edu.sfu-kras.ruedu.sfu-kras.ru/sites/edu.sfu-kras.ru/files/tekst_OOP_2013… · Web...

Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образованияСибирский федеральный университет

Утверждаю Ректор___________Е.А. Ваганов«___»_________2013г._________________номер внутривузовской регистрации

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Специальность 130101.65 - «Прикладная геология»

Специализация 130101.65.03 - «Геология нефти и газа»

КвалификацияСпециалист

Форма обученияОчная

Красноярск - 2013

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.Основная образовательная программа (ООП) подготовки специалиста (описание структуры, целей и задач образовательной программы).

В институте нефти и газа ФГАОУ ВПО «Сибирский Федеральный Университет» реализуется основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 130101.65 – «Прикладная геология» и специализации 130101.65.03 – «Геология нефти и газа», освоение которых позволяет лицу успешно прошедшему итоговую аттестацию получить классификацию (степень) «специалист».

1.1.1.Основная образовательная программа подготовки специалиста разработана на основе действующего федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и включает в себя характеристику профессиональной деятельности, компетенции выпускника, учебный план, программу учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

1.1.2.Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются действующим федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

1.1.3.Основная образовательная программа подготовки специалиста состоит из базовой (обязательной) части, вариативной (профильной) части и дисциплин по выбору студента.

1.1.4.Основная образовательная программа подготовки специалиста предусматривает изучение следующих циклов дисциплин:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;- математический и естественнонаучный цикл;- профессиональный цикл;и разделов:- физическая культура;- учебная и производственная практики;- итоговая государственная аттестация.1.2. Нормативные документы для разработки программы подготовки

специалиста Нормативно-правовая базаФедеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в

Российской Федерации» (от 26 декабря 2012 года № 273-Ф3) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное

2

постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности подготовки 130101.65 – «Прикладная геология» и специализации 130101.65.03 – «Геология нефти и газа» высшего профессионального образования (ВПО) (специалист), разработанный в порядке, установленном Правительством Российской Федерации Нормативно-методические документы Минобрнауки России

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 130101-«Прикладная геология» и специализации 130101.65.03 - «Геология нефти и газа», утвержденная _____________ (носит рекомендательный характер);

Устав СФУ.Другие внешние и внутренние документы, касающиеся ООП.1.3. В Российской Федерации, в данном направлении подготовки

реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «специалист».

1.3.1. Цель (миссия) ООП – целенаправленная, систематизированная и организационная деятельность, направленная на профессиональную подготовку и всестороннее нравственное, патриотическое, интернациональное, эстетическое и физическое воспитание личности.

1.3.2. Основной задачей ООП является формирование личности будущего специалиста, обеспечивающей развитие и становление профессионала, гражданина, обладающего современным научным мировоззрением, способного к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству.

1.3.3. Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) для очной форм обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблицах 1, 2.

Таблица 1

Наименование ООП

Квалификация (степень) Нормативный срок освоения

ООП, включая

последипломный отпуск

Трудоем-кость

(в зачетныхединицах*)

Код в соответствии с

принятой классификацией

ООП

Наименова-ние

ООП специалиста

(очное)65 специалист 5 лет 300 **)

*) одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам3

**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4. Основные образовательные программы специалитета предусматривают изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл; - математический и естественнонаучный цикл; - профессиональный цикл;и разделов: - физическая культура; - учебная и производственная практики; - итоговая государственная аттестация.Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и

вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре и аспирантуре.

1.5. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1 Область профессиональной деятельности выпускникаОбласть профессиональной деятельности специалистов включает:

сферы науки, техники и технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с развитием минерально-сырьевой базы. Профессиональная дея-тельность основана на изучении Земли и ее недр с целью прогнозирования, поисков, разведки, эксплуатации жидких и газообразных полезных ископаемых, оценки экологического состояния территорий.

Выпускники по специальности 130101.65 «Прикладная геология» преимущественно осуществляют свою профессиональную деятельность на предприятиях геологоразведочной, нефтегазопромысловой отраслей промышленности и НИИ.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

4

Областью профессиональной деятельности специалистов являются различные сферы науки, технические и технологические исследования, связанные с расширением минерально-сырьевой базы страны. Объектами профессиональной деятельности специалистов являются минеральные природные ресурсы (твердые металлические, неметаллические, жидкие и газообразные), методы их поиска и разведки, технологии изучения металлогении, минерально-сырьевых комплексов, месторождений полезных ископаемых и химических элементов, кристаллов, минералов, горных пород, геологических формаций.

К объектам профессиональной деятельности специалистов специальности 130101.65 «Прикладная геология» также относятся:

– техника и технологии геологического, минералогического, геохими-ческого, гидрогеологического, инженерно-геологического картирования и картографирования;

– технологии прогнозирования, геолого-экономической оценки и экс-плуатации месторождений полезных ископаемых; техника и технологии про-изводства работ по открытым и подземным шахтам, карьерам, рудникам, по-исковым, разведочным и эксплуатационным скважинам;

– геоинформационная система (ГИС) – технологии исследования недр;– экологические функции литосферы и экологическое состояние горно-

промышленных районов недропользования.2.3 Виды профессиональной деятельности выпускникаСпециалист по специальности 130301.65 «Прикладная геология»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:– производственно-технологическая деятельность (ПТД); – проектная деятельность (ПД);– научно-исследовательская деятельность (НИД); – организационно-управленческая деятельность (ОУД).Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в ос-

новном готовится специалист, находят отражение в данной образовательной программе, разработанной высшим учебным заведением с учетом интересов заинтересованных работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускникаСпециалист по специальности 130301.65 «Прикладная геология»

приобретает навыки решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:– проектировать технологические процессы по изучению природных

объектов на стадиях регионального геологического изучения, поисков, раз-ведки и разработки месторождений полезных ископаемых;

– решать производственные, научно-производственные задачи в ходе полевых геологических, геофизических, геохимических, эколого-геологических работ, камеральных, лабораторных и аналитических исследований;

5

– эксплуатировать современное полевое и лабораторное оборудование и приборы;

– осуществлять первичную геологическую, геолого-геохимическую, геолого-геофизическую и геолого-экологическую документацию полевых наблюдений, опробования почвенно-растительного слоя, горных пород и по-лезных ископаемых на поверхности, в открытых и подземных горных выра-ботках и скважинах, в поверхностных и подземных водах и подпочвенном воздухе;

– вести учет выполняемых работ и оценку их экономической эффек-тивности;

– обрабатывать, анализировать и систематизировать полевую и про-мысловую геологическую, геофизическую, геохимическую, эколого-геологическую информацию с использованием современных методов ее ав-томатизированного сбора, хранения и обработки;

– разрабатывать методические документы в области проведения геоло-го-съемочных, поисковых, разведочных, эксплуатационных работ, геолого-экономической оценки объектов недропользования в составе творческих коллективов;

– осуществлять мероприятия по безопасному проведению геологораз-ведочных работ и защите персонала и окружающей среды на всех стадиях производства;

проектная деятельность:– осуществлять научно-технические проекты в области геологического,

геохимического и экологического картирования территорий, прогнозирова-ния, поисков, разведки, разработки, геолого-экономической и экологической оценки объектов полезных ископаемых, а также объектов, связанных с под-земными сооружениями;

– проводить научно-исследовательские работы в области рационально-го недропользования объектов полезных ископаемых, мониторинга загрязне-ния территорий минерально-сырьевых комплексов и защиты геологической среды в составе творческих коллективов;

– проводить экспертизы научно-исследовательских и проектных работ в области геологии, геохимии, геолого-промышленной экологии объектов по-лезных ископаемых в составе творческих коллективов и самостоятельно;

– производить разработку комплексных геолого-генетических, прогноз-но-поисковых и геолого-промышленных моделей месторождений нефти и газа, разработка и экспертиза инновационных проектов;

– составлять геологические, методические и производственно-технические разделы проектов деятельности производственных подразделе-ний в составе производственных коллективов и самостоятельно;

– разрабатывать технологии проведения геолого-съемочных, поисковых и разведочных работ на объектах полезных ископаемых и составлению гео-логического задания на их проведение;

научно-исследовательская деятельность:

6

– ставить задачи и проводить научно-исследовательские полевые, про-мысловые, лабораторные и интерпретационные работы в области геологии, геофизики, геохимии и геолого-промышленной экологии в составе творче-ских коллективов и самостоятельно;

– анализировать и обобщать результаты научно-исследовательских ра-бот с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики, геохи-мии и геолого-промышленной экологии;

– изучать современные достижение науки и техники, передового отече-ственного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики,

– геохимии, геолого-промышленной экологии, методологии поисков, разведки и геолого-экономической оценки месторождений полезных иско-паемых;

– обрабатывать результаты научных исследований с использованием современных компьютерных технологий;

– осуществлять экспериментальное моделирование природных процес-сов и явлений с использованием современных средств сбора и анализа ин-формации;

– составлять разделы отчетов, обзоров и публикаций по научно-исследовательской работе в составе творческих коллективов и самостоятель-но;

– оценивать экономическую эффективность научно-исследовательских и научно-производственных работ в области геологии, геохимии, геолого-промышленной экологии, методике поисков и разведки месторождений по-лезных ископаемых;

– осуществлять подготовку и проведение лекций, мастер-классов, се-минаров, научно-технических конференций, презентаций, подготовке и ре-дактированию научных и учебно-методических публикаций.

организационно-управленческая деятельность:– планировать и организовывать свой труд и трудовые отношения в

коллективе с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;– планировать и организовывать научно-исследовательские, научно-

производственные полевые, промысловые, камеральные, лабораторные, ана-литические работы в области геологии, геохимии и геолого-промышленной экологии;

– осуществлять контроль за соблюдением установленных требований техники безопасности и охраны труда, действующих норм и правил при про-ведении геологоразведочных работ;

– выполнять технико-экономический анализ результатов геолого-съемочных, поисковых и разведочных работ и вырабатывать управленческие решения;

– осуществлять профессиональную подготовку и переподготовку ра-ботников государственных горно-геологической служб и органов Федераль-ной налоговой инспекции России.

7

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В результате освоения ООП специалиста по специальности 130101.65 «Прикладная геология» выпускник должен овладеть рядом компетенций общекультурных (ОК), профессиональных (ПК) и профессиональных компетенций специализации (ПСК).

С целью системного подхода при формировании компетенций ООП разработана матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП (Приложение 1).

Выпускник по направлению подготовки «Прикладная геология» с квалификацией (степенью) «специалист» должен обладать следующими компетенциями:

3.1. Общекультурные компетенции (ОК)– обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и

выбирать пути ее достижения (ОК-1);– быть готовым к категориальному видению мира, уметь

дифференцировать различные формы его освоения (ОК-2);– логически верно, аргументировано и ясно строить устную и

письменную речь (ОК-3);– быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

– вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5);

– проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);

– использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

– осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

– уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

– осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

– критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);

– использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

8

– анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14);

– понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

– понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

– осознавать ценность российской культуры, ее место во всемирной культуре уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям (ОК-17);

– быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

– быть готовым к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

– адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);

– владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов (ОК-21);

– владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-22).

