DYSLEXIEPROTOCOL 2014-2015

8/18/2019 DYSLEXIEPROTOCOL 2014-2015

1/28

DYSLEXIE-PROTOCOL

Dr. H. Bavinckschool201-201!

Inleiding...................................................................................3

1. Wat is dyslexie?.....................................................................3

2. Procedures op de Dr. H. Bavinckschool et !etrekking tot "org3

3. De saen#erking et ouders................................................3

$. %ignaleren en !egeleiden.......................................................$

&. Hulp !i' lees( en spellingpro!leen........................................$

). %ociaal eotionele ondersteuning *coaching...........................)

+. ,eedial teaching en extra hulp.............................................)

-. Diagnostiek * nder"oek........................................................+

/. 0ounicatie et ouders......................................................+

1. xtra hulp en aciliteiten voor de dyslectische leerlingen.......-

11. 0opensatie en dispensatie.................................................-

Bi'lage 1 4orgniveaus..............................................................1

Bi'lage 3 5oetskalender............................................................1&

Bi'lage $ 6an!evolen leerti'd taal * le"en 78#aliteitskaart 5aalpilots9

..............................................................................................1-

D"sl#$i# %ro&ocol Dr. H. Bavinckschool

'((r) D. *o++#r&,

1


2/28

Bi'lage & :ergoedingsregeling 7!ron;


3/28

Di& oc(+#n& is ##n #rk- #n %raa&oc(+#n&. E#n conc#%& van aar(i& # als a+a/s%rak#n k(nn#n +ak#n #n vas&l##n n aan,i#n van # ##l#iin #n sinal#rinvan "sl#c&isch# l##rlin#n #n # ##l#iin van l##rlin#n +#& #rns&i# l##s- #ns%#llin%rol#+#n.

InleidingOn,# school h##/& # ov#r&(iin a& l#r#n l#,#n ##n van # #lanriks %il#rs is voorschools(cc#s. 3i vin#n h#& #lanrik a& #$&ra /aciliin #o#n or#n aankin#r#n i# r#i#n achr rak#n o% h#& #i# van # #l#&rh#i.O+a& h#& van roo& #lan is a& voor i##r##n (i#lik is ho# "sl#c&isch# l##rlin#n##l#i or#n4 h##n i +#& ons a+ ##n "sl#$i##l#i vas&#sl. Di& oc(+#n&is aarvan # ##rsla.

1. Wat is dyslexie?D# avi#sco++issi# van # 5#,onh#israa #n # S&ich&in D"sl#$i# #6ni7r#n "sl#$i#als vol&)

Dyslexie is een stoornis die gekenerkt #ordt door een hardnekkig pro!leeet het aanleren en het accuraat en * o vlot toepassen van het le"en en * ospellen op #oordniveau 8S&ich&in D"sl#$i# 9##rlan4 200:;.

D"sl#$i# (i& ,ich i #lk inivi( an#rs4 +aar in h#& al#+##n #l& h#& vol#n#)Er ,in a(&o+a&is#rins%rol#+#n i h#& 8l#r#n; l#,#n #n


4/28

3. De saen#erking et oudersSa+#n#rkin #n in/or+a&i#-(i&iss#lin +#& # o(#rs van on,# l##rlin#n is van roo&#lan.3i aan als vol& #rk)Bi aan+#lin o% school vra#n i # o(#rs o+ in/or+a&i# +#& #h(l% van #o(#rvra#nlis& 8o.a. ov#r l##s%rol#+#n < "sl#$i# in # /a+ili#;D# o(#rs or#n in#lich& ov#r # h(l% i# h(n kin kri&4 ook als #r s%rak# is van #$&rains&r(c&i# o% ,orniv#a( 2.*#& o(#rs or& # inho( van # h(l% #s%rok#n #n o(#rs kri#n &i%s #n in/or+a&i#ov#r # aan%ak &h(is.*#& # o(#rs vin& ##n #s%r#k %laa&s als h(n kin ov#raa& van ,orniv#a( 2 naar,orniv#a( >. D# in/or+a&i# van # o(#rs ov#r # achrron#n van h(n kin is#,#nlik. Er or& ac&i#v# +###rkin #vraa van # o(#rs o+ # h(l% o% school on#rs(n#n.Er vin#n r##l+a&i #val(a&i##s%r#kk#n %laa&s +#& #&r#kkin &o& # voor&an.Bi ##n aan+#lin voor ##n #$rn on#r,o#k is /or+#l# &o#s++in van # o(#rsnoo,ak#lik.

$. %ignaleren en !egeleidenO% on,# school aan # (i& van # %ro/#ssionalii& van # l##rkrach&. Hi


5/28

,in in s&aa& o+ #,# h(l% ,#l/s&ani o% ,#&n #n (i& vo#r#n. D# l##rkrach& kan #inrn ##l#i#r #n #ili L#r#n L#,#n 8@is#n;

S%r##k##l Taal in Blok#s 8S&ich&in Taalh(l%;

5ro#% -: T#chnisch l#,#n) Es&a/#&S%#llin) Taalv#rhaal S%#llin8Thi#+#*#(l#nho=;

Taal) Taalv#rhaal Taal8Thi#+#*#(l#nho=;

Taal in Blok#s 8S&ich&in Taalh(l%;

B#ri%#n l#,#n) S%#(rn#(s 8#inro#% ;2# h#l/& ro#% &


6/28

@orniv#a( 2 or& #o#n aan all# l##rlin#n i# ni#& # +ini+(+o#l#n hal#n4 a& il,##n aan # l##rlin#n i# o% # oorl##s&o#&s D*T #n < o/ # s%#llin&o#&s ##n I o/scor#s #hal#n #n als #r s%rak# is van ##n onvolo#n# #h##rsin van h#& #oo# 'I-niv#a( van a& +o+#n&

4orgniveau 3O% ,orniv#a( > volo#& # ##l#iin aan # vol#n# criria)

Er or& +ini+aal 1 ((r #$&ra ins&r(c&i# A #n ino#/#n&i %#r ##k ##v#nD# ##l#iin is o% +aa& #sn##n #n # ins&r(c&i# &o##s%i&s&Er or& #r(ik #+aak& van #rk#n# +arial#n #n +#&hoi#k#n < +#&ho#n 8Co&ano##k#(r #n #vi#nc# as#F.

