Miksi opetuksen pitäisi olla peliä?Sonja.Angesleva@igda.fi

26.1.2013Educa-messut

Zombie-biologiaa? Diner Dash taloustaitoja? Pelimaantietoa?

Vaihtoehdot

2

1

3

Miksi pelit? Mokailu opettaa

1. Ensimmäinen kosketus tietotekniikkaan lapsille

2. Sosiaalinen tapa suorittaa ja saavuttaa

3. Toistoon perustuva rakenne (koukuttavuus)

4. Motivaatiotekijät jylläävät

5. Osa arjen nuorisokulttuuria

Pelin ruumiinavaus

Muoto: Pakottaa vuorovaikutukseen

Rakenne: palikoita tippuu yläreunasta kiihtyvällä

vauhdilla

Säännöt: yksi palikka kerrallaan, palikoita voi

kääntää, täysi rivi katoaa

Motivaatio: oman suorituksen parantaminen, vaikeusasteet, saavutukset,

pisteillä kilpailu

Toistaminen: oman suorituksen parantaminen

Vapaaehtoisuus

Tavoite: mahduta mahdollisimman monta

palikkaa ruudulle

Motivoiva haukkapalaoppiminen

+ opitun välitön testaaminen

= PELI

Kilpailu

Boss fightEsteiden selvitys

Tasolta toiselle eteneminenMoninpelimoodi

Vaikeustasot

Taustatarina

Muistuta “mahdottomasta” tavoitteesta jatkuvasti

Välietapit

Toisto

Aloittamisen vaikeus

1. Unohda 3D, massiiviset moninpelit ja muu tekniikka

2. Think small – lähde pienestä ideasta tai kokeilusta liikkeelle, mikä aihe tai asia voisi sopia pelin avulla opeteltavaksi? 

3. Määrittele ja kirjaa ylös oppimistavoitteet

4. Pilko oppimistavoitteet pienemmiksi haasteiksi, välitavoitteiksi

5. Kierrätä ja kopioi peli-ideoita

6. Pidä arvosanat ja pelit erillisinä

Askel kerrallaan

1. Pelin määrittely

2. Pieni idea

3. Oppimistavoitteet

4. Välietapit

5. Muoto (millainen peli)

6. Palkitseminen

• Ei liikaa peliä peliin• Oppilaat töihin• Hyödynnä esimerkkejä

Kiitos!

Souplala.net Osa 1: opetuspelit http://souplala.blogspot.fr/2013/01/112-tietopaketit-2013-

pelit-ja-oppiminen.html

Sonja.angesleva@igda.fi