EDUCATIVO-PEDAGÓGICO- DIDÁCTICO

Maldonado, M, (2002) nos habla de las fuentes pedagógicas y dice que hay tres concepciones que van de la mano como lo educativo-pedagógico -didáctico que no se puede desligar una de la otra porque la definición del currículo está regulada por estas tres acciones del saber ya que van soportadas desde los instrumentos hasta la práctica pedagógica.

PEDAGOGÍA CONCEPTUAL

Zubiría dice que la pedagogía conceptual propone que “lo más valioso que podemos lograr los docentes es que nuestros estudiantes Aprendan a hacer algo, basándose en un conocimiento, con una actitud u orientados por un valor”.

APORTES DE LOS ÚLTIMOS AÑOS TEORÍAS

CONDUC-TIVISMO

PIAGET VIGOTSKY AUSUBEL CONCEPCIONES ALTERNATIVAS

FACTORES AFECTIVOS

META- COGNICIÓN

Estímulo Respuesta

Repetición

Constructivismo.

Niveles de desarrollo.

Zona de desarrollo próximo.

Trabajo por pares.

Aprendizaje significativo.

Buscan solucionar los problemas que la vida plantea que profundizar en su comprensión.

EspontáneasSociales Análogas

Disposición al aprendizaje.

Motivación y representaciones. Expectativas y atribuciones.

Conocer los procesos mentales que realizan los estudiantes cuando se enfrentan a las tareas de aprendizaje.

EL CONDUCTISMO

PSICOLOGIA COGNITIVA.

DESARROLLO COGNITIVO

Estadios del desarrollo cognitivo según Piaget https://www.youtube.com/watch?v=b6xfLai17Oo

REFERENCIAS

CASARINI Martha (2012) Teoría y Diseño Curricular, 2da edición, Trillas, México

PROYECTO-INNOVADOR, Presentación en: http://www.slideboom.com/presentations/624665/VideoFuentes de Currículo, expositores Erika Martínez y Rafael Passo, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=1Ubx6Eh3PzY VideoEstadios del desarrollo cognitivo según Piaget, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=b6xfLai17Oo VideoFundamentos del currículo, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=acexy8mcSi8