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Edición Febrero 2019

ESCOLAR2 Diario Expreso Febrero 2019Conéctate con las noticias las 24 hs www.expreso.com.mx

Luis Felipe Romandía CachoDirector General

Jesús Ruiz GámezDirector Ejecutivo

Eduardo Sánchez MorenoDirector Editorial

Medios y Editorial de Sonora, SA. de CV.

Carlos Andrade DuarteDirector de Comercialización

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Prohibida la reproducción parcial o total del contenido editorial o gráfico sin el previo consentimiento por escrito de la Dirección General. Publicación diaria. Editor responsable: Jesús Eduardo Sánchez Moreno. Certificado de licitud de contenido 11951. Certificado de licitud de título 14378. Número de certificado de reserva otorgado por Indautor: 04-2007-102216574400-101. Agencias informativas: Reforma, El Universal, Associated Press, Agencia France Press, AMI.

Evite que menores aprendan en casa conductas de riesgo o inadecuada

DULCE SOTO

AGENCIA REFORMA

Si l leva a su hijo a la g u a rd e r í a , a u n q u e ésta debe contar con medidas de seguridad

y protocolos de atención, no

debe olvidar los cuidados básicos que usted debe pro-veer.

Considere que en las es-tancias infantiles del IMSS y el Issste, las quejas más comunes de los padres son por mordidas, caídas, roza-duras y enfermedades.

Sin embargo, en este tipo de incidentes, a veces tam-bién hay responsabilidad de los padres, asegura Ariana Torres, directora de Capa-citación y servicios educa-tivos del Issste.

Haz ligera la GUARDERÍA

Consejos para evitar incidentesAGENCIA REFORMA / IMELDA ROBLES

Aunque usted no esté ahí, usted puede evitar que a su hijo le pasen incidentes en la guardería.

LAS MORDIDASRespecto a las mordidas, Susana Belmont, directora de la Estancia Infantil No. 3 del Issste, explica que suelen ser más frecuentes entre los niños de 12 a 18 meses, a quienes les crecen los dientes y experimentan comezón.Si notan que la mordida es una conducta ya, aplican estrategias pedagógicas para evitarlo, sostiene.“Sin embargo, es más difícil quitar esa conducta cuando la toleran en casa y les aplauden o se ríen o simplemente no les dicen nada. Los papás ayudarían bastante diciéndoles ‘No. Lastimas, me dolió’”, dijo.

LAS CAÍDASEn el caso de caídas que no se presentan por negligencia del personal, señala que intervienen dos factores: las que son propiamente resultado de que el niño realice actividades y las que tienen que ver con el uso de zapatos inadecuados o conducta violenta.Por eso, detalla, los padres deben evitar jugar a aventones con sus hijos, quienes después los reproducen en la guardería, y comprarles zapatos antiderrapantes.“El equipo los vigila, pero no podemos evitar que los niños corran y salten, porque eso forma parte de su desarrollo”, detalla.

ENFERMEDADES

En cuanto a las enfermedades, Belmont dice que es común que los papás que ven poco tiempo a sus hijos entre semana, quieren consentirlos el domingo y les permiten comer golosinas o frituras.“Eso ocasiona que al llegar el lunes empiezan con algunos síntomas como dolor estomacal o algún tipo de diarrea”, señala.Cuando un niño llega enfermo a la estancia, agrega Ariana Torres, el obstáculo principal con el que se enfrentan es la falta de comunicación con los padres, quienes a veces no refieren si su hijo presentó alguna molestia, aunque no tenga un síntoma visible de enfermedad.“Todos los días les preguntamos a los papás: ‘¿Cómo pasó la noche el niño?’, y contestan: ‘Bien’. “Son los niños los que después nos dicen: ‘Mi mamá me dio una pastilla porque tengo tos’. Entonces, si el niño empeora durante el día, creen que fue en la estancia, cuando ya llegó así”.

HAY QUE SEGUIRLE EN CASAOtra cuestión es que, pese a que los padres reciben orientación, no aplican en sus casas las técnicas adecuadas de cambio de pañal, y los menores llegan con irritación a la guardería.A veces los problemas surgen porque los padres no continúan en casa la educación que el niño recibe en la guardería, agrega Belmont.Por ejemplo, menciona, algunos papás no cepillan los dientes a sus hijos en fin de semana porque creen que no es necesario porque son pequeños, o no los ayudan a lavarse las manos antes de comer.

