놀이중심

누리과정PLAY MAP

8호 1단계

유아 놀이에 대한 교사의 이해와 역할

단계별 누리나래 놀이중심 놀이맵

개정 누리과정에 맞춘 누리나래 활용법

유아 놀이에 대한 교사의 이해와 역할

유아의 놀이

의미 읽기

유아 놀이의

흐름 따라가기

놀이 확장, 촉진,

지원, 허용하기유아 주도 놀이시작

호기심 · 탐색 [관찰성]

• 놀잇감 제공

• 다양한 방법의 탐색 격려

• 유아의 발달수준, 흥미, 특성을 고

려

• 여기 ○○이 있구나.

• ○○으로 무엇을 할 수 있을까요?

상상 · 실험(시도) [연계성]

• 유아의 놀이 지원, 촉진, 확장, 허용

• 교사의 교육적 필요와 원 상황을 고

려

• ○○으로 무슨 놀이를 하고 싶나요?

• 생각대로 하기 위해 무엇이 필요하

나요?

• 선생님이 무엇을 도와줄 수 있을까

요?

• ○○으로 ○○놀이를 생각했구나.

• 생각대로 놀이를 해볼까요?

놀이 진행 [확장성]

• 충분한 놀이시간, 관찰과 탐구의 시

간 제공

• 표상놀이, 협동놀이, 확장놀이, 연

계놀이 등 상황에 따라 이외의 다양

한 방법으로 놀이가 진행 될 수 있음

• 놀이를 하기 위해 더 필요한 것이

있나요?

• 무엇을 더 해보고 싶나요?

유아의 놀이 진행 흐름

교사의 유아 놀이 이해

<교사의 역할> <교사의 역할> <교사의 역할>

[단계별 놀이활동 시작 : 관찰성]

발견질문(연계, 확장)• 너는 어떻게 생각하니?• 그렇다면 어떻게 다르게 바꿀

수 있을까?• 다른 놀이와 함께 해볼까?• 누가 이렇게 했을까?• 이런 생각을 했구나

적절한 피드백(관찰기록)• 이 놀이를 이렇게 진행했구나~• 우리 친구가 이 놀이를 재밌어

하는구나~• 너는 어떤 역할이니?• 어떻게 그렇게 생각했니?• 다음에는 무슨 놀이를 하고 싶니?• 지금은 어떤 기분이니?• 왜 그렇게 생각했니?• 이건 어떻게 할 수 있니?• 그렇구나~ • 멋진 생각이야~• 선생님은 그렇게 생각하지 못했

는데 재미있고 멋진 생각을 했네

START

놀이의 시작은 유아

놀이의 과정은 함께

놀이의 종료는 유아

맥락적 경청(관찰)• 이것은 무엇일까?• 왜 그렇게 생각했니?• 어디서 하고 싶니?• 아~그렇구나• 그렇게 생각했구나~• 육하원칙

[8호 1단계 : 연계성] ‘가을 바람이 되어보아요’

1. 가을 바람이되어보아요

4. 가을 열매 옮기기 놀이해요

3. 동화 ‘해님과 바람’ 동극 활동해요

5. 바람을 탐색해요

놀이활용 확장TIP

1. ‘가을 바람이 되어보아요’ 교구를입고 바람의 움직임을 직접 몸으로표현하는 놀이를 한다. (지도서 참고)

2. 비발디의 <사계> 중 ‘가을’을 들으며 나무와 나뭇잎의 움직임, 낙엽의떨어짐 등을 신체로 표현한다.

3. 이솝우화 ‘해님과 바람’을 듣고 해님과 바람이 되어 역할 놀이한다.

4. 앞치마에 가을 열매를 올려놓고 옮기는 놀이를 한다.

5. 바람이 부는 원리, 바람이 부는 방향, 바람이 부는 속도 등 바람에 대해 탐색한다.

