EDİP GÜRCÜN İLKOKULU 2015-2019edipgurcunilkokulu.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/10/01/...T.C....

EDİP GÜRCÜN İLKOKULU 2015-2019

STRATEJİK PLAN

T.C.

ALTIEYLÜL KAYMAKAMLIĞI Altıeylül Milli Eğitim Müdürlüğü

EDİP GÜRCÜN İLKOKULU

EDİP GÜRCÜN İLKOKULU

2015-2019 DÖNEMİ

STRATEJİK PLANI

BALIKESİR-2015

Bütün ümidim gençliktedir.

● Ey yükselen yeni nesil, istikbal sizindir. Cumhuriyet'i biz kurduk, O'nu yükseltecek ve

sürdürecek sizlersiniz.

● Herkes ulusal görevini ve sorumluluğunu bilmeli, memleket meseleleri üzerinde o

düşünceyle, düşünüp çalışmayı görev edinmelidir.

● Kendiniz için değil, bağlı bulunduğunuz ulus için elbirliği ile çalışınız. Çalışmaların en

yükseği budur.

● Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza

ve müdafaa etmektir.

● Bugün hepimize düşen ortak görev; ulusal değerlere, bilince, Cumhuriyet'e sahip

çıkmak, Çanakkale'yi, Kurtuluş Savaşı'nı kazanan ruhu korumak ve bu bilinci gelecek

kuşaklara aktarmaktır. Türk Ulusu dili, kültürü, tarihi ve saygın kimliğiyle aydınlık yarınlara

el ele güçlü biçimde yürüyecektir.

● Sizler, yani yeni Türkiye'nin genç evlatları! Yorulsanız dahi beni takip edeceksiniz...

Dinlenmemek üzere yürümeye karar verenler, asla ve asla yorulmazlar. Türk Gençliği

gayeye, bizim yüksek idealimize durmadan, yorulmadan yürüyecektir.

● Öğretmenler! Cumhuriyet sizden düşünceleri hür, vicdanı hür, irfanı hür nesiller ister.

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,

Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl

Mehmet Âkif Ersoy

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza

ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli

hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve

haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine

düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini

düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir.

İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir

galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt

edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi

bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere,

memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde

bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî

emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve

cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda,

mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

SUNUŞ

SUNUŞ:

Toplumsal gelişmenin sağlanması amacıyla; düşünme, algılama ve sorun

çözme yeteneği gelişmiş, Atatürk ilkelerine bağlı, demokratik özgürlükçü, milli ve

manevi değerleri özümsemiş, yeni fikirlere açık, kişisel sorumluluk duygusuna

sahip, çağdaş uygarlığa katkıda bulunabilen, bilim ve teknoloji kullanımına ve

üretimine yatkın, sanata değer veren, beceri düzeyi yüksek, üretken ve yaratıcı,

yaşam boyu öğrenmeyi bir yaşam biçimi olarak benimseyen, bilgi çağı insanı

yetiştirmektir.

Erdem ÖZGÖREN

Okul Müdürü

GİRİŞ:

“PLAN YAPMAYA

KARAR VERMEK,

EN STRATEJİK

KARARDIR.”

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

İÇİNDEKİLER SAYFA

NO

SUNUŞ

GİRİŞ

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

1.1. Amaç

1.2. Kapsam

1.3. Yasal Dayanak

1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi

1.5. Çalışma Takvimi

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ

2.1. Tarihsel Gelişim

2.2. Mevzuat Analizi

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

2.4. Paydaş Analizi

2.5. Kurum İçi Analiz

2.5.1. Örgütsel Yapı

2.5.2. İnsan Kaynakları

2.5.3. Teknolojik Düzey

2.5.4. Mali Kaynaklar

2.5.5. İstatistikî Veriler

2.6. Çevre Analizi

2.6.1. PEST-E Analizi

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

2.7. GZFT Analizi

2.8. Sorun Alanları

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

3.1. Misyon

3.2. Vizyon

3.3. Temel Değerler ve İlkeler

3.4. Temalar

3.5. Amaçlar

3.6. Hedefler

3.7. Performans Göstergeleri

3.8. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme

3.8.1. Eylem Planları

3.9. Stratejiler

4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME

4.1. Raporlama

4.1.1. İzleme Raporları

4.1.2. Faaliyet Raporları

EKLER

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı EDİP GÜRCÜN İLKOKULU

Kurum Statüsü Kamu X Özel

Kurumda Çalışan Personel

Sayısı

Yönetici :2

Öğretmen :11

Memur :1

Hizmetli :1

Öğrenci Sayısı 150

Öğretim Şekli Normal X İkili

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0 266 249 21 76

Faks :1 266 249 70 63

Kurum Web Adresi www.edipgurcunilkokulu.meb.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle :Dinkçiler Mah. Göçmen Kon.Mimar

Sinan Sok.No:2/1

Posta Kodu :10100

İlçe : Altıeylül

İli :Balıkesir

Kurum Müdürü Erdem ÖZGÖREN GSM Tel: 05325917991

Kurum Müdür Yardımcıları

Tülay DUMAN ÖZDEMİR GSM Tel:05056734707

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

Okulumuzda / kurumumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı

önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı

oluşturmak.

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Edip Gürcün ilkokulu’nun, mevcut durum analizi

değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve

stratejileri kapsamaktadır.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO DAYANAĞIN ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

1.4.STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 Erdem ÖZGÖREN OKUL MÜDÜRÜ

2 Tülay DUMAN ÖZDEMİR MÜDÜR YARDIMCISI

3 Serdar EROĞLU ÖĞRETMEN

4 Fatma HATİPLİ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Gülcan ÇÜRÜK OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 Tülay DUMAN ÖZDEMİR MÜDÜR YARDIMCISI

2 Ahmet ADIGÜZEL ÖĞRETMEN

3 Özlem ŞAHİN ÖĞRETMEN

4 Serap DOĞAN ÖĞRETMEN

5 Özlem BAYRAM ÖĞRETMEN

6 B.Bahar YAZAR ÖĞRETMEN

7 İlknur ŞAHİN GÖNÜLLÜ VELİ

8 Fikriye İÇEN GÖNÜLLÜ VELİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ’NİN GRUPLARI

TANITIM ve EKONOMİK DESTEK grubu

EĞİTİM GELİŞTİRME

GRUBU

TEKNOLOJİ GRUBU

İnci ÖNER Serap DOĞAN Serdar EROĞLU

B. Bahar YAZAR Şenay KIRAY Özlem ŞAHİN

Ahmet ADIGÜZEL Gözde FERİK Özlem BAYRAM

Şükriye GERENLİ İbrahim TEKİN

1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

2.1. TARİHSEL GELİŞİM

Okulumuz 1993 yılında Bulgaristan’dan zorunlu olarak göç eden soydaşlarımızın barınma

projesi için Devletimizin, Dinkçiler Mahallesine yapmış olduğu 500 konutlu projenin müteahhidi

Mardin’li İnşaat Mühendisi Edip GÜRCÜN isimli hayırsever tarafından inşa edilmiştir.

1994-1995 eğitim ve öğretim yılında faaliyete geçen okulumuz halen tekli öğretim

şeklinde 9 derslikte, 150 öğrenci, 1 hizmetli,1 memur 11 öğretmen ve 2 idareci ile öğretimine

devam etmektedir.

2.2. MEVZUAT ANALİZİ

KANUN

Tarih Sayı No Adı

23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu

24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

YÖNETMELİK

Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler

Dergisi Adı

Tarih Sayı

12/10/2013 28793 Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik

YÖNERGE

Yayın Adı

Tarih Sayı

25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/persgorunvanatam_1/persatanma_1.html

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/persgorunvanatam_1/persatanma_1.html

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/ortaogryonerge/ortogryon_1.html

2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim

Staj çalışmaları Mezunlar (öğrenci)

…………… …………………

OKUL FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen ………….

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb ……..

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Halk oyunları Koro Satranç ………..

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları ……….

