

· 기관 내 직업 적응 훈련실 또는 직업 재활 시설의 작업 환경에서 실시하는 작업이 이용자의 기

능 수준에 비하여 너무 단순하거나 쉬울 경우, 이용자의 동기·흥미 유발이 어려워 정확한 직

무 능력에 대한 평가가 어려울 수 있다.

•국립특수교육원(2011), “장애 학생 직업 훈련 실습 교구 개발”, 국립특수교육원.

•국립특수교육원(2011), “장애 학생 진로 직업 교육 직업 재활 훈련 성과 지표 개발”, 국립특수교육원.

•국립특수교육원(2011), “장애 학생 현장 실습 운영 매뉴얼”, 국립특수교육원.

•국립특수교육원(2011), “장애 학생을 위한 직무 매뉴얼”, 국립특수교육원.

•국립특수교육원(2011), “정신 지체 및 자폐성 장애 학생 직종 개발”, 국립특수교육원.

•국립특수교육원(2012), “각급 학교 내 장애인 일자리 사업 워크숍 자료집”, 국립특수교육원.

•국립특수교육원(2012), “장애 학생 직업 훈련 실습 교구 매뉴얼”, 국립특수교육원.

•국립특수교육원(2012), “특수교육-복지 연계형 복지 일자리 사업 워크숍 자료집”, 국립특수교육원.

•한국장애인개발원(2010), “중증 장애인 직업 재활 지원 사업 운영 매뉴얼”, 한국장애인개발원.

•한국장애인고용공단(2011), “장애인 직업 능력 평가 매뉴얼”, 한국장애인고용공단.

•한국장애인고용공단(2011), “평가사를 위한 직업 평가 업무 매뉴얼”, 한국장애인고용공단.

•한국장애인고용촉진공단(2008), “직업 능력 평가 총람”, 한국장애인고용촉진공단.

참고 문헌

지도서-나권-책.indb 315 2013-12-12 오전 10:38:54

기본 교육과정 진로와 직업 ㉯ 13. 교내 실습 상황 평가 13 · 2017-12-19 ·...

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