8leuters;oorscho&#na#rin +#& +arial#n (i& # +#&ho# on#+isch B#(s&,inE$&ra +arial#n in # Pravoo-+a%

=roep 3 > $1. Conn#c& Glank#n #n L#&rs A klank#(s&,in4 l#kk#r-klankko%%#lin #n

aanvank#lik# l##shan#lin A inrv#n&i#%#rio# 1- ro#% >

2. Conn#c& 3oorh#rk#nnin Avoll#i o+,#&n van all# l#&rs inn#n oor#n o+&o& a#(a oorh#rk#nnin ko+#n4 h#& l#r#n l#,#n van+##klink#rv#rinin#n #n +##rl#&rr#%i# oor#n. 9a(k#(ri is#lanrik#r an +%o A inrv#n&i#%#rio# 2 van ro#% >

>. Conn#c& lo#i#n L#,#n A a(&o+a&is#r#n van # oorh#rk#nnin #n vlo#i#nl#,#n van ks& 8%ri+air voor inrv#n&i#%#rio# > van ro#% >4 #n &


7/28

). %ociaal eotionele ondersteuning *coachingD"sl#$i# kan ##n ro i+%ac& h##n o% h#& ,#l/v#r&ro(#n #n ,#l/##l van # l##rlin.*o#lik# #vol#n k(nn#n ,ich&aar or#n in #ra #n #rkho(in. D# l##rlin kanl(sloos or#n #n ##n ,in +##r in school h##n. B#lanrik is aaro+ ##nvro#&ii# sinal#rin. Daarna is h#& #lanrik a& # l##rlin l##r& acc#%r#n a& hi#,# s&oornis h##/& #n hi#r +## o+ l##r& aan. 'cc#%&a&i# #n #k#nh#i van "sl#$i# in# ro#% kan h#l%#n. Bivoor##l ##n s%r##k#(r& ov#r "sl#$i# is ##n o# +i#l. Er,in v##l o#k#n v#rsch#n#n o+ voor l#,#n in # klas ov#r "sl#$i#. #r#r is h#&(ir+a #lanrik a& # l##rkrach& o# o% # hoo is van # k#n+#rk#n van"sl#$i# #n # l##rlin ni#& v#r#lik& +#& # r#s& van # l##rlin#n in # ro#%. D#co+%#ns#r#n# #n is%#ns#r#n# +aa&r##l#n h#l%#n ook o+ # l##rlin #+o&iv##r ho(#n. D#,# or#n in all# ro#%#n &o##%as&. 3# sll#n 8r#alis&isch#; o#l#n +#&# l##rlin#n o% #n #&r#kk#n ,# i h(n #i#n han#lins%lann#n.

+. ,eedial teaching en extra hulpOn,# school h##/& o% i& +o+#n& ##n +o#likh#i voor inivi(#l# ##l#iin van #l##rlin +#& "sl#$i#. Ini#n ##n l##rlin ##n #$rn# ##l#iin kri& voor "sl#$i# #n

,##r ,ak in s%#llin is4 kan hi


8/28

voor ##n l##rlin #n < o/ ,in o(#rs ##n o%l(ch&in #k#n#n #n # #+o&ion#l# #vol#nvan h#& %rol##+ #%#rk#n.

Er ,in v#rschill#n# +o#likh##n o+ on#r,o#k #kos&i#n)

1. Sins 201! is or& #,# ,or in %rinci%# voor ni#(# aan#+#l# l##rlin#n ni#&+##r oor # @orv#r,#k#raar van # o(#rs v#ro#&. 'an#,i#n # ov#ran

van #,# v#ran&oor#likh#i naar # #+##n no ni#& h#l#+aal vol#ns %lanloo%&4 is #r voor #ko,#n o+ # o(# r##lin voorlo%i no oor lan lo%#n.D# r##l li/& van krach& a& o+ voor v#ro## ianos&i#k in aan+#rkin ko+#n +o#& volaan ,in aan s&rik criria #r +o#& ##n v#r+o##n #s&aan van#rns&i# #nk#lvo(i# "sl#$i# #n # v#ro#in is l##/&i#on#n. O(#rsor#n voor in/or+a&i# v#r#,#n naar h(n ,orv#r,#k#raar 8n( #+##n #n #school h##/& # /(nc&i# van %oor&achrF i # aan+#lin. oor ##n r#c#n#schrivin van # vooraar#n ,i# ila# K.

2. Door school) voor l##rlin#n i# ni#& in aan+#rkin ko+#n voor v#ro#in van #,orv#r,#k#rin


9/28

11. 0opensatie en dispensatieH#& is voor ##n "sl#c&isch# l##rlin 6n ann##r # l##rkrach& k#nnis h##/& van #n#ri% h##/& voor # %rol#+a&i#k. Di& kan on#r +##r or#n #&oon oor ##n l##rlinni#& voor&(r#n v#r#lik#n +#& klas#non4 ##n onv#rach l##s#(rn #v#n4 aar noi %r#-ins&r(c&i# o/ #$&ra voor#r#iins&i #v#n4 h#& or ni#& sn#l iss#n.D"sl#c&isch# l##rlin#n ,in ooraans +on#lin #r in s&aa& lan ,i#n a& ,#k(nn#n an schri/lik. Pro##r aaro+ ni#& al&i # nar(k l##n o% schri/lik#v#r#rkin.

6lgeeen gelden de volgende aatregelen;• 3ann##r ##n l##rlin "sl#c&isch is4 #s&aa& # +o#likh#i o+ # Ci&o-Ein&o#&s

on#r a/ik#n# o+s&anih##n +ak#n. @o k(nn#n l##rlin#n +##r &ikri#n4 k(nn#n # o%av#n in#s%rok#n o% c or#n #sl #n kan # Ein&o#&sin roo& /or+aa& or#n aan#vraa.

• #rron van # l#ss&o/< &o#&s#n

• *##r &i ##v#n or#n voor h#& +ak#n van o%rachn


10/28

inslin van &a/#lk#nnis #n h#& hoo/r#k#n#n vor+#n ikils ##n %rol##+. E#n&a/#lkaar& al an ni#& +#& an&oor#n #r(ik#n 8#inn#n +#& an&oor#naarna s#s +##r an&oor#n #lan; #n o%lossin#n #n #r#k#nin lano%schriv#n o% %a%i#r4 in %laa&s van (i& h#& hoo/.

