Éducation prioritaire - Réseau Canopé · Durant l’année scolaire 2011-2012, 2 096 écoles et...
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Repèrespour l’analyse de gestionDirection généralede l’enseignement scolaire
Éducation prioritaire Tableau de bord national
Données 2011-2012
Repères pour l’analyse de gestion
Éducation prioritaireTableau de bord national - Données 2011-2012
Direction généralede l’enseignement scolaire (DGESCO)
DGESCO B12Bureau de la synthèe budgétaire,des études et du contrôle de gestionDGESCO B3-2Bureau de la politique d’éducation prioritaireet des dispositifs d’accompagnement
Avril 2013
Délégation à la communication
MEN
thématique
titre
éditeur
bureaux
contact
date
conception graphique de la couverture
impression
Tableau de bord national de l'éducation prioritaire 2011-2012
Durant l’année scolaire 2011-2012, 2 096 écoles et 297 collèges enECLAIR (écoles, collèges et lycées pour l’ambition, l’innovation et laréussite), 4 676 écoles et 784 collèges en RRS (réseau de réussitescolaire) ont été concernés par la politique d’éducation prioritaire, soit18,1 % des écoliers et 19,6 % des collégiens.La situation des académies est cependant très contrastée : moins de8 % des collégiens sont scolarisés en éducation prioritaire dansl’académie de Poitiers, 12,9 % dans celle de Montpellier, 21,8 % àReims, 36,6 % à Créteil et 80 % en Guyane.
Ce tableau de bord national propose des éléments d’observation,d’évaluation et d’analyse qui concernent le contexte socio-économique, la composition et la carte de l’éducation prioritaire, lesé lt t l i bt t l éd ti d é t l h EP
économique, la composition et la carte de l’éducation prioritaire, lesrésultats scolaires obtenus et la réduction des écarts avec le hors EP,ainsi que les moyens mobilisés et leur répartition (tauxd’encadrement et régime indemnitaire).
Dans cette version renouvelée, ce document met en perspective eten relation les indicateurs de ces différents domaines, illustre lesdisparités et la variété des situations académiques au travers denombreuses représentations graphiques.
Alors que l’année scolaire à venir verra une refondation del’éducation prioritaire, de son périmètre et de ses moyens d’action, cetableau de bord national est un outil de réflexion et d’action à ladisposition de tous ceux qui sont engagés à réduire le poids desdéterminismes sociaux dans la réussite de nos élèves.
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Poids de l'EP en collège
A la rentrée 2011, 19,6 % des collégiens sont en EP. Parmi eux, 27,3 % sont en ECLAIR et 72,7 % en RRS.
50%50%
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Contexte socio-économique
Dans le tableau de bord académique de l'éducation prioritaire(adressé le 17 février 2013), une carte proposait unereprésentation de l'indicateur fiscal retenu ici.
La carte nationale ci-dessous présente une des expressionsde la diversité économique et sociale inter-académique.
Les départements d'outre-mer
Données indisponibles pour les académies
de Guadeloupe et Guyane
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Proportion de collégiens issus de PCS défavorisées Proportion de collégiens issus de PCS défavorisées
La moyenne nationale ECLAIR s'élève à 67,9 % La moyenne nationale RRS s'élève à 52,7 %(moyenne nationale 39,5 %) (moyenne nationale 39,5 %)
Contexte socio-économique dans les collèges en EP
Collèges ECLAIR Collèges RRS
(moyenne nationale 8,7 %) (moyenne nationale 8,7%)
Collèges ECLAIR Collèges RRSProportion de collégiens boursiers de taux 3 Proportion de collégiens boursiers de taux 3
La moyenne nationale ECLAIR s'élève à 28,7 % La moyenne nationale RRS s'élève à 14,1 %
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Réduction des inégalités de réussite entre ECLAIR et hors EP
‐40,0
‐35,0
‐30,0
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
2008 2009 2010 2011
STRASBOURG (10)
RENNES (2)
VERSAILLES (26)
AIX-MARSEILLE (29)
LILLE (34)
ACADÉMIE (nombre de collèges ECLAIR)
Évolution des écarts des taux de réussite au DNB
entre HEP et ECLAIR
‐30,0
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
2008 2009 2010 2011GUADELOUPE (4)
ROUEN (12)
LYON (15)
‐30,0
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
2008 2009 2010 2011
CRÉTEIL (28)
LIMOGES (1)
BESANÇON (3)
(en points) sessions 2008, 2009, 2010, 2011
Pour faciliter la lecture, les académies présentant destendances comparables ont été regroupées.
