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Investigadoras y académicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) recibieron la medalla, Sor Juana Inés de la Cruz, de manos del rector, el doctor, Enrique Graue Wiechers, por su amplia trayectoria y como un homenaje al talento y esfuerzo con el que han

contribuido al desarrollo fundamental de la institución.

El doctor Alejandro Wong Loya, maestro del Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel Vallejo, informó a los

alumnos sobre la carrera de Ingeniería en Energías Renovables como una opción de estudios a nivel

VALLEJO

Marzo 14 de 2016 Número 221Órgano informativo del plantel Vallejo

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Michelle Domínguez Granillo

Entrega el rector de la UNAM la medalla Sor Juana Inés de la Cruz a destacadas

investigadoras y académicas

*** La profesora Alicia Rodríguez Cruz del plantel Vallejo recibe la presea.

Llegan a Vallejo las carreras del futuro: Ingeniería en

Energías Renovables*** México mantiene los primeros

lugares en producción de electricidad a partir de la energía geotérmica: Alejandro Wong Loya

Alicia Ramírez Franco

Nueva Guía para Matemáticas II

Y tú, ¿qué tipo de relación tienes?

Benito Juárez: Benemérito de las

Américas

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DIRECTORIOUNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. Enrique Luis Graue Wiechers Rector

Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Secretario General

COLEGIO DE CIENCIASY HUMANIDADES

Dr. Jesús Salinas HerreraDirector General

Ing. Miguel Ángel Rodríguez ChávezSecretario General

PLANTEL VALLEJO

Mtro. José Cupertino Rubio RubioDirector

Ing. Raymundo Jiménez GalánSecretario General

Lic. Rubén Juventino León GómezSecretario Administrativo

Secretario Académico

Lic. Guadalupe Aragón RamírezSecretaria Docente

Mtra. Verónica Guillermina González LedesmaSecretaria de Asuntos Estudiantiles

Lic. Carlos Ortega Ambriz Secretario de Servicios y Apoyo al

Aprendizaje

M. en C. Javier Pereyra VenegasSecretario Técnico del SILADIN

COMUNIDAD VALLEJO

Jefe de Información

Lic. Juan Carlos Ángeles Tello Lic. Michelle Domínguez Granillo

Reporteros Lic. Marisol Gandarilla Aja

Manuel Cruz MirandaJefe de Impresiones

Comunidad Vallejo también se puede leer en línea entrando a la página del plantel:

http://www.cch-vallejo.unam.mx

Departamento de Información, planta alta de la Biblioteca

Tel. 5097-2146

Av. Eje Central esquina Fortuna, Col. Magdalena de las Salinas

Delegación Gustavo A. Madero

Puedes enviar tus comentarios, aclaraciones, sugerencias y participaciones a:

gacetacch-vallejo@hotmail.com

Diseño

Mtro. Heladio Bautista Cruz

Lic. Alicia Ramírez Franco

Editorial

El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, el doctor Enrique Graue Wiechers, fue enfático al señalar que no se permitirá la distribución ni venta de sustancias psicotrópicas

en espacios escolares de ningún nivel, ya que es una de las causas por las que los alumnos abandonan el aula escolar.

La UNAM, la máxima casa de estudios del país, tiene el compromiso de formar los cuadros intelectuales que respondan a las distintas necesidades de los sectores de nuestro país y cuidar que los recursos, en ella invertidos, sirvan para sus nobles objetivos, por eso el rector hace hincapié en que es imprescindible cuidar las cualidades de percepción, atención, estudio y memorización de los estudiantes.

Nuestros planteles reciben a jóvenes de distintos sectores, quienes entran con la esperanza de cumplir sus objetivos que les permitan alcanzar una manera honesta de ganarse la vida y de servir a su país. Los padres de los jóvenes envían a sus hijos a los distintos planteles confi ados en que van a un lugar seguro, a los salones de clases, donde recibirán los distintos conocimientos necesarios que todo bachiller debe tener.

Las escuelas deben cumplir esa alta misión de brindar una enseñanza de calidad y tanto en los salones como en sus instalaciones, los alumnos deben encontrarse en un ambiente propicio para su aprendizaje y para su desarrollo como personas productivas y de valores dentro de nuestra sociedad.

