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新课标精神下

中学法语教材的选用与教学

王静华东师范大学教授

普通高中法语课程标准研制

教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训

主办单位：教育部基础教育司

承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心

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主要内容：�一、目前中学法语课程教材使用情况�二、法语课标对中学法语教材的要求�三、中学法语教材的作用和功能�四、中学教材讲义与教学材料的选用�五、交流与互动




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一、目前中学法语课程教材使用情况

中学法语课程教材




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中学法语教学，大家都在用什么教材？




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二、法语课标对中学法语教材的要求

1.思想性：

以社会主义核心价值观为导向，落实立德树人根本任务，

符合培养具有中国情怀、初步具有国际视野与跨文化沟

通和交流能力的人才这一总体目标；

法语教材应体现中法两国语言和文化的鲜明特色，发展中

法友好关系；

全面、客观、辩证反映外国历史和文化；教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训



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2.科学性和趣味性：

科学性：符合当代中学生身心发展水平、认知水平、心理

特征和新的学习方式；有利于学生自觉、主动地规划和

安排学习，形成科学严谨的学习态度。

趣味性：激发学生学习法语、探索法语的好奇心；激发学

生的想象力和创造力，为学生提供更多自主探究和质疑

的机会和空间，以利于学生的个性化学习。教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训



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3.整体性和灵活性：

重视整体性、科学性、系统性和权威性，也要兼具灵

活性和开放性，充分考虑中国各地的现实情况。

为学校有针对性地设计和实行本校的培养方案预留空

间，也为教师因材施教、自主调整和增补教学内容

预留空间。教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训



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4.时代性：

体现自然科学和人文科学最新发展状况，借鉴和汲取

当代法语教学法的最新研究成果、国内外优秀教材

的优点，参考国内外现行的重要法语教学指导性要

求，充分利用现有的各种资源和国内外法语教学最

新经验。教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训



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三、中学法语教材的作用和功能

� 1.目前中法教材的利弊分析

� 2.中学法语教材的作用

� 3.教材、教师、学生的辩证关系




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1.目前中法教材的利弊分析

中国教材

法国教材教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训



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1.目前中法教材的利弊分析

项目中国教材法国教材

科学性

时代性

交际性

趣味性

文化内容

语法体系

词汇体系

练习与拓展教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训



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2.中学法语教材的作用

�中学法语教材的重要性

�教师对教材的能动作用




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3.教材、教师、学生的辩证关系

� 教材、教师、学生是课堂教学活动的三种基本元素，也是教学质量生成的三种基本要素。它们从不同角度，不同层面对教学活动和教学质量产生决定性、根本性、实质性的影响。

教师

教材学生




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四、中学教材讲义与教学材料的选用及原则

1.跨文化交际与教学活动的融合� 外语教学的目的是为了跨文化的交际，而运用跨文化知识进行教学有利于促进外语教学，跨文化交际与外语教学是相辅相成的。法语教师应该将文化教学融入课堂教学，把跨文化教学作为课堂教学的一个主要环节。

� 在跨文化交际日益频繁的现代社会，提高学生的文化意识，培养交际能力，是适应全球化发展的需要；

� 西方文化与中国文化存在许多差异，而跨文化交际必须了解差异何在，对于中学生来说，课堂教学是他们了解这些知识最好的方式，教师应该将跨文化交际融入到教学活动之中。教

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2.新时代特色的最新资源和教学最新经验

� 教材资料应该紧跟时代步伐。

� 知识点的时代性

� 教学方式的时代性




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3.简明清晰的语言点和语法体系

� 新课标要求教师重视在真实的情境中让学生体会语

言的作用,有意识地把语法学习的目的引导到训练和

交际上来；

� 语法教学是法语教学的重点和难点,是法语的主要组

成部分，教学中要循序渐进，简单清晰。教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训



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4.趣味性的、多形式的知识输入：

趣味教育不是以学生学到了多少科学理论和文化知识

为目的，而是以培养学生的学习兴趣、学习能力、

生活能力和创造能力为目的，它提倡的不是学习的

刻苦，而是学习的乐趣。

可以使用纸质材料、音频材料、视频材料等多形式的

知识输入。教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训



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5.优化课堂教学效果

� 重视兴趣的培养，引导学生自主探究学习；

� 重视学生课堂参与，培养合作探究精神。

� 教学手段的多样性，提高课堂教学的效率。




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6.课堂延伸与拓展学习领域。

作业布置是否难易适度、分量适中，具有启发

性、开放性；

对于语言和认知水平不一样的学生可以差别对

待，保证基础知识的掌握。




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教学材料与学科核心素养

教学材料

语言能力

学习能力

文化意识

思维品质




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以互联网为例，如何选择教学资料

�目的：拓展学习 /巩固知识

�难度：初级 /中级 /高级

�类型 : 词汇 /语法 /阅读 /听力




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Travail sur document authentique




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FLE常用网站1. http://Lepointdufle.net2. http://lexiquefle.free.fr3. http://www.francaisfacile.com4. http://www.tv5.org5. https://www. 1jour1actu.com6. https://www.science-et-vie.com7. http://www.podcastfrancaisfacile.com




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五、交流与互动

�如何优化课堂教学效果？

�教学中如何选择真实材料和篇章（les

documents authentiques）来拓展学习？

�如何发挥教师对教材的能动作用？教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训



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