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Güreş ………

………………. ……………. ……………… ……………….

Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri …….

…………………

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi ………..

…………………

Hizmet–2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt ………

…………………….. ……………………..

Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri …….

……………………. ……………….

SIRA

NO FAALİYETLER

FAALİYETLERİN

DAYANDIĞI MEVZUAT

AYRILAN

MALİ

KAYNAK

MEVCUT

İNSAN

KAYNAĞI

DEĞERLENDİRME

1 EĞİTİM

Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı

2 ÖĞRETİM Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı

3 YÖNETİM İŞLERİ Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı

4

2.4. PAYDAŞ ANALİZ

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğrenciler Veliler

Okul Aile Birliği Mahalle Muhtarı

Sağlık Müdürlüğü

Özel İdare

Belediyeler

Güvenlik Güçleri(Emniyet,Jandarma)

Sosyal Hizmetler Müdürlüğü

Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü

Kültür Müdürlüğü

Hayırseverler

Medya

Turizm Uygulama Otelleri

Sanayi ve Ticaret Odaları

Üniversite

Paydaş Analizi Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ P

AY

DA

Ş

DIŞ

PA

YD

AŞ

HİZ

ME

T A

LA

N

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın

Kurum

Faaliyetlerini

Etkileme

Derecesi

Paydaşın

Taleplerine

Verilen

Önem

So

nu

ç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3",

"Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle

4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte

Çalış

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış

Veliler

X X

Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4

Bilgilendir, Birlikte çalış

Okul Aile Birliği X X


5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış

Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış

Mahalle Muhtarı

X X


1 2 İzle, Gözet

Sağlık Ocağı

X X


2 4 İzle, Birlikte Çalış

Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar

X

Doğrudan Hizmet Veren 5 5

Bilgilendir, Birlikte Çalış

Üniversite X

N.E.F

2 2 İzle,Gözet

Özel İdare X

Tedarikçi

2 2 İzle,Gözet

Belediyeler X

Belediye Başkanlığı

3 3 İzle,Gözet

Güvenlik Güçleri X

Anafartalar Polis Karakolu(Toplum Polisi Stratejik Ortak)

3 3 İzle,Gözet

Sosyal Hizmetler Müdürlüğü

X

Yararlanıcı

3 3 İzle,Gözet

Gençlik ve Spor Müdürlüğü

X

Yararlanıcı

3 3 İzle,Gözet

Kültür Müdürlüğü X

Yararlanıcı

2 2 İzle,Gözet

Hayırseverler X

Tedarikçi

4 4 Bilgilendir, Birlikte Çalış

Sivil Toplum Örgütleri

X


3 3 İzle,Gözet

Medya X

Yararlanıcı

1 2 İzle,Gözet

Sanayi ve Ticaret Odası

X

Yararlanıcı

1 2 İzle,Gözet

Okul/kurumlarda öğretmen, öğrenci, veli ve çalışanlara yönelik uygulanan memnuniyet

anketlerinin sonuçları paydaşların görüşleri olarak kullanılabilir. Kaymakam, milli eğitim

müdürü gibi paydaşlarla mülakat, yöneticiler, öğretmenler ve diğer çalışanlarla toplantılar

yapılmalı, sayısı fazla olan paydaşların görüşleri anket yoluyla alınmalıdır.

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ

Bu bölümde incelenecek konular alt başlıklar halinde verilmiştir.

Örgütsel Yapı: Okul/Kurum Teşkilat Şeması

2.5.1.

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

Kurul/Komisyon Adı

Görevleri

Okul Aile Birliği Yönetim kurulu birlik adına görev yapar; birliğin görevlerini ve genel kurulda alınan kararları bir plan dahilinde yürütür.

Eğitim-öğretimin kalitesinin yükseltilmesine ilişkin önerilerde bulunmak, karşılaşılan güçlüklerin giderilmesine katkı

sağlamak üzere okul müdürlüğü ve velilerle iş birliği yapar.

Ders yılı içinde en az ayda bir toplanır. Toplantılar, gerektiğinde okulun açık olmadığı zamanlarda da yapılabilir.

Toplantılar en az 5 üyenin, öğrenci mevcudu yüzün altında olan okullarda ise 3 üyenin katılımı ile yapılır ve kararlar oy çokluğu ile alınır. Oyların eşitliği hâlinde başkanın bulunduğu

taraf çoğunluk sayılır.

Birliği temsil eden başkan, yönetim kuruluna başkanlık eder. Başkan yardımcısı, başkanın bulunmadığı zamanlarda başkana vekâlet eder. Muhasip, birliğin gelir-gider işlemlerini, sekreter de yazışmalarını yürütür. Yazışmalar okul müdürü ile

koordineli olarak yapılır.

Yönetim kurulu kararları, karar defterine yazılarak imzalanır.

Özürsüz olarak üst üste üç toplantıya katılmayan yönetim kurulu üyesi, istifa etmiş sayılır. Bu şekilde ayrılan üyeler ile

OGYE

MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Yrd.

Kurullar

Büro

Hizmetleri

Öğretmenler Yardımcı

Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Öğrenci

Kulüp.

istifa, öğrencinin okuldan ayrılması veya öğrenciliğin sona ermesi nedenleriyle yönetim kurulu üyeliği sona erenlerin yerine

yedek üyeler, aldıkları oy sırasına göre asil üye olarak görev yaparlar.

Yönetim kurulu üye sayısının, yedeklerle birlikte karar yeter sayısının altına düşmesi hâlinde genel kurul, başkan veya

okul müdürü tarafından bir ay içinde olağanüstü toplantıya çağrılır. Seçilen yeni yönetim kurulu, olağan kongreye kadar

görevine devam eder. Yönetim kurulu, yaptığı iş ve işlemlerden dolayı genel kurula ve diğer yetkili mercilere karşı sorumludur.

Öğretmenler Kurulu Öğretmenler kurulu, okul müdürünün başkanlığında müdür yardımcıları ile bütün öğretmenler ve okul rehber öğretmenleri ile ilköğretim kurumunun özelliği dikkate alınarak kurumda görevli uzman ve usta öğreticilerden oluşur. Müdürün bulunmadığı zamanlarda öğretmenler kuruluna varsa müdür başyardımcısı, yoksa görevlendireceği müdür yardımcılardan biri başkanlık eder.

Öğretmenler kurulu; ders yılı başında, ikinci (Değişik ibare: 20.8.2007/26619 RG) dönem başında, ders yılı sonunda ve okul yönetimince gerek duyulduğunda toplanır.

Kurulun toplantı günleri ve gündemi, müdür tarafından iki gün önceden yazılı ve imza karşılığı ilgililere duyurulur.

İlk toplantıda önceki yılın değerlendirilmesi ile yeni öğretim yılı çalışma esasları belirlenir ve iş bölümü yapılır.

Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalışmalar gözden geçirilip değerlendirilir, eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için alınacak önlemler görüşülür ve kararlaştırılır.

Ders yılı sonunda yapılan toplantıda öğrencilerin devam-devamsızlık ve başarı durumları gözden geçirilir, üst makamlarca ve okul yönetimince verilen konular görüşülür ve kararlaştırılır.

(Değişik yedinci fıkra: 24.12.2008/27090 RG) Öğretmenler kurulu toplantılarında alınan kararlar, kurulca seçilen iki yazman tarafından bir tutanağa yazılır ve imzalanır. Toplantıya katılamayanlar tutanakta belirtilir. Toplantıda alınan kararlar, karar defterine yazılır. Uygulanmak üzere toplantıya katılamayanlar dâhil tüm yönetici ve öğretmenler tarafından imzalanarak dosyasında saklanır.

Toplantıların ders saatleri dışında yapılması esastır. Ancak, ikili öğretim yapan okulların tüm öğretmenlerinin aynı anda toplanmalarına gerek duyulduğunda, okul yönetimince bağlı bulunduğu millî eğitim müdürlüğüne bilgi vermek şartıyla

toplantı günlerinde yarım gün öğretim yapılır.

