TAREAS 4º C SEMANA 30 DE MARZO- 13 DE ABRIL

Durante estas semanas, el profesorado irá actualizando sus blogs con nuevas indicaciones o tareas. Os recuerdo cada blog:

ORIENTACIÓN:

https://sites.google.com/view/orientacion-academica/novedades

TECNOLOGÍA

rafael.technology@gmail.com

El profesor ya envió un mensaje a tod@s con una dirección de blog. Ante cualquier

duda, utilizad este correo.

REFUERZO DE INGLÉS

depingles.com/graduado

MATEMÁTICAS (ANABEL)

Las actividades estarán colgadas en este blog:

http//sites.google.com/site/bichealahistoria

Las prácticas se enviarán a su correo: anabelflores30@gmail.com

TIC (Enrique)

Https//blogdeenriquemates.blogspot.com

Las prácticas se deben enviar por correo. Esta semana será la última actividad

evaluable .

PLÁSTICA

Para mandar los trabajos que os falten: YRIOS@telefonica.net

No olvidéis incluir NOMBRE, CURSO Y GRUPO Y TRABAJO

MÚSICA

Elestuchedepartituras.blogspot.com

Tareas en este blog.

LENGUA

blogdecharomartinez.blogspot.com

También se facilitó una dirección de correo donde enviar tareas.

REFUERZO DE LENGUA mibloglinguistico.blogspot.com

CC APLICADAS (Chema)

Empezamos el 3er trimestre. La tarea hasta el 12 de abril es leer e informarse sobre la

pandemia, en su vertiente científica. Para ello dispondrán en www. Edmodo.com algunos

artículos considerados interesantes para guiarles, aunque se puede consultar otras fuentes

siempre que sean críticos. A la vuelta a la normalidad (o finales de abril) se hará un test sencillo

sobre la pandemia. Importante: no se trata de estudiar ni memorizar, sino de entender lo que

se está leyendo y de ese modo , la situación que estamos viviendo.

EDUCACIÓN FÍSICA

Tareas en el siguiente blog: http//peteacherjosem.blogspot.com/?m=1

Hay tres tareas para estos días: obligatoria, tarea 2 (con parte obligatoria) y tarea 3

(con parte obligatoria) y parte 2 voluntaria. La tarea 3 es bilingüe y voluntaria. Las

voluntarias suben nota extra.

VALORES ÉTICOS Actividades aquí:

https://drive.google.com/open?id=1B8iDW-6FV8gTLNcpX0ZIQ8uSmQUruG5Ht1Ibla8StFA

La entrega de trabajos se postpone hasta después de Semana Santa (o nueva orden)

GEOGRAFÍA E HISTORIA https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScIm06V_bJ0bUvM8Wpu5RhjslntVwxj74KypTl-

QgTagrzKjA/viewform

ECONOMÍA BLOG: http//inmimates.blogspot.com ( instrucciones sobre tareas tercera y cuarta semana)

Para dudas:

inmicampos@gmail.com

RELIGIÓN Enviar estas actividades a jms688f@gmail.com

ACTIVIDAD (2) RELIGIÓN- 4º ESO- CONFINAMIENTO

ARTE BARROCO 1. Arte Barroco

2. Escultura

3. Pintura

4. Pintura Barroca Española

5. Arquitectura Arte Barroco

Los acontecimientos del siglo XVI provocaron cambios importantes en el ámbito del arte. El manierismo y las secuelas del renacimiento dejan paso al barroco, un arte dinámico que, a pesar de presentar características constantes, evoluciona y adquiere originalidad en cada país. Tradicionalmente, se denomina "Barroco" al período artístico que transcurre desde el siglo XVII al XVIII. El estilismo especial que caracteriza al arte barroco alcanzó su momento de madurez plena en Italia, hacia 1630 y se desarrolló durante los cuarenta años siguientes. A partir de ese momento se difundió por todas las naciones de Europa. Causas Políticas y religiosas del Barroco El arte barroco jugó un papel importante en los conflictos religiosos de este período. Frente a la tendencia protestante a construir los edificios para el culto de una manera sobria y sin decoración, la Iglesia Católica usó, para sus fines litúrgicos, la grandiosidad y la complejidad barroca. El papado reaccionó contra esta división que provocó la reforma iniciada por Lutero, generando el movimiento que se conoció como la Contrarreforma. De hecho, el arte Barroco es conocido como el arte de la Contrarreforma. La iglesia también alentó a los artistas para que se alejaran de los temas paganos que tanta aceptación tuvieron durante el Renacimiento, así como evitar los desnudos y las escenas escandalosas. Las diferentes disciplinas (arquitectura, escultura y pintura) fueron utilizadas para ensalzar el prestigio de la autoridad papal e ilustrar las verdades de la fe católica.