TAREA FAMILIARLos padres deben contribuir con medidas de seguridad, como:

Cortarles las uñas a los menores. Así evitará que rasguñen.

Revisar a su hijo antes de llevarlo a la guardería. Verifique que no tenga síntomas de enfermedad.

Si nota algo, busque que alguien más lo cuide o llévelo al médico. Considere que es por su propia seguridad y que las guarderías cuentan sólo con servicios médicos preventivos.

Cuide el aseo personal de su hijo. Refiera a los encargados cualquier

característica importante: si notó algo raro, si es alérgico a un alimento o si requiere tomar medicina.

Cuide la dieta que sigue en fin de semana.

ESCOLAR 3Diario Expreso Febrero 2019Busca este suplemento en www.expreso.com.mx

AGENCIA REFORMA / AGGI GARDUÑO

Lo que hay que saber y hacer para que tengan una sonrisa saludable.

Consejos para que tengan boquitas saludables

¡Sonríe!JESSICA CALDERÓN

AGENCIA REFORMA

LA HERRAMIENTA Hay que usar un cepillo de

dientes del tamaño adecuado y en buenas condiciones.

Checa la indicación por edad que hacen en cada marca. No compres si no es la correcta.

La cabeza debe ser pequeña y con cerdas suaves.

El hilo dental puede emplearse al menos una vez al día, a partir de los 8 o 10 años.

El enjuague con flúor también es recomendable a partir de los 3 años, de preferencia por las noches.

EL CEPILLADO

Se deben limpiar los dientes desde los 6 meses con una gasa humedecida para retirar los restos de leche o papilla.

Emplear pasta en cuanto el infante aprenda a escupir, ello, con una cantidad del tamaño de un chícharo.

Es en todas las superficies de los dientes e inmediatamente después de comer.

Se realiza un movimiento de barrido de arriba hacia abajo para los dientes superiores y de abajo hacia arriba para los inferiores.

También se pasa por la lengua y el paladar.

LOS PAPÁS

Deben tener una buena higiene para transferirla a los hijos e incluso hacerlo juntos.

Que los pequeños sean quienes elijan los productos de higiene dental.

Hablar sobre la importancia del tema ayuda a que se genere consciencia.

Evitar dar refrescos, jugos artificiales y dulces, que amenazan la salud bucal.

Los dientes chuecos se puede generar por chuparse el dedo, chupón o biberón, así que eviten eso.

Hay que ir al dentista cada seis meses a limpieza con aplicación de flúor

EN EL RECREO

Una estrategia para mantener la boca limpia en horas de clase es tomando abundante agua después del refrigerio, o incluyendo alimentos duros que causen autolimpieza como manzanas y zanahorias crudas.


Pon orden y evita problemas

¿TUS HIJOS ABUSAN DE LA TECNOLOGÍA?E

l utilizar la tecnología es bueno siempre y cuando nos deje algo de prove-cho, pero cuando se abu-

sa de su uso puede acarrear un sin fin de consecuencias, prin-cipalmente en la conducta de quienes hacen uso de este tipo de tecnologías.

Elizabeth McPherson Her-nández, directora académica de la Universidad Kino, hizo

hincapié sobre lo importante que resulta el regular el uso de los dispositivos tecnológicos, así como de mantener una es-tricta supervisión al momento en que nuestros hijos utilizan este tipo de tecnología.

Aunque consideró que el uso de las herramientas tec-nológicas es bueno, advirtió que utilizarlas constante-mente puede resultar contra-

producente, tanto en lo que se refiere a la cuestión edu-cativa, como en el tema de la conducta.

Una de ellas es que vuel-ve al usuario, en este caso al niño, adolescente o joven, to-talmente dependiente del uso de esta tecnología, situación que enfatizó, puede afectar incluso la vida de cada una de estas personas.

PXHERE / EXPRESO

La especialista recomendó supervisión de los hijos al utilizar dispositivos electrónicos.

Supervisión y alternativasLa académica de la Universidad Kino recomendó a los padres de familias estar muy al pendiente sobre los contenidos a los que sus hijos tienen acceso a través de Internet, ya sea de ciertas aplicaciones o a través de las páginas web que visitan.Sobre todo en el caso de los niños, quienes dijo, son quienes resultan más vulnerables al estar expuesto a recibir una gran cantidad de información de todo tipo, en caso de que no sean supervisados por sus padres.Asimismo, la recomendación también fue para aquellos jóvenes que abusan del uso de este tipo de dispositivos inteligentes, para que también busquen otras alternativas tanto de entretenimiento, como técnicas de aprendizaje.