Nuestras instalaciones deben seguir cumpliendo su misión de lograr alumnos y alumnas con estándares altos en conocimientos y en desarrollo personal, para que sus objetivos planteados, cuando entraron a esta institución, se cumplan en bien de nuestros estudiantes y nuestro país, como la ha planteado el doctor Enrique Graue Wiechers.

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licenciatura.Wong Loya comentó que esta

carrera de la UNAM es de reciente creación ya que hace cuatro años abrió sus puertas a la primera generación y su campo laborar es bastante extenso.

Motivó a los alumnos a estudiarla ya que México cuenta con una serie de recursos naturales que podrían generar energía de manera limpia y sustentable sin afectar negativamente a la naturaleza. Entre esta energías se encuentra la eólica, térmica y geotérmica, entre otras.

Respecto a la energía geotérmica dijo que “México es el cuarto productor

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BENITO JUÁREZ: Benemérito de las Américas

El día 21 de Marzo se celebra el nacimiento de Benito Juárez quien nació en San Pablo Guelatao, en Oaxaca, en

1806. Hablante del zapoteco, quedó huérfano siendo muy niño, desde entonces demostró gran fortaleza y perseverancia, ya que esta situación no le impidió que se desarrollara y destacara como un gran abogado, defensor de sus ideas liberales.

En el Instituto de Ciencias y Artes de Oaxaca estudió Jurisprudencia, de la cual se graduó destacando en lectura de textos en latín, francés e inglés. Al terminar sus estudios defendió a los grupos étnicos, situación que lo llevó a la cárcel.

Por sus grandes méritos académicos, su habilidad política y su gran tenacidad llegó a la gubernatura de Oaxaca en 1846 y asumió la presidencia de México en 1858. Su mandato se caracterizó por llevar a la práctica el ideario liberal, dictando leyes para hacer efectiva la reforma agraria, la libertad de prensa, la separación entre la Iglesia y el Estado y la sumisión del ejército a la autoridad civil. Puntos muy importantes para lograr que México estuviera regido por leyes.

Una de sus luchas y avances

más importantes fue la Ley de Nacionalización de los Bienes Eclesiásticos, en 1859, en la que se impidió que la iglesia tuviera propiedades en nuestro país. Juárez sostuvo admirablemente su gobierno contra conservadores y franceses entre 1862 y 1867, peregrinando por México y los Estados Unidos y en varias ocasiones su vida estuvo en peligro.

Mejor conocido como el Benemérito de las Américas, en distintos países del mundo es reconocido y admirado por su gran intelecto y defensor de la independencia y libertad en México. En varias naciones se tienen estatuas en su honor.

La vida de Juárez fue muy difícil e interesante, tuvo momentos de mucho dolor y de gloria. El 18 de julio de 1872 muere a causa de una angina de pecho. Sus restos mortales se encuentran desde que fue inhumado en el Museo Panteón de San Fernando en la ciudad de México.

No se pueden dejar de mencionar las palabras de quien fue una gran etnólogo

e historiador, Fernando Benítez, (en un su libro, Benito Juárez. Una visión humana del héroe nacional): “La conmemoración de su natalacio es un día de fiesta, los niños no asisten a la escuela. Poco reflexionamos sobre la trascendencia de su obra. Juárez trató de liquidar la amarga herencia de la colonia al transformar a México en un país regido por leyes… No olvidemos el ejemplo de Juárez, quien gracias al estudio y a su talento personal se transformó en la principal figura mexicana del siglo XIX”.

Ayutsy Hernández Gutiérrez y Luis Enrique Gaytán Rodríguezalumnos de 6° semestre.

*** Considerado como la principal figura del S. XIX por el etnólogo Fernando Benítez

a nivel mundial y casi nadie lo sabe, tenemos buenos desarrollos en la geotérmica y actualmente se han tenido buenos desarrollos en eólica, biomasa y en solar”.

