EDUCAÇÃO INFANTIL · Aspectos verbais e não verbais (leitura de imagens). Conhecimento e grafia...
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EDUCAÇÃO INFANTIL
EMEII IRENE FERREIRA CHERMONT
Semana de 25/05 a 29/05/2020
TURMA: Infantil V
PROFESSORA: Carolina e Fidalma
ÁREA: Língua Portuguesa – Eixos: Oralidade, Leitura e Escrita
CONTEÚDO: A língua como objeto de apreciação – jogos verbais.
Aspectos verbais e não verbais (leitura de imagens).
Conhecimento e grafia das letras do alfabeto – caracterização gráfica
OBJETIVO: Compreender e usar com maior precisão o idioma, instalando e ampliando
repertório vocabular.
Mobilizar a atenção da criança para as relações entre fonemas (sons) e grafemas
(letras).
Desenvolver a ideia de representação da escrita – com mediação e autonomia.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: - Esta atividade está baseada no livro “Assim Assado”, de Eva Furnari.
- Primeiramente acesse o vídeo “Assim assado” da Palavra Cantada, disponível no link
https://www.youtube.com/watch?v=6O_cgx_IXPs. Antes de assistir, converse e explique para a
criança, que nessa história cantada existem muitas palavras que terminam com o mesmo som. É
importante escutar a história cantada mais de uma vez, para a criança perceber os sons semelhantes
produzidos pelos finais das palavras ( rimas ). Por exemplo:
Era uma vez
um bicho esbranquiçado,
se tomasse muito sol,
ficava assim assado.
- Após assistir a história cantada, converse e auxilie a criança a relacionar quais palavras rimam.
Seria interessante assistir o vídeo e pausá-lo, para que a criança escute e responda a palavra com
rima. Na história as rimas são: Esbranquiçado/Assado, Pesada/Quadrada, Aventureira/Banheira,
Encantado/Penteado, Coroca/Minhoca, Cabeludo/Veludo, Aprendiz/Nariz, Nanico/Penico,
Fiada/Molhada, Moderno/Caderno, Pirado/Telhado, Vizinho/Passarinho.
- Na próxima etapa será feito o Jogo das Rimas. A criança terá que descobrir os sons semelhantes
das palavras. O responsável poderá falar e mostrar as imagens, por exemplo “ Pão, termina com o
mesmo som de Mão ou Dado?”. O Jogo das Rimas encontra-se no final desta atividade.
- Alguns personagens da história “Assim Assado” foram escolhidos e tiveram uma característica
modificada, por exemplo: Antes Sapo Cabeludo e Agora Sapo Bigodudo. Deixe a criança observar
as imagens e fale seus novos nomes. Em seguida ela deverá escolher um personagem e realizar o
desenho de como ele era Antes e como poderá ser Agora, por exemplo: era Bicho Esbranquiçado
e agora Bicho Engraçado.
- Por último, o responsável desenvolverá juntamente com a criança a escrita do nome do
Personagem ou do Elemento, usando a letra de forma maiúscula. Neste momento é importante
nomear as letras junto com a criança, observando também a letra inicial e final da palavra,
reforçando seu som.
Antes Agora
BICHO ESBRANQUIÇADO BICHO ENGRAÇADO
TIME DA PESADA TIME DA RISADA
ESPELHO ENCANTADO ESPELHO RISCADO
SAPO CABELUDO SAPO BIGODUDO
Fonte: Imagens do Livro “Assim Assado”, disponível
em http://arquivosdagiuprof.blogspot.com/2010/04/fwd-prof-solidarios-para-thaty-eva.html
Antes: BICHO ESBRANQUIÇADO
Agora: BICHO ENGRAÇADO
Antes: TIME DA PESADA
Agora: TIME DA RISADA
Antes: ESPELHO ENCANTADO
Agora: ESPELHO RISCADO
Antes: SAPO CABELUDO
Agora: SAPO BIGODUDO
REGISTRO: O Jogo das Rimas pode ser registrado por meio de fotos ou vídeos.
Em uma folha de papel, utilizando canetinhas, lápis ou giz de cera, a criança deverá
escolher um personagem e realizar o desenho. O adulto auxiliará a escrever o nome do personagem
com as letras maiúsculas (SAPO BIGODUDO).
JOGO DAS RIMAS
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EDUCAÇÃO INFANTIL
EMEII IRENE FERREIRA CHERMONT
Semana de 25/05 à 29/05
TURMA: Infantil V
PROFESSORAS: Fidalma e Carolina
ÁREA: Ciências da Sociedade (Eixo: espaço geográfico)
CONTEÚDO: Os cômodos da casa ( moradia)
OBJETIVO: Identificar e distinguir os cômodos da casa (moradia) e sua utilização na
vida diária
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Para essa atividade ,a criança vai precisar
da ajuda de um adulto para executá-la. Então vamos começar pela leitura desse pequeno
texto:
Toda moradia tem algumas partes básicas, cada uma com sua função específica e todas
têm sempre uma parte interna (lado de dentro) onde ficam os cômodos e a parte
externa (lado de fora) onde pode haver um quintal e um jardim.
Na parte interna há a sala, que é o local de entrada, onde recebemos as pessoas que nos
visitam ou mesmo onde os familiares sentam-se para assistir televisão ou conversar.
Outra parte da moradia é a cozinha, local onde se prepara as refeições. Na cozinha há o
fogão, os armários, a pia e a mesa, tudo organizado para facilitar o preparo dos alimentos.
O banheiro é o local onde fazemos a higiene pessoal e as necessidades diárias, assim
nesse cômodo há um vaso sanitário, chuveiro e pia.
O quarto é onde descansamos e guardamos objetos pessoais. A moradia pode ter mais de
um quarto, dependendo do tamanho ou necessidades específicas da família.
Na parte externa, há sempre uma área de serviço, onde ficam o tanque e a máquina de
lavar roupas, pode haver um jardim, churrasqueira, piscina ou até mesmo uma horta.
Que tal assistir esse vídeo muito legal:
https://www.youtube.com/watch?v=Nwt91MpnOHE&list=TLPQMTMwNTIwMjDinctvO
6sMHg&index=3
REGISTRO : Para o registro vamos usar folha de sulfite branca, lápis de cor ,caixa de
papelão vazia, caixinhas de remédio e de fósforos vazias, tesoura e cola.
Qual é o cômodo de sua casa (moradia) que você mais gosta de ficar? Desenhe-o na
folha sulfite.
Que tal fazer junto com um adulto uma maquete representando os cômodos da sua
casa (moradia) utilizando uma caixa de papelão e as caixinhas vazias para fazer os
móveis ou desenhe em uma folha e cole na caixa. Use e abuse da sua criatividade.
Escreva seu nome nas atividades e guarde para entregar no retorno das aulas.
Ficaremos felizes se as fotos ou um vídeo dessa atividade forem postadas na página
do Facebook da nossa escola.
Estamos com saudade.
Beijos
Professora Fidalma e Professora Carolina.