Cuando se vuelve problemaResaltó que, en caso de detectarse cualquier tipo de anomalía, debe de orientarse al menor y en caso de necesitarlo, recurrir a la ayuda de un especialista para que ayude al usuario a controlar su impulso por acceder a dicha tecnología.Abundó que el uso excesivo a estas herramientas tecnológicas nada tiene que ver con la edad o con el lugar donde vive, ya que subrayó, hay niños a los que sus padres les dan un celular para mantenerlos entretenidos y entonces, es cuando estos aparatos se convierten en una especie de niñeras. Situación que, puede ocurrir en todos los ámbitos, tanto en alumnos de primaria y secundaria, como en jóvenes universitarios.

Sí puede ser detectable porque en un primer momento el niño o el joven se aísla, porque siempre está en el teléfono, en la tableta o en la computadora. Se aísla de los demás, convive menos con sus amigos”.Elizabeth McPherson HernándezDirectora académica de la Universidad Kino


TERRAPINLOGO / KATHYCASSIDY

Con otro lenguaje

Robótica en LA ENSEÑANZA

El empleo de esta herramienta ayudará al desarrollo de otras habilidades necesarias en su educación

DALIA RANGEL

AGENCIA REFORMA

Brindar las competencias necesarias para desarro-llarse en una sociedad di-gitalizada es el propósito

de integrar la programación al

contenido académico. Para Alfredo Mora, coor-

dinador de informática en el Centro Escolar del Lago, este campo de estudio brinda un pensamiento lógico, analítico y con capacidades de resolu-ción de problemas, herramien-tas aplicables a cualquier área de la vida.

“Esta materia está incorpo-rada en el plan de estudios des-de el nivel preescolar, cuando los pequeños son más entusias-tas a aprender con juegos, ellos trabajan con unos los Bee bots y en la primaria también pro-graman, pero desde los iPads”, menciona.

Promotor de habilidadesEn el Colegio Atid, el 80% de

su plantilla docente está inte-grada por profesores que cuen-tan con una certificación de Apple, comenta Martha Sán-chez, directora de tecnología.

Desarrollar la lógica mate-mática mediante juegos con objetos concretos (como ro-bots) es la estrategia que im-plementan los profesores de programación.

“Con los Beebots los niños dan instrucciones con algunas palancas para que se muevan a través de laberintos, cuando se habla de enseñar a temprana edad es muy importante que sea con material concreto, es decir, que lo puedan tocar”, afirma Sánchez.

“En primaria utilizamos Legos y se combinan con ejer-cicios en los iPads, esto es más complejo porque se integran ambas partes: la digital y la real”.

Las clases de programación se pueden dar desde el grado preescolar, y se puede aprovechar la disposición del niño de aprender con juegos.

LO QUE DEJA Mayor lógica matemática Pensamiento crítico y

analítico Genera el hábito de fijar y

cumplir objetivos Tolerancia a la frustración Mejora en la toma de

decisiones


PRESIDENCIA DE ESTONIA / ARNO MIKKOR

La robótica ayuda a los niños a desarrollar habilidades lógicas y matemáticas.

Dentro de las competencias que los alumnos deben desarrollar en estos tiempos se encuentra el trabajo en equipo, el aprendizaje por proyectos y la resolución de retos, sin duda, la programación es un medio por el cual podemos desarrollarlas en los alumnos”. Alfredo Mora

Coordinador de informática

Centro Escolar del Lago


FALTANCIENTÍFICASEliminar clichés, estimular su curiosidad y apoyarlas es la clave para que existan más niñas ingenieras o matemáticas

DALIA RANGEL

AGENCIA REFORMA

Sólo cerca del 9% de las niñas piensan estudiar una carrera de ingeniería o ciencias, en contraste

con el 29% de los niños, según la Organización para la Coopera-ción y el Desarrollo Económico (OCDE).

Para Alejandro Suárez, direc-tor de Creativa Kids, lo anterior puede deberse al poco impulso a la investigación científica y tec-nológica desde temprana edad y la falta de igualdad de género.

