Educaci n ambiental
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¿La Tierra está enferma?
EL AGUA UTRAVIOLETAS (UV) AIRE
SUELO
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PRODUCTOPROBLEMAS AMBIENTALES
ACTUAL MODELO DE DESARROLLO
VALORES
NECESIDADES
CALIDADDE VIDA
individualismoconsumo
Fuera principios solidaridad, justicia equidad
•Marginalidad•Contaminaciónagua suelo. Aire, seres humanos•Deforestación •Desequilibriospoblacionales•Pérdida de diversidad•Deforestación•Capa de ozono
•Cambios climáticos CRISIS AMBIENTAL MUNDIAL
Sentidas autenticas
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CRISIS AMBIENTALMUNDIAL
UNA EDUCACION AMBIENTAL NECESARIA
CALIDAD DE VIDA
•NUEVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
•NUEVOS SISTEMAS DE VALORES
•NUEVA FORMA DE VER AL MUNDO
FORMACIÓN DE UN NUEVO INDIVIDUO
•PARTICIPE ACTIVAMENTE
CONOCIMIENTOAVANCE TECNOLOGICO
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Educación Ambiental
Década de los 70:
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
Han sugerido a las naciones diferentes formas y acciones en pro del Mejoramiento del Ambiente.
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Educación Ambiental
Conferencia Internacional de Educación Ambiental, Tbilisi, URSS – 1977:
“La Educación Ambiental no debe ser una
materia que se añada a los programas escolares,
sino que debe incorporarse a los programas
dedicados a todos los educandos sea cual fuere
su edad”
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Educación AmbientalConferencia Sobre Ambiente y Desarrollo. Río, Brasil – 1992:
Nuevos propósitos para la Educación Ambiental, incorporación de principios éticos en todos los niveles educativos,
Promoción de programas interdisciplinarios, de investigación y de formación docente
Y se declaró que: La educación ambiental es un acto político, basado en valores, para la transformación social
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Un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, la experiencia y la voluntad capaces de actuar, individual y colectivamente, para resolver problemas actuales y futuros del ambiente ”...
(UNESCO / PNUMA, 1989)
Proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los traduce en comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar protagónicamente en la gestión del ambiente y el desarrollo sustentable.
(Art. 3 de la Ley Orgánica del Ambiente)2006
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Es un proceso enseñanza aprendizaje, que conecta todos los aspectos de la vida con la conservación del ambiente, donde ciudadanos y ciudadanas asumen la responsabilidad de cuidar el ambiente desde su cotidianidad.
Entendida como tu forma de vivir, que se refleja en tus actitudes y comportamientos en tu trabajo, en tu vida personal y en tu accionarcomo ciudadana/o
MG2008
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La Educación Ambiental que necesitamos
Como una educación que no sólo impulse la
adquisición de nuevos conocimientos, sino que
propicie la formación de una nueva ética
ambiental.
Estrecha relación entre la adquisición de
conocimientos, el desarrollo de aptitudes para
resolver problemas, y la participación en la
mejora del ambiente.
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La Educación Ambiental es: Transformadora Valores
Ética
Equidad
Incluyenteparticipativa
Democrática y protagónica
Promover el derecho por un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado
fortalecimiento del poder popular
construcción del socialismo
La Educación Ambiental se orienta hacia:
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Los Valores:
Conciencia ecológica o ambiental: Relación
equilibrada y armónica entre los seres humanos,
la actividad social organizada y el ambiente.
En este sentido el desarrollo del socialismo debe
ser y será ecológica y ambientalmente
sustentable, es decir, es indispensable convivir
en armonía con la naturaleza.
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DESARROLLO SOSTENIBLE
“aquel que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas propias”.
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• Convenios de Educación sobre Medio ambiente
• Medio Ambiente como eje integrador
• Medio Ambiente presente en todas las áreas de aprendizaje
• Jornadas Nacionales de Formación de Docentes
• Programa de Niños y Niñas por un Ambiente Sano
PASOS PARA UN DESARROLLO SOSTENIBLE.
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Enfoque• Conservacionista • Antropocentrista
... 1980
Dimensión
... 1990
Transversalidad• Ambiente - Desarrollo sustentable• Redes sociales
... 2000
Educació
n Ambiental
... 2008
Desarro
llo S
ustentable
Eje integrador
•Ambiente como enfoque holístico, valorando como un todo dinámico del cual forma parte los seres humanos.
•Formación de Valores
Ecológica social
Planificación de procesos
Evolución de la Educación Ambiental en el Sistema Educativo
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Proyecto de integración para el desarrollo Sostenible ArticularArticular áreas de conocimiento, relacionando el aprendizaje áreas de conocimiento, relacionando el aprendizaje concon la la
realidad e interés del estudiante.realidad e interés del estudiante.