신체운동

예술경험

자연탐구

2. 비발디의 <사계> 중 ‘가을’을들으며 몸으로 표현해요

신체운동

사회관계

의사소통

사회관계

예술경험

[8호 1단계 : 연계성] ‘가을 이야기’

1. 가을 이야기

4. 분류 놀이해요

3. 수수께끼 놀이해요

5. 연상 그림을 그려요

2. 빙고 게임해요

놀이활용 확장TIP

1. ‘가을 이야기’ 교구를 활용하여 가을과 관련된 부분을 관찰하고 무엇인지 알아맞히는 놀이를 한다. (지도서 참고)

2. ‘가을 이야기’ 카드를 놓고 친구와함께 빙고 놀이한다.

3. 친구와 함께 ‘가을 이야기’ 부분 그림을 어떤 그림의 부분 모습인지알아맞히며 놀이한다.

4. ‘가을 이야기’ 카드를 생물과 무생물, 식물과 동물(곤충)로 분류해서놓아본다.

5. ‘가을 이야기’ 부분 그림을 놓고 전체의 모습을 연상하여 그린다.

자연탐구

자연탐구

의사소통

예술경험

사회관계

생물 무생물

식물 동물(곤충)

잎 열매

가을이야기

꽃

부채를 닮은 노란색나뭇잎은 무엇일까요?

고슴도치처럼 뾰족뾰족한가시 속에 열매를숨기고 있는 것은무엇일까요?

자연탐구

사회관계

[8호 1단계 : 연계성] ‘나뭇잎 가면 만들기’

1. 나뭇잎 가면 만들기

3. 나무가 되어보아요

2. 가을 나무를 그려요

4. 사계절의 나무를 꾸며요

1-1. 단풍잎 모양을 관찰해요

놀이활용 확장TIP

1. '나뭇잎 가면 만들기’ 교구의 다양한 색깔의 단풍잎 조각을 이용하여자유롭게 가면을 꾸민다. (지도서참고)

1-1. 가을 나뭇잎에 관심을 가지고단풍잎의 모양을 관찰한다.

2. 가을 나무를 관찰하고, 그림으로 표현한다.

3. 가을 나무가 되어 신체로 표현해본다.

4. 나무의 사계절 변화에 따른 특징을알아보고 계절에 적합한 나무를 꾸민다.

자연탐구 자연탐구

예술경험

자연탐구

예술경험

신체운동

예술경험

[8호 1단계 : 연계성] ‘아름다운 가을의 색’

1. 아름다운 가을의 색

3. 손수건을 염색해요

2. 스카프로 놀아요

4. 목공놀이해요

1-1. 가을 색을 찾아요

놀이활용 확장TIP

1. 천 위에 꽃과 나뭇잎을 놓고 망치로 두드려 자연 염색을 하고 변화를 탐색한다. (지도서 참고)

1-1. 가을 들판에서 볼 수 있는여러 가지 색의 자연물을 모아탐색한다.

2. 스카프 던져 머리에 올리기, 손으로높이 던지고 잡기, 스카프 발로 차기, 손으로 던지고 발로 차기 등 스카프로 다양한 신체 놀이를 경험한다.

3. 가을의 색으로 물들인 손수건을 치자 가루 등을 이용하여 염색 놀이한다.

4. 스티로폼에 핀을 꽂아 망치로 두드리며 목공 놀이한다.

신체운동자연탐구

예술경험

자연탐구 신체운동

[8호 1단계 : 확장성]

놀이활용 확장TIP

1-B) 산책로에서 낙엽을 모아 가을바람이 되어 가을 낙엽을 날려요

1-C) 가을바람이 되어 놀이터에서놀이하고 있는 친구들의 이마에흐르는 땀을 닦아주어요.

2-A) 가을에 볼 수 있는 것들을 그려나 만 의 가 을 이 야 기 카 드 를만들어요

2-B) 산책하면서 ‘가을 이야기’ 교구에있는 것들을 찾아요

3-A) 가을 열매를 만들어서 나뭇가지에붙이고 나만의 가을 나무를 만들어요

3-B) 숲에서 만난 내 짝꿍 나무를 찾아이 름 을 붙 여 주 고 나 무 에 게고마운 점을 이야기해요.

