e a CRIATIVIDADE na formação de...
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e a CRIATIVIDADE na formação de professores Profa. Dra. Carolina Costa Cavalcanti Docente do Unasp Professora convidada na Fundação Dom Cabral
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e a CRIATIVIDADE na formação de professores
Profa. Dra. Carolina Costa CavalcantiDocente do Unasp
Professora convidada na Fundação Dom Cabral
1.600 criançasEntre 3 e 5 anos: 98%10 anos: 30%15 anos: 12%
200.000 adultos: 2%
Estudo longitudinal sobre criatividade
LAND, G. & JARMAN, B. (1992). Breaking and Beyond: Mastering the Future Today.
colaboraçãosolução de problemas
liderança por influência
pensamento críticoagilidade e
adaptabilidadeiniciativa e
empreende-dorismo
comunicação oral e escrita eficaz
acesso e análise de informações
criatividade e imaginação
WAGNER, T. (2010). The Global Achievement Gap: Why Even Our Best Schools Don’t Teach the New Survival Skills Our Children Need – And What We Can Do about It.
Competências do século 21 e os desafiosda formação de professores
Conceito de Design Thinking
Abordagem centrada no ser humano composta por um processo, um modo de
pensar, métodoscolaborativos e estratégias
de cocriação
ETAPAS DO DT
Implementar a melhor solução
Prototipar
Projetar soluções
1
4
2
3
Quais seriam as etapas do DT?
Compreender o problema
Desejo
Praticabilidade Viabilidade
As lentes do Design Thinking
Abordagem de criatividade
e inovação
DT
Aplicações do DT
Estratégia de solução de problemas
Metodologia ativa de
aprendizagem
Como adotar DT para formar professores?
Análise de viabilidade3
Plano de implementação
Plano do projeto-piloto
Implementar a melhor opção
ReferênciasCAVALCANTI, C. C & FILATRO, A. Design Thinking na educação presencial, a distância e corporativa. São Paulo: Saraiva, 2017.
DWECK, Carol S. Mindset: A nova psicologia do sucesso. São Paulo: Objetiva, 2017.
FILATRO, A. & CAVALCANTI, C. C. Metodologias Inov-ativas na Educação presencial, a distância e corporativa. São Paulo: Saraiva, 2018.
NITZSCHE, R. Afinal, o que e design thinking? São Paulo: Rosari, 2012.
LAND, G. & JARMAN, B. Breaking and Beyond: Mastering the Future Today. New York: Harper, 1992,
WAGNER, T. The Global Achievement Gap: Why Even Our Best Schools Don’t Teach the New Survival Skills Our Children Need – And What We Can Do about It. New York: Basic Books, 2010.
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