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高等职业教育人才培养质量年度报告

（2016 年）

营口职业技术学院

二〇一五年十二月

I

目目目目 录录录录

1办学基本信息 ....................................................... 1 1 . 1学院概况

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1 . 2

学院成绩. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

1 . 3办学定位

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1 . 4

在校生规模. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1 . 5招生情况

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1 . 6

办学基本条件. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2内涵建设 ........................................................... 7 2 . 1人才培养模式探索与实践

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2 . 2

专业建设. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2 . 3课程建设

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 2 . 4

教材建设. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9

2 . 5师资队伍建设

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 0 2 . 6

实训基地建设. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 6

2 . 7教育教学改革

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 9 2 . 8

教学质量保障体系建设. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 5

2 . 9国际交流活动

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6

3人才培养质量 ...................................................... 38 3 . 1毕业生就业情况

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8 3 . 2

“双证书”培养. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9

3 . 3学生素质教育

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1 3 . 4

学生资助情况. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 7

4社会服务 .......................................................... 49 4 . 1社会培训与继续教育

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9 4 . 2

技术服务. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9

4 . 3学生参与社会活动

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1 4 . 4

职业教育活动周. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3

5问题与思考 ........................................................ 56

【典型案例】 ....................................................... 57

附件 ............................................................... 61

办学基本信息办学基本信息办学基本信息办学基本信息

学院学院学院学院概况概况概况概况

学院学院学院学院成绩成绩成绩成绩

办学定位办学定位办学定位办学定位

在校生规模在校生规模在校生规模在校生规模

招生情况招生情况招生情况招生情况

办学基本条件办学基本条件办学基本条件办学基本条件

学院概况学院概况学院概况学院概况

学院成绩学院成绩学院成绩学院成绩

办学定位办学定位办学定位办学定位

在校生规模在校生规模在校生规模在校生规模

招生情况招生情况招生情况招生情况

办办办办学基本条件学基本条件学基本条件学基本条件

2

1 办学基本信息

1.1 学院学院学院学院概况概况概况概况

营口职业技术学院座落在美丽富饶的百年港城——营口，

是经辽宁省政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校，

办学历史可追溯到 1959 年。

学院现有教职工 598 人，其中专任教师 430 人，正高级、

副高级职称 229 人，在校生近万人。近年来，毕业生就业率保

持在 90%以上，专业对口就业率达 80%，部分专业毕业生出现供

不应求局面。

2015 年 8 月，学院被确定为辽宁省第三批职业教育改革发

展示范学校计划建设项目立项建设单位。

1.2 学院学院学院学院成绩成绩成绩成绩

学院荣获“辽宁省职业教育先进集体”，拥有国家高等职业

院校提升专业服务产业发展能力立项建设专业 2 个、紧缺型人

才培养专业 1 个，辽宁省对接产业集群职业教育示范专业 3 个、

品牌示范专业 3 个、教学改革试点专业 2 个；中央财政支持实

训基地 2个，省财政支持创新型实训基地 4个；省级教学团队 4

个，享受政府特殊津贴 2 人，全国船用机械标准化技术委员会

专家 2 人，辽宁省职业教育专业带头人 1 人，辽宁省青年骨干

教师 8 人；建设国家、省、院级精品课程 50 余门；国家、省级

成果和发明专利 60 余项；国家特殊教育学校建设项目 1个；学

3

院是辽宁省教育厅认定的省幼儿园园长、教师培训基地，是国

家、省、市相关行业指导部门社会培训和鉴定基地。

1.3 办学定位办学定位办学定位办学定位

学院坚持“立足营口、服务辽宁、辐射东北”，借助营口港

城联动、互联互通的区位优势，抓住新一轮东北振兴，辽宁沿

海经济带、沈阳经济区建设和“一带一路”开放战略的机遇，

以营口港、营口仙人岛能源化工园区、辽宁（营口）沿海产业

基地、营口镁质材料基地等园区为依托，加强对接地区重点发

展的装备制造、石油化工、港口物流等产业集群的专业建设，

努力把学院建设成为办学特色鲜明，服务区域经济社会发展需

要的高素质劳动者和技术技能人才培养基地，创建“特色鲜明、

区域一流、省内优秀、声誉良好、社会满意”的高等职业院校。

地域化地域化地域化地域化：：：：就是在服务地方上下功夫。实现专业设置紧扣营

口产业结构调整、城市转型、科学发展需要；培养的人才都是

地方需求“下得去、留得住、用得上”的高级技术技能型人才。

特色化特色化特色化特色化：：：：就是在自身特色上下功夫。实现人才培养、专业

建设、文化传统等方面办出营口特色；各个专业培养出各有所

长、各具特色的人才，满足地方对人才的立体化需求。

精品化精品化精品化精品化：：：：就是在价值定位上下功夫。实现专业、课程、项

目建设上重质量、出精品；在学院管理上推进精细化管理；以

优质教育资源提升人才培养质量、打造学院品牌形象。

4

1.4 在校生规模在校生规模在校生规模在校生规模

截止 2015 年 9 月 1 日，学院有全日制在校生 6193 人，各

专业类别在校生情况如下:

表表表表 1111----1 1 1 1 2012012012014444----2012012012015555 学年度学年度学年度学年度全日制全日制全日制全日制各专业类别各专业类别各专业类别各专业类别在校生规模在校生规模在校生规模在校生规模

专业类别专业类别专业类别专业类别 人数人数人数人数（（（（人人人人）））） 占在校生比例占在校生比例占在校生比例占在校生比例（（（（%%%%））））

制造大类 972 15.69

土建大类 985 15.90

信息类 246 3.97

化工类 229 3.69

财经大类 820 13.24

文化艺术类 475 7.66

教育类 2470 40.53

合计合计合计合计 6666193193193193 100100100100

图图图图 1111----1111 2012012012014444----2012012012015555 学年度全日制在校生专业学年度全日制在校生专业学年度全日制在校生专业学年度全日制在校生专业分布情况分布情况分布情况分布情况

5

1.5 招生情况招生情况招生情况招生情况

招生情况

学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，结合区域产业

结构调整，适时调整招生专业。近三年，招生计划逐年增加，

新生报到率逐年提高，全日制在校生规模逐年扩大。

表表表表 1111----2 2 2 2 2012012012013333----2012012012015555 年年年年在校生情况在校生情况在校生情况在校生情况

年度年度年度年度

全日制高职全日制高职全日制高职全日制高职

在校生在校生在校生在校生

（（（（人人人人））））

全日制中职全日制中职全日制中职全日制中职

在校生在校生在校生在校生

（（（（人人人人））））

成人在校生成人在校生成人在校生成人在校生

（（（（人人人人））））

折合在校生折合在校生折合在校生折合在校生

（（（（人人人人））））

2013 4459 1391 516 5523

2014 4909 1155 516 6219

2015 5214 979 502 6640

生源类型

表表表表 1111----3 3 3 3 2012012012013333----2012012012015555 年招生生源类型情况年招生生源类型情况年招生生源类型情况年招生生源类型情况

年度年度年度年度

招生学生招生学生招生学生招生学生

总数总数总数总数

（（（（人人人人））））

生源类型情况生源类型情况生源类型情况生源类型情况（（（（人人人人））））

普通普通普通普通

高中生高中生高中生高中生

““““三校生三校生三校生三校生””””

单招单招单招单招

““““3333＋＋＋＋2222””””

招生招生招生招生

五年制高职五年制高职五年制高职五年制高职

第第第第 4444 学年学年学年学年

2013 2217 1380 255 118 464

2014 2630 1782 200 180 468

2015 2723 1907 44 161 357

6

生源分布

表表表表 1111----4444 2013201320132013----2012012012015555 年年年年生源分布生源分布生源分布生源分布（（（（高中起点高中起点高中起点高中起点））））情况情况情况情况