OGYE 1-OGYE,okul gelişim planı sürecinin yönetiminde okul

toplumunu temsil eder.2-Sağlanacak mali kaynakları (yardim,

kermes, geceler vb.) yerinde kullanarak”Okul Bütçesi”ni hazırlar

ve yönetir, okul toplumunu,velileri bilgilendirir. 3-OGYE Okul

gelişim Planı’nı hazırlar ve uygular. 4-Bu gelişim sürecinde yer

alacak çalışma gruplarını belirler,kurar ve çalışmalarında

rehberlik eder. 5-Okulun mevcut durumunu belirleyici çalışmalar

yapar 6-planlı okul gelişimi içerisinde yer alan diğer okulları

ziyaret edip onlarla görüş alış-verisinde bulunur.7-Okul

personelini,velileri ve öğrenci gruplarını bilgilendirmek amacıyla

toplantı, panel ve seminerler yapar. 8-İhtiyaç analizi için

anketler uygular ve değerlendirir. 9- Personel için görüşme

formları düzenler. Değerlendirir. 10-Çalışma gruplarının

planlama ve uygulamalarını organize eder.Bu planlar ışığında

Yıllık Okul gelişim Planı’nı hazırlar. 11-Çalışma gruplarının

çalışmalarını koordine eder.12-Bu planlar doğrultusunda

gerçekleştirilen çalışmaların “Biçimlendirici değerlendirmesini”

yapar. Alınan sonuçlar doğrultusunda gerekli düzeltmeleri

yapar.13-Düzeltilmiş Okul gelişim Planı’nın “Son

değerlendirmesini yapar. 14-Okul gelişim raporunu hazırlar,

Okul toplumuna sunar, Temmuz ayı içerisinde EARGED’

gönderir. 15-Okul personelinin HIE ihtiyaçlarını belirler ilgili

birimlere bildirir. 16-İhtiyaca yönelik okulda HIE çalışmalarının

organizasyonunu yapar.

Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu

İ.K.Y Madde 114 — (Değişik: 2.5.2006/26156 RG) Öğrenci

davranışlarını değerlendirme kurulu aşağıdaki görevleri yapar;

a) Okul düzenini sağlamak üzere okul yönetimi, öğretmen,

okulun diğer personeli, öğrenci ve veli tarafından getirilen

olumlu veya olumsuz davranış ve uygulamalara ilişkin önerileri

görüşmek ve aldığı kararları okul müdürüne bildirmek.

b) Okulda örnek davranışlarda bulunan, derslerde başarılı olan,

bilimsel, sanatsal, sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılarak

üstün başarı gösteren öğrencileri belirleyerek

ödüllendirilmelerine karar vermek.

c)Özel yeteneği belirlenen öğrencilerin alanlarıyla ilgili

gelişimlerini sağlayacak tedbirleri almak.

ç) Uyum sağlamakta güçlük çeken öğrencinin davranışlarını

incelemek, nedenlerini araştırmak, değerlendirmek ve bu

konuda uygun görülen rehberlik çalışmalarının yapılmasını

sağlamak ve gerektiğinde ailesi, rehberlik ve araştırma

merkezleri ile iş birliği yapmak.

d) Öğrencilerin gösterdikleri olumsuz davranışlarıyla ilgili olarak

sağlık kurum ve kuruluşlarına sevklerini önermek.

e) Öğrencilerde görülen olumsuz davranışların, olumlu hâle

getirilmesinde; eleştiri, öz eleştiri bilincini geliştirmek, yanlış

davranışların farkına varılmasını sağlamak ve doğruyu

kavramalarına yardımcı olmak amacıyla yaptırım yerine, ikna

sürecinin işletilmesi ile olumlu davranışlarının ödüllendirilmesi

için gerekli önlemleri almak.

f) Öğrencilerin sorumluluk almalarına, dürüst, güvenilir, saygılı

ve başarılı olmalarına katkıda bulunmak, zararlı alışkanlıklar

edinmelerini ve uygun olmayan yerlere gitmelerini önlemek için

girişimlerde bulunmak ve bu amaçla veli-çevre iş birliğini

sağlamak.

g) Okul düzeninin olumlu işleyişini sağlamak amacıyla çeşitli

etkinlikler için programlar hazırlamak ve uygulanmasını

sağlamak.

ğ) Çalışmalarını okul rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile

eş güdüm içinde yürütmek.

h) Bütün tedbirlere rağmen uyumsuzluk gösteren öğrencilerle

ilgili olarak uygulanacak yaptırıma yönelik karar almak.

Satın Alma Komisyonu

İ.K.Y Madde 100 — (Değişik: 24.12.2008/27090 RG) Satın

alma komisyonu, ihtiyaç duyulan ilköğretim kurumlarında müdür

veya müdür yardımcısının başkanlığında okul müdürlüğünce

yapılacak satın alma işlerini düzenlemek ve yürütmek üzere

öğretmenler kurulunda seçilecek üç öğretmen ve muhasebeden

sorumlu bir memurdan oluşturulur. Komisyon çalışmalarının

aksamaması için aynı usulle asil üye sayısınca yedek üye de

belirlenir. Ana sınıfı bulunan okullarda okul öncesi

öğretmenlerinden biri de bu komisyona üye seçilir.

Müdür yardımcısı bulunmayan okullarda satın alma

komisyonuna müdürün görevlendireceği bir öğretmen başkanlık

eder.

Okullarda yeterli personelin bulunmaması durumunda, okulun

bulunduğu il/ilçe millî eğitim müdürlüğünün teklifi ve mülki

makamlarca uygun görülecek kişilerden satın alma komisyonu

oluşturulur.

Satın alma komisyonu, 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ve 4735

sayılı İhale Sözleşmeleri Kanunu ile 5018 sayılı Kamu Mali

Yönetimi ve Kontrol Kanunu hükümlerine göre görevlerini

yürütür. Her türlü harcama, 31/12/2005 tarihli ve 26040

mükerrer sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Merkezî Yönetim

Harcama Belgeleri Yönetmeliğine uygun olarak yapılır. İlgili

defterler zamanında tutulur ve belgeler dosyalanır.

İlköğretim kurumlarının ana sınıfları ile ilgili satın alma iş ve

işlemleri, satın alma komisyonunca, 8/6/2004 tarihli ve 25486

sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Okul Öncesi Eğitim

Kurumları Yönetmeliğindeki esaslara göre yürütülür.

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu

RPDHY Madde 46 - Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu aşağıdaki görevleri yapar :

a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme planını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar.

b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri belirler.

c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler.

d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve mesleki rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler.

e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler.

Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarında gerektiğinde rehberlik ve araştırma merkezinden bir uzmanın bu komisyona katılması sağlanır.

2.5.2. İnsan Kaynakları

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Sıra No

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1

2 Müdür Yrd. 1 1

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans

Lisans 2 100

Yüksek Lisans

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30

30-40

40-50 2 100

50+...

