UNIVERSIDAD EAN

FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES

ESTUDIOS Y GESTION CULTURAL

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

PRESENTADO POR:

DIANA CAROLINA MARTINEZ CALDERON

TUTOR:

FRANCISCO CHICA

BOGOTA D.C 2013

El ambiente de aprendizaje consta de varios enlaces los cuales nos permiten tener una estructura de conocimiento de este mejorada.

Contiene, una exploración a el ambiente de aprendizaje, información general, metodología, guías de trabajo autónomo, glosario y diccionarios

1.2 EXPLORE AMBIENTE VIRTUAL

1.2.1 Y 1.2.2 Esquema grafico y recorrido por el ambiente virtual.

1.2.3 Estructura de las guías de trabajo.

1.2.4 Diferentes links o enlaces a internet.

Actividad Tareas concretas por

realizar

Producto por realizar

Destino Fecha

Tutor Portafolio

Guía 1Familiarización Con el ambiente de aprendizaje

Navegar en la plataforma de blackboard

Documento de Word

tutor 18 de Febrero de 2013

Enviar correos y participar en el foro

Documento de Word

tutor 18 de Febrero de 2013

Hacer esquemas gráficos

Documento de Word

tutor 18 de febrero de 2013

Responder las preguntas del punto 2.4

Leer capítulo 1 del libro y hacer ejercicios

tutor 18 de febrero de 2013

Mensajes enviados por correo EAN

Documento de Word

Tutor 18 de febrero de 2013

E- portafolio Consolidar los puntos señalados en la guía

Portafolio Portafolio 4 de marzo 2013

1.4 Actividades a realizar en las guías de trabajo.

Planeación trabajo del bloque

Ver todas las guías y entender que actividades se deben hacer

Documento de Word Tutor 18 de Febrero de 2013

Agenda , Actividad 2 Horario detallado personal

Documento de Word Tutor 18 de Febrero de 2013

Proceso de aprendizaje

Capitulo 1 libro y ejercicios

Documento de Word y portafolio

Tutor portafolio 18 de febrero y 4 de marzo 2013

Guía 2Actividad 3

Incluir el resultado de la guía 2

Documento de Word Tutor 18 de marzo 2013

E-portafolio Consolidar los puntos señalados en la guía

Portafolio Portafolio 31 de marzo 2013

Portafolio Hacer paginas 79, 113, 114, cap. 2 del libro

Portafolio Portafolio 31 de marzo 2013

Actividad 4 Propuesta perfil aprendizaje autónomo

Documento de Word Tutor 4 de marzo 2013

Actividad 5 Ver video de conferencia y hacer síntesis de esta

DocumentoDe Word

Tutor 4 de marzo 2013

Guía 3Doc. publicado en google docs

Publicar un blog con los artículos del grupo consolidados

Documento de Word Tutor 18 de marzo 2013

Actividad grupal Leer pag 72-78 y responder preguntas página 79

Documento de Word Tutor 18 de marzo 2013

Guía 4Portafolio

Desarrollar puntos 7.1, 7.2, 7.3 y evidencias puntos 8.1, 8.2, 8.3, 8.4

Portafolio Portafolio 31 de marzo 2013

Documento de Word Esbozo de ensayo, desacuerdo de a libro “construcción del discurso”

Documento de Word Tutor 25 de marzo 2013

Matriz de revisión del ensayo

Hacerlo con el libro, “construcción del discurso” pag 276 y 277

Documento de Word Tutor 31 de marzo 2013

Actividad 8 Trabajo en grupo, interlocutor con el tutor, escoger dinámicas como: simposio, mesa redonda, foro

Técnicas de expresión oral

Tutor 27 de marzo 2013

Proceso de investigación sobre el tema

Organizar presentación

Tutor 27 de marzo 2013

Seleccionar tema de host o e-libro de la universidad EAN

Hacer ensayo, documento de Word

Tutor 26 marzo 2013

Esbozo ajustado del ensayo

Tutor 31 marzo 2013

RESUMEN Los procesos de aprendizaje permiten a las personas prepararse para mejorar su desempeño en las

diferentes situaciones que debe enfrentar en la vida, el aprendizaje es la herramienta por la cual podemos interactuar en el mundo, hacemos metas y las podemos realizar ya que nos permite ser proactivos con nuestros pensamientos y nos lleva a querer saber mas, así estamos desarrollando la capacidad para el aprendizaje permanentemente.