• R#k#n&o#&s#n +on#lin &o#lichn

%chri'ven)

• Ev#n&(##l ov#rs&a%%#n naar lokschri/&.

• In ##n ,o vro# +o#lik s&ai(+ l#r#n &h(is rak#n o% h#& &o#&s#nor

• School avis##r& o(#rs h#& kin ##n &"%#c(rs(s lan vol#n.

Wereldori@ntatieA "aakvakken en ngels 8nar(k o% +on#lin &aal#r(ik;.• Da&#n# a& #l##r +o#& or#n &h(is haro% 8lan; voorl#,#n

• Bi &o%ora6# v. lis& aani##n aar(i& #ko,#n kan or#n 8nooi& s%#llin/o(n+## r#k#n#n;.

• To#&s#n #v#n&(##l +on#lin a/n#+#n


'((r) D. *o++#r&,

10


11/28

Bi'lage 1 4orgniveaus


'((r) D. *o++#r&,

Pl(sro#% A 1!N

#ri#%&- #n &al#n&arran#+#n& A

+in#r ins&r(c&i#&i-v#ri#%in

Basisro#%A ,orniv#a( 1 A !N

9or+al# ins&r(c&i#&i

5o# l##s- #n s%#llinon#ris in #

Innsi#/ arran#+#n&A ,orniv#a( 2

A 2!N

E$&ra ,or in # ro#% oor #

@##r innsi#/ arran#+#n&A,orniv#a( > A 10N

S%#ci6#k# inrv#n&i#s A (i&#vo#r

o/ on#rs(n oor ,ors%#cialis& A

+in. 0 +in . #$&ra ins&r(c&i#&i

@##r innsi#/ arran#+#n& @or

,orniv#a( A N

Dianos&i#k #n #han#lin in

,orins&i&((& A ins&r(c&i#&i in # klas

11


12/28

Plusgroep; inder instructie extra uitdaging en verdieping 72C9*in#r ins&r(c&i#

(is in,#& van +#&ho#s To#&s#n #n +oni&or#n@#l/s&ani# v#r#rkinJi&a#n #n v#ri#%#n v#rvol#rk4orgniveau 1; goed lees( en spellingonder#i's 7)C9

L##s&iGalii& ins&r(c&i##raGlass#n+ana#+#n&

(is& #n #=#c&i#/ #r(ik van +#&ho#s To#&s#n #n +oni&or#n4orgniveau 2; extra !egeleiding en instructie 7"#akste 1C9Di=#r#n&ia&i# #n aan%ak inn#n # klasas&sll#n van %on&i7l# (i&vall#rs4orgniveau 3; "eer intensieve !egeleiding 7"#akste )C94orgniveau $; Diagnostiek en !ehandeling in "orginstituut 7ongeveer $C 9as&sll#n van "sl#$i# 8%s"choianos&isch on#r,o#k;'/s++in on#ris-,or

To#lich&in @orniv#a(s

• @or o% niv#a( 1 #k#n& a& # hanl#iin van # +#&ho# o# #k#n #n#vol +o#& or#n. 9aas& h#& vol#n van # +#&ho# is h#& os#rv#r#n van #l##rlin#n #ss#n&i##l. 8r#achin4 niv#a( 1.2;. E#n kin4 a& r##l+a&i r#achinnoi h##/&4 is aarschinlik #aa& i ##n +##r inivi(#l# ins&r(c&i# voora/aanaan # klassikal# ins&r(c&i# 8%r#achin;.

• O% niv#a( 2 or& #$&ra ,or o% ro#%sniv#a( ##v#n. E#n l##rlin i# r##l+a&i%r#achin kri& #n ook no r#achin noi h##/&4 +o#& s"s+a&isch #$&ra

ins&r(c&i# #n ino#/#nin in # kl#in# ro#% 82.1; kri#n. 9aar aanl#iin van #+#&ho##on#n &o#&s#n or#n # i=#r#n&ia&i#+o#ll#n van(i& # +#&ho#&o##%as&.

• D# l##rkrach& vin& a& # vor#rin#n ni#& sn#l #no# aan) # r#s(l&an o% #+#&ho##on#n &o#&s#n liv#n #nvall#n #n os#rva&i#s van(i& # ##l#iin#v#s&i#n i&. D# l##rlin scoor& o% # Ci&o s%#llin ##n o/ I. D# l##rkrach&schak#l& n( h(l% in o% niv#a( >. D# Inrn B##l#i#r o/ Taals%#cialis& or&#raa%l## #n #r or& #,a+#nlik ##n 8ro#%s;han#lins%lan #+aak&. Er or&#r(ik #+aak& van +arial#n (i& # +#&ho#4 n( inivi(##l #rich&. Ook k(nn#naanv(ll#n# #n < o/ +#&ho#ona/hank#lik# r#+#i7r#n# +arial#n in#,#& or#n.In h#& han#lins%lan or& aan##v#n ho# # h(l% or& #oranis##r #n a&

#r#ik& +o#& or#n.

• O% niv#a( or#n #$rn# #sk(ni#n in#schak#l. D# ,or ho(& hi#r+## ni#&o% +aar #r or& aan#s&((r o% ##n o## sa+#n#rkin van # school #n ##$rn# ,orv#rl#n#r. D# ,or ho(& hi#r+## ni#& o% +aar #r or& aan#s&((r o%##n o## sa+#n#rkin van # school #n # #$rn# ,orv#rl#n#r.


'((r) D. *o++#r&,

12


13/28

3#rk#n vol#ns i& sch#+a ho(& in

• a& i h#& oorlo%#n van # ,orniv#a(s # ac&iviin o% all# vooraan# niv#a(sliv#n +o#n or#n (i&#vo#r. D(s als # l##rlin RT kri& (in # ro#%8,orniv#a( >;4 li/& # l##rkrach& #oon o# l#s #v#n 8,orniv#a( 1.1;4 #l##rlin in # ro#% &o##s%i&s ins&r(c&i# #v#n 8,orniv#a( 1.2;4 #$&ra ins&r(c&i##v#n in ##n kl#in# ro#% 8,orniv#a( 2.1;4 i=#r#n&ia&i#+o#ll#n vol#ns #

+#&ho# &o#%ass#n 8,orniv#a( 2.2; #n #$&ra r#+#i7r#n# +arial#n in,#&nvan(i& # +#&ho# 8,orniv#a( 2.>;.