“El gusto por la ciencia está en ambos sexos, pero en casa co-mienza la estigmatización por cosas tan cotidianas como los juguetes de niñas y niños”, dice el especialista en herramientas didácticas de carácter tecnoló-gico y científico.

“Los papás deben promover actividades de creación en sus hijos, así como los niños juegan con Legos y averiguan cómo se construye un auto, las niñas

también lo pueden hacer, tie-nen las mismas capacidades”, menciona.

Acortando la brechaPara hacer frente a lo ante-

rior, es necesario hacerle saber a las niñas que pueden lograr todos sus objetivos, estable-ce Jimena de Haro, gerente de comunicación de Laboratoria México, organización latinoa-mericana enfocada en formar a niñas y jóvenes como desa-rrolladoras web.

“Es cierto que existe una brecha de género que tenemos que disminuir con opciones de preparación tecnológica y empoderamiento de la mujer”, menciona.

Y es que, según datos de La-boratoria, menos del 10% de la cifra total de programadores que hay en América Latina son mujeres.

Por tal razón, este proyec-to de emprendimiento social brinda capacitación en lengua-jes de programación y empleos en la materia. Tan sólo en Mé-xico, desde 2015, se han gradua-do 400 mujeres y 75% ya labora en el campo tecnológico.

De manera similar, recien-temente, General Electric organizó su primer GE Girls Summer Camp, en el que cerca de 70 niñas visitaron la planta de Querétaro para acercarlas a carreras con enfoque tecnoló-gico tras dejarlas experimen-tar con aplicaciones y robots.

Hay oportunidadesAGENCIA REFORMA / EXPRESO

Otorgar las herramientas y tecnología necesaria acorta la inequidad.

AGENCIA REFORMA / EXPRESO

En escuelas como el Tec de Monterrey, hay equipos de robótica.

¿CÓMO ENSEÑARLES?La ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas deben inculcarse a través de proyectos basados en el análisis, establece Luis Andrés Ochoa, coordinador del Portal Educativo de las Américas. “Impulsar la creatividad va de la mano con la solución de problemas, al conectar ideas e información que solucionan situaciones actuales”, comparte, “con estas estrategias se genera el pensamiento crítico, pues las necesidades de la sociedad actual son complejas y necesitan de la integración multidisciplinaria”. Además, aconseja, es vital hacer divertido este aprendizaje, no aburrido, valiéndose de juegos aplicados.

En México, el porcentaje femenino de estudiantes de ingeniería es menor a 10%, sobre todo en carreras enfocadas en la transformación, como la mecánica, eléctrica, electrónica e ingeniería de software”.Laura Verduzco

Directora de Recursos Humanos de GE Aviation

Hay mucho futuro en el sector de la tecnología, ciencia y matemáticas, hay que hacerles saber a las niñas que sí son capaces, que si les gusta esto no lo dejen porque cada vez se les facilitará más su creatividad porque hacer una carrera en tecnología y ciencia sí es posible”.Jimena de Haro

Gerente de comunicación de Laboratoria México

Edición Febrero 2019

UNIVERSITARIO2 Diario Expreso Febrero 2019Conéctate con las noticias las 24 hs www.expreso.com.mx

Las carreras en modalidad ejecutiva duran menos que las tradicionales y son flexibles para poder trabajar

TANIA ROMERO

AGENCIA REFORMA

Para quienes piensan que ya no están en edad o no tienen tiempo de estu-diar una carrera profe-

sional, existen opciones.Se trata de las licenciatu-

ras en modalidad ejecutiva, diseñadas para jóvenes que

por alguna razón truncaron su proyecto universitario o bien para quienes quieren cursar una segunda carrera.

Israel Coss Barrenechea, director nacional de Estrate-gia y Negocio Mercado Adul-to de la Universidad del Valle de México (UVM), institu-ción que ofrece 23 carreras bajo esta modalidad, señala que, aunque tienen una dura-ción menor y una estructura pedagógica distinta al de los programas tradicionales, la exigencia académica es la misma.

El título que reciben los egresados no es de licencia-tura ejecutiva, sino de licen-ciatura general.

“Eso es muy importante porque estas personas reci-ben el título con la misma

No los dejes COLGADOS

Concluye tus estudios

AGENCIA REFORMA / IMELDA ROBLES

validez como si lo hubiesen hecho años atrás”, añade Coss Barrenechea.