Se aprende mejor cuando se puede materializar o experimentar con el conocimiento o los conceptos vistos, se retiene y comprende mejor un conocimiento al tener libertad con el proceso de aprendizaje, no es adecuado memorizar grandes volúmenes de información inútiles para ser aplicados, al seleccionar mejor los conceptos podemos tener un buen aprendizaje y solucionar mas eficazmente los problemas cotidianos.

EL PROCESO DE APRENDIZAJE Son procedimientos y acciones que ayuda a la apropiación, comprensión, integración del conocimiento

en la estructura cognoscitiva y así poder potenciar el desempeño personal, profesional y social de la persona.

  Denise y Nofal nos explican que la clave del éxito es tener una muy buena preparación, mediante la

planeación, se puede aprovechar más efectivamente el tiempo, se puede hacer un repaso, identificar los aspectos sobre los cuales se debe concentrar, esta planificación del tiempo del aprendizaje, permite

hacer estas actividades en un espacio adecuado y controlado para una mayor comprensión del tema .

2.2.1 Resumen Capitulo 1 del libro “Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo ”

Propósito de Aprendizaje

Actitud mental hacia el Aprendizaje

Motivación e interés

PREPARACION PARA

EL APRENDIZ

AJE

Es necesario pensar en estrategias para facilitar el aprendizaje de los nuevos conocimientos y el desarrollo de las nuevas habilidades.

Durante la face de procesamiento en la que nos apropiamos de los conocimientos, tomando lo que nos interesa y lo que necesitamos aprender para nuestro beneficio, para esto se debe tener una buena comprensión e integración de la lectura.

La técnica seleccionada para la lectura fue , IPLER Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar y Reflexionar.

Los pasos para aplicar esta técnica de lectura son: Antes de leer, Durante la lectura, Después de la lectura.

ANTES: Revisión de títulos y subtítulos, para hacernos una idea de la lectura y poder formular preguntas.

DURANTE: Tratar de dar respuesta a las preguntas formuladas mientras lee, subrayar las ideas mas significativas y que pueden resolver las preguntas.

DESPUES: Elaborar fichas de estudio para recuperar la información relevante.

2.2.1.1 Técnica de lectura.

ANTES• TITULO: Inteligencias Múltiples• SUBTITULO : Inteligencia lingüística,

musical …

DURANTE

• Cuantas son y como son?• Son 8 inteligencias, 7creadas por H Garden y la

ultima por Goleman. Son habilidades que pertenecen a las personas y cada una tiene caracteristicas diferentes, como la inteligencia emocional, tiene la habilidad de ser comunicativo, tiene poder de convocatoria con otros, generalmente se encuentran lideres carismaticos.

DESPUES • Hacer fichas de estudio

LECTURA: Inteligencias MúltiplesAREA DE APOYO: El aprendizajeFECHA DE REALIZACION: 03 feb. 2013TIPO DE FICHA: Resumen

Todos poseemos un tipo de inteligencia, estas inteligencias creadas por estos estudiosos , nos dan una guía desacuerdo a nuestro tipo de inteligencia de cómo funciona y como la podemos potenciar para tener mejores resultados en nuestra vida, ya que la inteligencia nunca la dejamos aun lado, por que así como dice (Garner, 1999),”ponen en actividad diversos mecanismos en el sistema nervioso para realizar operaciones especificas.” de manera que siempre la estamos utilizando.

FICHAS DE ESTUDIOLECTURA: Inteligencias MúltiplesAREA DE APOYO: El aprendizajeFECHA DE REALIZACION: 03 feb. 2013TIPO DE FICHA: De aplicación

Estos conceptos se pueden aplicar en todo momento ya que si puedo desarrollar mi inteligencia adecuadamente, estaré optimizando mi estudio con altos resultados de rendimiento.

LECTURA: Inteligencias MúltiplesAREA DE APOYO: El aprendizajeFECHA DE REALIZACION: 03 feb. 2013TIPO DE FICHA: Monitoreo

Aprendí a identificar las inteligencias y cual se amolda mas a mi, para poder ser consiente de mis capacidades.

Debo reforzar mas mi habilidad de autodisciplina.