年度年度年度年度

招生招生招生招生

总数总数总数总数

（（（（人人人人））））

生源分布情况生源分布情况生源分布情况生源分布情况（（（（人人人人））））

营口营口营口营口

地区地区地区地区

比例比例比例比例

（（（（%%%%））））

辽宁辽宁辽宁辽宁

省内省内省内省内

比例比例比例比例

（（（（%%%%））））

东北东北东北东北

三省三省三省三省

比例比例比例比例

（（（（%%%%））））

西部西部西部西部

地区地区地区地区

比例比例比例比例

（（（（%%%%））））

其他其他其他其他

省份省份省份省份

比例比例比例比例

（（（（%%%%））））

2013 1380 91 6.6 1249 90.5 1306 94.6 70 5.1 4 0.3

2014 1704 340 20.0 1543 90.6 1636 96.0 60 3.5 8 0.5

2015 1951 91 4.6 1709 87.6 1769 90.7 170 8.7 12 0.6

1.6 办学基本条件办学基本条件办学基本条件办学基本条件

对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》，

学院各项办学指标均达到标准，具体情况见下表。

表表表表 1111----5 5 5 5 学院学院学院学院办学基本条件办学基本条件办学基本条件办学基本条件

基本监测指标基本监测指标基本监测指标基本监测指标 数值数值数值数值 标准标准标准标准

生师比 14.14 ≤18

具有研究生学位教师占专任教师的比例（%） 31.49 ≥15

生均教学行政用房（㎡/生） 14.69 ≥14

生均占地面积（㎡/生） 82.35 ≥54

生均宿舍面积（㎡/生） 6.86 ≥6.5

生均教学科研仪器设备值（元/生） 6769.29 ≥4000

新增教学科研仪器设备所占比例（%） 16.12 ≥10

百名学生配教学用计算机台数（台） 32 ≥8

网络多媒体教室（间） 61 -

生均图书（册/生） 80 ≥80

内涵建设内涵建设内涵建设内涵建设

人才培养模式探索与实践人才培养模式探索与实践人才培养模式探索与实践人才培养模式探索与实践

专业建设专业建设专业建设专业建设

课程建设课程建设课程建设课程建设

教材建设教材建设教材建设教材建设

师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设

实训基地建设实训基地建设实训基地建设实训基地建设

教育教学改革教育教学改革教育教学改革教育教学改革

教学质量保障体系建设教学质量保障体系建设教学质量保障体系建设教学质量保障体系建设

国际交流活动国际交流活动国际交流活动国际交流活动

人才培养模式探索与实践人才培养模式探索与实践人才培养模式探索与实践人才培养模式探索与实践

专业建设专业建设专业建设专业建设

课程建设课程建设课程建设课程建设

教材建设教材建设教材建设教材建设

师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设

实训基地建设实训基地建设实训基地建设实训基地建设

教育教学改革教育教学改革教育教学改革教育教学改革

教学质量保障体系建设教学质量保障体系建设教学质量保障体系建设教学质量保障体系建设

国际交流活动国际交流活动国际交流活动国际交流活动

8

2 内涵建设

2.1 人才培养模式探索与实践人才培养模式探索与实践人才培养模式探索与实践人才培养模式探索与实践

根据辽宁省和营口市社会经济发展与产业结构调整对人才

的需求,明确“立足港口、辐射区域”的办学服务定位，继续实

施“校企融入、产教融合、双证融通”的人才培养模式。

l “三融”人才培养模式内涵

校企融入：即通过教学融入、管理融入、师资融入、文化

融入，实现培养与需求“零距离”。

产教融合：即通过教学内容与岗位需求融合、教学过程与

生产过程融合、学校身份与职场角色融合，实现教学与岗位“零

距离”。

双证融通：即通过教学内容与职业资格考核内容融通，实

现专业能力与就业准入“零距离”。

l 扎实推进“三融”人才培养模式

学院鼓励各教学部门积极与企业沟通联系，建立校外实习

基地，开展实践教学，增强人才培养的针对性，提高学生就业

图图图图 2222----1 1 1 1 ““““三融三融三融三融””””人才培养模式人才培养模式人才培养模式人才培养模式

9

适应能力。如，电气电子工程系组织学生到营口康辉石化有限

公司和营口供电公司变电站参观实习；环境保护与化学工程系

领导深入到营口康辉石化有限公司开展人才需求调研和回访活

动；师范类专业与鞍山市立山区心蕊幼儿园共建特殊教育教学

实践基地，组织教师到营口实验学校听课学习，了解现在营口

市小学的教学条件和教学模式。

学院以全国首届职业教育活动周为契机，开展多项校企交

流的系列活动，如邀请营口康辉石化有限公司到校开展企业文

化进校园活动；教务处、校企合作办公室及部分教学单位深入

马勒发动机零部件（营口）有限公司开展人才培养质量回访活

动；相关教学部门到省内院校参观学习教学及管理经验。

通过校企合作，学院与企业之间建立了紧密的联系，对学

院的教学和就业起到了双促进作用，为学生就业打下了良好的

基础。

2.2 专业建设专业建设专业建设专业建设

专业结构与规模

按照“升级传统专业、做强优势专业、选准重点专业、新

增急需专业”的原则调整专业；按照“人才培养对接用人需求，

专业对接产业，课程对接岗位”的原则建设专业，加强对接产

业的重点专业建设，形成了以工科专业为主体，管理、教育专

业协调发展，服务省市经济社会发展的 “一主两翼”专业布局。

1 0

1.以传统专业为核心，根据产业转型、技术升级需要，积

极适应产业技能型人才需求，重点建设具有三十余年发展历史

的装备制造大类、建筑类和对接地区产业的石油化工类专业群，

增强专业服务产业能力，力争实现行业人才培养的全口径覆盖。

2.紧跟城市现代化、现代城市化发展和社会发展进程，加

紧服务类重点专业建设。大力发展与城市生产性服务行业（财

经、计算机服务、商务服务等）和城市管理、生活服务行业（酒

店、旅游、社区管理等）对应的现代服务类专业，积极适应现

代城市服务类职业岗位人才需求。

3.发扬师范优良传统，巩固夯实师范教育阵地，重点建设

以特殊教育、学前教育专业为核心的师范教育专业群，满足教

育事业发展需求。

2014 年申报的机械制造与自动化（机器人应用技术）已于

2015 年 9 月招生；2015 年成功申报工业分析技术、空中乘务两

个专业，拟于 2016 年招生。现学院每年招生 35-40 个专业,专

业覆盖辽宁沿海经济带、沈阳经济区和营口市的重要支柱产业。

表表表表 2222----1 1 1 1 学院学院学院学院专业设置与产业集群对接情况专业设置与产业集群对接情况专业设置与产业集群对接情况专业设置与产业集群对接情况一览一览一览一览表表表表

专业大类专业大类专业大类专业大类 设置专业设置专业设置专业设置专业（（（（个个个个）））） 对接地方产业对接地方产业对接地方产业对接地方产业

装备制造 13 装备制造、汽保镁质材料、石油化工

土建 8 新型建材、基础设施建设

电子信息 6 电力电气、电子信息

财经商贸、旅游 16 现代物流、港口贸易、现代服务

教育 11 学前教育、小学教育、特殊教育

合计合计合计合计 55554444 ————

1 1

重点专业建设

加强重点专业建设，建设了一批具有引领示范作用的重点

专业：国家“提升专业服务产业发展能力”中央财政支持专业 2

个、国家紧缺型人才培养专业 1 个、辽宁省对接产业集群省级

职业教育示范专业 3 个，省级品牌专业 1 个，省级示范专业 2

个，省级教育教学改革试点专业 2 个，教学改革初见成效。

表表表表 2222----2 2 2 2 学院学院学院学院重点专业建设情况一览表重点专业建设情况一览表重点专业建设情况一览表重点专业建设情况一览表

专业名称专业名称专业名称专业名称

中央财政中央财政中央财政中央财政

支持建设支持建设支持建设支持建设

专业专业专业专业

国家紧缺型国家紧缺型国家紧缺型国家紧缺型

人才培养人才培养人才培养人才培养

专业专业专业专业

省级对接省级对接省级对接省级对接

产业示范产业示范产业示范产业示范

专业专业专业专业

省级品牌省级品牌省级品牌省级品牌

专业专业专业专业

省级示范省级示范省级示范省级示范

专业专业专业专业

省级教育省级教育省级教育省级教育

教学改革教学改革教学改革教学改革

试点专业试点专业试点专业试点专业

院级重点院级重点院级重点院级重点

特色专业特色专业特色专业特色专业

机械制造

与自动化 ★ ★

物流管理 ★ ★

数控技术 ★ ★ ★

应用电子

技术 ★ ★ ★

特殊教育 ★ ★ ★

建筑工程

技术 ★ ★

计算机

应用技术 ★

石油化工

生产技术 ★

会计

电算化 ★

酒店管理 ★

商务英语 ★

电脑艺术

设计 ★ ★

服装设计 ★

学前教育 ★ ★

1 2

专业群建设

学院制定《营口职业技术学院2011-2020年发展规划纲要》，

为专业的可持续性发展提供指导。学院还下发了《关于营口职

业技术学院重点专业建设实施办法》（[2009]14 号），根据区域

产业集群发展，重点建设了以机械制造与自动化专业为重点专

业的装备制造专业群、以建筑工程技术专业为重点的建筑类专

业群、以石油化工生产技术专业为重点的石油化工专业群、以

物流管理为重点专业的现代服务专业群和以特殊教育为重点专

业的师范教育专业群。

表表表表 2222----3 3 3 3 学院学院学院学院专业群布局一览表专业群布局一览表专业群布局一览表专业群布局一览表

专业群名称专业群名称专业群名称专业群名称 专专专专 业业业业

装备制造专业群

² 核心专业：机械制造及其自动化

² 其他专业：数控技术、汽车检测与维修技术、机电一体化、机

电设备维修、工业机器人技术

建筑类专业群

² 核心专业：建筑工程技术

² 其他专业：道路桥梁工程技术、工程造价、房地产经营与管理、

建筑电气工程技术

石油化工专业群² 核心专业：石油化工技术

² 其他专业：工业分析技术、精细化工技术、环境工程技术

现代服务专业群² 核心专业：物流管理、商务英语

² 其他专业：会计、报关与国际货运 、旅游管理、酒店管理

师范教育专业群

² 核心专业：特殊教育

² 其他专业：社区康复、康复治疗技术、言语听觉康复技术、小

学教育、学前教育

1 3

2.3 课程建设课程建设课程建设课程建设

课程设置

以职业技术领域发展和职业岗位群的实际需要为出发点，

注重培养学生从事实际工作的核心能力和职业关键能力，将课

程体系划分为 4 个平台，即：通识课程平台、专业课程平台、

职业能力课程平台、拓展课程平台。通识课程和专业基础课程

设置遵循“必需、够用”原则，兼顾学生的可持续发展要求；

将职业岗位实际工作能力培养贯穿于教学全过程，职业能力课

程设置具有“针对性、应用性和实用性”。

⑴按照“岗位→专业培养目标→知识能力素质结构→课程

体系”的顺序设计课程，使课程设置较好地适应岗位群的要求。

⑵课程设置中的通识课程平台、专业课程平台、职业能力

课程平台、拓展课程平台课程比例为 1：2：2：1，体现人文素

质教育和学生可持续发展；突出职业技能培养，增加实践教学

学时，理论教学与实践教学比例为 1：1；实行多证书制，将教

学计划中开设的专业骨干课程与专业职业技能证书课程有机结

合。

⑶优化重点建设专业课程设置，整合教学内容，确立体现

职业特色的核心课程，充分体现职业素质和职业能力。

2014-2015 学年度，学院共开设课程 873 门,各类课程设置

比例如下 :

