Educación Técnica en Chile: Conclusiones Encuesta Inserción Laboral Juvenil

Educación Técnica en Chile: Conclusiones de una Encuesta sobre Inserción Laboral de Jóvenes

Marina Bassi

ContextoProblemas de Empleabilidad de los Jóvenes en la Región

» Existen contundentes indicadores de problemas de empleabilidad

de los jóvenes en América Latina.

»El desempleo de los jóvenes ha aumentado más en América

Latina que en otras regiones del mundo.

»La mayor parte (dos tercios) de los jóvenes empleados tienen

empleos informales/precarios.

» Esto se da en un contexto de importantes avances educación y

acumulación de capital humano.

ContextoProblemas de Empleabilidad de los Jóvenes en la Región

» Según la evidencia de pruebas internacionales estandarizadas,

América Latina está por detrás de otras regiones en ciertas

habilidades cognitivas y en el uso de dichas habilidades.

» Uno de los factores que contribuyen al problema de empleabilidad

de los jóvenes parece ser la escasez de competencias demandadas

por el mercado laboral en los graduados de la educación media.

Nuestra Agenda - Transición de la Escuela al Mercado de Trabajo

¿Cómo queremos contribuir?

» Esta agenda de investigación analiza la brecha entre las habilidades

demandadas por el sector productivo y aquellas provistas por los

sistemas educativos secundarios en los países de la Región.

» La evidencia en América Latina, en contraste a los Estados Unidos,

es anecdótica, poco rigurosa, y en gran medida apunta

comportamientos como disciplina o puntualidad.

» El BID busca contribuir a esta discusión con un enfoque original de

encuestas y estudios, tanto orientadas al sector educativo como a las

demandas de las empresas.

»El objetivo es diseñar intervenciones y recomendaciones de política

para reducir esa brecha, apuntando al sistema educativo pero con

claridad conceptual sobre las demandas del mercado laboral.

Características de la Encuesta a Jóvenes en Chile

» En el contexto de esta agenda, el BID desarrolló una encuesta a

4.500 jóvenes (25 a 30 años) en áreas urbanas en Chile.

» El objetivo de la encuesta es conocer qué factores son importantes

para una exitosa transición de la escuela al mercado de trabajo.

»Qué agrega a las avanzadas estadísticas sociales en Chile?

Medición de habilidades cognitivas y no cognitivas.

» El cuestionario incluye, además, preguntas sobre experiencia en la

escuela y trayectoria laboral desde el primer empleo.

Medición de Habilidades

» Las habilidades cognitivas son:

� Estrategias Metacognitivas: Decisiones sobre cómo planificar, evaluar y ajustar

el propio proceso de estudio / aprendizaje.

� Habilidad Intelectual General: Medición de razonamiento lógico. Resolución de

analogías figurales, alta correlación con Coeficiente Intelectual.

» Las habilidades no cognitivas son:

� Autoeficacia: Opinión personal sobre las propias capacidades.

� Habilidades Sociales: Resolución de conflictos, liderazgo y comunicación.

¿ Qué Resultados Presentaremos?

» Perfil de los jóvenes con educación técnica

» Trayectorias educativas de los jóvenes con educación técnica

» Trayectorias laborales de los jóvenes con educación técnica

» Determinantes de buenos resultados en el mercado laboral para los jóvenes

» Conclusiones y próximos pasos

¿Qué Resultados Presentaremos?


» Trayectorias educativas de los egresados de educación técnica

» Trayectorias laborales de los egresados de educación técnica



Perfil de los Jóvenes con Educación Media

» La muestra incluye un 35.5% de jóvenes con Educación Media Técnico-

Profesional (EMTP) y un 64.5% de jóvenes con Educación Media Científico-

Humanista (EMCH).

