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MINISTÈRE DE LA SANTÉ DE LA RÉPUBLIQUE DE
MOLDOVA UNIVERSITÉ D’ÉTAT DE MÉDECINE ET PHARMACIE
„NICOLAE TESTEMIŢANU”
Approuvés Approuvés
lors de la séance du Conseil de la Faculté de
Médecine no 2
Procès-verbal no___du________________
Doyen de la Faculté de Médecine no 2
Dr. professeur______________M. Gavriliuc
lors de la séance de la Chaire de Dermato-vénérologie
Procès-verbal no___du________________
Chef de la Chaire
Dr., maître des conférences______________ M.Beţiu
PROGRAMMES ANALYTIQUES
Dénomination du cours: Dermato-vénérologie
Code du cours: S.11.0.085
Spécialité: Médecine
Code de la spécialité :1701
Faculté: Médecine no.2
Chaire: Dermato-vénérologie
Année: VI, semestre: 11
Type du cours: Matière obligatoire
Charge horaire totale – 70 heures
Y compris le cours – 20 heures, leçons pratiques – 50 heures
Examen: 11e semestre
Quantité de crédits offerts pour l’unité de cours: 3
Noms des enseignants en charge des unités du cours:
Dr., conférencier Boris Nedelciuc
Dr., conférencier Mircea Betiu
Dr., conférencier Vladislav Gogu
Chişinău 2011
Finalités de la matière Dermato-vénérologie:
L’étude de certaines dermatoses et des infections transmissibles par voie sexuelle
à haute morbidité et la formation des habiletés essentielles de comportement de ces
pathologies.
Objectifs de formation dans les limites de la matière Dermato-vénérologie:
Au niveau de connaissance et compréhension:
reconnaître les lésions cutanées élémentaires principales
connaître les critères de diagnostic clinique et paraclinique pour les maladies
dermatologiques et vénériennes
connaître les principes de traitement général et topique en dermato-vénérologie
connaître les particularités d’évolution des dermatoses en fonction d’âge
Au niveau d’application:
effectuer l’examen dermatologique objectif
appliquer les connaissances obtenues dans l’appréciation des tests paracliniques
usuels
exécuter les traitements dermatologiques spécifiques qui sont du devoir du
médecin
être apte d’argumenter sa propre opinion en fonction des particularités du cas
respectif.
Au niveau d’intégration:
apprécier l’importance de la Dermato-vénérologie dans le contexte de la
Médecine ;
déduire des interrelations entre la Dermato-vénérologie et autres matières
cliniques, pré-cliniques et fondamentales ;
posséder des habiletés d’implémentation et d’intégration des connaissances
obtenues pour les caractéristiques d’un malade du domaine dermatologique.
être apte d’évaluer et d’auto-évaluer objectivement les connaissances en
Dermato-vénérologie
être habile d’assimiler les nouvelles acquisitions diagnostiques et thérapeutiques
en Dermato-vénérologie
Conditionnements et exigences préalables:
La Dermato-vénérologie est une matière clinique de la Médecine Interne, dont
l’étude à l’étape universitaire permettra au futur médecin l’assimilation des principes
de base dans la conduite des malades avec dermatoses et infections sexuellement
transmissibles. La pathologie cutanée a des tangences interdisciplinaires étroites dans
le contexte du curriculum médical universitaire. De cette manière, la connaissance de
la Dermato-vénérologie contribue à la formation de la conception médicale holistique
et des habiletés applicatives complexes.
Pour une bonne assimilation de la Dermato-vénérologie, on a besoin de connaissances
dans le domaine des matières suivantes :
Fondamentales: Anatomie humaine ; Histologie, Cytologie et Embryologie,
Physiologie et réhabilitation médicale ; Biochimie et biochimie
clinique ;Biologie moléculaire et Génétique humaine ; Microbiologie,
virologie et immunologie;
Pré-cliniques : Physiopathologie et physiopathologie clinique ;
Morphopathologie (anatomie pathologique) ; Pharmacologie et pharmacologie
clinique ; Médecine interne - sémiologie; Chirurgie générale- sémiologie ;
Pédiatrie-sémiologie et puériculture;
Cliniques : Médecine interne ; Obstétrique et Gynécologie ; Chirurgie,
Pédiatrie ; Urologie ; Neurologie ; Ophtalmologie ; Oto-rhino-laryngologie ;
Pneumophtysiologie ;Endocrinologie ; Hématologie et Oncologie ; Maladies
Infectieuses ; Epidémiologie.