1 4

表表表表 2222----4 4 4 4 2012012012014444----2020202011115555 学年度学年度学年度学年度课程设置情况课程设置情况课程设置情况课程设置情况统计统计统计统计表表表表

类型类型类型类型 课程数课程数课程数课程数 课时数课时数课时数课时数 占总课时比例占总课时比例占总课时比例占总课时比例（（（（%%%%））））

理论课 （A类） 257 15632 23.85

理论+实践课程 （B类） 419 26480 40.41

实践课程 （C类） 197 23426 35.74

合计合计合计合计 878787873333 65538655386553865538 100100100100

图图图图 2222----2222 2012012012014444----2012012012015555 学年度学年度学年度学年度各类课程各类课程各类课程各类课程设置设置设置设置比例比例比例比例

数字化课程资源建设

1.紧跟区域经济发展步伐，形成课程开发、更新和应用新

机制

坚持服务地方经济建设的办学出发点，深化教育教学改革。

为保证人才培养质量，主动邀请行业专家和学者成立了专业指

导委会，并定期组织召开专业指导委员会大会，在了解掌握企

业人才需求情况的同时，邀请相关教育专家共同参与教学计划

1 5

的制订、课程设计、教学改革及实习实训基地的建设等工作。

专业带头人与联合办学的企业共同开发课程内容，例如“冠华

班”的《印刷工艺》、《印刷设备》等课程是完全根据企业实际

工作需要而专门设置开发的。

2.专业资源库建设

按照“系统设计、校企共建、分步实施、网络运行、开放

管理”的建设思路，制定了切实可行的《营口职业技术学院专

业教学资源库建设工作方案》，启动了专业教学资源库建设工

作，现已完成资源数量 13823 个，包括：行业职业信息 614 个、

专业标准 118 个、课程标准 894 个、课程资源 10175 个、素材

资源 671 个、特色资源 908 个、学生作品 443 个，涵盖课程 388

门，覆盖课程面达到 99%。现专业平台资源共享，为学院师生和

企业提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨

询、人员培训等服务。

图图图图 2222----3333 专业教学资源库专业教学资源库专业教学资源库专业教学资源库平台平台平台平台

1 6

3.精品课程和网络课程建设

学院积极开展精品课程建设工作，通过精品课程建设, 锻

炼了教师队伍、深化了课程教学改革、完善了教学资源、提高

了教学水平。现已建成省级及以上精品课程 7 门、优秀公共艺

术课程 3 门，43 门院级精品课程，精品课程资源基本实现网上

共享。

表表表表 2222----5 5 5 5 学院学院学院学院课程建设情况一览表课程建设情况一览表课程建设情况一览表课程建设情况一览表

课程名称课程名称课程名称课程名称 课程类型课程类型课程类型课程类型 获奖情况获奖情况获奖情况获奖情况

离散数学 专业基础课 国家级精品课程

单片机原理与控制技术 专业课 省级精品课程

数控加工编程与操作 专业课 省级精品课程

PLC应用技术 专业课 省级精品课程

秘书实务 专业课 省级精品课程

染整工艺 专业课 省级精品课程

特殊教育教学法 专业课 省级精品课程

音乐与艺术综合欣赏 公共课 省级艺术课优秀课程

体育 公共课 省级阳光体育优秀课程

心理健康教育 公共课 省级心理健康优秀课程

钢结构等 43 门课程 公共课、专业基础课、专业课 院级精品课程

1 7

．软件大赛和信息化大赛

2015 年，学院推选 60 件作品分别参加了辽宁省职业院校信

息化大赛、辽宁省教育软件大赛和辽宁省第十九届教育教学信

息化大赛三项赛事，其中有 45 部作品获得了省级以上奖励。同

时，学院张越、刘洋两位青年教师被辽宁省教育厅推选参加了

全国职业院校信息化教学大赛，最终分获二、三等奖。

表表表表 2222----6 6 6 6 2012012012015555 年辽宁省教育软件大赛参赛作品一览表年辽宁省教育软件大赛参赛作品一览表年辽宁省教育软件大赛参赛作品一览表年辽宁省教育软件大赛参赛作品一览表

序号序号序号序号 课程名称课程名称课程名称课程名称 作品类型作品类型作品类型作品类型 所属学科所属学科所属学科所属学科

1 纳税实务 多媒体课程 经管类

2 市场营销 多媒体课程 经管类

3 平面动画设计与制作 多媒体课程 工科类

4 大学语文 多媒体课程 文科类

5 现代汉语 多媒体课程 文科类

6 教师口语 多媒体课程 文科类

7 儿童文学 多媒体课程 文科类

8 基础化学 多媒体课程 理科类

9 儿童文学 网络课程 文科类

10 孤独症儿童的教育康复 网络课程 文科类

11 电工实训 网络课程 工科类

12 FlashCS6 平面动画制作 网络课程 工科类

13 化工原理 网络课程 工科类

14 外贸英语函电 网络课程 文科类

1 8

表表表表 2222----7777 辽宁省辽宁省辽宁省辽宁省十九届教育教学信息化大赛十九届教育教学信息化大赛十九届教育教学信息化大赛十九届教育教学信息化大赛参赛作品一览表参赛作品一览表参赛作品一览表参赛作品一览表

序号序号序号序号 学科学科学科学科 课程名称课程名称课程名称课程名称 获奖获奖获奖获奖

1 高职建筑工程技术 建筑制图与识图 二等

2 高职数学 高等数学（上） 二等

3 高职化工 反应过程与技术 二等

4 高职特殊教育 数据结构之最优二叉树 三等

5 高职小学语文课程与教学 识字教学的策略 三等

6 高职美术 图形创意的思维方法 三等

7 高职化工 有机化学 三等

8 高职教育统计学 教育统计学 三等

9 本科心理学 走进心理世界（普通心理学） 三等

10 高职经济 报检实务 三等

11 高职英语 新视野大学英语（第二版第四册） 三等

12 高职机械 AutoCAD2010计算机绘图基础与实训项目 三等

13 高职经济 定价策略 三等

14 高职电子 按钮切换的 Y- △启动控制电路实训 优秀

15 高职教育科学研究方法 科学研究的程序 优秀

16 高职化工 计算机辅助化工制图 优秀

17 高职建筑工程技术 建筑施工组织 优秀

18 高职特殊教育 现行盲文的声调符号 优秀

19 高职教师口语 普通话语气词“啊”的音变规律 优秀

20 高职机械 组合体 优秀

21 高职教师口语 轻声调值 优秀

22 高职艺术 Photoshop渐变工具 优秀

23 高职五年制语文 赏画之美--王维《山居秋暝》 优秀

24 高职初教小学语文教学论 导语设计——直观导入 优秀

25 高职语文 即兴演讲的口语表达技巧 优秀

1 9

表表表表 2222----8888 2015201520152015 年省职业院校信息化教学大赛年省职业院校信息化教学大赛年省职业院校信息化教学大赛年省职业院校信息化教学大赛参赛作品一览表参赛作品一览表参赛作品一览表参赛作品一览表

序号序号序号序号 学科学科学科学科 课程名称课程名称课程名称课程名称 获奖获奖获奖获奖

1 康复医学 心肺复苏术 一等

2 商务英语 在商业中建立信任因素 一等

3 音乐 音乐中的节奏 二等

4 中文 念奴娇·赤壁怀古 三等

5 英语 英语语音 优秀

6 商务英语 外贸函电 优秀

图图图图 2222----4444 学院青年教师张越学院青年教师张越学院青年教师张越学院青年教师张越、、、、刘洋刘洋刘洋刘洋在全国职业院校信息化教学大赛比赛现场在全国职业院校信息化教学大赛比赛现场在全国职业院校信息化教学大赛比赛现场在全国职业院校信息化教学大赛比赛现场