Exemple : les académies ci-contre ont progressé : l'écart deleurs taux de réussite entre HEP et ECLAIR s'est réduitchaque année depuis 2008.
‐40,0
‐35,0
‐40,0
‐35,0
‐40,0
‐35,0
‐30,0
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
2008 2009 2010 2011
CLERMONT-FERRAND (4)
TOULOUSE (9)
POITIERS (5)
NICE (6)
NANCY-METZ (6)
‐40,0
‐35,0
‐30,0
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
2008 2009 2010 2011
GUYANE (13)
MARTINIQUE (10)
MONTPELLIER (10)
‐30,0
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
2008 2009 2010 2011
REIMS (4)
ORLÉANS-TOURS (7)
CAEN (3)
PARIS (4)
GRENOBLE (1)
‐30,0
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
2008 2009 2010 2011
LA RÉUNION (20)
AMIENS (17)
DIJON (2)
BORDEAUX (3)
NANTES (8)
Les données de l'académie de CORSE n'apparaissent pas sur ces graphiques car les taux de réussite obtenus en ECLAIR sont supérieurs à la moyenne académique hors EP.
‐40,0
‐35,0
‐40,0
‐35,0
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Réduction des inégalités de réussite entre ECLAIR et hors EP
Taux de réussite par académie au DNB en ECLAIR, et écarts avec les taux de réussite hors EP - session 2011
NANTES
GRENOBLE
MONTPELLIER
PARIS
BORDEAUX
CAEN
NANCY-METZ
NICE
LILLE
ORLÉANS-TOURS
REIMS
AIX-MARSEILLE
VERSAILLES
DIJON
BESANÇON
AMIENS
LYON
ROUEN
RENNES
POITIERS
LIMOGES
TOULOUSE
RÉUNION
CRÉTEIL
CLERMONT-FERRAND
STRASBOURG
MARTINIQUE
GUYANE
GUADELOUPE
CORSE
Taux de réussite moyen national au DNB 2011Taux de réussite moyen national au DNB 2011 en ECLAIR
Taux de réussite moyen académique au DNB 2011 en ECLAIRÉcart au taux moyen académique hors EP
Résultats au DNB dans les collèges en EPNote moyenne par collège en EP à l'écrit du DNB - session 2011
NANTES
GRENOBLE
MONTPELLIER
PARIS
0 20 40 60 80 100 Taux en %
Les quartiles sont lesvaleurs qui partagent lescollèges hors EP en quatregroupes de même effectif :
• 25 % des collèges hors EPont une note moyenneinférieure au 1er quartile de larépartition et sont situés àgauche de la ligne
• 25 % des collèges hors EPont une note moyennesupérieure au 3ème quartilede la répartition et sont situésà droite de la ligne
4 5 6 7 8 9 10 11
VERSAILLES
TOULOUSE
STRASBOURG
ROUEN
RÉUNION
RENNES
REIMS
POITIERS
PARIS
ORLÉANS-TOURS
NICE
NANTES
NANCY-METZ
MONTPELLIER
MARTINIQUE
LYON
LIMOGES
LILLE
GUYANE
GUADELOUPE
GRENOBLE
DIJON
CRÉTEIL
CORSE
CLERMONT-FERRAND
CAEN
BORDEAUX
BESANÇON
AMIENS
AIX-MARSEILLE I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
collège ECLAIR
collège RRS
I médiane académiquedes collèges HEP
1er quartile nationaldes collèges HEPmédiane nationaledes collèges HEP3ème quartile nationaldes collèges HEP
4 5 6 7 8 9 10 11
Note moyenne à l'écrit du DNB
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Focus sur les résultats au DNB en ECLAIR
DNB session 2011 - épreuve de FRANÇAIS en ECLAIR : Moyennes académiques
40 50 60 70
45
67
89
10
Moy
enn
e à
l’épr
euve
de F
ranç
ais
en E
CLA
