ECTS Information Package

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİTÜRK HALKBİLİMİ BÖLÜMÜ

(BEYTEPE KAMPÜSÜ)

ECTS-AVRUPA KREDİ TRANSFER SİSTEMİ

BİLGİ PAKETİ 2006-7 AKADEMİK YILI İÇİN

İÇİNDEKİLER

I-GENEL BİLGİLER

II-EĞİTİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİ2.1-Eğitim ve Araştırma Amaçları2.2-Öğretim Üyesi ve Yardımcılarının Sayısı2.3-Başlıca Araştırma Alanları2.4-Bölümde Kayıtlı Öğrenci Sayısı2.5-Eğitim Olanakları2.6-Öğretim Programları

III-EĞİTİM PROGRAMLARINA GİRİŞ ŞARTLARI3.1-Lisans Eğitimi Giriş Şartları3.2-Yüksek Lisans Eğitimi Giriş Şartları3.3-Doktora Eğitimi Giriş Şartları

IV-ÖĞRENCİ BAŞARISINI DEĞERLENDİRME VE NOT VERME YÖNTEMLERİ4.1-Öğrenci Başarısını Değerlendirme Yöntemleri4.2-Not Verme Sistemi

V-YÜRÜTÜLEN EĞİTİM PROGRAMLARININ YAPISI5.1-Lisans Eğitim Programının Yapısı5.2-Yüksek Lisans ve Doktora Eğitimi Programlarının Yapısı5.3-Yürütülen Programlardan Mezun Olabilmek İçin Gerekli Kredi ve Çalışma

Süresi

VI-LİSANS PROGRAMI DERSLERİNİN YILLAR VE DÖNEMLER İTİBARİYLE DAĞILIMI

6.1-Zorunlu Dersler ve Kredilerin Genel Dağılımı6.2-Bölüm-içi Seçmeli Dersler Listesi6.3-Bölüm-dışı Seçmeli Dersler Listesi

VII-LİSANSÜSTÜ EĞİTİM DERSLERİNİN DAĞILIMI7.1-Yüksek Lisans Programı Zorunlu Derslerinin Dönemler İtibariyle Dağılımı7.2-Yüksek Lisans Programı Seçmeli Dersler Listesi7.3-Doktora Programı Derslerinin Dönemler İtibariyle Dağılımı7.4-Doktora Programı Seçmeli Dersleri Listesi

VIII-LİSANS PROGRAMI DERSLERİNİN İÇERİKLERİ

IX-YÜKSEKLİSANS PROGRAMI DERSLERİNİN İÇERİKLERİ

X-DOKTORA PROGRAMI DERSLERİNİN İÇERİKLERİ

I-GENEL BİLGİLER

Bölüm başkanı: Prof. Dr. F. Tulga OcakTelefon/fax numarası : (00-90-312) 297 81 00/ (0090-312) 299 20 85 Socrates/ECTS Koordinatörü: Doç. Dr. F. Gülay MirzaoğluTelefon numarası: (00-90-312) 297 81 50E-posta adresi:[email protected] Yazışma adresi: Hacettepe Universitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Türk Halkbilimi Programı, 06532 Beytepe, Ankara, TÜRKİYE

II-EĞİTİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİ

2.1-Eğitim ve Araştırma Amaçları

Türkiye’de ilk Türk Halkbilimi bölümü (programı/aktif anabilim dalı) olarak, kurulduğu 1982 tarihinden beri Türk Halkbilimi Bölümü ülkedeki halkbilimi öğretiminin ve akademik halkbilimsel öncü merkezi olmuştur. Başlangıçtan itibaren bölüm hem öğretim hem de araştırmada disiplinlerarası bir yaklaşım benimsemiş ve bu hali ile de ülkede daha sonra kurulacak Türk Halkbilimi bölümleri/anabilim dalları için bir örnek teşkil etmiştir. Türk Halkbilimi öğretiminde bölümün temel amacı öğrencilerinin kuramsal ve yöntemsel konularda ve halkbilimsel araştırmada mümkün olan en iyi mesleki bilgi, beceri ve deneyim kazanmalarına yardımcı olacak bir akademik ve entelektüel ortam sağlamaktır. Araştırma faaliyetlerinde ise bilimin gelişmesine ve ülkenin toplumsal, iktisadi ve kültürel gelişmesine azami katkı sağlamak bölümün temel amacıdır.

2.2-Öğretim Üyesi ve Yardımcılarının Sayısı: Akademik/idari ünvanları itibariyle bölümdeki öğretim üye ve yardımcılarının sayısı şu şekildedir:

Profesör: 2 Doçent: 2 Öğretim Görevlisi: 3 Araştırma Görevlisi: 2

2.3-Başlıca Araştırma Alanları:

Türk Mitolojisi ve Efsaneleri Türk Dünyası Epik Destan Gelenekleri Türk Âşık Edebiyat Geleneği Türk Halk Edebiyatı Türk Halk Müziği Türk Halk Dansları

Türk Maddi Kültür Çalışmaları Eski Türk Dinleri Orta Asya Türk Kültürü ve Halk Edebiyatı Rumelide Türk Kültürü ve Halk Edebiyatı Türk Sosyo-kültürel Değerleri ve Gelenekler Türk Popüler Kültürü ve Folklor Kültür Turizmi ve Halkbilimi Uygulamalı Halkbilimi Çalışmaları ve Halk Kültürü Müzeleri

2.4-Bölümde Kayıtlı Öğrenci Sayı

2003-4 2004 öğretim yılı bahar dönemi itibariyle, 300’ü lisans, 12’si Yüksek Lisans 10’u doktora olmak üzere toplam 322 öğrenci bölüme kayıtlıdır.

2.5-Eğitim OlanaklarıDerslikler, seminer odası, yansı cihazı ve lisansüstü eğitim öğrencileri için bilgisayar ve yazıcı.

2.6-Öğretim ProgramlarıBölüm tarafından yürütülen öğretim programlarının isimleri, ortalama süresleri ve bunlar sonucunda verilen akademik dereceler şu şekildedir:1. Lisans eğitimi, 4 yıl, Türkolog ve Türk Halkbilimci,2. Yüksek Lisans eğitimi, 2 yıl, Türk Halkbilimi Bilim Uzmanlığı,3. Doktora eğitimi, 4 yıl, Türkoloji/Türk Halkbilimi Doktoru

III-EĞİTİM PROGRAMLARINA GİRİŞ ŞARTLARI

3.1-Lisans Eğitimi Giriş ŞartlarıÖğretim imkanlarına bağlı olarak bölüm her yıl ortalama 50 lisans öğrencisi kabul etmektedir. Bölümde lisans eğitimi yapmak isteyen bireylerin lise ya da dengi öğretimi başarıyla tamamlamış olmaları ve üniversite giriş sınavından yeterli puan almış olmaları gerekmektedir. Üniversite giriş sınavı yılda bir kez Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından düzenlenmekte ve öğrenciler yine aynı merkez tarafından aldıkları puan ve tercihlerine göre ilgili öğretim kurumlarına yerleştirilmektedir. Bu şekilde yerleştirilmesi yapılan öğrencilerin bölüme kaydolup, öğrenimlerine başlayabilmek için başka bir sınava girmeleri gerekmemektedir.

3.2-Yüksek Lisans Eğitimi Giriş ŞartlarıBölümde Yüksek Lisans eğitimine başlayabilmek çeşitli ölçütlerin karşılanmasına bağlıdır. Bölüm, Yüksek Lisans öğrenimi için müracaat eden bireylerin sosyolojik kuramlar, araştırma yöntemleri ve güncel gelişmeler hakkındaki halkbilimsel bilgi ve anlayışlarının düzeyini tespit etmek amacıyla yazılı ve sözlü sınav düzenlemektedir. Ancak, sadece sosyal, siyasal, idari, iktisadi, psikolojik ve beşeri bilimler dallarının birinde lisans öğrenimi görmüş ve 4 üzerinden en az 2.5’lik akademik başarı ortalamasıyla mezun olmuş bireylerin Yüksek Lisans öğrenimi için müracaatları kabul edilmektedir. Bu bireylerin aynı zamanda ÖSYM tarafından düzenlenen Lisansüstü Eğitim Giriş Sınavından en az 45 ve KPDS’den 60 yabancı dil puanı (veya aynı merkez tarafından düzenlenen bir başka dil sınavından bunun muadili bir puanı) almış olmaları gerekmektedir. Ancak yabancı dil bilgisi öğrenime başlayabilmek açısından bir baraj oluşturduğundan, LES ve bilim sınavından gerekli şartları karşıladıkları halde

yabancı dil puanları yetersiz olan adayları üniversite tarafından düzenlenen sınavlara da katılabilmekte ve bunda başarısız olmaları halinde kendilerine yabancı dil bilgilerini geliştirmek için bir yıl süre verilebilmektedir. İsteyen adaylar müracaat dosyalarına tavsiye mektubu da ekleyebilirler.

3.3-Doktora Eğitimi Giriş Şartları Yüksek Lisans programına giriş için belirlenen ölçütler bazı değişikliklerle doktora programına giriş için de geçerlidir. Değişiklikler şunları içermektedir: Adayların, bölüm tarafından düzenlenen yazılı ve sözlü sınavdan 100 üzerinden en az 70 puan almaları, lisans öğrenimlerini yine 2.5’lik akademik ortalama ile, Yüksek Lisans öğrenimlerini ise 3.2’lik akademik ortalama ile Türk Halkbilimi alanında tamamlamış olmaları gerekmektedir. Ayrıca, adayların LES’ten 45 ve KPDS’den 70 yabancı dil puanı almış olmaları gerekmektedir.

IV-ÖĞRENCİ BAŞARISINI DEĞERLENDIRME VE NOT VERME YÖNTEMLERİ

4.1-Öğrenci Başarısını Değerlendirme YöntemleriYürürlükteki eğitim-öğretim ve sınav yönetmeliği hükümleri uyarınca, öğrencilerin akademik başarısı her akademik yarıyıl içinde dersler devam ederken en az iki kez ve dersler bittikten hemen sonra final sınavları vasıtasıyla değerlendirilmek zorundadır. Değerlendirmenin yöntemi, kapsamı, zamanı ve ağırlığı dersi veren öğretim üyesinin kararına bırakılmıştır. Olağan değerlendirme yöntemi yazılı sınav yapmaktır. Ancak, ilgili öğretim üyesi sınav yerine geçmek üzere ev ödevi verebilir, öğrencilerden seminer sunumu yapmalarını, dönem ödevi hazırlamalarını ya da inceleme veya araştırma raporu yazmalarını isteyebilir. Her bir dersin sınavının nasıl yapılacağı bunlar hakkında ayrıntılı tariflerin yapıldığı kısımda verilmiştir.

4.2-Not Verme SistemiYürürlükteki eğitim-öğretim ve sınav yönetmeliğine göre, not verme sistemi öğrencinin dersin sınavlarından/sınav muadili değerlendirmelerden almış olduğu toplam puanın notlara ve katsayılara dönüştürülmesine dayanmaktadır. Lisans ve Lisansüstü eğitimde aynı sistem uygulanmakla beraber öğrenci başarısının kabul edilebilir en alt sınırı her bir program için farklıdır. Ek olarak, mevcut değerlendirme sisteminde notlara niteliksel değerlendirme etiketleri (olağanüstü, harika, pekiyi, iyi vb) verilmemektedir.

Lisans eğitimi için not verme sistemiPuan Notu Katsayısı Sonuç

90-100 A1 4.0 Başarılı85-89 A2 3.5 Başarılı75-84 B1 3.0 Başarılı70-74 B2 2.5 Başarılı65-69 C1 2.0 Başarılı60-64 C2* 1.5 Şartlı başarılı55-59 D1* 1.0 Şartlı başarılı50-54 D2* 0.5 Şartlı başarılı0-49 F3 0.0 Final sınavında başarısız

F2 0.0 Başarısız, meşru bir gerekçesi olmaksızın final sınavına girmedi

F1 0.0 Başarısız, devamsızlık nedeniyle final sınavına

girme hakkı kazanamadı G Kredisiz derste başarılıK Kredisiz derste başarısızH Meşru bir gerekçe ile sınav/sınavlara girmediM İlgili dersten muaf

* Öğrenci, aynı dönemde aldığı diğer derslerin birinden F1, F2 ya da F3 notu almamışşa, C2, D1 ya da D2 notu aldığı ders/derslerde başarılı kabul edilir. Ancak, bir dersi bu notlardan biri ile geçmiş olan öğrenci, notunu yükseltmek amacıyla aynı dersi/dersleri tekrar alabilir ve bu durumda son notu başarı notu olarak kabul edilir.

Yüksek Lisans ve Doktora eğitimi için not verme sistemiPuan Notu Katsayısı Sonuç90-100 A1 4.0 Başarılı, (hem master hem doktora öğrencileri)85-89 A2 3.5 Başarılı, (hem master hem doktora öğrencileri)75-84 B1 3.0 Başarılı, (hem master hem doktora öğrencileri)70-74 B2 2.5 Başarılı, (sadece master öğrencileri)65-69 C1 2.0 Başarılı, (sadece master öğrencileri)60-64 C2* 1.5 Başarısız ((hem master hem doktora öğrencileri)55-59 D1* 1.0 Başarısız ((hem master hem doktora öğrencileri)50-54 D2* 0.5 Başarısız ((hem master hem doktora öğrencileri)0-49 F3 0.0 Final sınavında başarısız

F2 0.0 Başarısız, meşru bir gerekçesi olmaksızın final sınavına girmedi

F1 0.0 Başarısız, devamsızlık nedeniyle final sınavına girme hakkı kazanamadı

G Kredisiz derste başarılıK Kredisiz derste başarısızH Meşru bir gerekçe ile sınav/sınavlara girmediE* Genel sınava girdi ancak çalışması eksik

* E notu alan öğrencilere eksik olan çalışmalarını tamamlamak için genel sınav dönemi sonundan itibaren bir ay ek süre verilir.

V- YÜRÜTÜLEN EĞİTİM PROGRAMLARININ YAPISI

5.1-Lisans Eğitim Programının Yapısı Lisans eğitim-öğretim programı belirlenen derslerin her birinden yine belirlenen süre ve şekilde başarılı olmaya dayalı tek bir programdır. Eğitim-öğretim programındaki dersler üç kümeye ayrılmaktadır. Bunlar üniversite genelinde ortak zorunlu dersler, bölüm zorunlu dersleri, ve bölüm dışı seçmeli dersler kümeleridir.

Üniversite genelinde ortak zorunlu dersler AİT (Atatürk İlke ve İnkılâpları), ve yabancı dil derslerinden oluşmaktadır. Öğrencilerin AİT kodlu derslerden aldıkları kredi mezuniyet kredilerine sayılmamaktadır. Yabancı dil derslerinden alınan krediler ise mezuniyet kredisine dahil edilmekte olup bu durum her öğrenim dönemi başında bu dersler için düzenlenen Yabancı Dil Muafiyet Sınavı’nda başarılı olan öğrenciler için de geçerlidir. Erasmus programı dahilinde öğrenimlerini sürdüren öğrencilerin bu

kümede yer alan dersleri almaları zorunlu değildir. Ancak alıp başarılı olan öğrencilerin belgelerine kazandıkları kredi kaydedilir.

Bölüm zorunlu dersleri bölüm tarafından açılan ya da başka bölümlere açtırılan ve mezun olabilmek için öğrencilerin zorunlu olarak alıp başarılı olmaları gereken derslerden oluşmaktadır. Eğitim-öğretim programında bu kümede toplam 143 kredilik 55 ders yer almaktadır.

5.2-Yüksek Lisans ve Doktora Eğitimi Programlarının YapısıYüksek Lisans ve doktora eğitim-öğretim programları ders çalışmalarını tez çalışması ile birleştiren karma bir yapıya sahiptir. Bununla birlikte her iki düzeydeki programlar arasında bazı farklılıklar vardır.

Yüksek Lisans programı: Yüksek Lisans programında açılan derslerin dördü zorunlu olup, öğrencilerin en az toplam 24 kredilik ders almaları ve bunlarda gösterdikleri genel akademik başarının 4 üzerinden en az 2.5 olması gerekmektedir. Derslerinde başarısız olan ya da bu genel akademik ortalamaya ulaşamayan öğrencilere akademik başarı durumlarını iyileştirmeleri için ek bir yıllık süre tanınmaktadır. Bölüm başkanının onayı ile öğrenciler, önceden almamış olmak şartıyla seçmeli derslerden ikisini sosyoloji lisans dersleri arasından seçebilirler. Yine aynı şekilde, öğrenciler isterlerse seçmeli derslerini diğer bölümler tarafından açılmış olan Yüksek Lisans dersleri arasından da seçebilirler. Öte yandan, sınav heyeti ve bölüm başkanı tarafından gerekli görülmesi halinde, lisans öğrenimini bölümde yapmamış öğrencilerden bir ya da iki dönem bilim hazırlık eğitimi almaları istenebilir. Derslerini başarı ile tamamlayan öğrencilerin hakiki bir araştırmaya dayalı orijinal bir Yüksek Lisans tezi yazmaları gerekmektedir. Öğrenci bu çalışmasını bir danışmanın nezareti altında yürütür ve kendisine 1 yıl süre tanınır ve danışmanın müracatı ile bu sürenin 1 yıl daha uzatılması istenebilir. Gerek danışmanın atanması gerekse tez konusu Bölüm Akademik Kurulunun onayına tâbidir. Öğrenci, hazırladığı tezi, çoğunluk oyu ile karar veren bir jüri önünde savunmak zorundadır. Öğrencinin danışmanı bu jürinin doğal üyesidir

Doktora programı: Doktora programındaki derslerin tamamı seçmeli olup, öğrenci öğrenimine başladığı ilk iki yıl içinde bunlardan toplam 24 kredilik ders almak ve 4 üzerinden en az ortalama 3.0’lık bir akademik başarı göstermek zorundadır. Verilen süre içinde bu başarıyı gösteremeyen öğrencinin programdan ilişiği kesilir. Derslerini başarı ile tamamlayan doktora öğrencisi bunu izleyen ilk 6 aylık dönem içinde Doktora Yeterlilik Sınavına girer. Bu sınavda başarısız olanlara ikinci bir sınav hakkı tanınır. Doktora Yeterlilik Sınavı öğrencinin genel kuramsal, yöntemsel konular ve tez konusu hakkındaki bilgi birikimini değerlendirmeyi amaçlar. Sınavda başarılı olan öğrencilere tezlerini hazırlamaları için iki yıl süre tanınır, çalışmalarının ilereleme süreci danışmanının da üyesi olduğu Tez İzleme Komitesi’nce yılda iki kez toplanılarak değerlendirilir. Çalışmaları tatmin edici olduğu halde tezlerini hazılayamamış olan öğrencilere en fazla 2 yıl ek süre tanınır. Öğrenci, hazırladığı tezini çoğunluk oyu ile karar veren bir jüri önünde savunmak zorundadır.

5.3-Yürütülen Programlardan Mezun Olabilmek İçin Gerekli Kredi ve Çalışma Süresi

Asgari Çalışma süresi (yarıyıl olarak)Program Kredi en az en fazla

-Lisans 128 7 14-Yüksek Lisans 24 3 6-Doktora 24 8 12

VI-LİSANS PROGRAMI DERSLERİNİN YILLAR VE DÖNEMLER İTİBARİYLE DAĞILIMI

6.1-Zorunlu Dersler ve Kredilerin Genel Dağılımı

Lisans Programı Birinci Yıl-Güz Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati* ECTSKodu Dersin adı T P Kredisi creditsTDE 111 Türkiye Türkçesi I 3 0 3 3TDE 113 Türkçe Kompozisyon I 2 0 2 3TDE 115 Eski Türk Edebiyatına Giriş I 3 0 3 4TDE 119 Yeni Türk Edebiyatına Giriş I 3 0 3 4THB 155 Osmanlı Türkçesi I 3 0 3 4PSİ 101 Psikolojiye Giriş 3 0 3 3THB 101 Türk Halk Edebiyatına Giriş I 2 0 2 4THB 103 Türk Halkbilimine Giriş I 3 0 3 6

Yabancı Dil (İng., Alm., Fra.) I 2 0 2 2Toplam (ortak zorunlu dersler hariç) 22 30* Haftalık öğretim saati T= Teorik, P= Pratik.** Exchange students are not required to take.

Lisans Programı Birinci Yıl-Bahar Dönemi Dersleri

HaftalıkDersin ders saati* ECTSKodu Dersin adı T P Kredisi creditsSOS 146 Sosyal Bilimlerde Metot I 3 0 3 4TDE 112 Türkiye Türkçesi II 3 0 3 3TDE 114 Türkçe Kompozisyon II 2 0 2 3TDE 116 Eski Türk Edebiyatına Giriş II 3 0 3 3TDE 120 Yeni Türk Edebiyatına Giriş II 3 0 3 3TDE 156 Osmanlı Türkçesi II 3 0 3 4THB 102 Türk Halk Edebiyatına Giriş II 2 0 2 4THB 104 Türk Halkbilimine Giriş II 3 0 3 6

Yabancı Dil (İng., Alm., Fra.) II 2 0 2 2Toplam (ortak zorunlu dersler hariç) 23 30* Haftalık öğretim saati T= Teorik, P= Pratik.

** Mübadele öğrencilerinin almaları gerekmez.

Lisans Programı İkinci Yıl-Güz Dönemi Dersleri

HaftalıkDersin ders saati* ECTSKodu Dersin adı T P Kredisi creditsAİT 203 Atatürk İlke ve İnkılapları I** 2 0 2 2SOS 243 İleri Sosyoloji Metotları 3 0 3 6THB 215 Eski Türk Edebiyatı I 2 0 2 3THB 219 Yeni Türk Edebiyatı I 2 0 2 3THB 201 Yazılı Kaynaklar I 3 0 3 6THB 203 Gelenekler-Görenekler I 3 0 3 6THB 205 Tekke ve Tasavvuf Edebiyatı I 3 0 3 6Toplam (ortak zorunlu dersler hariç) 18 30* Haftalık öğretim saati T= Teorik, P= Pratik.** Mübadele öğrencilerinin almaları gerekmez.

Lisans Programı İkinci Yıl-Bahar Dönemi Dersleri

HaftalıkDersin ders saati* ECTSKodu Dersin adı T P Kredisi creditsAİT 204 Atatürk İlke ve Inkılapları II** 2 0 2 2SOS 262 Türk Sosyo-Kültürel Yapısı I 3 0 3 6THB 216 Eski Türk Edebiyatı II 2 0 2 3THB 220 Yeni Türk Edebiyatı II 2 0 2 3THB 202 Yazılı Kaynaklar II 3 0 3 6THB 204 Gelenekler-Görenekler II 3 0 3 6THB 206 Tekke ve Tasavvuf Edebiyatı II 3 0 3 6Toplam (ortak zorunlu dersler hariç) 16 30* Haftalık öğretim saati T= Teorik, P= Pratik.** Mübadele öğrencilerinin almaları gerekmez.

Lisans Programı Üçüncü Yıl-Güz Dönemi Dersleri

HaftalıkDersin ders saati* ECTSKodu Dersin adı T P Kredisi creditsSOS 361 Türk Sosyo-Kültürel Yapısı II 3 0 3 6TDE 315 Eski Türk Edebiyatı III 2 0 2 3THB 319 Yeni Türk Edebiyatı III 2 0 2 3TDE 323 Yeni Türk Yazı Dilleri I 2 0 2 4

THB 301 Anlatım Türleri I 2 0 2 4THB 303 Âşık Edebiyatı I 3 0 3 6THB 309 Araştırma Uygulama I 2 1 3 4Toplam (ortak zorunlu dersler hariç) 17 30* Haftalık öğretim saati T= Teorik, P= Pratik.

Lisans Programı Üçüncü Yıl-Bahar Dönemi Dersleri

HaftalıkDersin ders saati* ECTSKodu Dersin adı T P Kredisi creditsANT 101 Antropolojiye Giriş 3 0 3 4TDE 316 Eski Türk Edebiyatı IV 2 0 2 3THB 320 Yeni Türk Edebiyatı IV 2 0 2 3TDE 324 Yeni Türk Yazı Dilleri II 2 0 2 4THB 302 Anlatım Türleri II 3 0 3 4THB 304 Âşık Edebiyatı II 3 0 3 6THB 310 Araştırma Uygulama II 2 1 3 4Toplam (ortak zorunlu dersler hariç) 17 30* Haftalık öğretim saati T= Teorik, P= Pratik.

Lisans Programı Dördüncü Yıl-Güz Dönemi Dersleri

HaftalıkDersin ders saati* ECTSKodu Dersin adı T P Kredisi creditsTHB 401 Anlatım Türleri III 3 0 3 6THB 403 Geleneksel Türk Tiyatrosu I 3 0 3 6THB 405 Türk Halk dansları I 3 0 3 6THB 407 Türk Halkbilimi Semineri I 3 0 3 2THB 409 Araştırma Uygulama III 2 1 3 4THB 411 Türk Halk Müziği I 3 0 3 6Toplam (ortak zorunlu dersler hariç) 17 30* Haftalık öğretim saati T= Teorik, P= Pratik.

Lisans Programı Dördüncü Yıl-Bahar Dönemi Dersleri

HaftalıkDersin ders saati* ECTSKodu Dersin adı T P Credits creditsTHB 402 Anlatım Türleri IV 3 0 3 6THB 404 Türk Elsanatları 3 0 3 6THB 406 Türk Halk Dansları II 3 0 3 6THB 408 Türk Halkbilimi Semineri II 3 0 3 2THB 410 Araştırma Uygulama IV 2 1 3 4THB 412 Türk Halk Müziği II 3 0 3 6Toplam (ortak zorunlu dersler hariç) 17 30Haftalık öğretim saati T= Teorik, P= Pratik.

