Educar en el esfuerzo y la responsabilidad Efa Moratalaz 16 de abril 2008.

Educar en el esfuerzo y Educar en el esfuerzo y la responsabilidadla responsabilidad

Efa MoratalazEfa Moratalaz

16 de abril 200816 de abril 2008

LA RESPONSABILIDADLA RESPONSABILIDAD

¿Qué es la responsabilidad?¿Qué es la responsabilidad?

Cumplimiento de las obligaciones o Cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo. cuidado al hacer o decidir algo.

Hecho de ser responsable de alguna Hecho de ser responsable de alguna persona o cosa. persona o cosa. (El cuidado de las mascotas es responsabilidad de sus (El cuidado de las mascotas es responsabilidad de sus dueños.)dueños.)

Obligación de responder ante ciertos Obligación de responder ante ciertos actos o errores. actos o errores.

(Cada uno es responsable de sus actos. Debe (Cada uno es responsable de sus actos. Debe responder ante los demás de ellos.)responder ante los demás de ellos.)

La responsabilidadLa responsabilidad

Cuando decimos: “aún es pequeño” o “ya Cuando decimos: “aún es pequeño” o “ya se hará mayor” estamos pensando que el se hará mayor” estamos pensando que el chico se convertirá en un ser responsable chico se convertirá en un ser responsable sin que hagamos nada. Eso no es así.sin que hagamos nada. Eso no es así.

Para exigir responsabilidad hay que tener Para exigir responsabilidad hay que tener en cuenta:en cuenta: La edad.La edad. El desarrollo evolutivo del chico.El desarrollo evolutivo del chico. Las capacidades de nuestro hijo.Las capacidades de nuestro hijo.

La responsabilidadLa responsabilidad

Algunos Algunos enemigos de la responsabilidadenemigos de la responsabilidad a la a la hora de educa a nuestros hijos son actitudes hora de educa a nuestros hijos son actitudes como:como: A veces es más fácil para los padres hacer ellos A veces es más fácil para los padres hacer ellos

mismos la cosas que enseñarle, ayudarle y esperar a mismos la cosas que enseñarle, ayudarle y esperar a que él sea capaz de hacerlas.que él sea capaz de hacerlas.

Una actitud sobreprotectora que impida a nuestro hijo Una actitud sobreprotectora que impida a nuestro hijo hacer las cosas por sí mismo y hacerse cargo de hacer las cosas por sí mismo y hacerse cargo de responsabilidades.responsabilidades.

Una postura de exigencia excesiva es igualmente Una postura de exigencia excesiva es igualmente nociva. Al no estar preparado le generará inseguridad nociva. Al no estar preparado le generará inseguridad y miedo.y miedo.

Tu hijo es responsable si…Tu hijo es responsable si…

Realiza sus tareas normales Realiza sus tareas normales sin que haya sin que haya que recordárseloque recordárselo en todo momento. en todo momento.

PuedePuede razonar razonar lo que hace lo que hace ¿qué haces? ¡No ¿qué haces? ¡No lo se!lo se!

No echa la culpaNo echa la culpa a los demás a los demás sistemáticamente.sistemáticamente.

Es capaz de Es capaz de escogerescoger entre diferentes entre diferentes alternativas.alternativas.

Pude jugar y trabajar Pude jugar y trabajar a solasa solas sin angustia. sin angustia.


Puede tomar Puede tomar decisiones distintasdecisiones distintas de las de las que toman otros en el grupo en que se que toman otros en el grupo en que se mueve (clase, pandilla, hermanos)mueve (clase, pandilla, hermanos)

Tiene Tiene diferentes objetivos e interesesdiferentes objetivos e intereses que puedan absorber su atención.que puedan absorber su atención.

Conoce y respeta los Conoce y respeta los límiteslímites impuestos impuestos por padres o profesores sin discusiones por padres o profesores sin discusiones inútiles.inútiles.


