juni 2016

nr 38

Driemaandelijks Campustijdschrift Koninklijk Instituut Woluwe

Kiwoord

KIWOORD •2 Inhoud

ColofonRedactieraadKika Carpentier, Annigje Claes, Koen Cordier, Chris Desmet, Lut Devroede, Noortje Janssens, Frauke Semal, Piet Ketele, Geert Van Daele, Lies Mesens, Peter Van Mossevelde, Lieven Van Langenhoven, Habiba Boukhatem HoofdredactieLut Devroede, Noortje Janssens, Frauke SemalEindredactieNoortje Janssens, Frauke SemalVerantwoordelijke uitgeverPiet KeteleFotografie en illustraties: Koen Cordier, personeel en leerlingenOpmaak en drukdigi taal - drukkerij De RidderStationsstraat 36 – 1745 OpwijkContactgegevensKoninklijk Instituut WoluweGeorges Henrilaan 2781200 Sint-Lambrechts-WoluweTel. 02/735.40.85Fax 02/733.24.63info@kiwoluwe.org

Redactiesecretariaat

lut.devroede@fracarita.org

(voor het insturen van teksten)

K i WOORD verschijnt viermaal per jaar en is gratis voor

alle bewoners en personeelsleden van de campus

Koninklijk Instituut Woluwe.

Oplage: 560 exemplaren

Webversie: www.kiwoluwe.org

De website is ook toegankelijk voor blinden.

Met de steun van

Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap

Vlaamse Gemeenschapscommissie directie Welzijn en Gezondheid

Projecten Koninklijk Instituut Woluwe

Inhoud03 Voor-Kiwoord

Ri406 10 jaar erkenning VGT07 Blije gezichten07 Bomen hebben veel van mensen08 Kampvuur en avontuur09 Wij maken papier10 Een superidee10 Kijk wat wij al kunnen10 Mangiamo Italiano11 Openluchtklassen

Horizon18 De talenten van Horizon24 Mijn hobby

Secundaire school12 Meten is weten13 Bezoek Kiwanis Zaventem13 GIP GIP hoera14 Beloningsactiviteit: film14 Met de leerlingenraad aan tafel

15 Uit de comfortzone16 Samen staan we sterk

In de spots19 Feest@KIW

KIweetjes20 Gebruikersraad 10/05/1622 Nieuwe wegen voor23 Agenda23 Lief en leed23 Infoavond

SamSam04 Ward, onze boom

• KIWOORD 3

l VOOR-K i WOORD

3Voorwoord • KIWOORD

Beste lezer

“Life is what happens to you while you’re busy making other plans…” Het leven gaat verder terwijl je volop plannen aan het maken bent. Deze uitspraak is zeker van toepassing voor ons. Verrassingen uit kleine dingen maar ook opschuddingen door grote gebeurtenis-sen, zoals die bewuste dinsdag 22 maart op de luchthaven en in de metro, zijn zo’n momenten om nooit te vergeten. Ik was pas 5 maanden aangesteld als directeur en kreeg bij mijn opstart een serieuze uitdaging. Graag wil ik mijn dank betuigen aan alle leer-lingen en personeel om samen die plotse gebeurtenis te overwin-nen. Ondanks alle gruwel werken we fier verder aan onze schoolse toekomst: een toekomst voor de leerlingen en met de leerlingen. Er zijn namelijk heel wat veranderingen op til: vanaf september starten we een OV1 type 6-afdeling. De OV3 type 6 gaan we afbouwen, maar alle andere richtingen behouden we. Dankzij een subsidiëring kunnen we daarnaast twee smartboards implementeren voor onze digitale werking. Een betere ICT-begeleiding bij de leerlingen staat ook het programma! En ga zo maar door …Als ik dan naar afgelopen schooljaar kijk, kijk ik terug met een heel voldane blik. Naast de schoolse invulling zijn er heel wat toffe acti-viteiten geweest in het BuSO: Dikketruiendag, rijbewijs op school, de voetenweken, de solidariteitsweek, de beloningsactiviteiten en de verschillende klasuitstappen. Het MFC en het BuBaO hebben na-tuurlijk ook hele mooie projecten gerealiseerd.Ten slotte wil ik een blijk van waardering uiten voor alle leerlingen uit het BuBaO en BuSO die hier afstuderen of naar het reguliere on-derwijs vertrekken. Zij hebben ons bewezen dat ze er klaar voor zijn. Graag wil ik de nieuwkomers van dit jaar in de bloemetjes zetten, want het is toch een hele aanpassing om van school te veranderen. En dan heb je nog onze leerlingen die hier al langer dan een jaartje zitten en nog enkele jaartjes zullen blijven: ‘Geniet van je schoolcar-rière!’Ik wens iedereen een hele mooie vakantie!