Contenu de base du cours:
A. Cours d’auditoire
No. Thème Heures
1. 3. Introduction à la spécialité. Structure de la peau. Fonctions de la peau.
Méthodologie du diagnostic dermatologique.
4.
2
2. Infections bactériennes cutanées. Parasitoses cutanées. La maladie de
Lyme.
2
3. Infections mycosiques cutanéo-muqueuse 2
4. 5. Le psoriasis. 2
5. 32. Lupus érythémateux chronique cutané. Sclérodermie localisée
33. (morphée).
2
6. 34. Eczémas. 2
7. Pemphigus auto-immun. Dermatite herpétiforme de Duhring. 2
8. 6. Syphilis.
7.
2
9. 35. Néoplasies cutanées malignes: cancers de la peau (carcinome
basocellulaire, carcinome spinocellulaire, mélanome) ; sarcomes
(angiosarcome de Kaposi) ; lymphome cutané à cellules T (mycosis
fongoïde).
2
10. 36. Infections mycobactériennes à implication cutanée (tuberculeuse
cutanée, lèpre)
37.
2
B. Travaux pratiques
No. Thème Heures
1. Méthodologie du diagnostic dermatologique :
Examen clinique objectif et sémiologie cutanée (lésions
cutanées primaires: macule, papule, tubercule, nodosité,
vésicule, bulle, pustule, urticaire ; lésions cutanées secondaires:
macule secondaire, squame, croûte, fissure, érosion, ulcère,
cicatrice, excoriation, végétation, lichénification).
Investigations paracliniques (examen mycologique, test à la
lampe de Wood, examen parasitologique, cytologie de Tzanck,
biopsie cutanée, immunofluorescence, tests allergologiques
cutanés, etc.)
Modifications histopathologiques cutanées (dyskératose,
hyperkératose, parakératose, hypergranulose, acanthose,
spongiose, dégénérescences, exocytose, acantholyse,
papillomatose, infiltrats cellulaires)
6. Notions de thérapie dermatologique:
Traitement externe (local, topique)- principes généraux,
excipients, substances actives (antibactériennes, antifongiques,
antivirales, antiparasitaires, anti-inflammatoires, etc.), formes
d’application (poudres, mélanges, lotions, huiles, glycérolés,
gels, vernis, emplâtres, savons, shampooings, pâtes, crèmes,
onguents, teintures, sprays).
Traitement systémique – les classes principales de médicaments
utilisés en dermato-vénérologie.
Traitement par méthodes physiques (photothérapie,
radiothérapie, cryothérapie, électrothérapie, thérapie au laser,
hydrothérapie)
Traitement par méthodes chirurgicales (excision simple avec
suture primaire, excision et greffage à lambeau,
chemochirurgie, curetage, scarification, dermabrasion)
Compétences pratiques: Examen, palpation, raclage méthodique,
5
diascopie, signe de Nikolsky, examen à sonde (signe de Pospelov).
L’identification des processus histopathologiques cutanés et leur
signification.
2 38. Acné vulgaire. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,
classification, manifestations cliniques, complications, diagnostic
positif /différentiel, traitement, prophylaxie.
39. Rosacée. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,
classification, manifestations cliniques, complications, diagnostic
positif /différentiel, traitement, prophylaxie.
40. Infections virales de la peau. Définition, épidémiologie, étiologie,
pathogenèse, classification, manifestations cliniques, complications,
diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie:
Verrues – vulgaires, planes, plantaires;
Condylomes acuminés;
Molluscum contagiosum;
Herpes simplex,
Zone zoster.
