Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos: história, experiências e direito

Breve História da Educação Profissional integrada à EJA:

TRADIÇÕES

a) Tradição da ação articulada entre Educação Profissional e EJA

b) Movimentos sociais, EP e EJA nos séculos XIX e XX

c) Os anos 60, o golpe militar e as resistências

a) Reestruturação produtiva, demandas de qualificação e escolaridade

b) Luta sindical, negociação coletiva e educação

c) Programas Nacionais integrados: "Integrar", "Educação Integral" e "Integração“

d) Os Programas Regionais e do Campo

e) Uma experiência da indústria na Bahia

HISTÓRIA RECENTE

a) PROEJA na rede federal

b) Projovem

c) Proeja nas redes estaduais

d) Trabalho Doméstico Cidadão

POLÍTICAS PÚBLICAS DE EP INTEGRADA A EJA

b) Demanda de qualificação baseada em conhecimentos e habilidades fundadas na educação básica

c) Uso intensivo e semi-intensivo de novas tecnologias e métodos de gestão baseados no conhecimento

NECESSIDADE E DEMANDA DA EP INTEGRADA ÀEJA

a) Permanência do analfabetismo e baixa escolaridade

d) Demandas dos Sujeitos trabalhadores: individuais e coletivos

a) Oferta regular de Proeja Médio (técnico e fic) e Proeja Fundamental (fic)

b) Pronatec- EJA

c) Plano Nacional de Educação

NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EP INTEGRADA À EJA

a) Tempos, duração do curso, estágio

b) descontinuidade da oferta e oferta por “programas”

c) currículos, metodologias e formação de professores

d) efetividade social e qualidade pedagógica

e) Pacto Federativo e EJA

QUESTÕES DA INTEGRAÇÃO EP E EJA

a) Elevação da escolaridade da população - Oferta regular (semestral) – a maior do Brasil –complementada com os programas federais

b) Negociada com os movimentos sociais

c) Articulada com SPETR

d)

O PROEJA DA BAHIA – Dimensões sócio políticas

a) Educação Integral b) Trabalho como Princípio

Educativo e Intervenção Social como Princípio Pedagógico

c) Professores especializados em metodologia do ensino em Educação Profissional

d) Conhecimentos Prévios e Construção Coletiva

e) Perspectiva Territorialf) Iniciação Cientifica e

produção de Tecnologia Social

g) Alternância no campo e na cidade

O PROEJA DA BAHIA – Dimensões Pedagógicas

QUESTÕES PARA DEBATE (1)

EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA OU DIREITO ÀEDUCAÇÃO INTEGRAL PERMANENTE?

"O direito ao trabalho e à educação, e consequentemente à educação profissional, não prescreve com a idade“ Como garantir?

OFERTAS REGULAR OU PROGRAMAS?

Papel dos movimentos sociais: concertação, controle social, mobilização e experimentação?

QUESTÕES PARA DEBATE (2)Como garantir a complementaridade das ações municipais, estaduais , federais e públicas não estatais em EJA?

Fomento Federal para formação de professores, produção de material didático específico, pesquisa em currículo e didática?

Como “desenrolar” a Certificação Profissional?

Como articular as politicas públicas de qualificação como SPETR?

Formatura dos Técnicos de Nível Médio 2014

www.educacao.ba.gov.br/educacaoprofissionaldabahia.blogspot.com.br/

www.facebook.com/educacaoprofissionaldabahiatwitter.com/EPdaBahia

Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Superintendência de Desenvolvimento da Educação Profissional (SUPROF)

Antonio Almerico Biondi Lima(almericolima@gmail.com)