La monarquía también utilizó este arte con el fin de hacer propaganda que los beneficiasen, ya sea en el arte o en la sociedad. La burguesía de la época, también utilizó el Barroco para expresar sus ideas y trascender más allá de su época. Estas normas, aparentemente conservadoras, derivaron, por el contrario, en este arte suntuoso y recargado que conocemos como Barroco. ACTIVIDAD (2) RELIGIÓN- 4º ESO- CONFINAMIENTO Causas sociales y psicológicas que dan lugar a las características generales del Barroco El siglo XVII fue una época de guerras y violencia. Por ese motivo, era más necesaria que nunca la exaltación de la vida agitada e intensa para el hombre del barroco. En ese contexto social se experimentaba el empuje a amar y las pasiones de la vida, así como el movimiento y el color. Al igual que una representación dramática se apoya en un decorado vistoso y efímero, la arquitectura barroca se subordina a la decoración, que pasa a ser espectacular y grandiosa. Este estado de ánimo da lugar a otra de las características del barroco, que se manifiesta tanto en la arquitectura, como en la escultura y la pintura, es el juego de las sombras. En la estética del barroco, son muy importantes los contrastes claroscuros violentos. Esto es fácil de apreciar en la pintura (especialmente en el tenebrismo) pero también en la arquitectura, donde el arquitecto barroco juega con los volúmenes de manera abrupta, con numerosos salientes para provocar acusados juegos de luces y sombras. Si bien el arte barroco nace en Italia, rápidamente es adoptado en Francia, en Alemania, en Holanda y en España, quien lo desarrolla hasta lo máximo en las colonias de América. Con el desarrollo de la imprenta, las ideas religiosas de Lutero, los razonamientos científicos de Copérnico y Galileo y los estilos artísticos de Venecia, se difunden por toda Europa. La fe vacila hasta el momento en que la reforma llega a dividir Europa en dos zonas: la norte protestante y la zona sur católica. Escultura La escultura Barroca cobra un papel decorativo importante en la composición general de la obra. En ella destacamos su complicada estructura y dramática vivacidad. Las esculturas barrocas se distinguen por su gran movimiento y dinamismo. Las imágenes muestran pasiones violentas, lentas y exaltadas. La puesta en valor de aquellos motivos heroicos de la cultura renacentista insertos en la Contrarreforma y en la pintura del Greco y de Caravaggio, introdujeron nuevos contenidos religiosos y morales y contribuyeron a una radical renovación de la expresión figurativa. Destacan escultores como Gian Lorenzo Bernini, Gregorio Fernández, Juan Martínez Montañés y Francisco Salzillo. La escultura barroca española tiene una serie de características propias: - Predominan los temas religiosos. - Se produce una exaltación del realismo. Para ello utilizan postizos como pelo real, coronas reales, ojos y lágrimas de

cristal, etc. Se llegaron a crear imágenes de vestir, en las que se realizaban con minuciosidad la cabeza, las manos y los pies para vestirlas con ropa real. - El principal cliente de sus obras fue la Iglesia, y en segundo lugar la Corte. - Se produce la decadencia de la escultura funeraria. - Las obras decoran retablos, sillerías de coro y los famosos pasos de Semana Santa. - Utilizan la madera policromada como material preferido.