3.2. Профессиональные компетенции (ПК)– ориентироваться в базовых положениях экономической теории,

применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда, владеть методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

– самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);

– работать в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);

– организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

9

– демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремиться к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-5);

– проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-6);

– понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасно-сти, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

– применять основные методы, способы и средства получения, хранения и обработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

– владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

в производственно-технологической деятельности:– использовать теоретические знания при выполнении

производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией (ПК-10);

– выбирать технические средства для решения общих профессиональных задач и осуществлять контроль за их применением (ПК-11);

– проводить геологические наблюдения и осуществлять их документацию на объекте изучения (ПК-12);

– осуществлять привязку своих наблюдений на местности, составлять схемы, карты, планы, разрезы геологического содержания (ПК-13);

– осуществлять геолого-экономическую оценку объектов изучения (ПК-14);

– осуществлять геологический контроль качества всех видов работ геологического содержания на разных стадиях изучения конкретных объектов (ПК-15);

– применять правила обеспечения безопасности технологических процессов, а также персонала при проведении работ в полевых условиях, на горных предприятиях, промыслах и в лабораториях (ПК16);

– применять основные принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-17);

в проектной деятельности:– подготавливать и согласовывать геологические задания на разработку

проектных решений (ПК-18);– использовать знания методов проектирования полевых и

камеральных геологоразведочных работ, выполнять инженерные расчеты для выбора технических средств при их проведении (ПК-19);

– проводить технические расчеты по проектам, технико-экономический и функционально-стоимостной анализ эффективности проектов (ПК-20).

10

в научно-исследовательской деятельности:– устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и

формулирует научные задачи по их обобщению (ПК-21);– изучать, критически оценивать научную и научно-техническую

информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследований геологического направления (ПК-22);

– планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы (ПК-23);

– проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-24);

– подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-25);

в организационно-управленческой деятельности:– определять стоимостную оценку основных производственных

ресурсов (ПК-26);– организовывать работу исполнителей, находит и принимает

управленческие решения в области организации и нормировании труда, готов быть лидером (ПК-27);

– составлять техническую документацию реализации технологического процесса (графики работ, инструкции, планы, сметы, заявки на материалы, оборудование), а также установленную отчетность по утвержденным формам (ПК-28);

– проводить анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений, оценивать и изыскивать для профессиональной деятельности необходимое ресурсное обеспечение (ПК-29);

– управлять проектами (ПК-30).3.3. Профессиональные компетенции специализации (ПСК)- осуществлять поиск и разведку месторождений нефти, газа, газового

конденсата (ПСК-3.1);- уметь обрабатывать и интерпретировать вскрытые глубокими

скважинами геологические разрезы (ПСК-3.2);- уметь интерпретировать гидродинамические исследования скважин и

пластов для оценки комплексных характеристик пластов и призабойных зон скважин (ПСК-3.3);

- уметь выделять породы-коллекторы и флюидоупоры во вскрытых скважинами разрезах, на сейсмопрофилях, картировать природные резервуары и ловушки нефти и газа (ПСК-3.4);

- производить оценку ресурсов и подсчет запасов нефти, горючих газов, газового конденсата (ПСК-3.5);

- осуществлять геологическое сопровождение разработки месторождений нефти и газа (ПСК-3.6);

11

- уметь применять знания физико-химической механики для осуществления технологических процессов сбора и подготовки продукции скважин нефтяных и газовых месторождений (ПСК-3.7);

- осуществлять экологическую экспертизу проектов, составлять экологический паспорт, оценивать, предотвращать экологический ущерб на производственных объектах и ликвидировать его последствия (ПСК-3.8);

- уметь ориентироваться в современном состоянии мировой экономики, оценивать роль нефти и газа в ее развитии (ПСК-3.9).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе ФГОС ВПО специалитета по специальности 130101.65 «Прикладная геология» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом специалиста с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график

Календарный учебный график подготовки специалиста составлен в программе GosInsp 10.54, предусмотренной для работы с ООП третьего по-коления. В графике Приложения 2 указана последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, учебные и производственные практики, каникулы, сессию и итоговую аттестации.

4.2. Учебный план подготовки специалиста

Учебный план так же разработан в программе GosInsp 10.54, с учетом требований ФГОС ВПО, внешней экспертизы, примерной ООП, внутренними требованиями СФУ, не противоречащими ФГОС ВПО по специальности 130101.65 «Прикладная геология».

Учебный план подготовки специалиста предусматривает изучение сле-дующих учебных циклов:

С1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл;С2 Математический и естественнонаучный цикл;С3 Профессиональный цикл;

12

С4 Физическая культура;С5 Учебные и производственные практики;

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариа-тивную (профильную), установленную СФУ. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, на-выков и компетенций, определяемых содержанием базовых обязательных дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолже-ния профессионального образования в аспирантуре.

Учебные планы, утвержденные Ученым советом СФУ и подписанные ректором, приведены в Приложении 3 для специализации 130101.65-03 «Геология нефти и газа», специальности 130101.65 «Прикладная геология».

4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Аннотации рабочих программ дисциплин всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента даны в Приложении 4.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 130101.65 «Прикладная геология» раздел основной образовательной программы специалитета «Рабочая и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Рабочие и программы учебных и производственных практик приведены в Приложении 5.

5. Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки специалиста

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из

13

таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее 5 наименований зарубежных журналов.

Библиотечный фонд содержит следующие журналы:Геология и геофизика;Геология нефти и газа;Геология рудных месторождений;Геотектоника;Геофизика;Геохимия;Геоэкология;Доклады Академии Наук;Записки Всероссийского минералогического общества;Известия ВУЗов. Геология и разведка;Известия Академии Наук;Литология и полезные ископаемые;Минеральные ресурсы России. Экономика и управление;Нефтяное хозяйство;Отечественная геология;Петрология;Разведка и охрана недр;Реферативный журнал. Геология;Экология;Oil and gas.

14

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам Internet.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

Устав Сибирского федерального университета определяет, что воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников (п. 1.9, п/п. 7 и 8; п. 10, п/п. 8).

Воспитательная деятельность в СФУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям.

В настоящее время молодёжная политика в СФУ реализуется по всем ключевым направлениям.

Направления воспитательной и другие работы во внеучебной деятельности в СФУ следующие:

Гражданско-патриотическое воспитание; Духовно-нравственное воспитание; Студенческое самоуправление; Профессионально-трудовое воспитание; Физическое воспитание; Культурно-эстетическое воспитание; Научную деятельность студентов СФУ; Правовое воспитание; Развитие проектной деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание реализуют: Отдел патриотического воспитания Управления корпоративной

политики.Основной задачей отдела является реализация проектов и программ,

направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов.

Направления работы: пропаганда гражданских и патриотических ценностей в

студенческой среде, организация мероприятий и реализация проектов гражданско-

патриотической направленности,

15

содействие развитию в университете студенческих гражданских институтов (студенческое самоуправление, общественные организации студентов и др.).

Институт военного обучения осуществляет обучение граждан по программам военной подготовки в Учебном военном центре и Военной кафедре.

Духовно-нравственное воспитание:Реализуют все структуры Университета; общеуниверситетские

мероприятия координируют Управление корпоративной политики, Учебный департамент и Департамент международных отношений.

Студенческое самоуправление реализуют:Первичная профсоюзная организация студентов (ППОС) - это

главный центр студенческого самоуправления вуза. Основной функцией организации является защита социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета. Сейчас она объединяет более 20000 студентов нашего вуза. Практически все решения, касающиеся интересов студентов, принимаются при участии и по согласованию с профсоюзной организацией студентов, будь то приказы на отчисление, по начислению стипендии, принятие учебных планов на год. В ППОС СФУ каждый сможет проявить себя, реализовать амбиции, развить свои творческие, организаторские способности, научиться сотрудничать, добиваться результатов, получить информационную, моральную и материальную поддержку.

Отдел по воспитательной работе в общежитиях.Основными целями и задачами Отдела являются: организация воспитательной работы со студентами проживающими

в общежитиях университета; создание оптимальной культурной среды, направленной на

развитие нравственных и духовных ценностей в условиях современной жизни в общежитиях;

обеспечение успешной адаптации студентов-первокурсников к условиям студенческой жизни в общежитиях;

удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях, в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии.

Главное значение в работе отдела уделяется развитию студенческого самоуправления в общежитиях, для чего проводится комплекс мероприятий: проведение встреч с активом каждого общежития, выявление основных проблем, определение основных направлений ближайшего развития, формирование представительских органов студенческого актива общежитий при Отделе (совет старост общежитий, совет культоргов и спорторгов общежитий).

16

Важным направлением в работе является активное вовлечение студентов в творческие коллективы университета, пропаганда спорта и здорового образа жизни, знакомство студентов с организациями, существующими в Красноярске и предоставляющие ресурсы для реализации молодёжных проектов, показ перспективы движения по пути образования и карьеры через систему специализированных психологических семинаров.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью: представления интересов студентов перед администрацией

университета, общежития, управлением общежитиями СФУ; улучшения условий проживания и быта студентов в общежитиях; организации досуга студентов, спортивной работы; организации взаимодействия с первичной Профсоюзной

организацией студентов СФУ и администрацией университета в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.

Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет).Особенность деятельности Студенческого совета заключается в

параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимодополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным.

Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для реализации личностного потенциала студентов. Студенческое самоуправление - это осознание тех возможностей, которые позволяют нам двигаться вперед, ставить перед собой цели и находить пути их достижения.

Студенческое самоуправление в СФУ координируют Управление корпоративной политики и Управление общежитиями.

Профессионально-трудовое воспитание реализуют:Центр карьеры СФУ – структура, призванная оказывать

информационно - консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством студентов, сообщением им навыков, посредством которых выпускник мог бы трудоустроиться самостоятельно.

Основная цель деятельности Центра – формирование среды, которая позволит выпускнику вуза увидеть себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего профессионального пути успешно претворять в

17

жизнь план своего карьерного роста, постоянно переосмысливая его. Данная среда должна формироваться в рамках работы Центра и быть системной.

Студенческие отрядыС 1 октября 2008 г. в Центр занятости СФУ переданы Студенческие

отряды Университета.На данный момент под кураторством Центра Карьеры: 8 студенческих отрядов, программа развития студенческих строительных отрядов СФУ до

2012г., нормативная база, регламентирующая деятельность и оплату

работы студенческих отрядов СФУ.

Управление дополнительного образования (переподготовка специалистов).

В системе дополнительного профессионального образования (ДПО) СФУ реализуются следующие виды дополнительных профессиональных программ:

повышение квалификации; получение дополнительной квалификации; стажировка; профессиональная переподготовка; получение рабочей профессии. Дополнительные образовательные программы реализуются по

следующим отраслям: энергетика, экономика, машиностроение, новые технологии, связь, информатика и информационные технологии, транспорт, управление, социальная психология, нефтегазовый комплекс, юриспруденция и др.