Acquis pratiques: La réalisation et la signification de l'examen
bactériologique de l'acné vulgaire. La réalisation et la signification de
l’examen microscopique direct dans la rosacée. La réalisation et la
signification du cytodiagnostic de Tzanck dans les lésions herpétiques.
5
3. 7. Infections cutanées bactériennes. Définition, épidémiologie,
étiologie, pathogenèse, classification, manifestations cliniques,
complications, diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie:
Staphylococcies cutanées: folliculites superficielles
(ostéofolliculite) et profondes (sycosis vulgaire) ; périfolliculites
(furoncle, furonculose, anthrax), staphylococies des glandes
sudoripares (hidrosadénite suppurée, abcès multiples chez les
nourrissons), staphylococies de la peau glabre (impétigo
bulleux, dermatite exfoliative de Ritter von Rittersheim (SSSS)).
Streptococcies cutanées : impétigo contagieux, tourniole,
pityriasis alba du visage, intertrigo streptococcique, ectima,
érysipèle.
9. Parasitoses cutanées. Définition, épidémiologie, étiologie,
pathogenèse, classification, manifestations cliniques, complications,
diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie:
Gale;
Pédiculose.
Acquis pratiques: La réalisation et la signification de l’examen
microscopique et bactériologique en pyodermites. L’administration du
traitement topique : la modalité correcte de traitement d’un foyer
pyococcique. La réalisation et la signification de l’examen
5
paraclinique parasitologique. Méthodes de désinfection en parasitoses.
Délivrance des ordonnances usuelles pour les malades de pyodermites
et parasitoses. Le remplissage de la fiche déclarative du malade de
gale.
4. Infections cutanéo-muqueuses mycosiques. Définition,
épidémiologie, étiologie, pathogenèse, classification, manifestations
cliniques, diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie:
Dermatophytes (tinea) – microsporie, trychophytie, favus,
épidermophytie, rubrophytie.
Kératodermies - pityriasis versicolor
Lévuroses – candidoses cutanéo-muqueuses.
Acquis pratiques: La réalisation et la signification du test de Baltzer,
du signe de Besnier, du signe des “rayons de miel de Celsi”. La
réalisation et la signification de l’examen sous lampe de Wood. La
réalisation et la signification de l’examen microscopique direct en
dermatomycoses. Méthodes de détachement des plaques
hiperkératosiques et d’épilation chez les malades avec des
dermatomycoses. Délivrance des ordonnances usuelles pour les
malades avec des dermatomycoses.Le remplissage de la fiche
déclarative du malade avec pilomycose. Méthodes de désinfection des
chaussures des malades souffrant de dermatomycoses.
5
5. 41. Psoriasis. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,
classification, manifestations cliniques, complications, diagnostic
positif /différentiel, traitement, prophylaxie.
42. Lichen plan. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,
classification, manifestations cliniques, complications, diagnostic
positif /différentiel, traitement, prophylaxie.
43. Pityriasis rosé de Gibert. Définition, épidémiologie, étiologie,
pathogenèse, classification, manifestations cliniques, complications,
diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie.
44. Traitement du malade (feuille d’observation). Acquis pratiques. La réalisation et la signification du grattage
méthodique chez les malades de psoriasis. La réalisation et la
signification du phénomène de Wickham. L’évaluation et la
signification du phénomène de Köebner. Le remplissage de la feuille
médicale du malade hospitalisé et non hospitalisé avec des maladies
dermatologiques. Administration du traitement topique : la modalité
correcte d’application des crèmes et des onguents. Délivrance des
ordonnances médicales usuelles.
5
6 45. Lupus érythémateux chronique cutané. Définition, épidémiologie,
étiologie, pathogenèse, classification, manifestations cliniques,
complications, diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie.
5
46. Sclérodermie localisée (morphée). Définition, épidémiologie,
étiologie, pathogenèse, classification, manifestations cliniques,
complications, diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie :
Morphée en plaques;
Morphée linéaire.
47. Vitiligo. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,
classification, manifestations cliniques, complications, diagnostic
positif /différentiel, traitement, prophylaxie.
48. Pelade (alopécie areata). Définition, épidémiologie, étiologie,
pathogenèse, classification, manifestations cliniques, complications,
diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie.