ACTIVIDAD (2) RELIGIÓN- 4º ESO- CONFINAMIENTO PINTURA La expresividad de las figuras representadas y el intenso claroscuro son unas de las características más importantes de este período en la pintura. El Barroco se caracteriza por la acumulación de formas y excesos de superposición de elementos ornamentales, en el que aparecen columnas retorcidas y pilastras que no sostienen nada, arquitrabes y muros que se doblan y retuercen, figuras en los cuadros iluminados de forma antinatural y esculturas que buscan efectos ilusionistas. Este arte responde a una mentalidad cada vez más homogénea, que adoptó sin embrago en los diferentes países formas variadas. Podemos decir que el barroco es un estilo comprensible para todos, que se manifiesta con dos ideas contrapuestas: - La primera es la idea de un barroco lujoso y cortesano, teatral y católico. - La segunda es la idea del barroco burgués, destinado a representar la vida real, cotidiana y que abarca al protestantismo.

En la segunda mitad del XVII, se desarrolló en el norte de Europa un estilo clásico diferente, conocido como neoclasicismo. Destacan en esta disciplina Caravaggio, Rembrandt, Rubens, Velázquez, Poussin y Vermeer. Pintura Barroca Española El siglo de Oro de la pintura en España es el XVII y corresponde al movimiento pleno de la pintura barroca. Se da la circunstancia de que este momento dulce y prolífico de la pintura, coincide también con el de la literatura. En la pintura barroca española hay una serie de elementos comunes que son fruto del momento político y religioso que vive España. Por un lado, se percibe el pesimismo de la decadencia del gran Imperio Español del siglo anterior, por otro lado, España está a la cabeza del movimiento de la Contrarreforma católica y la sociedad vive en el rigor impuesto, en muchas áreas de la vida cotidiana, por la Inquisición, por lo que van a predominar los temas religiosos, representados de manera dramática, apoyados por el tenebrismo italiano, implantado por Caravaggio, corriente que al final terminaría por ser abandonada. Existen otros temas, como los mitológicos y los profanos, pero en minoría con respecto a los religiosos

Arquitectura En la arquitectura barroca se adoptan las líneas curvas frente a las rectas. ya que así se consigue un mayor efecto de dinamismo y expresividad. Las fachadas adquieren la máxima importancia en este estilo arquitectónico, ya que en ellas se suelen volcar los mayores empeños decorativos, mediante numerosas cornisas y columnas griegas, romanas y salomónicas. Por el predominio de los elementos decorativos sobre los constructivos, se puede decir que el estilo barroco es más una forma de decoración arquitectural que un estilo de arquitectura. En Italia la máxima figura fue Gian Lorenzo Bernini. Destacan en este estilo: - Las superficies onduladas - Las plantas elípticas - Las trabazones interrumpidas. Todo ello acompañado de una exageración de la monumentalidad. La última etapa de la arquitectura barroca se conoce con el nombre de Rococó.

En la arquitectura barroca española destacan autores como Alonso Cano, José de Churriguera (retablo de San Esteban de Salamanca), José de Ribera y arquitectos del s. XVIII como Hipólito Rovira, Casas Novoa y Leonardo de Figueroa.

ACTIVIDADES 1.- ¿A qué llamamos arte barroco? 2.- Resume las causas políticas y religiosas que dan lugar al arte barroco. 3.- Explica las características generales del arte barroco. 4.- ¿Por qué se distingue la escultura barroca? 5.- Señala las características propias de la escultura barroca española. 6.- ¿Cuáles son las características de la pintura barroca? 7.- Señala las características más importantes de la arquitectura del barroco. 8.- Enumera algunos de los artistas más destacados en las diferentes expresiones del arte barroco.

FRANCÉS

Solo tenéis que realizar 1 única actividad.

Esta actividad será evaluada en el apartado de Interés y esfuerzo y aparte, tendrá un

valor de 0,5 en la nota final del curso. Es decir, después de realizar las medias de todo

el curso en junio, os añadiré este 0,5.

¿Qué hay que hacer?

Deberéis entrar en Moodle, leer muy bien las instrucciones que allí os pongo y

realizar lo que se indica.