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl

4-6 Yıl

7-10 Yıl

11-15 Yıl

16-20 Yıl 1

21+....... üzeri 1

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Çalışmanın Adı

Erdem

ÖZGÖREN Müdür WEB TASARIM KURSU 2007 200709006

Okul Yönetimini Geliştirme Programı

Semineri

2007 2007090128

Özel Eğitim Semineri 2008 2008100563

Öğretmenin Sınırı Yok Projesi Semineri 2010 2010100327

Afet ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları

Semineri

2012 2012100029

Okul Yöneticilerine Uzaktan Eğitim Programı

Semineri

2012 2012100281

Ön İnceleme, İnceleme ve Soruşturma

Teknikleri Semineri

2013 2013100316

Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve

İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri

2014 2014100165

Afet Eğitimi Okul Sorumlusu Semineri 2014 2014100184

Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 2015 2015100019

Çözüm Odaklı İletişim Semineri 2015 2015100073

Tülay DUMAN

ÖZDEMİR

Müdür Yard. 7 Aylık Temel İngilizce Kursu 2001 2001240001

Bilgisayar Kullanım Kursu 2003 2003240033

Sınıf Rehberlik Yönetimi Semineri 2007 2007100030

MÜZİK SEMİNERİ 2007 2007100321

İlk yardım ve İlk Müdahale Semineri 2008 2008100171

Özel Eğitim Semineri 2009 2009100149

Okul Sağlığı Semineri 2011 2011100125

Öğretmenin Sınırı Yok Projesi Semineri 2012 2012100018

İlköğretim Kurumları Standartları (İKS)

Semineri

2012 2012100195

Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki

Gelişim Eğitimi Programı

2012 2012100284

FATİH Projesi Bilişim Teknolojileri ve

İnternetin Bilinçli,Güvenli Kullanımı Semineri

2014 2014100204

Öğrenen Lider Öğretmen Semineri 2015 2015100019

Çözüm Odaklı İletişim Semineri 2015 2015100073

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Sıra

No Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Okul Öncesi 0 1 1

2 Sınıf Öğretmeni 2 6 8

3 İngilizce Öğretmeni 1 1

4

TOPLAM 2 8 10

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20-30 2

30-40 3

40-50 4

50+... 2

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl

4-6 Yıl 2

7-10 Yıl

11-15 Yıl 2

16-20 Yıl 3

21+... üzeri 4

Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar:

Adı ve Soyadı

Branşı

Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı

Yıl Belge No

Serap

DOĞAN

Sınıf Ö. -ÖZEL EĞİTİM

SEMİNERİ

-Etik Eğitim semineri

-Mesleki Gelişim Eğitim

ve Çalışmaları Semineri

- -Fatih Projesi Eğitimde

Teknoloji Kullanımı

Kursu

2009

2010

2012

2013

2009530079

2010530128

2012530053

2013100105

-Zihinsel Engellilerin

Eğitim Kursu (I.Kademe)

-Zihinsel Engellilerin

Eğitimi Kursu

(II.Kademe)

-Zihinsel Engelliler Sınıf

Öğretmenliği

(Tamamlama) Kursu 3

-Zihinsel Engelliler Sınıf

Öğretmenliği

(Tamamlama) Kursu 4

-Fatih Projesi Bilişim

Teknolojilerinin ve

İnternetin Bilinçli, Güvenli

Kullanımı Semineri

2013

2013

2013

2014

2014

2013100148

2013100149

2013100105

2014100225

2014100165

İNCİ ÖNER

Sınıf Ö.

-İnternet kullanım kursu

-Öğrenmeyi öğrenme

-İlköğretim prog. katılım

semineri

-İntel gelecek için eğitim

kursu

-İlkyardım ve ilk

müdahale semineri

-Temel Eğitim

Öğretmenlerinin Mesleki



Teknolojilerinin ve



2004

2004

2005

2007

2009

2012

2014

176

477

373

100256

100248

2012100282

2014100165

AHMET

ADIGÜZEL

-Türkçe öğretimi

-Rehberlik hizmetleri

eğitimi

-Özel eğit. ve gezici eğit.

öğretmeni yetiştirme


-Bilgisayar ve internet

1990

1999

2003

2004

2004

Sınıf Ö.

kullanım kursu

-İlköğretim müfredat

tanıtım semineri

-Özel eğitim hizmetleri

geliştirme ve

yaygınlaştırma semineri

-Halk kültürü

-Sınıf rehberlik yönetimi

semineri

-7 ay süreli temel

İngilizce kursu


kursu

-Ölçme ve değerlendirme

semineri

-İlkyardım ve ilk

müdahale semineri

-Öğretmenin sınırı yok

-Temel Eğitim




Teknolojilerinin ve



2005

2006

2007

2007

2007

2007

2008

2009

2010

2010

2012

2014

2010100327

2012100282

2014100165

ŞÜKRİYE

GERENLİ

Okul

öncesi

öğrt.


eğitimi

-Yapa eğitim programı


semineri

-Özel eğit. Hizm. Geliş.

Ve yay. Sem

-Bilg. ve internet

kullanımı kursu


kursu

1998

2000

2004

2006

2004

2007

2009

2010

-

22

454

60

296

100256

100248

-İlkyardım ve

ilkmüdahale semineri


-Temel Eğitim



-Okul Öncesi Eğitim

Programının Tanıtımı

Semineri


Teknolojilerinin ve



2010

2012

2013

2014

2010100327

2012100282

2013100123

2014100165

B.BAHAR

YAZAR

Sınıf Ö.


eğitimi

-Bilg. ve internet kullanım

kursu


semineri

-İköğretim prog. Tanıtım

semineri

-Psikososyal eğitim prob.

Semineri

-Sınıf rehberlik programı

uyg. Sem.

-İlkyardım ve

ilkmüdahale semineri

-Özel eğitim semineri


-Temel Eğitim




Teknolojilerinin ve



2000

2004

2004

2005

2005

2007

2008

2009

2010

2010

2010

2012

2014

--

293

476

372

--

211

100512

248

2012100282

2014100165

İbrahim

TEKİN

-Öğretmenlerin Rehberlik

Hizmetleri Semineri

-Özel Eğitim ve Gez.

Özel Eğt Öğrt.Yet.Kurs

-7 AY SÜRELİ TEMEL

İNGİLİZCE KURSu

-İntel Gelecek İçin Eğitim

Programı Kursu

-Bilgisayar ve İnternet

Kullanım Kursu

-Öğrenmeyi Öğrenme

Semineri (Sabah Grubu)

-İlköğretim Müfredatı

Tanıtım Semineri

-Okul Sağlığı, İlkyardım

ve İlk Müdahale Semineri

-Temel Eğitim




Teknolojilerinin ve



2001

2003

2003

2005

2005

2005

2011

2012

2014

2001110006

2003100037

2003100137

2005100070

2005100123

2005100213

2005100414

2011100243

2012100283

Özlem

BAYRAM

Sınıf

Öğretmeni

-Temel Eğitim Kursu

-Çevreye Uyum Semineri

-İlk Yardım ve İlk

Müdahale Semineri

-Bilgisayar Kursu (Temel

Bilgisayar Kullanımı)

2008

2009

2010

2011

2008730109

2009730024

2010050056

2011050233

-Özel Eğitim Semineri


Teknolojilerinin ve



2013

2014

2013100175

2014100165

Gözde FERİK

Sınıf

Öğretmeni

-Temel Eğtim Kursu

-Hazırlayıcı Eğitim Kursu

-Çevreye Uyum Eğitimi

Semineri


Teknolojilerinin ve



2011

2011

2011

2014

2011650107

2011650135

2011650089

2014100165

Serdar

EROĞLU

Sınıf

Öğretmeni

-Sınıf Rehberlik Proğramı

Uygulama Semineri

-Özel Eğitim semineri

-İlköğretim Kurumları

Standartları (İKS)

Semineri

-Afet ve Acil Durum

Hazırlık

Uygulamaları Semineri

-Okul Yöneticilerine

Uzaktan Eğitim Programı

Semineri

-Ekolojik Okuryazarlık

Semineri

-Eğitimde Fatih Projesi

Teknoloji ve Liderlik

Forumu Kursu

-Afet Eğitimi Okul

Sorumlusu Semineri

2007

2008

2012

2012

2012

2012

2013

2014

2007100163

2008100501

2012100179

2012100247

2012100281

2013100331

2013100058

2014100233

Özlem ŞAHİN İngilizce

Öğretmeni

-Sınıf Rehberlik Proğramı

Uygulama Semineri-

2007

2008

2007100212

-Özel Eğitim Semineri-

-Okulda Toplu Beslenme

Eğitimi Semineri

- Öğretmenin Sınırı Yok

Projesi Semineri

- Ekolojik Okuryazarlık

Semineri

-FATİH Projesi Bilişim

Teknolojileri ve İnternetin

Bilinçli,Güvenli Kullanımı

Semineri

2010

2010

2013

2014

2008100514

2010100307

2010100336

2013100330

2014100209

Şenay KIRAY

Sınıf

Öğretmeni

-Bilgisayar kullanım

kursu

- Öğrenmeyi Öğrenme

Semineri (Sabah Grubu)

- İlköğretim Müfredatı

Tanıtım Semineri

- Sınıf Rehberlik

Proğramı Uygulama

Semineri

- Özel Eğitim semineri

- İlk Yardım ve İlk

Müdahale Semineri

- Okulda Toplu Beslenme

Eğitimi Semineri

- Temel Eğitim



- Ekolojik Okuryazarlık

Semineri

- Fatih Projesi Bilişim

Teknolojilerinin ve



2003

2005

2005

2007

2008

2009

2010

2012

2013

2014

2003100089

2005100213

2005100390

2007100163

2008100501

2009100231

2010100304

2012100297

2013100330

2014100165

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın

Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Memur 1 Lise 15 1

2 Hizmetli 1 Lise 19 1

3 Sözleşmeli İşçi

4 Sigortalı İşçi

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve

emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür

yardımcısı

Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,

personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Öğretmenler

1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen

görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da

okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında

özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

4

Yönetim işleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de

yaparlar.