2.4 教材建设教材建设教材建设教材建设

结合地区学院特点，为适应学院培养模式和教学模式，按

照基础课程为专业理论课程和专业实训课程服务的目的，本着

“必须、够用”的原则，由专业课、基础课教师共同研究制定

适合专业能力培养要求的基础课内容，依据要求删减或增补基

础课内容，学院教师独立或邀请行业企业专家编写了多部教材，

其中包括《手语会话》、《大学生心理健康教育教程》、《教育学》、

2 0

《心理学》、《奥尔夫音乐教学法》、《学前儿童游戏与指导》、《儿

童歌曲弹唱教程》、《幼儿教师口语》、《学前教育健康教育》、《儿

童书法教程》、《学前管理学》等多部十二五规划教材、省级精

品教材。近三年，学院教师公开出版各类教材百余部。

图图图图 2222----5555 ““““十二五十二五十二五十二五””””规划教材规划教材规划教材规划教材 图图图图 2222----6666 省级精品省级精品省级精品省级精品教材教材教材教材

表表表表 2222----9999 2012012012013333----2012012012015555 年度教师出版教材情况统计表年度教师出版教材情况统计表年度教师出版教材情况统计表年度教师出版教材情况统计表

教材级别教材级别教材级别教材级别 教材数量教材数量教材数量教材数量（（（（本本本本）））） 参与人数参与人数参与人数参与人数（（（（人次人次人次人次））））

公开出版 115 209

校本教材 20 45

合计合计合计合计 135135135135 254254254254

2.5 师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设师资队伍建设

师资队伍概况

学院拥有一支与办学规模相适应，数量充足的教师队伍，

教师队伍结构合理，生师比符合教育教学需要。

2 1

表表表表 2222----10101010 学院师资学院师资学院师资学院师资结构情况统计表结构情况统计表结构情况统计表结构情况统计表

总数总数总数总数

((((人人人人))))

职称结构职称结构职称结构职称结构 学位结构学位结构学位结构学位结构 专专专专任任任任教师双师结构教师双师结构教师双师结构教师双师结构

高高高高

级级级级

比比比比

例例例例

中中中中

级级级级

比比比比

例例例例

博博博博

士士士士

比比比比

例例例例

硕硕硕硕

士士士士

比比比比

例例例例

校内校内校内校内

专任专任专任专任 双师双师双师双师 比例比例比例比例

430 229 53 177 41 1 0.2 135 31 343 224 65.3

教学团队建设

学院现有省级教学团队 4 个，通过传帮带的方式，拉动师

资队伍整体水平的提升。

表表表表 2222----11111111 省级教学团队建设情况一览表省级教学团队建设情况一览表省级教学团队建设情况一览表省级教学团队建设情况一览表

团队名称团队名称团队名称团队名称 所属部门所属部门所属部门所属部门 团队带头人团队带头人团队带头人团队带头人

机械制造类专业群教学团队 机电工程系 王育忠 教授

刘士文 教授研究员级高级工程师

建筑工程类专业群教学团队 建筑工程系 赖 伶 教授、高级工程师

化工专业群教学团队 环境保护与

化学工程系

常桂霞 教授、高级工程师

杨 哲 教授、教授研究员级高级工程师

健美操与篮球选项课程教

学团队 体育部 闫永泰 副教授

专业带头人及骨干教师培养

学院将专业带头人、骨干教师的培养作为师资培养工作的

重点，树立终身学习思想，促进专业发展，提升学历、技能和

教育教学水平。具体措施包括：聘请专家、能工巧匠作为中青

年教师导师；安排中青年教师参加各级各类培训和生产实践活

动；鼓励教师考取技师和高级技师职业资格证书；优先选派青

2 2

年教师参加国家进修，一批优秀专业带头人脱颖而出。

专业带头人参与、研究、制定学院发展、专业建设、人才

培养规划，推进学院专业建设、教学改革工作，带领专业教师

推进课程改革；积极加强与合作企业沟通，采纳企业对人才培

养模式、教学模式的建议，为小型企业提供技术服务。

学院建筑工程系主任赖伶教授为职业院校省级专业带头

人，院级专业带头人 12 人。营口市自然科学、社会科学学科带

头人 26 人。

教师培训情况

学院先后出台《关于青年教师实行导师制的管理办法》、《关

于加强“双师型”教师队伍建设的实施意见》等一系列师资培

训管理办法，以制度规范师资培养行为，保证师资队伍建设持

续健康发展。

学院加大教师培训经费投入，每年用于教师培养培训经费

占教师工资总额的 10.3%，鼓励教师参加各类培训。近三年，国

内外访问学者 24 人,占专任教师总数的 7.4%；参加国家级、省

级培训 150 人次,占专任教师总数的 34.9%；企业和校内实训中

心顶岗培训 216 人，占专任教师总数的 66.3%，校本培训每人每

年 1次，达到 100%。通过对教师的培养和培训，极大提升教师

队伍的整体素质和专业教师的双师型素质，中青年教师快速成

长，双师比逐年提升，专业教师实践教学能力不断提高，有近

2 3

百名教师获得职业资格证书、执业资格证书、其他系列专业技

术证书。

表表表表 2222----11112222 2013201320132013----2012012012015555 年教师年教师年教师年教师培训培训培训培训情况统计表情况统计表情况统计表情况统计表

培训类型培训类型培训类型培训类型 培训人数培训人数培训人数培训人数（（（（人人人人））））

新教师岗前培训 29

骨干教师培训 99

国内外访问学者 24

国家、省级培训 112

企业、校内顶岗培训 216

学历、学位进修 16

合计 496

1.加强中青年教师职业道德教育，树立良好的师风师德。

学院党委书记杨宗民以《把握机会 创造精彩》为题，为全体青

年教师党员讲授党课，通过生动的案例和精彩的视频，从个人

与社会、职业教育与学院发展以及如何做好本职工作三个方面

做了精辟的分析，与青年教师党员做了深入的交流。

图图图图 2222----7777 学院党委书记学院党委书记学院党委书记学院党委书记杨宗民为杨宗民为杨宗民为杨宗民为青年青年青年青年党员党员党员党员教师教师教师教师讲授讲授讲授讲授党课党课党课党课

2 4

2.组织教师到企业挂职锻炼，同时把企业技术人员请到学

院开展师资培训。

邀请同济大学国培班高级讲师谈健息来到学院开展“BIM

与虚拟仿真”讲座，使教师进一步了解了 BIM 在工程及教学中

的应用，在教学中可以充分利用 BIM 技术建立数字化资源库，

推动专业人才培养模式改革，能够促进学习模式的转变，满足

学习者个性化、多样化、自主式的学习需求，以整体提升专业

人才培养质量和社会服务能力。

图图图图 2222----8888 谈健息老师谈健息老师谈健息老师谈健息老师开展开展开展开展““““BIMBIMBIMBIM 与虚拟仿真与虚拟仿真与虚拟仿真与虚拟仿真””””讲座讲座讲座讲座

3.组织开展各类教学竞赛，提高教师教学能力。

为了进一步提高教育教学质量，推动教学成果的有效应用

与推广，搭建教师间交流学习平台，学院举行了“教学改革研

究成果（2011-2014）总结交流活动暨颁奖仪式”。

2 5

图图图图 2222----9999 教学改革研究成果教学改革研究成果教学改革研究成果教学改革研究成果（（（（2011201120112011----2014201420142014））））总结交流活动暨颁奖仪式总结交流活动暨颁奖仪式总结交流活动暨颁奖仪式总结交流活动暨颁奖仪式

开展教师信息化教学和教育软件大赛，推荐优秀作品参加

省级项目比赛。

图图图图 2222----11110000 学院学院学院学院信信信信息化息化息化息化教学和教育软件大赛教学和教育软件大赛教学和教育软件大赛教学和教育软件大赛

举办青年教师信息技术应用能力提升培训观摩活动。促使

2 6

教师领悟信息技术在教学中科学运用的效果，激发青年教师学

习和应用信息技术的积极性，为在今后的教学设计和科学应用

现代教育手段方面提供帮助。

图图图图 2222----11111111 青年教师信息技术应用能力提升培训观摩活动青年教师信息技术应用能力提升培训观摩活动青年教师信息技术应用能力提升培训观摩活动青年教师信息技术应用能力提升培训观摩活动