IR
AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
GUADELOUPE
GUYANE LILLE
LIMOGES
LYON
MARTINIQUE
MONTPELLIER
NANCY-METZ
NANTES
NICEORLEANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMS
RENNES
RÉUNION
ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
NATIONAL
Moyenne académique en ECLAIRMoyenne nationale en ECLAIR
DNB session 2011 - épreuve de MATHÉMATIQUES en ECLAIR : Moyennes académiques
45
67
89
10
Moye
nne à
l’épr
euve
de
Math
ém
atiq
ues
en E
CLA
IR
AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
GUADELOUPE
GUYANE
LILLE
LIMOGES
LYON
MARTINIQUE
MONTPELLIER
NANCY-METZNANTES
NICE
ORLEANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMS
RENNES
RÉUNION
ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
NATIONAL
Moyenne académique en ECLAIRMoyenne nationale en ECLAIR
40 50 60 70
Taux de PCS défavorisées en ECLAIR
40 50 60 70
Taux de PCS défavorisées en ECLAIR
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Focus sur les résultats au DNB en RRS
DNB session 2011 - épreuve de FRANÇAIS en RRS : Moyennes académiques
40 50 60 70
45
67
89
10
Moye
nne à
l’épre
uve
de F
rança
is e
n R
RS
AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇONBORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
GUADELOUPE
GUYANE
LILLE
LIMOGES
LYON
MARTINIQUE
MONTPELLIERNANCY-METZ
NANTES
NICEORLEANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMS
RENNES
RÉUNION
ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
NATIONAL
Moyenne académique en RRSMoyenne nationale en RRS
DNB session 2011 - épreuve de MATHÉMATIQUES en RRS : Moyennes académiques
40 50 60 70
Taux de PCS défavorisées en RRS
45
67
89
10
Moye
nne à
l’épr
euve
de
Math
ém
atiq
ues
en R
RS
AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
GUADELOUPE
GUYANE
LILLE
LIMOGES
LYON
MARTINIQUE
MONTPELLIER
NANCY-METZ
NANTES
NICE
ORLEANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMS
RENNES
RÉUNION
ROUEN STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
NATIONAL
Moyenne académique en RRSMoyenne nationale en RRS
40 50 60 70
Taux de PCS défavorisées en RRS
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Éléments de moyens supplémentaires en EP - Taux d'encadrement
1er DEGRÉ 2nd DEGRÉ
Écart HEP-ECLAIR des taux d'encadrement (E/C)1er degré
Écart HEP-ECLAIR des taux d'encadrement (E/D)2nd degré : Collège
VERSAILLESTOULOUSE
STRASBOURGROUEN
RÉUNIONRENNES
REIMSPOITIERS
PARISORLÉANS-TOURS
NICENANTES
NANCY-METZMONTPELLIER
MARTINIQUELYON
LIMOGESLILLE
GUYANEGUADELOUPE
GRENOBLEDIJON
CRÉTEILCORSE
CLERMONT-FERRANDCAEN
BORDEAUXBESANÇON
AMIENSAIX-MARSEILLE
METRODOM
NATIONAL
-1 0 1 2 3 4 5 6
VERSAILLESTOULOUSE
STRASBOURGROUEN
RÉUNIONRENNES
REIMSPOITIERS
PARISORLÉANS-TOURS
NICENANTES
NANCY-METZMONTPELLIER
MARTINIQUELYON
LIMOGESLILLE
GUYANEGUADELOUPE
GRENOBLEDIJON
CRÉTEILCORSE
CLERMONT-FERRANDCAEN
BORDEAUXBESANÇON
AMIENSAIX-MARSEILLE
METRODOM
NATIONAL
-1 0 1 2 3 4 5 6