Физическое воспитание реализуют:Физкультурно-оздоровительный центр.Предоставляет студентам возможности для занятий спортом и

физкультурой предоставляет Физкультурно-оздоровительный центр СФУ, где студенты имеют возможность бесплатно заниматься в 71 спортивной секции по 30 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом в СФУ состоит из 5 спортивных комплексов, в которых имеется 17 залов, 2 плавательных бассейна, 3 скальных тренажёра. Кроме того, есть 8 спортивных залов в учебных корпусах. В СФУ есть 3 лыжные базы, 4 футбольных поля, хоккейная коробка и каток.

Проводятся крупномасштабные спортивные праздники с хорошим призовым фондом (в некоторых участие принимает до 2 тысяч человек). Администрация университета оказывает мощнейшую поддержку всем спортивным командам, представляющих университет на соревнованиях различного уровня.

Факультет физической культуры и спорта.

18

Институты СФУ (в каждом есть куратор по спорту).Культурно-эстетическое воспитание реализуют:Центр студенческой культуры.Центр студенческой культуры - структурное подразделение,

объединяющее всех творческих студентов нашего университета. На всех площадках занимается более 100 коллективов по таким направлениям как танцы, от народных до современных, бардовская песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК - функционирует Рок-клуб СФУ, насчитывающий около 30 музыкальных групп. Есть также своя университетская Лига КВН, в которой принимает участие порядка 20 команд. Работают три студенческих театра. Творческие коллективы СФУ регулярно представляют университет на конкурсах и фестивалях всех уровней: от регионального до международного, и стабильно занимают на них высокие места. Двери ЦСК всегда открыты для инициатив студентов по созданию новых событий в жизни университета.

ТВ-СФУСегодня на проекте Телевидения Сибирского федерального

университета трудится около 30 человек: они проводят социологические исследования, разрабатывают план реконструкции площадей СФУ для работы «ТВ-СФУ», занимаются составлением сетки вещания и т.д.

Множество тематических клубов и студий (Японский центр, Клуб любителей кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб, Ассоциация дизайнеров и др.)

Научную деятельность студентов СФУ реализуют:Совет молодых учёных. Деятельность Совета молодых ученых СФУ заключается в следующем: Защита молодежных проектов по заказу СФУ, Участие в организации Всероссийского научно-технического

фестиваля студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука: начало XXI века»,

Координация деятельности молодых ученых Красноярского края, Прием заявлений для предоставления жилья молодым ученым

СФУ.Бизнес инкубатор.Школа инновационных менеджеров.Правовое воспитание реализуют:Юридическая клиника.Антикоррупционный студенческий клуб.Основной задачей клуба является проведение комплексных

криминологических исследований масштабов реального распространения коррупции в Сибирском федеральном университете, осуществление сравнительного анализа уровня коррупционной пораженности различных факультетов и институтов, а также выработка на основе изучения научной литературы, действующего национального и международного

19

http://research.sfu-kras.ru/yuong_proj

http://research.sfu-kras.ru/node/3764

законодательства конкретных предложений по снижению уровня коррупции в сфере образования на примере СФУ.

Развитие проектной деятельности реализуют:Профком студентовУправление корпоративной политики.В задачи Управления входит регулярный мониторинг социального

положения студентов и оказание поддержки студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Эти функции осуществляют следующие структурные подразделения Управления: социальный отдел, Центр студенческой культуры, Центр карьеры, отдел по воспитательной работе в общежитиях, отдел патриотического воспитания.

Администрацией университета активно поддерживаются студенческие инициативные проекты. Показательным в этом плане может быть совместный проект Управления корпоративной политики и профсоюзной организации студентов проект «Молодые лидеры», суть которого в том, что студенты сами формируют студенческие объединения университета. Победители конкурса посетили ведущие университеты РФ и, переняв, положительный опыт, уже в СФУ реализуют собственные проекты, такие как «Английский клуб», клуб «Дебаты», клуб «Лекторий», «Ассоциация дизайнеров» и др.

Таким образом, воспитательная работа в СФУ при координации Управления корпоративной политики носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, понятные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру управления. Соответственно, упразднение управленческих ставок внутри Управления корпоративной политики компенсируется сбалансированным распределением функциональных обязанностей по структурным подразделениям университета при тесном взаимодействии с профсоюзными организациями студентов и преподавателей. Наведён порядок и отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки специалитета

В соответствии с ФГОС ВПО специалитета по специальности 130101.65 «Прикладная геология» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Реализация компетентностного подхода в учебной деятельности преду-сматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерак-

20

тивных форм проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ро-левые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические тренинги) в со-четании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профес-сиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусматри-ваются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, го-сударственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Оценка качества освоения основных образовательных программ вклю-чает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучаю-щихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются при разработке рабочих учебных планов и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных дости-жений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются соответствующим институтом СФУ.

В СФУ через соответствующие институты, факультеты и кафедры соз-даются условия для максимального приближения программ текущего кон-троля успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавате-лей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов привлекаются ра-ботодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Обучающимся предоставляется возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдель-ных преподавателей.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые игры, и т.п., а также другие формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

21

Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются кафедрами самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств предусматриваются возможности оценивать способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:– право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение

дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкрет-ные дисциплины (модули);

– право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в СФУ по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий профиль подготовки;

22

– право при переводе из другого высшего учебного заведения при на-личии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее дисцип-лин (модулей) на основании аттестации;

– обязанность выполнять в установленные сроки все задания, преду-смотренные ООП вуза.

Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП специа-листа утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финан-сирования высшего учебного заведения.

Сибирский федеральный университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

– разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпуск-ников с привлечением представителей работодателей;

– мониторинга, периодического рецензирования образовательных про-грамм;

– разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

– обеспечения компетентности преподавательского состава;– регулярного проведения самообследования по согласованным крите-

риям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими обра-зовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

– информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

23

ПРИЛОЖЕНИЕ 1МАТРИЦА

соответствия компетенций составных частей ООП и оценочных средствдля специальности 130101.65 «Прикладная геология», специализации 130101.65.03 «Геология нефти и газа»

Циклы, дисциплины (модули) учебного

плана ООП

Индекс Компетенции

С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл С.2 Математический и научно-естественный цикл

С.1Б - Базовая частьС.1В -

Вариативная часть

С.1ДВ – Дисциплиныпо выборустудента

С.2Б - Базовая частьС.2В –

Вариативная часть

С.2ДВ1 –Дисциплиныпо выборустудента

С.2ДВ2 –Дисциплиныпо выборустудента

Дисциплины Дисциплины Дисциплины Дисциплины Дисциплины Дисциплины Дисциплины1.

Ист

ория

2.Ф

илос

офия

3.И

ност

ранн

ый

язы

к

4.Э

коно

мик

а. О

снов

ы

экон

омич

ески

х те

орий

5.П

раво

веде

ние

6.П

раво

вые

осно

вы

недр

опол

ьзов

ания

1.И

стор

ия н

ефте

газо

вой

отра

сли

2.Ру

сски

й яз

ык

и ку

льту

ра

речи

1.И

ност

ранн

ый

язы

к (п

роф

есси

онал

ьны

й)

2.Л

огик

а и

мет

одол

огия

на

учно

го п

озна

ния

1.М

атем

атик

а

2.И

нфор

мат

ика

3.Ф

изик

а

4.Н

еорг

анич

еска

я и

орга

ниче

ская

хим

ия

5.Ф

изич

еска

я хи

мия

6.Э

коло

гия

7.О

бщая

гео

логи

я

8.О

бщая

гео

хим

ия

9.М

атем

атич

ески

е м

етод

ы

мод

елир

ован

ия в

гео

логи

и

10.Х

имия

неф

ти и

газ

а

11.Ф

изик

а зе

мли

1.Ф

изик

а не

фтя

ного

и

газо

вого

пла

ста

2.Ге

олог

о-те

хнол

огич

ески

е ис

след

ован

ия н

ефтя

ных

и га

зовы

х ск

важ

ин

1.О

снов

ы с

едим

енто

логи

и

2.Ц

икли

чнос

ть

осад

кона

копл

ения

1..П

етро

физ

ика

2.Т

ерм

один

амик

а не

фтя

ного

и

газо

вого

пла

ста

Общекультурные компетенцииОК-1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ОК-2 + + + + + + + + +

ОК-3 + + + + + + + + + + +

ОК-4 + + + + + + +

ОК-5 + + +

ОК-6 + +

24

ОК-7 + + +ОК-8 + +ОК-9 + + + + + + + + + + +ОК-10 + + + +ОК-11 + + + + + + +ОК-12 + + + + +ОК-13 + + + +ОК-14 + + +ОК-15 +ОК-16 + + + + + + +ОК-17 +ОК-18 + + + + + + +ОК-19 + + +ОК-20 + + + + +ОК-21 + + + +ОК-22

Профессиональные компетенцииПК-1 +

ПК-2 + + + +ПК-4 + +ПК-5 +ПК-6 + + + +ПК-7 + + +ПК-8 + + + + + + +ПК-9ПК-10 + + + +ПК-11 +ПК-12 + +ПК-13 + +ПК-14 +ПК-16 +

25

26

ПК-19 +ПК-20 +ПК-21 + + + + + + + + + + +ПК-22 + + + + +ПК-23 + + + + + + + + +ПК-24 + + + + +ПК-25 + + + + + + +ПК-26 +ПК-27ПК-28ПК-29 +ПК-30

ПСК-1.1ПСК-1.2ПСК-1.3ПКС-1.4ПСК-1.5

ПСК-1.6

ПСК-3.1

ПСК-3.2 +ПСК-3.3 +ПСК-3.4

ПСК-3.5 +

Циклы, дисциплины (модули)

учебногоплана ООП

С3 Профессиональный цикл НИР.

С4

С5Практи

ка

С6ИГА

С.3Б - Базовая часть

С.3

В1

–

С.3+Б - Базовая частьспециализации

С.3+В - Вариативная

частьспециализации С

.3+Д

В1

– Д

исци

плин

ы

С.3

+ДВ

2 –

Дис

ципл

ины

по

Дисциплиныдисциплины

Дисциплины Дисциплины Дисцип. Дисцип.

Индекс Компетенции

1.Б

езоп

асно

сть

жиз

неде

ятел

ьнос

ти

2.И

нжен

ерно

-гео

логи

ческ

ая г

раф

ика

3.М

ехан

ика

4.Э

лект

роте

хник

а и

элек

трон

ика

5.М

етро

логи

я и

стан

дарт

изац

ия

6.О

снов

ы г

еоде

зии

и то

погр

афии

7.Б

уров

ые

стан

ки и

бур

ение

скв

ажин

8.Го

рны

е м

ашин

ы и

про

веде

ние

горн

ых

выра

бото

к

9.С

трук

турн

ая г

еоло

гия

10.О

снов

ы п

алео

нтол

огии

и о

бщая

стр

атиг

раф

ия

11.И

стор

ичес

кая

геол

огия

12.Р

егио

наль

ная

геол

огия

13.Г

еоте

ктон

ика

и ге

один

амик

а14

.Гео

мор

фол

огия

и ч

етве

ртич

ная

геол

огия

15.К

рист

алло

граф

ия и

мин

ерал

огия

16.П

етро

граф

ия

17.Л

итол

огия

18.О

снов

ы г

идро

геол

огии

19.О

снов

ы и

нжен

ерно

й ге

олог

ии

20.О

снов

ы у

чени

я о

поле

зны

х ис

копа

емы

х

21.Э

коно

мик

а и

орга

низа

ция

геол

огор

азве

дочн

ых

рабо

т1.