Jóvenes con Enseñanza Media (Incluye graduados y no graduados)

64.5

35.5

0

20

40

60

80

Científico-Humanista Técnico Profesional

N=4009

Perfil de los Jóvenes con Educación Media

Indicadores que inciden en trayectoria laboral

» Los jóvenes con EMTP son mayormente hombres (52%), mientras que aquellos

con EMCH son en su mayoría mujeres (51%)

» Los jóvenes con EMTP se casan antes (42% de la muestra vs. 33% para los

jóvenes con EMCH) y tienen más hijos en promedio (61% de los jóvenes con EMTP

tiene un hijo o más vs. 51% entre los jóvenes con EMCH)

»Los jóvenes con EMTP provienen de familias más vulnerables, con padres de

menor nivel educativo:

EMTP EMCH EMTP EMCH

Educación del Padre 52% 32% 6% 26%

Educación de la Madre 60% 40% 5% 21%

Básica o Menos Superior

Perfil de los Jóvenes con Educación MediaHabilidades no cognitivas

» Los jóvenes con EMTP mostraron mayores niveles de habilidades

sociales y autoeficacia (habilidades no cognitivas) aquellos con

EMCH…

9.0

30.4

55.2

2.9 2.5

9.7

33.4

51.5

2.2 3.2

0

10

20

30

40

50

60

Muy Altos Altos Normales Bajos NoResponde

N=3465

%

Científico-Humanista Técnico-Profesional

Habilidades Sociales

11.0

44.1

1.85.6

14.7

39.4

1.0

5.3

37.439.6

0

10

20

30

40

50

Muy Altos Altos Normales Bajos No

Responde

N=3465

%


Autoeficacia

Perfil de los Jóvenes con Educación MediaHabilidades cognitivas

» …pero similar nivel de habilidades metacognitivas y menor nivel de

habilidad intelectual general (habilidades cognitivas).

17.9

37.9

2.8

8.0

19.1

2.0

10.5

33.335.3

33.0

0

10

20

30

40

Muy Altos Altos Normlaes Bajos No Responde

N=3465

%

C ientífico-Humanista Técnico-Profesional

Estrategias Metacognitivas

10.6

33.036.0

20.4

5.8

29.0

42.3

22.8

0

10

20

30

40

50

Alto Intermedio Bajo Muy Bajo

N=3465

%Científico-Humanista Técnico-Profesional

Habilidad Intelectual General

Trayectorias Educativas de Jóvenes con Enseñanza Técnica

» Los jóvenes con EMTP suelen abandonar sus estudios a una edad más

temprana que los EMCH.

Edad de Finalización de Estudios por Tipo de Enseñanza

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

13 15 17 19 21 23 25 27 29

Técnico Profesional Científico Humanista


» La causa más frecuente a la que suelen atribuir el abandono/finalización

temprana de los estudios es “ haber completado el nivel educativo deseado”.

Ya había

completado nivel

deseado

No le gustaba/

interesaba estudiar

El estudio era muy

difícil

Tuvo hijos

Tuvo que salir a

trabajar

Tuvo que hacer

tareas domésticas

Problemas de salud

Problemas

familiares

Otros

Media incompleta 1% 21% 5% 26% 31% 1% 2% 9% 4%

Media completa 36% 5% 1% 14% 28% 1% 1% 6% 7%

C-H 33% 6% 1% 15% 26% 1% 1% 6% 10%

T-P 39% 4% 1% 13% 28% 1% 1% 6% 6%

Superior incompleta 4% 8% 3% 17% 35% 1% 15% 15% 2%

Superior completa 80% 0% 4% 7% 0% 0% 1% 1% 6%

Universitaria incompleta 4% 6% 3% 20% 33% 0% 5% 14% 15%

Universitaria completa 92% 1% 1% 1% 0% 0% 0% 0% 5%

Postgrado 94% 0% 0% 0% 0% 6% 0% 0% 0%


» Los egresados de la EMTP tienden a no continuar con estudios superiores, lo

hacen en menor proporción a las universidades, y tienen una mayor probabilidad de

NO completar sus estudios.

EMCH

EMTP

Continúa Educación Superior

66%

42%

31%

69%

48%

52%

TécnicaSuperior

Universitaria

53%

50%

53%

39%

Completa

Continúa Educación Superior

TécnicaSuperior

UniversitariaCompleta

Completa

Completa

Trayectorias Educativas de Jóvenes con Enseñanza TécnicaResultados de la PSU

» Sólo un 45% de los egresados de la EMTP reporta haber rendido la PSU,

mientras que los egresados de la EMCH que toman la prueba representan un

68%.

Calificación que obtuvo en PSU

» Aquellos egresados de la EMTP que toman la PSU obtienen menores

resultados en comparación con los egresados de la EMCH.

