A SCUOLA CON ENERGIA

Il Progetto

E’ un progetto finanziato dalla Fondazione Cariplo che coinvolge soggetti attivi nel campo dell’educazione ambientale e della sensibilizzazione circa i temi dello sviluppo sostenibile.

PREMESSA

La premessa è che gli studenti della scuola Galdus che frequentano corsi attinenti al mondo delle energie, sviluppino una attenzione ai problemi del risparmio energetico e dell’uso consapevole delle risorse presenti in natura

Fasi del progetto

Fase 1•Esplorazione dell’argomento

Fase 2•Problematizzazione

Fase 3•Raccolta dati

essenziali

Fase 4•Intervento finale

FASE 1ESPLORAZIONE

Fase1: INDAGINE

I docenti, dopo una formazione specifica da parte di esperti dell’Associazione Verdeacqua, ente accreditato ad erogare formazione ad insegnanti, ufficialmente riconosciuto dall'Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia, hanno sondato le conoscenze degli studenti rispetto al tema della sostenibilità ambientale, e, in particolare, del consumo energetico e delle fonti energetiche rinnovabili.

Fase1: uscita al museo

Particolare interesse ha suscitato l’uscita al Museo della Scienza e della Tecnica che ha permesso di sperimentare i nuovi laboratori interattivi sull’energia e lasciarsi provocare dal forte impatto emotivo che producono.

In questa attività sono stati coinvolti i docenti di tutte le aree didattiche al fine di analizzare sotto ogni punto di vista i dati raccolti.

FASE 2PROBLEMATIZZAZIONE

Fase2: QUESITO

In questa fase agli studenti, dopo essersi avvicinati al tema dell’intervento, si è chiesto: “Cosa potete fare voi relativamente a queste tematiche? Voi in quanto giovani e in quanto futuri operatori elettrici ed elettronici?”

Fase2: CLASSE ENERGETICA

E’ stato affrontato il tema della “classe energetica” nella progettazione degli edifici.

L’argomento è stato poi approfondito nella fase 3 con visita a cantieri e aziende.

Fase2: ELENCO MATERIALI

Frasario tecnico in inglese

I disastri ambientali - petrolio

Energie rinnovabili

Sviluppo del fotovoltaico in

Italia

GeotermiaSviluppo del

teleriscaldamento a Milano

Raccolta differenziata

Consumi abitazioni e

grafici

FASE 3RACCOLTA DATI

Fase3: le centrali

Sono state effettuate inoltre visite alle centrali di Cassano, di Trezzo e di Brescia. Anche in queste uscite sono state raccolte informazioni e dati importanti per la fase di sperimentazione.

Fase3: operatività

In questa fase gli studenti hanno lavorato empiricamente alla raccolta dati e informazioni per comprendere le criticità presenti nella progettazione di un impianto funzionante con energia fotovoltaica

Fase 3: Scuola

• Isolamento termico• Infissi• Controllo temperatura• Umidità

Fase 3: La Dispersione Termica Casa

Tipo di abitazione Sistema di distribuzione del caloreAcqua calda Impianto di rinfrescamento estivoControllo temperatura Isolamento della casaPresenza di muffa Tipo di riscaldamentoSistema di ricambio dell’aria

Fase3: LA SIMULAZIONEGli esperti di Verdeacqua, i docenti e le classi coinvolte, hanno realizzato infine una simulazione di una citta’ ecocompatibile.L’attivita’ e’ stata realizzata tramite lo strumento ludico “SimCity Societies”(un potente generatore di citta’ virtuali).

E’ stato creato un modello di scuola ideale ed e’ stata simulata la ricostruzione di una parte della stessa confrontando lo stato parte attuale e quello che potrebbe essere

FASE 4Intervento finale

Fase4: INTERVENTO FINALE

Nel periodo Febbraio-Marzo gli studenti hanno effettuato le osservazioni nell’edificio scolastico per raccogliere dati relativi a:

•la gestione energetica di alcune aule•la produzione elettrica dell’impianto

fotovoltaico installato

Fase4: INTERVENTO FINALE

Questo grafico mostra che le luci vengono quasi sempre accese in presenza di persone, altrimenti sono spente. Su 155 rilevazioni, solo 18 volte le luci sono risultate accese inutilmente.