Paginas 35 y 41. ¿Cuál es su necesidad por aprender este tema? Mi necesidad para aprender es la motivación que tengo

por llevar a feliz termino y con una experiencia satisfactoria mi carrera que esta comenzando, la necesidad de aprender a aprender con métodos o estrategias útiles para logar mis objetivos.

¿Qué le ha motivado aprender sobre este tema? Es aprender a mejorar mis técnicas de estudio a distancia, me motiva saber que con estas herramientas que estoy aprendiendo puedo lograr graduarme y sacarle provecho a mi carrera de Gestora Cultural.

¿Que intención tiene tiene sobre el aprendizaje del tema? Practicarlo al máximo en todas las materias de mi vida ya que en mi trabajo también tengo que estudiar autónomamente.

¿Qué le motivaría a realizar una búsqueda en profundidad sobre el tema? Me motivaría la duda, es decir, si tengo duda o mucho interés en algún aspecto de la lectura , buscaría otras fuentes que me puedan ayudar a ver un panorama mas amplio del tema.

¿Cómo manejaría su interés en el aprendizaje del tema? Anticipándome a los temas de la materia a ver, quiero decir tratar de averiguar antes sobre el tema y así llegar motivada a la clase y a hacer los trabajos propuestos por el tutor.

¿Qué aspectos del tema requiere con apremio aprender? Necesito aprender bien las técnicas de lectura, practicarlas mas y afianzar mi aprendizaje autónomo.

2.3 Actividades del libro

Actividades 1 y 2 paginas 48 y 49 del libro.

¿En que forma esta presentada la información cuando le fue mas fácil y placentero el aprendizaje de cosas nuevas? Fue de forma didáctica y ordenada ,habían patrones de seguimiento, como mapas conceptuales o mapas mentales, los colores

también me ayudan a recordar mejor una información. ¿Cual es el maestro que mas recuerda ? y ¿Por qué razón lo recuerda de forma especial? Se llama Luz de Fuquene , era de español en el bachillerato, la recuerdo por que nos hacia pensar haciendo resúmenes, sobre

artículos del periódico, eran siempre practicas sus clases, te daba el material y tu practicabas y al momento de entregar el trabajo te corregía o te felicitaba y si estaba mal te lo hacia repetir hasta que quedara perfecto.

Los medios por los cuales aprendo mejor son: Leyendo un texto, por medio de el puedo relacionar las vivencias y me hago una idea de las cosas. Asistiendo a una conferencia, me daría y da una gran prespectiva del tema, al escuchar a alguien apasionado por lo que se este

tratando me motiva mas a aprender. Observando video sobre el tema, también puede aclarar cosas y adquiero un conocimiento mas. Experimentando una situación real relacionada con el tema, estoy convencida que sin practica los conocimientos en muchos

casos se pierden u olvidan, así que es muy didáctico para mi aprender practicando. Escribir un informe, es bueno por que nos damos cuenta que tanto hemos aprendido del tema y cuanto hemos avanzado o

cuanto no.

Actividad 2

Tipo de inteligencia ! Cenestésico-corporal e inteligencia interpersonal.

2.5 Envié un correo a el tutor

A lo largo de estas tres semanas, he aprendido a identificar como puedo estudiar mucho mejor, que método puedo implementar para que mis conocimientos sean eficaces.

He encontrado formulas de aprendizaje muy interesantes que no tenia idea que existían y que al no conocerlas tenia una percepción del estudio diferente y en ocasiones aburrida y me di cuenta el porque en ocasiones me era mas difícil comprender las cosas.

Estoy satisfecha, con mi trabajo ya que he podido hacerme unos mejores hábitos de estudio y he comprendido mejor este sistema de estudiar a distancia y he encontrado compañeros, muy comprometidos con el proceso que estamos desarrollando, mi compromiso es aplicar las técnicas de lectura aprendidas y seguir cultivando y aprendiendo mi inteligencia.

2.6 Reflexión Personal.

http://www.glogster.com/dianacarolinamc/fuentes-conocidas/g-6ktosu1cufmg0f2ggo174a

3.1 Gloster Fuentes de información.

Investigación en Internet : Nos habla de cómo se puede sacar el mejor provecho a los motores de búsquedas, en especial a Google que es el primero en el mundo.