• a& ##n niv#a(s k(nn#n or#n ov#r#sla#n. D(s ##n kin kan ni#& voor ##nl##rlin#s%r#kin aan#+#l or#n 8,orniv#a( >; als # l##rkrach& ni#& al #$&ra,or o% ro#%sniv#a( ##/& 8,orniv#a( 2;.

H#& is #lanrik a& vana/ ,orniv#a( > inivi(#l# han#lins%lann#n or#n #+aak&.O(#rs +o#n vana/ ,orniv#a( 2 o% # hoo #sl or#n van # #$&ra h(l%.


'((r) D. *o++#r&,

1>


14/28

Bi'lage 2 signalen van dyslexie

%ignalen* kenerken die op dyslexie kunnen #i'"en

6lgeene "akeno H#& is van #lan #hoor- #n #,ich&s%rol#+#n (i& sl(ino Er/#likh#i s%##l& ##n rol) als #r l##s- #n o/ s%#llin%rol#+#n in # /a+ili#

voorko+#n h##/& ##n kin +##r kans o% "sl#$i#o E#n "sl#c&isch kin +aak& +##r /o(n an an#r# kin#r#n #n h#& li/& i#

/o(n lan#r +ak#n h#& +aak& ni#& %#rsQ ##n an#r soor& /o(no Er is i "sl#c&isch# kin#r#n vaak 8al o% on# l##/&i; # noo,aak van

loo%#i#

o :roege signalen voor dyslexie en signalen tussen $() 'aar;o E#n al#+##n ,ak &aalniv#a(4 ,ich (in in on#r an#r)o Lar aan %rano Lan kro+F liv#n %rano E#n #i#n &aal&# on&ikk#l#no Slori ar&ic(l#r#n 8ni#& voor i##r##n v#rs&aanaar ,in;o Bi s%on&aan s%r#k#n is #r vak#r s%rak# van v#rk##r# ,inso( #n ra++a&ical#

/o(n.o *o#i +#& h#& v#rvo##n van #rkoor#n 8#loo%&; o/ +#& h#& aanl#r#n van

+##rvo(svor+#n 8schi%%#n i.%.v. sch#%#n;o I#&s ni#& o# k(nn#n (i&l##n4 +o#i +#& i#&s on#r oor#n r#n#no 5##n< #ini inr#ss# in l#&rs #n #schr#v#n &aalo *o#i h##n +#& h#& aanl#r#n van ill#k#(ri# a/s%rak#n #n h#& on&ho(#n

aarvan4 ,ich (in in on#r an#r#)o *o#i +#& # #ri%%#n links r#ch&so *o#i +#& # kl#(rna+#n #n na+#n van vor+#no *o#i +#& # na+#n van kin#r#n in # klaso Ino#/#n#n van #ich&#s o/ li##s aa& ni#& vlo&o 9i#& o% oor#n k(nn#n ko+#no Sl#ch& k(nn#n ri+#no *o#i +#& l(isr#n naar #n h#& o%vol#n van aani,in#no @ak a(i&i#/ #h#(#n #n +o#i +#& h#& /on#+isch #(s&,in)o #rarr#n van oor#n i# on#v##r h#&,#l/# klink#no *o#i +#& a(i&i#v# iscri+ina&i# 8on#rsch#i#n van klankn(anc#s;o *o#i +#& h#& on#rsch#i#n van #&ails in oor#n 8vis(##l #n a(i&i#/;

o E#n ,ak a(i&i#/ - kor r+in#h#(#n 8+##rvo(i# o%rachn;o *o#i in#n in # (is volor# on&ho(#n 8v#rhaal nav#rll#n;o 9i#& o/ na(#liks l#&rs k(nn#n #no#+#no *o#i +#& &aals%#ll#&#s) ##nk oor#n i# #inn#n +#& ##n 4 in #lk oor

hoor # ##n oo4 a& is # +i#ls l#&r


'((r) D. *o++#r&,

1


15/28

o *o#i +#& h#rk#nn#n van #,#l/# l#&r o% ##n la

o %ignalen voor dyslexie in groep 3;o Glank-k#nko%%#lin v#rloo%& &raa4 l#&rs or#n #s%i##lo *o#i +#& anal"s#r#n #n s"n&h#&is#r#n4 oor#n in klankro#%#n4 l#&rr#%#n

v#r#l#n 8hakk#n #n %lakk#n;.o *o#i +#& #ri%%#n als links4 r#ch&s4 ov#n on#r4 ##rs laa&s vooraan4

achraan.o *o#i +#& r(i+lik# k#n+#rk#n van &aal< rich&ins%rol#+#n) l##s-

schri/rich&ino T##klank#n v#riss#l#n 8#( or& (i;4 o+k#rin#n 8(i or& i(;4 s%i##lin#no Lan s%#ll#n l#,#n o/ vro# ra#n l#,#no *o#i +#& aanach& voor v#ral# in/or+a&i#o *o#i o+ h#& v#rschil hor#n &(ss#n klank#n als + #n n4 & #n k4 a #n a4 +#&

ri&+#4 kl#+&oon #n # #k#nis van oor#no *o#i o+ v#rschil ,i#n &(ss#n ivoor##l % #n 4 #n 4 #n +#& volor# in

oor#n 8,oa& o+k#rin#n #n #la&in#n h#& #vol ,in;

o

%ignalen voor dyslexie in groep $;o E#n h#k#l aan haro% l#,#no Lan s%#ll#n l#,#no ##l ra#n l#,#no aak s&r(ik#l#n i h#& l#,#no aak ##n oor ov#rslaano D#l#n van oor#n #lano 3oor#n i# h#&,#l/# klink#n oor #lkaar hal#no *o#i +#& cl(srs 82 o/ +##r +##klink#rs;o *o#i +#& l#&rvolor# 8s&ra/s&ar/4 #r&.r#&;o E#n ro#i#n v#rschil &(ss#n h#& l##sv#r+o#n #n h#& v#r+o#n ##n v#rhaal