Acquis pratiques : La réalisation et la signification des signes de
Besnier-Mescersky, “talon déchiré de dame”, “peau d’orange”,
vitropression. La détermination et la signification de la dose
érythémateuse minimale (DEM). L’estimation et la signification de la
sensibilité thermique et tactile en vitiligo. L’interprétation et la
signification de la réaction reflexe axonique en vitiligo.
7. 49. Dermatoses allergiques : Définition, épidémiologie, étiologie,
pathogenèse, classification, manifestations cliniques, complications,
diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie:
Urticaire, angioedème.
Eczémas – exogènes (dermatite de contact irritant, dermatite de
contact allergique), endogènes (dermatite atopique),
exo/endogènes (eczéma nummulaire, eczéma microbien, eczéma
de stase, eczéma dishydrosique, eczéma séborrhéique) ;
50. Réactions cutanées post-médicamenteuses. Pathogénie, types
morphologiques, traitement.
51. Erythème polymorphe. Définition, épidémiologie, étiologie,
pathogenèse, classification, manifestations cliniques, complications,
diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie:
Forme mineure;
Forme majeure
(syndrome de Stevens-Johnson; syndrome de Lyell).
Vasculites cutanées des vaisseaux de petits calibres. Définition,
épidémiologie, étiologie, pathogenèse, classification, manifestations
cliniques, complications, diagnostic positif /différentiel, traitement,
prophylaxie:
Le purpura de Henoch-Schonlein;
Vasculite de type Gougerout - Ruitter
Acquis pratiques : La réalisation et la signification des tests cutanés
(épicutanes, par scarification, intradermoréaction) chez les malades
atteints de dermatoses allergiques. La provocation et la signification du
5
dermographisme chez les malades atteints de dermatoses allergiques.
La réalisation et la signification du signe du garrot en vasculites.
L’administration du traitement topique : indications et modalité
correcte d’application des compresses mouillées, des mixtures, des
suspensions huileuses, des pâtes, des sprays.
8. Pemphigus auto-immun. Définition, épidémiologie, étiologie,
pathogenèse, classification, manifestations cliniques, complications,
diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie:
Pemphigus vulgaire,
Pemphigus végétant,
Pemphigus séborrhéique,
Pemphigus foliacé.
52. Dermatite herpétiforme de Duhring. Définition, épidémiologie,
étiologie, pathogenèse, classification, manifestations cliniques,
complications, diagnostic positif /différentiel, traitement, prophylaxie.
53. Génodermatoses. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,
classification, manifestations cliniques, complications, diagnostic
positif /différentiel, traitement, prophylaxie:
Ichtyoses (ichtyose vulgaire);
Epidermolyses bulleuses (épidermolyse bulleuse simple,
épidermolyse bulleuse dystrophique)
Acquis pratiques: La réalisation et la signification des signes de:
Nikolsky, Asboe-Hansen, le test de Jadassohn. La réalisation et la
signification du cytodiagnostic de Tzanck.
5
9 8. Syphilis. Définition, épidémiologie, étiologie, pathogenèse,
classification, manifestations cliniques, complications, diagnostic
positif /différentiel, traitement, prophylaxie :
Syphilis acquise:
précoce (primaire; secondaire; latente récente)
tardive (tertiaire; latente tardive)
Syphilis congénitale. (précoce; tardive; latente).
Acquis pratiques: La réalisation et la signification de la diascopie, du
test avec sonde, du test de Baltzer, du signe de Besnier. Prélèvement
de matériel (des lésions et ganglions lymphatiques), la fabrication des
préparations et la découverte du tréponème pâle par microscopie à
champ obscur. La réalisation et la signification du diagnostic
sérologique pour la syphilis. La réalisation du test à la pénicilline, aux
injections de pénicilline et benzathine-benzyl pénicilline chez les
malades atteints de la syphilis.
5
10 Infection gonococcique. Définition, épidémiologie, étiologie,
pathogenèse, classification, manifestations cliniques, complications,
5
diagnostic positif /différentiel, traitement, surveillance après le
traitement, prophylaxie.