Buena respuestaDesde 2002, año en el que

la UVM arrancó con este mo-delo, han egresado más de 20 mil personas bajo estos pro-gramas cuya ventaja, destaca el directivo, radica en la po-sibilidad de mejorar las con-diciones laborales.

“75% de nuestros egre-sados obtuvo algún tipo de mejora laboral al terminar su carrera, y 25% tuvo aumento en su salario”, acota.

Negocios y Administra-ción, Psicología y algunas Ingenierías, entre ellas In-dustrial y Tecnologías de la información, destacan entre la oferta académica que puede estudiarse de forma presen-cial, en línea o mixta.

Las universidades que ofrecen estos programas sue-len tener clases vespertinas y sabatinas, así como revalidar los estudios previos, por lo que la duración puede ser aún menor. Además, los costos son, por lo general, más ba-jos que los de los programas tradicionales.

Diferentes modalidadesEn la Escuela Bancaria y

Comercial (EBC) estas ca-rreras se imparten desde 2009 y van dirigidas a mayo-res de 21 años. Actualmente, ofrecen cinco programas, en las que están inscritos 2 mil 739 estudiantes.

“La idea principal es que el alumno concluya sus es-tudios, lo que significa des-de un logro personal, hasta satisfacción laboral, pues puede requerir de un títu-lo para poder conservar su empleo o seguir su creci-miento laboral”, comparte Marcos Enrique González, director de Carreras ejecu-tivas de la EBC.

El programa está con-templado para cursarse en tres años, con dos materias por periodo; cada carrera tiene 42 materias.

Si bien el título tiene la misma validez oficial, con Revoe de la Secretaría de Educación Pública, Gonzá-lez indica que sí se establece como carrera ejecutiva.

No obstante, en el ámbi-to laboral, las empresas no distinguen entre egresados de carreras tradicionales y ejecutivas, pues lo impor-tante es que el candidato haya concluido sus estudios y que cubra el perfil de la vacante.

INCREMENTA SUS GANANCIASJorge Arturo Medina suspendió sus estudios a los 19 años, cuando concluyó su carrera técnica en Electrónica y comunicaciones, pues su situación económica era precaria y debía trabajar.Hoy, a sus 41 años, es director general de Sejo, una comercializadora de equipos de codificación y trazabilidad, que cuenta con 40 empleados.El año pasado concluyó una licenciatura ejecutiva en Dirección de Ventas, en la UVM, cuyos conocimientos le sirvieron para mejorar la operación y ganancias de su empresa.Conforme iba avanzando en las materias, agrega Medina, iba implementando cambios.“Gracias al manejo mucho más favorable de la utilidad, se duplicaron las ventas”.Sin embargo, tanto le gustó la experiencia de regresar a clases a los 37 años, que ahora cursa, en la UVM campus Querétaro, un MBA con orientación en Mercadotecnia.

Estas carreras están pensadas para quienes ya trabajan y tienen cierta madurez, tienen deseo de crecer, deciden retomar sus estudios y quieren transformar su vida, no significa que sean más fáciles, pero sí están pensadas en tiempo flexible y en términos de que lo que vayan aprendiendo lo puedan aplicar en el mundo real”.Israel Coss Barrenechea

Director de Estrategia y Negocio Mercado Adulto

Universidad del Valle de México (UVM)

UNIVERSITARIO 3Diario Expreso Febrero 2019Busca este suplemento en www.expreso.com.mx

Al final, lo que los empleadores buscan es el título, lo que llega a cambiar es cuando una persona empezó a trabajar desde muy joven (...), y muchas empresas les dan la oportunidad de que concluyan su carrera para que puedan acceder a una promoción o aumento de salario”.Isaac Cortés Montes

Gerente de Marketing y Relaciones Públicas

ManpowerGroup México

Te das cuenta de que no eres el único truncado, muchas personas quieren salir adelante y, si te lo propones, puedes”.Jorge Arturo Medina

Alumno de la UVM campus Querétaro

AGENCIA REFORMA / IMELDA ROBLES


10 PUNTOS SOBRE ESTUDIAR EN LÍNEA

AGENCIA REFORMA / EXPRESO

TANIA ROMERO

AGENCIA REFORMA

Tiempo, costo y validez oficial son tres as-pectos a tener

en cuenta al elegir esta opción acadé-mica. Laura Ponce, directora de Progra-mas y Recursos en Línea de la Univer-sidad Intercontinen-tal, brinda algunas recomendaciones para sacar lo mejor de esta modalidad.