Para instalar Moodle en vuestro móvil, os dejo un enlace de YouTube donde viene

cómo se instala y cómo funciona Moodle, muy, muy sencillo:

https://www.youtube.com/watch?v=Z6jvtJyAdow&feature=youtu.be

para los que vayáis a usar Moodle en el ordenador, no tenéis que instalar nada y solo

tenéis que pinchar el siguiente enlace:

https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/centros/login/index.php

¡Ánimo que es muy fácil y tenéis mucho que ganar!

De nuevo, el que tenga cualquier problema, que me contacte por Moodle o por mi

correo del instituto: tonifrancesretamar@gmail.com.

INGLÉS Estas tareas son hasta el 12 de abril. Como se indica, una es para alumnado que sigue el

cuadernillo BASIC.

* INSTRUCTIONS:

- This worksheet will be your homework for next week. Watch the video and do the

activities.

- For Easter, just keep on reading “ Villains”.

CARPOOLING KARAOKE – JAMES CORDEN & BILLIE EILISH

4TH year

https://www.youtube.com/watch?v=uh2qGWfmESk

1. Watch this video and answer the questions. Here is the link:

https://www.youtube.com/watch?v=uh2qGWfmESk

1. How does Billie look like? Describe.

2. She says she was really shocked when she met some celebrities for

the first time. Who does she refer to?

3. What happened when she met Arianna Grande?

4. What instrument did she use to play?

5. What was the first song she learnt to play with that instrument?

6. How old was she when she wrote her first song?

7. Why did she write “ Ocean eyes”?

8. There was a rule at Billie´s home when she was growing up. Can you

tell me the rule?

9. In what room of Billie´s house did Billie and her brother write their

songs?

10. When she is on a tour, who is always with her?

11. How does James feel about Ellie´s spider?

2. Change Billie´s words into REPORTED SPEECH .

1. “ I´m making you the biggest pop star in the world”, her brother

said.

2. “ Do you want to see my spider?” , she asked James.

3. When carpooling karaoke, Billie and James sing several songs. Put

them into the correct order of appearance in the video:

___ “ All the good girls go to hell”

___ “ When the party is over”

____ “ Bad guy”

___ “ Baby”

___ “ Ocean eyes”

4. Now, answer these questions and then, you can ask the questions

to one of your classmates . Make a video call and practice your

oral skills. (It can be fun!!)

1. Did you like the video? Do you like Billie Eilish? Why?

2. She is able to play the ukulele. Can you play a musical

instrument? Which one?

3. Have you ever been to a concert? Explain.

4. If you could start a band, what kind of music would you play?

5. How long do you spend listening to music?

6. Is there any type of music you hate? Why?

7. If you could spend a day with a singer, who would you like to

spend the day with? Where would you go? What would you do?

8. If Billie hadn´t become a pop star, how do you think her life

would have been?

INSTRUCCIONES 4º “BASIC” : ESTA FICHA SERÁ VUESTRA TAREA PARA UNA SEMANA.

Tiene 3 partes:

1. pre- visualización del video: actividades para antes de ver el video.

2. Mientras se visualiza el video (tantas veces como necesitéis )

3. Actividades de post- visualización del video y práctica oral.

4. Las soluciones las enviaré en 10 días. Podéis terminar también tarea anterior

que os falte.

5. Continuad con la lectura de “ Villains” durante el periodo de Semana Santa.

CARPOOLING KARAOKE – JAMES CORDEN & BILLIE EILISH

https://www.youtube.com/watch?v=uh2qGWfmESk

BEFORE WATCHING THE VIDEO

1. This is Billie Eilish biography. Read and fill in the blanks with the

following words:

ULTIMATELY, BORN, INDUSTRY, FIGURES, MEDIA, CHILDHOOD,

SONGWRITER, GREW UP, CHOIR, RELEASED, WRITTEN, DEBUT.

Billie Eilish was …………..December 18th, 2001. She is an American singer and

………………... She gained …………….attention in 2016 when she uploaded the

song “ Ocean eyes” to Soundcloud, and it was …………………………by Interscope

Records subsidiary Darkroom.