Геол

огия

мор

ских

акв

атор

ий

1.Т

еоре

тиче

ские

осн

овы

пои

сеа

и ра

звед

ки н

ефти

и г

аза

2.Ге

олог

ия и

гео

хим

ия н

ефти

ига

за3.

Неф

тега

зоно

сны

е пр

овин

ции

Росс

ии и

зару

беж

ных

стра

н

4.Н

ефте

газо

пром

ысл

овая

гео

логи

я5.

Пол

евая

гео

физ

ика

6.Ге

офиз

ичес

кие

мет

оды

исс

ледо

вани

я ск

важ

ин7.

Под

зем

ная

гидр

омех

аник

а. Г

идра

влик

а8.

Под

счет

запа

сов

и оц

енка

рес

урсо

в9.

Осн

овы

ком

п. т

ехно

логи

й ре

шен

ия г

еоло

гиче

ских

зад

ач

10.О

снов

ы р

азра

ботк

и м

есто

рож

дени

й не

фти

и г

аза

1.О

рган

ичес

кая

петр

олог

ия2.

Геох

имич

ески

е ис

след

ован

ия п

ри п

оиск

ах м

есто

рож

дени

й не

фти

и г

аза

3.Ра

цион

альн

ый

ком

плек

с по

иско

вора

звед

очны

х ра

бот

на

неф

ть и

газ

на

суш

е и

мор

ских

акв

атор

ий4.

Осн

овы

пои

сков

и р

азве

дки

поле

зны

х ис

копа

емы

х

5.Э

коло

гия

неф

тега

зодо

быва

ющ

его

ком

плек

са1.

Геои

нфор

мац

ионн

ые

сист

емы

в г

еоло

гии

2.А

нали

з гео

л. д

анны

х в

геои

нфор

мац

ионн

ых

сист

емах

1.К

омп.

мод

елир

ован

ие м

есто

рож

дени

й не

фти

и г

аза

2.3D

мод

елир

ован

ие м

есто

рож

дени

й не

фти

и г

аза

Нау

чно-

иссл

едов

ател

ьска

я ра

бота

Физ

ичес

кая

куль

тура

Уче

бная

Про

изво

дств

енна

я

Вы

пуск

ная

квал

ифик

ацио

нная

раб

ота

Общекультурные компетенции

ОК-1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ОК-2 + + + + + + + + + + + + + + + +

ОК-3 + + + + + + + + + + + +

ОК-4 + + + + + + + + +

ОК-5 + + +

27

ОК-6 + + + + + + + +

ОК-7 + + + + + + + + + +

ОК-8 + +

ОК-9 + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ОК-10 + + + + + +

ОК-11 + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ОК-12 + + + + + + + + + + + + + +

ОК-13 + + + + + +

ОК-14 +

ОК-15 + +

ОК-16

ОК-17

ОК-18 + +

ОК-19 +

ОК-20 +

ОК-21 + + + + + +

ОК-22 + +

Профессиональные компетенции

ПК-1 + +

ПК-2 + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-3 + + +

28

ПК-4 + + + + + + + + + + + +

ПК-5 + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-6 + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-7 + + + +

ПК-8 + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-9 + + +

ПК-10 + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-11 + + + + + + + + + + + + + +

ПК-12 + + + + + + + + + +

ПК-13 + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-14 + + + + +

ПК-15 + + + + + + + +

ПК-16 + + + + + + + + + + + +

ПК-17 + + + + + +

ПК-18 + + + +

ПК-19 + + + + + + +

ПК-20 + + + +

ПК-21 + + + + + + + +

ПК-22 + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-23 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-24 + + + + + + + +

29

ПК-25 + + + + + + + + + + + +

ПК-26

ПК-27 +

ПК-28 + +

ПК-29 + +

ПК-30 + +

ПСК-1.1 +

ПСК-1.2

ПСК-1.3

ПКС-1.4 +

ПСК-1.5 +

ПСК-1.6 +

ПСК-3.1 + + +

ПСК-3.2 + + + + + + + + +

ПСК-3.3 + + + +

ПСК-3.4 + + + + + + +

ПСК-3.5 + + + + + + +

ПСК-3.6 + + + + + +

ПСК-3.7 + + +

30

ПСК-3.8 + + + +

ПСК-3.9 + + + +

Директор института ____________ /Н.Н. Довженко

Зав. кафедрой _______________ /В.А. Кринин

Разработчик ________________ /Е.В. Прокатень

Представитель работодателя:

зам. ген. директора по КП «Ванкорнефть» _____________ /И.А. Ложникова

31

ПРИЛОЖЕНИЕ 5Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Директор института нефти и газа

_____________/Н.Н. Довженко/

«_____» _____________2013 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

УЧЕБНАЯ ГЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Укрупненная группа 130000 Геология, разведка и разработка полезных ископаемых

Специальность 130101.65 Прикладная геология

Специализация 130101.65.03 «Геология нефти и газа»

Институт нефти и газа

Кафедра «Геологии нефти и газа»

Красноярск 2013

1. Цели учебной геологической практики

Целью прохождения учебной геологической практики заключается в практическом закреплении и углублении студентами ранее приобретенных теоретических знаний при изучении курса «Общая геология» и обучении их основным приемам и методам полевых геологических исследований.

2. Задачи учебной геологической практикиПри прохождении практики перед студентами ставятся следующие задачи:- закрепить основные знания в области общей геологии;- правильно ориентироваться на местности и определять местоположения

описываемого обнажения на топографической карте;- ознакомиться с методикой геологических исследований;- научиться анализировать собственные полевые наблюдения, итогом которых

является составление отчета;- научиться определять и классифицировать горные породы у скальных выходов;- освоить методику замеров элементов залегания в естественных обнажениях

горных пород горным компасом;- ознакомиться с отработанными и действующими месторождениями;- составить разделы отчетов о проделанной работе в составе творческих

коллективов и, в том числе самостоятельно.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

«Учебная геологическая практика»:а) общекультурные компетенции (ОК) - ОК-1-6; ОК-9; ОК-10; ОК-11; ОК-18;б) профессиональные компетенции (ПК) - ПК- 1, 3, 4, 13, 21-25.Основные дидактические единицы (разделы):1. Подготовительный период.2. Описание и картирование обнажений в окрестностях г. Красноярска.3. Камеральные работы, отчет по практике.

3. Место учебной геологической практики в структуре ООП ВПОУчебная геологическая практика проводится со студентами первого курса (во

втором семестре) является неотъемлемой частью всего учебного процесса подготовки специалистов специальности Прикладная геология. Программа составлена в соответствии с особенностями геологического строения района учебной практики в окрестностях г. Красноярска и с учетом.

4. Формы проведения учебной геологической практикиСтуденческие бригады под руководством высококвалифицированными кадрами

преподавателей проходят намеченные маршруты – геологические экскурсии в окрестностях г. Красноярска, получают навыки геологических наблюдений, работы с геологическим молотком, компасом и отбора проб горных пород.

5. Место и время проведения учебной геологической практикиМесто проведения практики – окрестности г. Красноярска, время – 3 недели после

завершения 2-го учебного семестра. Всего студенты выполняют 7 маршрутов. В некоторых маршрутах применяется автотранспорт СФУ. Названия и привязка маршрутов показаны в таблице п.7.

6. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения учебной геологической практики

В результате прохождения учебной геологической практики студент должен:- знать:- технику безопасности и соблюдать её при проведении полевых работ;

- методику выполнения геологических маршрутов; - уметь:- наблюдать в полевых условиях проявления эндогенных и экзогенных процессов;- определять и описывать наиболее распространенные в районе практики минералы, горные породы и руды;- работать с горным компасом, определять элементы залегания горных пород и прокладывать маршрут;- ориентироваться на местности с использованием топографических и геологических карт;- правильно вести геологические наблюдения и документацию;- выявлять и анализировать причинно-следственные связи между различными

природными процессами и явлениями;- организовывать свой труд и трудовые отношения в коллективе;- бережно относиться к окружающей среде.

7. Структура и содержание учебной геологической практикиОбщая трудоемкость учебной геологической ознакомительной практики составляет

4,5 зачетных единиц, 162 часа.

№п/п Разделы практики

Виды учебной работы, в часах

Формаконтроля

Аудиторные и

полевыезанятия

Самостоятельнаяработа

1 Инструктаж по технике безопасностиВводная лекция 4,5 4,5 Запись в журнале

по ТБ

2 Геологическая экскурсия по маршруту № 1 «Сиенитовый карьер»

60 10

3 Геологическая экскурсия по маршруту № 2 «Голубая горка»

4 Геологическая экскурсия по маршруту № 3 «р. Калтат»

5 Геологическая экскурсия по маршруту № 4 «р. Караульная»

6 Геологическая экскурсия по маршруту № 5 «Часовня»

7 Геологическая экскурсия по маршруту № 6 «Торгашинский карьер»

8 Геологическая экскурсия по маршруту № 7 «Николаевская сопка»

9 Камеральные работы 20 12 Составление и защита отчета

Итого 83 25

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной геологической практике

В подготовительный период в обязательном порядке проводится мероприятие по ознакомлению студентов с правилами безопасности и трудовой дисциплины. Студенты, сдавшие зачет по технике безопасности, расписываются в соответствующем журнале, удостоверяя тем самым, что они знакомы с правилами безопасности и дисциплиной на учебной геологической практике.

На всеобщем собрании преподаватель информирует студентов о задачах и целях маршрутов и их организации. Прочитывает обзорную лекцию о стратиграфии, тектоники и других вопросов, касающихся общего строения района прохождения практики.

Выполнение маршрутного задания зависит, прежде всего, от четкой организации работы студенческих бригад в полевых условиях. Группа студентов разбивается на бригады (из расчета 5-6 человек на бригаду), выбирается бригадир. Две бригады закрепляются за одним преподавателем.

В период проведения полевых геологических наблюдений требуется строгая регламентация режима работы: выход в маршрут в 8.00-8.30 ч, окончание в 15.00-16.00 ч. Камеральная обработка имеющихся данных проходит вместо маршрутов с 9.00 до 15. 00 ч.

Успешное проведение учебной геологической практики во многом зависит от обеспеченности соответствующим снаряжением.

За время практики студенты получают первые навыки полевой работы, обычно проводимой геологами. В частности, они знакомятся в полевых условиях с основными породообразующими минералами и горными породами, палеонтологическими остатками и кроме этого изучают различные геологические процессы и явления. Они замеряют горным компасом элементы залегания пород, ведут записи и зарисовки обнажений в полевом дневнике, отбирают и исследуют образцы минералов, горных пород, а также обучаются ведению глазомерной съемки с помощью горного компаса по заданному маршруту.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной геологической практике

Ананьев, С.А. Геологическое строение окрестностей г. Красноярска. Методические указания к программе проведения учебной геологической практики в окрестностях г. Красноярска студентов I курса специальности 0108, 0202, 0213 по общей геологии.