VII-LİSANSÜSTÜ EĞİTİM DERSLERİNİN DAĞILIMI

7.1-Yüksek Lisans Programı Derslerinin Dönemleri İtibariyle Dağılımı

Yüksek Lisans Programı-Birinci Yıl Güz Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati* ECTSkodu Dersin adı T P Kredisi creditsTHB 601 Halkbilimi Teori ve Yöntemleri I 3 0 3 8THB 607 Türk Halk Edebiyatında Anlatım Türleri I 3 0 3 7THB 697 Türk Halkbilimi Semineri I 3 0 0 1

Seçmeli Dersler - - 6 14Toplam - - 12 30* Haftalık ders saatleri: T= Teorik, P= Pratik

Yüksek Lisans Programı-Birinci Yıl Bahar Dönemi DersleriHaftalık

Dersin derst saati* ECTSkodu Dersin adı T P Kredisi creditsTHB 602 Halkbilimi Teori ve Yöntemleri II 3 0 3 8THB 608 Türk Halk Edebiyatında Anlatım Türleri II 3 0 3 7THB 697 Türk Halkbilimi Semineri I 3 0 0 1

Seçmeli Dersler - - 6 14Toplam - - 12 30* Haftalık ders saatleri: T= Teorik, P= Pratik

Yüksek Lisans Programı-İkinci Yıl Güz Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati* ECTSkodu Dersin adı T P Kredisi creditsTHB 600 Özel Konular- Master Tez Çalışması 5 35 0 30Toplam 5 35 0 30

Yüksek Lisans Programı-İkinci Yıl Bahar Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati* ECTSkodu Dersin adı T P Kredisi creditsTHB 600 Özel Konular- Master Tez Çalışması 5 35 0 30Toplam 5 35 0 30

7.2- Yüksek Lisans Programı Seçmeli Dersler Listesi

Yüksek Lisans Programı Seçmeli Dersleri-Güz Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati* ECTSkodu Dersin adı T P Kredisi creditsTHB 603 Tasavvuf ve Tarikatler I 3 0 3 7THB 605 Âşık Tarzı Şiir Geleneği 3 0 3 7THB 609 Orta Asya Türk Kültürü I 3 0 3 7THB 611 Geleneksel Türk Tiyatrosu I 3 0 3 7THB 613 Türk El Sanatları I 3 0 3 7THB 615 Töre ve Gelenekler I 3 0 3 7THB 617 Türk Halk Dansları I 3 0 3 7THB 619 Halk Hukuku 3 0 3 7THB 621 Halk Hekimliği 3 0 3 7THB 623 Halk Takvimi ve Meteorolojisi 3 0 3 7THB 625 Türk Halk Müziği I 3 0 3 7THB 627 Geleneksel Türk Hayvancılık Kültürü 3 0 3 7THB 629 Türk Halk İnançları 3 0 3 7THB 631 XIX. Yüzyıl Türk Halkbilimi Tarihi 3 0 3 7THB 697 Türk Halkbilimi Semineri 3 0 0 1*Weekly teaching hours: T= Taught, P= Practice

Yüksek Lisans Programı Seçmeli Dersleri-Bahar Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati* ECTSkodu Dersin adı T P Kredisi creditsTHB 604 Tasavvuf ve Tarikatler II 3 0 3 7THB 606 Âşık Tarzı Hikâye Geleneği 3 0 3 7THB 610 Orta Asya Türk Kültürü II 3 0 3 7THB 612 Geleneksel Türk Tiyatrosu II 3 0 3 7THB 614 Türk El Sanatları II 3 0 3 7THB 616 Töre ve Gelenekler II 3 0 3 7THB 618 Türk Halk Dansları II 3 0 3 7THB 620 Halk Veterinerliği 3 0 3 7THB 622 Halk Zoolojisi ve Botaniği 3 0 3 7THB 624 Türk halk Müziği II 3 0 3 7THB 626 Rituel, Şenlik ve Festivaller 3 0 3 7THB 628 Geleneksel Türk Ziraat Kültürü 3 0 3 7THB 630 Türk Halk Felsefesi 3 0 3 7THB 631 XX. Yüzyıl Türk Halkbilimi Tarihi 3 0 3 7THB 697 Türk Halkbilimi Semineri 3 0 0 1* Weekly teaching hours: T= Taught, P= Practice

7.3-Doktora Programı Derslerinin Dönemler İtibariyle Dağılımı

Doktora Programı-Birinci Yıl Güz Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati ECTSkodu Dersin ismi T P Kredisi kredisi

Seçmeli Ders (en fazla) - - 9 30Toplam - - 9 30

Doktora Programı-Birinci Yıl Bahar Dönemi DersleriHaftalık



Doktora Programı-İkinci Yıl Güz Dönemi DersleriHaftalık



Doktora Programı-İkinci Yıl Bahar Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati ECTSKodu Dersin ismi T P Kredisi kredisi


Doktora Programı-Üçüncü Yıl Güz Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati ECTSKodu Dersin ismi T P Kredisi kredisiTHB 700 Özel Konular-Tez Çalışması 5 35 0 30Toplam 5 35 0 30

Doktora Programı-Üçüncü Yıl Bahar Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati ECTSKodu Dersin ismi T P Kredisi kredisiTHB 700 Özel Konular-Tez Çalışması 5 35 0 30

Toplam 5 35 0 30

Doktora Programı-Dördüncü Yıl Güz Dönemi DersleriHaftalık


Doktora Programı-Dördüncü Yıl Bahar Dönemi DersleriHaftalık


7.4-Doktora Programı Seçmeli Dersleri Listesi

Doktora Programı Güz Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati ECTSkodu Dersin ismi T P Kredisi kredisiTHB 701 Türk Mitolojisinin Meseleleri I 3 0 3 10THB 703 Eski Türk Dinleri 3 0 3 10THB 705 Tekke Şiirinin Meseleleri 3 0 3 10THB 707 Türk Halk Şiirinde Tür ve Şekil Problemleri I 3 0 3 10THB 709 Türk Halk Resmi 3 0 3 10THB 711 Orta Asya Türk Halk Edebiyatı 3 0 3 10THB 713 Çocuk Oyunları ve Oyuncakları 3 0 3 10THB 715 Giyim-Kuşam Kültürü 3 0 3 10THB 717 Türk Halk Müziğinin Problemleri 3 0 3 10THB 719 Karşılaştırmalı Destan I 3 0 3 10THB 721 Karşılaştırmalı Anlatım Türleri I 3 0 3 10THB 723 Karşılaştırmalı Türk Halk Şiiri I 3 0 3 10THB 725 Türk Halkbilimi Semineri I 3 0 3 10THB 727 Türk Cumhuriyetleri -Toplulukları Folkloru II 3 0 3 10

Doktora Programı Bahar Dönemi DersleriHaftalık

Dersin ders saati ECTSkodu Dersin ismi T P Kredisi kredisiTHB 702 Türk Mitolojisinin Meseleleri II 3 0 3 10THB 704 Yunus Emre 3 0 3 10THB 706 Karacaoğlan 3 0 3 10THB 708 Türk Halk Şiirinde Tür ve Şekil Problemleri II 3 0 3 10THB 710 Türk Halk Danslarının Problemleri II 3 0 3 10THB 712 Rumeli ve Balkanlarda Türk halk Edebiyatı II 3 0 3 10THB 714 Töreler II 3 0 3 10THB 716 Türk Mutfak Kültürü ve Meseleleri 3 0 3 10THB 718 Türk Halkbilimi Semineri 3 0 3 10THB 720 Karşılaştırmalı Destan II 3 0 3 10THB 722 Karşılaştırmalı Anlatım Türleri II 3 0 3 10THB 724 Karşılaştırmalı Türk halk Şiiri II 3 0 3 10THB 726 Türk Cumhuriyetleri -Toplulukları Folkloru II 3 0 3 10THB 728 Türk Halkbilimi Mahsülleri ve Uygulamaları 3 0 3 10

VIII - LİSANS DERSLERİ TANIMI

6.1-Zorunlu Dersler ve Kredilerin Genel Dağılımı

Lisans Programı Birinci Yıl-Güz Dönemi Dersleri

Dersin Kodu ve Adı TDE 111 – Türkiye Türkçesi IDersin Türü ZDersin Kredisi 3 0 3

Dersin ECTS Kredisi 3Dersin Sorumlusu Dr. Bülent GülDersin Ön Koşulları YokDersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği Temel dilbilim bilgileri

Temel dilbilgisi bilgileri Türkiye Türkçesinin tarihsel gelişimi Türkiye Türkçesindeki ünlü sesbirimler ve özellikleri Türkiye Türkçesindeki ünsüz sesbirimler ve özellikleri Türkiye Türkçesindeki sesbirimlerin tarihsel

gelişimleri Türkiye Türkçesinde eklenmede meydana gelen

değişikliklerr Eklenmede meydana gelen değişikliklerle ilgili

uygulamalar

Dersin Amacı

(Öğrenme Çıktıları)

Bu dersin sonunda öğrenci

Temel dilbilim kavramlarını açıklar, temel dilbilgisi kavramlarını açıklar, Türkiye Türkçesinin tarihsel gelişimini öğrenir, Türkiye Türkçesindeki ünlü ve ünsüz sesbirimleri tanımlar, Türkiye Türkçesindeki ünlü ve ünsüz sesbirimlerin tarihsel gelişimini öğrenir, Türkiye Türkçesinde eklenmede meydana gelen değişiklikleri açıklar.

Önerilen Kaynaklar AKSAN, D. (1968), Her Yönüyle Dil, Ana Çizgileriyle Dilbilim, Ankara: TDK. . EKER, S. (2003), Çağdaş Türk Dili, Ankara: Grafiker Yayınları.

ERGİN, M. (1980). Türk Dilbilgisi, İstanbul. Öğretme Yöntemi(leri)

Anlatım, örnek olay, soru-cevap, bireysel çalışma Değerlendirme Yöntemi Ara sınavı (% 40) ve Final (% 60)Eğitim Dili

TürkçeDersin Kodu ve Adı TDE 113-03 TÜRKÇE KOMPOZİSYON I

Dersin Türü ZDersin Kredisi 202Dersin ECTS Kredisi 2Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Metin ÖZARSLANDersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (2 kuramsal, haftada toplam 2 saat)Dersin İçeriği Kompozisyonun tanımı, yazılı ve sözlü kompozisyon

hakkında bilgi, yazılı ve sözlü anlatımın öğeleri,Bir metinde konu ve konu alanının belirlenmesi, konu türleri ve konuyu sınırlandırma,Ana fikir, sınırlı bir konuya ait olumlu ana fikir/ olumsuz ana fikrin bulunması, ana fikir cümlesinin metnin içerisine yerleştirilmesi, ana fikri geliştirme yolları,Yardımcı düşüncelerin bulunması, metinde bakış açısının belirlenmesi,Yazı plânının çıkartılması, düşünce düzeninin kurulması, düşüncelerin dökümünün ve ayrımının yapılması, düşüncelerin kümelendirilmesi,Paragraf, paragraf kurma, yazıda anlatım ve metindeki anlatımın amacını belirlenmesi,Öğretme, düşünce ve kanıları değiştirme amacıyla izlenim kazandırma, olay içinde yaşatma, açıklama, betimleme, tartışma ve öyküleme anlatım biçimlerinin kavratılması,Bir metinde düşünceyi geliştirme yollarını bulabilme yeteneğini kazandırma, düşünceyi geliştirme yollarından tanımlama, örnekleme, karşılaştırma ve tanık gösterme hakkında bilgi verilmesi.

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci, meramı kısa yoldan, kesin, tesirli ve güzel bir şekilde anlatmayı; bir durumu bir duyumu, görüntüyü dile yani söze aktararak başkalarına iletmeyi; dili, pratik gaye, öğrenme ve öğretme gayesiyle, ayrıca estetik gaye, ikna ve kandırma, beyan, açıklama vb gayelerle veya mizah gayesiyle kullanmayı öğrenir.

Önerilen Kaynaklar 1- KARAALİOĞLU, Seyit Kemal, 1984, Sözlü ve Yazılı Anlatım, İstanbul.2- ÖZDEMİR, Emin, 1986, Sözlü ve Yazılı Anlatım Sanatı-Kompozisyon, İstanbul.3- ÖZÖN, Mustafa Nihat, 1960, Yazmak Sanatı ve Kompozisyona Giriş, İstanbul.

Öğretme Yöntemi(leri)

Anlatım, soru-cevap, tartışma, bireysel okuma yazma temrinleri

Değerlendirme Yöntemi

Katılım (% 5), 1 ara sınav (% 20), 2 dönem ödevi (% 25) ve final sınavı (% 50).

Eğitim Dili Türkçe

Dersin Kodu ve Adı TDE 115-03 Eski Türk Edebiyatına Giriş I

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi 3 0 3Dersin ECTS Kredisi 4Dersin Sorumlusu Dr. Özge ÖZTEKİNDersin Ön Koşulları Yok Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği Türk edebiyatının dönemleri ile Divan edebiyatının

isimlendirme problemleri ve özellikleriDivan şiirinin ses yapısı ile Aruz vezni, özellikleri ve beyitler üzerinde aruzla ilgili uygulamalar Mürettep bir divanın tanıtılması ve içeriği hakkında bilgi verilmesiKaside nazım şekli, tarihi gelişimi ve özellikleri ile örnek bir metin üzerinde uygulamalı çalışmalarGazel nazım şekli, tarihi gelişimi ve özellikleri ile örnek bir metin üzerinde uygulamalı çalışmalarMesnevi nazım şekli, tarihi gelişimi ve özellikleri ile örnek bir metin üzerinde uygulamalı çalışmalarMusammatlar ve özellikleri ile örnek metinler üzerinde uygulamalı çalışmalarDivan edebiyatında türler ve tanımları ile Eski Türk edebiyatıyla ilgili bazı terimler

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenciEski Türk edebiyatının form yapısıyla ilgili temel bilgileri alıp bunlarla ilgili uygulamalı çalışmalar yaparak tarihsel metinleri anlayabilmesi için kuramsal bilgiyi kazanabilir.

Önerilen Kaynaklar AKÜN, Ömer Faruk (1995), “Divan Edebiyatı”, Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi, İstanbul, IX: 389-427.DİLÇİN, Cem (1995), Örneklerle Türk Şiir Bilgisi, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları. İPEKTEN, Haluk (1994), Eski Türk Edebiyatı Nazım Şekilleri ve Aruz, İstanbul: Dergâh Yayınları.İSEN, M. – M. MACİT, O. HORATA, F. KILIÇ, İ.H.AKSOYAK (2002), Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Ankara: Grafiker Yayınları.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, örnek metin, soru-cevap, tartışma, bireysel çalışma Değerlendirme Yöntemi

Ara sınav (% 40), Final sınavı (%60)


Dersin Kodu ve Adı TDE 119 Yeni Türk Edebiyatına Giriş I

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi 3 0 3

Dersin ECTS Kredisi 6

Dersin Sorumlusu Dr. G. Gonca GÖKALP ALPASLAN

Dersin Ön Koşulları Yok

Dersin Süresi 1 yarıyıl (3 kuramsal, haftada 3 saat)

Dersin İçeriği Edebiyatın tanımıTiyatro türünün tarihsel gelişimi, yapısal özellikleri Tragedyanın doğuşu, gelişimi, örnek metinlerin çözümlenmesi

(Sophokles, Shakespeare)Komedyanın doğuşu, gelişimi, örnek metinlerin çözümlenmesi

(Aristophanes, Shakespeare, Moliere) Klasisizm akımının özellikleri, örnek metinlerin çözümlenmesi Tanzimat Dönemi Türk Tiyatrosunun oluşum koşulları, bu

tiyatronun Batı ile olan ilişkisinin belirlenmesi, örnek metinlerin çözümlenmesi(Şinasi, Namık Kemal, Abdülhak Hamit Tarhan)

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci, tiyatro türünün tarihsel gelişim koşullarını kavrayabilecek, tiyatro ürünlerini yorumlayabilecek, XIX. yüzyıl Türk tiyatrosu hakkında tarihsel bilgi sahibi olur,Batı tiyatrosuyla Türk tiyatrosunu karşılaştırabilir,Tanzimat dönemi Türk tiyatrosunu tanır,Türk tiyatrosunun temel konularını öğrenir.

Önerilen Kaynaklar TANPINAR, Ahmet Hamdi. 19. Asır Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul, 2000

NUTKU, Özdemir. Dünya Tiyatro Tarihi, İstanbul, 2000.AND, Metin. Türk Tiyatrosunun Evreleri, Ankara, 1983.AKYÜZ, Kenan, Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, İstanbul, 1986.ŞENER, Sevda. Dünden Bugüne Tiyatro Düşüncesi, Ankara, 1998.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma


1 teorik ara sınav (% 40), 1 teorik final (% 60)


Dersin Kodu ve AdıTDE 155- Osmanlı Türkçesi I

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi

3 0 3Dersin ECTS Kredisi

6Dersin Sorumlusu

Prof.Dr. Ziyat AkkoyunluDersin Ön Koşulları

YokDersin Süresi 1 Yarıyıl (3 Kuramsal, haftada toplam 3 saat)

Dersin İçeriği • Osmanlı Türkçesinin dönemleri• Osmanlı Türkçesi’nde kullanılmış olan Arap alfabesi• Harflerin kelime başında, ortasında ve sonundaki şekilleri• Harflerin birleşme şekilleri• Arap alfabesiyle yazılmış basit Osmanlıca metinleri okuma çalışmaları• Arap alfabesiyle basit kelimeler kullanarak yazma çalışmaları

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci ...

• Arap alfabesini öğrenir, Osmanlı Türkçesinin genel kuralları hakkında bilgi sahibi olur, 20.asır sonlarına ait olan basit bazı metinleri okuyabilir ve basit kelimeler kullanarak yazma çalışmaları yapabilir.

Önerilen Kaynaklar Ergin, M. (2002), Osmanlıca Dersleri, İstanbul:Boğaziçi Yayınları.Timurtaş, F.K. (1999), Osmanlı Türkçesi, İstanbulDevellioğlu,F.(2000), Osmanlıca Lügât, İstanbul

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, örnek olay, soru-cevap, bireysel çalışma


%5 Derse devam %5 Derse katılım %30 Ara Sınav % 60 Final


Dersin Kodu ve Adı PSİ 101-09 Psikolojiye GirişDersin Türü SeçmeliDersin Kredisi 3 0 3

Dersin ECTS Kredisi 4Dersin Sorumlusu -Dersin Ön Koşulları YokDersin Süresi 1 yarıyıl

Dersin İçeriği Psikoloji bilimine giriş (tanımı, tarihçesi ve alt alanları )Psikolojide kullanılan araştırma yöntemleriÖğrenme psikolojisiYaşam boyu gelişim psikolojisiKlinik psikoloji Sosyal psikoloji

Dersin Amacı

(Öğrenme Çıktıları)Bu dersin sonunda öğrenci psikolojiye ilişkin temel kavramları, bilimin tarihçesini, alt alanlarını ve bu alanlara ilişkin temel bilgileri, psikoloji araştırmalarında hangi tür yöntemlerin kullanıldığını açıklayabilecek ve tartışabilecektir.

Önerilen Kaynaklar Morris, C.G. (2002 ). (Ayvaşık, H.B. ve Sayıl, M. çeviri editörleri). Psikolojiyi Anlamak. TPD Yayınları, No:23

Öğretme Yöntemi(leri) Düz anlatım ve sınıf içi tartışma


1. Ara sınav (%25), 2. Ara sınav (%25) ve Final sınavı (%50).


Dersin Kodu ve Adı THB 101 Türk Halk Edebiyatına Giriş I

Dersin Türü Zorunlu



Dersin Sorumlusu Doç. Dr. F. Gülay Mirzaoğlu Sıvacı


Dersin Süresi 1 Yarıyıl (2 kuramsal, haftada toplam 2 saat)Dersin İçeriği Türk halk edebiyatı ile ilgili temel kavramlar

Halkbilimi-halk edebiyatı ilişkisiSözlü edebiyat-yazılı edebiyat gelenekleri ilişkisiHalk edebiyatının gösterim ortamları, icracılar, dinleyici çevreTürk halk edebiyatında manzum türler ve biçimlerTür ve biçimlerin yapısal ve işlevsel özellikleri ve bunların örnek metinler üzerinde gösterilmesi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci, halk edebiyatıyla ilgili temel kavramları tanımlayabilecek; halk edebiyatı-halkbilimi, sözlü edebiyat-yazılı edebiyat gelenekleri arasındaki ilişkiyi, açıklayabilecek; gösterim ortamları, icracılar ve icra edilen geleneksel metinler (türler ve biçimler) ile ilgili yapısal ve işlevsel özellikleri tahlil edebilecektir.

.Önerilen Kaynaklar 1) Boratav, P. Naili (1992). 100 Soruda Türk Halk Edebiyatı.

İstanbul: Gerçek Yayınevi.2) Elçin, Şükrü (1986) Halk Edebiyatına Giriş. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.3) Yıldırım, Dursun (1998) Türk Bitiği. Ankara: Akçağ Yayınları.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, gösteri


1. Ara sınav (%25), 2. Ara sınav (%25) ve Final sınavı (%50).


Dersin Kodu ve Adı THB 103 Türk Halkbilimine Giriş I

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu

Dersin Ön Koşulları -

Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Halkbiliminin temel kavramları

*Bir bilim olarak halkbiliminin kültürel ve felsefi temelleri*Halkbiliminin tarihsel gelişimi*Halkbiliminin mahiyeti ve temel araştırma alanları*Halkbiliminin alan araştırması yöntemleri

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci, Halkbiliminin temel kavramlarını, bir bilim olarak halkbiliminin kültürel ve felsefi temellerini, halkbiliminin tarihsel gelişimini, halkbiliminin mahiyetini ve temel araştırma alanlarını, halkbiliminin alan araştırması yöntemlerini tanıyabilecek, alan araştırmasında uygulayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ank. 2002.2)Goldstein, K.Sahada Derleme Metotları. (çev. A. Uysal) Kültür Bakanlığı. Ankara 1977.3.)Jackson, Bruce.Fieldwork. University of Illinois Press. Chicago 1987.4.)Toelken, Barre.The Dynamics of Folklore. Hougto Mifflin Company, Boston 1979.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, bireysel alan çalışması


Katılım (%5), 1 ara sınav (% 20), 2 dönem ödevi (% 25) ve final sınavı (%50).


Lisans Programı Birinci Yıl-Bahar Dönemi DersleriDersin Kodu ve Adı SOS 146-01 Sosyal Bilimlerde MetodDersin Türü ZDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 5Dersin Sorumlusu -Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği Derste bilimin kökeni, gelişmesi, özellikleri, sınıflandırması,

toplumsal bilimler ile doğa bilimleri arasındaki farklılıklar,

toplumsal bilimlerin bilimselliği, bilimin değer yargılarından arındırılması, toplumsal bilimlerde metodolojiye ilişkin temel kavramlar (varsayım, değişken, kuram, yasa, model, yaklaşım, paradigma, determinizm, vb), kuramcıların yöntem konusundaki görüşleri, sosyolojik araştırmalarda yöntem ve teknikler, araştırma tasarısı ve araştırma raporu yazılması gibi konular ele alınmaktadır.

Dersin Amacı


Dersin Amacı: Dersi alan öğrenci; -Bilimin kökenini, gelişmesini ve sınıflandırmasını açıklayabilecek, -Toplumsal bilimler ile doğa bilimleri arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri ayırdedebilecek, -Toplumsal bilimlerle ilgili araştırma yapabilmesi için gerekli olan kavramları ve sosyolojik bir araştırmada kullanabileceği yöntem ve teknikleri kavrayarak bunları araştırma yaparken kullanmayı öğrenecektir.

Önerilen Kaynaklar Cole, Stephen. ( 1999) Sosyolojik Düşünme Yöntemi-Sosyoloji Bilimine Giriş (çev. B. Demirkol), Ankara: Vadi Yayınları.Çelebi, Nilgün. (1991) Sosyal Bilimlerde Yöntem, Konya: Teksir.Duverger, Maurice. (1980) Sosyal Bilimlere Giriş (çev. Ü. Oskay), Ankara: Bilgi Yayınevi.Gökçe, Birsen. (1988) Toplumsal Bilimlerde Araştırma, Ankara: Güven, Sami. (2001) Toplumbiliminde Araştırma Yöntemleri, Bursa: Ezgi Kitabevi.Keleş, Ruşen. (1976) Toplumbilimlerinde Araştırma ve Yöntem (yay.haz. R. Keleş), Ankara:TODAİE Yayınları.Sencer, Muzaffer ve Irmak, Yakut. (1984) Toplumbilimlerinde Yöntem, İstanbul: Say kitap pazarlama.Wallraff, Günter. (1986) En Alttakiler (çev. O. Okkan), İstanbul: Milliyet Yayınları.Cole, Stephen. (1980) The Sociological Method-An Introduction to the Science of Sociology, (Third ed.) Rand McNally Publications Company, Chicago.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım ve tartışma, araştırma raporunun hazırlanması ve sunulması.


2 ara sınav (%50) final sınavı (%50).


Dersin Kodu ve Adı TDE 112 – Türkiye Türkçesi II

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Dr. Bülent Gül


Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)

Dersin İçeriği Addan ad yapan ekler Addan eylem yapan ekler Eylemden ad yapan ekler Eylemden eylem yapan ekler Diğer sözcük yapma yolları Sözcükleri çözümleme

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci;

Addan ad yapan ekleri tanır, Addan eylem yapan ekleri tanır, Eylemden ad yapan ekleri tanır, Eylemden eylem yapan ekleri tanır, Diğer sözcük yapma yollarını öğrenir, sözcükleri çözümleyebilir.

Önerilen Kaynaklar AKSAN, D. (1968). Her Yönüyle Dil, Ana Çizgileriyle Dilbilim, Ankara: TDK. . EKER, S. (2003). Çağdaş Türk Dili, Ankara: Grafiker Yayınları.

ERGİN, M. (1980). Türk Dilbilgisi, İstanbul.


Değerlendirme Yöntemi Ara sınavı (% 40) ve Final (% 60)

Eğitim DiliTürkçe

Dersin Kodu ve Adı TDE 114-03 TÜRKÇE KOMPOZİSYON IIDersin Türü ZDersin Kredisi 202Dersin ECTS Kredisi 2Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Metin ÖZARSLANDersin Ön Koşulları YokDersin Süresi 1 yarıyıl (2 kuramsal, haftada toplam 2 saat)Dersin İçeriği Araştırma metot ve tekniklerinin öğretilmesi,

Kütüphaneden faydalanma, kitapların sınıflandırılması, katalog (fiş, alfabetik, sistematik katalog kullanımı), Bibliyografya, dipnot yazımının kavratılması.Özet yapma; biyografi, deneme, fıkra, makale, gezi yazısı, mektup, özel veya resmî mektup, dilekçe, portre, hatıra, haber yazısı yazmak,

Nesnel anlatım biçimlerini yazılı olarak kullanabilme yeteneğini kazanmak.İmlâ ve noktalama hakkında geniş olarak değerlendirme yapmak, imlâ meselesini çözmek (özel isimlerin veya yabancı kelimelerin yazımı).

