INTRODUÇÃO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E TURISMO. EDUCAÇÃO AMBIENTAL ?
Educação Ambiental / BIODIVERSA
43
CONSCIENTIZAÇÃO & EDUCAÇÃO AMBIENTAL
-
Upload
demis-lima -
Category
Documents
-
view
499 -
download
2
Transcript of Educação Ambiental / BIODIVERSA
CONSCIENTIZAÇÃO
&
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
CONSCIENTIZAÇÃO & EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Demis Lima
Laura Benitez
Marcio Meiken
Gabriela Victorio
Cauê Reigota
Aula 4 – 07 /06/2008
• Abertura, boas vindas & Quebra gelo;• Atividades lúdicas de educação
ambiental;• Educação Ambiental no ensino formal
parte IV;• Educação Ambiental na empresa - Parte
IV;• Educação Ambiental na comunidade -
Parte IV ;• Construindo recursos didático/
pedagógicos para trabalhar E.A - Parte IV;
• Elaborando projetos de E.A - Parte IV;
AVALIANDO O PENSAMENTO DA TURMA
PENSAMENTOS DOS ALUNOS DO CURSO DE EA
“A Biodiversa - Inovações Ambientais é uma empresa voltada para o desenvolvimento sustentável e geração de idéias, conceitos e ações para
a solução de problemas ambientais"
Todas as palestras, cursos e atividades realizadas pela Biodiversa – Inovações Ambientais
são aplicadas de forma muito prática e lúdica. Contando sempre com oficinas, vivências e jogos.
Eucatex S.A. - Programa de Educação Ambiental Casa da Natureza;Grupo Belgo Mineira – Arcelor;Empresa Suzano de Papel e Celulose;Centro de Educação Ambiental e Criadouro Conservacionista Toca da Raposa;ONG’s - Pátria Amada e Ambiente por Inteiro;Prefeitura Municipal de Sorocaba;Prefeitura Municipal de Votorantim;Parque da Biquinha – Sorocaba – SP;Parque de Água Vermelha – Sorocaba – SP;Centro da Criança e do Adolescente de Sorocaba – SP;Colégio Arte Criança em São Paulo;Colégio Objetivo de Itapetininga;Conhecer para Conservar;IBAMA - Floresta Nacional de Ipanema;IBAMA - Parque Marinho dos Abrolhos;IBAMA - Parque Nacional da Serra dos Órgãos;SENAC – Unidade Sorocaba eCondomínios horizontais e verticais com implantação de Coleta Seletiva, adequação ambiental e assessoria ambiental;
BASTIDORES: CASOS EM
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
COMO FAZER SEU SOGRO AMAR A NATUREZA?
RECAPITULANDO – AULA I
"A educação ambiental é um processo de reconhecimento
de valores e clarificações de conceitos, objetivando o desenvolvimento das habilidades e modificando as atitudes em relação ao meio, para entender e apreciar as inter-relações entre os seres humanos, suas culturas e seus meios biofísicos. A educação ambiental também está relacionada com a prática das tomadas de decisões e a ética que conduzem para a melhora da qualidade de vida". (Conferência Intergovernamental de Tbilisi – 1977)
RECAPITULANDO – AULA I
"Entendem-se por educação ambiental os processos por meio
dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade."
(Art. 1o da Lei no 9.795 de abril de 1999)
RECAPITULANDO
RECAPITULANDO
O sistema solar não é considerado um sistema vivo pela maioria das pessoas. Quando se vai além do sistema solar, para a galáxia e para o universo como um todo, você deixa as ciências da vida, exceto nos casos de algumas especulações muito controvert idas. Portanto o maior sistema para qual há cientistas que concordam em usar o adjetivo “vivo” é o planeta Terra . (Capra, Steindl-Rost;1991).
RECAPITULANDO –
RECAPITULANDO
RECAPITULANDO –
RECAPITULANDO –
RECAPITULANDO – AULA II
Leonardo Boff (2000) diz que “Há ampla discussão em todas as sociedades sobre a urgência de um ethos mundial , o interesse pelo patr imônio natural comum da vida e da humanidade, hoje vastamente ameaçado, nos obrigando a certos consensos mínimos, a um novo pacto ético da humanidade, sem o qual o futuro pode ser ameaçador para todos.”