#ri%#no S%#llin%rol#+#n 8+o#i +#& h#& o%ro#%#n van h#& (is ##l van # l#&r o/

h#& oor##l;) l#&rs o/ l#&rco+ina&i#s o+raai#n4 l#&rs v#r#n o/&o#vo##n4 +o#i +#& ov#rschriv#n4 oor#n schriv#n ,oals # ,# hoor&8/on#&isch;4 in 1 ks& h#&,#l/# oor o% v#rschill#n# +ani#r#n schriv#n4aanl#r#n #n &o#%ass#n van # s%#llinr##ls

o '(&o+a&is#rins%rol#+#n ook i r#k#n#n) volor# van ci/#rs in ##n #&al4s%li&sin#n4 o%ll#n #n a/&r#kk#n on#r # &i#n4 &a/#ls4 +o#i +#& h#& vas&ho(#nin h#& #rk#h#(#n van &(ss#ns&a%#s

o *o#i +#& h#& aanl#r#n van r##ks#n) al/a#&4 a#n van # ##k4 +aan#n vanh#& aar4 s#i,o#n#n

o

%ignalen voor dyslexie in de idden( en !oven!ou#)o To#n#+#n# ##rs&an #n l##s A #n schri/&ak#no To#n#+#n# /aalans& i l##s < o/ schri/&ak#n #n &ak#n i# +ak#n h##n +#&

sn#l #no#+#n #n


16/28

o ##l /o(n +aak& oor h#& ra#n van oor#no ##l s%#llins/o(n i vri# schri/o%rachno aak /on#&isch s%#ll#n 8l#&rlik o%schri/& a& hi hoor&;o Sl#ch& on&ho(#n van # s%#llinr##lso @ich,#l/ ni#& o/ na(#liks corri#r#no E#n &raa schri/+%oo aak ##n onl##saar schri/& +#& v##l oorhalin#n 8ho#/& ni#& oor ##n +o&orisch

%rol##+ ko+#n;o Prol#+#n +#& h#& on&ho(#n van na+#n o/ h#& o%hal#n van na+#n (i& h#&

#h#(#n4 ivoor##l i vakk#n als #schi##nis #n &o%ora6#.o *o#i +#& h#& l#r#n van loss# /#in 8aar&all#n;o L#r#n klokkik#n kan +o#i,aa+ aano Discr#%an&i# &(ss#n l#,#n #n s%#ll#n aan # #n# kan& #n #ri%#n l#,#n #n

r#k#n#n aan # an#r# kan&o *o#i +#& vr##+# &al#n

o


'((r) D. *o++#r&,

1


17/28

Bi'lage 3 5oetskalender

Pro&ocola/s%rak#n ro#% 1-2

ons kl#(rs

Bi s&ar&#s%r#k in/or+#r#n naar sinal#n van risico/ac&or#n &.a.v. "sl#$i#)*o#lik# "sl#$i# in # /a+ili# 8#r/#lik #%aal;

Tali# achrron van o(#rsS%raakon&ikk#lin

(na+#n&a/s%raak)Bi # ov#ran van ro#% 1 naar 2 or#n +o#lik# risicol##rlin#n in kaar& #rach&.Di& ##(r& aan # han van # &o#&s on#+isch B#(s&,in voor ro#% 1 #n # inr(kvan # l##rkrach& (i& # klas. Sinal#n van +o#lik# "sl#$i# k(nn#n ,in)

*a&i# v#ral# (i&r(kkinsvaarih#iGan h#& ri+%#s on&ho(#n *o#i +#& ri+#n*o#i +#& ,inn#n %r#ci#s 8na; ,##n3#ini k#nnis ov#r /#in #n #ri%%#n 8links-r#ch&s4 kl#(r#n;

Ini#n ##n l##rlin als ##n risicol##rlin or& aan#+#rk& an or& # l##rlin i #l#ss#n on#+isch B#(s&,in in ,orniv#a( > #%laa&s& #n kri& #$&ra aanach& in #kl#in# krin i # #,# l#ss#n. Er or& #s&ar& +#& # voorscho&#na#rin. In ov#rl#+#& IB o/ &aals%#cialis& k(nn#n #r ook an#r# +arial#n in#,#& or#n.

(na+#n&a/s%raak)

oor all# kin#r#n i# van ro#% 2 naar ro#% > ov#raan4 +o#& #r in an(ari #n in (ni##n (i#lik ##l vas&#sl or#n n aan,i#n van # #inn#n# #l#&rh#i #n# v#rachn on#ris#ho#/ n aan,i#n van h#& aanvank#lik l##s%roc#s. Daariis ook h#& in kaar& r#n#n van # oor#nscha& r#l#van& voor # l##son&ikk#lin.

*o#likh##n an(ari #n (ni)

B#inn#n# #l#&rh#i

To#&s#n #inn#n# #l#&rh#i (i& # +#&ho# on#+isch B#(s&,in.

3oor#nscha&

Taal voor Gl#(rs van CITO.

H#& a/n#+#n van an#r# lisn o/ &o#&s#n r aanv(llin kan in ov#rl# +#& inrn##l#i#r o/ &aals%#cialis& or#n (i&#vo#r.Bivoor##l # Dan#ro(s Sins Lis& van Pravoo o/ # T'G 8Taal&o#&s voor Gl#(rs;.


'((r) D. *o++#r&,

1K


18/28


19/28

Scr##ninsins&r(+#n& B#inn#n# 5#l#&rh#i CITOS"n&h#s#&o#&s > van B#inn#n# 5#l#&rh#i CPS'(an& #n '(is"n& DTL'SBi onvolo#n# l##svaarih#i

T#ks& l#,#n 8LOS 'I;L##s%roc#s 8via anal"s# &o#&sr#s(l&an #n os#rva&i#s;ac(l&a&i#/)

3oor#nscha& 8LOS 3oor#nscha&;B#ri%#n l(isr#n 8L(isr#n van CITO;Bi onvolo#n# s%#llinvaarih#iS%#llin%roc#s 8anal"s# &o#&sr#s(l&an4 os#rva&i#s o/ Pi-ic#;

'/s%rak#n &(ss#n&is# +#&in +aar&)Bi l##rlin#n +#& ,akk# chnisch# l##s- #n s%#llinvaarih##n)oor l#&rk#nnis k#(,# (i&)CITO 5ra/#+#n&o#&sDTL'S L#&rs #no#+#nL#&r&o#&s inrsinal#rin +#&ho# 8v LL;oor l#&ric# k#(,# (i&)

CITO on#+#nic#DTL'S L#&ric#L#&ric# inrsinal#rin 8v LL;oor oor#n l#,#n)D*T kaar& 1 #n 2) +#&in o/ kin &.o.v. ,ich,#l/ voor(i& is #aan.ac(l&a&i#/ voor ks&l#,#n)'I) #v#n&(##l vas&sll#n a& ##r#r ni#& #haal niv#a( n( #l or& #h##rs&.