Écart HEP-RRS des taux d'encadrement (E/D)2nd degré : Collège
Écart HEP-RRS des taux d'encadrement (E/C)1er degré
-1 0 1 2 3 4 5 6 -1 0 1 2 3 4 5 6
VERSAILLESTOULOUSE
STRASBOURGROUEN
RÉUNIONRENNES
REIMSPOITIERS
PARISORLÉANS-TOURS
NICENANTES
NANCY-METZMONTPELLIER
MARTINIQUELYON
LIMOGESLILLE
GUYANEGUADELOUPE
GRENOBLEDIJON
CRÉTEILCORSE
CLERMONT-FERRANDCAEN
BORDEAUXBESANÇON
AMIENSAIX-MARSEILLE
METRODOM
NATIONAL
-1 0 1 2 3 4 5 6
VERSAILLESTOULOUSE
STRASBOURGROUEN
RÉUNIONRENNES
REIMSPOITIERS
PARISORLÉANS-TOURS
NICENANTES
NANCY-METZMONTPELLIER
MARTINIQUELYON
LIMOGESLILLE
GUYANEGUADELOUPE
GRENOBLEDIJON
CRÉTEILCORSE
CLERMONT-FERRANDCAEN
BORDEAUXBESANÇON
AMIENSAIX-MARSEILLE
METRODOM
NATIONAL
-1 0 1 2 3 4 5 6-1 0 1 2 3 4 5 6 -1 0 1 2 3 4 5 6
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Répartition de la part modulable de l'indemnité ECLAIR
(Source : extraction du fichier de paye au 31 Octobre 2012)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1er DEGRÉentre 1800 et 2400 €entre 1200 et 1800 €entre 600 et 1200 €entre 0 et 600 €
Part des tranches de rémunération perçue par les personnels :
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2nd DEGRÉ entre 1800 et 2400 €entre 1200 et 1800 €entre 600 et 1200 €entre 0 et 600 €
Part des tranches de rémunération perçue par les personnels :
Ancienneté des enseignants en collège EP et hors EP
3035
4045
5055
60
Pro
port
ion
d'en
seig
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s ay
ant
5 an
s et
plu
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en
collè
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EP
(%
)
AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
GUADELOUPE
LILLE
LIMOGESLYON
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NANCY-METZ
NANTES
NICE
ORLÉANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMS
RENNESRÉUNION
ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
NATIONAL
Ancienneté en EP = Ancienneté en hors EP ( ±3 points)Ancienneté en EP > Ancienneté en hors EPAncienneté en EP < Ancienneté en hors EPAncienneté nationale
La Guyane n'est pas placée dans legraphique avec un taux en EP de 19,7 %,contre 28,4 % en hors EP.
30 35 40 45 50 55 60
Proportion d'enseignants ayant 5 ans et plus d'ancienneté sur leur poste en collège EP (%)
Pro
p
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Efficience
Relation entre le surcoût en EP et les résultats au DNB
Différence entre les taux de réussite académiques en EP et hors EP au DNB - session 2011 (en points)en fonction du surcoût théorique de l'EP en collège par élève et par an (en euros)
Dans la zone , treize académies consacrent plus de 1 000 € par élève :
- sept ont des écarts de réussite importants entre EP et hors EP (plus de 8points), alors que six présentent des écarts moindres ;- huit ont progressé en réduisant cet écart , alors que cinq ont vu l'écart secreuser
On ne constate pas de lien entre le surcoût et lesrésultats scolaires.