Buscadores otras opciones parte 2: Nos indica las demás opciones de búsqueda de Google, las cuales son, Imágenes, Noticias, Grupos, Libros y Mas, en los cuales nos discrimina información sobre el tema.

Concluye diciendo que , la internet es la fuente principal de información en el mundo y debemos estar preparados ,para manejar eficientemente el tema.

Fuente : http://www.youtube.com/watch?v=BClitSIaSwY http://biblioteca.uglobalcusco.edu.pe/material-digital/ani-011.pdf, en esta Dirección URL, los autores son: Gregorio Iñiguez Romero

y Esperanza González Quezada, habla de la tecnica foro , se realiza en grupos pequeños,” es una reunión para discutir asuntos de interes actual ante un audutorio que puede intervenir en la discusión.” 1.Inaguracion del evento, con autoridades y participantes, 2. Conferencias de especialista en la rama. 3.Ubicar a los participantes en mesa de trabajo, compuestas por Moderador, Secretario, 4. Plenaria o reunión general de los participantes.

https://www.grupoice.com/wps/wcm/connect/f67258004cab8619a013e27bbbe1062c/2.pdf?MOD=AJPERES , Autor, Relaciones Publicas / Dirección de Comunicación Corporativa ice, vemos la Mesa Redonda, 1. Numero de exponentes máximo 6 mínimo 3, con variables, 2.Conveniente no durar mas de 50 min, para permitir preguntas, 3. Exponen diferentes puntos de vista.

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_2/rafagonzalez_dinamica_de_grupos.pdf , Autor Revista Digital Innovación y Experiencias Educativas , Rafael González Gómez , Debate dirigido, 1. Grupo de 13 miembros y un director, 2. Duración entre 45 y 60 min, 3. Director hace breve introducción, 4. Formula primera pregunta e invita a participar, 5. El director o subdirectores dirigen sin ejercer presión, 6. Director distribuye el uso de la palabra, 7. Antes de terminar el debate , debe llegarse a una conclusión.

http://www.monografias.com/trabajos7/tegru/tegru.shtml , Autor , Jorge Andrés Sepúlveda Herrera, Técnicas Grupales, El simposio, se busca el tema y se escogen entre 3 y 6 moderadores, 1. el coordinador inicia el acto con le exposición del tema… , 2. Cede la palabra a los expositores, 3. El coordinador hace una síntesis o resumen de lo expuesto.

http://html.rincondelvago.com/tecnicas-de-expresion-oral.html , Autor María Jesús Flores, Conferencia, 1. Organizador, decide tema, selecciona a expositor, informa el tiempo, elije sala para la reunión, abre la sesión y agradece al finalizar a el expositor, 2. Expositor , debe saberse expresar, destacar ideas centrales, no pasarse del tiempo. 3. Auditorio, conocer los objetivos que se pretenden con la conferencia, escuchar atentamente a el expositor .

3.1.1 RESUMEN VIDEOS

Características : Diferencias:

3.1.2 Características y Diferencias Motores de búsqueda.

GOOGLE YAHOO ASK

Buscador 1 en internet, se pueden buscar paginas, noticias libros , bloger sobre el tema.

También tiene video, noticias e imágenes, es este tenemos información de diferente ámbito, en la pagina principal, hasta propagandas.

Te permite, la web e imágenes, en la pagina principan tuene acceso a gmail, facebook, you tube, wikipedia, linkin,estre otros.

GOOGLE YAHOO ASK

Tiene mas obciones de busqueda.Generalmente wikipedia es el primero.

Esta regionalizado, te permite buscar en toda la web, en español , en Colombia y filtrar por hora.

Te muestra búsquedas relacionadas y son resultados patrocinados.

Qué son las Normas APA y para qué nos sirven? Son lineamientos para presentar trabajos escritos de tipo científico y estudiantil, las cuales tienen varias actualizaciones , estas normas las crearon American Psychological Association APA.

¿Qué son los derechos de autor y qué es el plagio académico? Los derechos de autor, es una protección del estado al creador de obras literarias o artisticas desde el momento de su creación.

El plagio académico es cuando se copia un documento o parte de el sin dar crédito, a su autor original.

¿Cómo puede evitar el plagio en sus trabajos? Lo evito poniendo las notas a pie de pagina, o citando los autores de mis escritos.