Kika CarpentierDirecteur BuSO

KIWOORD •4 SamSam

Verbondenheid

KIWOORD •4

‘Ward’, onze boom

SAM

SAMSAM?

SamSam staat voor onze nieuwe

werkgroep waarbinnen Identiteit,

Zinzorg & Pastoraat en Ethiek

samenwerken.

SamSam, een echt bestaand

Nederlandstalig woord:

Samen, in verbondenheid met

elkaar, door iedereen,

voor iedereen, met iedereen.

‘Met een hart

voor kinderen en jongeren.’

Ons hoofddoel: mensen bij elkaar

brengen, dienst- en doelgroep-

overschrijdend, kansen creëren om

elkaar te ontmoeten.

Leerlingen en medewerkers.

Daar zijn we dit jaar

zeer mooi in geslaagd!

Omdat onze grote kastanjeboom

‘Ward’ 100 jaar werd, hebben we

het thema ‘boom’ gekozen om hem

in de bloemetjes te zetten.

• KIWOORD 5

Verbondenheid

SamSam • KIWOORD 5

‘Ward’ zorgde voor meer dan

alleen maar een feestje.

Het versieren van onze boom met

brei- en haakwerk bracht de

verschillende afdelingen en

diensten samen.

Dit zorgde voor leuke en

creatieve momenten in ons

instituut. De hilarische foto’s

spreken voor zich. Zowel jong als

oud zette zich volledig in.

Op 27 mei werd de boom dan ook

in een feestelijk jasje gestoken.

We genoten met z’n allen van de

zelfgemaakte hapjes en tapjes

die we samen met plezier

klaarmaakten.

SamSam

‘Ward’, onze boom

SA

• KIWOORD 5SamSam

KIWOORD •6

Hiep Hiep Hoera

Ri4

JAAR ERKENNING VGT!!

6 KIWOORD •

28 april: een zonnige, wat frisse don-derdag.Turquoise paraplu’s, T-shirts, rugzakjes en flashy attributen vullen het pleintje net voor het Centraal Station in Brus-sel.Op 26 april, tien jaar geleden, werd de Vlaamse Gebarentaal erkend in het Vlaams parlement… en dit … ja, dit moet gevierd worden. Leerlingen uit de lagere school en het secundair uit alle hoeken van Vlaanderen (Brugge, Gent, Antwerpen, Hasselt en Brussel) komen ‘luid’ zwaaiend het pleintje be-volken.Oud-leerlingen van onze school, die ondertussen al flinke pubers zijn, om-helzen ons als verre vermiste familie-leden. Mooi en hartverwarmend om deze kleintjes van toen te mogen ont-moeten. Wat worden wij oud…Tom, onze gekke professionele dove verwelkomingsmaker zwaait iedereen een warme ontvangst toe en start de ‘VGT-parade’ richting Sint-Gorikshal-len. De toon is gezet!

De begeleidende politiemannen zor-gen voor onze veiligheid en laten stie-

kem een glimlach verschijnen bij het zien van zo veel blije kindergezichtjes die pratend, gebarend en lachend de tocht aanvatten.Even halt op de Grote Markt. De aan-wezige Japanners en andere toeristen vragen geïnteresseerd naar de beteke-nis van dit evenement… ‘VGT goes in-ternational, yes!’Elke school vertaalt het belang van VGT en de werking van hun school in een ludieke ‘cheer’. Creatieve pareltjes doen ons nogmaals beseffen hoe sterk

VGT wel kan zijn… Het geeft hen als culturele minderheidsgroep een een-heidsgevoel!… En dat in zulke bizarre tijden!Op naar de Sint-Gorikshallen. Profes-sor Doof, twee tolken VGT en een echt podium staan ons op te wachten. De uitdaging was, dat elke school een stukje poëzie , een verhaaltje, een lied-je, iets creatiefs in VGT zou brengen. Professor Doof en (S)Tom leiden dit optreden in goede banen. Wij moch-ten ons als derde school tonen. Deden we dat goed? Nee, we deden dat uit-stekend!!Gebaren werden dansen, dansen wer-den liedjes en deze liedjes raakten

onze ziel. Ja, stuk voor stuk toonden deze jonge kinderen van de verschil-lende scholen hun eigen creatieve versie. Dat VGT leeft … is nu wel dui-delijk!Maar mooie liedjes duren niet lang. Al gauw was het 14 u. Nog vlug een drankje en de hele stoet zet zich terug in beweging richting Centraal Station. Professor Doof en (S)Tom; beide dove mensen die professioneel als acteur en lesgever hét rolmodel zijn voor onze dove jongeren, nemen afscheid.We zijn het er allemaal over eens dat in deze paar uurtjes tijd de kinderen de kans kregen om zich veilig te laten on-derdompelen in de ‘Dove Wereld’.We hebben hen de waarden kunnen meegeven van ‘het Doofbewust zijn’ en het belang van het ‘gebruik van VGT’ Dankjewel aan alle organisatoren

Inge Chau

• KIWOORD 7

Het was een stralende dag op

woensdag 4 mei.