Les différences de performance s'expliquent donc par lesmodalités d'utilisation de ces moyens.
200 400 600 800 1000 1200
-14
-12
-10
-8-6
-4-2
0
Surcoût en collège par élève et par an (en euros)
DN
B -
ses
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201
1 :
diff
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AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
GUADELOUPE
GUYANE
LILLE
LIMOGES
LYON
MARTINIQUE
MONTPELLIER
NANCY-METZ
NANTES
NICE
ORLÉANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMS
RENNES
RÉUNION
ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
évolution de la diffférence de taux de réussite au DNB depuis 2009
Répartition du surcoût théorique de l'EP en collège par élève et par an sur les deux programmes "Enseignement public du second degré" et "Vie de l'élève" (en euros)
Poids des programmes 230 et 141 dans le surcoût de l'EP
0
200
400
600
800
1 000
1 200programme 141
programme 230
( € )
Dans la zone , treize académies consacrent plus de 1 000 € par élève :
- sept ont des écarts de réussite importants entre EP et hors EP (plus de 8points), alors que six présentent des écarts moindres ;- huit ont progressé en réduisant cet écart , alors que cinq ont vu l'écart secreuser
On ne constate pas de lien entre le surcoût et lesrésultats scolaires.
Les différences de performance s'expliquent donc par lesmodalités d'utilisation de ces moyens.
Surcoût en collège par élève et par an (en euros)
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Évolution des écarts nationaux entre EP et hors EP
Écarts des taux d’encadrement au collège (nombre d’élèves par division) entre RAR, RRS, et hors EP -4,1 -2,8 -4,2 -2,8 -4,2 -2,8 -5 -2
Écarts des taux de réussite au brevet, en RAR - hors EP et en RRS - hors EP -13,7 -7,6 -13,4 -7,6 -12,2
-22 -8
-7,8 -10,5 -6
-13,6 -26 -9 - pour les principaux éléments de mathématiques, culture scientifique et technologique
- en langue française -32,0
Écarts des pourcentages d’élèves maîtrisant, en fin de 3ème, les compétences 1 et 3 du socle commun (palier 3) entre RAR et hors EP, et entre RRS et hors EP :
RRS
-1,5 -1,9 -1,5 -2,5 -1
Programme 141 "Enseignement scolaire public du second degré" RAR RRS RAR RRS RAR RRS RAR
Écarts des pourcentages d'élèves entrant en 6ème avec au moins un an de retard, entre RAR et hors EP, et entre RRS et hors EP 14,2 8,5 12,4 8 10,9 6,9 6
Écarts des taux d’encadrement (nombre d’élèves par classe) entre RAR, RRS, et hors EP -2,1 -1,6 -1,8
3
-17,5 -13 - pour les principaux éléments de mathématiques -28,8 -23,9 -24
- en langue française -21,6 -17,10-20
Écarts de pourcentages d'élèves maîtrisant, en fin de CM2, les compétences 1 et 3 du socle commun (palier 2) entre RAR et hors EP, et entre RRS et hors EP :
-13 -14,5 -9-14,0 -9 - pour les principaux éléments de mathématiques -18,1 -12,9
- en langue française -18,5
Écarts des pourcentages d’élèves maîtrisant, en fin de CE1, les deux premières compétences du socle commun (palier 1) entre RAR et hors EP, et entre RRS et hors EP :