She was born into a family of musicians and actors and ……………..with her

elder brother, Finneas. Her parents, Maggie Baird and Patrick O´Connell,

were popular in the American Entertainment………………...

Billie has been familiar to music since ………………….and even joined a children

……………r at the age of eight.

She made her ………………..as a singer in October 2015, when she released “

Ocean eyes”. The song was initially ……………….by Finneas for his band but,

he ………………………gave the song to his sister.

2. Look at Eilish and describe her appearance and also comment on her

hair style, clothes, accessories. Compare to James Corden.

WHILE /AFTER WATCHING THE VIDEO. Use this link:

https://www.youtube.com/watch?v=uh2qGWfmESk

3. Answer these questions:

1. Billy says she was really shocked as a fan when she met … WHO?

2. What happened to Billie when Arianna Grande came to see her?

3. When did she start writing songs?

4. What instrument did she use to play?

5. Why did she write “ Ocean Eyes”?

6. In what room of her house did Billie and her brother write their songs?

7. What´s Billie´s most strange pet?

8. When James calls Billie´s mum, what does he want to ?

4. When carpooling karaoke, Billie and James sing several songs. Put them

into the correct order of appearance in the video:

___ “ All the good girls go to hell”

___ “ When the party is over”

____ “ Bad guy”

___ “ Baby”

___ “ Ocean eyes”

5. How would you describe every song? CIRCLE.

1= not at all

6= very much

“ALL GOOD GIRLS GO TO HELL”

WARM 1 2 3 4 5 6

LIVELY 1 2 3 4 5 6

SOFT 1 2 3 4 5 6

FUN 1 2 3 4 5 6

REPETITIVE 1 2 3 4 5 6

GOOD

LYRICS

1 2 3 4 5 6

TOO LONG 1 2 3 4 5 6

MAKES ME

WANT TO

DANCE

1 2 3 4 5 6

“WHEN THE PARTY IS OVER”

WARM 1 2 3 4 5 6

LIVELY 1 2 3 4 5 6

SOFT 1 2 3 4 5 6

FUN 1 2 3 4 5 6

REPETITIVE 1 2 3 4 5 6

GOOD

LYRICS

1 2 3 4 5 6

TOO LONG 1 2 3 4 5 6

MAKES ME

WANT TO

DANCE

1 2 3 4 5 6

“ BAD GUY”

WARM 1 2 3 4 5 6

LIVELY 1 2 3 4 5 6

SOFT 1 2 3 4 5 6

FUN 1 2 3 4 5 6

REPETITIVE 1 2 3 4 5 6

GOOD

LYRICS

1 2 3 4 5 6

TOO LONG 1 2 3 4 5 6

MAKES ME

WANT TO

DANCE

1 2 3 4 5 6

“ BABY”

WARM 1 2 3 4 5 6

LIVELY 1 2 3 4 5 6

SOFT 1 2 3 4 5 6

FUN 1 2 3 4 5 6

REPETITIVE 1 2 3 4 5 6

GOOD

LYRICS

1 2 3 4 5 6

TOO LONG 1 2 3 4 5 6

MAKES ME

WANT TO

DANCE

1 2 3 4 5 6

“OCEAN EYES”

WARM 1 2 3 4 5 6

LIVELY 1 2 3 4 5 6

SOFT 1 2 3 4 5 6

FUN 1 2 3 4 5 6

REPETITIVE 1 2 3 4 5 6

GOOD

LYRICS

1 2 3 4 5 6

TOO LONG 1 2 3 4 5 6

MAKES ME

WANT TO

DANCE

1 2 3 4 5 6

6. Now, answer these questions and then, you can ask the questions to one of

your classmates . Make a video call and practice your oral skills.It can be fun!

WOULD YOU LIKE TO BE A SINGER?

IF YOU WERE A SINGER, WHO would you choose? Why?

If you could spend the whole day with a singer or celebrity, who would you choose?

Where would you go?

How would your life change if you became a celebrity? Would you be happy?

I HOPE YOU LIKE IT!