Ofreció una serie de datos e imágenes que mostraron como el hombre en los últimos años ha abusado de los recursos naturales siendo la causa del calentamiento global. En este sentido la UNAM ya está preparando a los próximos cuadros de investigadores que tendrán el compromiso de inventar y crear la tecnología capaz de transformar los recursos, con los que cuenta México, en energía limpia y sustentable.

Durante la presentación la maestra, Marisela Calzada Romo, jefa del Departamento de Psicopedagía, comentó la importancia de que los alumnos conozcan las distintas carreras que ofrece la UNAM para que tengan una amplia gama de posibilidades.

Calzada Romo afirmó que la máxima casa de estudios cuentan con una serie de carreras universitarias que podrían satisfacer las expectativas de los estudiantes y los invitó a que “no se vayan siempre por las mismas, ya que estamos en un proceso de selección de asignaturas y de carrera y es importante que conozcan que nos ofrecen estas carreras y su campo de trabajo”.

* Material fotográfico extraido de Internet

Llegan a Vallejo...

Estatua de Juárez en Bogotá, Colombia

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Un mundo de sabiduría a la ventaMichelle Domínguez Granillo

Guías de estudio para exámenes extraordinarios, libros de texto y paquetes didácticos para el Programa de Apoyo

al Egreso (PAE), son algunos de los materiales que se pueden comprar en la librería del Plantel ubicada detrás de la zona de cafeterías del CCH Vallejo, cuyo horario de atención es de lunes

a viernes de 10:00 a 15:00 en el turno matutino y de 17:00 a 19:00 horas en el vespertino.

“La librería se encarga de proporcionar un servicio de calidad, calidez, ágil y oportuno a la comunidad estudiantil, así como, de difundir, promover y vender las publicaciones editadas de los profesores del Colegio y de la Dirección General de CCH”, expresó Alicia Yépez Reyes, jefa del Departamento de Librería en entrevista para Comunidad Vallejo.

Este Departamento, ahora parte de la Secretaría de Servicios de Apoyo al Aprendizaje, está a cargo de Yépez Reyes, quien desde hace seis años se ha hecho responsable de la venta de materiales elaborados por profesores

del Colegio como herramientas de aprendizaje que buscan fortalecer los conocimientos, habilidades y valores de los alumnos.

La librería cuenta con un acervo de 527 títulos y 27 mil ejemplares disponibles a la venta como apoyo didáctico para todas las asignaturas y se darán a conocer en agosto próximo, con el objeto de que los profesores identifiquen y utilicen algunos de los materiales como elementos teóricos para fortalecer la formación académica y la práctica cotidiana en el salón de clases y no solo en temporadas de PAE y exámenes extraordinarios.

Para los próximos meses el Departamento fomentará la elaboración de nuevos títulos para enriquecer el acervo del Plantel, alentando a los profesores a editar sus publicaciones en el Colegio y ayudar al aprendizaje de los alumnos.

Entrega el rector...El evento se llevó a cabo

el 8 de marzo, en el marco del Día Internacional de la Mujer, en el

auditorio Juan Ruíz de Alarcón y se le entregó el galardón de la “Décima Musa” a 82 universitarias, entre ellas, a la profesora Alicia Raquel Rodríguez Cruz del plantel Vallejo, docente del área de Ciencias Experimentales que ha impartido las materias de Biología y Ciencias de la Salud desde hace 38 años.

Durante el acto dijo sentirse muy contenta por recibir este premio tan significativo. “Estuve esperando esta presea por mucho tiempo, es un privilegio que deseé desde hace muchos años y que se haga realidad antes de irme del Colegio es un gran orgullo para los que hemos trabajado y amado a la universidad y para los universitarios que nunca nos hemos ido”, externó la profesora con gran emotividad.

La medalla Sor Juana es un reconocimiento que se otorga, desde al año 2003, a mujeres universitarias cuya distinguida labor ha sido primordial para la UNAM en actividades como: docencia, investigación, difusión y cultura, a modo de reconocer sus años de dedicación. La presea lleva este nombre en honor a una gran mujer que es uno de los más grandes referentes de

la capacidad intelectual femenina y de la defensa de los Derechos Humanos.