.También se puede echar mano de los MOOC,

cursos cortos que implican autoestudio y que permiten ir midiendo las capacidades y áreas por

mejorar.

Los estudiantes necesitan habilidades de autoestudio y buen manejo del tiempo, porque aunque los programas en línea suelen ser flexibles, si no administran bien su tiempo

pueden atrasarse en las actividades.

Es preciso que cuenten con un espacio adecuado, cómo-do, sin ruido y con buena conexión a internet para que

logren una mayor concentración.

Comprensión lectora es otra aptitud necesaria, ya que la mayor parte de la información que van a obtener es

por medio de la lectura.

Capacidad de investigar es fundamental. Deben rastrea in-formación detallada y precisa a través de herramientas como

buscadores académicos. Por ejemplo, pueden consultar Google Académico, ERIC, la red SciELO,

Refseek y Dialnet.

Si bien las tareas se realizan en plataformas digitales, hay que cuidar la expresión escrita

y emplear un lenguaje académico sin faltas de ortografía.

Para ingresar en esta modalidad se requiere madurez y moti-vación. De lo contrario, es factible que por la falta de contacto

personal se abandonen los estudios.

Antes de inscribirse, hay que revisar a detalle el programa de estudio, qué tipo de actividades implica, cuál es su cos-

to final y si tiene validez oficial.

La experta aconseja a los alumnos iniciar los estudios con una materia y tomar más asignaturas una vez que

se sientan cómodos con el sistema.

De tener inquietudes o complicaciones con la moda-lidad, sugiere buscar acompañamiento psicopeda-

gógico en la institución donde se está inscrito

UNIVERSITARIO 5Diario Expreso Febrero 2019Busca este suplemento en www.expreso.com.mx

Las carreras de la Universidad Tec-nológica de Hermo-sillo (UT Hermosi-

llo) incluyen ocho meses de tiempo completo en empresas y una educa-ción basada en Compe-tencias Profesionales, otorgando a los egresa-dos la experiencia pro-fesional que requieren para ingresar al campo laboral.

Contamos con dos op-ciones de estudios: Título de Técnico Superior Uni-

versitario en dos años, y en un año ocho meses más el título de nivel de ingeniería-licenciatura.

Se cuenta con el Modelo Mexicano de Formación Dual y en Al-ternancia, que permite elevar el porcentaje de práctica al 80% direc-tamente en empresas y talleres adecuados.

A partir de septiem-bre de 2019 se contará con asignaturas semi-presenciales en todas las carreras.

Educación másEXPERIENCIA

LABORAL


Carreras profesionales

Bien pagadas

Y SIN ESTRÉS

1. ORTODONCISTA Tiene una tolerancia al

estrés de 67 Debes estudiar

la licenciatura en Odontología más la especialidad en Ortodoncia.

Es impartida por la UNAM, UAM, UNITEC y la Universidad Latinoamericana.

EL UNIVERSAL

Existen carreras bien pagadas que no requieren de mucho estrés.

Si estás por elegir lo que estudiarás y te interesa alguna del ranking publicado por Business Insider, te decimos en dónde las puedes estudiar.

US AIR FORCE / DANIEL PHELPS

WIKIMEDIA / MICHAEL SCICHILONE

2. INGENIERO MARINO Y ARQUITECTO NAVAL

Tolerancia al estrés: 67 Debes estudiar Ingeniería

Naval. Esta carrera la imparte la Universidad Veracruzana

Ingeniería en Sistemas Navales o Ingeniería Mecánica Naval, y se puede estudiar en la Heroica Escuela Naval Militar.

3. CIENTÍFICO DE ALIMENTOS

Tolerancia al estrés: 55.8 Debes estudiar Ingeniería

en Alimentos, Licenciatura en Nutrición o Ciencia de Alimentos.

Puedes estudiar en la UNAM, en el IPN, la IBERO o en el Tecnológico de Monterrey.

PXHERE / EXPRESO

PXHERE / EXPRESO

4. ASTRÓNOMO Tolerancia al

estrés: 62 Debes estudiar

la Licenciatura en Física con posgrado en Astrofísica.

La carrera la imparte la UNAM, el IPN y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

FLICKR / 401(K) 2012

5. ECONOMISTA Tolerancia al

estrés: 63.3 Debes estudiar

la licenciatura en Economía (cuenta con programa 100% en línea).