10. Форма промежуточной аттестации (по итогам учебной геологической практики) – дифференцированный зачет.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной геологической практики

А) Основная литература1. Сазонов, А.М, Цыкин, Р.А. и др. «Путеводитель по учебным геологическим

маршрутам в окрестностях г. Красноярска» (Красноярск, СФУ, 2011 – 212 с.).Б) Дополнительная литература1. Инструкция по охране труда для студентов I курса во время прохождения

учебной геологической практики. ИОТ-РО-01-06Б-011. Красноярск, 2011 г.

12. Материально-техническое обеспечение учебной геологической практикиБригада в маршруте должна иметь один рюкзак для образцов, полевую сумку,

два-три горных компаса, одну-две увеличительные лупы, геологические молотки, раствор кислоты, лейкопластырь и оберточную бумагу (или мешочки для образцов), топографические и геологические карты, аптечку. Необходимое оборудование, снаряжение и материалы студенты получают на кафедре. После завершения полевых маршрутов для обработки материалов и подготовки отчетов предоставляется компьютерная аудитория.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПРООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Составитель: к.г.м.н., доцент Прокатень Е. В.Рецензент: к.г.-м. н., профессор, Кринин В. А.

Министерство образования и науки РФФедеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮ


_____________/Н.Н. Довженко/

«_____» _____________2013 г.


УЧЕБНОЙ ГЕОДЕЗИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ



Специализация 130304.65 Геология нефти и газа


Кафедра геологии нефти и газа


1. Цели практики

Целью учебной геодезической практики является получение практических знаний и навыков по работе с современным геодезическим оборудованием.

2. Задачи учебной практикиЗадачей изучения дисциплины является формирование элементов следующих

общеобразовательных и профессиональных компетенций ОК-4, ОК-8, ОК-11, ОК-18. ПК-5, ПСК-1.1, ПСК-1.4, ПСК-1.5, ПСК-1.6.

Основные дидактические единицы (разделы):1. Инструктаж по технике безопасности. Вводная лекция2. Знакомство с приборами для проведения топографо-геодезических работ3. Топографо-геодезическая привязка точек на местности4. Математическая обработка данных, оформление отчета по практике.

3. Место учебной практики в структуре ООП ВПОТеоретической основой для проведения учебной геодезической практики служит

курс «Основы геодезии и топографии». Первая учебная практика предшествует всем геофизическим курсам специализации и всем последующим практикам.

Для успешного прохождения практики студент должен знать:- системы координат и высот, применяемые в геодезии, и взаимосвязь между ними;- математическую основу топографических карт и используемые картографические

проекции;- классификацию топографических карт, их содержание;- устройство и поверки геодезических приборов;- виды и способы геодезических измерений при выполнении топографо-

геодезических работ для создания топографических карт и планов;- методику выполнения картометрических и морфометрических работ, а также

получение другой информации о географических объектах по топографическим картам.

4. Формы проведения учебной практики - топографо-геодезические работы на местности в пригородной зоне г. Красноярска.

5. Место и время проведения учебной практикиПригородная зона и окрестности г. Красноярска, 2 недели после завершения 2-го

учебного семестра.6. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения

учебной практикиВ результате прохождения учебной геодезической практики студент должен: знать:методики проведения топографо-геодезических работ на местности; уметь:- работать с топографическими и геологическими картами;- работать с компасом;- работать с теодолитами и тахеометрами;- выполнять топографо-геодезическую привязку точек на местности;

- определять на топографических картах расстояния, географические и прямоугольные координаты объектов, измерять дирекционные углы;

-решать задачи с горизонталями по определению их высот, абсолютных и относительных отметок, углов наклона местности;

-выполнять математическую обработку результатов полевых измерений по вычислению координат и высот пунктов геодезического обоснования;

- выполнять камеральные работы по составлению топографических карт и планов;- проводить поверки геодезических приборов и владеть способами геодезических

измерений на местности.Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-8, ОК-11, ОК-18, ПК-5, ПСК-1.1, ПСК-1.4,

ПСК-1.5, ПСК-1.6.

7. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 недели, 108 часа, 3 З.Е.

№ п/п Разделы практики

Виды учебной работы Форма контроля

Лекции Практич. занятия

Самост. работа

1 Инструктаж по технике безопасности Вводная лекция 8

Запись в журнале

по ТБ

2 Знакомство с приборами для проведения топографо-геодезических работ 8

3 Топографо-геодезическая привязка точек на местности 28

4 Математическая обработка данных, написание отчета по геодезической практике 10 27 Зачет

с оценкой

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Методические руководства по выполнению топографо-геодезических работ и по обработке результатов измерений

10. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики) - зачет с оценкой

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практикиА) Основная литература1. Дьяков Б. Н. Геодезия. Общий курс. Новосибирск: СГГА, 1997. 173 с.2. Топография с основами геодезии / Под. ред. А.С.Харченко и А.П.Божок. М.,

1986.3. Практикум по геодезии / Под ред. Бакановой В.В. М.: Недра, 1983. 456 с.Б) Дополнительная литература1. Инструкция по топосъемкам масштабов 1 : 5000 - 1 : 500 - М.: Недра, 1973. с.2. Условные знаки для топопланов масштабов 1 : 5000 -1 : 500. М.: Недра, 1973.

с.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практикиТопографические карты, горные компасы, теодолиты, тахеометры, мерные ленты,

компьютерный класс для обработки данных и подготовки отчетов.Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом

рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Составитель: профессор Киселев ВМ. Рецензент: доцент С.М. Макеев



УТВЕРЖДАЮ


_____________/Н.Н. Довженко/

«_____» _____________2013 г.


УЧЕБНАЯ ГЕОЛОГОСЪЕМОЧНАЯ ПРАКТИКА







1. Цели учебной практики

Целями учебной практики являются: закрепление и углубление теоретической подготовки у студентов, приобретение ими компетенций и навыков в сфере производства геолого-съемочных работ, ознакомление их со всеми основными стадиями работ подготовительного периода и камеральной обработки материалов.

2. Задачи учебной практики

Задачами учебной геологосъемочной практики являются освоение студентами приемов сбора первичной геологической документации и на основе ее анализа с использованием имеющихся крупномасштабной геологической карты и карты полезных ископаемых, стратиграфической колонки, разрезов, тектонической схемы - оформление объяснительной записки с предусмотренными инструктивными материалами разделами, списком литературы и приложениями (реестрами образцов, металлометрических проб, шлихов).

3. Место учебной практики в структуре ООП специалитета

Базовыми курсами геологосъемочной практики являются дисциплины «Общая геология», «Структурная геология», «Историческая геология», «Основы палеонтологии и общая стратиграфия», «Кристаллография и минералогия», «Петрография», а также пройденные геодезическая и первая учебная геологическая практики. Проведение геологосъемочной практики находится в логической и содержательно методической взаимосвязи с этими курсами и закрепляет полученные знания в полевых условиях. К началу практики студент на основе этих курсов умеет читать геологические карты и разрезы, пользоваться горным компасом, может определять в полевых условиях главные породообразующие и рудные минералы, окаменелости и основные типы горных пород.

Учебная геологосъемочная практика является основой для дальнейшего изучения теоретических курсов «Региональная геология», «Геотектоника и геодинамика» и др.

4. Формы проведения учебной практики

Полевые условия

5. Место и время проведения учебной практикиБаза учебных практик «Комета» в Ширинском районе республики Хакасия. График прохождения практики: 1) заезд, обустройство, разбивка бригад, знакомство с природными условиями района, автобусная экскурсия в райцентр пос. Шира и рудничный поселок Туим; 2) проведение обзорных маршрутов с освоением методики картирования; 3) выполнение сети маршрутов в пределах выделенного полигона, необходимых для построения геологической карты; 4) завершение камеральной обработки и составления карт, колонки, разреза, объяснительной записки; сдача бригадных отчетов и дифференцированного зачета каждым студентом.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

1) ориентировка на местности с помощью топографической карты; 2) работа с навигатором по определению плановых координат точки наблюдения; 3) ведение маршрута с помощью горного компаса и топографической карты; 4) работа на точке наблюдения с характеристикой условий залегания, отбором образцов, их полевым описанием, маркировкой и упаковкой; 5) диагностика осадочных, вулканических, интрузивных, метаморфических и метасоматических пород по особенностям окраски, структуры, текстуры, зерен минералов и обломков пород; 6) составление абриса точек наблюдения с откартированными породами и элементами залегания слоистости, сместителями разрывных нарушений, простиранием осадочных либо вулканических пород; 7) ведение реестра образцов; 8) составление стратиграфической колонки осадочных и вулканических пород закартированной площади; 9) выделение интрузивных комплексов и фаз; 10) работа с литературой по району с конспектированием требуемых сведений; 11) написание глав отчета; 12) знание геологии полигона практики; 13) усвоение основ техники безопасности в полевых условиях.


Общая трудоемкость учебной практики составляет 7,5 зачетных единиц, 270 часов

Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы на практике, включая само-стоятельную работу сту-дентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля

1. Подготовительный этап, инструктаж по технике безопасности, разбивка бригад, получение бригадного снаряжения и инструментов, обустройство в лагере, вводная лекция и экскурсия в райцентр и окрестности базы практик.

12Начальник практики, руководители академических групп

2. Проведение обзорных маршрутов и освоение методики работ 18 Руководители групп

3. Выполнение картировочных маршрутов для создания сети точек наблюдения 90 -«-

4. Камеральная обработка наблюдений 8 Руководители групп

5. Построение карт, колонки, разрезов 12 -«-

6. Экскурсионная работа 6 -«-

7. Оформление текста бригадного отчета 12 -«-

8. Защита отчета бригады и сдача индивидуального дифференцированного отчета

4 Комиссия из руководителей групп


Учебные пособия, инструктивные материалы, навигаторы GPS, аэрофотоснимки, компьютеры с ГИС-программами, бинокуляры, микроскопы, люминоскопы, радиометры.


Стенды с инструктивными материалами, крупномасштабные карты, обзорный космоснимок площади, методическое пособие по практике, библиотека геологической литературы, тестовые задания текущего контроля, эталонная коллекция образцов, шлифы основных видов горных пород площади работ.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Бригадный (3-4 чел.) отчет, индивидуальный зачет за 2-3 дня до окончания практики. Отчет включает введение (до 1 стр.), описание геологического строения полигона, характеристика полезных ископаемых (10-12 стр.), методики по видам работ (геологическая съемка 3-4 стр.), заключение (до 1 стр.).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Основная литература

Методические указания «Геологическое строение окрестностей оз. Иткуль» (Р.А. Цыкин, Е.А. Звягина, А.К. Вальд). Красноярск: ИПК СФУ, 2009, Методическое пособие по учебной геологосъемочной практике (Р.А. Цыкин, С.И. Леонтьев). Красноярск: изд. СФУ, 2007.