3.2 Normas APA y Derechos de Autor

¿Qué consecuencias existen si hace plagio en sus trabajos?La consecuencias son : Articulo 39. SancionesA. Amonestacion escrita.B. Suspensión temporal de serviciosC. Matricula condicionalD. Suspensión temporal de la condición de estudianteE. Aplazamiento de gradoF. Desvinculación del estudiante.

Fuente. Reglamento Estudiantil Universidad EAN, pagina 20.

3.2.1 Reglamento Estudiantil

3.2.3 Actividades pag 79, 113 y 114 CD

El mapa mental, es una estrategia para poder comprender un tema , la jerarquización no es relevante , es organizado y claro , es como piensa el cerebro o como uno asocia las cosas al leer.

3.3.2 Mapas conceptuales y Mentales

MAPA MENTAL

PARTICIPACION CONSTANTEENFOQUE

PALABRAS CLAVE

ARGUMENTACIONASOCIACION

MEMORIA VISUALCOLORES

ORGANIZACION

El mapa conceptual, se hace por orden jerárquico, donde el concepto mas importante o central esta arriba y el menos relevante abajo, es una herramienta para estudiar mejor y tener claro los temas, además van con conectores para facilitar su lectura.

MAPA CONCEPTUA

L

TEMAS TEMAS TEMAS

CONECTORES

Aprendizaje Autónomo, depende de nosotros, al hacer uso y explotación de nuestras habilidades cognitivas. Los adultos aprendemos significativamente ya que como tenemos mas conceptos en nuestra experiencia , podemos dar

sentido o significado a lo que aprendemos, igualmente el material debe permitir el establecer relaciones con las ideas o conocimientos.

Al poder hacer un concepto con nuestra interpretación del mundo, estamos practicando la metacognición, debemos estar concientes que tenemos variables que nos afectan en la actividad cognitiva, como. La persona, la tarea, las estrategias, comprensión de la actividad cognitiva, la planeación , supervisión, evaluación, desarrollo de competencias, todo esto nos ayuda a aprender a prender, que es la meta que buscamos.

4.1 Resumen Capitulo 2

4.2 Crucigrama.

4.3 Actividades pag 129 Y 130.

5.1.2 Actividades Pag 150-151 Comprension traduccion Comprension interpretacion Comprension extrapolacion La sociedad esta expuesta a una falta de comunicación, es la personalidad de

cada uno quien hace que esto se convierta en una situacion algo dificil. En gran parte se basa a la dependencia que se crea el uno del otro. Cada uno es el responsable de sus propios actos y original en la toma de sus decisiones.

Cada persona actua de manera diferente ante cualquier situacion, ya sea propia o creada por su propio entorno. Nos encontramos en un mundo donde las decisiones dependen de nuestro entorno y no de nosotros mismos. Es necesario entonces, primero, asumir que somos seres unicos e irremplazables y que somos dueño de cada uno de nuestras decisiones y actos

Es muy notorio identificar situaciones como esta en el trabajo, donde sencillamente nos limitamos a los que haceres que tenemos y que han sido dados por los superiores. Solemos depender de otros para dar inicio a cualquier actividad. Tambien suele pasar en la universidad, donde dependemos de un grupo de trabajo, pero si damos cambio a esta mentalidad, por seguro los resultados seran mejores.

Actividad pág. 153 Habilidad de generalización Generalización 1 El conocimiento es la puerta a la sabiduría Generalización 2 No es lo mismo estudiar que aprender. Generalización 3 La verdadera sabiduría está en reconocer la propia ignorancia.

 