L’installazione di un controllo automatico di accensione delle luci più ridorre ulteriormente anche questi sprechi per la scuola.

Persone si Persone no

71

1829

37

Conteggio di Luci AcceseConteggio di Luci Spente

Fase4: INTERVENTO FINALE

Pergolesi

Lab. Im

p. Industr

ialiUffici

Lab. C

ivili

Anna frank

Montessori

ManunzioVolta

Edison

10

1821 21 22

25 25 25 27T media impostata nelle aule

24%

36%

20%

20%

T media termostato

Fino a 20°Ctra 20°C e 22°CTra 23°C e 29°CMax 30°C

Solo in un terzo dei casi il termostato è impostata in modo corretto sui 20°/22°: si capisce che gli utenti impostano manualmente la temperatura, mettendo molte volte un valore troppo elevato creando un grave consumo e un inutile spreco.

Fase4: INTERVENTO FINALE

Quando il riscaldamento è attivo (Termostato On) solo poche volte si riesce a raggiungere la temperatura impostata (Led Spento).

Nella maggioranza dei casi il riscaldamento continua a funzionare nel tentativo di raggiungere temperature spesso impostate su valori troppo elevati.

Fino a 20°C tra 20°C e 22°C

Tra 23°C e 29°C

Max 30°C0

5

10

15

20

25

30

35

40

Raggiungimento temperatura impostata

Conteggio di Term. On Led Acceso

Conteggio di Term. On Led Spento

Fase4: INTERVENTO FINALE

Dal grafico si osserva che, in inverno, nell’80% dei casi le finestre risultano chiuse, con riscaldamento acceso o spento.In 15 casi su 145 rilevazioni invece il riscaldamento risulta funzionante con finestre aperte.

Term. Off Term. On Led Spento Term. On Led acceso0%

20%

40%

60%

80%

100%

6 8 15

24 27 65

Conteggio di Finestre Aperte Conteggio di Finestre chiuse

Fase4: INTERVENTO FINALE

Se limitiamo l’analisi ai casi in cui sia stata raggiunta la temperatura impostata sul termostato (Led Spento), si osserva dal grafico che gli utenti delle aule aprono le finestre con frequenza crescente a partire dai 22°C.

15 16 18 19 20 22 23 24 250%

20%40%60%80%

100%

Conteggio di Finestre chiuseConteggio di Finestre Aperte

Fase4: INTERVENTO FINALE

L’installazione di tecnologie domotiche nella realtà attuale può:

migliorare la qualità della vita;

semplificare l'utilizzo della tecnologia riducendo i costi di gestione;

Convertire e rendere intelligenti i vecchi ambienti e i vecchi impianti

Fase4: INTERVENTO FINALE

L’impianto domotico serve a risparmiare energia controllando:riscaldamento/raffrescamento attraverso il controllo di

termoconvettori e il controllo dell’apertura/chiusura delle finestre in modo adeguato a fronte alle temperature rilevate

accensione delle luci solo con presenza di persone e con livello di illuminazione non sufficiente dalle finestre

Confronto di potenze rilevate in momenti diversi della giornata.Potenze instantanee rilevate in 12 giorni.

Fase4: INTERVENTO FINALE

La trasformazione di corrente produce riscaldamento

Fase4: INTERVENTO FINALE

0 - 5 6 - 10 11 - 15

16 - 20

21 - 25

26 - 30

31 - 35

36 - 40°C

0%5%

10%15%20%25%30%

Temperature di funzionamento Percentuali di temperature registrate su un Inverter

Fase4: INTERVENTO FINALE

Fase4: INTERVENTO FINALE

Grazie dell’opportunità