RECAPITULANDO – AULA 02
RECAPITULANDO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM FOCO:
“A Educação Ambiental deve enfocar a relação entre o ser humano, a natureza e o universo de forma interdisciplinar, ajudando a desenvolver uma consciência ética sobre todas as formas de vida com as quais compartilhamos este planeta.”
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ProNEA
É um documento, sintonizado com o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.(Elaborado no âmbito do Fórum Global na Rio-92.)
RECAPITULANDO –
CONSTRUINDO UM PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
•METODOLOGIAS
•ESTRATÉGIAS
•INTERDISCIPLINARIDADES
•RECURSOS DIDÁTICO/ PEDAGÓGICOS
•CUSTOS, CONTRAPARTIDAS E LUCRO$
CONSTRUINDO UM PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
•INTRODUÇÃO;•OBJETIVOS GERAL & ESPECÍFICO;•DIAGNÓSTICO – ÁREA DE ESTUDO, PÚBLICO ALVO;•METODOLOGIA;•METAS/ CRONOGRAMA/ ORÇAMENTO;•AVALIAÇÃO DO TRABALHO;•RESULTADOS E DISCUSSÃO;•RESULTADOS ESPERADOS;•LEVANTAMENTO DE CUSTOS;•BIBLIOGRAFIA•PARCERIAS
RECAPITULANDO – AULA III
COMO CUIDAR DA NATUREZA?
COMO FAZER SEU SOGRO GOSTAR NA NATUREZA?
DESAFIOS NÍTIDOS PARA NOSSA INSERÇÃO E ATUAÇÃO NO MOMENTO ATUAL: AULA IV
A EA (e nós educadores(as)) nos deparamos com uma situação tão potencialmente interessante de ser trabalhada/discutida quanto seriamente preocupante e grave para a permanência da vida (humana e não humana) no planeta.
• Necessidade de aprofundamento teórico-conceitual sobre o tema;
• Não basta apenas repetirmos o que ouvimos falar sobre o assunto ou o que vimos num programa na TV, precisamos de profundidade para explorarmos o tema na complexidade que ele exige.
• Hoje a informação está disponível com mais facilidade do que tempos atrás, e necessitamos saber buscá-la, f i l t rá-la e organizá-la para nossa aplicação como educadores(as) ambientais em nossas mais diversas atividades e situações.
FOCO
TEMA GERADOR
FOCO
ÁGUA COMO TEMA GERADOR
FOCO
VOLTANDO A VISÃO SISTÊMICA
ÁGUA COMO
TEMA GERADOR
VISÃO SISTÊMICA
FOCO
FOCO
FOCO
TEMA: ÁGUA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
FOCO
TEMA: ÁGUA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
FOCO
RESPEITANDO OS CICLOS NATURAIS
FOCO
DESAFIOS NÍTIDOS PARA NOSSA INSERÇÃO E ATUAÇÃO NO MOMENTO ATUAL: AULA IV
• A EA brasileira tem contribuído para enfrentar o problema do mal uso água? Como?
• Em que materiais, projetos, eventos e ações de EA que conhecemos o tema água está presente e é trabalhado de forma profunda e complexa? O que há de interessante? O que falta? O que deve ser melhorado?
• O tema está entre os mais presentes na agenda da EA brasileira na atualidade? Ou ele é apenas mais um tema dentre outros?
• Seria possível estimar o volume de investimentos alocados em projetos de EA que trabalham este tema? É um montante efetivo ou irrisório?
• Há massa crítica na EA brasileira para abordar o tema? Onde?
• O que cada um dos setores está fazendo pelo tema: redes, coletivos, movimentos, associações, sindicatos, ONGs, eventos, CEAs, NEAs, escolas, universidades, centros de pesquisa, governos, empresas, mídia, etc.
• E cada um de nós, como eleitores, consumidores, cidadãos que somos, o que estamos e podemos fazer?
ESTIMULANDO O CUIDADO COM A ÁGUA
DOCE DA TERRA
AVALIANDO O CURSO
•Avaliação do curso em sua porção teórica;•Diagnóstico (levantamento da satisfação das expectativas):•De processo: conforme o grau de participação e qualidade da participação e dos produtos•Proposta de correções até 14 de junho de 2008Resultados na Toca da Raposa:•De resultado: qualidade dos projetos elaborados ou propostos ao final do curso.
UMA REDE DE AMIGOS