Ronan en Dario kwamen toe in

hun beste kledij.

De refter werd omgebouwd tot een mooie

feestzaal in het thema ‘boom’.

Daar ontvingen Ronan en Dario

hun eerste communie.

Wat een blije gezichten!

Proficiat, Ronan! Proficiat, Dario!

Communie

Bomen hebben veel van mensen

Ri4

Op 13 mei deden Eduard, Noah en Justin hun vormsel in de kapel van de school.De viering stond in het thema van de boom. To-neel, muziekoptredens en mooie boomteksten maakten het geheel af. De vormelingen werden ook beloond met een mooi houten kruisje en een hapje en drankje op de receptie achteraf.

Bomen hebben iets eeuwigs en veel van mensen.In de lente, de frisheid van de jeugd;in de zomer, vind je rust en beschutting;

in de herfst, vormen ze een warm wintertapijt;in de winter, geven ze nieuw leven aan hun wortels.Ze zijn echt, bij hen geen aanstellerij;een den is een den, een eik is een eik.Je moet maar eens wat meer naar de bomen kijken.

Nele Penneman

Blije gezichten

• KIWOORD 7

KIWOORD •8 Ri4

OLK

Kampvuur en avontuur

"Meester Jody maakte het kampvuur heel hoog!

We kregen ook warme chocolademelk met een

wafel omdat het koud was buiten." Benjamin

Op dinsdag 28 april was het weer zover, we

vertrokken voor 3 dagen op openluchtklas-

sen. Dit jaar trokken we naar Lichtaart, naar

Huize Radeske. We hadden 's morgens al een

beetje pech, want de regen was ook van de

partij. Maar we lieten ons niet tegenhouden

en vertrokken vol goede moed met de trein

en de bus.

Ook de volgende dagen zat het weer niet

echt mee, maar daar lieten we ons dan ook

niet door stoppen. Na het avonturenpar-

cours, bezoek aan de schapenboerderij, gei-

tenboerderij en het zwembad spreken we

van geslaagde openluchtklassen!

We konden zelfs nog afsluiten met een heus

kampvuur!

De Watervallers

“Ik vond het waterparcours het leukste

want Alperen was in het water geval-

len.” Noah

"We mochten zelf eten maken! Het leukste was het

pletten van de smarties voor onze McFlurry." Rayan

"Ik vond het leuk dat we mochten helpen afwassen. Ook de geitenboerderij vond ik tof. Daar kregen we ook een ijsje." Ozan

"Ik vond het zwembad leuk! De glijbaan ging heel

snel." Dawid

"Ik ben bij de scouts dus ik vond het leukste dat we in

het bos kampen mochten bouwen!" Philippe

“ Het was heel gezellig in de kamer met

de juf. Ook het waterparcours was heel leuk” Hannae

“Het kampvuur was leuk, want we hadden lekkere marshmel-

lows. Ook de frietjes waren lekker! Ik zat samen aan tafel met

Noah, Thomas, Alicia en Alperen. We hadden 2 porties!” Emre

“We hebben leuke activiteiten gedaan: zwemmen en

een avonturenparcours boven het Zilvermeer. Spijtig

dat het weer zo slecht was. Het kampvuur was leuk

en lekker warm.” Justin

Ri4

Muzische vorming

Wij maken papier!

De leerlingen van BuBaO experimenteerden met oud papier: ze probeerden nieuwe vellen te scheppen.In de klas van juf Lut en juf Inge (Schelp 2) leerden de leerlin-gen hoe het papier door de eeuwen heen gemaakt werd. Dit werd meteen een aanzet om tijdens de les muzische vorming zelf aan de slag te gaan. Er werd oud papier nat gemaakt, in kleine stukjes gescheurd en met de mixer tot papierpulp vermaald. Toen begon de uitdaging pas echt! Drie handen vol pulp werden in een grote bak met water omgeroerd. Het schepraam werd helemaal in het water gelaten en voorzichtig

omhooggehaald. Dan was het even wachten tot een deel van het water terug in de bak drupte. De hoed van het schepraam werd er voorzichtig terug afgehaald en het vel papier werd op een nat dweiltje afgedrukt. Dan nog persen en drogen en… ons papier was klaar.De leerlingen waren heel betrokken en het resultaat was ver-rassend. Enkele klassen schreven zelfs een zelfgemaakt ge-dicht voor moederdag op het zelfgemaakte vel papier!