2.6 实训基地建设实训基地建设实训基地建设实训基地建设

校内实训基地建设

学院建设了一批集教学、生产、科研、职业技能鉴定等功

能为一体的实训基地，建有先进制造实训中心、电工电子与自

动化实训中心、建筑工程技术实训中心、化工生产技术实训中

心、现代物流管理实训中心、酒店旅游管理实训中心、服装设

计实训中心、师范教育实训中心等 12 个实验（实训）中心、81

个实验（训）室（车间）,可完成 165 门课程的实验、实训和模

拟生产性实训任务，校内实践教学开出率 100%。

2 7

图图图图 2222----11112222 部分部分部分部分校内实训基地校内实训基地校内实训基地校内实训基地

5 个重点建设专业实训基地基本情况如下：

⑴先进制造实训中心为省财政支持的创新型实训基地建设

项目，学院与广州数控机床合作开发了仿真数控车、仿真数控

铣以及智能制造单元，与德国 KELLER 公司联合成立 KELLER 实

验室。建筑面积 4395m2，可同时满足 7 个班次实习，提供 280

个工位。

⑵建筑工程技术实训中心为中央财政支持的实训基地建设

项目，学院与营口市第一建筑有限公司合作建设施工技能实训

室，与营口新创检测中心合作建设材料检测实训室。建筑面积

2316 m2，可同时满足 8 个班次学习，提供 450 个工位。

⑶石油化工生产技术实训中心为学院重点建设实训基地建

设项目，与仙人岛能源化工区营口康辉石化有限公司合建实训

2 8

室。建筑面积 2480 m2，可同时满足校内 6 个班次实训，提供 180

个工位。

⑷现代物流管理实训中心为省级财政支持的创新型实训基

地建设项目，根据营口港仓储、物流管理工作建设现代物流实

训中心。建筑面积 1400 m2，可供 10 个班次同时实习，提供 300

个工位。

⑸师范教育实训中心得到中央、省财政支持实训基地建设

项目。建筑面积 2490 m2，可同时满足 20 个班次学习，提供 800

个工位。

校外实训基地建设

学院注重校企合作，拓展校外实训基地，满足了学院各专

业学生的顶岗实习教学工作的需要，为学生在真实岗位进行专

业技术技能训练提供了保障。

图图图图 2222----11113333 校外实训基地校外实训基地校外实训基地校外实训基地

2 9

2014-2015 学年度，133 个校外实训基地共接待学生 6882

人次，接受半年以上顶岗实习学生达到 1287 人次，企业录用应

届毕业生 523 人。稳定的校外实训基地满足了学院各专业学生

的顶岗实习教学工作需要，为学生在真实岗位进行专业技术训

练提供了保障。

2.7 教育教学改革教育教学改革教育教学改革教育教学改革

校企合作机制不断创新

为进一步深化教育体制改革，提高教育教学质量，为地区

培养更多“下得去、留得住、用得上”的高级技术技能型人才，

保障校企合作运行管理，成立院系两级校企合作机构。成立了

由院长负责,由热心支持职业教育、关心支持学院建设和发展的

政府机关、企事业单位、社会团体、企业家和各界人士组成的

学院校企合作暨发展咨询委员会。委员会审议并通过了《营口

职业技术学院发展咨询委员会章程》，学院为委员会运行提供了

资金支持。各教学单位成立专业建设指导委员会，为专业建设

提供全程指导、参与和服务。

学院校企合作委员会每年召开一次会议，专业建设指导委

员会不定期召开会议，为学院发展“把关”、“号脉”，对办学方

向、发展规划、管理体制改革、专业设置与课程建设、人才培

养、师资队伍建设、大学生就业等工作进行指导参谋。通过校

企深度合作，学校与企业建立了长期、稳定的校企合作关系，

3 0

按企业岗位需求和职业标准制订人才培养方案，引进企业能工

巧匠和专业技术人员入校担任兼职教师，派出学生到企业进行

顶岗实习等，有效地提高了学生的就业能力，实现教学与企业

生产的零对接。

通过校企合作的运行，与多家企业签订了《校企合作协议

书》，密切产教合作，大幅提升学院各专业人才培养的质量，贴

近企业的人才需求。

教学模式多样化

学院按照高职教育规律和职业活动过程设计教学过程，以

教师为引领、以学生为主体，实施“三加强、一分离”教学模

式，即理论与实践教学同步的加强，数字化教学手段的加强，

多样化教学方法的加强与考教分离。

图图图图 2222----11114444 教学模式多样化教学模式多样化教学模式多样化教学模式多样化

3 1

1.理论与实践教学同步的加强

在人才培养方案设计中，增加实践教学学时，利用一体化

实训室、车间（工地）实现理论与实践教学同步。例如，建筑

工程技术专业将课堂移置到建筑工地，教学生产一体化；机械

类专业将课堂移置到校内创新型实训基地，实现机械设计与制

造教学做一体化；物流管理专业将课堂移置到校内创新型实训

基地，实现现代物流管理知识学习与运用一体化等。

2.数字化教学手段的加强

建设专业教学资源库，共享优质教学资源，用现代信息技

术改造传统教学模式，拓展教与学的空间和时间。除完成基础

教学资源建设外，与企业合作开发虚拟流程、虚拟生产、虚拟

运营等数字化教学资源，将企业的生产经营管理过程、工作流

程等融入课堂，增强教学的针对性、实效性；增强生产、管理

的现场视频影像素材，为学生增强感性认识；提供新技术、新

标准素材，增加前沿知识，拓展学生教师知识面。

3.多样化教学方法的加强

根据专业特点探索多样化教学方式方法，先后设计并实践

了“导学式”、“案例式”、“讨论式”、“场景式”、“模拟式”、“竞

赛式”等教学方法。例如，建筑工程技术专业“竞赛式”教学

方法，比赛项目为测量内容；旅游管理专业采用“场景式”教

学方法，现场导游。

3 2

4.考教分离

为了推动高职教育的健康发展，完善高职教育的考试制度，

学院开发“专业教学资源库”平台，建立题库，施行“考教分

离”。为适应高职学生的特点，突出实践技能的培养，实施技能

考核，部分专业实施通过获得职业资格证书替代相关课程的考

试，例如建筑工程技术专业的施工员证的考核成绩可替代建筑

施工技术课程的考核，从而真正实现以证代考。

以赛促学，以赛促教

学院坚持“以技能大赛促专业建设、以技能大赛育职教明

星、以技能大赛创学校品牌”，在开展院级技能大赛基础上，组

织师生参加各级各类竞赛。

表表表表 2222----11113333 2012012012015555 年学生参加年学生参加年学生参加年学生参加辽宁省职业院校技能大赛辽宁省职业院校技能大赛辽宁省职业院校技能大赛辽宁省职业院校技能大赛情况一览表情况一览表情况一览表情况一览表

参赛项目参赛项目参赛项目参赛项目 获奖数量获奖数量获奖数量获奖数量 获得奖项获得奖项获得奖项获得奖项

非专业英语 2 项 二等奖、优秀奖

专业英语 2 项 三等奖

高职教师二维动画 1 项 三等奖

测绘（一级导线） 2 项 优秀奖

测绘（二等水准） 2 项 优秀奖

汽车检测与维修 1 项 优秀奖

现代物流 1 项 优秀奖

计算机网络 1 项 优秀奖

导游服务（普通话） 3 项 优秀奖

工业分析检验 2 项 优秀奖

3 3

“订单”培养

学院作为营口地区惟一的一所地方高职院校，与本地区多

家知名企业开展订单式人才培养，包括马勒发动机零部件（营

口）有限公司、辽宁大族冠华印刷科技股份有限公司、辽宁银

珠化纺集团、大连中铁外服国际货运代理有限公司、营口山鹰

报警设备有限公司、熊岳天沐温泉度假村、营口市第一建筑有

限公司、营口市峰茂建设监理有限公司等 15 家，涉及的专业有

数控技术、汽车检测与维修、机电一体化、建筑工程技术、精

细化学品生产技术、应用电子技术、旅游管理、物流管理等 10

个专业，其中以企业冠名的有“银珠班”、“马勒班”、“冠华班”。

图图图图 2222----11115555 社会融入社会融入社会融入社会融入，，，，创新人才培养模式创新人才培养模式创新人才培养模式创新人才培养模式

在订单培养过程中，企业全程参与教学工作，由学院校企

合作委员会、各专业指导委员会成员与企业专家共同制定人才

培养方案、共同研讨课程设置，并把企业生产工艺及企业文化

融入到整个教学过程中，让学生体验到学校与工厂的有机结合，

使学生在第三年以岗位实际需求进行重点培训培养，毕业后直

接上岗。企业家全程跟踪学生在校期间的操行评定、专业技能、

3 4

学习成绩等方面，并作为毕业后安置学生工作的依据。

2015 年，学院开展各类订单培养 427 人，订单企业录用订

单培养毕业生比例达 93.04%，订单培养和定向培养模式深得学

生、家长和企业的欢迎。

教育科学研究

学院出台激励政策，积极引导教师参与科学研究，以科学

研究促进教学工作的发展，用实践活动指导教学。学院高度重

视教育教学科研工作，每年组织教师开展高职教育教学改革研

究，实现“以科研促教改、以科研促教师成长”。本年度，学院

完成 27 项省级教育教学科研课题结题工作，3 项通过辽宁省高

等教育学会 2015 年度上半年课题结题验收，3 项通过辽宁省教

育科学规划立项课题 2015 年度上半年结题验收；21 项课题获批

辽宁省职业教育学会 2015-2016 年度科研规划项目立项，17 项

教学改革成果获省级奖励。其中，在“2014-2015 年度职业教育

优秀科研成果”评选活动中，我院有 10 项成果获奖；在“ 十

二五 优秀高教研究学术成果”评选活动中，我院有 3项成果获

奖。

这些课题、成果的选题都是从学院的教育教学实际出发，

涵盖了人才培养创新、专业建设、课程建设、时间教学改革和

教学管理等诸多方面，综合体现了学院近几年教育教学改革实

践成果和下一步教育教学改革的思路及努力方向。

3 5

2014-2015 年，发表教学改革论文 135 篇；完成各级课题

53 项；公开出版教材 115 本。

表表表表 2222----11114444 2012012012014444----2012012012015555 年度教师发表论文情况一览表年度教师发表论文情况一览表年度教师发表论文情况一览表年度教师发表论文情况一览表

类别类别类别类别 数量数量数量数量（（（（篇篇篇篇）））） 参与人数参与人数参与人数参与人数（（（（人次人次人次人次））））

教学改革论文 135 165

其他论文 283 351

合计合计合计合计 418418418418 516516516516

表表表表 2222----15151515 2012012012014444----2012012012015555 年度学院教师课题一览年度学院教师课题一览年度学院教师课题一览年度学院教师课题一览表表表表

