Educ debat 30mai

Les 2 et 16 juin 2012 en Polynésie française

Sommaire

1ère par;e I. Préambule

II. La vision partagée par Nicole et Teva

III. Le rôle du député

2ème par;e IV. Le débat

Nicole et Teva Regards croisés sur le système éduca3f


I. Préambule ‘’La poli*que, c’est l’art de rendre possible ce qui est nécessaire’’


• Enseignement gratuit, obligatoire et laïque en France

3 termes pour déterminer la philosophie générale de Jules FERRY

• Elu député des Vosges pendant 20 ans (1869 – 1889)

* Nommé Ministre de l’instruc*on publique -‐ pendant 6 ans (1879 – 1885)

1. Loi du 16 juin 1881 votée par la chambre des représentants à PARIS portant sur l’enseignement primaire public et gratuit

2. Loi du 28 mars 1882 votée à PARIS portant sur la scolarité obligatoire (6 – 13 ans) et sur la laïcité

132 ans d’évoluQon en Polynésie française

• Enseignement en Polynésie française

1. Par la loi n°51 –46 du 11 janvier 1951, votée par les députés, autorise l’enseignement des langues régionales (étendue à la PF, le 12 mai81 et enseignement du tahi*en à l’école en 1982)

3. Par la loi n°77 – 772 du 12 juillet 1977, votée par les députés à PARIS, le CESC est créé (représenta*on du STIP, des associa*ons de parents d’élèves,...)

5. Par la loi organique n°96 – 312 du 12 avril 1996, votée par les députés à PARIS, l’enseignement primaire, secondaire et non universitaire relève de la compétence de la PF, l’enseignement supérieur universitaire de celle de l’ETAT


I. Préambule ‘’L’éduca*on est la priorité de la Polynésie française’’

Art.1 de la loi de Pays N°2011 – 17 LP / APF du 7 juillet 2011



178 milliards XPF injectés par l’ETAT en PF en 2010 Votés à l’assemblée na;onale par les députés

Educa;on (59 Mds) – Forma;on – Recherche -‐ 66 milliards XPF

37,08%

2000 2010

4 4

41 59

ETAT PF

ProjecQon 2020

84

• + 43% des crédits consacrés

à l’éduca;on en PF (en milliards XPF)

I. Préambule ‘’Une école pour tous, une école performante, une école ouverte



Nouvelle charte de l’éduca;on

* 5 ans de travaux 2006 à 2011

* 5 instances consultées Haut comité de l’éduca*on, Haut conseil,

CESC, Conseil des Ministres, APF

Loi du Pays du 7 juillet 2011

* EducaQon = Priorité du Pays

* AdopQon unanime par le CESC et l’APF

* ObjecQf: la réussite de tous les élèves avec le concours de la ‘’communauté

éducaQve’’

Sommaire









• Statut de l’enseignant 1. Révision de la formaQon iniQale (IUFM) 2. MainQen de l’index de correcQon (1,84 et 2,01) 3. Mise en œuvre du protocole portant créaQon

d’une caisse de retraite complémentaire (compensa*on de l’ITR)

4. GesQon de la masse salariale par l’ETAT 5. CAPES: Concours en journée et stage

prioritairement en Polynésie française 6. Mobilité européenne pour les enseignants

(crédits hors FED) – Lobbying à Bruxelles pour extension du disposi*f au bassin Pacifique

• Statut de l’élève et de l’étudiant 1. Révision des budgets et des modalités d’applicaQon des disposiQfs de conQnuité / mobilité territoriale 2. Mise en place des internats d’excellence (Critères sociaux et de performance – Condi*ons d’accueil) 3. Guichet unique pour les étudiants en PF (Accès aux bourses pour logement en métropole) 4. Mobilité européenne pour les élèves (à élargir au bassin pacifique – Lobbying à Bruxelles)

II. La vision partagée (Nicole) 20 points de convergence

II. La vision partagée (Teva) 20 points de convergence



• Orienta;ons de la poli;que éduca;ve 1. Retour aux fondamentaux de l’école (parler, écrire, lire et compter) 2. RedéfiniQon des filières de formaQon iniQale en adéquaQon avec le marché de l’emploi local 3. REO MAOHI: ConQnuité de l’apprenQssage obligatoire (primaire et secondaire, université) 4. RéhabilitaQon du CAPES REO MAOHI

• Moyens 1. EvoluQon de la convenQon cadre ETAT – Pays

(avril 2007) en loi 2. Mise en place d’un centre de formaQon

conQnue (1er/2ème degré) 3. DirecQon unique (DES – DEP) 7. CréaQon du statut des ATSEM (école maternelle) 8. RéorientaQon du Fond européen de

développement (FED) – Privilégier la forma*on à l’assainissement (6 milliards en 6 ans)

9. RedéfiniQon du contrat de projet Mieux considérer la Recherche et l’innova*on, logement étudiant

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• Role 1. Assurer le trait d’union entre les décideurs locaux et l’ETAT 2. Assurer la conQnuité de la parole ‘’polynésienne’’ à PARIS

• Ac;ons 1. Conférence annuelle (ETAT, Pays, SPC) – Septembre 2. Ouverture de l’assemblée naQonale aux étudiants en métropole 3. ParQcipaQon aux travaux de l’APF et du CESC

• Organisa;on 1. Permanence à Papeete 2. Tournées annuelles dans les 48 communes de PF

• Equipe 1. Un collaborateur à Papeete pour assurer le lien permanent avec la populaQon 2. Un collaborateur à Paris pour créer et consolider un réseau d’influence

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