Educacion para el desarrollo
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¿Por qué la Educación para el Desarrollo? Fernando Domínguez del Toro Solidaridad, Educación, Desarrollo (SED)
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Presentación de Fernando Domínguez, de SED Maristas.
Transcript of Educacion para el desarrollo
¿Por qué la Educación para el Desarrollo?
Fernando Domínguez del ToroSolidaridad, Educación, Desarrollo (SED)
¿Y por qué no?
VOLUNTAD
FIRMEZA
CONVICCIÓN
OPCIÓN
REBELDÍA
POSICIONAMIENTO
DISCERNIMIENTO
IMPLICACIÓN
…
• Campañas solidarias…
• Educación en valores…
• Eje transversal de la educación para la justicia y la solidaridad…
• Jornadas sobre Derechos Humanos
• Desarrollo de competencias (pro)sociales…
• Educación para el desarrollo
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DESARROLLO
HAMBRUNAS, GUERRAS, DESASTRES, ATRASO
ED
MÉTODO: INFORMACIÓN
VALORES: CARIDAD
ESTRATEGIA: ASISTENCIA
50 60
DESARROLLO
CARENCIAS MATERIALES, SUBDESARROLLO
ED
MÉTODO: INDUCTIVO, SOCIOAFECTIVO
VALORES: EMPATÍA, ALTRUISMO
ESTRATEGIA: CRECIMIENTO ECONÓMICO, AOD
50 60 70
DESARROLLO
DESIGUALDAD N-S, CAUSAS ESTRUCTURALES
ED
MÉTODO: ANÁLISIS MULTICAUSAL, CONCIENCIA CRÍTICA
VALORES: SOLIDARIDAD, EQUIDAD, JUSTICIA
ESTRATEGIA: CAMBIO ESTRUCTURAL
50 60 70 80
DESARROLLO
GLOBALIZACIÓN, ECONÓMICA, EXCLUSIÓN
ED
MÉTODO: INTERCONEXIÓN, PARTICIPACIÓN
VALORES: RESPETO, TOLERANCIA, DIVERSIDAD, ECOLOGÍA
ESTRATEGIA: POLÍTICA, EMPODERAMIENTO, INCLUSIÓN
50 60 70 80 90
DESARROLLO
SUBORDINACIÓN SOCIAL AL MERCADO, PROBLEMA GLOBAL
ED
MÉTODO: ENFOQUE GLOBAL, ACCIÓN LOCAL Y GLOBAL
VALORES: CIUDADANÍA GLOBAL, DERECHOS
ESTRATEGIA: DEMOCRACIA, BUEN GOBIERNO
Enfoque que considera la educación como un proceso dinámico, interactivo y participativo, orientado a: la formación integral de las personas; su concienciación y comprensión de las causas locales y globales de los problemas del desarrollo y las desigualdades Norte-Sur, y su compromiso para la acción participativa y transformadora.
1.
La educación para el desarrollo (ED)es un proceso educativo
2.
La ED facilita la comprensión de las relaciones que existen entre nuestras propias vidas y las de personas
de otras partes del mundo, que aumenta el conocimiento sobre las fuerzas económicas, sociales
y políticas, tanto del Norte como del Sur y sus relaciones, que explican y provocan la existencia de la pobreza, la desigualdad, la opresión… y condicionan
nuestras vidas como individuos pertenecientes a cualquier cultura del planeta.
3.
La ED fomenta la participación en propuestas de cambio para lograr un mundo más justo en el que tanto los recursos y los bienes como el
poder estén distribuidos de forma equitativa.
4.
La ED dota a las personas y a los colectivos de recursos e instrumentos -cognitivos, afectivos y
actitudinales- que les permitan incidir en la realidad para transformar sus aspectos más
negativos. , y finalmente que favorece el desarrollo humano sostenible en el nivel
individual, comunitario, local e internacional
5.
La ED favorece el desarrollo humano sostenible en el nivel individual,
comunitario, local e internacional
SENSIBILIZACIÓN
FORMACIÓN
CONCIENCIACIÓN
MOVILIZACIÓN
conceptos habilidades actitudes
Justicia y equidad
Globalización e interdependencia
Desarrollo
Diversidad
Paz
AOD
Ciudadanía global
…
conceptos habilidades actitudes
Justicia y equidad
Globalización e interdependencia
Desarrollo
Diversidad
Paz
AOD
Ciudadanía global
…
A. Crítico
Empatía
Res. Conflictos
Participación
Decodificación
…
conceptos habilidades actitudes
Justicia y equidad
Globalización e interdependencia
Desarrollo
Diversidad
Paz
AOD
Ciudadanía global
…
A. Crítico
Empatía
Res. Conflictos
Participación
Decodificación
…
Respeto
Compromiso
No discriminación
Ecología
Igualdad (género)
…
EDUCACIÓN FORMAL
EDUCACIÓN NO FORMAL
EDUCACIÓN INFORMAL
CONOCIMIENTO(“soy
consciente”)
ACOGIDA POSITIVA
(“me gusta”)
VALORACIÓN(“lo prefiero”)
CONVERSIÓN(“me cambia”)
PROYECCIÓN(“me define”)
PROCESO DE ASUNCIÓN DE VALORES PRO-SOCIALES
COMPONENTE
CONDUCTUAL
COMPONENTE
AFECTIVA
COMPONENTE
COGNITIVA
PobrezaDesigualda
d Falta de recursos
(necesidad deltrabajo
familiar)Absentism
oescolar
Analfabetismo,baja cualificación
Dificultad paraafrontar la realidad
ResignaciónFatalismo
Exclusión social
Vulnerabilidad,infravalor
ación
Talleres profesionales (Cochabamba)
La revolución …de la igualdad
La revolución …del autoempleo
Programa de microcréditos (Santa Cruz)
La revolución …del acceso a la tecnología
Aulas de computación (San José y Comarapa)
La revolución …de la organización social
Participación ciudadana (El Alto)
Recuperación “tallado chiquitano” (San José)
La revolución …de la defensa del patrimonio cultural
La revolución …de las oportunidades educativas
Becas (Comarapa y San José)Internados (Comarapa y Cochabamba)
Dimensión ética
Dimensión ideológica
Dimensión vocacional
SOLIDARIDAD Somos sensibles a las realidades de pobreza que hay en el mundo, especialmente a las que afectan a los niños y jóvenes, y queremos compartir lo que tenemos.
EDUCACIÓN Optamos fundamentalmente por iniciativas de tipo educativa, en España y en Países Empobrecidos, conscientes de que la EDUCACIÓN es una de las claves para que los pueblos superen las situaciones de injusticia en las que viven.
DESARROLLO Esperamos que los pueblos más empobrecidos alcancen un nivel de DESARROLLO digno, apoyando sus propios mecanismos de crecimiento, sin paternalismos.
©
SED Mediterránea
diciembre 2008