Menos de

450450-549 550-649 650-749

Más de

750ns-nr

Científico Humanista 7.3% 24.3% 38.3% 23.8% 2.9% 3.4%

Técnico Profesional 11.5% 35.3% 32.8% 10.3% 2.3% 7.8%

Trayectorias Educativas de Jóvenes con Enseñanza TécnicaPercepción de la calidad de enseñanza media

» Asimismo, los jóvenes con EMTP consideran que la escuela media los preparó

peor para sus primeros años de estudios superiores, aunque tienen similar

percepción sobre el nivel de exigencia académica.

Cómo lo preparó escuela media para primeros años de sus estudios superiores?

Muy bien Bien Regular Mal Muy mal ns-nr

Científico Humanista 10.5% 41.1% 30.6% 12.3% 4.5% 0.8%

Técnico Profesional 5.1% 35.6% 30.0% 21.3% 5.5% 1.2%

Alto Medio Bajo

Científico Humanista 37.0% 53.4% 9.6%

Técnico Profesional 39.8% 53.4% 6.9%

En general, el nivel de exigencia para aprobar las materias era…?

Trayectoria laboral de los jóvenes con educación técnicaIndicadores laborales

» No hay diferencias importantes en el salario actual o inicial entre los

jóvenes con EMTP o EMCH

» Los jóvenes con EMTP ingresan más jóvenes al mercado laboral

(20.5 años vs. 21.5 años para los jóvenes con EMCH) y suelen tener

una menor rotación entre empleos.

» Los jóvenes con EMTP tienen, en promedio, un menor período de

búsqueda antes del primer empleo (5 meses versus 7 meses)

» Sin embargo, los EMTP estuvieron desempleados con mayor

frecuencia en los primeros años de su trayectoria laboral (casi 40%

estuvo desempleado al menos 2 veces versus 35% de jóvenes con

EMCH)

� Hipótesis a investigar: Los jóvenes con EMTP NO adquieren habilidades

transversales que les permiten moverse entre empleos?

Trayectoria laboral de los jóvenes con educación técnicaPertinencia de la Educación Media

» En general, 45% de los jóvenes consideran que su formación educativa les sirvió

algo o poco para desempeñarse en el mercado laboral.

» Entre los jóvenes con EMTP, este porcentaje es levemente menor aunque las

diferencias desaparecen a lo largo de la trayectoria laboral.

Considera que la Educación Media lo preparó … para este trabajo?

Primer Empleo

21% 23%

2%1%

54%

20%21%

58%

0%

20%

40%

60%

80%

Mucho Algo Poco ns/nr

Científico Humanista Técnico Profesional

Empleo Actual

56%

3%3%

19%21%17%

23%

57%

0%

20%

40%

60%

80%

Mucho Algo Poco ns/nr

Científico Humanista Técnico Profesional

Trayectoria laboral de los jóvenes con educación técnicaEvolución Salarial

» En la evolución salarial desde el 2004 al 2008 no se observan diferencias

significativas entre los jóvenes con EMTP y EMCH.

Graduados EM que NO continuaron estudios sup.

0

50

100

150

200

250

300

350

2004 2005 2006 2007 2008

Salario Promedio Mensual (en m

iles de $)


Científico-Humanista: Salario Promedio $252,000Técnico-Profesional: Salario Promedio $268,000

0

50

100

150

200

250

300

350

2004 2005 2006 2007 2008

N=1729

Salario Promedio Mensual (en m

iles de $)


Graduados de EM que continuaron estudios sup.

Trayectoria laboral de los jóvenes con educación técnicaSalarios por Nivel Educativo

0

100,000

200,000

300,000

400,000

500,000

600,000Básica Inc.

Básica Comp.

Media Inc.

Media Comp.

Técnica Sup. Inc.

Técnica Sup. Comp.

Universitaria Inc.

Universitaria Comp.

Postgrado Inc.

Postgrado Comp.

Hombre Mujer Total

» El salario es creciente con el nivel educativo de los jóvenes, con un salto

importante en el nivel universitario completo, especialmente para las mujeres.

Trayectoria laboral de los jóvenes con educación técnicaRetornos de la Educación

» Los retornos a la educación muestran un salto significativo en el nivel

universitario completo, tanto para hombres como para mujeres.

Hombres Mujeres

Primaria Comp. 24.9 * 20.1

Media Inc. 38.8 * 9.1

Media Comp. 53.1 * 19.3

Técnica Sup. Inc. 45.0 * 28.3

Técnica Sup. Comp. 78.7 * 60.4 *

Universitaria Inc. 39.4 * 24.9

Universitaria Comp. 145.2 * 127.0 *

Postgrado Inc. 121.0 * 151.6 *

Postgrado Comp. 136.6 * 275.9 *

Trayectoria laboral de los jóvenes con educación técnicaRetornos de la Educación

» Los retornos a la educación media son positivos para los hombres con EMTP,

pero no para aquellos con EMHC.