4-B) 지시하는 자연물을 찾아요(예: 빨간색 찾아오기, 분홍색 찾아오기, 다람쥐가 좋아하는 것 찾아오기, 자연에 필요 없는 것(쓰레기)찾아오기 등)

4-D) 손수건 밑에 친구가 숨긴 가을을알아맞혀요

플러스 TIP>>> 놀이활동북과 STEAM북과 창의인성동화는실외(놀이터-돗자리), 실내(교실,복도)에서 자유롭게 활용가능

2. 가을 이야기 3. 나뭇잎 가면 만들기1. 가을 바람이 되어보아요 4. 아름다운 가을의 색

순서와 상관없이

자유롭게 연계,확장

Point

B. 산책로, 숲 활용 D. 친구, 또래관계 연합활동C. 놀이터, 실외활동A. 원 기존교구 활용

개정 누리과정에 맞춘 누리나래 활용

유아들이 주도적으로 놀이할 수 있도록구체물 놀이 자료를 풍부하게 제공

- 다양한 놀이 환경, 놀이 자료로 제공 가능

- 유아의 흥미와 관심에 따라 놀이에 자유롭게 참여

/ 영역구성 자유롭게 배치 가능

- 1인 교구로 다양한 놀이 방법이 발현

- 융합 및 협동놀이가 가능

영역구성 예시 : 원 교구와 같이 활용되도록

개정 누리과정에 맞춘 누리나래 활용

STEAM형 생태프로젝트 활동, 창의인성동화, 안전교육자료, 제공

- STEAM형 생태프로젝트 활동을 통해 유아 스스로활동에 참여하여 경험하며 내용 이해

- 자유선택활동에 비치하여 유아의 주도하에

놀이와 연계될 수 있도록 활용

- 인성교육진흥법으로 강조되고 있는 인성교육에활용 가능

- 7대 안전교육 내용에 따른 안전일지와 자료로

- 안전교육에 활용 가능

온라인을 통해 여러 자료들을 놀이활동에 활용

생태교육활동, 창의인성동화자유선택활동 비치

가정놀이연계활용통신문(나래통신) 발송

개정 누리과정에 맞춘 누리나래 활용

유아의 놀이 경험과 연계될 수 있는다양한 멀티자료 및 창작음원 제공

- 유아의 놀이 경험과 연계되는 다양하고 풍부한자료 제공

- 다양한 멀티자료와 창작음원을 활용하여놀이처럼 즐겁게 배울 수 있는 기회 제공

- 가정 연계활동으로 활용 (생태영상, 인성동화영상, 안전자료영상, 한글챈트, 수챈트, 과학송 등)

- 활동북은 개별적으로 자유롭게 활동하거나가정 연계활동으로 활용 (개인사물함 활용)

활동북(워크지) 예시 : 활동북 앞면표지에 “가정연계 놀이활동북“ 라벨 출력 후 워크지에 부착

가정연계 놀이활동북

아동명 :

가정연계놀이활동북

<평가제 인정 가능 예시>

개정 누리과정에 맞춘 누리나래 활용

빅사이즈의 교사용 지도서와개정 누리과정에 맞춘 플레이맵 제공

- 교구와 연계하여 교실 게시용으로 활용 가능- 유아가 주도적인 놀이를 지원하기 위한

대·소그룹 활동 진행 가능- 개정 누리과정의 놀이중심·유아중심의 플레이맵

을 제공하여 유아의 놀이를 다양하게 지원 및 촉진 가능

원아용 2호 1단계 16,17P 이미지

- 원아 활동북 페이지 내용을교사지도서에 크게 실어 교수시각자료로 활용하도록 제공

빅 북, 시각자료는 정보전달로 활용( 주입식교육 X)

지도서와 플레이맵 활용팁을 놀이활동 중심으로 활용