课题级别课题级别课题级别课题级别 课题数量课题数量课题数量课题数量((((项项项项)))) 参与人数参与人数参与人数参与人数（（（（人次人次人次人次））））

省级 24 142

市级 6 10

院级 23 125

合计合计合计合计 53535353 277277277277

2.8 教学质量保障体系建设教学质量保障体系建设教学质量保障体系建设教学质量保障体系建设

学院加强教育教学管理与质量监控，制定各教学环节质量

标准和工作规范，健全质量评价、考核、激励等机制，形成了

持续改进的人才培养质量保障体系。

严格执行院、系两级教学管理职责，加强教学日常管理和

督导，做到日常管理和“三期”检查并重，及时解决教学检查

过程中出现的问题，按期完成《教学通报》，传递教学信息、交

流教学经验。进一步改善学风、教风及工作作风。

继续实行领导、教师、学生共同参与的教学评估制度、专

家组督导制度；建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研

3 6

究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养评价制度。教

学评价利用网络评教平台进行评选，为评教工作的顺利开展提

供强有力的支持。按照学院制定的《营口职业技术学院课堂教

学质量优秀奖评选办法》，对教师课堂教学效果、教学改革成果

的全面考核，激励教师不断提高教学水平。

2.9 国际国际国际国际交流活动交流活动交流活动交流活动

学院长年聘请外教承担口语、商务英语等课程，营造英语

学习环境，帮助学生锻炼英语听说能力，接受不同的教学方法，

培养学生能自然的使用英语，较快达到听、说、读、写的效果；

为构建师生交流平台，使同学们对国外教育体制有了进一步的

了解，学院举办“海归教师带你走进英国校园”讲座，外语系

刘瀚遥老师与学生们分享国外学习生活体验。

图图图图 2222----11116666 校园校园校园校园讲座讲座讲座讲座

3 7

毕业生就业毕业生就业毕业生就业毕业生就业情况情况情况情况

““““双证书双证书双证书双证书””””培养培养培养培养

学生素质教育学生素质教育学生素质教育学生素质教育

学生资助情况学生资助情况学生资助情况学生资助情况

3 8

3 人才培养质量

3.1 毕业生就业毕业生就业毕业生就业毕业生就业情况情况情况情况

2013 届毕业生 1445 人，年终就业率 87.88%；2014 届毕业

生 1194 人，年终就业率 96.73%，2015 届毕业生 1860 人，年终

就业率 84.57%。

表表表表 3333----1 1 1 1 2012012012013333----2012012012015555 届毕业生就业情况一览表届毕业生就业情况一览表届毕业生就业情况一览表届毕业生就业情况一览表

2015 年，留在营口地区就业的有 746 人，占毕业生总数的

44.94%，很好地为基层地区经济社会发展输送了人力资源；共

计 196 名毕业生报名参加了升学考试，占毕业生总数的 10.18%，

其中 69 人被辽宁师范大学、东北财经大学等本科院校录取，升

学率为 35.20%。

学院结合区域产业结构调整，建立专业结构调整动态优化

机制，依托营口市装备制造职业教育集团，与集团成员单位开

展“订单式”、“顶岗实习”、“工学结合”等人才培养模式，实

现人才培养的零距离对接，毕业生就业人数保持稳定，就业质

量进一步提升，增强了学院的社会影响力。

年份年份年份年份 毕业生毕业生毕业生毕业生

数数数数 （（（（人人人人））））

就业人数就业人数就业人数就业人数（（（（人人人人）））） 就业率就业率就业率就业率（﹪）（﹪）（﹪）（﹪） 协议协议协议协议

就业就业就业就业 合同合同合同合同 就业就业就业就业

升学升学升学升学 项目项目项目项目 就业就业就业就业

灵活灵活灵活灵活 就业就业就业就业

参军参军参军参军

2013 届 1445 755 239 81 7 181 7 87.88

2014 届 1194 868 181 53 2 89 1 96.73

2015 届 1860 1195 90 69 2 206 12 84.57

3 9

学院就业工作实施每周通报制度，保证全院上下实时了解

掌握就业工作进展情况。通过数据的梳理和汇总，及时找出薄

弱环节和难点，如师范类和女生就业困难等问题，采取有效措

施，有针对性地实施帮助。

针对 2015 届毕业生，先后举办了大型招聘会和专场招聘会

130 余场，提供就业岗位 6800 余个。在巩固原有长线合作单位

的同时，积极与市人才中心、沿海产业基地招商局、高新园区

招商局及各大企业联系，提供毕业生信息，挖掘就业渠道。

2015 年 10 月中旬，联合营口创业大厦组织近 400名学生

参加了“2015 营口首届互联网+中小企业创业创新博览会暨中小

企业招聘会”。11 月初，成功与上海迎智教育科技集团签订合作

协议，将共同建设创新创业教育实训基地，举办实战训练营。

同时，目前正与北京恩元科技有限公司就共同建设大学生创业

孵化基地进行洽谈。通过实践活动，进一步强化了学生对创新

创业的认识，激发了学生的创业热情。今年有 2 名学生成功创

业，并申报了省教育厅评选的“辽宁省大学生创业先进典型 。

3.2““““双证书双证书双证书双证书””””培养培养培养培养

学院推行“双证书”培养,把资格认证培训列入教学计划，

实现课内教学与国家职业资格证书培养接轨。近三年来，学院

开展职业技能鉴定项目 34 种，毕业生职业资格证书通过率在

90%以上。

4 0

表表表表 3333----2222 2012012012015555 年职业技能鉴定年职业技能鉴定年职业技能鉴定年职业技能鉴定项目开设情况项目开设情况项目开设情况项目开设情况一览表一览表一览表一览表

序号序号序号序号 鉴定工种鉴定工种鉴定工种鉴定工种////证书名称证书名称证书名称证书名称 级别级别级别级别

1 心理咨询师 国家级

2 公共营养师 省级

3 电工 地市级

4 汽车维修工 地市级

5 钳工 地市级

6 物流师资格 国家级

7 育婴师资格证书 省级

8 普通话等级证书 省级

9 按摩师 地市级

10 数控车工 地市级

11 无线电调拭工 地市级

12 制图员 地市级

13 人力资源管理师 国家级

14 秘书 省级

15 计算机操作员 地市级

16 室内装饰设计师 省级

17 教师资格证 省级

18 奥尔夫音乐 国家级

19 报关员资格证 国家级

20 报检员资格证 国家级

21 材料员 省级

22 测量员 省级

23 档案员 省级

24 导游证 国家级

25 分析工 省级

26 服装设计定制工 地市级

27 服装设计师 地市级

28 蒙台梭利 国家级

29 三维设计师 国家级

30 施工员 省级

31 手语证 国家级

32 职场英语证书 国家级

33 中华人民共和国会计从业资格证书 地市级

34 珠算证 地市级

4 1

3.3 学生学生学生学生素质素质素质素质教育教育教育教育

职业素质教育

学院坚持以立德树人为根本任务，以促进学生成人、成才、

成功教育为核心，把社会主义核心价值体系融入大学生教育全

过程，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

图图图图 3333----1 1 1 1 丰富的校园文化活动丰富的校园文化活动丰富的校园文化活动丰富的校园文化活动

学院以思想政治理论课、形势与政策课、党课及丰富课外

实践活动作为德育活动的主渠道,构建职业素质教育体系平台。

图图图图 3333----2222 职业素质教育体系平台职业素质教育体系平台职业素质教育体系平台职业素质教育体系平台

4 2

入学教育

学院面向新生开展入学教育，包括专业教育、军事训练、

校史院情、健康教育、校规校纪教育、安全教育等内容，采用

授课、报告、讲座、训练、参观等相结合的方式进行。

表表表表 3333----3333 2012012012014444----2012012012015555 学年度学生入学教育一览表学年度学生入学教育一览表学年度学生入学教育一览表学年度学生入学教育一览表

序号序号序号序号 项目内容项目内容项目内容项目内容 学时安排学时安排学时安排学时安排 授课方式授课方式授课方式授课方式

1 专业教育 8 讲座、实训场所参观

2 军事训练 120 训练、军事理论授课

3 校史院情 4 参观、报告

4 健康教育 16 讲座

5 校规校纪教育 8 讲座、座谈

6 安全教育 16 讲座、演练

图图图图 3333----3333 2012012012015555 级新生军训汇报表演级新生军训汇报表演级新生军训汇报表演级新生军训汇报表演

阳光体育活动

学院认真执行“国家学生体质健康测试”相关文件，开展

体质健康测试工作。教育部国家学生体质健康测试工作专家组

4 3

莅临我院实地测试并检查我院学生体质健康测试工作，对学院

积极开展丰富多彩的学生体育活动和校园体育文化建设工作给

予充分肯定。

图图图图 3333----4 4 4 4 教育部专家组对我院学生体质健康测试工作开展抽测检查教育部专家组对我院学生体质健康测试工作开展抽测检查教育部专家组对我院学生体质健康测试工作开展抽测检查教育部专家组对我院学生体质健康测试工作开展抽测检查

