Educación a Distancia y Aprendizaje Autónomo

• Educación a distancia (e-learning y b-learning)• Aprendizaje autónomo• Competencias comunicativas

ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA • UNA DEFINICIÓN

• "el conjunto de procesos de aprendizaje, formal o no gracias al cual las personas cuyo entorno social considera adultos desarrollan sus capacidades, enriquecen sus conocimientos y mejoran sus competencias técnicas o profesionales o las reorientan a fin de atender a sus propias necesidades y las de la sociedad".

• La educación a distancia estuvo destinada en sus primeros tiempos a enseñar oficios o técnicas de menor reconocimiento social.

• En la década de los sesenta se habría iniciado la

formación superior, con la creación de la Open University de Inglaterra, la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España- UNED, la Fern Universität de Alemania y otras instituciones de educación superior en el mundo. EN COLOMBIA LA UNAD

La educación a distancia toma fuerza a nivel mundial

• Primero: la pobreza y las grandes cifras de analfabetos. • Segundo: el crecimiento vertiginoso del conocimiento

acumulado y la incapacidad de las personas para acceder a él en el tiempo y lugar tradicionalmente requerido.

• Tercero: el desarrollo y aplicación de las nuevas tecnologías informáticas,

• Cuarto: la globalización de la cultura y la educación en un mundo globalizado.

• Quinto: la irrupción de nuevas teorías del aprendizaje que centran el esfuerzo educativo en el alumno y le otorgan autonomía en la construcción de su propio conocimiento,

EDUCACIÓN A DISTANCIA

integra como parte de su metodología componentes y elementos de la educación presencial (los encuentros, la asesoría del tutor, el trabajo en grupo, las plenarias, entre otros) y el trabajo independiente (grupal o individual), propio de la educación a distancia.

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN A DISTANCIA?

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN A DISTANCIA?

La educación a distancia es una estrategia educativa basada en la

aplicación de la tecnología del aprendizaje sin las limitaciones del lugar,

tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Surge como una necesidad

del desarrollo y constituye una alternativa condicionada por las

características de los alumnos a quienes va dirigida.

Principios De la Educación a Distancia

Servicio Nacional de Aprendizaje

1. Personalización: desarrollo de las capacidades del estudiante (reflexiva, decisoria, activa y productiva).

2. Autonomía: responsable de su formación. 3. Integralidad: (científicos y tecnológicos - humanísticos y sociales) 4. Permanencia: (habilidades, destrezas y también actitudes para la vida) 5. Integración: la educación a distancia vincula la teoría con la práctica . 6. Diferenciabilidad: la educación a distancia respeta las características

individuales de cada estudiante.7. Flexibilidad: la educación a distancia se adecua para responder a las

necesidades, condiciones y aspiraciones, intereses, etc., de cada estudiante.8. Autoevaluación

• Educación presencial

• Es rígida • El centro es el docente• Muy cuantificadora• Se evalúa para aprobar o

desaprobar• Es limitada espacialmente• Exige la presencia de un

profesor • Limitada en recursos

pedagógicos

• Educación a distancia

• Fomenta el aprendizajes autónomo

• Es flexible • Contextualizada• El centro es el estudiante• Se evalúa para crecer• Abierta espacialmente• Rica en procesos

pedagógicos

Características ED• Luego y Schulman destacan

– Es una amplia respuesta a la necesidad y derecho de la educación – Elimina restricciones, exclusiones y privilegios– Permite un manejo flexible del tiempo de aprendizaje y duración, – El estudiante, al ser responsable de su educación.– Es una respuesta más rápida a la necesidad creciente de

especialización.– La comunicación de los estudiantes con el profesor no se da de

manera presencial, sino a través de diferentes medios que exigen un estudio individual y responsable y una autoevaluación,

– La autoevaluación– La producción de materiales llega a ser masiva. Los costos del sistema

decrecen – La educación abierta y a distancia es exigente.

SISTEMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Tradicional

B-LEARNING Ofimática, telemática y educación tradicional

E-LEARNINGOfimática, telemática. Web 2.0, evas, ovas,

webconfer,

ACTORES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESTUDIANTE

El responsable de su propio aprendizaje. Depende de él mismo, de su responsabilidad y el autocontrol que tenga del proceso de aprendizaje y de la entereza y persistencia en el mejoramiento de sus capacidades y conocimientos personales y profesionales.

TUTOR

El asesor o tutor, es un orientador, un animador del aprendizaje, un profesional especialista en una o varias áreas del conocimiento, que desarrolla, entre otras las siguientes actividades formativas: presenta contenidos, materiales, lecturas; sugiere procedimientos, tareas y estrategias de aprendizaje; aclara dudas en los encuentros presenciales o a través de otros medios de comunicación; guía las consultas de información, haciendo uso de de medios electrónicos (correo electrónico, Internet, CD-ROM, multimedia).

TUTORIAS • Las tutorías permiten un encuentro directo con el participante, donde podrá

obtenerse un conocimiento más acabado de la situación particular de cada uno en el sistema

• Las tutorías a distancia facilitan canales de comunicación para aclarar y resolver dudas frente aquellas circunstancias en que la presencia no es viable o necesaria.