Autres infections sexuellement transmissibles. (provoquées par
Chlamydia trahomatis, Trichomonas vaginalis). Définition,
épidémiologie, étiologie, pathogenèse, classification, manifestations
cliniques, complications, diagnostic positif /différentiel, traitement,
surveillance après le traitement, prophylaxie.
Infection VIH-SIDA. Particularités cliniques et évolutives des
manifestations cutanées dans les :
Infections cutanéo-muqueuses:
infections virales;
infections bactériennes;
infections fongiques;
parasitoses cutanées.
Manifestations cutanées non infectieuses:
dermatite séborrhéique;
Manifestations cutanées néoplasiques:
lymphomes cutanés;
sarcome de Kaposi.
Acquis pratiques : Le prélèvement et la récolte du matériel
pathologique pour l’examen paraclinique pour les malades atteints de
gonorrhée et d’autres urétrites. L’interprétation et la signification de
l’urétroscopie dans les urétrites chroniques. L’interprétation et la
signification du test de Thompson pour les malades atteints d’urétrites.
Bibliographie recommandée:
A. L'obligatoire:
1. Gerald Pierard, Eric Caumes et autres, Dermatologie tropicale. L'Université de
Bruxelles, 1993.
2. M.Beţiu, Gh.Muşet, Nina Fiodorova. Dermatovenerologia în teste.
Дерматовенерология в тестах. Ed. II-a. Chişinâu, 2007.
B. La supplémentaire:
1. Ph. Bernard et groupe editorial. Dermatologie, Connaissances et pratique. Ed.
Masson. Paris 2003.
2. A. Somogyi, E. Saint-Leger. Dermatologie, Revision accelereee de la discipline.
Ed. Masson. Paris 2006.
3. D. Forsea. Compendiu de dermatovenerologie, Bucureşti 1996.
4. Al. Colţoiu. Dermato-venerologie în imagini, Bucureşti 1999.
5. Dumitrescu. A. Dermatologie, - Bucureşti. Ed. Naţional, 1997.
6. M.Beţiu, Gh.Muşet, Nina Fiodorova. Dermatovenerologia în teste. Chişinâu, 2004.
7. Dermatovenerologie: Manual/ Sub red. A. Colţoiu – Bucureşti, 1993
8. Al. Oanţa. Сurs de dermatologie, Braşov 2007.
9. Dumitrescu. A Dermatovenerologie practică: În ajutorul medicului de medicină
generală - Bucureşti. Ed. Medicală, 1989.
10. Sifilis : diagnosticul si definitiile de caz, interpretarea testelor serologice si
tratamentul suport metodic pentru studenti, rezidenti, medici dermatovenerologi M.
Betiu ; Universitatea de Stat de Medicina si Farmacie "Nicolae Testemitanu",
Catedra Dermatovenerologie, Chişinău, 2008.
11. Psoriazisul : (elaborare metodica pentru studenti, rezidenti, medici dermatologi) /
V. Gogu ; Universitatea de Stat de Medicina si Farmacie "Nicolae Testemitanu",
Catedra Dermatovenerologie, Chişinău, 2007
12. Lichenul plan (elaborare metodica pentru studenti) /V. Gogu, Gh. Muset, B.
Nedelciuc ; Universitatea de Stat de Medicina si Farmacie "Nicolae Testemitanu"
din Republica Moldova, Catedra Dermatovenerologie, Chişinău, 2007.
13. Acneea vulgara (elaborare metodica pentru studenti, rezidenti, medici dermatologi)
B. Nedelciuc ; Universitatea de Stat de Medicina si Farmacie "Nicolae
Testemitanu" din Republica Moldova, Catedra Dermatovenerologie, Chişinău,
2007.
14. Dermatita de staza si vasculitele alergice (elaborare metodica pentru studenti) V.
Gogu, Gh. Muset, B. Nedelciuc, M. Betiu ; Universitatea de Stat de Medicina si
Farmacie "Nicolae Testemitanu" din Republica Moldova, Catedra
Dermatovenerologie, Chişinău, 2007.