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,Alanıyla ilgili araştırma metot ve tekniklerini öğrenir, kütüphane çalışmalarında izlenecek yolları bilir ve uygular. Edindiği bilgilerle; biyografi, deneme, fıkra, makale, gezi yazısı, mektup, özel veya resmî mektup, dilekçe, portre, hatıra, haber yazısı yazmak, nesnel anlatım biçimlerini yazılı olarak kullanabilme yeteneğini kazanır. İmlâ ve noktalama hakkında geniş olarak değerlendirme yapmam yeteneği kazanır ve bu bilgilerini uygular.

Önerilen Kaynaklar 1- KARAALİOĞLU, Seyit Kemal, 1984, Sözlü ve Yazılı Anlatım, İstanbul.2- ÖZDEMİR, Emin, 1986, Sözlü ve Yazılı Anlatım Sanatı-Kompozisyon, İstanbul.3- ÖZÖN, Mustafa Nihat, 1960, Yazmak Sanatı ve Kompozisyona Giriş, İstanbul.


Anlatım, soru-cevap, tartışma, bireysel okuma yazma temrinleri




Dersin Kodu ve Adı TDE 116-03 Eski Türk Edebiyatına Giriş II

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Dr. Özge ÖZTEKİN



Dersin İçeriği Metin şerhi, eski şerh geleneği ve mazmun anlayışıDivan edebiyatının sanat ve estetik anlayışı. Edebi sanatlar, tanımları ve örnek beyitler üzerinde uygulamalı çalışmalarDivan şairlerinin dünya ve hayat görüşü ile tasavvufa dair temel bilgilerŞiirlerde geçen tarihi-efsanevi şahsiyetler, kıssalar, hikâyeler, bitkiler ve hayvanlarDivan edebiyatında aşk anlayışı, sevgili-âşık-rakip ile ilgili benzetme unsurları ve örnek beyitlerin şerhiDivan edebiyatında eğlence hayatı ve konuyla ilgili bir gazelin şerhi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenciEski Türk edebiyatının içerik yapısıyla ilgili temel bilgileri alıp bunlarla ilgili uygulamalı çalışmalar yaparak tarihsel metinleri anlayabilmesi için kuramsal bilgiyi kazanabilir.

Önerilen Kaynaklar AKÜN, Ömer Faruk (1995), “Divan Edebiyatı”, Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi, İstanbul, IX: 389-427.DİLÇİN, Cem (1995), Örneklerle Türk Şiir Bilgisi, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları. İSEN, M. – M. MACİT, O. HORATA, F. KILIÇ, İ.H.AKSOYAK (2002), Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Ankara: Grafiker Yayınları.PALA, İskender (1989), Ansiklopedik Divan Şiiri Sözlüğü, Ankara: Akçağ Yayınları.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, örnek metin, soru-cevap, tartışma, bireysel çalışma Değerlendirme Yöntemi

Ara sınav (% 40), Final sınavı (%60)


Dersin Kodu ve Adı TDE 120 Yeni Türk Edebiyatına Giriş IIDersin Türü ZDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 6 Dersin Sorumlusu Dr. G. Gonca GÖKALP ALPASLANDersin Ön Koşulları Yok

Dersin Süresi 1 yarıyıl (3 kuramsal, haftada 3 saat)

Dersin İçeriği Romanın doğuşu ve gelişimi, özellikleri, roman kuramı.Batı edebiyatında romantizm ve örnek metinlerin

çözümlenmesi(Goethe, Hugo)Batı edebiyatında realizm ve örnek metinlerin çözümlenmesi

(Stendhal, Dostoyevski, Flaubert) Batı edebiyatında naturalizm ve örnek metinlerin

çözümlenmesi (Zola)Batı edebiyatında modernizm ve örnek metinlerin

çözümlenmesi (Kafka, Camus)Tanzimat dönemi Türk romanın ortaya çıkışı ve gelişimi.Türk edebiyatında romantizm ve örnek metinlerin

çözümlenmesi (Namık Kemal)Türk edebiyatında realizm ve örnek metinlerin çözümlenmesi

(Recaizade Mahmut Ekrem, Ahmet Midhat)Türk edebiyatında naturalizm ve örnek metinlerin

çözümlenmesi (Nabizade Nazım)Türk edebiyatında modernizm ve örnek metinlerin çözümlenmesi (Tanpınar)

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci, romanın tarihsel gelişim koşullarını kavrayabilecek,

roman türünde yazılmış eserleri yorumlayabilecek, XIX. ve XX. yüzyılın temel edebi akımlarını öğrenecek ve

özelliklerini eserler üzerinde çözümleyebilecek, bu özellikler doğrultusunda Türk ve Batı romanını

karşılaştırabilecek, XIX. yüzyıl Türk romanı hakkında tarihsel bilgi sahibi olacak ve

temel eserleri çözümleyebilecektir. Önerilen Kaynaklar TANPINAR, Ahmet Hamdi. 19. Asır Türk Edebiyatı Tarihi,

İstanbul, 2000KAPLAN, Mehmet. Türk Edebiyatı Üzerine Araştırmalar,

İstanbul, 1996.AKYÜZ, Kenan, Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri,

İstanbul, 1986.Öğretme Yöntemleri

Anlatım, soru-cevap, tartışmaDeğerlendirme Yöntemi

1 teorik ara sınav (% 40), 1 teorik final (% 60)


Dersin Kodu ve AdıTDE 156 Osmanlı Türkçesi II

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3

Dersin ECTS Kredisi6

Dersin SorumlusuProf. Dr. Ziyat Akkoyunlu


Dersin Süresi 1 Yarıyıl ( 3 Kuramsal, haftada toplam 3 saat)

Dersin İçeriği • 20. Yüzyıl Türkiye Türkçesi metinlerinin okunması• Eski ve yeni metinlerde Türkçe kelimelerin Arap harfleriyle

yazılış kuralları ve uygulaması• 20.Yüzyıl Türkiye Türkçesine geçiş metinlerinin okunması• 20.Yüzyıl Osmanlıca metinlerinin okunması• Türkçe kelimelerin yazılışıyla Arapça ve Farsça kökenli kelimelerin yazılışlarındaki farklılıklar• Arapça kelimelerin bazı vezinlerinin öğretilmesi

Dersin Amacı



• Eski ve yeni metinlerde Türkçe kelimelerin Arap harfleriyle yazılış kuralları ve onların uygulamasını öğrenebilir, Türkçe kelimelerin yazılışıyla Arapça ve Farsça kökenli kelimelerin yazılışlarındaki farklılıklar konusunda teorik ve pratik bilgi sahibi olabilir. Bu dersi başarıyla tamamlayan bir öğrenci eski ve yeni Osmanlı Türkçesi metinlerini okuyabilme becerisine sahip olur.

Önerilen Kaynaklar Ergin, M. (2002), Osmanlıca Dersleri, İstanbul:Boğaziçi Yayınları.Timurtaş, F.K. (1999), Osmanlı Türkçesi, İstanbulDevellioğlu,F.(2000), Osmanlıca Lügât, İstanbul


Değerlendirme Yöntemi %5 Derse devam %5 Derse katılım %30 Ara Sınav % 60 Final


Dersin Kodu ve Adı THB 102 Türk Halk Edebiyatına Giriş II






Dersin Süresi 1 Yarıyıl (2 kuramsal, haftada toplam 2 saat)Dersin İçeriği Türk halk edebiyatında manzum türler ve biçimler

Türk halk edebiyatında mensur, mensur-manzum türler Halk edebiyatı türlerinin gösterim ortamları, icracılar, dinleyici

çevreTür ve biçimlerin icra, yapı ve işlev özellikleri ve bunların örnek metinler üzerinde gösterilmesi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci, halk edebiyatında manzum, mensur ve manzum-mensur türlerin temel özelliklerini tanımlayabilecek, örnek metinler üzerinde gösterebilecek, gösterim ortamları, icracılar ve icra edilen geleneksel metinler ile ilgili yapısal ve işlevsel özellikleri tahlil edebilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1) Boratav, P. Naili (1992). 100 Soruda Türk Halk Edebiyatı. İstanbul: Gerçek Yayınevi.2) Elçin, Şükrü (1986) Halk Edebiyatına Giriş. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.3) Boratav, P. Naili (1992). Zaman Zaman İçinde. İstanbul: Adam Yayınları.4) Sakaoğlu, Saim (2003) 101 Türk Efsanesi. Ankara: Akçağ Yayınları. Diğer kaynaklar

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, gösteri


1. Ara sınav (%40), ve Final sınavı (%60).


Dersin Kodu ve Adı THB 104 Türk Halkbilimine Giriş II

Dersin Türü Z





Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Halkbilimsel kuramların ve yöntemlerin 18. yüzyıldan

günümüze kadar anahtar kavramları, problematikleri ve perspektifleri*Halkbiliminin metin merkezli kuramların ve yöntemlerin

kurucuları, temel paradigmaları, eleştirilen yönleri*Halkbiliminin bağlam merkezli kuramların ve yöntemlerin kurucuları, temel paradigmaları, eleştirilen yönleri*Uygulamalı halkbiliminin tarihçesi ve temel kavramları

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,Halkbilimsel kuramların ve yöntemlerin uygulamalı, metin ve bağlam merkezli oluş özelliklerine göre 18. yüzyıldan günümüze kadar anahtar kavramlarını, problematiklerini ve perspektiflerini, eleştirilen yönlerini tanıyabilecek, açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ank. 2002.2)Goldstein, K.Sahada Derleme Metotları. (çev. A. Uysal) Kültür Bakanlığı. Ankara 1977.3.)Jackson, Bruce.Fieldwork. University of Illinois Press. Chicago 1987.4.)Toelken, Barre.The Dynamics of Folklore. Hougto Mifflin Company, Boston 1979.



Katılım (%5), 1 ara sınav (% 20), 2 dönem ödevi (% 25) ve final sınavı (%50).


Lisans Programı İkinci Yıl-Güz Dönemi Dersleri

Dersin Kodu ve İsmi

AİT 203 İlkeleri ve İnkılâp Tarihi

Dersin Türü ZorunluDersin Kredisi 2Dersin ECTS Kredisi 2Dersin Sorumlusu Enstitü Öğretim ElemanlarıDersinÖn Koşulları

Yok

Dersin Süresi 1 Yarıyıl (Haftada 2 saat) Dersin İçeriği *Kavramlar ve Osmanlı Yenileşmesi

* Yeni Osmanlılar, I. ve II. Meşrutiyet Dönemi*Avrupa Gelişmeleri, Sanayi Devrimi Ve Fransız İhtilali*I. Dünya Savaşı Ve Osmanlı Devletinin Paylaşılması*Mondros Mütarekesi Sonrası gelişmeler*KongrelerI-II*Son Osmanlı Mebuslar Meclisi ve Misak-ı Milli*TBMM Dönemi ve Milli Cepheler*Mudanya Ateşkes Antlaşması *Milli Mücadele’nin Dış Politikası

*Lozan Barış AntlaşmasıDersin Amacı Bu dersin sonunda öğrenci Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi dersi ile ilgili

kavramları , Osmanlı Yenileşme sürecini, Yeni Osmanlılar, I. ve II. Meşrutiyet Dönemilerini,buna paralel olarak Avrupa’da yaşanan gelişmeleri (Sanayi Devrimi Ve Fransız İhtilali gibi) ve I. Dünya Savaşı ve savaş sonunda Osmanlı Devletinin Paylaşılmasını,Mondros Mütarekesi Sonrası gelişmeleri, Düzenlenen Kongrelerin Mili Mücadeledeki yeri veSon Osmanlı Mebuslar Meclisi’nin aldığı Misak-ı Milli kararlarını, TBMM Dönemini ve Milli Cepheleri,Sonrasında imzalanan Mudanya Ateşkes Antlaşmasını, Milli Mücadele’de takip edilen Dış Politikayı ve son olarak Lozan Barış Antlaşmasını açıklayıp yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar

-Derviş Kılınçkaya (ed): Atatürk ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi. Siyasal Kitabevi, Ankara, 2004.

-Ahmad, Feroz, Modern Türkiye’nin Oluşumu, İstanbul, 1995.-Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, 3 cilt, Ankara, 1981.-Atatürk’ün Tamim Telgraf ve Beyannameleri, 4 cilt, Ankara, 1964.-Bayur, Yusuf Hikmet, Türk İnkılâp Tarihi, 10 cilt, Ankara, 1991.-Berkes, Niyazi, Türkiye’de Çağdaşlaşma, Ankara, 1978.-Karpat, Kemal, H., Türk Demokrasi Tarihi, İstanbul, 1967.-Lewis, Bernard, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Ankara, II. Baskı,1984. -Mumcu, Ahmet, Tarih Açısından Türk Devriminin temelleri ve Gelişimi, Ankara, 1974.-Safa, Peyami, Türk İnkılabına Bakışlar, İstanbul, 1988.-Zürcher, E. J., Modernleşen Türkiye’nin Tarihi, İstanbul, 1999.

Öğretme Yöntemleri

Anlatım


I. ara sınav(%25, II. Ara sınav (%25), final sınavı(%50).


Dersin Kodu ve Adı SOS 243 İleri Sosyoloji MetotlarıDersin Türü ZorunluDersin Kredisi 3 0 3Dersin ECTS Kredisi 5Dersin SorumlusuDersin Ön Koşulları YokDersin Süresi 1 YarıyılDersin İçeriği Nicel araştırma yönteminin kavramları, özellikleri, tarihçesi,

kullanım alanları, nitel yöntem ile karşılaştırılması, adımları verilir, yöntemin kullanıldığı yayınlanmış araştırmalardan örnekler tartışılır ve nicel araştırma yöntemini uygulayabilecek bir araştırma taslağı hazırlanır.

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,nicel araştırma yönteminin kavramsal çerçevesini, özelliklerini, yöntemin uygulanma sürecini öğrenecek ve uygulayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar Cole, S. (1999), Sosyolojik Düşünme Yöntemi, Ankara: Vadi Yay. (çev. Bekir Demirkol).Güven, S.(1991) Toplumbilimlerinde Araştırma Yöntemleri, Bursa: Ezgi Kitabevi Yayınları

Punch, K. F. (1998), Introduction to Social Research: Quantitative & Qualitative Approaches, London: Sage PublicationsPunch, K.F. (2005), Sosyal Araştırmalara Giriş: Nicel ve Nitel Yaklaşımlar, Ankara: Siyasal Kitabevi, (Çev.D.Bayrak, H.B.Aslan, Z.Akyüz)Vaus, D.A. (1990) Surveys in Social Research, 2nd edition, London: Unwin Hyman.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, tartışma, bireysel ya da grup çalışmaları ve sunumDeğerlendirme Yöntemi

1 Ara sınav (%25 ) ve proje hazırlama ve sunma (%25) ve final sınavı (%50)


Dersin Kodu ve Adı TDE 215 – Eski Türk Edebiyatı I

Dersin Türü ZDersin Kredisi 2 0 2


Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Fatma Sabiha Kutlar Oğuz



Dersin İçeriği 13.-14. yüzyıl arasında Anadolu sahası Divan edebiyatı13. -14. yüzyıl şairleri ve şiir anlayışlarıMevlana’nın hayatı, sanatı ve eserlerinin incelenmesiSultan Veled’in hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiAhmed Fakih’in hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiHoca Dehhani’nin hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiŞeyyad Hamza’nın hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiKadı Burhanettin’in hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin

incelenmesiSeyyid Nesimi’nin hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiAhmedi’nin hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci 13. ve 14. yüzyıl edebiyatları arasındaki farklılıkları ayırabilir, 13. ve 14. yüzyıl Divan şiirini ve şairlerini tanımlayabilir, 13. ve 14. yüzyıl şiirleri ve şairleri arasında karşılaştırma yapabilir, 13. ve 14. yüzyıl şiirler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulabilir, 13. ve 14. yüzyıl şairlerini listeleyebilir, 13. ve 14. yüzyıl şiirini öğrenmek için veri toplayabilir, 13. ve 14. yüzyıl edebiyatı şiiri hakkında yazılmış kaynakları etkili bir şekilde kullanabilir.

Önerilen Kaynaklar Akdoğan, Y. (1988). Ahmedî Dîvânından Seçmeler, Ankara.Ayan, H. (2002). Nesimi Hayatı, Edebî Kişiliği, Eserleri ve Türkçe Divanının Tenkitli Metni I-II, Ankara: TDK.Ergin, M. (1980). Kadı Burhaneddin Divanı, İstanbul: İÜ.Köprülü, M. F. (1980). Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, örnek metin, soru-cevap, bireysel çalışma Değerlendirme Yöntemi

Ara sınavı (% 40) ve Final (% 60)


Dersin Kodu ve Adı TDE 219 – Yeni Türk Edebiyatı I

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Doç. Dr. S. Dilek Yalçın Çelik

Dersin Ön Koşulları YokDersin Süresi 1 Yarıyıl (2 kuramsal, haftada toplam 2 saat)

Dersin İçeriği 1839-1896 yılları arasında Tanzimat Dönemi ŞiiriTanzimat Dönemi I. Ve II. Nesil şairleri ve şiir anlayışlarıŞinasi’nin hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiNamık Kemal’in hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiZiya Paşa’nın hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiRecaizade Mahmut Ekrem’in hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiMuallim Naci’nin hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiAbdülhak Hamit Tarhan’ın hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesi

Dersin Amacı Bu dersin sonunda öğrenci

(Öğrenme Çıktıları)Divan şiiri ve Tanzimat dönemi şiiri arasındaki ayırımı yapabilir,Batı tarzında gelişen Tanzimat dönemi Türk şiiri üzerinde uygulamalı çözüm modelleri geliştirebilir, Tanzimat dönemi şairlerini ve eserlerini tanıyabilir, şairlerin şiirleri ve sanat anlayışları arasında benzerlikleri ve farklılıkları bulabilir, Tanzimat dönemi şiir anlayışı hakkında yazılmış kaynakları etkili bir şekilde kullanabilir.

Önerilen Kaynaklar Akyüz, K. (1969), Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, Ankara: Mas Matbaacılık. Kaplan, M. (1994), Şiir Tahlilleri, İstanbul: Dergâh Yayınları.Tanpınar, A. H. (1981). XIX. Asır Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul: Çağlayan Kitabevi.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, örnek olay, soru-cevap, bireysel çalışma Değerlendirme Yöntemi



Dersin Kodu ve AdıTHB 201 YAZILI KAYNAKLAR I

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3


Dersin SorumlusuDr. R. Bahar Akarpınar



Dersin İçeriği Sosyal bilim araştırmalarında yararlanılan kaynak türleri ve yararlanma yöntemlerinin açıklanması;Bir sosyal bilim dalı olarak halkbiliminin yararlandığı yazılı kaynak türleri;Yazılı kaynakların kültürel süreklilikteki önem ve değeri;Türk kültür sahalarının tarihi, sosyal, kültürel, siyasi özellikleri;Hun, Göktürk, Uygur, Karahanlı, Kuman, Kıpçak, Azeri, Kırgız, Türkmen, kültür sahalarında verilen belli başlı yazılı kaynaklar;Farklı türlerden seçilen metinlerin incelenmesi ve çeşitli açılardan karşılaştırılması.

Dersin Amacı Bu dersin sonunda öğrenci ... Araştırma konusuna göre kaynak seçebilir.

(Öğrenme Çıktıları) Seçilen kaynaktan gereği gibi yararlanabilir.Türk kültür sahalarının karakterini karşılaştırabilir.Metinleri inceleyebilir.Kültürel değişme ve gelişmeleri analiz edebilir.

Önerilen Kaynaklar Ögel, B. (2001)), Türk Kültürünün Gelişme Çağları I-II, İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.Orkun, H.N. (1994), Eski Türk Yazıtları, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.Tekin, T. (1998), Orhon Yazıtları, İstanbul: Simurg.Atalay, B. (1998), Divanü Lûgat-it-Türk Tercümesi, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap yolu ile bilginin kontrolü ve eksiklerin tamamlanması, görsel ve elektronik malzemeden yararlanma, yazılı kaynaklardan seçilen metinlerin okunması, incelenmesi, tür ve içerik olarak karşılaştırılması, bireysel veya grup çalışması.


Ödev-Sunum (% 20), Ara sınav (% 20), Genel sınav (% 60).


Dersin Kodu ve Adı THB 203 Gelenekler-Görenekler I

Dersin Türü Z





Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Gelenekler-Göreneklerle ilgili temel kavramlar

*Halk hayatı, cemaat ve kitle kavramları* Açık, gizli ve karşı işlev kavramları ve sosyo-kültürel olayların işlevsel tahlili*Geçiş Törenleri, doğum ve ad vermeyle ilgili gelenekler

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,Gelenekler-Göreneklerle ilgili temel kavramları, halk hayatı, cemaat ve kitle kavramlarını, açık, gizli ve karşı işlev kavramlarını, geçiş törenlerini, doğum ve ad vermeyle ilgili gelenekleri açıklayabilecek ve geleneksel sosyo-kültürel olaylara işlevsel tahlil yöntemini uygulayabilecektir.

.Önerilen Kaynaklar 1.)Örnek, S. Veyis(1977).Türk Halkbilimi. Ankara: İş Bankası

Yay. 2.)Alangu, Tahir.(1982) Türkiye Folkloru ElKitabı.İstanbul: Adam Yayınları



Katılım (%5), 1 ara sınav (% 20), 1dönem ödevi (% 25) ve final sınavı (%50).


Dersin Kodu ve AdıTHB 205 TEKKE VE TASAVVUF EDEBİYATI I

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3


Dersin SorumlusuDr. R. Bahar Akarpınar



Dersin İçeriği Tasavvufun tanımı, kaynakları, esasları; Tasavvuf Edebiyatının oluşumu ve gelişim dönemleri;Tasavvuf Edebiyatının Türk Edebiyatındaki yeri ve önemi;Türk Halk Edebiyatında Tasavvufi içerik;Tür, şekil ve üslup özellikleri;Terim bilgisi; Metin çözümlemeleri.

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci ... Tasavvufi düşüncenin tarihi ve sosyal kaynaklarını açıklayabilir.Türk kültüründe gelişen tasavvuf anlayışlarını tanımlayabilir.Halk ve Divan edebiyatı geleneklerinde tasavvufi içeriğin hangi benzerlik ve farklılıklarla işlendiğini belirtebilir.Tasavvufi Halk Edebiyatında tür, şekil ve üslup özelliklerini

açıklayabilir.Tasavvufi Halk Edebiyatı ve Aşıklık Geleneği arasındaki bağı kurabilir.

Metin çözümlemeleri yapabilir.

Önerilen Kaynaklar Köprülü, M. F. (1991), Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar, Ankara: Diyanet Vakfı Yayınları.Güzel, A. (2001), Dini Tasavvufi Türk Edebiyatı, Ankara: Akçağ Yayınları.Uludağ, S.(2001), Tasavvuf Terimleri Sözlüğü, İstanbul: Kabalcı Yayınları.Sayar, K. (2000), Sufi Psikolojisi, İstanbul: İnsan Yayınları.


Anlatım, soru-cevap yolu ile bilginin kontrolü ve eksiklerin tamamlanması, görsel ve elektronik malzemeden yararlanma, metin çözümlerini örnekleme ve uygulatma, bireysel veya grup çalışması, gezi




Lisans Programı İkinci Yıl-Bahar Dönemi Dersleri

Dersin Kodu ve İsmi AİT 204 Atatürk İlkeleri ve İnkılâp TarihiDersin Türü ZorunluDersin Kredisi 2Dersin ECTS Kredisi 2Dersin Sorumlusu Enstitü Öğretim ElemanlarıDersin Ön Koşulları YokDersin Süresi 1 Yarıyıl (Haftada 2 saat) Dersin İçeriği *Siyasi İnkılaplar

(Saltanatın Kaldırılması, Cumhuriyet’in İlanı ve Halifeliğin Kaldırılması)*Atatürk Döneminde Kurulan ve TBMM’nde temsil edilen *Siyasi Fırkalar ve Siyasal Olaylar*Cumhuriyet Dönemi Hukuk İnkılabı ve Yeni Hukuk Düzeni*Eğitim Alanındaki İnkılaplar*Kültür ve Toplumsal Alanda Gerçekleştirilen İnkılap Hareketleri*Ekonomik Alanda İnkılaplar*Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası I *Atatürk İlkeleri *Atatürk Sonrası Türkiye( İç ve Dış Politika))

Dersin Amacı Bu dersin sonunda öğrenci Milli Mücadele sonrasında Türk Siyasi hayatında gerçekleştirilen siyasi inkılapları (Saltanatın kaldırılması , Cumhuriyet’in İlanı ve Halifeliğin kaldırılması) ve bunları takiben hukuk, eğitim, ekonomi, toplumsal ve kültürel alanlarda gerçekleştiren inkılapları, Atatürk döneminde yürütülen dış politikanın temel özellikleri ve yine Atatürk’ün ilkelerini açıklayıp yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar -Derviş Kılınçkaya (ed): Atatürk ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi. Siyasal Kitabevi, Ankara, 2004.

-Ahmad, Feroz, Modern Türkiye’nin Oluşumu, İstanbul, 1995.-Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, 3 cilt, Ankara, 1981.-Atatürk’ün Tamim Telgraf ve Beyannameleri, 4 cilt, Ankara, 1964.-Bayur, Yusuf Hikmet, Türk İnkılâp Tarihi, 10 cilt, Ankara, 1991.-Berkes, Niyazi, Türkiye’de Çağdaşlaşma, Ankara, 1978.-Karpat, Kemal, H., Türk Demokrasi Tarihi, İstanbul, 1967.-Lewis, Bernard, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Ankara, II. Baskı,1984. -Mumcu, Ahmet, Tarih Açısından Türk Devriminin temelleri ve Gelişimi, Ankara, 1974.-Safa, Peyami, Türk İnkılabına Bakışlar, İstanbul, 1988.-Zürcher, E. J., Modernleşen Türkiye’nin Tarihi, İstanbul, 1999.