• TUTORÍAS INDIVIDUALES (relación personal entre el tutor y el participante), • TUTORÍAS GRUPALES (permiten abrir un espacio de discusión, reflexión y trabajo

conjunto, fomentando la participación activa), • TUTORÍAS OBLIGATORIAS (deben cumplirse con ciertos requisitos de participación

estipulados en el programa), y • OPTATIVAS (donde es libre recurrir o no a su tutor para continuar con su estudio

independiente).

• Los medios más utilizados para las tutorías en la educación a distancia son el correo postal, el teléfono, el fax, el correo electrónico y las páginas Web en Internet.

Medios utilizados en la Educación a Distancia• Impresos: texto guía, manuales, unidades didácticas,

fotografías y láminas. • Auditivos: programa de radio, casetes y audio

conferencia. • Audiovisuales: emisión de TV., vídeo y

videoconferencia. • Informáticos: computadoras multimedia, correo

electrónico, foros de discusión, páginas Web en Internet, chat, videoconferencia digital, TV. interactiva, realidad virtual, etc. LA OFIMATICA Y LAS OVAS

Medios de la E-learning

• Web 2.0• Las tic• EVAS – AVAS• Web-confer • Youtube• Slideshare• Blog• Wikis• Entornos tres D - Mundos Virtuales

Educación a Distancia

CaracterísticasDiferencia

Ventajas

Modelos

es

Actores

APRENDIZAJES AUTONOMO

Autonomía

Según A Chene, “Autonomía significa que uno puede fijar y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas que va a respetar; es la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones en sintonía con su autorrealización, sin perjudicar a las demás personas”

“El aprendizaje es un proceso activo de pensamiento, mediado socialmente dentro de contextos y entornos particulares, a través del cual el individuo pone en ejecución estrategias cognitivas y metacognitivas adecuadas para administrar los procesos o actos cognitivos y metacognitivos que activan el conocimiento previo, acumulado en la memoria de largo plazo, admiten el ingreso de información externa y mediante la interacción de las dos, transforman los conocimientos previos, en un nuevo conocimiento personal e idiosincrásico cuya comprensión da como resultado aprendientes competentes y profesionales con éxito”

Aprendizajes

Aprendizajes

Es todo acto que adquisición de conocimientos que puede ser voluntario o involuntario, pasivo o activo, planificado o espontaneo

• el estudiante o aprendiente toma parte activa en el proceso, toma decisiones en torno a lo que quiere aprender y cómo hacerlo y finalmente se compromete a lograrlo aplicando todas las estrategias posibles.

LAS COMPETENCIAS O HABILIDADES COMUNICATIVAS

• se definen como: "…un saber hacer o conocimiento implícito en un campo del actuar humano; una acción situada que se define en relación con determinados instrumentos mediadores, (sistemas simbólicos del lenguaje hablado y escrito y las formas de representación gráfica." (Torrado, 1.999, ICFES).

Las competencias

• Interpretativas • Argumentativas • Propositivas

Técnicas de aprendizajes en educación virtual • Mapa conceptual (Aprendizaje): se trata de un

acercamiento teórico conceptual de apropiación de un saber/conocimiento expuesto en un esquema conceptual.

• Ensayo (construcción de sentido): es una elaboración escrita del estudiante donde deja contemplado su dominio del tema, llevado a un contexto específico de sus inquietudes como futuro profesional. (introducción, cuerpo y conclusión)

• Incidente crítico (transferencia): es una herramienta donde el estudiante transfiere su conocimiento adquirido a una situación específica que le plantea su experiencia cotidiana.

• Trabajo colaborativo (en grupo) Funciones definidas: utilero, relator, lider, vigia

del tiempo

El PORTAFOLIO• Se entendiendo como una reunión debidamente

sistematizada, organizada y bien presentada de los productos y realizaciones que un estudiante produce durante cada semana del proyecto de aprendizaje y tomando como referencia las metas presupuestadas en el curso o asignatura realizada. El portafolio sirve para ir dando revisión al progreso que se obtiene en la adquisición de conocimientos, apropiación conceptual y dominio de estrategias, actitudes y disposiciones motivacionales de los educandos.

• Medio magnético• Medio físico

LA LECTURA AUTOREGULADA.

• Tener un propósito claro por el cual se lee y determinar el enfoque adecuado de la actividad o tarea.

• Activar el conocimiento de base (apropiación del tema y activación cognitiva) para establecer la relación entre lo que se sabe y la nueva información que presenta el texto.

• Dirigir la atención a los contenidos principales• Evaluar los contenidos de manera critica, teniendo presente la

coherencia interna entre los conocimientos previos y los nuevos (aprendizaje mediante el mapa conceptual)

• Usar el control valorativo Metacognición - Autorregulación• Extraer diversos tipos de conclusiones y nuevos conceptos

elaborados a partir de lo leído.

Uso de la ofimática y telemática

• Youtube • Slindersh• ar• Diapositivas • Videos • Blog • Wikis

Gracias