Méthodes d’enseignement et d’apprentissage utilisées :
La matière Dermato-vénérologie est enseignée comme unité au sein d’une
clinique qui prévoit à la fois des cours et des leçons pratiques. L'étudiant est obligé
d'être présent de manière intégrale au cours de cette unité, sans faire différence entre
les cours et les leçons pratiques. Pendant les cours, les enseignants en charge du cours
enseigneront les aspects théoriques. Pendant les leçons pratiques, les étudiants
étudieront la matière dans les départements de la Clinique Universitaire de Dermato-
vénérologie par l’examen clinique des patients hospitalisés et non hospitalisés, par des
exposés,des débats interactifs, la résolution des test afférents, la préparation des fiches
médicales thématiques et l'étude de cas. La chaire se réserve le droit de dérouler
certains travaux pratiques de manière interactive.
Suggestions pour l’activité individuelle:
Du point de vue pédagogique, une méthode moins efficace d'apprentissage est
l’audition passive des cours, même lors de leur structuration et illustration très
minutieuse. Il est nécessaire que les connaissances théoriques aient une sortie en
pratique avec un résultat applicatif. Mais pour une application pratique il est
nécessaire, cependant, que le matériel théorique soit connu parfaitement et soit traité
de sorte que toutes les manœuvres pratiques soient argumentées de façon logique. La
réalisation pratique d’un travail est beaucoup plus efficace que la simple lecture sur la
manière dont il faut réaliser ce travail. Cependant, la réalisation d’un travail sans le
support théorique respectif fait retarder les résultats envisagés. Il y a encore un secret
de la réussite, à savoir la répétition et le perfectionnement (formation) continu(e), mais
plus efficace encore est d'enseigner à quelqu'un d'autre de faire un certain travail. C'est
pourquoi les professeurs qui enseignent ce sujet connaissent le mieux cette matière.
Si vous voulez obtenir des succès dans l’assimilation du cours de Dermato-
vénérologie, il faut que vous travailliez de manière active avec le matériel. Ce fait
signifie:
1. Lisez au début le matériel et n’essayez simplement de le parcourir des yeux.
Faites des notes. Tâchez de formuler vous-mêmes les moments principaux.
Étudiez les schémas logico-didactiques et les images du manuel, de l’atlas et
du cahier ; comme auto-évaluation, résolvez les tests au thème respectif dans
votre cahier. L'étape suivante prévoit l'évaluation des réponses avec la clé du
recueil de tests, et dans les endroits où vous vous trompez, révises encore une
fois votre matériel seulement à l'aide du cahier ou du manuel, et pas en
utilisant la clé.
2. Soyez présents aux cours et aux leçons pratiques pas seulement pour que votre
présence soit enregistrée dans le registre, mais aussi avec l’idée d’apprendre
quelque chose de nouveau, de voir les cas cliniques en réalité, de récapituler et
de consolider le matériel étudié chez soi à l’aide du professeur. Si vous agissez
d’une autre manière, il est peu probable que vous vous conformiez aux
exigences. Faites des notes attentivement pendant les cours et participez d’une
manière active au sujet de la discussion et ne vous limitez pas à
« sténographier » automatiquement ce que vous entendez. Traitez
l’information en soi-même et posez-vous la question : Êtes-vous d’accord avec
le professeur ? Comprenez-vous de quoi s’agit-il ? Est-ce que le matériel
enseigné correspond à celui du manuel ?
3. Posez des questions au professeur, l’un à l’autre, à soi-même. Une fois que
vous posez des questions, vous essayez de comprendre et de traiter le matériel
enseigné, fait qui n’est que « bienvenu ».
4. Organisez-vous en groupes par 2-3 étudiants pour vous rencontrer d’une
manière périodique pour discuter le matériel du cours et pour vous préparer
pour des leçons pratiques, examens. En règle générale, c’est notamment dans
de petits groupes de travail qu’on synthétise une compréhension plus ample et
claire que lorsqu’on travaille de façon individuelle. En plus, l’habilité
d’expliquer aux collègues le matériel assimilé ne sera que très utile pour vous-
mêmes.