La carrera la imparte la UNAM, el IPN, el ITAM, la IBERO y el ITESM.

WIKIMEDIA / EKTA PARISHAD

6. POLITÓLOGO Tolerancia al

estrés: 60.8 Debes estudiar

la licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública.

Puedes estudiar en la UNAM, la IBERO y en el Tecnológico de Monterrey.

WIKIMEDIA / MAGISTER MATHEMATICAE

7. MATEMÁTICO Tolerancia al estrés: 57.3 Debes estudiar la

Licenciatura en Matemáticas, Lic. en Actuaría o Lic. en Matemáticas Aplicadas

La carrera la imparte la UNAM y el IPN.

PXHERE / EXPRESO

8. FÍSICO Tolerancia al estrés: 61.3 Debes estudiar la

licenciatura en Física Puedes estudiar en la

UNAM o en el IPN.

9. ESTADÍSTICO Tolerancia al estrés: 64 Debes estudiar la licenciatura

en Matemáticas Aplicadas La carrera la imparte la UNAM

y el IPN.

10. GEOCIENTÍFICO Tolerancia al estrés: 62.5 Debes estudiar la licenciatura

en Geociencias. La carrera la imparte la UNAM.

PXHERE / EXPRESO WIKIMEDIA / F. FERNÁNDEZ SEVESO


Hermosillo

Nogales

Santa Ana

EstadosUnidos

MEXICO

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NavojoaCajeme

1200+ Profesores de tiempo

completo

1068Profesores con

Posgrado

“El saber de mis hijos hará mi grandeza”UNIVERSIDAD DE SONORA

www.unison.edu.mx

INTERNACIONALIZACIÓN

La UNISON valora la importancia de sus

funciones sustantivas y está comprometida

a promover la movilidad y el intercambio

académico de sus estudiantes y docentes.

Asimismo, abre sus puertas a estudiantes

y docentes de otras instituciones, tanto

dentro del país como fuera. Como resultado,

gradualmente cumple su proceso de

integrarse completamente en la sociedad

basada en el conocimiento mientras que

también promueve el multiculturalismo y

entendimiento entre gentes y países.

a Universidad de Sonora es una Institución de Educación

Superior autónoma y de servicio público fundada en 1942.

Es el más valioso patrimonio social del estado de Sonora

por la magnitud y calidad de sus recursos humanos y

materiales, el número de estudiantes, la calidad de la

educación que ofrece, la presencia de sus egresados y por

su impacto en la historia y el progreso regional.

Sus seis campus ubicados en una estratégica ubicación

geográfica, le permite a la institución desempeñar

un papel esencial en una amplia zona de influencia e

impulsar nuevas y diversificadas opciones educativas,

generar y aplicar nuevos descubrimientos ante los retos

que presenta el desarrollo global en el presente milenio.

Sus logros y avances han permitido que la Universidad

de Sonora sea reconocida como una de las mejores

universidades en el país, así como alcanzar el liderazgo en

el noroeste de México y en el Estado. Nuestra institución

continúa con su compromiso de seguir contribuyendo en

la mejora de la calidad educativa a nivel superior.

11

16 22

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WEBOMETRICS

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OPCIÓN

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RANKINGS - MÉXICO 2018

UNISON

E S T U D I A N T I LM O V I L I D A D E I N T E R C A M B I O

Convenios Firmados:

Europa: 36

Latinoamérica: 172Norteamérica: 34

Asia: 5 África:1

Alemán Francés

Árabe Inglés

Italiano Japonés

Chino Portugués

Español Ruso

IDIOMASEl Departamento de LenguasExtranjeras permite laoportunidad de aprender:

para extranjeros

+ 30,000

Población estudiantil

95.01%Matrícula en Programas reconocidos por su alta calidad por CIEES y COPAES

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Profesores en el SNI(Sistema Nacional de Investigadores)

Cuerpos Académicos consolidados y en consolidación

Posgrados en el PNPC(Programas de Calidad)

POR SU CALIDAD ACADÉMICA Y OFERTA EDUCATIVA UNISON AVANZA EN SU INTERNACIONALIZACIÓN

17 Somos una de las

UNIVERSIDADES DE MÉXICO -públicas y privadas-

en el Ranking Mundial de Times Higher Education (THE).

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