Puede Puede concentrar su atenciónconcentrar su atención en tareas en tareas complicadas (dependiendo de su edad) complicadas (dependiendo de su edad) durante cierto tiempo.durante cierto tiempo.

Lleva a cabo lo que diceLleva a cabo lo que dice que va a hacer. que va a hacer. Reconoce sus erroresReconoce sus errores..

Los padres Los padres no no educan en la educan en la responsabilidad si…responsabilidad si…

Les Les recuerdan las cosasrecuerdan las cosas cuando a ellos cuando a ellos “se olvidan.”“se olvidan.”

Lo hacen ellos mismosLo hacen ellos mismos porque “es más porque “es más sencillo.”sencillo.”

Subestiman la capacidadSubestiman la capacidad de su hijo. de su hijo. Califican a los hijos de Califican a los hijos de incompetentesincompetentes o o

irresponsables.irresponsables. Permiten a los hijos que Permiten a los hijos que se califiquen a sí se califiquen a sí

mismosmismos así. así.

Los padres Los padres no no educan en la educan en la responsabilidad si…responsabilidad si…

Hacen cosas por sus hijos Hacen cosas por sus hijos “para que les “para que les quieran”quieran” o para no herir sus sentimientos. o para no herir sus sentimientos.

Dan el ejemplo contrarioDan el ejemplo contrario al que al que pretenden inculcar. (haz lo que yo te pretenden inculcar. (haz lo que yo te diga…)diga…)

No marcan claramente No marcan claramente las cosas que se las cosas que se deseandesean de sus hijos. de sus hijos.

¿Cómo educar en la ¿Cómo educar en la responsabilidad?responsabilidad?

Hay que explicitar una serie de normas Hay que explicitar una serie de normas (pocas y claras) de obligado cumplimiento.(pocas y claras) de obligado cumplimiento.

No les recuerde las cosas una vez que No les recuerde las cosas una vez que está seguro de le han escuchado y está seguro de le han escuchado y entendido.entendido.

Establezca costumbres lo más regulares Establezca costumbres lo más regulares posibles (horarios, hábitos, formas de posibles (horarios, hábitos, formas de comportarse).comportarse).


No le de miedo No le de miedo castigar al chico que se castigar al chico que se “olvida”.“olvida”.

AcuérdeseAcuérdese de lo que usted ha dicho. Si de lo que usted ha dicho. Si los padres se “olvidan” están otorgando al los padres se “olvidan” están otorgando al chico permiso para hacer lo mismo.chico permiso para hacer lo mismo.

Desarrolle en el chico la sensación de que Desarrolle en el chico la sensación de que posee recursos, oportunidades y posee recursos, oportunidades y capacidades para capacidades para influir sobre las influir sobre las circunstancias de la propia vidacircunstancias de la propia vida..


Ayude a los chicos a Ayude a los chicos a tomar decisionestomar decisiones. . Para ello:Para ello: Ayúdele a buscar todas las alternativas.Ayúdele a buscar todas las alternativas. Seleccionar la más adecuada, una vez Seleccionar la más adecuada, una vez

analizados los pros y los contras.analizados los pros y los contras. Valorar las consecuencias de la decisiónValorar las consecuencias de la decisión Una vez tomada la decisión analizar su Una vez tomada la decisión analizar su

resultado.resultado.


Establezca limitesEstablezca limites. Muy importante. Y no le . Muy importante. Y no le permita pasar mas allá de determinadas “líneas permita pasar mas allá de determinadas “líneas rojas”rojas”

Utilice las Utilice las tareas y obligacionestareas y obligaciones propias del propias del funcionamiento de la casa para crear funcionamiento de la casa para crear responsabilidad.responsabilidad.

Sea coherenteSea coherente. Es la única manera de hacer . Es la única manera de hacer ver al chico que los adultos dicen las cosas en ver al chico que los adultos dicen las cosas en serio. Esto además da seguridad a los niños.serio. Esto además da seguridad a los niños.