Programme 140 "Enseignement scolaire public du premier degré" RAR RRS RAR RRS RAR
Objectifs et indicateurs nationaux de la performance scolaireRappels des objectifs de l'éducation prioritaire au niveau national :
réalisation 2009
réalisation 2010
réalisation 2011
CIBLE 2015(Mélusine)Objectif n° 2 : Accroître la réussite scolaire des élèves en zone difficile
RRS RAR RRS
10,0
15,0
20,0
25,0
Proportion de boursiers de taux 3 en collègeÉcart entre les valeurs RAR ou ECLAIR, RRS
et hors EP (en points)
RAR ou ECLAIR - HEP national
RRS-HEP national
1er degré 2nd degré
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
16,0
18,0
2007 2008 2009 2010 2011
Taux de retard à l'entrée en 6èmeÉcart entre les valeurs RAR ou ECLAIR, RRS
et hors EP (en points)
RAR ou ECLAIR - HEP national
RRS - HEP national
Objectif
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
2007 2008 2009 2010 2011
Taux de retard en 3èmeÉcart entre les valeurs RAR ou ECLAIR, RRS
et hors EP (en points)
RAR ou ECLAIR - HEP national
RRS - HEP national
Objectif
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
2007 2008 2009 2010 2011
Taux d'encadrement dans le 1er degré ( E/C )Écart entre les valeurs hors EP
et les valeurs RAR ou ECLAIR, et RRS (en points)
HEP - RAR ou ECLAIR national
HEP-RRS national
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
2007 2008 2009 2010 2011
Taux d'encadrement en collège ( E/D )Écart entre les valeurs hors EP
et les valeurs RAR ou ECLAIR, RRS (en points)
HEP - RAR ou ECLAIR national
HEP - RRS national
0,0
5,0
10,0
2008 2009 2010 2011
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Champ : Enseignement public - 1er degré + collèges (SEGPA comprises) - Rentrée 2011
Proportion d'élèves entrant en 6ème dans un collège ECLAIR
Proportion d'élèves de 6ème provenant d'une école EP ( RAR + RRS)
La carte de l'éducation prioritaire est aussi un moyen d'action
Composition de l'éducation prioritaire
National Référence nationale
Référence métrop.ECLAIR RRS EP Hors EP
Contexte socialProportion d'élèves entrant en 6ème issus de PCS défavorisées 64,6% 50,2% 53,8% 32,6%
Indicateurs socio-économiques
36,2% 35,6%
Proportion de boursiers de taux 3 au collège 28,7% 14,1% 18,1% 6,4% 8,7% 7,5%
National Référence nationale
Référence métrop.ECLAIR RRS EP Hors EP
Poids de l'EP en établissementsCarte de l'éducation prioritaire
46 739Évolution par rapport à 2010-2011 (en nombre d'écoles) 407 -190 217 -796 -579 -578
Nombre d'écoles 2 096 4 676 6 772 41 171 47 943
Nombre de collèges 297 784 1 081 4 171 5 252 5 059Proportion d'écoles 4,4% 9,7% 14,1% 85,9% 100%
-1Proportion de collèges 5,7% 14,9% 20,6% 79,4% 100%
Évolution par rapport à 2010-2011 (en nombre de collèges) 44 -39 5 -5 0
Effectifs d'élèves du 1er degré 351 135 690 152 1 041 287 4 718 796 5 760 083 5 516 515Poids de l'EP en élèves
Rappel : année 2010-2011 4,8% 12,4% 17,2% 82,8% 100%Proportion d'élèves du 1er degré 6,1% 12,0% 18,1% 81,9% 100%
118,0Ecole d'origine des élèves
