Educational institution peace walkers

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    22-Jan-2018
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    Education

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  1. 1. EDUCATIONAL INSTITUTION PEACE WALKERS
  2. 2. WALKING ONE ANOTHER ALONG THE ROAD A PEACEFUL FUTURE
  3. 3. PRESENTAIN Shoeshine les presenta Educational Institution Peace Walkers, cuya formacin se ha logrado consagrar tras un trabajo investigativo y sistematizado. Agradecemos la atencin prestada a este trabajo, el cual da respuesta a una iniciativa que aporta al desarrollo de la sociedad.
  4. 4. MISIN Educational Institution Peace Walkers, est orientada a la educabilidad de nios, nias y jvenes con grandes propsitos, que los lleve a alcanzar los objetivos individuales y colectivos, fomentando la solidaridad, la innovacin, el respeto y el liderazgo.
  5. 5. VISIN Educational Institution Peace Walkers, para el ao 2025 tiene como objetivo desarrollar mltiples competencias en los integrantes de la institucin, adems se tiene como proyecto la implementacin del ingls en todas las areas del conocimiento para alcanzar el Bilingismo.
  6. 6. FILOSOFA Queremos resaltar estos principios con los cuales tenemos mucha identificacin: Rectitud, Transparencia, Trabajo Cooperativo, Imparcialidad, Auto-control y Excelencia, los cuales son parte fundamental de la Institucin debido a que nos permiten actuar correctamente y tener la conciencia tranquila de que las actividades que estamos ejecutando son honestas y transparentes, que se brinda informacin veraz de los procesos que se desarrollan internamente.
  7. 7. OBJETIVO GENERAL Intervenir con proyectos y un plan de estudio de calidad que beneficie a cada educando en su proceso de formacin y le permita consolidar buenas bases para su desempeo personal, laboral, social, cultural y espiritual.
  8. 8. OBJETIVOS ESPECIFICOS O Ofrecer condiciones adecuadas en las que se posibilite el mejoramiento en cuanto a las relaciones interpersonales y el bienestar de cada individuo. O Sostener la institucin por medio del buen uso de los recursos administrativos y financieros. O Contribuir en la formacin integral, para el enfoque de una adecuada responsabilidad y sentido de pertenencia con la sociedad, el medio ambiente y la institucin.
  9. 9. DESCRIPCIN DE LA INSTITUCIN Educational Institution Peace Walkers es un centro educativo privado y mixto que ofrecer el servicio de educacin con los siguientes niveles: Transicin, Bsica Primaria, Bsica Secundaria y Media. Tendremos dos jornadas en la maana se trabajara de 6:45 am a 12:45 m desde el grado 6 hasta el grado 11 y en la tarde de 1:00 pm a 6:00 pm desde transicin hasta el grado 5; teniendo en cuenta el requisito del Gobierno que es trabajar de enero a noviembre con el cumplimiento de las 40 semanas.
  10. 10. PROGRAMAS Y PROYECTOS INSTITUCIONALES Estas son las actividades que como institucin haremos para la integracin e interaccin, junto a la comunidad y al medio: Conformar grupos de baile. Celebracin de la fechas importantes (da del idioma, de la mujer del hombre, del profesor, de la raza). Convivencias, inter-colegiados. Olimpiadas deportivas, culturales y de conocimiento. Feria de la ciencia y el emprendimiento. Da del ingls. Tambin tendremos muy en cuenta las asesoras, charlas educativas (Drogadiccin, Sexualidad), servicios de apoyo externo (casa de la cultura, biblioteca municipal, coliseo, comisara, parque educativo) Escuela de padres.
  11. 11. BILINGISMO El Programa Bilinge es un pilar del Proyecto Pedaggico ofrecido por la institucin desde el nivel Preescolar hasta 11. El Programa busca que los estudiantes aprendan ingls dentro de un contexto educativo, en el cual este idioma se utiliza de manera natural y espontnea para comunicar ideas, comprender, aprender y construir conocimiento. Para apoyar la propuesta se cuenta con acompaantes y especialistas bilinges, con la implementacin de un acreditado programa que integra habilidades de escucha, escritura, lectura y habla, con material de apoyo y con una amplia intensidad horaria para desarrollarlo.
  12. 12. NECESIDADES DE LA COMUNIDAD La institucin nace con una necesidad en particular, la de implementar una lengua extrajera (el ingls), debido a que en el mundo tan globalizado que tenemos hoy, necesitamos personas con unas buenas bases para enfrentar las demandas que se presentan a nivel personal, laboral, social e intelectual; esto con el fin de formar personas competentes y con un buen desempeo, es por ello que donde estar ubicada la institucin ser en el sector Laureles, donde est ubicado el viejo coliseo Rubn Daro Quintero Villada, el cual beneficiara a la comunidad por la cercana del establecimiento a sus hogares, ya que es un sector centrado.