Responder a una necesidad sentida de la sociedad para la conservación Responder a una necesidad sentida de la sociedad para la conservación y sustentabilidad del planetay sustentabilidad del planeta
Propiciar la participación al favorecer:Propiciar la participación al favorecer: L La investigacióna investigación, e, experimentaciónxperimentación, , aanálisis de situaciones ambientalesnálisis de situaciones ambientales, r, resolución de problemasesolución de problemas, y o, y orienta la rienta la formación de valoresformación de valores..
Favorecer elFavorecer el desarrollo de principios éticos y el sentido de:desarrollo de principios éticos y el sentido de: ssolidaridaolidaridadd, , ccooperaciónooperación, , eequidadquidad, y , y rrespeto a la diversidad culturalespeto a la diversidad cultural
Favorecer una pedagogía participativa y creativaFavorecer una pedagogía participativa y creativa
Propiciar conocimientos de la temática ambiental, coadyuvando la Propiciar conocimientos de la temática ambiental, coadyuvando la comprensión global de los problemascomprensión global de los problemas
Propiciar el trabajoPropiciar el trabajo interdisciplinario interdisciplinario
![Page 18: Educaci n ambiental](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/5596aaa21a28abd9408b479c/html5/thumbnails/18.jpg)
DIRECCION GENERAL DE EDUCACIONAMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
DIRECCIONES GENERALES
DIRECCION GENERAL DE EDUCACIONAMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
DIRECCIONES GENERALES
LINEAMIENTOSLINEAMIENTOS
PROPUESTACONSTRUCCIÓN CURRICULAR
PROYECTOS
PROPUESTACONSTRUCCIÓN CURRICULAR
PROYECTOS
REALIDADES SOCIO AMBIENTALES
LOCAL REGIONALNACIONAL
REALIDADES SOCIO AMBIENTALES
LOCAL REGIONALNACIONAL
ZONASEDUCATIVAS
ZONASEDUCATIVAS
EQUIPO ESTATAL DEEDUCACIÓN AMBIENTAL Y
PARTICIPACION COMUNITARIA
EQUIPO ESTATAL DEEDUCACIÓN AMBIENTAL Y
PARTICIPACION COMUNITARIA
PASOS PARA ALCANZAR UN DESARROLLO SOSTENIBLE
![Page 19: Educaci n ambiental](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/5596aaa21a28abd9408b479c/html5/thumbnails/19.jpg)
La crisis ambiental que hoy vivimos es tan grave y profunda que amerita
cambios en el orden social, económico,
político, y ético
![Page 20: Educaci n ambiental](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/5596aaa21a28abd9408b479c/html5/thumbnails/20.jpg)
AMBIENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Perfil del egresado
Coordinación interinstitucionalEje Integrador
• Forma de ser, pensar y accionar Etica y compromiso social
Espacio de participación Fomentar valores ambientalesCompromisos y acciones locales
Organizador de saberes
Formar valores, actitudes,
Conciencia ambientalista
CONSERVACIÓN AMBIENTALBENEFICIO COLECTIVOPARTICIPACIÓN ACTIVA
![Page 21: Educaci n ambiental](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/5596aaa21a28abd9408b479c/html5/thumbnails/21.jpg)
Instituciones EDUCATIVAS
Investigación Participativa
Organización Comunitaria
Integración de saberes y experiencias
Espacios pedagógico parala participación
CONSERVACIÓNAMBIENTAL
Niñas Niños JóvenesAdolescentes
Comunidad educativa
orientado
permite
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
![Page 22: Educaci n ambiental](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/5596aaa21a28abd9408b479c/html5/thumbnails/22.jpg)
protección de biodiversidad y socio diversidad
manejo sustentable de recursos,
•rescate de costumbres,
producción y consumo responsable
.
•Promover la invest igación social, científ ica y tecnológica
•Desarrollar proyectos de investigación acción
•Promover proyectos de aprendizajes productivos en las inst ituciones educativas
•Incentivar la investigación de técnicas, medios e instrumentos para la protección del ambiente.
Ciencia, Ambiente y Tecnología
orientados
![Page 23: Educaci n ambiental](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/5596aaa21a28abd9408b479c/html5/thumbnails/23.jpg)
¿Qué es?UNA ACCION DE LA DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DEL MEDIO AMBIENTE
Objetivo: ORIENTAR Y ESTABLECER LINEAMIENTOS PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA AMBIENTAL EN TODOS LOS SECTORES DEL PAÍS
Prioridad:ANÁLISIS DE LOS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN
Estrategias Nacionales de Educación Ambiental
![Page 24: Educaci n ambiental](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081506/5596aaa21a28abd9408b479c/html5/thumbnails/24.jpg)
CENTRO AMBIENTAL FRANCISCO TAMAYO
UN MUNDO
PARA CONSERVAR Y DISFRUTAR
UN AMBIENTE PARA TODOSUN AMBIENTE PARA COMPARTIR
UN AMBIENTE DE RECREACIÓN