5 Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve

malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

6 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili

hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul

yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve

nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de

yapar

7 Gece bekçisi

Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.

……………….. …………………………………………………….

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik

Danışman

Norm

Sayısı

Görev

Yapan

Psikolojik

Danışman

Sayısı

İhtiyaç

Duyulan

Psikolojik

Danışman

Sayısı

Görüşme

Odası

Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Veli

Sayısı

Öğretmenlere

Yönelik

Öğrencilere

Yönelik

Velilere

Yönelik

00000

0

00

0

111

1

1

1

150

11

95

8

7

5555

5555

5555

2.5.3. Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler

2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar

17

Yazıcı 2

Tarayıcı 1

Tepegöz 0

Projeksiyon

Televizyon 3

İnternet bağlantısı Var

Fen Laboratuvarı 1

Bilgisayar Lab. 1

Fax 1

Video

DVD Player

Fotoğraf makinesi 1

Kamera 8

Okul/kurumun İnternet sitesi Var Var Var

Personel/e-mail adresi oranı %100

Diğer araç-gereçler

…………

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân

Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası

Var

Ekipman Odası Var

Kütüphane Var

Rehberlik Servisi Var

Resim Odası Yok

Müzik Odası Yok

Çok Amaçlı Salon Yok

Ev Ekonomisi Odası Yok

İş ve Teknik Atölyesi Yok

Bilgisayar laboratuvarı Var

Yemekhane Yok

Spor Salonu Yok

Otopark Yok

Spor Alanları Var

Kantin Yok

Fen Bilgisi Laboratuvarı Yok

Atölyeler Yok

Bölümlere Ait Depo Yok

Bölüm Laboratuvarları Yok

Bölüm Yönetici Odaları Yok

Bölüm Öğrt. Odası Yok

Teknisyen Odası Yok

Bölüm Dersliği

Yok

Arşiv Var

…………

2.5.4. Mali Kaynaklar

2.5.5. Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe

Okul aile Birliği 5000 5000 5000 5000 5000

Kira Gelirleri

Döner Sermaye

Vakıf ve Dernekler

Dış Kaynak/Projeler

Diğer 1000 1000 1000 1000 1000

TOPLAM 6000 6000 6000 6000 6000

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

2.5.6. İstatistiki Veriler

YILLAR 2011 2012 2013

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik 13600

5360

16300

6150

17500

7600

Küçük onarım 1500 1500 1500

Bilgisayar harcamaları 2000 2000 2000

Büro makinaları harcamaları 1000 1000 1000

Telefon 500 500 600

Yemek

Sosyal faaliyetler 150 150 500

Kırtasiye 2000 2000 2000

Vergi harç vs 400 400 500

GENEL 12900 13700 15700

2.5.7. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci

sayısı Öğretmen başına

düşen öğrenci sayısı

Kız Erkek

11

86 74 160 14

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları

Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2011 2012 2013 2011 2012 2013

13 14 17 13 14 17

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)

2011 2012 2013

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 61 80 75 67 63 76

Toplam Öğrenci Sayısı 141 142 139

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim

Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2009-

2010 140

Yok

2010-

2011

141 Yok

2011-

2012

142 Yok

2012-

2013

139 Yok

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin Yok

Yemekhane Yok

Toplantı Salonu Yok

Konferans Salonu Yok

Seminer Salonu Yok

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı

Futbol Sahası

Kapalı Spor Salonu

Diğer

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

2250 750 1500

2.6. ÇEVRE ANALİZİ

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

.

Politik ve yasal etmenler

Ekonomik çevre değişkenleri

Çok Amaçlı Salon Eksikliği

Ailelerin gelir düzeyi düşük

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri

Teknolojik çevre değişkenleri

İşsiz ve boşanmış aileler var

Fabrika atıkları yok.

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

Çevre kirliliği yok.

Ailelerin ekonomik gücü zayıf.

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 10. Kalkınma Planı

2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi

3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)

6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

8 61. Hükümet Programı

9 61. Hükümet Eylem Planı

10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

11

12

2.7. GZFT ANALİZ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

- Sınıf mevcutlarının azlığı ve öğretmen -

öğrenci ilişkisinin artması

- Öğrencilerin davranış probleminin

olmaması

- Öğretmen kadrosunun tam olması

- Bilgisayar laboratuarının olması

- İnternet olması

- Okulun tam gün olması

- İdareyle öğretmenler arasındaki ilişkinin

iyi olması

- Eğitim materyallerinin öğrenciler

tarafından yeterince kullanılabilmesi

- Öğretmenlerin yeniliğe açık olması

- Okul – veli işbirliğinin güçlü olması

- Okul Aile Birliğinin okuldaki çalışmalara

katılması

- Personelin birbirleriyle uyumlu

çalışması.

- Öğrenci azlığından dolayı velilerin okulu

tercih etmeleri

- Yerleşim yerinin trafik, hava kirliliği gibi

faktörlerden uzak olması

- Milli Eğitim Müdürlüğüyle iş birliğinin

güçlü olması

- Veli – toplum desteğinin güçlü olması

- Öğrencilerin belli bir çevreden

gelmelerinin öğrenci ve velileri daha iyi

tanımaya yardımcı olması

- Okulun gelir kaynağının düşük olması

- Ders araç – gereçlerinin (Bilgisayar,

projeksiyon) yenilenme gerekliliği

- Fen laboratuarlarının eksikliği

- Rehber öğretmenin bulunmaması

- Velinin öğrenciye olan ilgisizliği

- Spor sahasının olmaması

- Velilerin eğitim seviyelerinin düşük olması

- Velilerin maddi durumlarının düşük

olması

- Yemekhanenin olmaması

- Taşımalı eğitim kapsamında olması

- Öğrencilerin rekabet için model

bulamaması

- İnternet bağlantısının yavaş olması

- Öğretmenlerin öğrencilere temizliği

aşılayamamış olması

- Kantin yetersizliği

- Sosyal etkinliklerin az olması

- Sportif etkinliklerin az olması

- Kenar mahalle okulu olması

- Ailelerdeki bilinç eksikliği

- Velilerin gelir düzeylerinin düşük olması

- Okulun şehir merkezine olan uzaklığı

- Taşımalı öğrencilerin eksiklikleri

- Maddi kaynakların eksikliği

Fırsatlar Tehditler

- Okul idaresi ve öğretmenlerin öğrenci ve

velileri iyi tanımaları

- Öğrenci sayısının az olması

- Okul Aile Birliğinin katkıları

- Eğitim kadrosundaki ekip ruhu

- Çevre itibarıyla sorunsuz öğrencilerin

bulunması.

- Okul çevresinde öğrencileri tehdit edici

kişi ve kuruluşların olmaması

- Öğrenci evlerinin okula yakın olması

- Okulun ek bina ihtiyacını karşılayacak

alana sahip olması

- Ailelerin eğitime olan ilgisi

- Çocukların oyun alanının geniş olması

- Birebir eğitimi destekleyici araç ve

gerecin eksikliği

- Taşımalı gelen öğrenci ailelerinin öğrenci

temizliğine dikkat etmemeleri

- Okul imkanlarının yetersiz olması

- Teknolojik eğitim araçlarının eksik

olması.