La ceremonia de premiación contó con la presencia de integrantes de la Junta de Gobierno, del Patronato Universitario, así como de directores de escuelas, facultades, centros e institutos de investigación y de familiares de las ganadoras de esta presea. Durante el evento, la doctora Patricia Dávila Aranda, directora de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, expresó: “El Día Internacional de la Mujer nos recuerda que no todas las mujeres pueden vivir de manera digna, como todo ser humano tiene derecho a hacerlo. Aun cuando las normas se construyen para procurar

condiciones igualitarias, las mujeres se encuentran en desventajas en diferentes sentidos, en particular en dos caras de la desigualdad de género: la violencia y las oportunidades laborales.”

Cada una de las galardonadas pasó al estrado a recibir sus medallas y reconocimientos de manos del rector de la UNAM quien las felicitó y saludó a cada una de la ganadoras representantes de facultades, institutos, escuelas y centros de investigación de la UNAM, merecedoras a este premio. Al finalizar la ceremonia de premiación, el auditorio --repleto de personas eufóricas y contentas-- se levantó para entonar un emotivo ¡goya! en honor de estas mujeres.

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Matemáticas II: nueva guía para preparar el examen extraordinario

Juan Carlos Ángeles Tello

Siendo las matemáticas una de las materias con más índice de reprobación entre los alumnos del Colegio, un

grupo de profesores de carrera y asignatura, encabezados por Heladio Bautista Cruz, secretario Académico y Milipsa Flores Martínez, jefa del área de Matemáticas del turno matutino, se dieron a la tarea de elaborar una serie de guías que el estudiante puede utilizar para preparar sus exámenes extraordinarios y así acreditarlos con éxito.

El grupo docente preparó las guías para Matemáticas II, IV y Cálculo Diferencial e Integral II, que en días pasados se presentaron de manera general ante las autoridades del plantel Vallejo. En este sentido, para que los alumnos y profesores conozcan estos materiales, los adquieran y comprendan, aquí se compartirá con detalle los contenidos, temáticas y propósitos de cada guía, iniciando con la de Matemáticas II.

Este material de trabajo tiene 155 páginas, dividido en cinco unidades: Funciones cuadráticas y aplicaciones, en los que se revisan las representaciones algebraicas, tabulares y gráfi cas; Construcciones y elementos geométricos básicos, en la que se estudian defi niciones básicas de geometría Euclidiana; Congruencia y semejanza, que se adentra en los triángulos y teorema de Pitágoras; Perímetros, áreas y volúmenes, en la que se aprenden las diferencias entre longitud, superfi cie y volumen, y en la última unidad, llamada Elementos de trigonometría, se estudian las aplicaciones de ésta.

Cabe resaltar que al fi nal de cada unidad se integraron ejercicios de autoevaluación para que el alumno mida qué aprendizajes adquirió, así como las fuentes de consulta que servirán para reforzar la teoría. Además, al fi nalizar las cinco unidades, se incorporaron ejemplos de exámenes extraordinarios, que se aplicaron en

periodos pasados, que ayudan a que el estudiante se familiarice con este tipo de pruebas.

Todos los profesores que participaron en la guía para la asignatura de Matemáticas II son: Manuel Andraca Barrón, Octavio Fonseca Ramos,

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL VALLEJO

GUÍA DE ESTUDIO PARA LA PRESENTACIÓN DEL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE

MATEMÁTICAS II

Manuel Andraca Barrón Heladio Bautista Cruz Octavio Fonseca Ramos César Luna Tejeda Patricia Rivero Martínez Alfonso Rojas Martínez Marcela Rosales Rodríguez Miriam Velázquez Hernández

César Luna Tejeda, Patricia Rivero Martínez, Alfonso Rojas Martínez, Marcela Rosales Rodríguez y Miriam Velázquez Hernández.

El tiraje de este material fue de 400 ejemplares, que están disponibles en la Librería del P lantel.

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Marzo 14 de 2016“Es fácil evadir nuestras responsabilidades, pero no podemos evadir las consecuencias que nos acarrean” Mario Benedetti

Se viste de gala...