T#ks&l#,#n inrsinal#rin < l#nsinal#rin +#&ho#) vas&sll#n o/ voor(i&an is#o#k&.oor s%#llin oor#n schriv#n)##n an#r# &o#&s 8PI; o+ h#& oor#n schriv#n in kaar& r#n#n.

'/s%rak#n voor # +##&+o+#nn +#i< (ni)Bi all# l##rlin#n)LOS T#chnisch l#,#n 8L##schni#k o/ L##s+%o; #n LOS D*T 8kaar& 142 #n >; o/ D*T#n 'I o/ ##n an#r# &o#&s o+ h#& oor#n l#,#n #n ks& l#,#n in kaar& r#n#n.LOS S%#llin E> o/ ##n an#r# &o#&s 8PI; o+ h#& oor#n schriv#n in kaar& r#n#n.LOS B#ri%#n l#,#n o/ ##n an#r# &o#&s o+ h#& #ri%#n l#,#n in kaar& r#n#n.

Bi l##rlin#n +#& ,akk# chnisch# l##s- #n s%#llinvaarih##n)Bi onvolo#n# /onoloisch# vaarih##n in vori# %#rio# #scoor k#(,# (i&)Scr##ninsins&r(+#n& B#inn#n# 5#l#&rh#i CITOCITO To#&s '(i&i#v# 'nal"s# #n '(i&i#v# S"n&h#s#'(an& #n '(is"n& DTL'S

Bi onvolo#n# l##svaarih#i T#ks& l#,#n 8LOS 'I;L##s%roc#s 8via anal"s# &o#&sr#s(l&an #n os#rva&i#s;ac(l&a&i#/)3oor#nscha& 8LOS 3oor#nscha&;


'((r) D. *o++#r&,

1M


20/28

B#ri%#n l(isr#n 8L(isr#n van CITO;Bi onvolo#n# s%#llinvaarih#iS%#llin%roc#s 8anal"s# &o#&sr#s(l&an4 os#rva&i#s o/ Pi-ic#;ac(l&a&i#/ k#(,# (i&)on#+#nic#L#&ric# DTL'S

D# ro#%#n &o& #n +#& :oor all# kin#r#n in # ro#% &o& #n +#& : +o#& #r in an(ari< /#r(ari #n in +#i< (ni8a/hank#lik van # s&ar& schoolaar; ##n (i#lik ##l vas&#sl or#n n aan,i#nvan h#& voor&#,#& chnisch l#,#n4 # s%#llin #n h#& #ri%#n l#,#n.

oor all# ,orl##rlin#n +o#& #r ##n (i#lik ##l #s&aan ov#r h#& l##sniv#a( #n #+o#lik on#rli#n# oor,aak van h#& vas&#sl# %rol##+. 9aas& #,#&o#&s+o+#nn i#n& ook &(ss#n&is ##n +#&in ,in A in ok&o#r #n +aar&4 o+ #vor#rin#n vas& sll#n 8i& n #ho#v# van # han#lins%lannin;

'/s%rak#n voor # +##&+o+#nn in an(ari< /#r(ari #n +#i< (ni)Bi all# LOS D*T 8kaar& 142 #n >; o/ D*T #n 'I o/ ##n an#r# &o#&s o+ h#& oor#n

l#,#n #n ks& l#,#n in kaar& r#n#n.LOS S%#llin o/ ##n an#r# &o#&s o+ h#& oor#n schriv#n in kaar& r#n#n.LOS B#ri%#n l#,#n o/ ##n an#r# &o#&s o+ h#& #ri%#n l#,#n in kaar& r#n#n.

Bi l##rlin#n +#& ,akk# chnisch# l##s- #n s%#llinvaarih##n)Bi onvolo#n# l#&rk#nnis 8all##n an(ari ro#% ;5ra/#+#n&o#&s 8in o$ 'I< D*T #n LL; #n /on#+#nic# 8SS CITO #n LL;Bi onvolo#n# l##svaarih#i

T#ks& l#,#n 8LOS 'I;L##s%roc#s 8via anal"s# &o#&sr#s(l&an #n os#rva&i#s;ac(l&a&i#/)3oor#nscha& 8LOS 3oor#nscha&;

B#ri%#n l(isr#n 8L(isr#n van CITO;Bi onvolo#n# s%#llinvaarih#iS%#llin%roc#s 8anal"s# &o#&sr#s(l&an4 os#rva&i#s o/ Pi-ic#; '/s%rak#n &(ss#n&is# +#&in ok&o#r #n +aar&)D*T kaar& 142 #n >) +#&in o/ kin &.o.v. ,ich,#l/ voor(i& is #aan.ac(l&a&i#/)'I) #v#n&(##l vas&sll#n a& ##r#r ni#& #haal niv#a( n( #l or& #h##rs&.

Bi'lage $ 6an!evolen leerti'd taal * le"en 78#aliteitskaart 5aalpilots9

=roep 1(2 per #eek

*ini+aal #lk# a ##n kalii&s((ro#l#rich &aalac&iviin +#& als#lanrik# on#r#l#n)

>00 A :0 +in(n


'((r) D. *o++#r&,

20


21/28

B#inn#n# #l#&rh#i

on#+isch #(s&,in #n l#&rk#nnis

*on#lin# &aalon&ikk#lin

3oor#nscha&

9aas& #,# o#l#rich&aalac&iviin or& in all#ac&iviin i+%lici#& aanach&#s# aan &aalon&ikk#lin.