64,8% 15,5% 80,2% 19,8% 100%
Nombre moyen d'élèves par école 167,5 147,6 153,8 114,6 120,1
2 420 699Proportion d'élèves des collèges 5,3% 14,2% 19,6% 80,4% 100%
Effectifs d'élèves des collèges 135 931 362 566 498 497 2 046 791 2 545 288
Nombre moyen d'élèves par collège 457,7 462,5 461,1 490,7 484,6 478,5Rappel : année 2010-2011 4,5% 15,0% 19,5% 80,5% 100%
Collège de destination des élèves19,3% 77,2% 96,5% 3,5% 100%
Proportion d'élèves en SEGPA 7,6% 5,3% 5,9% 2,8% 3,4% 3,3%Sections pour élèves à besoins particuliers
Leviers d'actionLa carte de l éducation prioritaire est aussi un moyen d action
Expérimentations
National Référence nationale
Référence métrop.ECLAIR RRS EP Hors EP
Encadrement des élèvesScolarisation des élèves
3,3%
Encadrement des élèves
Proportion d'élèves de 2 ans dans le pré-élémentaire 5,7% 5,7% 5,7% 2,7% 3,2%
23,6Élèves par division en collège (E/D) 20,4 21,9 21,5 24,6 23,9 24,0Élèves par classe - 1er degré (E/C) 22,2 22,3 22,2 23,9 23,6
National Référence nationale
Référence métrop.ECLAIR RRS EP Hors EP
22,8Élèves par structure en collège (E/S) 19,4 21,1 20,6 23,4 22,7
Moyens humains
Proportion d'enseignants avec 5 ans et plus d'ancienneté sur leur poste1er degré 30,9% 33,7% 32,7% 37,8% 36,8% 36,8%
Caractéristiques des équipes enseignantes
Indicateur en cours de construction par la DGRH
49,8%
Valorisation de carrière
2nd degré 36,7% 46,2% 43,4% 51,1% 49,4%
Nombre de postes pourvus 2 298Recrutement 2nd degré - Mouvements inter et intra académiques 2012
Nombre de postes enseignants ouverts sur la BIEP 1 002
Surencadrement Programme 140 (1er degré - Public)
Dont pourvus par titulaires à titre définitif 48,6%
Nombre d'ETP théoriques supplémentaires 2 570 4 705 7 275
Pour la méthode d'estimation du
surencadrement, voir le fascicule "définitions
et méthodes de calculs"
Nombre d'ETP théoriques supplémentaires pour 1000 élèves 7 7 7
Surencadrement Programme 141 (2nd degré - Public)Nombre d'ETP théoriques supplémentaires 2 210 3 100 5 310
Nombre d'ETP théoriques supplémentaires pour 1000 élèves 16 8 11
Surencadrement Programme 230 (vie de l'élève)Nombre d'ETP théoriques supplémentaires (CPE et AED) 1 670 1 550 3 220
Référence métrop.ECLAIR RRS EP Hors EP
Nombre d'ETP théoriques supplémentaires pour 1000 élèves 12 4 6
Offres éducatives
Nombre de nouvelles expérimentations repérées 78 27 105
National Référence nationale
532 637 587
L'exemple des langues5,3%
Proportion d'élèves inscrits en 6ème bilangues 14,1% 12,2% 12,7% 12,5% 12,6% 12,4%Proportion d'élèves inscrits en sections européennes et internationales 4,4% 4,7% 4,6% 5,4% 5,3%
Proportion d'élèves apprenant des langues rares 4,0% 3,8% 3,8% 3,2% 3,3% 3,3%21,0%Proportion d'élèves suivant des cours de latin-grec 15,0% 18,2% 17,4% 21,5% 20,7%
Tableau de bord national - Année 2011-2012
Fluidité des parcours scolaires
Diplôme national du brevetSession 2011
Autres
Calculs effectués sur l'année budgétaire 2011 - Ces coûts comprennent le coût du surencadrement ainsi que les indemnités spécifiques.
