「勵友愛同行」影片課前準備

我該怎麼做?

綜合1-3-4 覺察自己的壓力來源與狀態，並能正向思考。

綜-E-C2 理解他人感受，樂於與人互動，學習尊重他人，增進人際關係，與團隊

成員合作達成團體目標。

綜2b-III-1 參與各項活動，適切表現自己在團體中的角色，協同合作達成共同目標。

透過共同思考問題並提出解決問題的方法，培養孩子在面臨狀況時能尋求適當

解決方式。

一、能針對日常生活可能面臨的問題提出解決方法。

二、能提出有益自己的活動。

適用對象：高年級 節數：40分/1節 撰寫者：丁儷蓉

影片資源

九年一貫領域能力指標

核心素養

學習表現

綜Bb-III-2 團隊運作的問題與解決。學習內容

設計理念

教學目標

勵友愛同行【2016傳善】勵友中心

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一、準備活動

(一)觀看影片:「勵友愛同行」

(二)提問並發表:

1.影片中的年輕人分別遇到哪些問題?

參考答案:家人沒辦法保護她；加入幫派、愛喝酒、愛打架、沉迷3C產品及網路過度使用等。

二、發展活動

2.勵友中心主要是幫助哪個族群的人?

參考答案:需要幫助的青少年。

(一)我該怎麼做?

請教師將班上分成若干組，每組發下一張學習單。

1. 請各組自行發想，將日常生活中所遇到的三種困擾狀況寫下來。

2. 將各組的學習單隨意交換，整組共同思考別組提出的狀況，逐一想出正向並可行的解決方

式，並寫下來。

(二)我有好點子:請各組依學習單指示，完成「我有好點子」的部分。

(三)發表與分享:

1. 請各組將完成的學習單上台分享，並請教師適時協助引導孩子正向思考。

2. 教師將各組發表後學習單張貼於布告欄中。

教學評量

三、總結活動

藉由學生的集思廣益及教師的協助澄清，將日常生活中可能面臨

問題釐清，並思索可行的解決方式。

一、能與人合作，針對日常生活面臨問題，提出至少一項具體解決的方式。

二、能針對自己提出至少一項正向的活動。

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日常生活中所遇到的三種困擾狀況

針對左邊狀況提出正向並可行的解決方式

勵友中心的好YOUNG館為青少年提供了許多有益的活動，想想看，除了影片中的活動外，你覺得還可以哪些提供正向、有益且具吸引力的活動，請將它寫下來。

我有好點子！

我該怎麼做???

例:___________________ _____________________

例:__________________ ____________________

第( )組

第( )組

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