Juan Carlos Ángeles Tello

Con la finalidad de apoyar los programas de biología I y IV, los maestro Francisco Islas y Georgina Góngora

Cruz, técnicos académicos de laboratorios, realizaron la práctica “árbol filogenético”, con el tema la filogenia, en las instalaciones del Siladin.

La filogenia es la relación de parentesco que existe entre especies o taxones. El profesor Islas explicó los principales conceptos a los estudiantes, quienes demostraron gran interés por la temática, misma que tiene relación con la varianza genética, las mutaciones y la selección natural.

La parte didáctica de esta práctica consistió en ejemplificar la filogenia, mediante el uso de semillas de

El Symposium XXI en torno a la vigencia de la cultura grecolatina, es un evento programado para los días

28 y 29 de marzo, que tiene como objetivo dar a conocer la importancia de las asignaturas de Griego y Latín, así como el legado y aportaciones que nos heredaron estas antiguas civilizaciones. Principalmente, está dirigido a alumnos de segundo y cuarto semestre, para que conozcan los contenidos de estas asignaturas y deseen estudiarlas.

Los profesores que organizan el evento son Clotilde Gloria Paredes Pérez, Raúl Romo Estudillo y los coordinadores del área de Talleres de Lenguaje y Comunicación, de ambos turnos. En este sentido, Gloria Paredes explica que en el Symposium se realizarán diferentes actividades, como ponencias, participaciones coordinadas entre profesores y alumnos, presentación de diálogos y leyendas, entre otros tópicos relacionados a la cultura grecolatina.

Además, afirmó que cada año el evento tiene un invitado especial, que comparte una ponencia con los asistentes. En esta ocasión asistirá la maestra Lourdes Santiago Martínez, proveniente de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.

“Invitamos a todos los alumnos para que conozcan la importancia de estudiar las asignaturas de Griego y Latín. El evento se realizará en la Sala José Vasconcelos del plantel Vallejo, y dará comienzo a las 9:00 horas, para estar disponible durante todo el día”, explicó la maestra Gloría Paredes Pérez.

Práctica de filogenia en SiladinJuan Leonardo Mian Sánchez

distintas verduras y frutas. Estos granos se pegaron encima de un “árbol filogenético”, con la finalidad de ilustrar el ejercicio.

Se realizará jornada para conocer la cultura grecolatina

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Marzo 14 de 2016“Es incorrecto e inmoral tratar de escapar de las consecuencias de los actos propios” Mahatma Gandhi

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El doctor Hubert Marraud González, de la Universidad Autónoma de Madrid, visitó el plantel Vallejo

para impartir el curso Análisis y evaluación de argumentos, en el que los profesores asistentes revisaron la teoría de la argumentación, sus principios y técnicas, para después aplicarlos en su proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudar a mejorar las habilidades argumentativas de los alumnos.

En el curso --que tuvo una duración de 20 horas y se realizó del 7 al 11 de marzo, de 10:00 a 14:00 horas--, también se estudiaron las diferentes perspectivas sobre la argumentación: la lingüística, retórica, dialéctica y lógica. “Analizamos argumentos, estructuras y clases de algunos textos argumentativos. Al inicio, esta actividad estaba dirigida a profesores de la asignatura de Filosofía, sin embargo, consideramos importante invitar a docentes de Comunicación, Psicología, Taller de Lectura y

Imparte doctor en filosofía de España, curso de argumentación a maestros de Vallejo

*** En México se valora más la filosofía y la argumentación: Hubert Marraud

Juan Carlos Ángeles Tello

Redacción, entre otras áreas, en las que se trabaja con la lengua española”, explicó el doctor Marraud.

Aseveró que entre España y México existen muchos problemas educativos en común, y que es muy estimulante realizar cursos en los que se intercambien ideas y se aprenda mutuamente. El objetivo, dijo, “es reflexionar y proponer qué hacer para mejorar las carencias. Cabe mencionar que entre estos dos países también existen diferencias, ya que en comparación con España, en México se valora más la Filosofía y la argumentación”.

Este curso forma parte del proyecto INFOCAB llamado Lógica informal y nuevas teorías de la argumentación, que es organizado por profesores del

Colegio de Ciencias y Humanidades, del área Histórico-Social. Del plantel Vallejo participa la maestra Virginia Sánchez Rivera, quien conoció a Hubert Marraud en la Academia Mexicana de Lógica y lo invitó a impartir el curso.