Öğretme Yöntemleri AnlatımDeğerlendirme Yöntemi

I. ara sınav(%25, II. Ara sınav (%25), final sınavı(%50).


Dersin Kodu ve Adı SOS 262-01 Türk Sosyo-Kültür YapısıDersin Türü ZDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 6Dersin Sorumlusu -Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi Bir yarıyıl, haftada toplam 3 saatDersin İçeriği Sosyal yapı ile ilgili temel kavramlar, kültür ve medeniyet

kavramlarının günümüze değin Türk ve Batı literatüründe anlamları ve farlılıkları ile birlikte bu kavramların doğuş ve gelişmeleriyle ilgili teorik görüşler açıklanmaktadır. Göçebelik meselesi açıklanarak, bu kavramın Türk kültüründe yaşanılan göçer hayat tarzını açıklama ve kavraması ele alınmaktadır. Türk kültür ve coğrafyasının temel özellikleri, kurulan Türk devletleri, bu devlet ve toplulukların sosyo-kültürel yapılarına kurumsal bir bakış geliştirerek; Türklerde sosyal yapı, devlet teşkilatı, din, ekonomi konuları kurumsal düzeyde değerlendirilmektedir. Ayrıca, ilk olarak Türkistan’da yerleşik Türkler tarafından oluşturulan şehir ve şehir medeniyeti üzerinde durulmaktadır.

Dersin Amacı


Bu derste öğrencilere, kültürdeki bütünlüğü gösterebilmek, tasavvur ettirebilmek üzere Türkistan’dan Anadolu’ya uzanan Türk kültür bütünlüğü ve gelişme aşamaları açıklanmaktadır. Kültürlerde görülen sosyal farklılaşmalar temel kültür kavramları çerçevesinde açıklanarak kültürdeki süreklilik gösterilmeye çalışılmaktadır. Türk kültür çevresi ve sınırları çizilmeye çalışılmakta, kültürel etkileşimin boyutları ve getirdiği sonuçlar somut verilerle değerlendirilmektedir.

Önerilen Kaynaklar Kitap: Baykara, Tuncer. (2001). Türk Kültür Tarihine Bakışlar, Ankara: Atatürk Kültür Merkezi Başkanlığı Yayınları.

Kitap: Divitçioğlu, Sencer. (2000). Kök Türkler, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

Kitap: Güngör, Erol. (2000). Tarihte Türkler, İstanbul: Ötüken Yayınları.

Kitap: Kafesoğlu, İbrahim. (1989). Türk Milli Kültürü, İstanbul: Boğaziçi Yayınları.Kitap: Öğel, Bahaeddin. (1997). Türk Kültürünün Gelişme Çağları I, II, İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.Kitap: Özakpınar, Yılmaz. (1997). Kültür ve Medeniyet Anlayışları ve Bir Medeniyet Teorisi, İstanbul: Ötüken Neşriyat.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, tartışma ve sunum.


Sınav (iki vize %50 ve final sınavı %50)


Dersin Kodu ve Adı TDE 216 – Eski Türk Edebiyatı II

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Fatma Sabiha Kutlar Oğuz



Dersin İçeriği 15. yüzyıl Anadolu sahası Divan edebiyatı15. yüzyıl şairleri ve şiir anlayışlarıAhmed-i Dai’nin hayatı, sanatı ve eserlerinin incelenmesiSüleyman Çelebi’nin hayatı, sanatı ve eserlerinin incelenmesiŞeyhi’nin hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiAhmed Paşa’nın hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiNecati Bey’in hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiCem Sultan’ın hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiMihri Hatun’un hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiMesihi’nin hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci 13-14. yüzyıl edebiyatları ile 15. yüzyıl edebiyatı arasındaki farklılıkları ayırabilir, 15. yüzyıl Divan şiirini ve şairlerini tanımlayabilir, 15. yüzyıl şiirleri ve şairleri arasında karşılaştırma yapabilir, 15. yüzyıl şiirler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulabilir, 15. yüzyıl şairlerini

listeleyebilir, 15. yüzyıl şiirini öğrenmek için veri toplayabilir, 15. yüzyıl şiiri hakkında yazılmış kaynakları etkili bir şekilde kullanabilir.

Önerilen Kaynaklar İz, F. (1966). Eski Türk Edebiyatında Nazım I Divan Şiiri, İstanbul: Küçükaydın Matbaası..Timurtaş, F. K. (1968). Şeyhî, Hayatı ve Eserleri, İstanbul.Tarlan, A. N. (1966). Ahmed Paşa Divanı, İstanbul: MEB.Tarlan, A. N. (1997). Necatî Bey Divanı, İstanbul: MEB.




Dersin Kodu ve Adı TDE 220 – Yeni Türk Edebiyatı II

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Doç. Dr. S. Dilek Yalçın Çelik



Dersin İçeriği 1896-1901 yılları arasında Servet-i Fünun Dönemi ŞiiriSembolist ve parnasyen şiirin Türk edebiyatına etkisiTevfik Fikret’’in hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiCenap Şahabettin’in hayatı, sanatı ve seçme şiirlerinin incelenmesiHalit Ziya Uşaklıgil’in roman anlayışının incelenmesi Mai ve Siyah romanını tahliliAşk-i Memnu romanın tahliliServet-i Fünun dönemi edebiyat anlayışının genel değerlendirilmesi

Dersin Amacı



Batı tarzında gelişen Servet-i Fünun dönemi Türk şiiri üzerinde uygulamalı çözüm modelleri geliştirebilir, Servet-i Fünun dönemi şairlerini ve eserlerini tanıyabilir, şairlerin şiirleri ve sanat anlayışları arasında benzerlikleri ve farklılıkları bulabilir, Servet-i Fünun dönemi şiir anlayışı hakkında yazılmış

kaynakları etkili bir şekilde kullanabilir, Realist roman ve Türk romanı arasındaki bağlantıları çıkarabilir, roman tahlili yapabilir.

Önerilen Kaynaklar Akyüz, K. (1969), Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, Ankara: Mas Matbaacılık.

Ercilasun, B. (1981), Servet-i Fünûn’da Edebî Tenkit, Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları.

Kaplan, M. (1994), Şiir Tahlilleri, İstanbul: Dergâh Yayınları.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, örnek olay, soru-cevap, bireysel çalışma Değerlendirme Yöntemi



Dersin Kodu ve Adı THB 202 YAZILI KAYNAKLAR II

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3


Dersin Sorumlusu Dr. R. Bahar Akarpınar


Dersin Süresi 1 Yarıyıl (1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)

Dersin İçeriği Selçuklu, Anadolu Selçuklu, Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti dönemlerinde üretilen halkbilimi ile ilgili çeşitli türde yazılı kaynakların tanıtılması;Kaynaklardan seçilen metinlerin incelenmesi;Türk ve yabancı Türkologların. çalışma alanlarının ve eserlerinin tanıtılması;Bilimsel /popüler kitap-dergiler, gazeteler, radyo-televizyon programları, İnternet üzerinden bilgiye erişim ve değerlendirme yollarının örneklendirilmesi;Kütüphane, müze, arşiv vb. kuruluşlardan yararlanma yollarının gösterilmesi;

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci ...Halkbilimi ile ilgili kaynak çeşitliliğini açıklayabilir.Türk ve yabancı Türkologların çalışma alanlarını ve eserlerini tanımlayabilir.Disiplinler arası araştırma yapabilecek düzeyde kaynaklardan yararlanabilir.

Bilgiye erişim, bilgiden yararlanma ve değerlendirme yapabilme becerisini geliştirir.Güncel bilginin önemini belirtebilir.Geniş çaplı bir araştırmada hangi tür kaynaktan ne şekilde yararlanması gerektiğini sıralayabilir.

Önerilen Kaynaklar Ergin, M. (2004), Dede Korkut Kitabı, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.Evliya Çelebi Seyahatnamesi (2006), İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. Arslan, M. (1999), Türk Edebiyatında Manzum Surnameler, Ankara: Atatürk Kültür Merkezi Başkanlığı Yayınları.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap yolu ile bilginin kontrolü ve eksiklerin tamamlanması, görsel ve elektronik malzemeden yararlanma, metin çözümlerini örnekleme ve uygulatma, bireysel veya grup çalışması, gezi.


Ödev-Sunum (% 20), Ara sınav (% 20), Genel sınav (%650).


Dersin Kodu ve Adı THB 204 Gelenekler-Görenekler II

Dersin Türü Z





Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Geçiş Törenleri, evlenme vermeyle ilgili gelenekler

*Geçiş Törenleri, ölümle ilgili gelenekler*Kültür değişmesi, teknoloji ve kültür ilişkisi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,Geçiş törenlerini, evlenme ve ölümle ilgili gelenekleri, teknoloji ve kültür ilişkisini, kültür değişmesi kavramlarını açıklayabilecek ve geleneksel sosyo-kültürel olaylara işlevsel tahlil yöntemini uygulayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Örnek, S. Veyis(1977).Türk Halkbilimi. Ankara: İş Bankası Yayınları. 2.)Boratav, P. Naili.(1982).Türk Folkloru.İstanbul: Gerçek Yayınları3.)Ziya Gökalp.(1978).Türk Töresi. Ankara: Kültür bakanlığı Yayınları.4.)Güngör, Erol.(1982)Kültür Değişmesi ve Milliyetçilik.

İstanbul: Ötüken Yayınevi.





Dersin Kodu ve AdıTHB 206 TEKKE VE TASAVVUF EDEBİYATI II

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3

Dersin ECTS Kredisi 6Dersin Sorumlusu Dr. R. Bahar Akarpınar



Dersin İçeriği Türk kültürünün Orta Asya, Anadolu ve Balkan sahalarında gelişen tasavvufi halk edebiyatının temsilcileri ve eserleri;Ahmet Yesevi, Yesevi Edebiyatı ve seçme hikmetler;Mevlana Celaleddin Rumi, Mevlevi Edebiyatı ve seçme metinler;Hacı Bektaş Veli, Bektaşi Edebiyatı ve seçme metinler;Yunus Emre, eserleri ve seçme metinler;Kaygusuz Abdal, eserleri ve seçme metinler;Halk Edebiyatı – Tasavvuf Edebiyatı – Divan Edebiyatı ilişkisi;Çağdaş Türk Edebiyatında tasavvufi izler.

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci ...Türk sufiliğinin oluşum ve gelişim dönemlerini açıklayabilir.Sufi kültürünü tanımlayabilir.Çeşitli sufi çevrelere ait değerler sistemindeki benzerlik ve farklılıkları belirleyebilir.Sufiliğin Türk sosyal – kültürel hayatı üzerindeki etkilerini belirleyebilir.XII. yüzyıldan itibaren Türk tasavvuf edebiyatının gelişme dönemlerini açıklayabilir.Türk mutasavvıf şairleri ve eserlerini tanıtabilir.

Önerilen Kaynaklar Ocak, A.Y. (2004), Türk Sufiliğine Bakışlar, İstanbul: İletişim Yayınları.Eraslan, K. (1991), Ahmed-i Yesevi, Divan-ı Hikmet Seçmeler, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.Günay, U. Ve O. Horata (2004), Risâletü’n Nushiyye, Ankara: Akçağ Yayınları.Gölpınarlı, A. (1990), Fîhi Mâ-Fîh ve Mecâlis-i Seba’dan Seçmeler, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.Güzel, A. (2004), Kaygusuz Abdal, Ankara: Akçağ Yayınları.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap yolu ile bilginin kontrolü ve eksiklerin tamamlanması, görsel ve elektronik malzemeden yararlanma, metin çözümlerini örnekleme ve uygulatma, bireysel veya grup çalışması, gezi




Lisans Programı Üçüncü Yıl- Güz Dönemi Dersleri

Dersin Kodu ve Adı SOS 361-1 Türk Sosyo-Kültür Yapısı IIDersin Türü ZDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 6Dersin Sorumlusu Dr. Halim ÇavuşoğluDersin Ön Koşulları -Dersin Süresi Bir yarıyıl, haftada toplam 3 saatDersin İçeriği Türk sosyo-kültür yapısının Orta Asya dönemindeki başlıca

özellikleri, başta Anadolu Selçukluları olmak üzere, Osmanlı İmparatorluğu ve Türkiye Cumhuriyeti dönemindeki kurumlar, örgütler ve kültür unsurları, Türkiye’yi çevreleyen (Balkanlar, Kafkaslar, Ortadoğu ve Akdeniz) ülkelerde etnik gruplar olarak Türkler, bu çerçevede, özellikle Anadolu Selçukluları döneminde Anadolu’daki sosyo-kültürel dağınıklık, Osmanlı İmparatorluğu dönemindeki “ümmet sistemi”, Türkiye Cumhuriyeti dönemindeki sosyo-kültürel reformlar ile bunların yönü ve son olarak da Türkiye’yi çevreleyen ülkelerdeki Türklerin etnik gruplar olarak sosyolojik “azınlık” statüleri.

Dersin Amacı


Dersi alan öğrenci, Türkiye’deki ve Türkiye’yi çevreleyen ülkelerdeki Türklerin [bütünleşmiş bir sosyo-kültürel yapı (millet) olarak] başlıca sosyal kurumlarını, örgütlerini ve çeşitli kültür unsurlarını tanıyacak, Türk sosyo-kültür yapısındaki başlıca özelliklerin nedenlerini anlama çabasında eşzamanlı ve tarihsel nedenleri birarada bulundurarak yaklaşabilecek ve özellikle bu tür konularda bilimsel ilkelere uygun hareket edecek ve kültür bencilliğinden kaçınacaktır.

Önerilen Kaynaklar Andrews, Peter Alford. (1989) Ethnic Groups in the Republic of Turkey, Dr. Ludwig Reichert Verlag, Wiesbaden. Erdentuğ, Nermin. (1977) Sosyal Adet ve Gelenekler, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.Lewis, Bernard. (1993) Modern Türkiye’nin Doğuşu, Ankara: TTK Yayınları.

Ortaylı, İlber. (1979) Türkiye İdare Tarihi, Ankara: TODAİE Yayınları. __________. (1985) “Osmanlı İmparatorluğu’nda Millet” Tanzimattan Cumhuriyete Türkiye Ansiklopedisi (4. Cilt), İstanbul: İletişim Yayınları.Sander, Oral. (1993) Anka’nın Yükselişi ve Düşüşü, İstanbul: İmge Kitabevi.Soysal, Mümtaz. (1968) “Feodalizmin Temel Özellikleri” Anayasaya Giriş, Ankara: SBF Yayınları.T.C. Dışişleri Bakanlığı. (1969) Dış Türkler-Belgeler (derl. N. Dinç), Ankara: Azem Dairesi. Tahiroğlu, Bülent. (1985) “Tanzimattan Sonra Kanunlaştırma Hareketleri” Tanzimattan Cumhuriyete Türkiye Ansiklopedisi (2. Cilt), İstanbul: İletişim Yayınları.Timur, Taner. (1979) Osmanlı Toplumsal Düzeni, Ankara: Turhan Kitabevi.Üçok, Coşkun. (1985) “Tanzimattan Önce Osmanlı Devletinde Hukuk” Tanzimattan Cumhuriyete Türkiye Ansiklopedisi (2. Cilt), İstanbul: İletişim Yayınları.Yasa, İbrahim. (1973) Türkiye’nin Toplumsal Yapısı ve Temel Sorunları, Ankara: TODAİE Yayınları.Yücekök, Ahmet. (1983) Siyaset Sosyolojisi Açısından Türkiye’de Parlamentonun Evrimi, Ankara: SBF Yayınları.Zürcher, Erik Jan. (1995) Modernleşen Türkiye’nin Tarihi, İstanbul: İletişim Yayınları.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, tartışma ve sunum.Değerlendirme Yöntemi

Sınav (iki vize %50 ve final sınavı %50)


Dersin Kodu ve Adı TDE 315-03 Eski Türk Edebiyatı III

Dersin Türü Z






Dersin İçeriği XVI.yüzyılda tarihî, sosyo-kültürel ve edebî durum: Genel bir değerlendirmeXVI. Yüzyılda Divan şiiri: Özellikleri ve temsil edici isimlerden şiirlerin şerhi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci;XVI. yüzyıldaki Divan şiirini, diğer asırlarla karşılaştırmalı olarak tanır ve devri temsil edici isimlere ait örnek şiir şerhleri ve mensur metin incelemeleriyle edebiyattaki gelişim ve değişimi metinlerden hareketle gösterebilir.

Önerilen Kaynaklar İsen, M. İsen, M.Macit, O. Horata, F. Kılıç, İ.H.Aksoyak (2002). Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Ankara: Grafiker Yay. İz, Fahir (1995).Eski Türk Edebiyatında Nazım, Ankara: Akçağ Yay.İpekten, Halûk (1991). Fuzulî, Hayatı, Edebî Kişiliği ve Bazı Şiirlerinin Açıklamaları, Ankara. Türk Edebiyatı Tarihi (2006). Ankara:KTB Yay. İlgili diğer makale ve kitaplar.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, bireysel çalışma


Ara sınav (% 40), final sınavı (%60)


Dersin Kodu ve Adı TDE-319 Yeni Türk Edebiyatı-III

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Prof. Dr. Âbide Doğan



Dersin İçeriği Millî Edebiyat Dönemi’nin Siyasî, sosyal ve kültürel ortamı, fikir hareketleri, bu doğrultuda kurulan dernekler, dergiler, dönemin şiir eğilimleri Bunlar arasında Yahya Kemal’in yeri Fecr-i Âti Dönemi şiir anlayışı ve Ahmet Haşim’in sanatı Milli Edebiyat Dönemi roman anlayışı ve Halide Edip’in roman anlayışı Adı geçen şair ve yazarlarından örnek metinlerin değerlendirilmesi.

Dersin Amacı



Fecr-i Âti ve Millî Edebiyat dönemlerinin siyasî, sosyal ve kültürel ortamı hakkında bilgi edinebilir, şair ve yazarların sanatçı kişiliklerinin oluşmasında rol oynayan dönemlerin etkilerini ortaya koyabilir, metin inceleme planına göre örnek metinlerin değerlendirilebilir.

Önerilen Kaynaklar Ahmet Haşim, Yahya Kemal ve Halide Edip’in şiir ve nesir kitapları.Doğumunun Yüzüncü Yılında Ahmet Haşim, Ankara, Atatürk Kültür Merkezi Yayınları, 1987 (Kapsamlı bibliyografya kitabın içinde)Doğumunun Yüzüncü Yılında Yahya Kemal Beyatlı, Ankara, Atatürk Kültür Merkezi Yayınları, 1994 (Kapsamlı bibliyografya kitabın içinde)

Öğretme Yöntemi(leri) Teorik ve uygulamalı (metin değerlendirme) ders


1 ara sınav (%40), 1 final sınavı (%60)


Dersin Kodu ve Adı TDE 323 –01-02 Yeni Türk Yazı Dilleri I

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Prof. Dr. Ülkü Çelik Şavk



Dersin İçeriği TürkmenceTürkmencenin ses bilgisiTürkmencenin şekil bilgisi Türkmencenin cümle bilgisiTürkmencenin anlam bilgisiTürkmence metin okumaOkuduğu metni anlayabilmeOkuduğu metni Türkiye Türkçesine çevirebilme

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci Türkmencenin alfabesini okuyup yazabilir. Türkmencenin sesbilgisi özelliklerini bilir. Türkmencenin eklerini ayırabilir. Türkmencenin cümle yapısını kavrar. Türkmence yazılmış bir metni anlayabilir. Türkmence metni Türkiye Türkçesine çevirebilir. Türkmence ile Türkiye Türkçesini karşılaştırabilir.

Önerilen Kaynaklar Hanser, O. (1977). Turkmen Manual, Wien.Hamzayev, M.Ya. (1962). Türkmen Dilini Sözlügi, Aşhabat.Clark, L. (1997). Turkmen Reference Grammar,


Derse devam (% 5), Ödev (% 5), Ara sınavı (% 40) ve Final (% 50)


Dersin Kodu ve Adı THB 301 Anlatım Türleri I






Dersin Süresi 1 Yarıyıl (2 kuramsal, haftada toplam 2 saat)Dersin İçeriği Türk Halk Edebiyatı anlatı türleriyle ilgili temel kavramlar

Mitoloji ve mitolojik kavramlarMitlerin tanımlanması, anlam ve işlevleriTürk mitolojisiyle ilgili temel bilgi ve kavramlar Mitolojik anlatılar (mit, efsane, destan, memorat…)

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci, Türk halk edebiyatı anlatı türleri, mitoloji ve Türk mitolojisiyle ilgili kavramları, mitlerin temel özelliklerini açıklayabilecek, onların anlam ve işlevlerini sosyo-kültürel bağlam açısından değerlendirebilecek ve bunları Türk mitolojik metinleri üzerinde gösterebilecektir..

Önerilen Kaynaklar 1) Eliade, Mircea (1993). Mitlerin Özellikleri (Çev. Sema Rifat). İstanbul:Semavi Yayınları. 2) Ögel, Bahaeddin (2003) Türk Mitolojisi I. Ankara: Türk Tarih Kurumu Yayınları.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, alan çalışması, gösteri


Derse katılım (%10), Sınıf projeleri (%10), 1 Ara sınav (% 30) ve Final sınavı (%50).


Dersin Kodu ve Adı THB 303 Âşık Edebiyatı IDersin Türü ZDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 6Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Metin ÖZARSLANDersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği Genel giriş: sözlü, yazılı ve elektronik kültür kavramları,

Türk ozanlık geleneği: köken oluşum ve gelişimi, temel özellikleri,Türk ozanlık geleneğinde tekke kurumuna bağlı değişim ve dönüşümler,Türk ozanlık geleneğinde kahvehane kurumuna bağlı değişim ve dönüşümler,Âşık tarzı kültür geleneğinin sözlü kültür ortamında yapısal şekilleniş özellikleri ve sosyo-kültürel işlevleri (temsilci/icracı ve icra töresi; tür ş/ekil ve müzik; muhteva ve işleyiş),Âşık tarzı kültür geleneğinin divan ve tekke tarzı kültür gelenekleriyle müşterek ve farklılıkları,Âşık tarzı kültür geleneği: temsilciler ve mevcut edebi ürünlerin değerlendirilmesi (16. ve 17. yüzyıl: Karacaoğlan, Âşık Ömer ve Gevheri).

Dersin Amacı(Öğrenme Çıktıları)

Bu dersin sonunda öğrenci,Sözlü, yazılı ve elektronik kültür ortamı kavramlarını öğrenir. Türk ozanlık geleneğinin kökeni, oluşumu, gelişimi ve emel özelliklerini; Türk ozanlık geleneğinde tekke kurumuna ve kahvehane kurumuna bağlı değişim ve dönüşümlerini öğrenir. Âşık tarzı kültür geleneğinin sözlü kültür ortamında yapısal şekilleniş özellikleri ve sosyo-kültürel işlevlerini; temsilci/icracı ve icra töresi, tür şekil ve müzikal yapı, muhteva ve işleyiş bakımlarından tahlil etmeyi öğrenir. Âşık tarzı kültür geleneğinin divan ve tekke tarzı kültür gelenekleriyle müşterek ve farklılıklarını kavrar. Gelenek temsilcilerini ve mevcut edebi ürünlerin değerlendirilmesini yapmayı öğrenir.

Önerilen Kaynaklar Çobanoğlu, Özkul, 2000, Âşık Tarzı Kültür Geleneği ve Destan Türü, Ankara.Köprülü, M. Fuat, 1962, Edebiyat Araştırmaları I, Ankara.Köprülü, M. Fuat, 1965, Türk Saz Şairleri I-II-III-IV-V, Ankara.Günay, Umay, 1998, Türkiye’de Âşık Tarzı Şiir Geleneği ve Rüya Motifi, Ankara.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, bireysel alan çalışmasıDeğerlendirme Yöntemi



Dersin Kodu ve Adı THB 309 Araştırma ve Uygulama I

Dersin Türü z

Dersin Kredisi 3


Dersin Sorumlusu



Dersin İçeriği *Halkbilimi alanının araştırma teknik ve metotlarını tanıtmak *Halkbilimsel etiğe uygun akademik yazım kurallarını öğretmek*Araştırma raporu tasarım, projelendirme, uygulama*Bilgi çeşitleri, kaynak ve bilgi değerlendirme*Lisans tezi projesi tasarım ve hazırlık

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci, Halkbilimi alanının araştırma teknik ve metotlarını, bilimsel etiğe uygun akademik yazım kurallarını, araştırma raporu ve lisans tezi projesinin tasarımını, projelendirmesini, bilgi çeşitlerini, kaynaklarını ve bilgi değerlendirme yöntemlerini tanıyabilecek, araştırma raporlarında ve lisans tezinde uygulayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ank. 2002.2.)Dorson, M. R.Folklore and Folklife. The University of Chicago Press. Chicago 1972.3.)Toelken, Barre.The Dynamics of Folklore. Hougto Mifflin Company, Boston 1979.4.)MLA Manual, Chicago 2000.


Tartışmalar, bireysel alan çalışması ve diğer araştırma tipleriyle ilgili uygulamalar


Katılım ve tartışma (% 25), 1dönem ödevi (% 25) ve lisans tez projesi (%50).


Lisans Programı Üçüncü Yıl-Bahar Dönemi Dersleri

Dersin Kodu ve Adı TDE 316-03 Eski Türk Edebiyatı IV

Dersin Türü Z






Dersin İçeriği XVII.yüzyılda tarihî, sosyo-kültürel ve edebî durum: Genel bir değerlendirmeXVII. Yüzyılda Divan şiiri: Özellikleri ve temsil edici isimlerden şiirlerin şerhiXVIII.yüzyılda tarihî, sosyo-kültürel ve edebî durum: Genel bir değerlendirmeXVIII. Yüzyılda Divan şiiri: Özellikleri ve temsil edici isimlerden şiirlerin şerhi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci;XVII ve XVIII. yüzyıllardaki Divan şiirini, diğer asırlarla karşılaştırmalı olarak tanır ve devri temsil edici isimlere ait örnek şiir şerhleri ve mensur metin incelemeleriyle edebiyattaki gelişim ve değişimi metinlerden hareketle gösterebilir.