5. Le cours de Dermato-vénérologie est différent par rapport à d’autres matières
cliniques étudiées antérieurement pas ses notions et ses aspects cliniques
nouveaux, fait qui prévoit l’utilisation raisonnable du temps avec la
détermination d’un équilibre d’ «or» entre l’effort appliqué pour obtenir les
connaissances, autres responsabilités et la vie privée.
Méthodes d’évaluation:
La matière Dermato-vénérologie prévoit autant l’évaluation formative, que
l’évaluation cumulative.
L’évaluation formative est réalisée quotidiennement aux leçons pratiques et inclut
plusieurs méthodes d’évaluation (la réponse orale, le travail de contrôle par écrit, les
tests, les problèmes cliniques, la réalisation des acquis pratiques, etc.). L’évaluation
formative prévoit la présence obligatoire de l’étudiant à toutes les heures de
cours/leçons pratiques. Lors de l’absence de l’étudiant, celui-ci est obligé de rattraper
les heures respectives. L’évaluation formative inclut deux constituants séparés :
l’attestation annuelle et l’épreuve des acquis pratiques.
L’attestation annuelle prévoit la déduction de la note moyenne arithmétique de
toutes les notes quotidiennes accumulées au cours / à l’unité, qui ne doit pas être
inférieure à 5. La note quotidienne représente la moyenne arithmétique de toutes les
épreuves soutenues au cours de la leçon pratique, qui est évaluée de 0 à 10, la limite
minimale de passage étant 5. Dans le cas contraire, l'étudiant sera obligé de faire un
effort supplémentaire pour rattraper la leçon pratique respective pour corriger la note
insuffisante.
L’admission pour l’épreuve des acquis pratiques prévoit l’attestation annuelle
avec une note moyenne positive. L’épreuve des acquis pratiques se déroule auprès du
lit du malade, où l’étudiant approuve la fiche d’observation du malade en l’espèce
(effectuée antérieurement par écrit), il est attesté pour les manœuvres pratiques
pertinentes à ce cas et il est évalué par le professeur (examinateur) pour le sujet
respectif. L’épreuve est soutenue le dernier jour de l’unité et est évaluée avec des notes
de 0 à 10, la limite minimale de passage étant 5.
L’évaluation cumulative est réalisée sous forme d’examen de passage, qui est un
examen combiné, contentant une épreuve en forme de test-grille (à choix multiples)
(variante„Test editor” de l’Université d’Etat de Médecine et de Pharmacie „Nicolae
Testemiţanu”) et l’épreuve orale (composée de trois questions). Les étudiants qui ont
soutenu les étapes de l’évaluation formative avec une note positive sont admis à
l’examen.
L’épreuve en forme de test à choix multiple contient des variantes par 100 tests
chacune, choisies de tous les thèmes du cours de Dermato-vénérologie, 40 tests étant
de type complément simple et 60 – complément multiple. L’étudiant dispose de 2
heures pour répondre au test. L’épreuve est évaluée avec des notes de 0 à 10, celles-ci
étant déduites du scanning des grilles du système informatisé„Test-corector” de
l’Université d’Etat de Médecine et de Pharmacie „Nicolae Testemiţanu”.
L’épreuve orale est déroulée en offrant à chaque étudiant un billet qui contient
trois questions théoriques. L’étudiant dispose de 30 minutes pour se préparer à
répondre. L’épreuve est évaluée avec des notes de 0 à 10.
Les sujets pour les examens (les tests et les questions pour l’épreuve orale) sont
approuvés à la réunion de la chaire et sont portés à la connaissance des étudiants dans
le délai d’au moins un mois avant la session d’examens.
La note finale est constituée de 4 éléments : la notre moyenne (coefficient : 0,3),
le test des acquis pratiques (coefficient : 0,2), l’épreuve orale (coefficient : 0,3), le test
à choix multiple (coefficient : 0,2).
L′évaluation des connaissances de chaque composante est estimé à la note 10 à 1
avec des dixièmes et des centièmes.