Hubert Marraud González es doctor en Filosofía por la Universidad de Madrid, España, en la que es profesor titular e investigador. Sus campos de estudio abarcan la teoría de la demostración, lógicas no clásicas, filosofía de la lógica y la teoría de la argumentación y la lógica informal. Ha publicado diversos libros y docenas de artículos científicos. También ha dirigido trabajos para obtener los grados de licenciatura, maestría y doctorado.

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Alumnos de Vallejo...

Luces, cámara ¡acción!

Michelle Domínguez Granillo

Con motivo de dar continuidad a las actividades del Año Internacional de la Luz, el día martes 8 de marzo, se realizó en la explanada del CCH

Vallejo, la jornada de talleres Luces, cámara ¡acción! organizada por Dirección General de Atención a la Comunidad, DGAC, para sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las tecnologías de la luz y sus aplicaciones en diversos campos como la salud, medio ambiente y clima.

2015 fue el Año Internacional de la Luzpor lo que se realizaron diversas actividades, que tuvieron tanto éxito entre la comunidad universitaria, que la DGAC decidió darles continuidad y llevarlas a los planteles durante el semestre en curso.

Luces, cámara ¡acción! Incluyó los talleres: ¿Qué es la luz? En el que los alumnos elaboraron espectroscopios caseros, fotografía básica y la plática sobre ¿Qué nos pueden decir las nubes acerca del clima? impartidos por estudiantes de la Facultad de Ciencias, quienes explicaron a los jóvenes ceceacheros, cómo la luz y las tecnologías afectan la vida cotidiana, y su importancia para la humanidad, al ofrecer soluciones a problemáticas mundiales relacionadas con la energía, salud, agricultura y educación.

Conferencias

Video-Debate

Obra de Teatro

4to Coloquio

Día Internacional de la Mujer

Destruyendo mitos, Construyendo equidad

Sala Vasconcelos

Del 14 al 17 de marzo

Sala Vasconcelos

Del 14 al 17 de marzo de 2016

Universidad Nacional Autónoma de México

CCH Vallejo

El Seminario Institucional de Historia de México te invita al 4to Coloquio

Destruyendo mitos, Construyendo equidad

En el marco del

Día Internacional de la Mujer

DIRECTORIO

Director Mtro. José Cupertino Rubio Rubio

Secretario General

Ing. Raymundo J. Jiménez Galán

Secretaria Docente Mtra. Guadalupe Aragón Ramírez

Secretaria académica

Mat. Heladio Bautista Cruz

Área Histórico Social Prof. Jorge Castro Zarco

Prof. Marco Antonio López Ávila

Organizado por: Seminario Institucional de Historia de

México del CCH Vallejo y la Comisión organizadora

Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades

Plantel Vallejo

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Una de las características de la adolescencia en torno a las relaciones sociales es que éstas se expanden,

durante la niñez los vínculos sociales son limitados sobre todo porque la fuente de satisfacción de las necesidades son proporcionadas en el hogar, por las fi guras más signifi cativas, que son los padres.

En la adolescencia los vínculos sociales se extienden, la entrada a la secundaria y al bachillerato contribuyen a que éste fenómeno se dé con naturalidad. Es en estos lugares donde el adolescente descubre todo un mundo de coincidencias con sus iguales, coincidencias en gustos, intereses y hasta forma de pensar.

De tal manera que las relaciones sociales, se convierten en amistad, las más de las veces muy sólidas y por demás signifi cativas, algunas de estas amistades terminan en algo más: free, amigos con derechos o amigovios, quedantes y novios.

En algunas de estas modalidades de relación existe previamente una atracción y un conocimiento del otro, en tanto que en el free, puede haber esta característica, aunque no es necesaria, pero lo más peculiar es la relación efímera, ese encuentro casual, de un momento y nada más.

Los amigov ios o quedantes iniciaron con una amistad, pero es tal el gusto entre ellos que en algunos momentos fungen como

Y TÚ ¿QUÉ TIPO DE RELACIÓN TIENES?