=roep 3

'anvank#lik chnisch l#,#n >0 +in(n

Taal 0 +in(n

Bi h#& #r(ik van ##n #?nr##r#+#&ho# voor l#,#n #n &aal 8v LL;

20 +in(n

oorl#,#n4 l##svor+#n #n #vari##r#ac&iviin ron o#k#n in

sa+#nhan +#&oor#nscha&on&ikk#lin

0 +in(n

=roep $

oor&#,#& chnisch l#,#n 1!0 - 1:0 +in(n

Taal s%r#k#n #n l(isr#n4 s%#ll#n4sll#n4 oor#nscha&4&aal#scho(in

20 - >00 +in(n


'((r) D. *o++#r&,

21


22/28

oorl#,#n4 l##svor+#n #n #vari##r#ac&iviin ron o#k#n insa+#nhan +#& l##s#ri% #noor#nscha&on&ikk#lin

! - 0 +in(n

=roep &

oor&#,#& chnisch l#,#n +#& ##n#s&r(c&(r##r#4 +#&hoisch# aan%ak

120 A 1!0 +in(n

*#&ho# #ri%#n l#,#n <9i#(s#ri% < Gis##k < #ri%#nl#,#n inn#n # ,aakvakk#n insa+#nhan +#&

oor#nscha&on&ikk#lin

0 +in(n


20 - >00 +in(n

oorl#,#n4 l##svor+#n #n #vari##r#ac&iviin ron o#k#n insa+#nhan +#& l##s#ri% #n

oor#nscha&on&ikk#lin

! +in(n

=roep )

oor&#,#& chnisch l#,#n +#& ##n#s&r(c&(r##r#4 +#&hoisch# aan%ak

120 +in(n

*#&ho# #ri%#n l#,#n <9i#(s#ri% < Gis##k < #ri%#nl#,#n inn#n # ,aakvakk#n insa+#nhan +#&oor#nscha&on&ikk#lin

0 A M0 +in(n


'((r) D. *o++#r&,

22


23/28


20 - >00 +in(n


>0 +in(n

=roep + en -

On#rho(#n van # chnisch#

l##svaarih#i

>0 - 0 +in(n

*#&ho# #ri%#n l#,#n <9i#(s#ri% < Gis##k < #ri%#nl#,#n inn#n # ,aakvakk#n insa+#nhan +#&oor#nscha&on&ikk#lin

M0 - 120 +in(n

Taal s%r#k#n #n l(isr#n4 s%#ll#n4

sll#n4 oor#nscha&4&aal#scho(in

20 - >00 +in(n


>0 +in(n


'((r) D. *o++#r&,

2>


24/28

Bi'lage & :ergoedingsregeling 7!ron;


25/28

O% i& +o+#n& is no ni#& h#l#+aal (i#lik ho# # v#ro#insr##lin in # &o#ko+s&via # #+##nn v#r#r in#rich& ,al or#n. oorlo%i liv#n - ook na 1 an(ari 201! -# #on# %roc#(r#s voor oorv#ri,in van(i& school naar ,or van krach&. @ora #r+##r ni#(s is ov#r #v#n&(#l# v#ran#rin#n na 1 an(ari 201! ,(l& ( hi#rvan via h#&*asr%lan D"sl#$i# o% # hoo or#n #rach&. 8Bron) *asr%lan D"sl#$i#;

2 :ia de ==4

oor kin#r#n aari s%rak# is van i "sl#$i# #lik voorko+#n# %rol#+#n8co+oriii&;4 #n # co+ori# s&oornis is ni#& on#r con&rol#4 #s&aa& #r ##n+o#likh#i l##s##l#iin kri#n via # #han#lin in # 55@. D# #sk(ni#ninn#n # 55@ +iss#n #chr vaak # #$%#r&is# o+ "sl#$i# k(nn#n ianos&ic#r#n #n#han#l#n. E#n (i&,on#rin vor+#n # P#oloisch# Ins&i&(n ,oals ivoor##l #Basc(l# in D(iv#nr#ch&4 H#rlaarho/ o% v#rschill#n# loca&i#s in Oos&-Braan&4 #"sl#$i#%oli van Y(li(s4 # i#rs%ron in Halsr#n 83#s&-Braan&;4 *ol#nri/&4 OCR9 in9oor-9##rlan #n C(ri(+-LJ*C in O#s&##s&.

3 :ia een aanvullende ver"ekering voor psychologische hulpE#n "sl#$i#-on#r,o#k kan ook on#r##l ,in van ##n %s"choloisch on#r,o#k. In i&#val kan ##n ##l van # kosn van h#& %s"choloisch on#r,o#k 8&o& +a$i+aal !00

#(ro; or#n v#ro#. H#& on#r,o#k +o#& #no#+ or#n als) ##n s& in v#ran+#& l##r%rol#+#n aarvoor ( ##rs& i # h(isar&s ##n v#ri,in +o#& vra#n.

& :ia de geeenteG(n& ( # kosn +#& ( inko+#n ni#& ra#n4 an k(n& ( i # #+##n ##n #ro#%o#n o% # Bi,on#r# is&an.

) :ia het 6ngo ondsoor s&(#nn +#& l##r%rol#+#n i# k(nn#n (i#n o% "sl#$i# o/ "scalc(li# kan ##nira# in # kosn van ##n "sl#$i#- o/ "scalc(li#-on#r,o#k or#n aan#vraa.'ll##n s&(#nn i# ni#& +##r l##r%lich&i ,in #n no r#ch& k(nn#n +ak#n o%s&(i#6nanci#rin4 k(nn#n ##n aanvraa ini#n#n. H#& +o#& #l o+ ##n #&lik

#rk#n# o%l#iin aan #n # s&(#n& +a ni#& o(#r ,in an 2! aar. Bov#ni#n +o#&(i& # #schikkin van # IB-ro#% lik#n a& ( ni#& volo#n# raakrach&i #n& o+hi#r ##n ira# aan k(nn#n #v#n. Gik voor +##r in/or+a&i# o% # #si van h#&'no /ons.

+ ndersteuning uit het onder#i's!udgetGin#r#n i# r#(li#r on#ris vol#n #n l##s%rol#+#n on#rvin#n o/ lichr# vor+#nvan "sl#$i# h##n4 k(nn#n hi#rvoor #$&ra on#rs(nin kri#n o% school. 'lson#rs(nin in schoolv#ran %laa&svin&4 #&aal& # school i& (i& h#&on#ris(#&. oor schol#n voor %ri+air #n voor&#,#& on#ris ,in in h#&l(+%s(+(#& ,or+i#l#n o%#no+#n voor ,or voor l##rlin#n +#& l##r%rol#+#n4i# ni#& ,in #?nic##r voor h#& s%#ciaal on#ris. Ook on&van#n #

sa+#n#rkinsv#ran#n 3##r Sa+#n naar School 8sns; van h#& %ri+air #n h#&voor&#,#& on#ris ,or+i#l#n voor # ,or inn#n h#& sa+#n#rkinv#ran. D#,or in h#& on#ris aan kin#r#n +#& "sl#$i# val& hi#ron#r #n kan (i& #,# +i#l#nor#n #kos&i.