Дополнительная литература

Геология и полезные ископаемые Северной Хакасии (под ред. В.П. Парначева). Томск: Изд-во ТПУ, 1998.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

программы Arc View, Word, Exel, Интернет-ресурсы www. discovery. khakasia. ru; www. wis/map. htm/travel. ru; www. tpu. ru/htm ipligon. htm

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Стационарная база практик «Комета» с компьютерным классом, камеральными помещениями для каждой академической группы, помещение столовой на 50 мест, умывальники, душевые, спортплощадки (волейбол, баскетбол, турники и брусья). Для проведений экскурсий университет дополнительно выделяет пассажирский автобус. Соответствие базы действующим санитарным нормам и требованиям ТБ ежегодно проверяет комиссия, включающая зав. базой, начальника практики, представителя администрации вуза. Студенты проживают в 4-местных палатках, оборудованных настилами (20 палаток), каждый студент получает спальный мешок, а учебная бригада для работы – рюкзак, молоток, компас, GPS навигатор, пробные мешочки.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.



УТВЕРЖДАЮ


_____________/Н.Н. Довженко/

«_____» _____________2013 г.


УЧЕБНОЙ ГЕОФИЗИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ



Специализация 130304.65 Геология нефти и газа


Кафедра геологии нефти и газа


1. Цели освоения дисциплиныЦелью учебной полевой геофизической практики является получение практических

знаний и навыков гравиметрической, магнитной, радиометрической и геологической съемки, а также проведения электроразведочных работ методом сопротивлений и индуктивным методом. Теоретической основой для проведения учебной полевой геофизической практики служит курс «Полевая геофизика», читаемый в 4-ом семестре, а также все разделы курса общей физики и изученные разделы геологии.

2. Задачи учебной практикиЗадачей изучения дисциплины является формирование элементов следующих

общеобразовательных и профессиональных компетенций ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-21, ПК-25, ПСК-1.1, ПСК-1.2, ПСК-1.3, ПСК-1.4, ПСК-1.6.

Основные дидактические единицы (разделы):1. Гравиметрическая съемка.2. Магнитная съемка. 3. Радиометрическая съемка. 4. Вертикальное электрическое зондирование.5. Электрическое профилирование.6. Индукционное профилирование.

3. Место учебной практики в структуре ООП ВПОТеоретической основой для проведения учебной полевой геофизической практики

служит курс «Полевая геофизика», читаемый в 4-ом семестре, а также все разделы курса общей физики и изученные разделы геологии.

Для успешного прохождения практики студент должен знать: – основы общей и структурной геологии, минералогии и петрографии;– классификацию топографических карт, их содержание;– системы координат и высот, применяемые в геодезии, и взаимосвязь между ними;– виды и способы геодезических измерений при выполнении топографо-геодезических работ для создания топографических карт и планов; – все разделы курса общей физики; – теорию и методику гравиразведки, магниторазведки, радиометрической разведки и электроразведки методом сопротивлений и индуктивным методом.

4. Формы проведения учебной практики – полевая, геофизические исследования на конкретных геологических объектах.

5. Место и время проведения учебной практикиБаза учебных практик «Комета», Ширинский район Хакасии, две недели после завершения 4-го учебного семестра.

6. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения полевой учебной геофизической практики студент должен:знать:– основы теории геофизических методов исследования земной коры;– методики проведения геофизических работ на геологических объектах; – методики выявления геофизических аномалий;– основы качественной интерпретации геофизических аномалий;уметь:– идентифицировать различные геологические структуры;

– работать с топографическими и геологическими картами и картами геофизических полей;– работать с компасом;– производить отбор ориентированных образцов горных пород;– работать с полевой электроразведочной аппаратурой метода сопротивлений и индуктивного метода, с полевыми магнитометрами, с гравиметрами и с аппаратурой для радиационных измерений;– выполнять разбивку профилей для проведения геофизических работ;– выполнять математическую обработку результатов полевых измерений;– выполнять камеральные работы по обработке результатов геофизической съемки;– выполнять качественную геологическую интерпретацию результатов геофизической съемки.

7. Структура и содержание учебной практикиОбщая трудоемкость учебной практики составляет 2 недели, 108 часа, 3 З.Е.

№п/п Разделы практики

Виды учебнойработы

Формаконтроля

Лекции Практич.занятия

Самост.работа

1 Инструктаж по технике безопасностиВводная лекция 6

Запись в журнале

по ТБ2 Гравиметрическая съемка

Обработка и интерпретация 12 3

3 Магнитная съемкаОбработка и интерпретация 9 3

4 Радиометрическая съемкаОбработка и интерпретация 9 3

5 Вертикальное электрическоезондированиеОбработка и интерпретация

9 3

6 ЭлектропрофилированиеОбработка и интерпретация 9 3

7 Дипольное индукционное профилированиеОбработка и интерпретация

9 3

8 Подготовка к написанию отчета по геофизической части практикиОформление и защита отчета

12 15Зачет

соценкой

ИТОГО 6 69 33


9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике1. Методические указания по учебной полевой геологосъемочной практике2. Методические указания по учебной полевой геофизической практике3. Геологические материалы по исследуемым на практике объектам

10. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики) – зачет с оценкой

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практикиА) Основная литература1. Киселев В.М., Макеев С.М., Чашков А.В. Полевая учебная геофизическая практика. Методические указания. – Красноярск: ИПК СФУ, 2010.

2. Воскресенский Ю.Н. Полевая геофизика: Учеб. для вузов. – М.: «Издательский дом Недра», 2010.3. Знаменский В.В. Общий курс полевой геофизики. Учебник. – М.: Недра, 1989.

Б) Дополнительная литература1. Геофизика: учебник /под ред. В.К. Хмелевского. – М.: КДУ, 2007.2. Федынский В.В. Разведочная геофизика. Учебное пособие. – М.: Недра, 1967. 3. Тархов А.Г., Бондаренко В.М., Никитин А.А. Комплексирование геофизических методов: учебник для вузов. – М.: Недра, 1982.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практикиТопографические карты, геологические карты, горные компасы, геологические молотки,теодолиты, тахеометры, мерные ленты, компьютерный класс для обработки данных и подготовки отчетов, гравиметры, магнитометры, радиометры, электроразведочная аппаратура, полевое снаряжение, автомобильный транспорт и т.д.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Составитель: профессор Киселев ВМ. Рецензент: доцент С.М. Макеев

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮ


_____________/Н.Н. Довженко/

«_____» _____________2013 г.


УЧЕБНАЯ БУРОВАЯ ПРАКТИКА







1. Цели учебной практики

Целями учебной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, а также приобретение им компетенций в сфере профессиональной деятельности.

2. Задачи изучения дисциплины

Задачами учебной практики являются: закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин; освоение приемов, методов и способов выявления, наблюдения, измерения и

контроля параметров производственных технологических и других процессов. изучение практических навыков в будущей профессиональной деятельности

или в отдельных ее разделах; подготовка по рабочей профессии с получением квалификации, «Лаборант-

коллектор 2-го разряда», «Лаборант-коллектор 3-го разряда».

3. Место учебной практики в структуре ООП ВПО

Учебная практика является одним из важнейших разделов структуры основных общеобразовательных программ (ООП) специалитета. Раздел ООП «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Учебная практика базируется, прежде всего, на профессиональном цикле ООП. В результате прохождения учебной практики обучающийся должен узнать систему обеспечения безопасности жизнедеятельности нефтегазового производства; современные проблемы охраны недр и окружающей среды; основные положения действующего законодательства РФ об охране труда, промышленной и экологической безопасности, нормативно-технические документы, действующие в данной сфере, технические методы и средства защиты человека на производстве от опасных и вредных факторов, основные методы защиты атмосферного воздуха от вредных выбросов; правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности; источники, причины и характер загрязнения окружающей природной среды, правовые основы; основные стандарты и технические условия, технические характеристики и экономические показатели отечественных и зарубежных технологий в области строительства нефтегазовых скважин.

Освоение практического учебного материала позволит подготовить обучающегося для успешного прохождения производственных практик на производственных предприятиях, в научных и проектных организациях, в ходе последующих занятий. Для этого обучающиеся проходят подготовку по рабочей профессии с получением квалификации, «Лаборант-коллектор 2-го разряда», «Лаборант-коллектор 3-го разряда», с получением соответствующих удостоверений, оформленных в установленном порядке.

4. Формы проведения учебной практики

Учебная практика проводится в форме лекционных, семинарских и лабораторных занятий в специализированной лаборатории «Промывочных жидкостей и тампонажных смесей» кафедры «БНГС» ИНиГ СФУ и в условиях действующей буровой установки на учебном полигоне.

5. Место и время проведения учебной практики

Учебная практика проводится в вузе на кафедре «БНГС» профессорами, доцентами и преподавателями в учебных и лабораторных аудиториях, на учебном полигоне при

кафедре бурения. Время проведения учебной практики – одна неделя.

6. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными компетенциями (ОК):способность: - обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать

пути ее достижения (ОК–1);- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);-стремиться к саморазвитию,повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);-уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать

средства развития достоинств и устранения недостатков;-осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую

мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11).

б) профессиональными компетенциями (ПК):способность: - самостоятельно приобретать новые знания, используя современные

образовательные и информационные технологии (ПК-1);- понимать сущность и значение информации в развитии современного

информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией (ПК-4);

- оценивать риски и определять меры по обеспечению безопасности технологических процессов в нефтегазовом производстве (ПК-9);

- применять в практической деятельности принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-10);

- обоснованно применять методы метрологии и стандартизации (ПК-11);- изучать и анализировать отечественную и зарубежную научно-техническую

информацию по направлению исследований в области бурения скважин, добычи нефти и газа, промыслового контроля и регулирования извлечения углеводородов на суше и на море, трубопроводного транспорта нефти и газа, подземного хранения газа, хранения и сбыта нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов (ПК-17).


Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетная единица, 54 часов.

Темы, разделы дисциплиныКол-во

час.(л,лз.)

Компетенции

Коды Общее кол-во

1 2 3 4Часть 1( посещение учебного полигона)

Подготовительный этап, инструктаж по технике безопасности

2/0 ОК-1, 3, 4, 6, 7,10;ПК-1, 3, 4,5, 9, 10,

11.16

2. Учебный этап, изучение производственного процесса строительства

скважин2/0

ОК-1, 4, 6, 15, 21;ПК-1, 2, 4, 8, 9, 11,

17, 18, 2014

3.Учебный этап, знакомство с работами, выполняемыми помощником бурильщика в

процессе строительства скважин

2/0 ОК-1,15;ПК-4, 7, 8, 9, 10, 11 8

4. Освоение вопросов охраны труда промышленной и экологической

безопасности в процессе строительства скважины

2/0 ОК-1, 4, 6, 15, 21; ПК-1,2, 4, 8, 9, 11,

17, 18, 2014

Часть 2 (работа в лаборатории «промывочных жидкостей и тампонажных смесей» на кафедре БНГС ИНиГ СФУ

5. Методы контроля параметров буровых промывочных жидкостей 8/20

ОК-1, 4, 6, 15, 21;ПК-1, 2, 4, 8, 9, 10,

11, 17, 18, 2015

6. Методы контроля параметров буровых тампонажных смесей

6/6ОК-1, 15, 21;

ПК-1, 2, 4, 8, 9, 10, 11, 17, 18, 20 13

7. Защита материалов практики и получение квалификационного разряда (лаборант-

коллектор 2, 3 разряда

6/0 ОК-1,4, 6,15, 21;ПК-1, 2, 4, 7, 8, 9, 11,

17, 18, 2015


В процессе проведения учебной практики применяются стандартные образовательные и научно-производственные технологии в форме лекционных, лабораторных и семинарских занятий, и в условиях действующей буровой установки. Для лучшего усвоения учебного материала занятия проводятся в лаборатории «Промывочных жидкостей и тампонажных смесей». Закрепление пройденного материала проводится регулярно, в форме опросов и промежуточных зачетов по основным этапам учебной практики.