Norma Angélica Gallardo GonzálezDepartamento de Psicopedagogía

pareja, pero no quieren sentir que tienen una relación con una sola persona, parece ser que le temen al compromiso, que no están preparados para ello o bien, que prefi eren tener a más amigovios o quedantes. El término quedante se emplea entre los chicos al decir “quedamos” de vernos, “quedamos” de estar un rato juntos y nada más, es un acuerdo de compartir un momento, aunque en una semana o en un mes haya varios “quedamos”

El noviazgo parece ser la relación que menos se da entre los adolescentes, a pesar de que la mujer sigue esperando que esta propuesta salga de la boca del chico y cuando la chica le pregunta: “entonces ¿qué somos?”, esperando encontrar

como respuesta el “somos novios” se ha vuelto común decir que ¡para que etiquetar las relaciones!

Sin embargo se deja de lado que no existe “algún algo” que no esté etiquetado, la relación “free”, “amigovios”, “amigos con derechos” o “quedantes”, por el solo el hecho de ser expresados verbalmente, ya fueron etiquetados.

Lo que es de llamar la atención es la idea que pudiera subyacer ante el hecho de nombrar la relación con el distintivo de “novios”, ya que al parecer a los adolescentes les signifi ca un compromiso y/o una responsabilidad.

Te r eco rdamos que e l Departamento de Psicopedagogía tiene un Buzón Estudiantil donde podrás depositar tus dudas e inquietudes y serán contestadas.

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Taller de Parkour

Requiem por un sueño es un fi lm del director Darren Aronofsky. Está basado en la novela homónima del escritor Hubert Selby Jr. Entender la película no es sencillo, ya que comprender el tema de la drogadicción es un asunto complicado. Es una película que no emplea disfraces ni caretas, por lo

que está dirigida aquellos que prefi eren la verdad desnuda, pese a que la crueldad sea el medio de presentarla.

La temática de la película es el mundo de la drogadicción. La historia se divide en tres estaciones; verano, otoño e invierno. Se centra en la vida de cuatro personajes; Harry, Sara (la madre de Harry), Marion (la novia de él) y Tyrone (mejor amigo de Harry). Cada personaje tiene sueños y ambiciones propias. En principio las drogas les llevan a creer que sus sueños son posibles, aunque sus adicciones consumen sus vidas.

Por un lado, Harry, Marion y Tyrone son consumidores de cocaína y heroína. La pareja sueña con tener su propio hogar, pero como tienen problemas económicos, Harry decide empezar a vender drogas con su mejor amigo Tyrone. En un inicio sus ingresos aumentan, sus ambiciones también. Por el otro, Sara es una viuda que ha sido invitada a jugar a un famoso programa televisivo y quiere estar espléndida, es decir, lo sufi cientemente delgada como para ponerse el vestido rojo que llevó a la graduación de Harry, uno de los momentos en que más orgullosa estuvo en su vida, por lo que acude a un médico que le receta anfetaminas como pastillas para adelgazar, de las cuales termina siendo adicta.

Al principio todo parece ir bien, hay una sensación de perfección, todos los personajes piensan estar alcanzando sus sueños. No obstante, al fi nal todas las expectativas se ven frustradas y sus vidas peligran. Aparentemente la moraleja de la película es clara: las drogas destruyen la vida sin posibilidad alguna de recuperación, ya que destrozan el cuerpo, la mente y no dejan nada bueno. No obstante, la película nos propone pensarnos, a través de la relación de los personajes en el mundo de las drogas, dentro de una sociedad narcotizada, donde tener alguna adicción es consecuencia de la neurosis generada por la vivencia dentro de la sociedad, es decir, el adicto lo es porque es orillado por la sociedad.

Si estamos en una sociedad narcotizada, entonces, ¿qué signifi ca narcotizante? El narcótico es una sustancia que genera la aparición de un sueño. Resultado de la negación que lleva al individuo a rechazar aquellos aspectos de la realidad que considera desagradables. En el fi lm los personajes se enfrentan a confl ictos emocionales y amenazas de origen interno y externo que los llevan a negar los aspectos dolorosos de la realidad externa y de sus experiencias subjetivas que muchas veces son invisibles para los demás y los mismos sujetos.