- Taşımalı öğrencilerin geldikleri yerde

eğitimleri eksik almaları

- Velilerin sosyo-ekonomik düzeyinin düşük

olması

- Çevrede sosyal kuruluşların olmaması

- Taşımalı eğitim

- Okulun kenar mahallede olması

- Belediye ve diğer kuruluşlarla iletişim

eksikliği

- Öğrenci ailelerinin ilgisizliği

- Öğretmen-veli ilişkilerinin zayıf olması.

- Çevrede parçalanmış ailelerin sayısının

oldukça çok olması.

- Çevrede kırtasiye, sağlık ocağı gibi

ihtiyaçlara cevap verecek yerlerin

bulunmaması.

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

3.1. MİSYON

BİZLER Okul idaresi, öğretmenler ve okul çalışanları;

1) Bütün öğrencilerimiz öğrenebilirler prensibinden hareketle bütün öğrencilerimizin öğrenmelerini sağlamak için,

2) Öğrencilerimizin bilgili becerili ve kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerine fırsat tanımak için,

3) Öğrencilerimize 21.yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak için, 4) Öğrencilerimizi bir üst öğrenim kurumuna psikolojik, fiziksel ve sosyolojik olarak hazır halde

göndermek için, 5) Öğrencilerimizin yaşamında şiddetin hiçbir şekilde var olmamasını sağlamak için, 6) Öğrencilerimizin okulu ikinci evleri gibi kabul edip, okula severek gelmelerini sağlamak için, 7) Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, vatanını milletini seven milli ve manevi değerlerini

önemseyen, topluma faydalı bireyler olarak yetiştirmek için, 8) Kendi yeteneklerinin farkında, araştıran, sorgulayan, yenilikçi, üretken değerlerine sahip çıkan

bireyler yetiştirmek için,

3.2. VİZYON

İSTİYORUZ Kİ

1) Okulumuzda öğrenme temel ihtiyaç kabul edilsin. 2) Okulumuzda her veli öğrencisine öğrenme için her türlü fırsatın verildiğini bilsin. 3) Okulumuzda hem öğretenler hem de öğrenenler birbirlerinin gelişimine yardımcı olmanın

önemine inansın.

“ÖĞRENCİLERİMİZİN SOSYAL, KÜLTÜREL VE BEDENSEL YÖNDEN GELİŞİMLERİNİ

SAĞLAMAK, YETENEKLERİNİ AÇIĞA ÇIKARIP DESTEKLEMEK VE TEKNOLOJİNİN

GEREKLERİNE UYGUN YETİŞMELERİ İÇİN VAR GÜCÜMÜZLE ÇALIŞMAK”

“ÖĞRENCİLERİMİZİ BÜTÜN ÇALIŞMALARIN ODAĞINDA TUTAN, AMAÇLARIMIZA

TEMEL OLUŞTURAN, FARKLILIKLARI DİKKATE ALAN,”ÖĞRENCİLERİMİZE DAHA İYİ

BİR EĞİTİM ORTAMI NASIL SAĞLARIZ?” SORUSUNU SÜREKLİ OLARAK KENDİSİNE

SORAN BİR KURUM OLMAK.”

4) Okulumuzda çalışanlar gerekeni yaparken kendilerinden emin olsun, doğruları yaptıklarında alacakları cevaptan korkmasın ve gerekenleri yerine getirmede endişeleri olmasın.

5) Okulumuzda herkes her gün daha iyiye ulaşmak için çalışsın. 6) Okulumuzda her yıl kurumlar ve bursluluk sınavlarında çok sayıda öğrencimiz bu sınavları

kazansın. 7) Okulumuzdan mezun olan öğrencilerimiz bir üst eğitim kurumunda başarılı ve çevresine örnek

bir birey olsun. 8) Okulumuzda tüm öğrenciler kendilerine yönelik hiçbir şekilde şiddete ve hakarete

uğramayacaklarından emin olsunlar. 9) Örnek okul oluşturabilmek

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1) Öğrencilerimizin öğrenmeyi öğrenmeleri ilk önceliğimizdir. 2) Öğrencilerimiz bütün çalışmalarımızın odak noktasıdır ve amaçlarımıza temel

oluştururlar. 3) Biz hepimiz öğrencilerimizin başarısını artırmak için karşılıklı olarak sorumluluk alır

ve verimli bir şekilde çalışırız. 4) Biz birbirimize ve kendimize güveniriz, öğrencilerimize bir birey olarak saygı duyar

onları koruyup gözetiriz. 5) Öğrencilerimizin her türlü sorunlarına eğilir maddi ve manevi sıkıntılarına çözümler

üretiriz. 6) Öğrenciler kendileri ile ilgili kararlara katılır, özgüven duyguları gelişir. 7) Veliler okulun gelişiminde sorumluluk duygusuyla hareket ederler. 8) Öğrencilerimizin kişilik gelişimlerinde öğretmenler ve veliler ortak hareket ederler. 9) Okulumuzda bütüncül özsaygı bir hedeftir. 10) Biz farklı olmak yeti ve yeteneklerimizle, enerjimizle, coşkumuzla ve üretkenliğimizle

en önde olmak istiyoruz. 11) Okul, aile işbirliği ile öğrencilerimizi akılcı, çağdaş, modern Türk Milliyetçiliği doğrultusunda yetiştirmek.

TEMA:EĞİTİM-ÖĞRETİM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi

SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.1.1. Öğrenci Sayısı

10 11 15 20 85 100 130 150

135

FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu Birim/Şube/Kişi

Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

1.1.1.Toprağa Saygı Yürüyüşü

Okul idaresi, Öğretmenler, Tema Vakfı, Sağlık Temizlik Kulübü

01/01/2015 31/12/2019

20 40 50 60 80 250

1.1.2.Öğrencilere ‘’Geri Dönüşüm

Okul İdaresi, öğretmenler,

01/01/2015 31/12/2019

20 25 30 35 40 150

Stratejik Amaç 1. Öğrencilerin bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolu arama alışkanlığı kazandırmak.

Stratejik Hedef 1.1. Ülkemizde erozyon ve çevre sorunlarının farkına varan, bu sorunların çözümü için gönüllü çalışanların sayısını 10 kişiden 50 kişiye çıkarmak. Faaliyetler : 1.1.1. Toprağa Saygı Yürüyüşü yapmak. 1.1.2. Öğrencilere “Geri Dönüşüm Konulu” videoların izlettirilmesi, geri dönüşüme duyarlılıkların artırılması. 1.1.3. Öğrencilere “Daha Az Atık Çıkarma” eğitimlerinin verilmesi. 1.1.4. Fidan dikme etkinliği düzenlenmesi. 1.1.5. Öğrencilerimizin çevresindeki atık pillerin geri dönüşüme kazandırılması.

TEMA:SOSYAL ve KÜLTÜREL FAALİYETLER

Konulu’’cd’lerin izlettirilmesi,geri dönüşüme duyarlılığın artırılması

1.1.3.Öğrencilere’ Daha az atık çıkarma’ eğitimlerinin verilmesi

Altıeylül Belediyesi

Okul İdaresi,Öğretmenler

01/01/2015 31/12/2019

30

40

50

60

70

250

1.1.4.Fidan Dikme Etkinliği Düzenlenmesi

Okul İdaresi,Altıeylül

Belediyesi

01/01/2015 31/12/2019

250 300 350 400 450 1750

1.1.5.Öğrencilerimizin çevresindeki atık pillerin,plastik ve kağıt atıkların geri dönüşüme kazandırılması

Okul İdaresi,Öğretmenler

Altıeylül Belediyesi

01/01/2015 31/12/2019

10 20 30 40 50 150

Stratejik Amaç 2. Düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklerle sanat ve kültür sevgisini arttırmak.

