Secretaría de educaciónclave 07ESU00024

maestría en docencia

• Unidad 5. sociedad y tecnología

• “E-ciudadanía y desarrollo humano”

• Por:

• Ana Esther Guzmán Arias

• Dora Elsy Guzmán Arias

• Eleazar Jiménez López

• Estefanía Ramos Vaquerizo

• En:

• Seminario Tecnología y Educación

• Dra. Maritza Carrera Pola

Democracia, ciudadanías y formación ciudadana

Alejandra Ariza

• Conjunto de instituciones y procesos de decisión política

• Idea igualitaria entre demos y aristocracia.

• Surgen disposiciones legales y constitucionales para regular cargos e instituciones.

• Surgimiento de la condición ciudadana.

Procesos educativos

Mejora de la

situación colectiva

Virtudes del pensamiento

Ciudadanía y desarrollo

Fernando Calderón

Democracia

Desarrollo

Centro de reflexión

Acción creativa

Voluntad

Transformar

Relaciones

Cambio global

Ciu

dad

anía

•Red de relaciones sociales, desde una perspectiva democrática, inclusión social y reconocimiento.

Des

arro

llo

hu

man

o •Incremento de las capacidades de los actores para que construyan su libertad y decidan en función de sus valores y aspiraciones.

SOCIEDAD

TRABAJO

INDUSTRIA

CONOCIMIENTO

INFORMACIÓN

COMPLEJIZACIÓNY DIFERENCIACIÓN

DE LAS SOCIEDADES

MERCADO INTERNO

MERCADO EXTERNO

A mayor manejo de los códigos modernos mejora la tendencia

para enfrentar en

buena manera los procesos de

cambio

¿Qué capacidades de ciudadanía y

desarrollo tienen para enfrentar el conjunto

de desafíos que plantea hoy la

globalización? ¿Es sostenible la

globalización?

LA GLOBALIZACIÓN Y EL SURGIMIENTO DE LA

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

REQUERIMIENTOS

INTERESES DEL

CAPITAL

RECURSOS TECNOLÓGICOS Y

CIENTÍFICOS

DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS CAPACIDAD DE

OBTENER Y PROCESAR LA

INFORMACIÓN

CAPACIDADPOLÍTICA

HA PROVOCADO

DESIGUALDAD SOCIAL

Según el Informe sobre DesarrolloHumano (IDH) 2005, “ladistribución mundial del ingreso separece a una copa de champagne.En la parte de arriba, donde la copaes más ancha, el 20% más rico de lapoblación obtiene tres cuartaspartes del ingreso mundial. En laparte inferior del pie […], el 40%más pobre contiene sólo 5% delingreso mundial y el 20% máspobre, sólo el 1,5%”.9 Estos datosreflejan el problema de ladesigualdad entre países y alinterior de los mismos. A esto hayque agregar que hoy los paísescompiten con empresastransnacionales cuyos beneficios yganancias superan en diversoscasos el Producto Interno Bruto(PIB) de muchos de ellos.

Fajnzylber sostiene que:

La escasa incorporación de progreso técnicoy el débil aporte de reflexión original seríanlas causas por las que el crecimientoeconómico de nuestros países no se asoció ala consecución de mayores niveles deequidad.

Inclusión

Análisis de la exclusión y la pobreza

Falta de recursos: efectos

Inciden en las relaciones sociales

Promover capacidades humanas

•La exclusión y la inclusión adquieren nuevas especifidades en la sociedad de la información

•La migración refuerza patrones de exclusión social

•Acentúa la cultura de la desigualdad

• Redefinición a escala nacional y global

• Reconocimiento de las diferencias

• Reconocimiento de los derechos a la participación

• Asimetrías en los patrones de inclusión y exclusión.

• Simbólicos

• Materiales Nuevas

condiciones de la democracia y el desarrollo

Globalización

Desarrollo humano

Reconstitución de escenarios

de una renovada

ciudadanía

.

Reconstruir la idea y el propósito

de una inclusión

social creciente

Mayor desarrollo humano

Construcción de una ciudadanía centrada en los derechos civiles, políticos, sociales y culturales

Ciudadanía renovada y

activa

Combinar libertad e igualdad

Desarrollo y democracia

Nuevas oportunidades y potencialidades

Capacidad de acción de la ciudadanía y de

las instituciones

Propuestaanalítica

Enfrentar la desigualdad

Reconocimiento de identidades

Tipos de

participación:

acceso

Niveles de distribución:

Recursos sociales económicos

culturales

Espacio público

Lugar de encuentro ciudadano donde se debate y genera opinión, crea lazos y participación política.

Existencia de actores e individuos con autonomía y capacidad de plantear y argumentar sus ideas.

Donde se debate y se discuten las prioridades y metas de una sociedad.

Puede conducir una tendencia hacia la igualdad social.

La necesidad de horizontes normativos

Doble dimensión

Sistema de expectativas y reconocimientos recíprocos

No formales sino comunicativos

Reconociendo el pluralismo.

Valor de la democracia

Normativa

Referencias

• Ariza, Alejandra (2007). “Democracias, ciudadanías y formación ciudadana”. En Revista de estudios sociales, No. 27. Bogotá, pp 150-163.

• Calderón, Fernando (2007). Cap. I “Ciudadanía y desarrollo”. En ciudadanía y desarrollo: siglo XXI editores, Buenos Aires, pp 31-64.