EDUCACION EN AULA VIRTUAL
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Autor: Wilson Cepeda
PROGRAMA DE AULA VIRTUAL
MODELO PEDAGÓGICO
INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de la información y comunicación nos ofrecen
nuevas oportunidades que nos permiten lograr, una mejor
adquisición del conocimiento así como también la integración de
medios como, (texto, audio, animación yvídeo).
Ya que la tecnología se debe integrarse en la enseñanza-
aprendizaje, como una característica principal para un mejor
desarrollo del conocimiento, esto nos permite crear nuevos
escenarios en un medio electrónico, que permite crear
condiciones para que cada individuo se apropie de nuevos
conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos
que le generen procesos de análisis, reflexióny apropiación.
Con la incorporación de las nuevas tecnologíasy con la
implementación de la modalidad de educación virtual, se espera
generar cambios significativos en los que desarrollan las
diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje, de tal forma se
pueda estimular en cada uno de los estudiantes, el uso de formas
nuevas ydistintas de aprender y construir conocimientos.
COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO PARA AULA
VIRTUAL.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Autor: Wilson Cepeda
Los estudiantes deben ser altamente interactivos y generadores
de procesos de reflexión y comprensión con una actitud
investigativa que es orientado hacia la solución de problemas y
al logro de objeticos educativas concretas en los estudiantes.
El proceso de formación de los estudiantes.
Se encuentran las metodologías de enseñanza-aprendizaje, por
auto aprendizaje, sistemas de atención y seguimiento de
estudiantes y formación para la investigación a través de la
Internet.
Desarrollo de los procesos de aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso de construcción de sentido, donde la
comprensión se construye socialmente, y la interacción entre los
participantes, mediante el diálogo ya que puede desarrollar el
razonamiento, el pensamiento crítico así como la capacidad para
solucionar problemas.
Los ambientes de aprendizaje.
En el desarrollo de las actividades educativas en el aula virtual,
el docente debe tener estrategias de enseñanza-aprendizaje que
puedan aplicarse antes, durante y después de un contenido para
un mejor entendimiento. Para que de esta manera el estudiante
pueda vincular sus conocimientos previos con los nuevos.
Los procesos de evaluación y seguimiento.
Se busca mantener a los estudiantes y al docente informado sobre el
desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Se debe proveerle al estudiante información detallada de su proceso
de aprendizaje.
• Información que ha realizado en el aula Virtual.
• Informarle sobre la valoración de cada una de las actividades
evaluativas que se realiza.
• Se debe crear un espacio donde el docente pueda guiar a cada
estudiante a realizar un proceso de autoevaluación.
La interacción docente-alumno. El estudiante, debe ser un sujeto
activo, que construye su propio aprendizaje, y pueda utilizar sus
propias herramientas conceptuales, contribuyendo a su desarrollo y
autoformación es decir cada estudiante es el responsable de su
propio proceso de aprendizaje y debe estar dispuesto a interactuar
con los contenidos mediante el sistema de aula virtual y tener la
iniciativa de aprender continuamente
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ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Autor: Wilson Cepeda
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS BÁSICAS
La estrategia metodológica o ambientes de aprendizaje de tal forma
que cada estudiante pueda realizar actividades con otros
compañeros, para que de esta forma construyan diferentes
experiencias de aprendizaje de los contenidos y el desarrollo de
distintas habilidades, por ejemplo, el trabajo colaborativo mediante
los espacios virtuales, la discusión de ideas, la síntesis y el análisis,
entre otras estudiantes que puedan dar sus opiniones e ideas.
Estudio independiente:
Son los estudiantes disponen de diferentes materiales de un
determinado tema, Aquí se espera que asuma el proceso de
aprendizaje reflexivo y critica.
En esta parte es indispensable que el docente suministre los
materiales de estudio, así como también los recursos multimedia e
información, para que puedan ser consultadas en el aula virtual, y
que pueda ser descargado por el estudiante.
Trabajo en grupo:
En esta parte el docente debe estimar un tiempo razonable que
permita a cada equipo de trabajo puedan investigar, recopilar datos,
realizar discusiones entre los integrantes del grupo de trabajo y
elaborar el documento opresentación final.En estas actividades
grupales debe quedar claro que cada estudiante, como partede un
grupo de trabajo, tiene que ser responsable como miembros de su
equipo.
Tutoría virtual:
Puede ayudar al estudio independiente del estudiante ya que podrá
consultar al docente, vía email, cuantas veces considere necesario,
podrán apoyarse con sesiones programadas de chat, de tal forma que
cada estudiante pueda aclarar cualquier tipo de inquietudes las
tutorías se constituirán en un espacio de reflexión donde eldocente
podrá guiar a cada estudiante en su proceso educativo.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Autor: Wilson Cepeda
Actividades presenciales:
Durante el desarrollo de lasactividades en aula virtual, tiene la
posibilidad que el docente pueda programar, actividades de acuerdo
a su criterio, o también las sesiones presenciales.
CONDICIONES OPERATIVAS DEL MODELO
El ambiente virtual de enseñanza-aprendizaje está organizado
detal forma que permite el desarrollo de la metodología de
estudio planteada porcada docente. Esta estructura está
representada mediante iconos y menús denavegación, en una
página web del Aula Virtual, a la cual se accede mediante una
identificación y contraseña personal.
Guía del Alumno:
Es suministra información detallada sobre lascaracterísticas
generales de la educación que se llevara a cabo en el aula virtual,
de tal forma que los estudiantes que inician un curso virtual
puedan encontrar una explicación detallada de qué esperar de la
educación en el entorno virtual y cómo desarrollar habilidades y
actitudes que les ayuden a tener éxito en esta modalidad de
educación, como la enseñanza-aprendizaje.
Programa:
Esta área suministra información sobre las características de la
asignatura, identificando la división académica a la que
pertenece, en los que enuncian los objetivos de aprendizaje
general.
Contenidos:
Se puede plantear los objetivo de aprendizaje y una
conceptualización de cada tema.
Cronograma:
En esta sección se definen los tiempos necesarios para las
diferentes actividades que se deben cumplir en el curso, tales
como:
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Autor: Wilson Cepeda
El periodo de adaptación de los estudiantes al ambiente
de enseñanza-aprendizaje virtual.
Los contenidos y de las actividades de aprendizaje durante el
periodo de estudio independiente de los estudiantes, etc.
Publicación de trabajos:
Esta sección permite publicar los trabajos realizados en grupo.
Creando la posibilidad de que cada estudiante pueda consultarlos
uno a uno y enviar sus comentarios al correo de los integrantes de
cada grupo.