学院全面启动“阳光体育工程”活动项目，组织开展了学

生篮球联赛、排球联赛、冬季长跑比赛等一系列活动。学院“健

美操与篮球选项课程教学团队”被评为“辽宁省普通高等学校

优秀体育教学团队”。

图图图图 3333----5555 ““““阳光体育工程阳光体育工程阳光体育工程阳光体育工程””””活动活动活动活动

4 4

学院“啦啦操”代表队在教育厅主办，省学生体育发展中

心承办的 2015 年“4G + 中国移动杯”辽宁省大学生啦啦操、

街舞锦标赛中荣获三等奖。

图图图图 3333----6 6 6 6 ““““啦啦操啦啦操啦啦操啦啦操””””比赛比赛比赛比赛

2015 年，学院在规格最高目前全省规模最大、影响最广的

大学生艺术盛会——辽宁省第四届大学生艺术展演活动中喜创

佳绩：群舞《丰收时节》、绘画《静物》2 个作品获得一等奖，

表演唱《青春舞曲》等 12 个作品获得二等奖，绘画《中国梦•

魂》等 15 个作品获得三等奖，获奖总数创新高。我院还被评为

优秀组织单位。

学生社团

构建成熟的第二课堂育人体系，丰富的校园文化生活，为

学生全面发展提供了良好环境。学生社团作为高等学校学生综

合素质培养的一个重要载体，在活跃校园文化，加强和改进大

学生思想政治教育，推进学校精神文明建设中发挥着重要作用。

4 5

通过开展才艺大赛、体育大赛等活动，为学生提供展示自我魅

力的广阔舞台。全面推行社团工作双周例会制度，定期召开社

团活动研讨会和社团经验交流会，使学生社团健康发展，成为

校园文化建设的生力军。学院现有 23 个大学生社团，由专业教

师担任指导教师。

表表表表 3333----4444 2012012012015555 年学生社团情况一览表年学生社团情况一览表年学生社团情况一览表年学生社团情况一览表

序号序号序号序号 社团名称社团名称社团名称社团名称 社团类别社团类别社团类别社团类别 现有成员现有成员现有成员现有成员（（（（人人人人））））

1 媚伊人礼仪协会 文艺7 0

2 麒麟炫歌舞艺术社团 文艺1 6 3

3 “向日葵在行动”义工组织 公益2 7 9

4 “语之舞”手语社团 学术1 3 5

5 时裳 I D 文艺5 0

6 中华武术 体育3 0

7 冬日暖阳 公益2 4 6

8 乒乓球社团 体育1 4 4

9 环保志愿者协会 公益1 1 5

10 R C 动漫社 学术1 3 8

11 青年志愿者协会 公益2 2 6

12 轩辕棋社 体育2 5

13 阳光清风社团 公益2 7 4

14 外国语社团 学术1 6 0

15 羽毛球社团 体育7 7

16 青春雨计算机协会 公益1 5 8

17 电子科技社 学术1 2 0

18 心理健康 学术5 0

19 三笔字 学术6 5

20 演讲与口才 学术5 6

21 大学生记者社团 学术1 1 0

22 梦想之翼 文艺1 2 5

23 瑜伽社团 文艺5 6

4 6

校园体育文化艺术节以学生社团为主体，本届体育文化节

围绕“奋斗的青春最美丽”的主题，在全院开展 20 余项各类活

动、比赛；为贯彻落实团中央学校部《做好首届职业教育活动

周相关工作的通知》的相关精神，学院团委积极组织各学生社

团开展“职业教育活动周”便民服务活动，如进行环境清扫便

民活动、环保宣传活动等。

学生活动

2015年学院共组织375名学生参加了尔雅“超星成长 虚拟

竞赛冬令营”和 “超星 Online 成长夏令营”，通过参加此项活

动，拓展学生的学习领域和视野，提高学生的综合素质。

表表表表 3333----5555 2012012012014444----2012012012015555 年度学生活动情况一览表年度学生活动情况一览表年度学生活动情况一览表年度学生活动情况一览表

活动时间活动时间活动时间活动时间 活动名称活动名称活动名称活动名称 2 0 1 4年

9月

大学生无偿献血；“九一八”纪念活动；2 0 1 4

级新生军训汇报表演暨

表彰大会；“五彩青春，让梦想飞扬”迎新生军学联欢会2 0 1 4年

1 1月

志愿者参加“圆梦女孩”帮扶志愿活动；学生排球联赛；“文明大学

生，励志健康行”徒步活动；“缤纷社团，闪耀青春”社团联欢晚会2 0 1 4年

1 2月

“青年好声音”校园歌手大赛；“冬日暖阳”爱心社团光荣院慰问演

出；“凝心聚力，健康文明”冬季拔河比赛；“青舞飞扬”2 0 1 4

级新

生舞蹈大赛；“一•二九”运动冬季长跑；“牵手文明，美德校园”第

二届大学生辩论赛； “青春红丝带”演讲比赛；“青春跃动，健康校

园”跳绳比赛2 0 1 5年

3月 学雷锋志愿服务活动2 0 1 5

年4月 大学生无偿献血；

1 8岁成人节主题教育活动2 0 1 5

年5月 “职业教育活动周”便民服务活动；十三届田径运动会2 0 1 5

年6月

纪念抗日战争胜利7 0

周年暨世界反法西斯战争胜利7 0

周年“铭记历

史、报效祖国”为主题的第九届校园文化艺术节；校园体育文化艺术

节系列活动之校园足球比赛；校园体育文化艺术节系列活动之“大学

生三对三篮球赛”；首届“文明养成”校园小品大赛

4 7

3.4 学生学生学生学生资助情况资助情况资助情况资助情况

2014-2015 学年度，共有 7583 人次获得各类奖助学金和资

助，金额为 673.030 万元。

表表表表 3333----6666 2012012012014444----2012012012015555 学年度学生奖学金情况一览表学年度学生奖学金情况一览表学年度学生奖学金情况一览表学年度学生奖学金情况一览表