No sea arbitrarioNo sea arbitrario. Es decir a una determinada . Es decir a una determinada conducta debe seguir siempre una determinada conducta debe seguir siempre una determinada consecuencia. Debe seguir siempre el mismo consecuencia. Debe seguir siempre el mismo criterio.criterio.

Hay que Hay que aclarar al chico lo que queremosaclarar al chico lo que queremos, , comunicar estas expectativas de manera comunicar estas expectativas de manera sencilla y directasencilla y directa y concretar cuales son las y concretar cuales son las consecuenciasconsecuencias esperables si el chico actúa en esperables si el chico actúa en consonancia o no con esas expectativas.consonancia o no con esas expectativas.


Además de todo esto, sin duda el mejor Además de todo esto, sin duda el mejor método es el ejemplo. Los chicos imitan a método es el ejemplo. Los chicos imitan a sus padres, les toman como modelos y sus padres, les toman como modelos y muchos de los valores, actitudes y muchos de los valores, actitudes y creencias que adoptarán a lo largo de su creencias que adoptarán a lo largo de su vida tienen que ver con lo visto por ellos vida tienen que ver con lo visto por ellos en sus padres.en sus padres.


Es importante enseñar al niño a cuidar y responder de Es importante enseñar al niño a cuidar y responder de sus cosas, pero también hemos de inculcarle respeto y sus cosas, pero también hemos de inculcarle respeto y cuidado por las cosas de cuidado por las cosas de los demáslos demás..

Enseñarle a respetar y cumplir, por este orden las Enseñarle a respetar y cumplir, por este orden las normas de la normas de la casa, del colegio, de la sociedadcasa, del colegio, de la sociedad..

Cuando nuestro hijo está en edad escolar hay que Cuando nuestro hijo está en edad escolar hay que enseñarle que el enseñarle que el estudio y el trabajoestudio y el trabajo son sus son sus obligaciones y que con su obligaciones y que con su esfuerzoesfuerzo deberá responder deberá responder ante ellas.ante ellas.

Ayudarle a Ayudarle a reconocer y aceptar sus erroresreconocer y aceptar sus errores y a y a repararlos.repararlos.


Si nuestro hijo actúa de forma Si nuestro hijo actúa de forma responsable:responsable:

Hágaselo saber de palabra.Hágaselo saber de palabra. Destaque los logros del chico, no solo sus Destaque los logros del chico, no solo sus

fallos.fallos. Apoye al chico si realmente lo necesita.Apoye al chico si realmente lo necesita. Muestre interés por sus cosas y anímele.Muestre interés por sus cosas y anímele. Comparta con el chico algunas tareas de Comparta con el chico algunas tareas de

vez en cuando.vez en cuando.

EL ESFUERZOEL ESFUERZO

El esfuerzoEl esfuerzo

El esfuerzo es aquello que nos ayuda a El esfuerzo es aquello que nos ayuda a conseguir las metasconseguir las metas que nos proponemos y a que nos proponemos y a vencer y superar los obstáculos de la vida vencer y superar los obstáculos de la vida diaria.diaria.

Ayuda a Ayuda a resistir y perseverarresistir y perseverar para conseguir el para conseguir el objetivo a alcanzar.objetivo a alcanzar.

Si nuestros hijos se dejaran llevar únicamente Si nuestros hijos se dejaran llevar únicamente por por lo que les apetecelo que les apetece en cada momento, en cada momento, seguramente no estudiarían, no ayudarían en la seguramente no estudiarían, no ayudarían en la casa, etc., y por consiguiente cuando fueran casa, etc., y por consiguiente cuando fueran mayores no sabrían enfrentarse solos a las mayores no sabrían enfrentarse solos a las dificultades y contratiempos que se presentan.dificultades y contratiempos que se presentan.


La edad ideal para educar en el esfuerzo La edad ideal para educar en el esfuerzo se sitúa entre los 6 y los 12 años, aunque se sitúa entre los 6 y los 12 años, aunque también se puede hacer también se puede hacer antes y antes y despuésdespués..