Önerilen Kaynaklar İsen, M. İsen, M.Macit, O. Horata, F. Kılıç, İ.H.Aksoyak (2002). Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Ankara: Grafiker Yay. İz, Fahir (1995).Eski Türk Edebiyatında Nazım, Ankara: Akçağ Yay.İpekten, Halûk (1991). Bâkî, Hayatı, Edebî Kişiliği ve Bazı Şiirlerinin Açıklamaları, Ankara. Küçük, Sabahattin (1988). Bakî Divanından Seçmeler, Ankara.Küçük S.,, A. Yıldırım, Ş. Demirel, “İlk Klâsik Dönem (1512-1600): Nazım” Türk Dünyası Edebiyat Tarihi, Ankara: AKM Yay., c.V, s. 222-330.Türk Edebiyatı Tarihi (2006). Ankara:KTB Yay. İlgili diğer makale ve kitaplar.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, bireysel çalışma Değerlendirme Yöntemi

Ara sınav (% 40), final sınavı (%60)


Dersin Kodu ve Adı TDE-320 Yeni Türk Edebiyatı-IV

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Prof. Dr. Âbide Doğan


Dersin Süresi 1 sömestr (haftada 2 saat)Dersin İçeriği Millî Edebiyat Dönemi’nin siyasî, sosyal ve kültürel ortamı, bu

ortamda roman ve hikayenin gelişimi, ortamın roman ve hikâyeyi şekillendirmesi,Reşat Nuri, Yakup Kadri ve Refik Halit’in eserlerinden seçilen metinlerin incelenmesi,Tanzimat’tan Cumhuriyet’e kadar olan Türk tiyatrosu hakkında teorik bilgi, geleneksel tiyatrodan modern tiyatroya geçiş, tiyatronun batılılaşma hareketleri üzerindeki rolü, dönemin ortamının tiyatroya etkisi,Şinasi, Namık Kemal, Tahsin Nahit, Haldun Taner ve Ahmet Kutsi’den örnek eser incelenmesi.

Dersin Amacı



Millî Edebiyat Dönemi’nin siyasî, sosyal ve kültürel ortamı hakkında bilgilenebilir, örnek roman ve öykü incelemesi (inceleme planına göre) yapabilir, tiyatroyu tanıyabilir. Tanzimat’tan Cumhuriyet’e kadarki dönemde verilen eserlerden seçmeler yaparak inceleyebilir, tiyatronun kültür hayatımızdaki yerini belirleyebilir.

Önerilen Kaynaklar - Akyüz, K., Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, Ankara: Mas Matbaacılık. 1969- Kaplan, M., Şiir Tahlilleri, İstanbul: Dergâh Yayınları. 1994- Tanpınar, A. H. XIX. Asır Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul: Çağlayan Kitabevi. 1981

Öğretme Yöntemi(leri) Teorik ve uygulamalı (metin değerlendirme) ders.Değerlendirme Yöntemi

1 ara sınav (%40), 1 final sınavı (%60)


Dersin Kodu ve Adı TDE 324 Yeni Türk Yazı Dilleri II

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Prof. Dr. Ülkü Çelik Şavk



Dersin İçeriği KırgızcaKırgızcanın ses bilgisiKırgızcanın şekil bilgisi Kırgızcanın cümle bilgisiKırgızcanın anlam bilgisiKırgızca metin okumaOkuduğu metni anlayabilmeOkuduğu metni Türkiye Türkçesine çevirebilme

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci Kırgızcanın alfabesini okuyup yazabilir. Kırgızcanın sesbilgisi özelliklerini bilir. Kırgızcanın eklerini ayırabilir. Kırgızcanın cümle yapısını kavrar. Kırgızca yazılmış bir metni anlayabilir. Kırgızca metni Türkiye Türkçesine çevirebilir. Kırgızca ile Türkiye Türkçesini karşılaştırabilir.

Önerilen Kaynaklar Davletov, S., Mukambayev (1982). Kırgız Tilinin Grammatikası, Frunze.Kasapoğlu Çengel, H. (2005) Kırgız Türkçesi Grameri, Ankara: TDK.Yudahin, K.K. (1985). Kirgizsko-Russkiy Slovar’, Moskva. (1994). Kırgız Sözlüğü, Ankara:TDK..




Dersin Kodu ve Adı THB 302 Anlatım Türleri II






Dersin Süresi 1 Yarıyıl (2 kuramsal, haftada toplam 2 saat)Dersin İçeriği Efsane, destan, masal, hikâye, fıkra türleriyle ilgili kavramlar

Sözlü edebiyat anlatım türleri ile ilgili temel özellikler ve bunların metinler üzerinde gösterilmesiBu türlerin toplumsal ve kültürel değişme sürecinde metin ve gösterim açısından anlam ve işlevleri

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci, efsane, destan, masal, hikaye, fıkra gibi anlatı türlerine ilişkin temel kavramları, türler ile ilgili temel özellikleri açıklayabilecek; bunları örnek metinler üzerinde gösterebilecek ve belirtilen sözlü edebiyat türlerinin metin ve performans açısından sosyo-kültürel değişme sürecinde anlam ve işlevlerini yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1) Ögel, Bahaeddin (2003) Türk Mitolojisi I. Ankara: Türk Tarih Kurumu Yayınları. 2) Yıldırım, Dursun (1998) Türk Bitiği. Ankara: Akçağ Yayınları.3) Boratav, P. Naili () Halk Hikayeleri ve Halk Hikayeciliği.4) Mirzaoğlu, F.Gülay (2003) Çukurova Bozlağı, Ankara:Binboğa Yayınları. 5) Sakaoğlu Saim (1992) Efsane Araştırmaları, Konya.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, gösteri, bireysel alan çalışması


Derse katılım (% 10), 1. Ara sınav (% 30), sınıf projeleri (%10) ve Final sınavı (%50).


Dersin Kodu ve Adı THB 304 Âşık Edebiyatı IIDersin Türü ZDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 6Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Metin ÖZARSLANDersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)

Dersin İçeriği Âşık tarzı kültür geleneği: temsilciler ve mevcut edebi ürünlerin değerlendirilmesi (17. yüzyıl).Âşık tarzı kültür geleneği: temsilciler ve mevcut edebi ürünlerin değerlendirilmesi (18. yüzyıl).Âşık tarzı kültür geleneği: temsilciler ve mevcut edebi ürünlerin değerlendirilmesi (19. yüzyıl).Âşık tarzı kültür geleneği: temsilciler ve mevcut edebi ürünlerin değerlendirilmesi (20. yüzyıl).Âşık tarzı kültür geleneğinin yazılı ve elektronik kültür ortamında icrasının meydana getirdiği etkileşim ve dönüşümler.


Bu dersin sonunda öğrenci,Âşık tarzı kültür geleneğinin divan ve tekke tarzı kültür gelenekleriyle müşterek ve farklılıklarını kavrar. 17., 18, 19., ve 20. yüzyıllar içindeki gelenek temsilcilerini ve mevcut edebi ürünlerin değerlendirilmesini yapmayı öğrenir.

Önerilen Kaynaklar Çobanoğlu, Özkul, 2000, Âşık Tarzı Kültür Geleneği ve Destan Türü, Ankara.Köprülü, M. Fuat, 1962, Edebiyat Araştırmaları I, Ankara.Köprülü, M. Fuat, 1965, Türk Saz Şairleri I-II-III-IV-V, Ankara.Günay, Umay, 1998, Türkiye’de Âşık Tarzı Şiir Geleneği ve Rüya Motifi, Ankara.


Anlatım, soru-cevap, tartışma, bireysel alan çalışması




Dersin Kodu ve Adı THB 310 Araştırma ve Uygulama II

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi 3


Dersin Sorumlusu




Dersin Amacı









Dersin Kodu ve Adı ANT 202-02 SOSYAL ANTROPOLOJİYE GİRİŞ

Dersin Türü S


Dersin ECTS Kredisi 4 ECTS

Dersin Sorumlusu Yard. Doç. Dr. Balkı Şafak



Dersin İçeriği Antropolojinin kapsamı, konusu, yöntemi ve temel kavramlarKültür kavramı ve kuramları Biyolojik ve Kültürel evrim Ekonomik ve Siyasal sistemler Kültür, Kişilik ve Toplumsal Cinsiyet Akrabalık, Evlilik ve Aile Din ve Dil Kimlik, Etnik Aidiyet ve Irk Uygulamalı Antropoloji Günümüzde Antropoloji

Dersin Amacı



Antropoloji ile ilgili temel kavramları ve ilkeleri açıklayabilecektirKültür kavramını açıklayan yaklaşımları tanıyacaktırBiyolojik ve Kültürel evrim hakkında bilgi sahibi olacaktırToplumların iktisadi ve siyasal çeşitliliğini yorumlayabilecektir, akrabalık ve toplumsal cinsiyetin toplumsallaşma süreci içindeki yerini ifade edebilecektirİnanç sistemlerinin ortaya çıkışı, çeşitliliği ve dil-kültür ilişkilerini açıklayabilecek ve yorumlayabilecektirKimlik, etnisite ve ırk kavramlarını açıklayabilecektirAntropolojinin uygulama alanları günümüz dünyasındaki konumu konusunda bilgi sahibi olacaktırÇağdaş dünyadaki kültürel süreçleri yorumlayabilecektir

Önerilen Kaynaklar Kottak, Conrad P. 2001. Antropoloji, Çev: H.Ü. Öğretim Üyeleri, Ankara, Ütopya yayınları

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, gösteri.Değerlendirme Yöntemi

Ara sınav % 40, Derse katılım % 20, Final % 40


Lisans Programı Dördüncü Yıl-Güz Dönemi Dersleri

Dersin Kodu ve Adı THB 401 Anlatım Türleri III

Dersin Türü Z



Dersin Sorumlusu Doç.Dr. Nebi Özdemir



Dersin İçeriği Türk anlatım-gösterim geleneği: Temel kavramlar ve yaklaşımlarDede Korkut HikayeleriMasallar

Dersin Amacı



Türk anlatım-gösterim geleneğiyle ilgili temel kavram ve yaklaşımlarla birlikte, Dede Korkut Hikayeleri ve masalları açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar Ergin, M. (1989,1991), Dede Korkut Kitabı I-II, Ankara, TDK Yay.

Gökyay, O.Ş., (2000), Dedem Korkudun Kitabı, Ankara, MEB Yay.

Sakaoğlu, S. (1973). Gümüşhane Masalları, Metin Toplama ve Tahlil, Ankara: Akçağ Yay.İLGİLİ DİĞER MAKALE ve KİTAPLAR

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, tartışma, gösteriDeğerlendirme Yöntemi

Derse devam (%10), 1 ara sınavı (% 30) ve final sınavı (%60).


Dersin Kodu ve Adı THB 403 Geleneksel Türk Tiyatrosu

Dersin Türü Z






Dersin İçeriği Türk Halk Tiyatrosu: Temel kavramlarKöy Seyirlik Oyunları

KaragözMeddahlıkKuklaOrtaoyunuTürk Halk Tiyatrosu geleneklerinin Çağdaş ardılları

Dersin Amacı



Türk halk tiyatrosu kapsamındaki temel kavramları, köy seyirlik oyunlarını, Karagöz’ü, Meddahlık geleneğini, kuklayı, Ortaoyunu’nu açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar And, M. (1985). Geleneksel Türk Tiyatrosu. İstanbul: İnkılap Kitabevi.

Özdemir, N. (2006).”Türk Halk Tiyatrosu”, Türk Edebiyatı Tarihi 2.c. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay.İLGİLİ DİĞER MAKALE ve KİTAPLAR




Dersin Kodu ve Adı THB 405 Türk Halk Dansları IDersin Türü ZDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 6Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Metin ÖZARSLANDersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği Dans ve oyun kavramlarının tanım ve özellikleri

Dansın kaynağı, gelişimi ve diğer folklor unsurlarıyla ilişkisiDansın çeşitleri ve fonksiyonları: ilkel, modern ve halk dansları hakkında genel bilgiTürk halk dansları tanım ve özellikleriTürk halk danslarının kökeni ve tarihi gelişimi;Türk halk dansları üzerinde yapılan çalışmalar hakkında bilgi; Türk halk dansları ile ilgili terimlerTürk halk danslarının yöresel özellikleri (bar, halay, horon, hora, karşılama, zeybek, çiftetelli ve diğerleri) hakkında bilgi.

Dersin Amacı Bu dersin sonunda öğrenci,

(Öğrenme Çıktıları) Dans ve oyun kavramlarının tanım ve özelliklerini kavrar; dansın kaynağı, gelişimi ve diğer folklor unsurlarıyla ilişkisi kurmayı öğrenir; dansın çeşitleri ve fonksiyonları hakkında bilgi alır. İlkel, modern ve halk dansları kavramları; Türk halk danslarının tanım ve özellikleri, kökenleri ve tarihi gelişimi; Türk halk dansları üzerinde yapılan çalışmalar; Türk halk dansları ile ilgili terimler; Türk halk danslarının yöresel özellikleri (bar, halay, horon, hora, karşılama, zeybek, çiftetelli ve diğerleri) hakkında bilgi alır.

Önerilen Kaynaklar And, Metin, 1974, Oyun ve Bügü, Ankara.And, Metin, 1962, Türk Köylü Dansları, Ankara.Demirsipahi, Cemil, 1975, Türk Halk Oyunları, Ankara.Gazimihal, M. Ragıp, 1997, Türk Halk Dansları Kataloğu I-II-III, Arkara.






Dersin Kodu ve Adı THB 407 Türk Halkbilimi Semineri I

Dersin Türü Z






Dersin İçeriği Uygulamalı kültür: Temel kavramlar ve yaklaşımlarMüzecilikMedya ve ReklamcılıkBelgesel FilmTanıtım

Dersin Amacı Bu dersin sonunda öğrenci

(Öğrenme Çıktıları) Kültürel uygulamalar hakkındaki temel kavram ve kümelemeleri, sözlü-yazılı-sanal/dijital ve görsel kültür dönüşümlerini açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar Özakman,T. (2004), Oyun ve Senaryo Yazma Tekniği. İstanbul: Bilgi Yayınevi.

Dağtaş, B. (2003),Reklamı Okumak, Ankara: Utopya.

Özdemir, N. (2004). “Eğlence-Müze İlişkisi ve Türk Eğlence Geleneği Araştırma-Uygulama Merkezi”, Kültür ve Turizm Bakanlığı, Gazi Üniversitesi ve Unesco, Somut Olmayan Kültürel Mirasın Müzelenmesi Sempozyumu Bildirileri, Ankara: 152-169.

Özdemir, N. (2006). “Denizli Kent Müzesi Projesi Üzerine Değerlendirmeler”, Uluslararası Denizli ve Çevresi Tarih ve Kültür Sempozyumu,Denizli.

Özdemir, N. (2006). “Reklam Sektörü ve Karagöz”, Somut Olmayan Kültürel Miras, Yaşayan Karagöz Uluslararası Sempozyum Bildirileri, Gazi Üniversitesi THBMER Yayını, Ankara: 39-53.

İLGİLİ DİĞER MAKALE ve KİTAPLARÖğretme Yöntemi(leri) Anlatım, tartışma, gösteri, uygulamaDeğerlendirme Yöntemi



Dersin Kodu ve Adı THB 409 Araştırma ve Uygulama III

Dersin Türü z

Dersin Kredisi 3


Dersin Sorumlusu




Dersin Amacı

(Öğrenme Çıktıları)Bu dersin sonunda öğrenci, Halkbilimi alanının araştırma teknik ve metotlarını, bilimsel etiğe uygun akademik yazım kurallarını, araştırma raporu ve lisans tezi projesinin tasarımını, projelendirmesini, bilgi çeşitlerini, kaynaklarını ve bilgi değerlendirme yöntemlerini tanıyabilecek, araştırma raporlarında ve lisans tezinde uygulayabilecektir.







Dersin Kodu ve Adı THB 411 Türk Halk Müziği IDersin Türü ZorunluDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 6Dersin Sorumlusu Doç. Dr. F. Gülay Mirzaoğlu SıvacıDersin Ön Koşulları YokDersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği Türk halk müziğiyle ilgili temel kavramlar

Türk halk müziği-halkbilimi ilişkisiHalk müziği-kültür ilişkisi ve müzik kültür ilişkisine dayalı öncü çalışmalarTürk halk müziğinin icra ortamları, icra biçimleri, icracılarıMüzik-kimlik, müzik-modernite ilişkisini çeşitli boyutlarıGeleneksel Türk müziği: klasik Türk müziği ve Türk halk müziği gelenekleri, ortaya çıkış şartları, icracılar ve icra ortamları Türk halk müziğinin genel özellikleri


Bu dersin sonunda öğrenci, Türk halk müziğiyle ilgili temel kavramları tanımlayabilir; Türk halk müziği- Türk halkbilimi ilişkisini açıklayabilir; halk müziği-kültür ilişkisini ve bu ilişkiyi gösteren öncü çalışmaları tanıtabilir; Türk halk müziğinin icra ortamları, icra biçimleri ve icracılara dair genel özellikleri açıklayabilir; müzik-kimlik, müzik-modernite ilişkisini çeşitli boyutlarıyla açıklayabilir ve örneklendirebilir; geleneksel Türk

müziğini tasnif edebilir ve tasnif edilen müzik geleneklerini ana hatlarıyla tanıtabilir ve bunları karşılaştırabilir.

Önerilen Kaynaklar Behar, Cem 1987. Klâsik Türk Musikisi Üzerine Denemeler, İstanbul: Bağlam Yayınları.Erdener, Yıldıray Erdener, 1992. “Kültür ve Müzik” Türk Halk Musikisinde Çeşitli Görüşler (Haz. Salih Turhan), Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları, 273-276.Erdener, Yıldıray, 1992. “Çok Sesli Müzikle Endüstrileşme Arasındaki İlişkiler”, Türk Halk Musikisinde Çeşitli Görüşler (Haz. Salih Turhan), Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları, 1992, 98-104.Ferris, William, 1997. “Halk Şarkıları ve Kültür: George Seeger ve Alan Lomax”, (Çev. F.Gülay Mirzaoğlu) Milli Folklor, 34 (1997 Haziran):87-93. Stokes, Martin, 1998. “Etnisite, Kimlik ve Müzik”, Dans Müzik Kültür/ Folklora Doğru, 63: 123-148. Boğaziçi Üniversitesi Folklor Kulübü Yayını.Diğer kaynaklar


Anlatım, soru-cevap, tartışma, gösteri, grup çalışması


Katılım (%10), 1 ara sınav (% 30), sınıf projeleri (% 10) ve final sınavı (% 50).


Lisans Programı Dördüncü Yıl-Bahar Dönemi Dersleri

Dersin Kodu ve Adı THB 402 Anlatım Türleri IV

Dersin Türü Z






Dersin İçeriği Türk anlatım-gösterim geleneği: Temel kavramlar ve yaklaşımlarHalk hikayeleri ve halk hikayeciliğiFıkralar ve diğer anlatım türleri

Dersin Amacı



Türk anlatım-gösterim geleneğiyle ilgili temel kavram ve yaklaşımlarla birlikte, halk hikayeleri, fıkralar ve diğer anlatım türlerini açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar Boratav, P.N. (1998), Halk Hikayeleri ve Halk Hikayeciliği, İstanbul: Adam Yay.

Boratav, P.N. (1996). Nasreddin Hoca. İstanbul: Edebiyatçılar Derneği Yay.

Türkmen, F. (1983). Tahir ile Zühre. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay. İLGİLİ DİĞER MAKALE ve KİTAPLAR




Dersin Kodu ve Adı THB 404 Türk El Sanatları

Dersin Türü Z






Dersin İçeriği *Türk el sanatları çalışmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve temel kavramlar*Türk el sanatlarında türler*Türk el sanatları ürünlerinin yapısal, tematik ve işlevsel özellikleri

Dersin Amacı


Bu dersi sonunda öğrenci,*Türk el sanatları çalışmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve temel kavramlarını açıklayabilecektir.*Türk el sanatlarında türler hakkında bilgi sahibi olacaktır.*Türk el sanatları ürünlerinin yapısal, tematik ve işlevsel özellikleri açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Barışta, Örcün.(2006).Plastik Halk Sanatı.Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.2.)Glassie, Henri.(1993).TraditionalTurkish Folk Art Today. Bloomington: Indiana University Press.





Dersin Kodu ve Adı THB 406 Türk Halk Dansları IIDersin Türü ZDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 6Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Metin ÖZARSLANDersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği Türk halk danslarının; icra yerleri, icra şekilleri ve icracı

yönleriyle incelenmesiTürk halk danslarının öğrenimi ve öğretiminde kullanılan metotlarTürk halk danslarının öğreniminde geleneksel ve sistematik metotlarTürk halk danslarında kullanılan çalgılar ve diğer araçlarTürk halk danslarının icrasında otantiklik ve sahne düzenlemesi hakkında genel bilgilerHalk danslarının notaya alınması (notasyon) ve metotları Laban ve Benesh notasyon metotları.Günümüz Türk halk dansları çalışmalarına genel bir bakış.


Bu dersin sonunda öğrenci,Türk halk danslarının; icra yerleri, icra şekilleri ve icracı yönleriyle incelemeyi; Türk halk danslarının öğrenimi ve öğretiminde kullanılan metotların neler olduğunu; Türk halk danslarının öğreniminde geleneksel ve sistematik metotlar; Türk halk danslarında kullanılan çalgılar ve diğer araçların neler olduğunu öğrenir. Türk halk danslarının icrasında otantiklik ve sahne düzenlemesi hakkında genel bilgi sahibi olur. Halk danslarının notaya alınması (notasyon) ve bu işlemle ilgili metotlarının neler olduğun öğrenir.

Önerilen Kaynaklar Halk Oyunlarının Sahnelenmesinde Karşılaşılan Problemler Sempozyumu (Ankara 1987) Bildirileri, 1988, Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları.Halk Oyunlarının Öğretilmesinde Karşılaşılan Problemler Sempozyumu (İstanbul 1990) Bildirileri, 1991, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.Halk Oyunlarının Derlenmesinde Karşılaşılan Problemler Sempozyumu (İzmir 1990) Bildirileri, 2000, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları. Öztürkmen, Arzu, 1997, Türkiye’de Folklor ve Milliyetçilik, İstanbul.






Dersin Kodu ve Adı THB 408 Türk Halkbilimi Semineri II

Dersin Türü Z






Dersin İçeriği Uygulamalı Kültür: Temel kavramlar ve yaklaşımlarKültürel miras/bellek yönetimiKültürel mekan ve alanlarKültürel etkinliklerKültürel tasarım Uygulama örnekleri, tartışmalar ve çözümler

Dersin Amacı



Kültürel miras/bellek yönetimini, kültürel mekan ve alanları, kültürel etkinlikleri, kültürel tasarımı açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar Özdemir, N. (2004). “Eğlence-Müze İlişkisi ve Türk Eğlence Geleneği Araştırma-Uygulama Merkezi”, Kültür ve Turizm Bakanlığı, Gazi Üniversitesi ve Unesco, Somut Olmayan Kültürel Mirasın Müzelenmesi Sempozyumu Bildirileri, Ankara: 152-169.

Özdemir, N. (2006). “Denizli Kent Müzesi Projesi Üzerine Değerlendirmeler”, Uluslararası Denizli ve Çevresi Tarih ve Kültür Sempozyumu,Denizli.

İLGİLİ DİĞER MAKALE ve KİTAPLARÖğretme Yöntemi(leri)

Anlatım, tartışma, gösteri, uygulama




Dersin Kodu ve Adı THB 410 Araştırma ve Uygulama IV

Dersin Türü z

Dersin Kredisi 3


Dersin Sorumlusu


Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Halkbilimi alanının araştırma teknik ve metotlarını tanıtmak

*Halkbilimsel etiğe uygun akademik yazım kurallarını öğretmek*Araştırma raporu tasarım, projelendirme, uygulama*Bilgi çeşitleri, kaynak ve bilgi değerlendirme*Lisans tezi projesi tasarım ve hazırlık

Dersin Amacı



Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ank. 2002.

2.)Dorson, M. R.Folklore and Folklife. The University of Chicago Press. Chicago 1972.3.)Toelken, Barre.The Dynamics of Folklore. Hougto Mifflin Company, Boston 1979. 4.)MLA Manual, Chicago 2000.






Dersin Kodu ve Adı THB 412 Türk Halk Müziği IIDersin Türü ZorunluDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 6Dersin Sorumlusu Doç. Dr. F. Gülay Mirzaoğlu SıvacıDersin Ön Koşulları YokDersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği Türkü türünün özellikleri ve türküyle ilgili kavramlar

Türkülerin icra ortamları ve işlevleriTürk halk müziğinde ezgi tipleri: kırık havalar, uzun havalarTürk halk müziğinde çalgılarTürk halk müziği araştırmaları tarihiTürk halk müziği derleme çalışmaları


Bu dersin sonunda öğrenci, türkü türünün özelliklerini ve türkülerle ilgili kavramları tanımlayabilir; türkülerin icra ortamlarını ve işlevlerini açıklayabilir; halk müziğinde ezgi tiplerini sınıflandırıp tanımlayabilir ve örnekleri dinlediğinde onları ayırt edebilir; Türk halk müziğinde kullanılan çalgıları sıralayabilir; Halk müziği araştırmalarının tarihçesini ana hatlarıyla anlatarak müzik derleme araştırmalarını sıralayabilir.

Önerilen Kaynaklar Bartók, Béla, 1991. Küçük Asya’dan Türk Halk Musikisi, (çev. Bülent Aksoy). İst. Pan Yayıncılık.Boratav, P. Naili. 1992. 100 Soruda Türk Halk Edebiyatı, İstanbul: Gerçek Yayınevi. Evin, Aylin 2002, Uzun Havalar. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları. Mirzaoğlu, F. Gülay, 2001. “Türkülerin İşlevleri ve Zeybek Türküleri”, Türkbilig 2001/2: 76-91.Mirzaoğlu, F. Gülay, 2001. “ Sözel Şiirde Söz ve Ezgi İlişkisi””, Folklor/Edebiyat, 26: 69-78 (2001).Mirzaoğlu, F. Gülay, 2003. Çukurova Bozlağı, Ankara: Binboğa Yayınları.Özbek, Mehmet, 1981. Folklor ve Türkülerimiz, İstanbul:

Ötüken Yayınevi.Öğretme Yöntemi(leri)

Anlatım, soru-cevap, tartışma, gösteri, alan araştırması, grup çalışması


Katılım (%10), 1 ara sınav (% 30), araştırma projeleri (% 10) ve final sınavı (% 50).