Stratejik Hedef 2.1. Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal etkinlik sayısını arttırmak. Faaliyetler : 2.1.1. Sene sonunda yıl boyu yapılan çalışmaların yer alacağı etkinliklerin yapılması. 2.1.2. Yıl içinde yapılan proje, performans görevlerinin ve öğrencilerin yapmış olduğu çalışmaların sergilenmesi. 2.1.3. Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda tiyatro ve müzik çalışmaları yapılması, kutlama ve anma günlerinde milli bayramlarda konuya yönelik tiyatro, rond, piyes, oratoryo çalışmaların yapılması.




Sorumlu

Birim/Şube/Kişi


MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

2.1.1. Sene sonunda yıl boyu yapılan çalışmaların yer alacağı etkinliklerin yapılması.

Okul idaresi, Öğretmenler Teknoloji Grubu

01/01/2015 31/12/2019

20 20 30 30 30 130

2.1.2. Yıl içinde yapılan proje, performans görevlerinin ve öğrencilerin yapmış olduğu çalışmaların sergilenmesi.

Okul idaresi, Öğretmenler Teknoloji Grubu

01/01/2015 31/12/2019

20 20 30 30 30 130

2.1.3. Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda tiyatro ve müzik çalışmaları yapılması, kutlama ve anma günlerinde milli bayramlarda konuya yönelik tiyatro, rond, piyes, oratoryo çalışmaların yapılması.

Okul idaresi, Öğretmenler, Kutlama ve Anma Törenleri Komitesi

01/01/2015 31/12/2019

20 30 40 50 60 200




SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 2.1.1. Düzenlenen Sosyal Etkinlik Sayısı

8 9 10 20

10

TEMA:SOSYAL ve KÜLTÜREL FAALİYETLER




Sorumlu

Birim/Şube/Kişi


MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

2.2.1. Derslerde ünitelere göre tiyatro, piyes, oratoryo, rond vs çalışmalarına yer verilmesi ve bu çalışmaların sene başında planda belirtilmesi.

Okul idaresi, Öğretmenler, Kutlama ve Anma Komitesi

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0




SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 2.2.1.

Sosyal, Kültürel Faaliyetlere Katılan Öğrenci sayısı

8 9 10 25 40 55 65

75 60

Stratejik Amaç 2. Düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklerle sanat ve kültür sevgisini arttırmak.

Stratejik Hedef 2.2. Okuldaki sosyal ve kültürel faaliyetlerine katılan öğrenci oranının %10 ‘dan , plan dönemi sonunda %50’ye çıkarmak. Faaliyetler 2.2.1. Derslerde ünitelere göre tiyatro, piyes, oratoryo, rond vs çalışmalarına yer verilmesi ve bu çalışmaların sene başında planda belirtilmesi. 2.2.2. Belirli gün ve haftaların kutlanmasında, anma günlerinde ve milli bayramlarda okunan yapılan konuşmalar, okunan şiirlerin yanında, rond, tiyatro ve piyes çalışmalarından en az birine yer verilmesi

2.2.2. Belirli gün ve haftaların kutlanmasında, anma günlerinde ve milli bayramlarda okunan yapılan konuşmalar, okunan şiirlerin yanında, rond, tiyatro ve piyes çalışmalarından en az birine yer verilmesi.

Okul idaresi, Öğretmenler, Kutlama ve Anma Komitesi

01/01/2015 31/12/2019

TEMA:EĞİTİM ÖĞRETİM

Stratejik Amaç 3.Öğrencilerimize kitap okuma alışkanlığı kazandırmak

Stratejik Hedef 3.1.Eğitim öğretim yılı içerisinde öğrencilerimizin ayda okuduğu ortalama kitap sayısını 3’den 8’e çıkarmak. Faaliyetler:3.1.1.Türkçe dersinin haftalık bir saatinin kitap okumaya ayrılması 3.1.2.Okul ve sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi 3.1.3.Öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda okulumuza yeni kitapların kazandırılması 3.1.4.Okulumuzda öğrencilerimize yönelik ‘Anlayarak Hızlı Okuma Seminerleri’düzenlenmesi 3.1.5.Eğitim ve öğretim yılı içerisinde en fazla kitap okuyan %10 öğrenciye ödül verilmesi 3.1.6.Okulun kütüphanesinin düzenlenerek etkin kullanıma açılması 3.1.7.Okulumuzda ‘Altıeylül Okuyor’projesinin uygulanması




Sorumlu

Birim/Şube/Kişi


MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

3.1.1.Türkçe dersinin haftalık bir saatinin kitap okumaya ayrılması

Okul İdaresi Öğretmenler

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

3.1.2.Okul ve sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi

Okul İdaresi,Öğretmenler,Okul Aile Birliği

01/01/2015 31/12/2019

100 150 200 200 200 850

3.1.3.Öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda okulumuza yeni kitapların kazandırılması

Okul İdaresi,Öğretmenler,Okul Aile Birliği

01/01/2015 31/12/2019

100 100 100 100 100 500

3.1.4.Okulumuzda öğrencilerimize yönelik ‘Anlayarak Hızlı Okuma Seminerleri’düzenlenmesi

Okul İdaresi,Öğretmenler,Halk

Eğitim Merkezi

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

3.1.5.Eğitim ve öğretim yılı içerisinde en fazla kitap

Okul İdaresi,Öğret

01/01/2015

100 100 150 150 150 650




SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 3.1.1. Ayda okunan kitap sayısı 1 2 3 4 5 6 7 8 5

okuyan% 10 öğrenciye ödül verilmesi

menler,Okul Aile Birliği

31/12/2019

3.1.6.Okulun kütüphanesinin düzenlenerek etkin kullanıma açılması

Okul İdaresi,Öğretmenler,Okul

Aile Birliği,Kütüph

anecilik Kulübü

01/01/2015 31/12/2019

100 100 150 150 200 700

3.1.7.Okulumuzda ‘Altıeylül Okuyor’projesinin uygulanması

Projeden Sorumlu

Öğretmenler

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

TEMA:PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

Stratejik Amaç 4.Okulumuzun imajını güçlendirmek Stratejik Hedef 4.1.Okulda uygulanan müfredat programını

velilere tanıtmak. Faaliyetler:4.1.1.Velilere programlar konusunda sınıf bazında bilgi vermek 4.1.2.Etkili iletişim becerileri kazandırmak(Veli Ziyaretleri) 4.1.3.Stratejik planın paydaşlara tanıtımı ve destek sağlamak Stratejik Hedef 4.2.Okulumuzu her yönüyle çevreye tanıtmak Faaliyetler:4.2.1.Okulu tanıtma amaçlı toplantılar düzenlemek 4.2.2.Okulda yapılan her türlü etkinliğe ve törenlere velileri davet etmek 4.2.3.Velilerin eğitim öğretimin her aşamasında katılımını sağlamak




Sorumlu

Birim/Şube/Kişi


MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

4.1.1.Velilere programlar konusunda sınıf bazında bilgi vermek

Tanıtım ve Ekonomik

Destek Grubu

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

4.1.2.Etkili iletişim becerileri kazandırmak(Veli Ziyaretleri)

Tanıtım ve Ekonomik Destek Grubu

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

4.1.3.Stratejik planın paydaşlara tanıtımı ve destek sağlamak


Destek Grubu

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

4.2.1.Okulu tanıtma amaçlı toplantılar düzenlemek

Eğitimi Geliştirme

Grubu

01/01/2015 31/12/2019

0 O O O O o

4.2.2.Okulda yapılan her türlü etkinliğe ve törenlere velileri davet etmek


Grubu

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0




SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 4.1.1. Tanıtım Yapılan Etkinlik Sayısı