» Para las mujeres, los retornos comienzan a ser significativos con la educación

superior, independientemente de la educación media que cursen

» Para ambas modalidades de educación media y ambos géneros, el salto

importante en los retornos a la educación se da en el nivel universitario completo.

HombresCientífico

Humanista

Técnico

Profesional

Diferencia

Signif.?

Media Inc. 9.2 -1.6 NO

Media Comp. 5.5 23.3 * SI

Técnica Sup. Inc. 3.8 13.5 NO

Técnica Sup. Comp. 26.7 * 39.9 * NO

Universitaria Inc. -5.3 15.6 NO

Universitaria Comp. 75.8 * 90.0 * NO

Postgrado Inc. 61.0 * -

Postgrado Comp. 71.9 * -

MujeresCientífico

Humanista

Técnico

Profesional

Diferencia

Signif.?

Media Inc. 6.0 -9.6 NO

Media Comp. 5.7 10.4 NO

Técnica Sup. Inc. 10.3 22.8 NO

Técnica Sup. Comp. 40.2 * 46.4 * NO

Universitaria Inc. 5.2 38.5 * SI

Universitaria Comp. 101.3 * 94.2 * NO

Postgrado Inc. 123.7 *

Postgrado Comp. 220.2 * 574.5 * SI


» Perfil de los jóvenes con de educación técnica

» Trayectorias educativas de los egresados de educación técnica




Determinantes de Resultados LaboralesIndicadores laborales

» Análisis de regresiones muestra que los principales determinantes del

nivel de salario actual y del salario del primer trabajo son género, educación, sector, dependencia de la escuela y formalidad del empleo.

» Controlando por los demás factores, no existen diferencias importantes entre los egresados de la EMTP y la EMCH en términos de salario (actual o inicial).

» Tampoco existen diferencias en término de desempleo (número de veces desempleado o duración del desempleo) para los egresados de la EMTP y EMCH.

» Las habilidades importan, especialmente la autoeficacia y la habilidad intelectual.

Determinantes de Completar Estudios Universitarios

Resultado

(coeficiente)

EMTP -0.522 *

Habilidad Intelectual GeneralBajo 0.104Intermedio 0.444 *Alto 1.016 *

Estrategias MetacognitivasMuy Alto 0.643 *Alto 0.532 *Normal 0.533 *

AutoeficaciaMuy Alto 0.776 *Alto 0.576 *Normal 0.253

Habilidades SocialesMuy Alto -0.178Alto 0.074Normal 0.131

» Las habilidades cognitivas y autoeficacia tienen un impacto importante en la finalización

de estudios universitarios.

Conclusiones (Preliminares)

» Las habilidades cognitivas y no- cognitivas tienen importancia en la

transición de la escuela al mercado laboral

» Esto confirmaría evidencia encontrada en Estados Unidos: La segregación

de los egresados del sistema educativo en dos grupos – aquellos que

cuentan con habilidades relevantes y que tendrían mejores empleos, y

aquellos que no tienen dichas habilidades, con empleos de baja calidad.

» Importan para el mercado laboral, pero aun más para completar la educación

universitaria, que es, a su vez, el principal pasaje a mejores ingresos.

» Presión sobre escuelas secundarias para proveer las habilidades que

importan.

» ¿Efecto de signaling? Los empleadores estarían contratando graduados

universitarios como señal de contar con las habilidades relevantes

Próximos Pasos

» Profundizar el análisis para confirmar hallazgos

» Replicar este tipo de encuestas en otros países de la Región

» Confirmar las habilidades cognitivas y no-cognitivas que demandan los

empleadores a través de encuestas a empleadores (a ser implementadas en cinco

industrias de Argentina, Brasil y Chile en los próximos meses)

» Analizar la oferta educativa general y técnico-vocacional secundaria y post-

secundaria ligada a estas cinco industrias en los tres países

» Profundizar el análisis sobre el rol de habilidades en el desempeño laboral de los

jóvenes y aplicar esta evidencia empírica al diseño de intervenciones y

recomendaciones de políticas específicas a los niveles secundario y post-secundario.

Muchas gracias

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