VII-LİSANSÜSTÜ DERSLERİNİN DAĞILIMI

7.1. YÜKSEKLİSANS PROGRAMI DERSLERİNİN TANIMI

Dersin Kodu ve Adı THB 601 Halkbilimi Teori ve Yöntemleri I Dersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Halkbiliminin kapsamı, konusu, yöntem ve temel ilkeleri

*Halkbiliminin temel kavramları *Halkbiliminin tarihsel gelişimi ve kuramlar*Halkbiliminin mahiyeti ve temel araştırma alanları*Halkbiliminin alan araştırması yöntemleri

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Halkbiliminin kapsamı, konusu, yöntem ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Halkbiliminin temel kavramları hakkında bilgi sahibi olacaktır. *Halkbiliminin tarihsel gelişimi ve kuramları açıklayabilecektir. *Halkbiliminin mahiyeti ve temel araştırma alanları hakkında bilgi sahibi olacaktır.*Halkbiliminin alan araştırması yöntemlerini açıklayabilecek ve uygulayabilecek ve derleme sonuçlarını kuramsal olarak yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ank. 2002.2)Goldstein, K.Sahada Derleme Metotları. (çev. A. Uysal) Kültür Bakanlığı. Ankara 1977.3.)Jackson, Bruce.Fieldwork. University of Illinois Press. Chicago 1987.4.)Toelken, Barre.The Dynamics of Folklore. Hougto Mifflin

Company, Boston 1979.Öğretme Yöntemi(leri)

Anlatım, soru-cevap, tartışma, bireysel alan çalışmasıDeğerlendirme Yöntemi Dersin değerlendirilmesi için herbiri ortalama 15 sayfa

hacminde iki yazılı dönem ödevi hazırlanması gereklidir.Her dönem ödevi (% 50) üzerinden değerlendirilir. Dönem ödevleri ders için verilen okuma paketinde yer alan ve derslerde işlenilen herhangi bir konu üzerinde dersin sorumlusuyla kararlaştırılmalıdır. Dönem ödevleri bir okuma raporu olmanın ötesinde öğrencinin konuyla ilgili kişisel bibliyografik araştırma gayretini de gösteren teorik ve uygulama becerisinin sergilenip yorumunu içeren bir deneme niteliğinde olmalıdır.


Dersin Kodu ve Adı THB 602 Halkbilimi Teori ve Yöntemleri IIDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Halkbilimsel kuramların ve yöntemlerin 18. yüzyıldan

günümüze kadar anahtar kavramları, problematikleri ve perspektifleri*Halkbiliminin metin merkezli kuramların ve yöntemlerin kurucuları, temel paradigmaları, eleştirilen yönleri*Halkbiliminin bağlam merkezli kuramların ve yöntemlerin kurucuları, temel paradigmaları, eleştirilen yönleri*Uygulamalı halkbiliminin tarihçesi ve temel kavramları

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Halkbilimsel kuramların ve yöntemlerin 18. yüzyıldan günümüze kadar anahtar kavramları, problematikleri ve perspektiflerini açıklayabilecektir.*Halkbiliminin metin merkezli kuramların ve yöntemlerin kurucuları, temel paradigmaları, eleştirilen yönleri hakkında bilgi sahibi olacaktır.*Halkbiliminin bağlam merkezli kuramların ve yöntemlerin kurucuları, temel paradigmaları, eleştirilen yönleri hakkında bilgi sahiibi olacaktır.*Uygulamalı halkbiliminin tarihçesi ve temel kavramlarını açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ank. 2002.2.)Coccchiara, Giuseppe.1981.The History of Folklore in Europe. Philadelphia,1981. 3.)Dorson, M. R.Folklore and Folklife. The University of

Chicago Press. Chicago 1972.4.)Toelken, Barre.The Dynamics of Folklore. Hougto Mifflin Company, Boston 1979.


Değerlendirme Yöntemi Dersin değerlendirilmesi için herbiri ortalama 15 sayfa



Dersin Kodu ve Adı THB 603 Tasavvuf ve Tarikatler I Dersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *İslamda mistisizm araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi

ve temel ilkelerini *İslâmda mistisizmin kökenleri, *Mistisizmin ortaya çıkışı ve çeşitli gruplarla şekillenişinin edebiyat üzerindeki tesirlerini ve kazandığı görünümleri.

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*İslamda mistisizm araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*İslâmda mistisizmin kökenleri hakkında bilgi sahibi olacaktır. *Mistisizmin ortaya çıkışı ve çeşitli gruplarla şekillenişinin edebiyat üzerindeki tesirlerini ve kazandığı görünümlerini açıklayacaktır.

Önerilen Kaynaklar 1.)Altıntaş, Hayrani. Tasavvuf Tarihi. Ankara 1986.2.)Ateş, Süleyman. İslam Tasavvufu. Ankara 1972.3.)Eraydın, Selçuk.Tasavvuf ve Tarikatler. İstanbul 1997.4.)Schimmel, Annemarie.Tasavvufun Boyutları. İstanbul 1982.

5.)Köprülü, F.Türk Edebiyatın’da İlk Mutasavvıflar. Ankara 1991.





Dersin Kodu ve Adı THB 604 Tasavvuf ve Tarikatler IIDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Türk kültüründe ortaya çıkan mistik temelli gruplaşmaların

meydana getirdikleri edebî eğilimler, *Ahmet Yesevi, Sultan Veled, Yunus Emre, Kaygusuz Abdal, Nesimi, Esrefoglu Rumi, Pir Sultan Abdal, Hatayi, Hacı Bayram gibi temsilcilerden seçilen şiirlerin stil, form ve tematik özellikleri başta olmak üzere tahlil edilmektedir.

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Türk kültüründe ortaya çıkan mistik temelli gruplaşmaların meydana getirdikleri edebî eğilimler hakkında bilgi sahibi olacaktır. *Ahmet Yesevi, Sultan Veled, Yunus Emre, Kaygusuz Abdal, Nesimi, Esrefoglu Rumi, Pir Sultan Abdal, Hatayi, Hacı Bayram gibi temsilcilerden seçilen şiirlerin stil, form ve tematik özelliklerini açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Uludağ, Süleyman. Tasavvuf Terimleri Sözlüğü. İstanbul 1995.2.)Kuşeyri.Kuşeyrî Risalesi. (Hzl. S. Uludağ), İstanbul 1991.3.)Öztürk, N. Tarih Boyunca Tasavvufî Düşünce. İstanbul 1974.

4.)Schimmel, Annemarie.Tasavvufun Boyutları. İstanbul 1982.

5.)Gölpınarlı, Abdülbaki. Melâmilik ve Melâmiler. İstabul 1992.





Dersin Kodu ve Adı THB 605 Âşık Tarzı Şiir Geleneği

Dersin Türü S





Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Geleneğin kökenleri ve Ozan-baksı’dan bu yana gelişimi

*Kahvehane merkezli olarak oluşumu *Karacaoğlan, Köroğlu, Âşık Ömer, Gevheri, Sümmani, Âşık Şenlik, Seyrani, vd. âşıkların seçilen eserleri tema, bağlam, yapı, işlev, dil ve anlatım tutumu bakımından detaylı olarak tahlil edilerek Türk toplumunun son derece yakından ve yoğun bir biçimde gündelik hayatıyla içiçe olan bu türlere ait eserler halkbilimsel olarak çözümlenmesi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Geleneğin kökenleri ve Ozan-baksı’dan bu yana gelişimini

açıklayabilecek*Geleneğin kahvehane merkezli olarak oluşumu hakkında bilgi sahibi olacak*Karacaoğlan, Köroğlu, Âşık Ömer, Gevheri, Sümmani, Âşık Şenlik, Seyrani, vd. âşıkların seçilen eserlerin halkbilimsel olarak çözümlenmesini uygulayabilecek ve açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Âşık Tarzı Kültür Geleneği ve Destan Türü. Ank. 2000.2.)Günay, Umay.Âşık Tarzı Şiir Geleneği ve Rüya Motifi. Akçağ Yay. Ank. 1986.3.)Özarslan, M.Erzurum Âşıklık Geleneği. Akçağ Yayınları, Ankara 2001.





Dersin Kodu ve Adı THB 606 Âşık Tarzı Hikâye Geleneği Dersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Türk Âşık Tarzı edebiyat geleneği içinde yer alan ve âşıklarca

yaratılıp anlatılan halk hikâyeleri anlatım türü *Bu türün tematik, icra, işlev, yapı, dil ve anlatım tutumuyla ilgili özellikleri*16. yüzyıldan 20. yüzyıla kadar geleneğin temsilcileri tarafından meydana getirilen Âşık Garip, Köroğlu, Tahir and Zühre, Sürmeli Bey, Kurbani ve Peri, Seyfülmülük Hikayeleri, Eşref Bey, Asuman ve Zeycan, Kerem ve Aslı gibi örnekler

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Türk Âşık Tarzı edebiyat geleneği içinde yer alan ve âşıklarca yaratılıp anlatılan halk hikâyeleri anlatım türünü açıklayabilecek *Bu türün tematik, icra, işlev, yapı, dil ve anlatım tutumuyla ilgili özellikleri hakkında bilgi sahibi olacak*16. yüzyıldan 20. yüzyıla kadar geleneğin temsilcileri

tarafından meydana getirilen Âşık Garip, Köroğlu, Tahir and Zühre, Sürmeli Bey, Kurbani ve Peri, Seyfülmülük Hikayeleri, Eşref Bey, Asuman ve Zeycan, Kerem ve Aslı gibi örnekleri açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Boratav, P.N. Halk Hikâyeleri ve Halk Hikâyeciliği, Ankara 1946.2.)Aslan, E. Halk Hikâyelerini İnceleme Yöntemleri.Diyarbakır19903.) Alptekin, Ali B. Halk Hikâyelerinin Motif Yapısı, Ankara 1997;

4.)Görkem, İsmail. Halk Hikâyeleri Araştırmaları, Ankara 2000;





Dersin Kodu ve AdıTHB 607 TÜRK HALK EDEBİYATINDA ANLATIM TÜRLERİ I

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3





Dersin İçeriği• Türk halk edebiyatının anlatım türlerinin meseleleri• Halk edebiyatı türleriyle ilgili teorilerin değerlendirilmesi • Mit, epik destan, halk hikayesi türleri • Efsane, memorat, hikaye, fıkra türleri• Söz konusu türlerin tematik, bağlamsal, yapısal, işlevsel

özellikleri• Söz konusu türlerin üslûp, form ve dile ait özellikleri

Dersin Amacı



• Türk halk edebiyatında türlere ait temel teorik ve pratik bilgileri öğrenir, konuyla ilgili alan araştırması yapacak duruma gelir, derlenmiş yazılı ve sözlü folklor materyallerini mukayeseli bakış açılarıyla yorumlayabilir, analiz edebilir.

Önerilen KaynaklarÖgel, B.(1979), Türk Mitolojisi I,II, Ankara:TTK.YayınlarıEliade, M. (1993), Mitlerin özellikleri, İstanbul:Simavi YayınlarıDundes,A.(1984), Sacred Narratives:Readings in the Theory of Myth Los Angelesİnan,A.(1990), Makaleler ve İncelemeler I,II, Ankara: TTK YayınlarıMalinowski,B.(1955), Magic,Science and Religion, New York.


Değerlendirme Yöntemi %50 1.Ödev %50 2.Ödev


Dersin Kodu ve AdıTHB 608 TÜRK HALK EDEBİYATINDA ANLATIM TÜRLERİ II

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3





Dersin İçeriği• Türk halk edebiyatının anlatım türlerinin meseleleri• Halk edebiyatı türleriyle ilgili teorilerin değerlendirilmesi • Mit, epik destan, halk hikayesi türleri • Efsane, memorat, hikaye, fıkra türleri• Söz konusu türlerin tematik, bağlamsal, yapısal, işlevsel

özellikleri

• Söz konusu türlerin üslûp, form ve dile ait özellikleriDersin Amacı



• Türk halk edebiyatında türlere ait temel teorik ve pratik bilgileri öğrenir, konuyla ilgili alan araştırması yapacak duruma gelir, derlenmiş yazılı ve sözlü folklor materyallerini mukayeseli bakış açılarıyla yorumlayabilir, analiz edebilir.

Önerilen KaynaklarBynum,D.E.(1976),“The Generic Nature of Oral epic Poetry” Folklore Genres, Austin.Hatto,A.(ed) (1980), Traditions of Heroic and Epic Poetry:The Traditions, London.Karl, R.(2002), Türk Boylarının Destanları, Ankara: TDK YayınlarıYıldırım, D.(1998), Türk Bitiği, Ankara: Akçağ Yayınları.Çobanoğlu, Ö.(2003), Türk Dünyası Epik Destan Geleneği, Ankara: Akçağ Yayınları.




Dersin Kodu ve Adı THB 609 Orta Asya Türk Kültürü I Dersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Dursun YıldırımDersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Orta Asya araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve

temel ilkeleri*Türk kültürü ve Türkistan ilişkisi* Türkistan ve Türk kültürü üzerine yapılan çalışmalar ve kuramsal bakış açıları

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Orta Asya araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Türk kültürü ve Türkistan ilişkisi açıklayan yaklaşımları tanıyacaktır.* Türkistan ve Türk kültürü üzerine yapılan çalışmalar ve

kuramsal bakış açıları hakkında bilgi sahibi olacak ve açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Togan, Zeki Velidi.Umumi Türk Tarihine Giriş. İstanbul 1981.2.)Eberhard, W. Çin’in Şimal Komşuları. Ankara 1942.3.)Roux, J. Paul.Türklerin ve Moğolların Eski Dini. İstanbul 1998. 4.) Ögel, Bahaeddin Türk Kültür Tarihine Giriş. C.I, II. Akara 1985. 5.)Kafesoğlu, İbrahim. Türk Millî Kültürü. İstanbul 1984. 6.)Divitçioğlu, Sencer.Kök Türkler. İstanbul 1987.





Dersin Kodu ve Adı THB 610 Orta Asya Türk Kültürü IIDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr.Dursun Yıldırım Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Orta Asya araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve

temel ilkeleri*Türk kültürü ve Türkistan ilişkisi* Türkistan ve Türk kültürü üzerine yapılan çalışmalar ve kuramsal bakış açıları

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Orta Asya araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.

*Türk kültürü ve Türkistan ilişkisi açıklayan yaklaşımları tanıyacaktır.* Türkistan ve Türk kültürü üzerine yapılan çalışmalar ve kuramsal bakış açıları hakkında bilgi sahibi olacak ve açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Togan, Zeki Velidi.Umumi Türk Tarihine Giriş. İstanbul 1981.2.)Eberhard, W. Çin’in Şimal Komşuları. Ankara 1942.3.)Roux, J. Paul.Türklerin ve Moğolların Eski Dini. İstanbul 1998. 4.) Ögel, Bahaeddin Türk Kültür Tarihine Giriş. C.I, II. Akara 1985.5.)Kafesoğlu, İbrahim. Türk Millî Kültürü. İstanbul 1984.

6.)Bacon, E. Esir Ortaasya. İstanbul 1980.Öğretme Yöntemi(leri)




Dersin Kodu ve Adı THB 611 Geleneksel Türk Tiyatrosu I

Dersin Türü S






Dersin İçeriği Geleneksel Türk Tiyatrosu: Temel kavramlar ve yaklaşımlar

Köy Seyirlik Oyunları Karagöz

Dersin Amacı



Geleneksel Türk Tiyatrosu ile ilgili temel kavram ve yaklaşımlarla birlikte, Köy Seyirlik Oyunları ve Karagöz’ü açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar And, M. (1985). Geleneksel Türk Tiyatrosu. İstanbul: İnkilap Yay.

Özdemir, N. (2006).”Türk Halk Tiyatrosu”, Türk Edebiyatı Tarihi 2.c. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay.


Anlatım, tartışma, gösteriDeğerlendirme Yöntemi Derse devam (%10), 1 ara sınavı (% 30) ve final sınavı (%60). Eğitim Dili

Türkçe

Dersin Kodu ve Adı THB 612 Geleneksel Türk Tiyatrosu II

Dersin Türü S






Dersin İçeriği Geleneksel Türk Tiyatrosu: Temel kavramlar ve yaklaşımlar

Meddahlık Ortaoyunu Kukla

Dersin Amacı



Geleneksel Türk Tiyatrosu ile ilgili temel kavram ve yaklaşımlarla birlikte, Meddahlık, Ortaoyunu ve Kukla geleneklerini açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar And, M. (1985). Geleneksel Türk Tiyatrosu. İstanbul: İnkilap Yay.

Özdemir, N. (2006). ”Türk Halk Tiyatrosu”, Türk Edebiyatı Tarihi 2.c. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay.



Türkçe

Dersin Kodu ve Adı THB 613 Türk El Sanatları I Dersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Türk el sanatları araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi

ve temel ilkeleri*Türk el sanatlarında türler

*Türk elsanatlarının yapısal, işlevsel ve bağlamsal özellikleriDersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Türk el sanatları araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir*Türk el sanatlarında türleri hakkında bilgi sahibi olacaktır*Türk elsanatlarının yapısal, işlevsel ve bağlamsal özelliklerini açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynakla 1.)Owen, M. J. The Hand-Made Object and Its Maker. Los Angeles 1975.2.)Ögel, B.Türk Kültür Tarihine Giriş. C.I, II. Ankara 1985.3.)Aslanapa, Oktay. Türk Sanatı. İstanbul 1974.4.)Diyarbekirli, Nejat. Hun Sanatı. İstanbul 1972.5.)Akkurgal,E.The Art and Architecture of Turkey. New York 1980.6.)Glassie, H.Traditional Turkish Folk Art Today.

Bloomington: Indiana University Press.1993Öğretme Yöntemi(leri)


hacminde iki yazılı dönem ödevi hazırlanması gereklidir. Her dönem ödevi (% 50) üzerinden değerlendirilir. Dönem ödevleri ders için verilen okuma paketinde yer alan ve derslerde işlenilen herhangi bir konu üzerinde dersin sorumlusuyla kararlaştırılmalıdır. Dönem ödevleri bir okuma raporu olmanın ötesinde öğrencinin konuyla ilgili kişisel bibliyografik araştırma gayretini de gösteren teorik ve uygulama becerisinin sergilenip yorumunu içeren bir deneme niteliğinde olmalıdır.


Dersin Kodu ve Adı THB 614 Türk El Sanatları IIDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)

Dersin İçeriği *Türk el sanatları araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve temel ilkeleri*Türk el sanatlarında türler*Türk elsanatlarının yapısal, işlevsel ve bağlamsal özellikleri

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Türk el sanatları araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir*Türk el sanatlarında türleri hakkında bilgi sahibi olacaktır*Türk elsanatlarının yapısal, işlevsel ve bağlamsal özelliklerini açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Gervers, V.The Influence of Turkish Textiles and Costume in Eastern Europe. Toronto 1982.2.)Küçükerman, Önder.Turkish House: In Search of Spatial Identity. İstanbul 1985.3.)Başak, S. ve C. Bektaş. Bodrum: Halk Yapı Sanatından Bir Örnek. İstabul 1983.4.)Bodur, Fulya. Türk Maden Sanatı. İstanbul 1987.5.)Eren, Naci. Kaşık ve Kaşıkçılık. İstanbul 1984. 6.)Kaya, Reyhan.Türk Yazmacılık Sanatı. İstanbul 1988.





Dersin Kodu ve Adı THB 615 Töre ve Gelenekler I

Dersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr.Dursun YıldırımDersin Ön Koşulları -

Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Töre ve gelenek araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi

ve temel kavramlar*Töre ve yasa ilişkisi*Töre, gelenek, görenek, teâmül, âdet gibi geleneksel adlandırmalar ve yaptırım bakımından farkları*Geleneksel kavramlaştırmaların form, işlev, yapı, muhteva, gündelik hayatta semiyotik kullanımları

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Töre ve gelenek araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel kavramlarını açıklayabilecek*Töre ve yasa ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak ve tanıyacak*Töre, gelenek, görenek, teâmül, âdet gibi geleneksel

kavramlaştırmaların form, işlev, yapı, muhteva, gündelik

hayatta semiyotik kullanımları hakkında bilgi sahibi olacak ve

uygulayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Ergin, Muharrem.Orhun Abideleri.İstanbul 1980.2.)Ergin, Muharrem.Dede Korkut Hikâyeleri. Ankara 1990.3)İnan, Abdülkadir. Makaleler ve İncelemeler. I, II. Ankara 1990.4.)Kafesoğlu, İbrahim. Türk Millî Kültürü. İstanbul 1984.

5.)Güngör, Erol.Kültür Değişmesi ve Milliyetçilik.İstanbul 1980.





Dersin Kodu ve Adı THB 616 Töre ve Gelenekler IIDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr.Dursun Yıldırım

Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Töre ve gelenek araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi

ve temel kavramlar*Töre ve yasa ilişkisi*Töre, gelenek, görenek, teâmül, âdet gibi geleneksel adlandırmalar ve yaptırım bakımından farkları*Geleneksel kavramlaştırmaların form, işlev, yapı, muhteva, gündelik hayatta semiyotik kullanımları

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Töre ve gelenek araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel kavramlarını açıklayabilecek*Töre ve yasa ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak ve tanıyacak*Töre, gelenek, görenek, teâmül, âdet gibi geleneksel

kavramlaştırmaların form, işlev, yapı, muhteva, gündelik

hayatta semiyotik kullanımları hakkında bilgi sahibi olacak ve

uygulayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Ergin, Muharrem.Orhun Abideleri.İstanbul 1980.2.)Ergin, Muharrem.Dede Korkut Hikâyeleri. Ankara 1990.3)İnan, Abdülkadir. Makaleler ve İncelemeler. I, II. Ankara 1990.4.)Kafesoğlu, İbrahim. Türk Millî Kültürü. İstanbul 1984.5.)Güngör, Erol.Kültür Değişmesi ve Milliyetçilik.İstanbul 1980.





Dersin Kodu ve Adı THB 617 Türk Halk Dansları I

Dersin Türü Seçmeli






Dersin İçeriği Türk halk danslarına genel bakış Türk Halk dansları araştırmaları Halk dansları araştırmalarında kavramlar, yaklaşımlar Halk dansları-kültür ilişkisi ve dans-kültür ilişkisine

dayalı öncü çalışmalar Halk danslarının ait olduğu kültürde anlam ve

işlevlerinin teorik ve deneysel araştırmalar yoluyla incelenmesi


Bu dersin sonunda öğrenci, Türk halk danslarıyla ilgili başlıca çalışmaları, kavramlar ve yaklaşımlarla ilgili tartışmaları sıralayıp açıklayabilir ; halk dansları-kültür ilişkisini ve bu ilişkiyi gösteren öncü çalışmaları tanıtabilir; halk danslarının anlam ve işlevlerini ifade edebileceği deneysel bir araştırma yapabilir.

Önerilen Kaynaklar 1. And, Metin. 2003. Oyun ve Bügü. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. (2.bsk)

2. And, Metin. 1962. Dionisos ve Anadolu Köylüsü, 3. And, Metin. 1964. Türk Köylü Oyunları. 4. Gazimihal, Mahmut Ragıp. 1991. 1997. 1999. Türk Halk

Oyunları Kataloğu I, II, III. (Ed. N. Tan, A. Çakır) Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.

5. Mirzaoğlu, F. Gülay. 2000. “Müzikal Ses ve Hareketin Gücü: Zeybek Danslarının İşlevleri”, Folklor/Edebiyat, 24, 255-266 (2000).

6. Mirzaoğlu, F. Gülay. 2004. “Bir Kahramanlık Dansı: Balıkesir Bengisi”, Türkbilig 7, 101-108 (2004).

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, gösteri, bireysel alan

araştırması

Değerlendirme Yöntemi Raporlar (% 50) ve dönem ödevi: araştırma ve sunu (% 50).


Dersin Kodu ve Adı THB 618 Türk Halk Dansları II







Dersin İçeriği Halk danslarında yeni yaklaşımlar Türk halk danslarında öncü çalışmalar Geleneksel kültür ve dans gösterimleri Sosyo-kültürel bağlamlarda dans gösterimlerin yapısı

ve işlevi Türk halk dansları alan araştırması ve derleme çalışmaları


Bu dersin sonunda öğrenci, halk danslarında yeni yaklaşımları, Türk Halk danslarında öncü çalışmaları tanıtabilir; geleneksel kültür ve dans gösterimleri arasındaki ilişkiyi ve etkileşimi araştırabilir ve açıklayabilir; sosyo-kültürel bağlamlarda dans gösterimlerinde meydana gelen değişme olgusunu inceleyebilir; halk dansları derleme çalışma ve yöntemlerini tanıtabilir; alan araştırması kapsamında dans derleme çalışması yapabilir.



Oyunları Kataloğu I, II, III. (Ed. N. Tan, A. Çakır) Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.

5. Mirzaoğlu, F. Gülay. 2000. “Müzikal Ses ve Hareketin Gücü: Zeybek Danslarının İşlevleri”, Folklor/Edebiyat, 24, 255-266.

6. Royce, A. Peterson. 1988. The Anthropology of Dance. Bloomington: Indiana University Press.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, gösteri, alan araştırması.

Değerlendirme Yöntemi Raporlar (%50), ve dönem ödevi: araştırma ve sunu (% 50).


Dersin Kodu ve Adı THB 619 Halk Hukuku Dersin Türü S

Dersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Halk hukuku araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve

temel ilkeleri*Türk halk hukukunda yaptırımlar ve diğer tür özellikleri*Halk hukukuna ait metinlerin türleri ve tematic, yapısal, işlevsel, bağlamsal özellikleri

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Halk hukuku araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Türk halk hukukunda yaptırımlar ve diğer tür özellikleri hakkında bilgi sahibi olacak ve tanıyacaktır.*Halk hukukuna ait metinlerin türleri ve tematik, yapısal, işlevsel, bağlamsal özelliklerini tanıyıp açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Renteln, D. A Folk Law: Essays in the Theory and Practice of Lex Non Scripta. I,II 1994. 2.)Önder, A.”Geleneksel Halk Hukuku.”Uluslararası Türk Folklor Kongresi Bildirileri, Ank. 1976.3.)Önder, A.“Halk Hukukunun Kaynakları.” Türk Folklor Araştırmaları Yıllığı Belleten Ank. 1984.4.)Bergh, G. “The Concept of Folk Law in Historical Context.” Folk Law: New York 1994.