La labor de unos padres no está solo en La labor de unos padres no está solo en quitarles sufrimientos a los hijos sino en quitarles sufrimientos a los hijos sino en proporcionarles herramientas, estrategias proporcionarles herramientas, estrategias y capacidades que les ayuden a y capacidades que les ayuden a enfrentarse con la vidaenfrentarse con la vida..


Primero: Hay que enseñarles que el Primero: Hay que enseñarles que el esfuerzo existe. Ponerles ejemplos (la esfuerzo existe. Ponerles ejemplos (la vida de unos padres está llena de ellos).vida de unos padres está llena de ellos).

Hay que hacer ver a través de estos Hay que hacer ver a través de estos ejemplos que si todos nos dejáramos ejemplos que si todos nos dejáramos llevar por las apetencias del momento, la llevar por las apetencias del momento, la vida sería imposible de vivir.vida sería imposible de vivir.

Al principio habrá que enseñar a Al principio habrá que enseñar a esforzarse por pequeñas cosas fáciles.esforzarse por pequeñas cosas fáciles.


Es muy positivo intentar enseñar a Es muy positivo intentar enseñar a controlar controlar los impulsoslos impulsos, a vencer los estados de ánimo, la , a vencer los estados de ánimo, la impulsividad, la impaciencia.impulsividad, la impaciencia.

Hay que marcar Hay que marcar metasmetas que sean realistas. que sean realistas.

Son útiles Son útiles preguntaspreguntas como: ¿Qué quieres como: ¿Qué quieres hacer con este asunto? , ¿Cuál es tu objetivo?, hacer con este asunto? , ¿Cuál es tu objetivo?, ¿Qué te propones con esto?, haciéndoles ver ¿Qué te propones con esto?, haciéndoles ver que todo supone un esfuerzo pero que todo supone un esfuerzo pero merece la merece la pena.pena.


Igual que en el caso de la responsabilidad Igual que en el caso de la responsabilidad (y en todo) el (y en todo) el ejemploejemplo es fundamental. es fundamental.

El objetivo debe ser que el chico valore el El objetivo debe ser que el chico valore el esfuerzo, que esfuerzo, que no se quejeno se queje cuando las cuando las cosas no le salen según lo previsto, que cosas no le salen según lo previsto, que asuma sus propios erroresasuma sus propios errores y a pesar de y a pesar de las dificultades sea capaz de las dificultades sea capaz de seguir seguir adelante.adelante.


No solo el ejemplo de los padres es No solo el ejemplo de los padres es importante, también se puede recurrir a importante, también se puede recurrir a figuras del deporte, el cine, o ídolos que al figuras del deporte, el cine, o ídolos que al chico le resulten chico le resulten atractivos.atractivos.

MomentosMomentos en los que se puede educar en los que se puede educar este valor pueden ser: levantarse este valor pueden ser: levantarse temprano, comer lo que menos le gusta, temprano, comer lo que menos le gusta, realizar tareas que le gustan menos, la realizar tareas que le gustan menos, la práctica de algún deportepráctica de algún deporte


Explicarles que las cosas que se Explicarles que las cosas que se empiezan hay que terminarlas y que no se empiezan hay que terminarlas y que no se deben hacer chapuzas.deben hacer chapuzas.

La disciplina y el esfuerzo van unidos. Es La disciplina y el esfuerzo van unidos. Es aconsejable tener un horario, cumplir unas aconsejable tener un horario, cumplir unas normas en casa, procurar que tengan gran normas en casa, procurar que tengan gran parte del tiempo ocupado, realizar algún parte del tiempo ocupado, realizar algún tipo de deporte, implicarlos en el cuidado tipo de deporte, implicarlos en el cuidado de los hermanos pequeños, etc.de los hermanos pequeños, etc.

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16 de abril de 200816 de abril de 2008

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