La note finale est la somme cumulé des évaluations actuelles et examen final et
d′apprécier les notes 10 à 1 décimale arrondie à 0,5.
Arrondir l′échelle de la note final
Somme cumulé de la notes des évaluations courant et examen final
Note finale
5 -5.09 5.0
5.1- 5.59 5.5
5.6 – 6.09 6.0
6.1 – 6.59 6.5
6.6 – 7.09 7.0
7.1 – 7.59 7.5
7.6 – 8.09 8.0
8.1 – 8.59 8.5
8.6 – 9.09 9.0
9.1 – 9.59 9.5
9.6 - 10 10
L’absence à l’examen sans aucune raison valable sera enregistrée comme „absent”
et sera équivalente à un 0 (zéro).
L’étudiant a le droit de passer 2 fois, de manière répétée, l’examen échoué.
Langue d’apprentissage/enseignement: Français.
Echelle d’évaluation
L’évaluation des connaissances est appréciée avec des notes de 10 à 1, sans
décimales/dixièmes. Les notes de 5 à 10, obtenues comme résultat de l'évaluation de
l'unité de cours, permettent d'obtenir des crédits qui leur sont rattachés selon le plan
d’enseignement. La note finale est la somme pondérée des notes reçues aux
évaluations courantes et à l’examen final, étant arrondie au nombre entier en faveur de
l’étudiant. L’étudiant qui, à l'évaluation courante, a reçu une note inférieure à 5 n’est
pas admis à l'évaluation finale.
La note 10 ou «excellent» est attribuée pour une présentation profonde et
remarquable des compétences théoriques et pratiques développées par l’unité de
cours, pour la créativité et des aptitudes dans l’application des compétences
acquises, pour un travail indépendant considérable et pour la connaissance versée
de la littérature du domaine respectif. L’étudiant a assimilé 91 – 100% du matériel
inclus dans le curriculum/les programmes analytiques de l’unité de cours.
La note 9 ou «très bien» est attribuée pour une présentation très bonne des
compétences théoriques et pratiques développées par l’unité de cours, pour de très
bonnes habiletés dans l’application des compétences acquises avec quelques
erreurs non significatives/ non essentielles. L’étudiant a assimilé 81 – 90% du
matériel inclus dans le curriculum/les programmes analytiques de l’unité de cours.
La note 8 ou «bien» est attribuée pour une bonne présentation des compétences
théoriques et pratiques développées par l’unité de cours/module, pour de bonnes
habiletés dans l’application des finalités d’études, avec un certain manque de
certitude et avec une certaine imprécision relative à la profondeur et aux détails du
cours, mais que l’étudiant peut corriger en répondant à des questions
supplémentaires. L’étudiant a assimilé 71 – 80% du matériel inclus dans les
programmes analytiques de l’unité de cours.
Les notes 7 et 6 ou « suffisant » sont attribuées pour la présentation des
compétences de base développées par l’unité de cours et pour l’habileté de leur
application dans des situations typiques. La réponse de l’étudiant présente un
manque de certitude et on constate des lacunes considérables dans la connaissance
de l’unité du cours/module. L’étudiant a assimilé 66 – 70% et 61 – 65%
respectivement du matériel inclus dans les programmes analytiques de l’unité de
cours.
La note 5 ou « faible» est attribuée pour la présentation des compétences
minimales du domaine de l’unité de cours, la mise en application desquelles se
confronte à de nombreuses difficultés. L’étudiant a assimilé 51 – 60% du matériel
inclus dans les programmes analytiques de l’unité de cours.
Les notes 4 et 3 sont attribuées à l’instant où l’étudiant échoue de démontrer les
compétences minimales et lorsque, pour passer l’unité de cours, il a besoin d’un
travail supplémentaire. L’étudiant a assimilé 41 – 50% et 31 – 40%
respectivement du matériel inclus dans les programmes analytiques de l’unité de
cours.
Les notes 2 et 1 ou « insatisfaisant » sont attribuées a l’étudiant qui a copié sur
quelqu’un ou a démontré des connaissances minimales de 0 – 30%. L’étudiant a
encore beaucoup à travailler pour passer l’unité de ce cours.