Dersin Kodu ve AdıTHB 620 Halk Veterinerliği

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3





Dersin İçeriği • Geleneksel hayvan hastalıklarıyla ilgili temel konseptler• Geleneksel hayvan hastalıklarının tespit ve tedavi usûlleri• Halk veterinerliğinin sağaltım türleri ve yolları• Halk veterinerliği uygulamalarının muhtevaları,• İcra edildikleri sosyo-kültürel bağlamlar, işlevleri, yapıları,

oluşum ve kullanımlarının analizi• Divânü Lûgat-it-Türk ve diğer yazılı kaynakların halk

veterinerliği ile ilgili olarak incelenmesi

Dersin Amacı



• Halk veterinerliğinin oluşum ve kullanımı, sağaltım türleri ve yolları, diğer karakteristik özellikleri, kaynakları hakkında bilgi sahibi olur; Halk veterinerliği alanının temel bilgilerini edinerek konuyla ilgili alan araştırması yapacak ve özel bakış açılarıyla yorum yapacak duruma gelir.

Önerilen KaynaklarÇobanoğlu, Ö.(2002), Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş, Ankara:Akçağ Yayınları.Toelken, B.(1979), The Dynamics of Folklore, Boston.Wilson,A. W.(1976), Folklore and Nationalism in Modern Finland, Bloomington.Dorson,R.(1972), Folklore and Folklife, Chicago.




Dersin Kodu ve Adı

THB 621 Halk HekimliğiDersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3




Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 Kuramsal, haftada toplam 3 saat)

Dersin İçeriği • Konuyla ilgili temel konseptler• Hastalıkların tespit ve tedavi usûlleri• Halk hekimliğinin sağaltım türleri ve yolları• Halk hekimliği uygulamalarının muhtevaları,• İcra edildikleri sosyo-kültürel bağlamlar, işlevleri, yapıları,

oluşum ve kullanımlarının analizi• Divânü Lûgat-it-Türk ve diğer yazılı kaynakların halk

hekimliği ile ilgili olarak incelenmesi

Dersin Amacı



• Halk hekimliğinin oluşum ve kullanımı, sağaltım türleri ve yolları, diğer karakteristik özellikleri, kaynakları hakkında bilgi sahibi olur; Halk hekimliği alanının temel bilgilerini edinerek konuyla ilgili alan araştırması yapacak ve özel bakış açılarıyla yorum yapacak duruma gelir.

Önerilen KaynaklarCarl-Herman,T. (1963), Papers on Folk Medicine, Stockholm.Grabner,E. (1967), Volkmedizin: probleme und Forschıngsgeschichte, Damstadt.Blum,R.(1965),Health and Healting in Rural Greece, Stanford.




Dersin Kodu ve Adı THB 623 Halk Takvimi ve Meteorolojisi

Dersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Halk takvimi ve meteorolojisi araştırmalarının kapsamı,

konusu, yöntemi ve temel ilkeleri*Coğrafya ve kültür ilişkisi*Halk takvimi ve meteorolojisi uygulamalarının muhtevaları, icra edildikleri sosyo-kültürel bağlamlar, işlevleri, yapıları, oluşum ve kullanımları, dünya görüşü konseptine yapılan özel vurgu çerçevesinde analizi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Halk takvimi ve meteorolojisi araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Coğrafya ve kültür ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak ve tanıyacaktır.*Halk takvimi ve meteorolojisi uygulamalarının muhtevalarını, icra edildikleri sosyo-kültürel bağlamları, işlevlerini, yapılarını, oluşum ve kullanımlarını açıklayabilecek, dünya görüşü konseptine yapılan özel vurgu çerçevesinde analizini yapabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Erginer, G..Uşak Halk Takvimi ve Meteorolojisi, Ankara 1987.2.)Toelken, Barre.The Dynamics of Folklore. Hougto Mifflin Company, Boston 1979.3.)Von Sydow, C. W.Selected Papers on Folklore. Copenhagen 1948.4.)Dorson, R. Folklore and Folklife. Chicago 1972.



Dersin değerlendirilmesi için herbiri ortalama 15 sayfa hacminde iki yazılı dönem ödevi hazırlanması gereklidir. Her dönem ödevi (% 50) üzerinden değerlendirilir. Dönem ödevleri ders için verilen okuma paketinde yer alan ve derslerde işlenilen herhangi bir konu üzerinde dersin sorumlusuyla kararlaştırılmalıdır. Dönem ödevleri bir okuma raporu olmanın ötesinde öğrencinin konuyla ilgili kişisel bibliyografik araştırma gayretini de gösteren teorik ve uygulama becerisinin sergilenip yorumunu içeren bir deneme niteliğinde olmalıdır.


Dersin Kodu ve Adı THB 624 Türk Halk Müziği II







Dersin İçeriği Halk Müziğinde yeni yaklaşımlar Türk halk müziğinde öncü çalışmalar Geleneksel kültür ve müzikal gösterimler Gelenekselden moderne müzikal gösterimlerin yapısı ve

işlevi Türk halk müziği derleme çalışmaları


Bu dersin sonunda öğrenci, halk müziğinde yeni yaklaşımları, Türk Halk müziğinde öncü çalışmaları tanıtabilir; geleneksel kültür ve müzikal gösterimler arasındaki ilişkiyi ve etkileşimi araştırabilir ve açıklayabilir; gelenekselden moderne geçiş sürecinde müzikal gösterimlerde meydana gelen değişme olgusunu inceleyebilir; halk müziği derleme çalışmalarını tanıtabilir; alan araştırması kapsamında ve müzik derleme çalışması yapabilir.

Önerilen Kaynaklar 1. Bartók, Béla, 1991. Küçük Asya’dan Türk Halk Musikisi, (çev. Bülent Aksoy). İst. Pan Yayıncılık.

2. Bohlmann, Philip V. 1988. The Study of Folk Music in the Modern World. Indiana University Press.

3. Günay, Edip, 2006. Müzik Sosyolojisi, Ankara: Bağlam Yayınları.

4. Mirzaoğlu, F. Gülay, 2002. “Gelenekselden Küreselleşmeye Doğru Halk Müziği Gösterimlerinin Yapısı”, VI. Türk Halk Kültürü Kongresi Bildirileri (18-22 Haziran 2001, Mersin), 229-236, Ankara, 2002.

5. Mirzaoğlu, F. Gülay, 2003. Çukurova Bozlağı, Ankara: Binboğa Yayınları.

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, soru-cevap, tartışma, gösteri, alan araştırması.

Değerlendirme Yöntemi Raporlar (%50), ve dönem ödevi: araştırma ve sunu (% 50).


Dersin Kodu ve Adı THB 625 Türk Halk Müziği I







Dersin İçeriği Türk halk müziği çalışmalarına genel bakış Halk müziği araştırmalarında kavramlar, yaklaşımlar Halk müziği-kültür ilişkisi ve müzik kültür ilişkisine dayalı

öncü çalışmalar Halk müziğinin anlam ve işlevlerinin teorik ve deneysel

araştırmalar yoluyla incelenmesi


Bu dersin sonunda öğrenci, Türk halk müziğiyle ilgili başlıca çalışmaları, kavramlar ve yaklaşımlarla ilgili tartışmaları sıralayıp açıklayabilir ; halk müziği-kültür ilişkisini ve bu ilişkiyi gösteren öncü çalışmaları tanıtabilir; halk müziğinin anlam ve işlevlerini ifade edebileceği deneysel bir araştırma yapabilir.

Önerilen Kaynaklar 7. Ferris, William, 1997. “Halk Şarkıları ve Kültür: George Seeger ve Alan Lomax”, (Çev. F. Gülay Mirzaoğlu) Milli Folklor, 34 (1997 Haziran): 87-93.

8. Merriam, Alan P. 1964. The Anthropology of Music. Evaston Illinois: Northwestern University Press.

9. Mirzaoğlu, F. Gülay. 2001. Türkülerin İşlevleri ve Zeybek Türküleri”. Türkbilig. 2001/2: 76-91.

10. Mirzaoğlu, F. Gülay. 2005. A Turkish Folk song: The Relationships between the Story of Creation, Theme, Performance and Musical Structure”, Studia Turkologica Cracoviensia, 10: 289-296.


araştırması



Dersin Kodu ve Adı THB 626 Ritüel, Şenlik ve Festivaller

Dersin Türü S






Dersin İçeriği Temel kavramlar ve yaklaşımlar Ritüeller Şenlikler Festivaller

Dersin Amacı



Konuyla ilgili temel kavram ve yaklaşımlarla birlikte, Türk sosyo-kültürel yaşamındaki ritüel, şenlik ve festivalleri farklı açılardan açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar And, M. (1959). Kırk Gün Kırk Gece. Ankara: Doğuş Ltd.şti.

Özdemir, N. (2005). Cumhuriyet Dönemi Türk Eğlence Kültürü. Ankara: Akçağ Yay.



Türkçe

Dersin Kodu ve Adı THB 627 Geleneksel Türk Hayvancılık Kültürü

Dersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği * Geleneksel Türk hayvancılık kültürü araştırmalarının

kapsamı, konusu, yöntemi ve temel ilkeleri*Geleneksel Türk hayvancılık kültüründe fikizi ve fiziki olamayan anlatıma dayalı türlerin özellikleri*Geleneksel Türk hayvancılık kültüründeki türlerin icra edildikleri sosyo-kültürel bağlamlar, işlevleri, yapıları, oluşum ve kullanımları

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci* Geleneksel Türk hayvancılık kültürü araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.

*Geleneksel Türk hayvancılık kültüründe fikizi ve fiziki olamayan anlatıma dayalı türlerin özellikleri hakkında bilgi sahibi olacaktır.*Geleneksel Türk hayvancılık kültüründeki türlerin icra edildikleri sosyo-kültürel bağlamlar, işlevleri, yapıları, oluşum ve kullanımlarını açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Reichard, Gladys.Navaho Shepherd and Weaver. New York 1936.2.)Alangu, Tahir.Türkiye Folkloru El Kitabı. İstanbul 1983.3.)And, Metin.1985.Geleneksel Türk Tiyatrosu: Köylü ve Halk Tiyatrosu. Ankara 1985.4.)Kutlu, M.Şavaklı Türkmenlerde Göçer Hayvancılık. Ankara 1987.





Dersin Kodu ve Adı THB 628 Geleneksel Türk Ziraat KültürüDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Geleneksel Türk ziraat kültürü araştırmalarının kapsamı,

konusu, yöntemi ve temel ilkeleri*Geleneksel Türk ziraaat kültüründe fikizi ve fiziki olamayan anlatıma dayalı türlerin özellikleri

*Geleneksel Türk ziraaat kültüründeki türlerin icra edildikleri sosyo-kültürel bağlamlar, işlevleri, yapıları, oluşum ve kullanımları

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci*Geleneksel Türk ziraat kültürü araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Geleneksel Türk ziraaat kültüründe fikizi ve fiziki olamayan anlatıma dayalı türlerin özellikleri hakkında bilgi sahibi olacaktır.*Geleneksel Türk ziraaat kültüründeki türlerin icra edildikleri sosyo-kültürel bağlamlar, işlevleri, yapıları, oluşum ve kullanımlarını açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1..Handley, J. Scottish Farming in the Eighteeth Century. London 1953. 2..Evans, E. Irish Hertage: The Landscape, the People and Their Work. Dundalk 1949.

3..Reichard, Gladys.Navaho Shepherd and Weaver. New York 1936.4..And, Metin.1985.Geleneksel Türk Tiyatrosu: Köylü ve Halk Tiyatrosu. Ankara 1985.5..Kutlu, M.Şavaklı Türkmenlerde Göçer Hayvancılık. Ankara 1987.





Dersin Kodu ve Adı THB 629 Türk Halk İnançlarıDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Halk inançları ve ritüel araştırmalarının kapsamı, konusu

yöntem ve temel ilkeleri*Ritüel kavramı ve kuramı*Halk inançlarının ve dramatik özelliklere de sahip ritüellerin dışavurulduğu türler ve yorumlamaya yönelik bakış açıları

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Halk inançları ve ritüel araştırmalarının kapsamı, konusu yöntem ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Ritüel kavramı ve kuramı hakkında bilgi sahibi olacaktır.*Halk inançlarının ve dramatik özelliklere de sahip ritüellerin dışavurulduğu türler ve yorumlamaya yönelik bakış açılarını tanıyacak, açıklaycak ve yorumlayacaktır.

Önerilen Kaynaklar 1..Çobanoğlu, Özkul Türk Halk Kültüründe Memoratlar ve Halk İnançları. Ankara 2003.2..Kalafat, Yaşar.Türk Dünyası Karşılaştırmalı Türkmen

Halk İnançları.Ankara 2000.3..Kalafat, Yaşar.Türk Dünyası Halk İnançları: Teori ve

Metot. Trabzon 2001.4..Blehr, Otto.”The Analysis of Folk Belief Stories and Its Implications for Research on Folk Belief and Folk Prose.” Ethnologia Europaea, S.9, 1976.5..Honko, L."Memorates and Study of Folk Belief." Journal of

the Folklore Institute S.1, 1964.6..Velure, Magne.”Nordic Folk Belief Research.” Nordic

Folklore, Bloomington s.93-99, 1989.7..Dundes, Alan.The Evil Eye: A Casebook, Madison 1992.





Dersin Kodu ve Adı THB 630 Türk Halk FelsefesiDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7



Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Halk felsefesinin kapsamı, konusu, yöntemi ve temel

kavramlar*Halk felsefesi ve diğer folklor türleri arasındaki bütüncül ilişki*Halk felsefesinin tematik, yapısal, işlevsel ve epistemik özellikleri

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Halk felsefesinin kapsamı, konusu, yöntemi ve temel kavramlarını açıklayabilecektir.*Halk felsefesi ve diğer folklor türleri arasındaki bütüncül ilişki hakkında bilgi sahibi olacaktır.*Halk felsefesinin tematik, yapısal, işlevsel ve epistemik özelliklerini açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1..Çobanoğlu, Özkul “Geleneksel Dünya Görüşü veya Halk Felsefesinin Halkbilimi Çalışmalarındaki Yeri ve Önemi Üzerine Tespitler” Millî Folklor, S. 45, 2000. 2..Çobanoğlu, Özkul.“Bilim Felsefesi Bağlamında Halkbilimi ve Halkbilimsel Bilginin Teleolojik Serüveni.” Folklor ve Edebiyat, S.24, 2000.3..Çobanoğlu, Ö.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ankara 2002.4..Dundes, A.”Folk Ideas As Units of Worldview”New Perspectives in Folklore, Austin 1972. 5..Geertz, Clifford. 1973.The Interpretation of Cultures. New York1973.6..Kuhn, S. Thomas.1970. The Structure of Sicentific Revolutions. Chicago 1970.



hacminde iki yazılı dönem ödevi hazırlanması gereklidir.Her dönem ödevi (% 50) üzerinden değerlendirilir. Dönem ödevleri ders için verilen okuma paketinde yer alan ve derslerde işlenilen herhangi bir konu üzerinde dersin sorumlusuyla kararlaştırılmalıdır. Dönem ödevleri bir okuma raporu olmanın ötesinde öğrencinin konuyla ilgili kişisel bibliyografik araştırma gayretini de gösteren teorik ve uygulama becerisinin sergilenip

yorumunu içeren bir deneme niteliğinde olmalıdır.Eğitim Dili

Türkçe

Dersin Kodu ve Adı THB 631 XIX. Yüzyıl Türk Halkbilimi Çalışmaları Tarihi

Dersin Türü S





Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *19. yüzyıl Türk Halkbilimi çalışmalarının kapsamı, konusu,

yöntemi ve temel ilkeleri*Milliyetçilik ve halkbilimi ilişkisi*19. yüzyılda Türk halkbilimi ile ilgili çalışmaların kaynakları ve genel araştırma eğilimleri

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*19. yüzyıl Türk Halkbilimi çalışmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Milliyetçilik ve halkbilimi ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacaktır.*19. yüzyılda Türk halkbilimi ile ilgili çalışmaların kaynaklarını ve genel araştırma eğilimlerini tanıyacak ve açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Cocchiara, G. The History of Folklore in Europe. Philadelphia 1980.2.)Yıldırım, Dursun. Türk Bitiği. Ankara 2000.3.)Çobanoğlu, Özkul.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ank. 2002.4.)Örnek, Sedat Veyis.Türk Halkbilimi.İstanbul 1977.5.)Köprülü, M. Fuad.Edebiyat Araştırmaları I, II. İstanbul 1989.6.)Boratav, P. Naili. Folklor ve Edebiyat I, II, İstanbul 1982.



Dersin değerlendirilmesi için herbiri ortalama 15 sayfa hacminde iki yazılı dönem ödevi hazırlanması gereklidir. Her dönem ödevi (% 50) üzerinden değerlendirilir. Dönem ödevleri ders için verilen okuma paketinde yer alan ve derslerde işlenilen herhangi bir konu üzerinde dersin sorumlusuyla kararlaştırılmalıdır. Dönem ödevleri bir okuma raporu olmanın ötesinde öğrencinin konuyla ilgili kişisel bibliyografik araştırma gayretini de gösteren teorik ve uygulama

becerisinin sergilenip yorumunu içeren bir deneme niteliğinde olmalıdır.


Dersin Kodu ve Adı THB 632 XX. Yüzyıl Türk Halkbilimi Çalışmaları TarihiDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 7Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *20. yüzyıl Türk Halkbilimi çalışmalarının kapsamı, konusu,

yöntemi ve temel ilkeleri*Milliyetçilik ve halkbilimi ilişkisi*20. yüzyılda Türk halkbilimi ile ilgili çalışmaların kaynakları ve genel araştırma eğilimleri

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*20. yüzyıl Türk Halkbilimi çalışmalarının kapsamı, konusu, yöntemi ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Milliyetçilik ve halkbilimi ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacaktır.*20. yüzyılda Türk halkbilimi ile ilgili çalışmaların kaynaklarını ve genel araştırma eğilimlerini tanıyacak ve açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Örnek, Sedat Veyis.Türk Halkbilimi.İstanbul 1977.2..Yıldırım, Dursun. Türk Bitiği. Ankara 2000.3.)Çobanoğlu, Özkul.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ank. 2002.4.)Köprülü, M. Fuad.Edebiyat Araştırmaları I, II. İstanbul 1989.5.)Boratav, P. Naili. Folklor ve Edebiyat I, II, İstanbul 1982.

6.)İnan, Abdülkadir. Makaleler ve İncelemeler. I, II. Ankara 1990.





Dersin Kodu ve Adı THB 697 Türk Halkbilimi Semineri




Dersin Sorumlusu Prof. Dr. Dursun YILDIRIM


Dersin Süresi 1 yarıyıl (haftada 1 saat)Dersin İçeriği Türk halkbiliminin sorunlarının tespit edilmesi, metotlarının

belirlenmesi.Dersin Amacı



Türk halkbiliminde sorun tanımını yapabilir. Sorunlar üzerine düşünceler belirtebilir. Sorunları tartışabilir. Sorunların çözüm yollarını belirleyebilir. Seçilen bir sorunu çözümleyebilir. Sorun çözme deneyimi kazanabilir.

Önerilen Kaynaklar - S.V. Örnek, Halkbilimi Ankara, İşbankası Yayını- S., Karabağ, Türk Butun Bilimi, Ankara- Yıldırım, Dursun, Türk Bitiği, Ankara, 1998- Çobanoğlu, Özkul, Halkbiliminde Metot ve Yöntemler,

Akçağ Yay., AnkaraÖğretme Yöntemi(leri)

Anlatım, örnek olay, soru-cevap, bireysel çalışma Değerlendirme Yöntemi



7.2 DOKTORA PROGRAMI DERSLERİNİN TANIMI

Dersin Kodu ve Adı THB 701 Türk Mitolojisinin Meseleleri IDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 10Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Türk mitolojisi araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntem ve

temel ilkeleri*Mit ve ritüel ilişkisi*Türk mitlerinin tematik özellikleri*Türk mitlerinin yapısal özellikleri*Türk mitlerinin işlevsel özellikleri*Mitoloji ve yazılı edebiyat ilişkisi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Türk mitolojisi araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Mit ve ritüel ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak tanıyabilecektir.*Türk mitlerinin tematik özellikleri açıklayabilecektir.*Türk mitlerinin yapısal özellikleri açıklayabilecektir.*Türk mitlerinin işlevsel özellikleri açıklayabilecektir.*Mitoloji ve yazılı edebiyat ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak ve tanıyabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Eliade, Mircea. Mitlerin Özellikleri, İstanbul 1993; 2.)Champbell, J. İlkel Mitoloji: Tanrının Maskeleri. Ankara 1992; 3.)Champbell, J. Yaratıcı Mitoloji, Ankara 1994; 4.)Çobanoğlu, Ö.”Mitlerin Sözlü Kültür Ortamında Teşekkül Sürecinde Tematik Yapılanışları ve Uygarlık Bakımından İşlevleri” Folklor ve Edebiyat, S. 25, 2001, s. 33-45. 5.)Dundes, A. Sacred Narratives: Readings in the Theory of Myth. Los Angeles 1984; 6.)Ögel, Bahaeddin. Türk Mitolojisi I,II, Ankara 1979.



Dersin değerlendirilmesi için herbiri ortalama 15 sayfa hacminde iki yazılı dönem ödevi hazırlanması gereklidir. Her dönem ödevi (% 50) üzerinden değerlendirilir. Dönem ödevleri ders için verilen okuma paketinde yer alan ve derslerde işlenilen herhangi bir konu üzerinde dersin sorumlusuyla kararlaştırılmalıdır. Dönem ödevleri bir okuma raporu olmanın

ötesinde öğrencinin konuyla ilgili kişisel bibliyografik araştırma gayretini de gösteren teorik ve uygulama becerisinin sergilenip yorumunu içeren bir deneme niteliğinde olmalıdır.


Dersin Kodu ve Adı THB 702 Türk Mitolojisinin Meseleleri IIDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 10Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Türk mitolojisi araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntem ve

temel ilkeleri*Mit ve ritüel ilişkisi*Türk mitlerinin tematik özellikleri*Türk mitlerinin yapısal özellikleri*Türk mitlerinin işlevsel özellikleri*Mitoloji ve yazılı edebiyat ilişkisi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Türk mitolojisi araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Mit ve ritüel ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak tanıyabilecektir.*Türk mitlerinin tematik özellikleri açıklayabilecektir.*Türk mitlerinin yapısal özellikleri açıklayabilecektir.*Türk mitlerinin işlevsel özellikleri açıklayabilecektir.*Mitoloji ve yazılı edebiyat ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak ve tanıyabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Eliade, Mircea. Mitlerin Özellikleri, İstanbul 1993; 2.)Champbell, J. İlkel Mitoloji: Tanrının Maskeleri. Ankara 1992; 3.)Champbell, J. Yaratıcı Mitoloji, Ankara 1994; 4.)Çobanoğlu, Ö.”Mitlerin Sözlü Kültür Ortamında Teşekkül Sürecinde Tematik Yapılanışları ve Uygarlık Bakımından İşlevleri” Folklor ve Edebiyat, S. 25, 2001, s. 33-45. 5.)Dundes, A. Sacred Narratives: Readings in the Theory of Myth. Los Angeles 1984; 6.)Ögel, Bahaeddin. Türk Mitolojisi I, II, Ankara 1979.


Değerlendirme Yöntemi Katılım (%5), 1 ara sınav (% 20), 2 dönem ödevi (% 25) ve

final sınavı (%50).


Dersin Kodu ve Adı THB 703 Eski Türk Dinleri Dersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 10Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Kamlık dini (Şamanizm), Maniheizm, Budizm, Karaylık Dini

(Karay Museviliği) ve Hristiyanlık gibi eski Türk dinleri*Bu dinlerin Türk düşüncesi ve kültürüne tesirleri *Mitolojik ve dini motiflerle temalardan hareketle bu dinlerin diğer kültürlerdeki görünümleri de ele alınmakta ve Türk kültüründeki yapılanışla karşılaştırılması

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Kamlık dini (Şamanizm), Maniheizm, Budizm, Karaylık Dini (Karay Museviliği) ve Hristiyanlık gibi eski Türk dinlerini çaıklayabilecektir. *Bu dinlerin Türk düşüncesi ve kültürüne tesirleri hakkında bilgi sahibi olacaktır.*Mitolojik ve dini motiflerle temalardan hareketle bu dinlerin diğer kültürlerdeki görünümleri açıklayıp yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1..Togan, Zeki Velidi.Umumi Türk Tarihine Giriş. İstanbul 1981.2..Eliade, Mircae.Şamanizm. İstanbul 2000.3..Eberhard, W. Çin’in Şimal Komşuları. Ankara 1942.4..Roux, J. Paul.Türklerin ve Moğolların Eski Dini. İstanbul 1998. 5..Roux, J. Paul.Altay Türklerinde Ölüm. İstanbul 2000.



hacminde iki yazılı dönem ödevi hazırlanması gereklidir.Her dönem ödevi (% 50) üzerinden değerlendirilir. Dönem ödevleri ders için verilen okuma paketinde yer alan ve derslerde işlenilen herhangi bir konu üzerinde dersin sorumlusuyla kararlaştırılmalıdır. Dönem ödevleri bir okuma

raporu olmanın ötesinde öğrencinin konuyla ilgili kişisel bibliyografik araştırma gayretini de gösteren teorik ve uygulama becerisinin sergilenip yorumunu içeren bir deneme niteliğinde olmalıdır.


Dersin Kodu ve Adı THB 706 Karacaoğlan







Dersin İçeriği Karacaoğlan kimliği ve geleneği Karacaoğlan şiirinin özellikleri: dil, anlatım araçları ve

kültürel doku ve bölgesel özellikler Sözlü şiir ve müzik geleneğinin şekillenmesinde

Karacaoğlan etkisi Karacaoğlan türküleri ve ezgi tipleri Günümüzde Karacaoğlan geleneğinin ve sanatının sosyal

ve kültürel bağlamda anlam ve işlevi


Bu dersin sonunda öğrenci, Türk dünyasında tanınmış 17. yüzyıl saz şairi Karacaoğlan’ın kimliği, hayatı ve geleneğiyle ilgili temel bilgileri ifade edebilir; Karacaoğlan şiirinin özelliklerini açıklayabilir ve örnekler üzerinde bunları gösterebilir; sözlü şiir ve müzik geleneğinin şekillenmesinde Karacaoğlan etkisini inceleyebilir; Karacaoğlan türkülerini ve ezgi tiplerini sınıflandırıp tanımlayabilir; günümüzde Karacaoğlan geleneğinin ve sanatının sosyal ve kültürel bağlamda anlam ve işlevini ifade edebileceği deneysel bir araştırma yapabilir.