Harry, Marion y Tyrone, son adictos a la heroína. Su historia comienza en verano, cuando pueden obtener tanta droga como deseen y están llenos de sueños y esperanzas. Su aspiración es convertirse en trafi cantes y desengancharse hasta conseguir el dinero necesario para vivir cómodamente y montar una tienda de ropa con los diseños de Marion. Aquí la droga les ofrece momentos de satisfacción y placer, después, en otoño, comienza la angustia, demencia, distorsión mental. Mientras que Sara Goldfarb, es una ama de casa viuda y adicta a la televisión, cuando recibe una llamada telefónica para informarle que fue seleccionada para participar en un programa de televisión de concursos, decide empezar un estricto régimen alimenticio a base a anfetaminas, su motivación es el deseo de popularidad y el ver aumentada su autoestima es el motor de un proceso de autodestrucción irreversible.

El fi lm nos introduce en una historia oscura y devastadora donde nadie se salva, lo cual no quiere decir que sea una apología de la drogadicción, sino es una muestra de que los adictos son víctimas de la sociedad, al ser está la que genera las condiciones que orillan a algunos de sus miembros a tomar el camino de las adicciones donde encuentran daño físico y psicológico, desintegración personal y marginación social. Si esto que plantea la película es cierto, necesitamos dejar de criminalizar y compadecer a los adictos y preguntarnos ¿cómo ayudarlos a cuidarse a sí mismos dentro de una sociedad que es generadora de las circunstancias que los orillan a las adicciones?

Programa de Formación IntegralSecretaria de Asuntos Estudiantiles

“Hecho en Vallejo”

La relación sociedad y adicciones en el fi lm: Requiem for a dream

Mtro. Ernesto Ermar Coronel Pereyra

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Miguel Ángel Cortés Martínez

Alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo, generación 2014 y anteriores, la Universidad Nacional Autónoma de México, ofrece una educación

integral a miles de alumnos, forma profesionales con una preparación académica de calidad, así como un amplio sentido de responsabilidad y compromiso social.

Por consiguiente, la universidad dando respuesta a las demandas de la sociedad, ha creado nuevas carreras en las cuatro áreas del conocimiento, contando actualmente con un total de 116 licenciaturas, con programas educativos fl exibles y centrados en el aprendizaje, mismas que te ofrecen una formación profesional, que cumple con el más riguroso nivel de calidad, a través de una multiplicidad de opciones educativas, en diversas sedes académicas, como son: Ciudad Universitaria, dentro del área metropolitana, así como en algunos estados de la República Mexicana en sus diferentes modalidades de estudio como son el sistema Escolarizado, Abierto y a Distancia.

Por lo tanto, ahora que estás a punto de ejercer tu pase reglamentado, deberás elegir la licenciatura, campus y sistema en función a tus necesidades e intereses profesionales.

Recuerda que la elección de carrera es una de las decisiones más importantes de tu vida, misma que se presenta en la última etapa del bachillerato, que implica elegir una ocupación y un estilo de vida, por lo que es fundamental que consideres diversos aspectos, como: tu personalidad, competencias académicas, valores,

habilidades sociales, plan de estudios, forma de ingreso, conocimiento de campo y mercado de trabajo, entre otros, los cuales son importantes para realizar una acertada elección de carrera, ya que de ella dependerá tu futuro desarrollo personal y profesional.

El Departamento de Psicopedagogía, como instancia académica de apoyo a la formación integral de los estudiantes, te invita a participar en los diversos eventos y/o actividades organizadas, para tu elección de carrera, mismas que te permitirán dirigir tus intereses vocacionales hacía una dirección deseada, esperando que tu esfuerzo, dedicación e interés sean aprovechados al máximo, con la fi nalidad de que puedas continuar con éxito tus estudios.

Para mayor información acude al Departamento de Psicopedagogía, ubicado en el edifi cio “E” planta baja, en un horario de 9:00 a 19:30 horas.

Mi elección de Carrera