Surcoût global du programme 230 (Vie de l'élève - Public)Surcoût global en euros 50 393 825 50 604 551 100 998 377
Surcoût en euros par élève 371 140 203
Surcoût en euros par élève 1 131 607 750
Surcoût en euros par élève 462 417 432
Surcoût global du programme 141 (2nd degré - Public)
924 695 812
Surcoût en euros par élève 752 530 601
Surcoût global en euros 153 717 921 220 109 329 373 827 250
Éléments de coûts
NationalECLAIR RRS EP
Pour information, le coût moyen annuel d'un élève est de : - 3 149 € dans le 1er degré public,
- 6 643 € dans le second degré public,
- 886 € sur le programme Vie de l'élève
Surcoût global estiméSurcoût global en euros
dont :Surcoût global du programme 140 (1er degré - Public)
Surcoût global en euros 162 177 569 287 692 616 449 870 186
366 289 316 558 406 497
4,5%Autres 18,6% 18,5% 18,5% 17,2% 17,5% 17,8%
Redoublement 6,3% 5,4% 5,6% 4,0% 4,4%1ère professionnelle 75,0% 76,2% 75,9% 78,8% 78,1% 77,8%
Devenir en fin de 2nde Pro
10,0%11,1% 9,7% 10,1% 7,7% 8,1% 8,0%
Redoublement 16,8% 13,3% 14,2% 9,2% 10,0%
61,6%1ère technologique 29,7% 25,6% 26,6% 19,5% 20,7% 20,4%
1ère générale 42,3% 51,3% 49,1% 63,5% 61,2%Devenir en fin de 2nde GT
Devenir des élèves en fonction de leur collège d'origine
24,6%Taux de passage de 3ème en 2nde Pro 42,6% 34,4% 36,3% 22,6% 25,2%Taux de passage de 3ème en 2nde GT 43,9% 50,7% 49,1% 61,1% 58,8% 59,2%
En fin de collège
Orientation et parcours des élèves
National Référence nationale
Référence métrop.ECLAIR RRS EP Hors EP
8,8Note moyenne à l'examen final 6,1 7,2 6,9 9,1 8,7Note moyenne au contrôle continu 9,6 10,0 9,9 10,9 10,7 10,7
Résultats en mathématiques
10,3Note moyenne à l'examen final 8,3 9,4 9,1 10,5 10,3Note moyenne au contrôle continu 10,2 10,6 10,5 11,2 11,1 11,1
Résultats en français
28,7%Taux de mentions Bien et Très Bien parmi les filles 17,5% 24,3% 22,9% 33,3% 31,6% 31,9%
Taux de mentions Bien et Très Bien 15,8% 21,9% 20,6% 29,9% 28,4%
9,6
Mentions Bien et Très Bien
Note moyenne à l'écrit du contrôle final 7,4 8,4 8,1 9,9 9,5
Rappel session 2009 69,0% 75,1% 73,8% 82,7% 81,0% 81,4%78,8%
Taux de réussite parmi les filles 75,7% 80,0% 79,0% 86,3% 85,0% 85,1%Taux de réussite parmi les garçons 66,0% 70,8% 69,7% 80,3% 78,5%
Pour rappel :Rappel session 2010 70,1% 75,9% 74,6% 83,5%
Taux de réussite au brevet 71,1% 75,5% 74,5% 83,3% 81,7% 82,0%Réussite au brevet
81,8%
24,3%
National Référence nationale
Référence métrop.ECLAIR RRS EP Hors EP
Taux de retard parmi les élèves de 3ème 41,7% 32,8% 35,2% 22,4% 24,8%
12,3%
2nd degré
Taux de retard parmi les élèves entrant en 6ème 22,1% 17,4% 18,6% 11,3% 12,5%Taux de redoublement en CE1 (fin cycle 2) 5,7% 5,0% 5,3% 3,3% 3,6% 3,5%
1er degré
Réussite scolaire
National Référence nationale
Référence métrop.ECLAIR RRS EP Hors EP
Repèrespour l’analyse de gestionDirection généralede l’enseignement scolaire
Éducation prioritaire Tableau de bord national
Données 2011-2012
Repères pour l’analyse de gestion
Éducation prioritaireTableau de bord national - Données 2011-2012
Direction généralede l’enseignement scolaire (DGESCO)
DGESCO B12Bureau de la synthèe budgétaire,des études et du contrôle de gestionDGESCO B3-2Bureau de la politique d’éducation prioritaireet des dispositifs d’accompagnement
Avril 2013
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