Önerilen Kaynaklar 11. Başgöz, İlhan. 1986. “Karacaoğlan Geleneği”. Folklor Yazıları. İstanbul: Adam Yayıncılık, 152-160.

12. Başgöz, İlhan. 1998. Turkish Folklore and Oral Literature. (Ed. Kemal Sılay). Bloomington: Indiana

University Turkish Studies Press.13. Cunbur, Müjgan. 1973. Karacaoğlan. Ankara:

Başbakanık Basımevi.14. Mirzaoğlu, F. Gülay. 2003. Çukurova Bozlağı. Ankara:

Binboğa Yayınları.15. Öztelli, Cahit. 1983. Karacaoğlan: Yaşamı ve Bütün

Şiirleri. İstanbul: Özgür Yayın-Dağıtım. (7. bsm.)Öztelli, Cahit. 1983 Halk Türküleri Evlerinin Önü. İstanbul: Özgür Yayın-Dağıtım. (2. bsm.)


araştırması



Dersin Kodu ve Adı THB 707 Türk Halk Şiirinde Tür ve Şekil Problemleri

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3





Dersin İçeriği• Konuyla ilgili Temel Konseptler• Halk Şiirinin Türleri• Bu Türlere ait özellikler• Halk şiirinin muhtevaları, icra edildikleri sosyo-kültürel bağlamlar

• Bu türlerin işlevleri, şekilleri, türleri,• Bu türlerin yapıları, oluşum ve kullanım analizleri

Dersin Amacı



• Türk halk şiirinin oluşumu, kullanımı, problemleri ve perspektifleriyle ile ilgili bilgi sahibi olur, Türk halk şiirinin temel bilgilerini edinir, konuyla ilgili alan araştırması ve analizler yapabilir.

Önerilen KaynaklarÇobanoğlu, Ö.(2000), Âşık Tarzı Kültür Geleneği ve Destan Türü, Ankara:Akçağ Yayınları.Dizdaroğlu,H.(1969), Halk Şiirinde Türler, Ankara:TDK Yayınları.

Elçin, Ş.(1986), Halk Edebiyatına Giriş, Ankara:Kültür Bakanlığı Yayınları.Günay, U.(1993), Türkiye’de Aşık Tarzı Şiir Geleneği Ve Rüya Motifi, Ankara




Dersin Kodu ve Adı THB 708 Türk Halk Şiirinde Tür ve Şekil Problemleri

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3





Dersin İçeriği• Konuyla ilgili Temel Konseptler• Halk Şiirinin Türleri• Bu Türlere ait özellikler• Halk şiirinin muhtevaları, icra edildikleri sosyo-kültürel bağlamlar

• Bu türlerin işlevleri, şekilleri, türleri,• Bu türlerin yapıları, oluşum ve kullanım analizleri

Dersin Amacı



• Türk halk şiirinin oluşumu, kullanımı, problemleri ve perspektifleriyle ile ilgili bilgi sahibi olur, Türk halk şiirinin temel bilgilerini edinir, konuyla ilgili alan araştırması ve analizler yapabilir.

Önerilen KaynaklarÇobanoğlu, Ö.(2000), Âşık Tarzı Kültür Geleneği ve Destan Türü, Ankara:Akçağ Yayınları.Dizdaroğlu,H.(1969), Halk Şiirinde Türler, Ankara:TDK Yayınları.Elçin, Ş.(1986), Halk Edebiyatına Giriş, Ankara:Kültür

Bakanlığı Yayınları.Günay, U.(1993), Türkiye’de Aşık Tarzı Şiir Geleneği Ve Rüya Motifi, Ankara




Dersin Kodu ve Adı THB 709 Türk Halk Resmi

Dersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 10Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Türk halk resmi araştırmalarının kapsamı, konusu, yöntemi

ve temel ilkeleri*Halk kültürü ve resim ilişkisi*Türk halk resminin tematik özellikleri*Türk halk resminin yapısal özellikleri*Türk halk resminin işlevsel özellikleri

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Türk halk resmi araştırmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Halk kültürü ve resim ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak ve tanıyabilecektir.*Türk halk resminin tematik özellikleri açıklayabilecektir.*Türk halk resminin yapısal özellikleri açıklayabilecektir.

*Türk halk resminin işlevsel özellikleri açıklayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Aksel, Malik. Türklerde Dini Resimler: Yazı-Resim. İstanbul 1967. 2.)Aksel, Malik.Anadolu Halk Resimleri.İstanbul 1960.3.)Arık, Rüçhan.Batılılaşma Dönemi Anadolu Tasvir Sanatı. Ankara 1976.4.)Toelken, Barre.The Dynamics of Folklore. Hougto Mifflin Company, Boston 1979.5.)Glassie, H.Traditional Turkish Folk Art Today. Bloomington: Indiana University Press.1993


Değerlendirme Dersin değerlendirilmesi için herbiri ortalama 15 sayfa

Yöntemi hacminde iki yazılı dönem ödevi hazırlanması gereklidir. Her dönem ödevi (% 50) üzerinden değerlendirilir. Dönem ödevleri ders için verilen okuma paketinde yer alan ve derslerde işlenilen herhangi bir konu üzerinde dersin sorumlusuyla kararlaştırılmalıdır. Dönem ödevleri bir okuma raporu olmanın ötesinde öğrencinin konuyla ilgili kişisel bibliyografik araştırma gayretini de gösteren teorik ve uygulama becerisinin sergilenip yorumunu içeren bir deneme niteliğinde olmalıdır.


Dersin Kodu ve Adı THB 710 Türk Halk Danslarının Problemleri







Dersin İçeriği Türk halk danslarının genel, bölgesel ve yerel özellikleri Halk dansları araştırmalarında yeni yaklaşımlar Halk dansı ve grup kimliği Müzikal hareket ve sembolik anlatım Halk danslarının ait olduğu kültürde anlam ve

işlevlerinin teorik ve deneysel araştırmalar yoluyla incelenmesi


Bu dersin sonunda öğrenci, Türk halk danslarının genel, bölgesel ve yerel özelliklerini belirli örnekler üzerinde gösterip açıklayabilir; halk dansı araştırmalarında yeni yaklaşımları tanıtabilir ve uygulayabilir; dans ve grup kimliği arasındaki ilişkiyi tahlil edebilir; müzikal hareket (dans) ile onun sembolik anlatım özelliği üzerinde teorik bir analitik çalışma yapabilir; ve bir alan araştırması çerçevesinde belirli halk danslarının anlam ve işlevlerini çözümleyebilir.



Oyunları Kataloğu I, II, III. (Ed. N. Tan, A. Çakır) Ankara:

Kültür Bakanlığı Yayınları.5. Huizinga, Johan. 1995. Homo Ludens: Oyunun

Toplumsal İşlevi Üzerine Bir Deneme (Çev. Mehmet Ali Kılıçbay). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.

6. Royce, A. Peterson. 1988. The Anthropology of Dance. Bloomington: Indiana University Press.


araştırması



Dersin Kodu ve Adı THB 711 Orta Asya Türk Halk Edebiyatı I






Dersin Süresi 1 yarıyıl (haftada 3 saat)Dersin İçeriği Orta Asya Türk halk edebiyatı örneklerinin incelenmesi.

Dersin Amacı



Orta Asya Türklerinin özelliklerini belirleyebilir. Türk halk edebiyatının sınırları ve komşularını belirleyebilir. Türk halk edebiyatının türleri hakkında bilgi edinebilir. Türklerin halk edebiyatının metin örnekleri inceleyebilir. Bir tür üzerine araştırma yapabilir. Bir türü seçip inceleyebilir.

Önerilen Kaynaklar - Köprülü, Fuat, Edebiyat Tarihi Araştırmaları- İnan, Afet, Makaleler Ve İncelemeler- Köprülü, Fuat, Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar, Ankara,

Kültür Bakanlığı, X cilt- Türk edebiyatı antolojisi, Ankara, Kültür Bakanlığı, 36 cilt- Ögel, Bahaddin, Türk Mitolojisi, Ankara, TTK Yayınları.



Derse devam (% 10), Ödev (% 40), Ara sınavı (% 20) ve Final

(% 30)


Dersin Kodu ve Adı THB 712 Rumeli ve Balkanlarda Türk Halk Edebiyatı






Dersin Süresi 1 yarıyıl (haftada 3 saat)Dersin İçeriği Rumeli ve Balkanlardaki Türk halk edebiyatı örneklerinin

incelenmesi.Dersin Amacı



Rumeli ve Balkanlarda Türklerin konumunu belirleyebilir. Türkler ve komşuları hakkında bilgi edinebilir. Balkanlardaki Türk halk edebiyatının özelliklerini belirleyebilir. Halk edebiyatı türlerini belirleyebilir. Halk edebiyatı metinlerini inceleyebilir. Seçilen bir metni tahlil edebilir.

Önerilen Kaynaklar - Evliya Çelebi, Seyahatname, İstanbul, YK Yayınları, X cilt.- Gökbilgin, Tayip, Rumelide Evlad-ı Fatihan ve Yörükler,

İstanbul Ü. Ed. yayınları- Bosnavi, Ömer, Bosna Tarihi, Ankara- Türk Edebiyatı Antolojisi, Ankara, Kültür Bakanlığı, 36 cilt



Derse devam (% 10), Ödev (% 40), Ara sınavı (% 20) ve Final

(% 30)


Dersin Kodu ve Adı THB 713 Çocuk Oyunları ve Oyuncakları

Dersin Türü S






Dersin İçeriği Temel kavramlar ve yaklaşımlar Dünyada ve Türkiye’de çocuk oyunu ve oyuncakları

araştırmaları. Türk çocuk oyunlarının yapısı, bağlamı ve işlevleri. Çocuk oyuncakları

Dersin Amacı



konuyla ilgili temel kavram ve yaklaşımlarla birlikte, Türk çocuk oyunlarının yapısı, bağlamı, icrası ve işlevlerini, çocuk oyuncaklarını çok yönlü açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar Onur, B. (1992), Oyuncaklı Dünya. Ankara: V Yayınları.

Özdemir, N. (2006).Türk Çocuk Oyunları I-II. Ankara: Akçağ Yayınları.İLGİLİ DİĞER MAKALE ve KİTAPLAR

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, tartışma, gösteri

Değerlendirme Yöntemi Derse devam (%10), 1 ara sınavı (% 30) ve final sınavı (%60). Eğitim Dili

Türkçe

Dersin Kodu ve AdıTHB 714 Töreler

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3





Dersin İçeriği• Türk halk Kültüründe gelenek hakkındaki töre, gelenek,

görenek, gibi geleneksel konseptler• Bu konseptlerin form, işlev, yapı, muhteva özellikleri,• Bu konseptlerin gündelik hayatta semiyotik kullanımları • Kullanımların güncel ve tarihsel sosyo-kültürel

bağlamlardaki örneklerin analizi• Bu alanın araştırma problemleri• Bu problemlerle ilgili oluşturulacak perspektifler

Dersin Amacı



• Türk halk kültüründe gelenek hakkındaki töre, gelenek, görenek gibi geleneksel konseptleri ele alır, bunların işlev, yapı, muhteva özelliklerini öğrenir, gündelik hayatta semiyotik kullanımlarına dair temel bilgi ve problemler hakkında bilgi sahibi olur, elde edeceği bilgileri karşılaştırmalı ve kültüre özel bakış açılarıyla değerlendirme becerisine sahip olur.

Önerilen KaynaklarErgin, M. (1980), Orhun Abideleri, İstanbul: Boğaziçi Yayınları.Ergin, M. (1980), Dede Korkut Kitabı, Ankara:TDK Yayınları.Örnek, S.V.(1977), Türk Halkbilimi, Ankara:Kültür Bakanlığı Yayınları.Gennep, V.(1960), Rites de Passages, Chicago.Başgöz İ. (1985), Folklor Yazıları, İstanbul: Adam YayınlarıDundes, A.(1965), The Study of Folklore, Englewood.




Dersin Kodu ve Adı THB 715 Giyim-Kuşam

Dersin Türü S






Dersin İçeriği Temel kavramlar ve yaklaşımlar Dünyada ve Türkiye’de giyim-kuşam araştırmaları. Geleneksel giyim-kuşam kültürü Giyim-Kuşam modası ve sektörü

Dersin Amacı



konuyla ilgili temel kavram ve yaklaşımlarla birlikte, geleneksel giyim-kuşam kültürünü, giyim-kuşam modası ve sektörünü çok yönlü açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir.

Önerilen Kaynaklar Özdemir, N.(Çev.) (2006). “Giyim” Milli Folklor, 39, 1998: 92-96.

Davis, F. (1997). Moda, Kültür ve Kimlik. (Çev. Ö. Arıkan) İstanbul: Yapı Kredi YayınlarıİLGİLİ DİĞER MAKALE ve KİTAPLAR

Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, tartışma, gösteri

Değerlendirme Yöntemi Derse devam (%10), 1 ara sınavı (% 30) ve final sınavı (%60). Eğitim Dili

Türkçe

Dersin Kodu ve Adı THB 717 Türk Halk Müziğinin Problemleri







Dersin İçeriği Halk müziği araştırmalarında kavramlar, ve güncel yaklaşımlar

Türk halk müziği örneklerinin genel, bölgesel ve yerel özellikleri

Halk türkülerinde yaratım, icra, yapı ve işlev ilişkisi Ritüel ve müzik Halk müziğinin anlam ve işlevlerinin teorik ve deneysel

araştırmalar yoluyla incelenmesi


Bu dersin sonunda öğrenci, halk müziğiyle ilgili başlıca kavramları ve yaklaşımları açıklayabilir; Türk halk müziği araştırmalarında kavramları ve güncel yaklaşımları tanıtabilir; halk türkülerinde yaratım, icra ve yapı ilişkisini ve belirli örnekler üzerinde ritüel ve müzik ilişkisini analiz edebilir; halk müziğinin anlam ve işlevlerini ifade edebileceği deneysel bir araştırma yapabilir.

Önerilen Kaynaklar 16. Lomax, Alan. 1968. Folksong Style and Culture. 17. Merriam, Alan P. 1964. The Anthropology of Music.

Evaston Illinois: Northwestern University Press.

18. Mirzaoğlu, F. Gülay. 2001. Türkülerin İşlevleri ve Zeybek Türküleri”. Türkbilig. 2001/2: 76-91.

19. Mirzaoğlu, F. Gülay. 2005. A Turkish Folk song: The Relationships between the Story of Creation, Theme, Performance and Musical Structure”, Studia Turkologica Cracoviensia, 10: 289-296.

20. Diğer kaynaklar


araştırması



















Dersin Kodu ve Adı THB 719 Karşılaştırmalı Destan IDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 10Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Karşılaştırmalı epik destan çalışmalarının kapsamı, konusu,

yöntem ve temel ilkeleri*Epik destanlar ve yazılı edebiyat ilişkisi*Epik destanların tematik özellikleri*Epik destanların yapısal özellikleri*Epik destanların işlevsel özellikleri*Epik destan çoklu medya ilişkisi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Karşılaştırmalı epik destan çalışmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Epik destanlar ve yazılı edebiyat ilişkisi hakkında bilgi sahibi oacak ve tanıyabilecektir.*Epik destanların tematik özelliklerini açıklayabilecektir.*Epik destanların yapısal özellikleri açıklayabilecektir.*Epik destanların işlevsel özellikleri açıklayabilecektir.*Epik destan çoklu medya ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak tanıyabilecketir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Türk Dünyası Epik Destan Geleneği, Ankara 2003. 2.)K. N. Chadwick vd. Oral Epics of Central Asia. Cambridge, 1969. 3.)Bynum, D.E. “The Generic Nature of Oral Epic Poetry.” Folklore Genres. Austin, 1976.4.)Hatto, A. (ed.) Traditions of Heroic and Epic Poetry:

The Traditions. London,1980. 5.)Şakir İbrayev. Destanın Yapısı. AKM Yay. Ankara, 1998. 6.)Karl R.Türk Boylarının Destanları. Ankara 2002.





Dersin Kodu ve Adı THB 720 Karşılaştırmalı Destan IIDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 10Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Karşılaştırmalı epik destan çalışmalarının kapsamı, konusu,

yöntem ve temel ilkeleri*Epik destanlar ve yazılı edebiyat ilişkisi*Epik destanların tematik özellikleri*Epik destanların yapısal özellikleri*Epik destanların işlevsel özellikleri*Epik destan çoklu medya ilişkisi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Karşılaştırmalı epik destan çalışmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Epik destanlar ve yazılı edebiyat ilişkisi hakkında bilgi sahibi oacak ve tanıyabilecektir.*Epik destanların tematik özelliklerini açıklayabilecektir.*Epik destanların yapısal özellikleri açıklayabilecektir.*Epik destanların işlevsel özellikleri açıklayabilecektir.*Epik destan çoklu medya ilişkisi hakkında bilgi sahibi olacak tanıyabilecketir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Türk Dünyası Epik Destan Geleneği, Ankara 2003. 2.)K. N. Chadwick vd. Oral Epics of Central Asia. Cambridge, 1969. 3.)Bynum, D.E. “The Generic Nature of Oral Epic Poetry.” Folklore Genres. Austin, 1976.

4.)Hatto, A. (ed.) Traditions of Heroic and Epic Poetry: The Traditions. London,1980. 5.)Şakir İbrayev. Destanın Yapısı. AKM Yay. Ankara, 1998. 6.)Karl R.Türk Boylarının Destanları. Ankara 2002.





Dersin Kodu ve Adı THB 721 Karşılaştırmalı Anlatım Türleri IDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 10Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Karşılaştırmalı anlatım türleri çalışmalarının kapsamı, konusu,

yöntem ve temel ilkeleri*Anlatım türleri sözlü ve yazılı edebiyat ilişkisi*Anlatım türlerinin tematik özellikleri*Anlatım türlerinin yapısal özellikleri*Anlatım türlerinin işlevsel özellikleri*Anlatım türleri çoklu medya ilişkisi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Karşılaştırmalı anlatım türleri çalışmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Anlatım türleri sözlü ve yazılı edebiyat ilişkisi hakkında bilgi sahibi olup tanıyabilecektir.*Anlatım türlerinin tematik özelliklerini açıklayabilecektir.*Anlatım türlerinin yapısal özellikleri açıklayabilecektir.*Anlatım türlerinin işlevsel özellikleri açıklayabilecektir.*Anlatım türleri çoklu medya ilişkisi hakkında bilgi sahibi olup tanıyabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Türk Dünyası Ortak Atasözleri Sözlüğü. Ank2004. 2.)Ergun, Metin. Kazak Sarını Ankara 2003.3.)Veliyev, Vakıf. Azerbaycan Folkloru. Bakü 1985.

4.)Çobanoğlu, Ö.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ankara 2000.5.)Çobanoğlu, Ö.Türk Dünyası Epik Destan Geleneği. Ankara 2003.





Dersin Kodu ve Adı THB 722 Karşılaştırmalı Anlatım Türleri IIDersin Türü SDersin Kredisi 3 0 3 Dersin ECTS Kredisi 10Dersin Sorumlusu Prof.Dr. Özkul Çobanoğlu Dersin Ön Koşulları -Dersin Süresi 1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)Dersin İçeriği *Karşılaştırmalı anlatım türleri çalışmalarının kapsamı, konusu,

yöntem ve temel ilkeleri*Anlatım türleri sözlü ve yazılı edebiyat ilişkisi*Anlatım türlerinin tematik özellikleri*Anlatım türlerinin yapısal özellikleri*Anlatım türlerinin işlevsel özellikleri*Anlatım türleri çoklu medya ilişkisi

Dersin Amacı


Bu dersin sonunda öğrenci,*Karşılaştırmalı anlatım türleri çalışmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini açıklayabilecektir.*Anlatım türleri sözlü ve yazılı edebiyat ilişkisi hakkında bilgi sahibi olup tanıyabilecektir.*Anlatım türlerinin tematik özelliklerini açıklayabilecektir.*Anlatım türlerinin yapısal özellikleri açıklayabilecektir.*Anlatım türlerinin işlevsel özellikleri açıklayabilecektir.*Anlatım türleri çoklu medya ilişkisi hakkında bilgi sahibi olup tanıyabilecektir.

Önerilen Kaynaklar 1.)Çobanoğlu, Ö.Türk Dünyası Ortak Atasözleri Sözlüğü. Ank2004.

2.)Ergun, Metin. Kazak Sarını Ankara 2003.3.)Veliyev, Vakıf. Azerbaycan Folkloru. Bakü 1985.4.)Çobanoğlu, Ö.Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ankara 2000.5.)Çobanoğlu, Ö.Türk Dünyası Epik Destan Geleneği. Ankara 2003.





Dersin Kodu ve Adı THB 723 KARŞILAŞTIRMALI TÜRK HALK ŞİİRİ IDersin Türü ZDersin Kredisi

3 0 3Dersin ECTS Kredisi

10Dersin Sorumlusu

Prof. Dr. Ziyat AkkoyunluDersin Ön Koşulları

YokDersin Süresi 1 Yarıyıl ( 3 Kuramsal, haftada toplam 3 saat)

Dersin İçeriği• Türk halk şiir geleneğinin türleri• Mani, koşma destan • Güzelleme, koçaklama, taşlama, varsağı, türkü bozlak, ağıt

türleri • Türk halk şiir türlerinin diğer kültürlerden örneklerle

karşılaştırılması • Söz konusu şiir türlerinin tematik, bağlamsal, yapısal,

işlevsel özellikleri • Söz konusu şiir türlerinin üslûp, form ve dile ait özellikleri

Dersin Amacı Bu dersin sonunda öğrenci ...

(Öğrenme Çıktıları) • Türk halk şiirinin tür ve şekle ait temel teorik ve pratik bilgilerini öğrenir, konuyla ilgili alan araştırması yapabilir, derlenmiş sözlü ve yazılı halk şiiri materyalini karşılaştırmalı olarak analiz edebilir.

Önerilen KaynaklarEdmonson, M.(1971), An Introduction to the Science of Folklore and Literature, Sydney. Köprülü, M.F.(1991), Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar, Ankara: Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları.Ceylan, Ö.(2002), Tasavvufî Şiir Şerhleri, İstanbul.Başgöz, İ.(1984), Karacaoğlan, İstanbul.Cumbur, M.(1973), Karacaoğlan, İstanbul.Köprülü,M. (1941), Türk Saz Şairleri, Ankara




Dersin Kodu ve Adı THB 724 Karşılaştırmalı Türk Halk Şiiri II

Dersin Türü Z

Dersin Kredisi3 0 3





Dersin İçeriği • Türk halk şiir geleneğinin türleri• Mani, koşma destan • Güzelleme, koçaklama, taşlama, varsağı, türkü bozlak, ağıt

türleri • Türk halk şiir türlerinin diğer kültürlerden örneklerle

karşılaştırılması • Söz konusu şiir türlerinin tematik, bağlamsal, yapısal,

işlevsel özellikleri • Söz konusu şiir türlerinin üslûp, form ve dile ait özellikleri

Dersin Amacı Bu dersin sonunda öğrenci ...

(Öğrenme Çıktıları) • Türk halk şiirinin tür ve şekle ait temel teorik ve pratik bilgilerini öğrenir, konuyla ilgili alan araştırması yapabilir, derlenmiş sözlü ve yazılı halk şiiri materyalini karşılaştırmalı olarak analiz edebilir.

Önerilen KaynaklarEdmonson, M.(1971), An Introduction to the Science of Folklore and Literature, Sydney. Köprülü, M.F.(1991), Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar, Ankara: Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları.Ceylan, Ö.(2002), Tasavvufî Şiir Şerhleri, İstanbul.Başgöz, İ.(1984), Karacaoğlan, İstanbul.Cumbur, M.(1973), Karacaoğlan, İstanbul.Köprülü,M. (1941), Türk Saz Şairleri, Ankara




















Dersin Kodu ve Adı THB 726 Türk Cumhuriyetleri-Toplulukları Folkloru I






Dersin Süresi 1 yarıyıl (haftada 3 saat)Dersin İçeriği Türk cumhuriyetleri ve topluluklarının folklorunun




Türk folklorunun yaşadığı sınırları belirleyebilir, Türk Cumhuriyetleri ve toplulukları hakkında bilgisini artırabilir. Sibirya Türkleri hakkında bilgi edinebilir. Topluluklar arasındaki folklorun gösterdiği benzerlikleri belirleyebilir. Folklorun yapısında görülen değişimleri belirleyebilir. Seçilmiş bir folklor metnini tahlili yapabilir.

Önerilen Kaynaklar - V. V. Radloff, Proben, St. Petersburg, Cilt I-X- Bacon, E., Esir Orta Asya, İstanbul, Tercüman Binbir Temel

Eser.

- Köprülü, Fuat, Edebiyat Tarihi Araştırmaları- İnan, Afet, Makaleler ve İncelemeler- Ögel, Bahaddin, Türk Mitolojisi, Ankara, TTK Yayınları.





Dersin Kodu ve Adı TDE 727 Türk Cumhuriyetleri-Toplulukları Folkloru II






Dersin Süresi 1 yarıyıl (haftada 3 saat)Dersin İçeriği Türk cumhuriyetleri ve topluluklarının folklorunun




Türk folklorun yaşadığı sınırları belirleyebilir, Türk Cumhuriyetleri ve toplulukları hakkında bilgisini artırabilir. Sibirya Türkleri hakkında bilgi edinebilir. Topluluklar arasındaki folklorun gösterdiği benzerlikleri belirleyebilir. Folklorun yapısında görülen değişimleri belirleyebilir. Seçilmiş bir folklor metnini tahlili yapabilir.

Önerilen Kaynaklar - V. V. Radloff, Proben, St. Petersburg, Cilt I-X- Bacon, E., Esir Orta Asya, İstanbul, Tercüman Binbir Temel

Eser.

- Köprülü, Fuat, Edebiyat Tarihi Araştırmaları- İnan, Afet, Makaleler Ve İncelemeler- Ögel, Bahaddin, Türk Mitolojisi, Ankara, TTK Yayınları.





ECTS Information Package

Documents

Transcript of ECTS Information Package