  13. 13. En cuanto a la infraestructura requerimos los siguientes espacios para tener comodidad y calidad en la educacin: O Becas para nios y jvenes de escasos recursos O Restaurante y transporte escolar O Papelera O Tienda O Enfermera O Amplia zona verde O Zonas deportivas (futbol, baloncesto, natacin, tenis y juegos de mesa). O Laboratorios fsica, qumica, biologa O Sala de computo O Aula de ingls O Salones y baos O Auditorio O Biblioteca O Sala de video y exposicin O Sala de maestros y directivos
  14. 14. ORGANIZACIN
  15. 15. TEORA ORGANIZACIONAL Nuestra institucin se relaciona con dos teoras organizacionales, la Organizacin flexible y las nuevas teoras: el modelo de Elton Mayo, debido a que pretendemos innovar implementando el bilingismo, alcanzando las metas por medio de los equilibrios racionales entre la espontaneidad-norma y libertad- orden. Como base principal est el factor humano y tenemos como prioridad no solo que el estudiante crezca acadmicamente, sino como persona. Saber Ser Persona influye y abarca en la productividad de Educador-Estudiante y de la comunidad educativa en general.
  16. 16. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y PEDAGGICAS La institucin contara con diversas estrategias y metodologas que facilitaran el buen desempeo de cada uno de los estudiantes que conforman la institucin, para que descubran sus habilidades, capacidades y el deseo que los conlleva a formarse. Con las estrategias y metodologas trabajaremos para lograr: O Adecuado aprovechamiento de la mentalidad innovadora y las inteligencias mltiples de cada estudiante para desarrollar trabajos individuales y colectivos que aporten al desarrollo de la institucin y la sociedad. O La constante capacitacin de los docentes para el mejoramiento de sus competencias profesionales, contribuyendo as a la mejora diaria de los contenidos y el trato amable a los estudiantes. O Utilizacin de las potencialidades de la zona para la creacin de proyectos en los que los estudiantes sean los lderes. O Prevencin en cuanto a la contaminacin ambiental.
  17. 17. CRITERIOS DE EVALUACIN Al iniciar el ao escolar los profesores dan a conocer a la comunidad educativa los criterios y niveles que ha determinado la Institucin con el fin de cualificar el proceso de aprendizaje y el desempeo en cada una de las dimensiones del Plan de Estudios. Estos criterios son: 1. SABER CONOCER: Corresponde a la apropiacin de los conceptos desarrollados en cada una de las dimensiones y proyectos, a partir de consultas, descripciones, comprensiones, interpretaciones y argumentaciones. 2. SABER HACER: Corresponde a la aplicacin de los conocimientos adquiridos en diferentes contextos. 3. SABER SER: Corresponde a la interiorizacin, trascendencia y vivencia de los valores (respeto, participacin, espiritualidad, honestidad, reconocimiento del otro, puntualidad, esttica, entre otros). 4. SABER CONVIVIR: Corresponde al reconocimiento del otro, respeto con los dems y el medio ambiente, solidaridad y tolerancia, entre otros.
  18. 18. NIVELES DE DESEMPEO Es la clasificacin del desempeo expresada en una escala cuantitativa o cualitativa. Para Bsica Primaria, Secundaria y Media, de acuerdo con lo dispuesto por el Consejo Acadmico de la institucin, el estudiante obtendr: DESEMPEO SUPERIOR: Cuando evidencia un nivel sobresaliente de apropiacin y aplicacin de las diversas competencias propuestas en las asignaturas y reas de acuerdo con los contenidos, las instrucciones y los procedimientos sealados por stas (entre 4.6 y 5.0). DESEMPEO ALTO: Cuando evidencia un nivel adecuado de apropiacin y aplicacin de las diversas competencias propuestas en las asignaturas y reas de acuerdo con los contenidos, las instrucciones y los procedimientos sealados por stas (entre 4.0 y 4.5). DESEMPEO BSICO: Cuando evidencia el nivel requerido de apropiacin y aplicacin de las diversas competencias propuestas en las asignaturas y las reas (entre 3.0 y 3.9). DESEMPEO BAJO: Cuando presenta dificultades para alcanzar el nivel requerido de apropiacin y aplicacin de las diversas competencias propuestas en las asignaturas y las reas (entre 1.0 y 2.9).
  19. 19. SHOESHINE