Самостоятельная работа студентов на ознакомительной практике базируется на работе с учебной литературой, методическими разработками, материалами, собранными в период работы а лаборатории «промывочных жидкостей и тампонажных смесей» и посещения буровой установки на учебном полигоне.

10. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики)

Промежуточная аттестация по итогам учебной практики проводится в форме собеседования и зачета.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего из учебных пособий и отечественных и зарубежных журналов из следующего перечня:

Учебники и учебные пособия1. Балаба В.И. Безопасность технологических процессов бурения скважин:

Учебное пособие. - Н. Новгород: Вектор ТиС, 2007.2. Вадецкий Ю.В. Бурение нефтяных и газовых скважин: Учебник для нач.

проф. образования. – М.: Академия, 2004.3. Косяк А.Ю. Технология бурения нефтяных и газовых скважин: Учебное

пособие для системы начального профессионального образования. – М.: ООО «Недра-Бизнесцентр», 2000.

4. Кудинов В.И. Основы нефтегазопромыслового дела. - М.-Ижевск: РХД, 2005.

5. Правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности (ПБ 08-624-03). - М.: Госгортехнадзор России, 2003.

6. Правила безопасности при разведке и разработке нефтяных и газовых месторождений на континентальном шельфе (ПБ-08-623-03). - М.: Госгортехнадзор России, 2003.

7. Овчинников В.П., Аксенова Н.А. Буровые промывочные растворы. Учебное пособие для вузов. – Тюмень: издательство «Экспресс», 2008. – 309 с.

8. Овчинников В.П., Аксенова Н.А., Овчинников П.В. Физико-химические процессы твердения, работа в скважине и коррозия цементного камня. Учебное пособие для вузов. – Тюмень: издательство «Экспресс», 2008. - 368 с.

9. Рязанов Я.А. Энциклопедия по буровым растворам. Оренбург, Летопись, 2005. – 664 с.

10. Курбанов Я.М., Ангелопуло О.К. Гель-технология тампонажных растворов. - М.: ООО «ИРЦ Газпром», 2000. - 79 с.

Для студентов должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии со специализацией образовательной программы.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Кафедра БНГС Института нефти и газа располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных настоящей рабочей программой в соответствии с действующими санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения:- лаборатория промывочных и тампонажных смесей оснащена оборудованием

фирмы OFITE, которое соответствует требованиям API; -лаборатории, специально оборудованные кабинеты и аудитории для проведения

лекционных, лабораторных и практических занятий.При использовании электронных изданий каждый обучающийся будет обеспечен

рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет, с необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 130101.65 «Прикладная геология», специализации 130101.65.03 Геология нефти и газа.

Составитель: Неверов А.Л. Рецензент: Минеев А.В.



УТВЕРЖДАЮ


_____________/Н.Н. Довженко/

«_____» _____________2013 г.

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ПЕРВАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА







1. Цели производственной практики

Целью является закрепление будущими специалистами теоретических знаний и приобретение практических навыков при прохождении учебной геолого-промысловой практики на нефтегазодобывающих предприятиях и в геологоразведочных организациях.

2. Задачи первой производственной практики:

- закрепление на производстве полученных в институте теоретических знаний;- приобретение практических навыков при выполнении самостоятельной работы

геолога РИТС, НГДУ, УБР или геологоразведочной экспедиции;- умение правильно собирать и анализировать фактический геолого-промысловый

материал с целью написания отчета по практике, курсового проекта, дипломной работы;- получение необходимых навыков к самостоятельному анализу и творческой

научной обработке всего фактического материала для написания специальных глав курсовых и дипломных проектов, докладов на научных конференциях вузов, статей, рефератов и т. д.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Подготовительный этап (заключение договоров между ИНиГ и

производственными, научными организациями, получение необходимой консультации от руководителя со стороны кафедры, получение программы, методических указаний по сбору геолого-промыслового материала и командировочного удостоверения, а также удостоверения оператора по добыче нефти и газа и т.д.).

2. Период работы на производстве (участие студента в работе геологической службы НГДУ, УБР или экспедиции);

3. Камеральный этап (предварительная обработка материалов, составление графических приложений, сбор и изучение рекомендуемой справочной и технической литературы, составление отчета по практике и защита полевых материалов перед комиссией, состоящей из преподавателей кафедры).

В результате прохождения первой производственной практики студент должен знать:

-требования безопасности при проведении геологоразведочных работ и промыслово-геологических исследований скважин

- геологическую модель месторождения, построенную по геолого-геофизическим данным;

- условия залегания в недрах нефти, газа и воды; - методику детального изучения строения продуктивных пластов;- геологические и технические условия проводки скважин, технологию отбора

керна и шлама, проведения геофизических исследований скважин; - технологию вскрытия и опробования продуктивных горизонтов;- технологию бурения и методы геолого-технологического контроля; промыслово-

геофизических исследований скважин в процессе их испытания;- методы воздействия на пласт с целью интенсификации притока нефти и газа; - ведение геологической документации при строительстве скважин, добыче нефти и

газа; - технологическую схему разработки месторождения;- геологическое планирование;- планово-экономические показатели промысла или геологоразведочного

предприятия, на котором проводилась практика;- охрану недр и окружающей среды;- организацию промысловой геологической службы;- задачи, стоящие перед геологической службой.уметь: применить на практике теоретические знания, полученные в ВУЗе на

лекционных и лабораторных занятиях;владеть: геологическими материалами по изученности района и месторождения на

котором проходила практика; знаниями правил безопасности, методиками и техническими средствами выполнения производственных работ в соответствии с занимаемой должностью.

Прохождение первой производственной практики заканчивается дифференциро-ванным зачетом в 7-ом семестре.

4. Формы проведения первой производственной практики

Полевые и камеральные работы проводятся в геологических предприятиях, на предприятиях нефтегазодобывающей промышленности. Методическое руководство первой производственной практикой осуществляют преподаватели кафедры «Геология нефти и газа», общее руководство на весь период практики возлагается на одного из высококвалифицированных специалистов геологической службы предприятия.

5. Место и время проведения первой производственной практики

Первая производственная практика студентов-геологов института нефти и газа специальности 130101.65 «Прикладная геология» проводится в летний период после 6 семестра с 15.06. по 20.07. и продолжается в течение 5-ти недель. На практику допускаются студенты, которые полностью выполнили учебный план за все 6 семестров теоретического обучения. В основном, она проводится на предприятиях нефтегазодобывающей отрасли и студенты специальности 130101.65.03 Геология нефти и газа направляются кафедрой, согласно заключенным договорам между ИНиГ и производственными организациями.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения первой производственной практики

Конкретными задачами первой производственной практики, соотнесенными с видами и задачами профессиональной деятельности студента, являются следующие компетенции, согласно ФГОС ВПО по специальности 130101.65 «Прикладная геология»:

а) общекультурные компетенции (ОК):- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбиратьпути их достижения (ОК-1);- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК- 4);- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);б) профессиональные компетенции (ПК):- самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и

использовать в практической деятельности новые знания и умения (ПК-2);- демонстрировать понимание значимости совей будущей специальности,

стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-5);- понимать сущность и значение информации в развитии современного

информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

- применять основные методы, способы и средства получения, хранения и обработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

- использовать теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией (ПК-10); проводить геологические наблюдения и осуществлять их документацию на объекте изучения (ПК-12);

- осуществлять привязку своих наблюдений на местности, составлять схемы, карты, планы, разрезы геологического содержания (ПК-13);

- применять правила обеспечения безопасности технологических процессов, а также персонала при проведении работ в полевых условиях, на горных предприятиях, промыслах и лабораториях (ПК-16).

7. Структура и содержание производственной практики

Характер прохождения практики во многом зависит от целей и задач предприятия, на котором пребывает студент. Возможны следующие варианты:

- геологическая партия (отряд) выполняющие геолого-съемочные, поисковые, по-исково-оценочные и тематические работы;

- предприятия, ведущие разведку, буровые работы, эксплуатацию нефтяных и газовых месторождений;

8. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)

Окончательный отчет по практике, подписанный руководителем от производства и заверенный печатью учреждения, характеристика своей работы, в течение двух-трех недель после начала занятий в 7-ом семестре представляются на кафедру для проверки.

После проверки отчета руководителем практики от института студент защищает отчет на открытом заседании кафедры. При определении оценки учитываются результаты защиты отчета, теоретические знания и практические навыки, полученные студентом в период производственной и учебной практик.

Результаты защиты отчетов и всей практики определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». В случае получения неудовле-творительной оценки студент отчисляется из института и при восстановлении в следующем году направляется для повторного прохождения практики.

9. Материально-техническое обеспечение первой производственной практики

Обеспечение количеством и качеством необходимого для проведения первой про-изводственной практики производственного, научно-исследовательского оборудования, измерительных и вычислительных комплексов и другим материально-техническим обеспечением необходимым для полноценного прохождения производственной практики прямо зависит от характера и места расположения конкретного предприятия, НИИ или кафедры.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности подготовки.

Составитель: к.г.м.н., доцент кафедры ГНиГ Прокатень Е. В.Рецензент: профессор, к.г.-м. наук Кринин В. А.


высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮ


_____________/Н.Н. Довженко/

«_____» _____________2013 г.

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ВТОРАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА







Целью второй производственной практики является закрепление и углубление тео-ретических знаний студента на производстве, приобретение им практических навыков и опыта самостоятельной профессиональной деятельности в летний период после завершения

обучения на 4 курсе в 8-ом семестре. Кроме того, целью второй производственной практики является сбор студентом графических и аналитических материалов с последующим написанием отчета по практике, а затем дипломного проекта.

2. Задачи производственной практикиОсновной задачей второй производственной практики студента является сбор ма-

териалов для будущей выпускной работы и приобретение им практических навыков и компетенций обеспечивающих защиту отчета в 9 семестре и написание дипломного проекта (работы) по геологии, поискам и разведке нефти и газа в 10 семестре.