1 1 1 3 5 7 9 10

9

PG 4.1.2. Veli Ev Ziyaretleri Sayısı 5 5 10 45 55 75 90 100 90

4.2.3.Velilerin eğitim öğretimin her aşamasında katılımını sağlamak


Grubu

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

TEMA:FİZİKSEL DURUM

Stratejik Amaç 5.Okulun Fiziki Yapısını Geliştirmek

Stratejik Hedef 5.1.Okul binasının bakım ve onarımını yapmak Faaliyetler:5.1.1.Okulun ihtiyaç duyulan iç, dış boya ve tamiratı için gerekli çalışmaları yapmak 5.1.2.Çatı Onarımının yapılması 5.1.3.Giriş koridoruna ısı bölmesinin yapılması 5.1.4.Öğretmenler odası ve müdür yardımcısı odasının ve anasınıfının tabanlarının laminant parke yapılması 5.1.5.Dış cephe boyası ve yalıtım yapılması 5.1.6.Okul bahçesinin etrafının telle çevrilmesi 5.1.7.Öğretmen bay bayan tuvaletlerin fayans döşenmesi 5.1.8.Elektrik panosunun bakımının yapılması 5.1.9.Su tesisatının bakımının yapılması 5.1.10.Bahçe düzenlemesinin yapılması Stratejik Hedef 5.2.Okulun gereksinim duyduğu ekonomik destek konusunda velileri ve çevreyi bilinçlendirmek Faaliyetler:5.2.1.Velileri okulun ihtiyaçları konusunda duyarlı hale

getirmek için toplantılar yapmak.

5.2.2.Hayırseverlerle işbirliği yapmak

5.2.3.Kermes ve benzeri etkinlikler düzenlemek




Sorumlu

Birim/Şube/Kişi


MALİYET

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL)

5.1.1.Okulun ihtiyaç duyulan iç, dış boya ve tamiratı için gerekli çalışmaları yapmak

İlçe Milli Eğitim ve

Okul İdaresi

01/01/2015 31/12/2015

1250 0 0 0 0 1250

5.1.2. Çatı Onarımının yapılması

İlçe Milli Eğitim

01/01/2015 31/12/2016

0 0 0 0 0 0

5.1.3.Giriş koridoruna ısı bölmesinin yapılması


01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

5.1.4.Öğretmenler odası ve müdür yardımcısı odasının ve anasınıfının tabanlarının laminant parke yapılması

Okul Aile Birliği ve

Okul idaresi

01/01/2015 31/12/2015

3000 0 0 0 0 3000




SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 5.1.1 Okul İçerisinde yapılan Onarım Sayısı

0 8

8

PG 5.1.2. Okul Dışında ve Bahçesinde Yapılan Onarım Sayısı

0 5

5

SH 2

PG 5.2.1. Veli toplantısı Sayısı 1 3 4 5 6 7 6

PG 5.2.2. Hayırseverleri Ziyaret Sayısı 1 3 5 7 9 11 10

PG 5.2.3. Kermes vb. etkinlikler Sayısı 1 2 3 4 5 6 5

5.1.5.Dış cephe boyası ve yalıtım yapılması


01/01/2015 31/12/2015

5.1.6.Okul bahçesinin etrafının telle çevrilmesi


01/01/2015 31/12/2015

0 0 0 0 0 0

5.1.7.Öğretmen bay bayan tuvaletlerin fayans döşenmesi


01/01/2015 31/12/2015

0 0 0 0 0 0

5.1.8.Elektrik panosunun bakımının yapılması


01/01/2015 31/12/2016

0 0 0 0 0 0

5.1.9.Su tesisatının bakımının yapılması


01/01/2015 31/12/2016

0 0 0 0 0 0

5.1.10.Bahçe düzenlemesinin yapılması


01/01/2015 31/12/2016

0 0 0 0 0 0

5.2.1.Velileri okulun ihtiyaçları konusunda duyarlı hale getirmek için toplantılar yapmak.


Destek Grubu

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

5.2.2.Hayırseverlerle işbirliği

yapmak


Destek Grubu

01/01/2015 31/12/2019

0 0 0 0 0 0

5.2.3.Kermes ve benzeri etkinlikler düzenlemek


Destek Grubu,Okul Aile Birliği

01/01/2015 31/12/2019

300 500 700 900 1000 3400

………….OKUL/KURUMU STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI

Am

aç

No

STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER

FAALİYETLER

VEYA

PROJELER

MEVCUT

DURUM

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SORUMLU

KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

20

16

20

17

20

18

20

19

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞ

İTİM

ÖĞ

RE

TİM

1.Öğrencilerin bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolu arama alışkanlığı kazandırmak 3.Öğrencilerimize kitap okuma alışkanlığı kazandırmak

1.1 Ülkemizde erozyon ve çevre sorunlarının farkına varan, bu sorunların çözümü için gönüllü çalışanların sayısını 10 kişiden 50 kişiye çıkarmak.

3.1. .Eğitim öğretim yılı içerisinde öğrencilerimizin ayda okuduğu ortalama kitap sayısını 3’den 8’e çıkarmak.


SO

SY

AL

ve

KÜ

LT

ÜR

EL

FA

AL

İYE

TL

ER

2.Düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklerle sanat ve kültür seviyesini arttırmak

2.1. Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal etkinlik sayısını 10‘dan, plan sonunda 20’ye çıkarmak.

2.2. Okuldaki sosyal ve kültürel faaliyetlerine katılan öğrenci oranının %10 ‘dan , plan dönemi sonunda %50’ye çıkarmak.


PA

YD

AŞ

İLİŞ

KİL

ER

İ

4.Okulumuzun imajını güçlendirmek 4.1.Okulda uygulanan müfredat programını velilere tanıtmak

4.2.Okulumuzu her yönüyle çevreye tanıtmak.


FİZ

İKS

E

L

DU

RU

M 5.Okulun fiziki yapısını geliştirmek. 5.1.Okul binasının bakım ve onarımını yapmak.

5.2.Okulun gereksinim duyduğu ekonomik destek konusunda velileri ve çevreyi bilinçlendirmek

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ(TL)

STRATEJİK AMAÇ 1

Stratejik Hedef 1.1 2550

STRATEJİK AMAÇ 2



STRATEJİK AMAÇ 3


STRATEJİK AMAÇ 4



STRATEJİK AMAÇ 5

Stratejik Hedef 5.1. 4250

Stratejik Hedef 5.2. 3400

TOPLAM MALİYET 13 360

4. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

4.1. RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca

yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve

gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız,

okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu

hazırlanacaktır.

- Performans hedefleri 1 yıllık hedeflerdir. Özellikle rakamsal olarak belirlenen stratejik hedefler için belirlenmesi gerekir.

- Performans hedefleri 1 yıllık hedeflerdir. Özellikle rakamsal olarak belirlenen stratejik hedefler için belirlenmesi gerekir.

- Tema başlığı mümkün olduğu kadar kısa olmalı, 2, 3 kelimeyi geçmemelidir. (Eğitim-Öğretim, Paydaş İlişkileri, Disiplin, Akademik Başarı vb.)

………………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA

Stratejik Amaç 1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/Projeler

Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri

Faaliyetin durumu

Tamamlan-mama nedeni

Öneriler

(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

ONAY

………………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

STRATEJİK AMAÇ 1

STRATEJİK HEDEF 1.1

PERFORMANS

GÖSTERGESİ

FAALİYET/PROJE

GERÇEKLEŞTİRİLEN

VERİ TOPLAMA ANALİZ

YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLU YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLUSU

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 ERDEM ÖZGÖREN OKUL MÜDÜRÜ

2 TÜLAY DUMAN ÖZDEMİR

MÜDÜR YARDIMCISI

3 SERDAR EROĞLU ÖĞRETMEN

4 FATMA HATİPLİ OKUL AİLE BİRLİĞİ

BAŞKANI

5 GÜLCAN ÇÜRÜK OKUL AİLE BİRLİĞİ

YÖNETİM KURULU ÜYESİ

6

EDİP GÜRCÜN İLKOKULU 2015-2019edipgurcunilkokulu.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/10/01/...T.C....

Documents

Transcript of EDİP GÜRCÜN İLKOKULU 2015-2019edipgurcunilkokulu.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/10/01/...T.C....