'((r) D. *o++#r&,

2!

http://masterplandyslexie.nl/http://www.steunpuntdyslexie.nl/default.aspx?a=012b34&umbPageId=15762http://www.ango.nl/wat-ango-doet/ango-fonds/http://masterplandyslexie.nl/http://www.steunpuntdyslexie.nl/default.aspx?a=012b34&umbPageId=15762http://www.ango.nl/wat-ango-doet/ango-fonds/


26/28


27/28

San&%oorrs&raa& 2 202> DD Haarl#+ 02>-!K >> M1.h#&-an&oor.nl Dianos# #n #han#linPrakti'k %pring 7Erank Beent'es93ilh#l+inas&raa& >! 2011 Haarl#+ 02> !!1 1> KK.%rak&ik-s%rin.nl Dianos# #n #han#lin,5(prakti'k %aenBetererenDina *o++#r&, #rs%ronck# 1MK 202>B5 Haarl#+

.sa+#n#rl#r#n.nl0-1M>:KH(l% i l##r%rol#+#n4 "sl#$i# #n r#k#n#n.4ie"o eerpro!leenS#ra 'nrina Brons## M 2101 'B H##+s#B#han#lin "sl#$i#

Bi'lage - Handige inoratieve 7sites9 en tips3#sis ov#r "sl#$i# #n avi#,#n &.a.v. o#k#n

h&&%)


28/28

B#s# #$&ra aanach& aan h#& s#l#cr#n van o#k#n voor "sl#c&isch# l##rlin#n. 5ao% ,o#k naar &h#+aUs i# # l##rlin in h#& i,on#r aans%r#k#n. #rschill#n#(i&#v#ri#n r#n#n s%#cial# s#ri#s (i& i# #r #schik& ,in voor kin#r#n +#& "sl#$i#.D# o#k#n ,in ,o #schr#v#n a& ,# onanks ##n la#r +o#ilikh#isniv#a(4 &och o#aansl(in i # #l#vins#r#l van h#& kin. oor##l#n van #,# s#ri#s ,in)

• D# Gokk#lr##ks van (i&#v#ri D# Ink&vis

• D# s#ri# @o#klich& van (i&#v#ri @is#n• D# Tro#/r##ks van (i&#v#ri an Trich&

D# laa&s &i ,in # o#k#n van Geronimo Stilton #r %o%(lair.Ook v##l kin#r#n +#& "sl#$i# ,in ol o% #,# o#k#n. Di& ko+& aarschinlik voor ##n##l oora& # vor+#vin ,##r /raai is. D# inr#ss# or& hi#roor ,oani #%rikk#la& #r +in#r sn#l /r(s&ra&i# o%&r##& &i#ns h#& l#,#n. D# o#k#n k(nn#n aaro+ira#n aan ##n %osi&i#v# l##s#rvarin. In # 3akk#r# ink#l k(n& ( ##n inr(k kri#nvan ho# # o#k#n #r van inn#n (i&,i#n. O% # #si van h#& *akk#lik L#,#n Pl#in is+##r in/or+a&i# vin#n ov#r o#k#n voor kin#r#n +#& l##s%rol#+#n. Ook s&aa& aar##n ov#r,ich& van o#k#n aarin # hoo/%#rsoon "sl#c&isch is .E#n o#k aarinv#rschill#n# kin#r#n +#& "sl#$i# h(n #i#n #rvarin#n +#& "sl#$i# h##n v#roor4

is) WIk #n "sl#c&ischW van Da%hn# ans#n 'riaans.Gor s&(k#s ks& i# kin#r#n+##s&al #r l#(k vin#n ,in vin#n in # Gis##k. Gis##k is ##n kran& i# s%#ciaal#+aak& is voor &i#n#rs #n aaroor o# aansl(i& i # #l#vins#r#l van kin#r#nvana/ 11 aar. oor kin#r#n van 10 aar o/ on#r is #r Gis##k (nior. 5#s%rok#nl##so#k#n voor # Dais"s%#l#r o/ D'ISY-so/&ar# k(n& ( l#n#n via h#& Lok#& aan#%as&l#,#n. an Dal# h##/& v#rschill#n# oor#no#k#n (i&##v#n aarin # #k#nis vanoor#n o% ##nvo(i# i,# or& (i&#l# o/ v#r##l. @o is #r h#& #?ll(s&r##r#

(nior oor#no#k voor kin#r#n vana/ : aar #n ##n Basisoor#no#k voor kin#r#nvana/ 10 aar. Ook ,in #r ##loor#no#k#n in v#rschill#n# &al#n.


'((r) D. *o++#r&,

2:
http://www.inktvis.nl/kokkelreeks.htmlhttp://www.zwijsen.nl/zwijsen/show/id=131315http://www.vantricht.nl/index.asp?menu_id=5757DE0638http://www.geronimostilton.nl/http://www.geronimostilton.nl/winkel/index.phphttp://www.makkelijklezenplein.nl/http://www.kidsweek.nl/http://htt//www.aangepast-lezen.nlhttp://htt//www.aangepast-lezen.nlhttp://www.vandale.nl/vandale/http://www.vandale.nl/vandale/producten/taal/Nederlands/article484.ecehttp://www.vandale.nl/vandale/producten/taal/Nederlands/article501.ecehttp://www.vandale.nl/vandale/producten/taal/Nederlands/article460.ecehttp://www.inktvis.nl/kokkelreeks.htmlhttp://www.zwijsen.nl/zwijsen/show/id=131315http://www.vantricht.nl/index.asp?menu_id=5757DE0638http://www.geronimostilton.nl/http://www.geronimostilton.nl/winkel/index.phphttp://www.makkelijklezenplein.nl/http://www.kidsweek.nl/http://htt//www.aangepast-lezen.nlhttp://htt//www.aangepast-lezen.nlhttp://www.vandale.nl/vandale/http://www.vandale.nl/vandale/producten/taal/Nederlands/article484.ecehttp://www.vandale.nl/vandale/producten/taal/Nederlands/article501.ecehttp://www.vandale.nl/vandale/producten/taal/Nederlands/article460.ece

DYSLEXIEPROTOCOL 2014-2015

Documents

Transcript of DYSLEXIEPROTOCOL 2014-2015