В результате прохождения второй производственной практики студент знает:- основы охраны труда, предупреждения производственного травматизма,

профессиональных заболеваний, аварий, пожаров и взрывов на предприятиях; правила безопасности при решении профессиональных задач;

- основные понятия и методы построения изображений на плоскости; проекции с числовыми отметками (точка, прямая линия, плоскость, многогранники и кривые поверхности, пересечение поверхностей); стереографические и наглядные проекции; правила оформления чертежей для целей геологоразведочных работ;

- основы метрологии, правовые основы и системы стандартизации, сертификации применительно к геологоразведочному производству;

- системы координат, геодезические измерения и опорные сети, методы геодезических исследований, способы составления топографических карт и планов, GPS технологию топографической привязки и используемые геодезические приборы;

- классификацию буровых скважин по целевому назначению и способу бурения; механические и технологические свойства горных пород; способы разрушения пород при бурении; основное буровое оборудование, очистные агенты и тампонажные смеси; основные технологии и режимы бурения;

- нормативные документы и требования к проектно-сметной документации при составлении проектов геологоразведочных работ на нефть и газ; способы расчета трудозатрат и стоимостей работ; основные принципы организации геологоразведочных работ

умеет: - осуществлять поиски и разведку месторождений нефти, газа, газового конденсата;- обрабатывать и интерпретировать вскрытые глубокими скважинами

геологические разрезы;- интерпретировать гидродинамические исследования скважин и пластов для

оценки комплексных характеристик пластов и призабойных зон скважин;- выделять породы-коллекторы и флюидоупоры во вскрытых скважинами разрезах,

на сейсмопрофилях, картировать природные резервуары и ловушки нефти и газа;- производить оценку ресурсов и подсчет запасов нефти, горючих газов, газового

конденсата;- осуществлять геологическое сопровождение разработки месторождений нефти и

газа;- применять знания физико-химической механики для осуществления

технологических процессов сбора и подготовки продукции скважин нефтяных и газовых месторождений;

- осуществлять экологическую экспертизу проектов, составлять экологический паспорт, оценивать, предотвращать экологический ущерб на производственных объектах и ликвидировать его последствия;

- ориентироваться в современном состоянии мировой экономики, оценивать рольнефти и газа в ее развитии;

- собирать и обрабатывать фондовую и опубликованную геологическую, геохимическую, геофизическую, гидрогеологическую, инженерно-геологическую, эколого-геологическую, техническую и экономико-производственную информацию;

- выполнять графические геологические документы в различных видах проекций;- использовать знания основ экономики, знания основ законодательства о труде и

недропользовании при решении социальных и профессиональных задач;- самостоятельно анализировать и обобщать фактические данные исследования

пород, флюидов; графически изображать различные генетические типы скоплений нефти и газа;

- систематизировать, обобщать и анализировать разнородную информацию широкого комплекса методов геолого-промыслового изучения залежей УВ;

- изучать особенности залегания УВ в недрах и влияние различных геолого-физических и геолого-промысловых факторов на условия извлечения промышленных запасов УВ из продуктивных пластов;

- осуществлять прогноз, поиски и разведку месторождений нефти, газа, газового конденсата, определять методику поисково-разведочных работ на нефть и газ;

- обосновывать с геолого-промысловых позиций наиболее эффективную технологию разработки залежей УВ с разной геолого-физической характеристикой;

владеет: - геологическими материалами по району и месторождению места прохождения

практики; - приемами стратиграфического расчленения и корреляции разрезов и

установления возраста геологических тел;- методами установления форм и особенностей залегания геологических тел;- методами графического изображения горно-геологической информации;- методиками сравнительно-геологического, историко-геологического,

геоморфологического анализа, генетической типизации скоплений полезных ископаемых анализов;

- приемами минералогического, литологического, петрологического, формационного анализов;

- способностью анализировать и обобщать геологические, геохимические, геофизические данные.

3. Место производственной практики в структуре ООП подготовки специалиста

Вторая производственная практика в структуре ООП подготовки специалиста ос-новывается на дисциплинах: математического и научно - естественного цикла - С.2 (базовая часть): информатика, общая геология, общая геохимия, экология, математические методы моделирования в геологии, химии нефти и газа, физика Земли; профессионального цикла – С.3 – базовая (общепрофессиональная) часть: безопасность жизнедеятельности, инженерно - геологическая графика, механика, электротехника и электроника, метрология и стандартизация, основы геодезии и топографии, буровые станки и бурение скважин, горные машины и проведение горных выработок, структурная геология, основы палеонтологии и общая стратиграфия, историческая геология, региональная геология, геотектоника и геодинамика, геоморфология и четвертичная геология, кристаллография и минералогия, петрография, литология, основы гидрогеологии, основы инженерной геологии, основы учения о полезных ископаемых, экономика и организация геологоразведочных работ. Кроме того, вторая производственная практика основывается на ранее проведенных учебных и первой производственной практиках. Считается, что освоение всех вышеприведенных дисциплин и результаты предшествующих практик обеспечили «входные» знания, умения и готовность обучающегося решать необходимые задачи.

В результате прохождения данной практики студент должен продолжить знакомиться с системой обеспечения безопасности жизнедеятельности нефтегазового производства и геологоразведочных работ, а также не отставать в знаниях современных проблем охраны недр и окружающей среды; основных положений действующего законодательства РФ об охране труда, промышленной и экологической безопасности. Обучающийся должен ориентироваться в нормативно-технических документах данной сферы деятельности, в технических методах и средствах защиты человека на производстве от опасных и вредных факторов, в основных методах защиты атмосферного воздуха от вредных выбросов; правилах безопасности в нефтяной и газовой промышленности и т.д., в технических характеристиках и экономических показателях отечественных и зарубежных технологий при проведении геологоразведочных работ на нефть и газ.

Итогом прохождения данной практики является освоение студентом практических навыков работы по профессии горного инженера-геолога, или по другой инженерной профессии на производственных предприятиях, в научных и проектных организациях, занимающихся геологией, поисками и разведкой нефти и газа.

4. Формы проведения производственной практикиВторая производственная практика согласно учебному плану является

преддипломной и включает ряд профессиональных навыков, полученных студентами при прохождении первой производственной практики.

5. Место и время проведения производственной практикиМестом проведения второй производственной практики являются

нефтегазопромысловые предприятия и разведочные организации, НИИ.Согласно рабочему учебному плану подготовки специалиста по специальности

130101.65 «Прикладная геология» специализации 130101.65.03 «Геология нефти и газа» вторая производственная практика начинается сразу по окончанию 8-го семестра в летнее время с 15 июня по 27 июля и продолжается в течение 6 недель.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения про-изводственной практики

В период прохождения преддипломной производственной практики студент должен приобретать следующие компетенции:

а) общекультурные компетенции (ОК):- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать

пути ее достижения (ОК–1);- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

(ОК-3);- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);- вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5);- проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и

нести за них ответственность (ОК-6);- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);- уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать

средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую

мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);- критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости

профиль своей профессиональной деятельности (ОК–12);

- понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

- быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

- адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурнымситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности

(ОК-20)б) профессиональные (ПК):- работать в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников,

формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);

- организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

- демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению в своей трудовой деятельности (ПК-5);

- проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-6);

- применять основные методы, способы и средства получения, хранения и обработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

- выбирать технические средства для решения общепрофессиональных задач и осуществлять контроль за их применением (ПК-11);

- проводить геологические наблюдения и осуществлять их документацию на объекте изучения (ПК-12);

- осуществлять привязку своих наблюдений на местности, составлять схемы, карты, планы, разрезы геологического содержания (ПК-13);

- осуществлять геолого-экономическую оценку объектов изучения (ПК-14);- осуществлять геологический контроль качества всех видов работ геологического

содержания на разных стадиях изучения конкретных объектов (ПК-15);- применять привила обеспечения безопасности технологических процессов, а

также персонала при проведении работ в полевых условиях, на горных предприятиях, промыслах и в лабораториях (ПК-16);

- применять основные принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-17);

- устанавливать взаимосвязи между геологическим строением территорий, историей их геологического развития и стадиями нефтегазообразования и нефтегазонакопления, протекающих в литосфере: накоплении ОВ, генерации УВ, миграции УВ, аккумуляции УВ, консервации скоплений УВ, разрушения и перераспределения УВ (ПК-21);

- изучать, критически оценивать научную и научно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по вопросам закономерностей размещения и прогнозирования месторождений нефти и газа, методике поисково-разведочных работ (ПК-22);

- планировать теоретические обобщения, аналитические и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы (ПК-23);

- проводить геологическое моделирование месторождений УВ, в том числе на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования исследований (ПК-24);

- подготавливать данные для составления отчетов и научных публикаций (ПК-25);- подготавливать геологические задания и геолого-технические наряды на

разработку проектных решений на всех этапах и стадиях ГРР (ПК-18);

- использовать знания методов проектирования геологоразведочных работ, выполнения инженерных расчетов для выбора технических средств при геолого-геофизических и буровых работах (ПК-19);

- проводить технические расчеты по проектам на стадиях регионального геологического изучения недр и прогнозирования нефтегазоносности недр, на стадиях поисково-оценочных и разведочных работ, технико-экономический анализ эффективности проектов (ПК-20).

- осуществлять прогноз, поиски и разведку месторождений нефти, газа и газового конденсата, определять методику поисково-разведочных работ на нефть и газ (ПСК-3.1);

- обрабатывать и интерпретировать вскрытые глубокими скважинами геологические разрезы (ПСК-3.2);

- интерпретировать гидродинамические исследования скважин и пластов для оценки комплексных характеристик пластов и призабойных зон скважин (ПСК-3.3);

- выделять породы-коллекторы и флюидоупоры во вскрытых скважинами разрезах, на сейсмопрофилях, картировать природные резервуары и ловушки нефти и газа (ПСК-3.4);

- производить оценку ресурсов и подсчет запасов нефти, горючих газов, газового конденсата (ПСК-3.5);

- осуществлять геологическое сопровождение геофизических работ, бурения скважин и разработки месторождений нефти и газа (ПСК-3.6);

- применять знания физико-химической механики для осуществления технологических процессов сбора и подготовки продукции скважин нефтяных и газовых месторождений (ПСК-3.7);

- осуществлять экологическую экспертизу проектов, составлять экологический пас-порт, оценивать предотвращать экологический ущерб на производственных

объектах и ликвидировать его последствия (ПСК-3.8);- умением ориентироваться в современном состоянии мировой экономики,

оценивать роль нефти и газа в ее развитии (ПСК-3.9).

8. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)

Отзыв о работе студента от руководителя практики на предприятии и отчет по итогам второй производственной практики представляется руководителю практики от университета в первые 2-3 недели занятий в 9-ом семестре.

Аттестация по итогам производственной практики представляет собой составление и защиту отчета в присутствие специально созданной комиссии в течение девятого семестра (октябрь месяц). В состав комиссии входят: заведующий выпускающей кафедры, руководитель производственной практики от университета, ведущие преподаватели выпускающей кафедры. Итогом аттестации являются: утверждение темы дипломного проекта (работы) защищающегося. Окончательная оценка защиты второй производственной практики студента ставится в специальной ведомости.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности подготовки.

Составитель: к.г.м.н., доцент кафедры ГНиГ Прокатень Е. В.Рецензент: к.г.-м. н., профессор, Кринин В. А.

edu.sfu-kras.ruedu.sfu-kras.ru/sites/edu.sfu-kras.ru/files/tekst_OOP_2013… · Web...

Documents

Transcript of edu.sfu-kras.ruedu.sfu-kras.ru/sites/edu.sfu-kras.ru/files/tekst_OOP_2013… · Web...