Pg 155. CARACTERISTICAS DEL PROCESO DE CONCEPTUALIZACION Se construye la imagen o representacion mental del objeto por medio de los sentidos. Se adquiere por medio de la observacion, la atencion y la percepcion. Se convierte en materia prima y se da inicio al proceso mental Permite ponernos en ocntacto con nosotros, con otros y con la realidad Construccion de ideas que facilitan la comprension INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA CONCEPTOS. Inteligencia lingüística La fonologia La semantica La pragmatica La competencia lingüística El lenguaje Hablar en publico Expresion escrita Ortografia Sintaxis Redaccion Normas gramaticales Lingüística Pragmatica Su categorizacion en cuanto al tema se baa principalmente en todo el proceso que se debe llevar a cabo. Entonces el proceso se daria de la siguiente manera: Sensibilizacion de los sentidos en cuanto a la connotacion de palabras y sonidos etc. Se da significado a las palabras y elementos claves Identificar los usos del lenguaje Adquirir el lenguaje y convencer al otro del conocimiento total del tema. Utilizacion de un instrumento para optimizar la recordacion de la informacion. Elementos fundamentales que permiten la optimizacion de diferentes habilidades. Ejemplo de Clasificacion:   En este ejemplo se muestra la importancia de la categorizacion, en vista de que la naturaleza abarca diferentes escenarios, se convierte entonces en necesidad hacer su division.

DESARROLLO INTELECTUAL El problema que plantea la lectura es acerca de los limitantes que tiene la sociedad Colombiana , en especial los jóvenes estudiantes en cuanto

al desarrollo intelectual, se evidencia que nuestra cultura ha impuesto la necesidad de ser profesionales, de graduarnos, de tener un “cartón” enmarcado y colgado en la sala de la casa, pero realmente nuestro desarrollo y crecimiento intelectual es limitado, aprendemos por aprender sin tener bases solidas de por qué lo hacemos o para donde vamos y cómo vamos aplicar los conocimientos adquiridos.

Los estudiantes se limitan a pasar con el mínimo de esfuerzos los logros o las materias en la universidad, sin tener en cuenta que lo que realmente vale es lo que aprenda a conciencia, generalmente nos quedamos con las lecturas básicas que son la tarea o el taller para entregar con el fin de cumplir y conseguir la nota, pero no profundizamos no nos preocupamos por conseguir más información, por tener un conocimiento más completo.

El concejo de la lectura es claro tenemos que encontrarle sentido a lo que hacemos, amar nuestra carrera nuestra profesión, aprender lo que más podamos esforzarnos al máximo, leer, investigar, profundizar y solo así conseguiremos el éxito.

  Página 185 (5 interrogantes) De qué forma puedo tener un mayor desarrollo intelectual? Aprovechar el tiempo leyendo, investigando y profundizando. La lectura nos ofrece la oportunidad de analizar, interpretar y adquirir

conocimiento de los grandes autores, teniendo en nuestras manos el producto final de todo su esfuerzo dedicación e intelecto.   Que es el desarrollo intelectual? Es la ampliación cultural, la formación integral y el conocimiento que posea una persona. El desarrollo intelectual se da por el anhelo de

aprender e investigar y la forma de lograrlo es por medio de la lectura.   Por que vemos tantos profesionales dedicados a otras actividades que no corresponden a su formación? Generalmente han sido personas que se impulsaron por motivos equivocados a estudiar una carrera, como la presión de los padres o el simple

hecho de estudiar por tener un diploma y con el tiempo desertaron se su profesión por no sentirse realmente atraídos por ella.   Que se considera como “saber leer”? Saber leer no es solo interpretar los símbolos de un alfabeto y formar palabras, se trata de un proceso de reflexión, meditación e

interiorización de lo que se está leyendo, es poder tomar el libro como una conversación entre el autor y uno mismo, en donde llegamos a comprender las ideas que el autor en su momento plasmo en el libro.

  Cuantos libros en promedio lee un colombiano al año? Desafortunadamente las estadísticas dicen que el promedio es de 0.5 anual, lo cual quiere decir que los colombianos poco o nada nos

preocupamos por nuestro desarrollo intelectual.

Durante estos capítulos de la guía, me he dado cuenta, que tenemos muchas habilidades para explotar durante toda nuestra carrera por que “un aprendiz autónomo ¡se hace!”(Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo, 2010) con todas las características, condiciones y atributos que debemos empezar a explotar, para tener éxito en nuestras metas estudiantiles.

Me es increíble poder conocer y aplicar todas esas técnicas o estrategias de lectura y de pensamiento, las cuales al aplicarlas, personalmente me dan una experiencia satisfactoria, porque al autoevaluarme, me doy cuenta si he entendido o por el contrario tengo que reforzar en la técnica escogida.

Finalmente fue gratificante y a su vez inquietante esta guía, porque me deja conocimientos para aplicar y fue un trabajo arduo de realizar.

5.2 Reflexión.