Địa chỉ liên hệ: Nhóm Intel’s house

Sđt: 01676551257

KẺ GIẾT NGƯỜI THẦM LẶNG

Mô tả dự ánDự án sẽ: Cung cấp kiến thức cho người dân để nhận

biết nguồn phóng xạ. Cách xử lý khi gặp phải nguồn Cách bảo vệ sức khỏe khi gặp nguồn

Cách nhận biết nguồn phóng xạ

Cách xử lí khi gặp phải nguồn

Kiến thức vật lý liên quan : Vật lý lớp 12 Nâng cao Bài 52: Cấu tạo của hạt nhân nguyên tử . Độ hụt khối Bài 53: Phóng xạThời gian dự kiến: 4 tuần Tuần 1: Giáo viên gợi ý đề tài dự án. Học sinh chọn đề tài dự

án, xây dựng ý tưởng, thu thập tài liệu, phân công công việc trong nhóm.

Tuần 2: Thực hiện dự án, hoàn thành tờ bướm. Tuần 3: Hoàn thành dự án, thuyết trình thử. Chỉnh sửa nội

dung sau khi thuyết trình thử. Phát tờ bướm Tuần 4: Thuyết trình.

Tiêu chí của dự án+ Goal: Giúp người dân nhận biết được nguồn phóng xạ (công nghiệp). Biết được nguồn phóng xạ nguy hiểm đối với sức khỏe con người như thế nào? Tại sao lại gây ảnh hướng xấu đến sức khỏe? Cách xử lý khi nhìn thấy nguồn phóng xạ.+ Role: Kỹ sư hạt nhân tư vấn cho người dân biết được mức độ nguy hiểm của nguồn phóng xạ.+ Audience: Người dân+ Solution: Điều tra thực tế, nghiên cứu lý thuyết.+ Product: Bài thuyết trình, tờ bướm

Chuẩn kiến thức

Biết được cấu tạo hạt nhân.Nêu được hiện tượng phóng xạ là gìNêu được thành phần và bản chất của các tia

phóng xạBiết công thức tính định luật phóng xạ.Nêu được ứng dụng của các động vị phóng xạ.

• Mục tiêu là dự án các em làm có thể giúp các em nắm bắt được nội dung, kiến thức về phóng xạ.

• Vấn đề quan tâm: Giáo dục thể hiện tính sáng tạo khoa học, năng động, tinh thần làm việc nhóm chia sẻ với nhau những ý tưởng.

Mục tiêu của giáo viên khi cho học sinh làm dự án

Mục tiêu

Về tri thức• Biết mô hình cấu tạo hạt nhân.• Biết được động vị là gì.Biết công thức đồng

vị phóng xạ.• Nêu được các loại tia phóng xạ và bản chất

của chúng.• Kể ứng dụng trong y học ( phương pháp

nguyên tử đánh dấu) , ứng dụng trong phương pháp xác định tuổi theo lượng cacbon 14.

Về kỹ năng• Biết cách tính chu kỳ bán rã của một số chất.• Biết tính độ phóng xạ của một lượng chất phóng xạ • Sáng tạo: thể hiện khả năng sáng tạo trong việc vận dụng các

kiến thức để thực hiện một bài thuyết trình có ích cho cuộc sống.

• Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng làm việc nhóm, tiếp thu ý kiến cá nhân để hoàn thành dự án đúng thời hạn, kỹ năng phản biện, phát tờ bướm quảng cáo và mời đến dự buổi thuyết trình.

• Thu thập và xử lý thông tin: Tìm kiếm thông tin trên internet, phỏng vấn tìm hiểu thực tế.

Về thái độ

Hứng thú, tích cực tìm hiểu sâu hơn bài học Tăng khả năng hợp tác làm việc nhóm, trách

nhiệm làm việc của mỗi thành viên thông qua việc cho học sinh tự nghiên cứu và làm bài thuyết trình

Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi khái quátKhi vô tình chạm phải nguồn phóng xạ, sức khỏe của con người thay đổi như thế nào?

Bộ câu hỏi định hướng Câu hỏi bài học-Tia phóng xạ có nhìn thấy được hay không?-Bản chất của quá trình phân rã phóng xạ là gì?-Quá trình phóng xạ có tỏa nhiệt hay không?-Hạt anpha và beta có gì giống và khác nhau?-Trong các tia phóng xạ thì tia nào mang bản chất sóng điện từ?

Bộ câu hỏi định hướng Câu hỏi bài học-Có phải mọi tia phóng xạ đều gây hại đến sức khỏe con người?-Tia phóng xạ có nguy hại tới tính mạng của con người hay không?-Sinh vật có thể chứa chất phóng xạ? -khi nào con người, sinh vật bị nhiễm phóng xạ?-Người bị nhiễm phóng xạ có cần phải cách ly ko?-Ăn rau,củ,quả bị nhiễm chất phóng xạ thì sẽ ra sao?

Bộ câu hỏi định hướng Câu hỏi nội dung-Nêu bản chất của tia phóng xạ?-Độ phóng xạ là gì?-Cách tính độ phóng xạ của một chất như thế nào?-Cách tính chu kỳ bán rã của chất phóng xạ?-Hãy nêu vài ứng dụng của đồng vị phóng xạ?

Bộ câu hỏi định hướng Câu hỏi nội dung-Hạt nhân có cấu tạo như thế nào?-Nêu kí hiệu hạt nhân.-Đồng vị là gì?-Hiện tượng phóng xạ là gì?-Có các loại tia phóng xạ nào?