序号序号序号序号 项目名称项目名称项目名称项目名称 项目种类项目种类项目种类项目种类 奖助范围奖助范围奖助范围奖助范围 奖助奖助奖助奖助

人数人数人数人数

奖助金额奖助金额奖助金额奖助金额

（（（（万元万元万元万元）））） 1国家奖学金 奖学金 全院品学兼优的学生

5 4 . 0 0 02 国家励志

奖学金奖学金 全院品学兼优的贫困生

1 3 0 6 5 . 0 0 03国家助学贷款 助学贷款 全院获得助学贷款贫困生

2 2 1 1 0 6 . 4 6 04 国家助学金

（高职）助学金 全院高职范围内的贫困生

8 5 1 2 5 5 . 2 0 05 国家助学金

（中职）助学金 全院中职范围内的贫困生

1 3 6 1 0 . 2 0 06伙食补助 困难补助 全院学生

5 , 2 1 4 4 0 . 0 0 07减免学费 减免学杂费 全院中职范围内的贫困生

1 0 7 6 3 0 5 . 4 3 08 减免学费住宿

费（孤儿）减免学杂费 全院孤儿学生

8 3 . 4 1 09省政府奖学金 奖学金 全院品学兼优的学生

6 4 . 8 0 01 0校内勤工助学 勤工助学 学院家庭经济困难学生

6 4 3 8 . 4 0 01 1学院奖学金 奖学金 全院品学兼优的学生

5 4 1 9 . 9 2 0

4 8

社会培训与继续教育社会培训与继续教育社会培训与继续教育社会培训与继续教育

技术服务技术服务技术服务技术服务

学生参与社会活动学生参与社会活动学生参与社会活动学生参与社会活动

职业教育集团职业教育集团职业教育集团职业教育集团活动活动活动活动

社会培训与继续教育社会培训与继续教育社会培训与继续教育社会培训与继续教育

技术服技术服技术服技术服务务务务

学生参与社会活动学生参与社会活动学生参与社会活动学生参与社会活动

职业教育活动职业教育活动职业教育活动职业教育活动周周周周

4 9

4 社会服务

4.1 社会培训社会培训社会培训社会培训与与与与继续教育继续教育继续教育继续教育

学院积极开展各类培训工作，服务于社会，年均培训 7032

人次。开设机电维修工、化学分析工、育婴师、心理咨询师、

材料员、物流师等各类鉴定工种，开展在校生及社会人员的技

能培训，获证率达 90%以上，在校生获证率达到 98.8%。

经学院培训过的各类人员均达到或超过了预期培训目标，

学院得到社会好评。

4.2 技术服务技术服务技术服务技术服务

技术开发与咨询服务

1.参与企业生产，为企业开展技术攻关。不定期组织骨干

教师为企业提供技术咨询和服务，专业教师参与面达到 80%，平

均每年参与企业咨询项目 20 余个，帮助企业解决疑难问题和技

术服务项目 10 余个，累计 20 余家企业受益。如，机电工程系

为中意泰达（营口）汽车保修设备有限公司进行产品开发，为

企业创造年效益 1000 多万美元；环化系教师作为企业特派员参

与营口三鑫合纤有限公司的生产与技术服务，为企业新产品的

研发提供了技术支持，最终该企业的高效无尘布项目获营口市

科技进步一等奖。

2.积极参加省市级课题研究，为省市经济社会发展提供基

础。谭燕宏教授完成了辽宁省社科联的“辽宁沿海经济带发展

5 0

中的生态环境问题研究”项目；王金虹教授完成了营口市社科

联的“关于营口耕地资源可持续利用的建议”项目；韩富军教

授完成了营口市社科联的“营口旅游资源的开发利用建议”项

目。

3.作为行业专家，参加各类技术服务工作。学院多名教师

作为专家参加企业产品鉴定、产品验收、企业标准审核、科技

进步奖、市自然科学奖、市社会科学奖的评审以及政府采购评

标专家等工作。外语系教师参与高考外语口语加试；普师分院

教师举办社会法律咨询、心理咨询和社区工作者培训工作；体

育部教师参与营口市各种体育赛事的裁判工作；经济系教师作

为营口市人大财经委员会咨询专家参与营口市的经济建设；特

师分院为营口市聋儿进行免费听力筛查。有 9 名“双师型”教

师被列入营口市工程系列专业技术职务任职评审委员会专家

库，近百名教师在 20 多家企业和 30 多个行业协会兼职，社会

效益显著。

4.为社会提供职业技能鉴定服务。学院有全国船用机械标

准化技术委员会专家 2 人，辽宁省职业技能鉴定专家 4 人，拥

有维修钳工、数控操作工、汽车维修、化学检验工等类别考评

员 20 余人，常年为社会提供职业资格技能鉴定服务。

5.继续教育及学历提升。通过对社会人员进行再教育，使

他们的学历水平和综合素质得到进一步提升。

5 1

6.学院是省教育厅认定的幼儿园园长、教师培训基地，为

全省培训幼儿园园长、教师。

社会兼职

学院教师作为专家参加企业产品鉴定、产品验收、企业标

准审核、科技进步奖、市自然科学奖、市社会科学奖的评审以

及政府采购评标专家等工作。刘丽教授被营口市人大聘请为教

育咨询专家，韩富军教授被人大常委会聘请为法制咨询专家。

学院教师在各类学术团体兼职。学院有近百名教师分别在

20 多个企业和 30 多个行业协会兼职，提升了学院的知名度，社

会效益显著。

4.3 学生参与社会活动学生参与社会活动学生参与社会活动学生参与社会活动

在省委宣传部、省精神文明办、团省委、省教育厅和省学

联联合组织开展的 2014 年辽宁省大中专学生志愿者暑期“三下

乡”社会实践活动评选表彰中，我院团委获优秀组织单位，“凝

聚正能量，实现青春梦想”获优秀成果奖。

学院大学生志愿者开展了“关爱留守儿童和农民工子女”

在行动活动、参加“圆梦女孩”帮扶志愿活动、爱心社团光荣

院慰问演出、“职业教育活动周”便民服务活动、深入空巢老人

家中慰问服务、无偿献血等多项活动，发扬大学生乐于助人的

良好品德，增强社会责任感和使命感。

5 2

图图图图 4444----1111 志愿志愿志愿志愿者者者者活动活动活动活动

目前，学院注册学雷锋志愿者有近 3000 人，志愿服务类社

团 6个，志愿服务团队 13 支，在校内外建立了多个稳定的志愿

服务基地。以青年学生为主体，多层次、多领域、开放式、特

色化的学雷锋志愿服务格局已经建立，并形成了学院学雷锋工

作常态化的工作模式。学院荣获“辽宁省雷锋号”称号、“辽宁

省高校学雷锋活动先进团队”“辽宁省志愿服务优秀团队”、“辽

宁省敬老爱老好团队”、“辽宁省敬老爱老模范基地”等荣誉称

号；还连年被评为“辽宁省社会实践先进单位”。

5 3

4.4 开展职业教育宣传活动开展职业教育宣传活动开展职业教育宣传活动开展职业教育宣传活动

学院以职业教育活动周为契机，深入开展职业教育宣传工

作，展示学院教育教学改革成果，提升学院社会影响力，突出

职业教育的办学特色，促进学院的良性发展。

校园开放日活动

通过开展校园开放日活动，使社会更多地了解职业教育、

了解学院的发展、了解学院专业建设和实训基地建设情况，增

强了学院吸引力和影响力，对我院招生工作及开展社会服务工

作起到积极的推动作用。

图图图图 4444----2222 成教分院普惠制培训学员参加活动成教分院普惠制培训学员参加活动成教分院普惠制培训学员参加活动成教分院普惠制培训学员参加活动

企业文化进校园活动

企业文化进校园是学院职业教育活动周系列活动之一，通

过活动使学生进一步了解了企业文化，通过优秀毕业生的典型

事例讲解，对激发学生学习热情、增强学生自信心、树立学生

5 4

正确就业观起到积极的促进作用。

图图图图 4444----3333 营口康辉石化有限公司人力资源部部长王开良介绍营口康辉石化有限公司人力资源部部长王开良介绍营口康辉石化有限公司人力资源部部长王开良介绍营口康辉石化有限公司人力资源部部长王开良介绍企业企业企业企业

人才培养质量回访活动

通过人才培养质量回访活动，对目前营口市行业发展状况

及学院毕业生就业状况进一步了解，为学院在专业设置、人才

培养模式创新、教育教学改革等方面提供了第一手资料，也为

今后校企双方开展教学实习、推荐毕业生就业、进行产学研合

作等奠定良好的基础。

图图图图 4444----7777 参观参观参观参观企业生产一线企业生产一线企业生产一线企业生产一线

5 5

问题与思考问题与思考问题与思考问题与思考

5 6

5 问题与思考

近年来，学院建设和发展取得了显著成绩，但与辽宁省经济

社会发展现状和地区经济发展需求还存在一定距离。主要表现

在：

1.校企合作的体制还不够完善，校企合作的深度还不够。

2.实习实训条件还有待于进一步优化，专业带头人、骨干教

师的业务素质和社会影响力有待进一步提高，社会服务功能和影

响力需进一步拓展。

3.数字化校园建设、校园文化建设需向纵深和精细化发展。

5 7

【典型案例】

5 8

5 9

6 0

6 1

附件

表 1 计分卡

院校院校院校院校

代码代码代码代码

院校院校院校院校

名称名称名称名称 指标指标指标指标 单位单位单位单位 2012012012014444 年年年年 2012012012015555 年年年年

10181

营口职

业技术

学院

1 就业率 % 96.7 84.57

2 月收入 元 1700 1900

3 理工农医类专业相关度 % 87.8 88

4 母校满意度 % 95 95

5 自主创业比例 — — 0.11

6 雇主满意度 % 85.86 86.32

7

专业

大类

月收入

交通运输大类 元 1750 2000

生化与药品大类 元 2000 2000

材料与能源大类 元 1800 2000

土建大类 元 1867 2500

制造大类 元 1920 2000

电子信息大类 元 1600 1800

轻纺食品大类 元 1500 2300

财经大类 元 1600 1600

旅游大类 元 1650 1650

文化教育大类 元 1544 1800

艺术设计传媒大类 元 1700 1700

注：在专业大类月收入中，2014年为转正后收入，2015年为试用期收入

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表 2 资源表

院校院校院校院校

代码代码代码代码

院校院校院校院校

名称名称名称名称 指标指标指标指标 单位单位单位单位 2012012012014444 年年年年 2012012012015555 年年年年

10181

营口职

业技术

学院

1 生师比 — 15.21 14.14

2 双师素质专任教师比例 % 81.7 65.3

3 专任教师人均企业实践时间 天 10.33 36.56

4 企业兼职教师专业课课时占比 % 8.88 14.48

5 生均教学科研仪器设备值 元/生 6305.6 6769.29

6 生均校内实践教学工位数 个/生 0.54 0.45

7 生均校外实习实训基地实习时间 天/生 1.56 1.92

表 3 服务贡献表

院校院校院校院校

代码代码代码代码

院校院校院校院校

名称名称名称名称 指标指标指标指标 单位单位单位单位 2012012012014444 年年年年 2012012012015555 年年年年

10181

营口职

业技术

学院

1

毕业生人数（合计） 人 1194 1860

其中：就业人数（合计） 人 1155 1573

毕业生就业去向（以下三类都填，总和不

受100%约束）： - - -

A 类:留在当地就业比例 % 53.4 23.71

B 类:到中小微企业等基层服务比例 % 78.5 74.4

C 类:到国家骨干企业就业比例 % 5.6 5.2

2 横向技术服务到款额 万元 8.3 7

3 纵向科研经费到款额 万元 12.3 3.1

4 技术交易到款额 万元 10

5 非学历培训到款额 万元 9.7 7

6 公益性培训服务 人日 13296 7032

主要办学经费来源（单选）：省 级（ ） 地市级（ ）

行业或企业（ ） 其 他（ ）

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表 4 落实政策表

院校院校院校院校

代码代码代码代码

院校院校院校院校

名称名称名称名称 指标指标指标指标 单位单位单位单位 2014201420142014年年年年 2015201520152015 年年年年

10181

营口职

业技术

学院

1 年生均财政拨款水平 元 10800 11200

2 其中：年生均财政专项经费 元 240 320

3 教职员工额定编制数 人 1059 1059

在岗教职员工总数 人 601 575

4 生均实习企业财政经费补贴 元/月 800 850

5 生均企业实习责任保险补贴 元 180 234

6 企业兼职教师人均财政补贴 元 8000 11000

7 专任教师总数 人 350 343

专任教师参加省级培训量 人日 510 495

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