Els Peeters

"We mochten zelf eten maken! Het leukste was het

pletten van de smarties voor onze McFlurry." Rayan

1. Alles klaarleggen

2. Dweiltje klaarleggen

3. Mixen van papier tot papierpulp

4. Papier scheppen 5. Van het schepraam halen

6. Schepraam juist zetten

7. Persen

8. Drogen

• KIWOORD 9

KIWOORD •10 Ri4

Riviertjes

Een superideeBrent werd deze week 10

jaar. Voor zijn verjaardag

had hij een superidee. Hij

wou zijn eigen restaurant

openen in de leefgroep. Hij

pakte het heel professioneel

aan. Op voorhand maakte

hij een menukaart, en nam

hij reservaties aan. De tafels

in de leefgroep werden herschikt, er kwam een

bloemetje op en er werd een leuk servet bij ge-

legd. Brent nam de volledige bediening op zich.

Iedereen heeft genoten. Knap werk!

Cindy – Zeepbel C

Hallo, mijn naam is Brent,

voor de mensen die me nog

niet kennen.

Ik heb voor mijn verjaardag

een restaurant geopend

voor de kinderen van m’n

leefgroep.

Wie was de ober? Ikzelf.

Ik heb de ober gespeeld en

dat is vermoeiender dan het lijkt.

Ik moest alles zelf doen, maar ik vond het leuk!

Brent - Zeepbel C

Kijk wat wij al kunnen!

Op 24 mei maakten we met de leefgroep 150 pannenkoeken.

Die maakten we helemaal alleen.

De woensdagnamiddagen helpen ons om zelfstandig te worden.

Door deze activiteiten groeien onze vleugels meer en meer om van

de ene boom naar de andere te kunnen vliegen.

Benjamin, Adam, Amira, Wolf, Maxim, Ozan, Rayan, Youssef en Enes.

Leefgroep Waterval 1

Mangiamo ItalianoRestaurantbezoek met de kleuters Waterval

Op donderdag 19 mei hebben we met het klasje van de kleuters van Wa-terval een bezoekje ge-bracht aan het restaurant van de papa van Gabriele. Restaurant Da Lino heeft ons met open armen ont-vangen. We hebben samen een lekkere pizza margarita gemaakt. Eerst hebben we de pizza laten rondzwieren als een echte pizzaman. Dan hebben we er tomaten, kaas en kruiden opgelegd en de pizza in een echte, grote pizzaoven laten bakken.Na het maken van de pizza zijn we met al de kleuters in het restaurant aan een mooi gedekte tafel gaan zit-ten. We hebben zoals de grote mensen een heel leuke middag gehad met lekkere pizza en een ijsje als des-sert.Het was een leerrijke en ge-zellige middag. Dankjewel aan de familie Sal-vaggio.

Groetjes van al de kleu-ters: Darius, Aaron, Ga-briele, Lena, Eljeandie en Alicia.

KIWOORD •10

Openlucht-klassen

Ri4 • KIWOORD 11

Onze openluchtklassen waren superleuk: van woens-

dag 18 mei tot en met vrijdag 20 mei gingen we op stap.

We bleven op school slapen en aten in de leefgroepen.

“Ik was gids in Planckendael over de reuzenmiereneter.”

Tjalling

“Ik vond SpongeBob – out of the water – leuk.

Ook het aquarium, dat we op woensdag

gingen bezichtigen.

Planckendael vond ik ook heel leuk.

We gingen door een spinnentunnel, maar de kinderen

waren daar nogal druk.” Ayganim

“Wat ik leuk vond aan olk:

koken,

pijltjestocht,

spaghetti en frietjes eten,

dessertjes,

spelen.”

Jolan

OLK

Zeepbel b2

KIWOORD •12 Secundaire school

Meten is weten

Natuur

Nu we de leerlingen van het eerste jaar beter kennen, was het tijd om wat we geleerd hebben in de klas om te zetten in de praktijk. Daarom trokken we op woensdag 25 mei met de leerlingen van 1A1 en 1A2 naar het park, waar de leerlingen in groepjes allerlei opdrachten moesten uitvoeren. Met een kaart moesten de jonge onderzoekers hun weg vinden in het arboretum (bomenverzameling) en als bewijs moesten ze een blad meebrengen van de boom die ze moesten zoeken. Na wat heen-en-weergeloop en draaien met de kaart bracht deze gps-generatie het toch tot een goed einde.

Meten is weten! De leerlingen kregen daarom de opdracht om de abiotische (niet-levende) factoren van een open plek te meten en te vergelijken met een plek in het bos. We maak-ten het ook stil en lieten onze zintuigen hun werk doen. We wilden zien, horen en ruiken wat er zich allemaal afspeelde in de omgeving. Dat sloot aan bij de opdracht om bodem-diertjes en/of andere dieren te zoeken. Onze onderzoekers gingen hier helemaal in op! Zeno volgde gefascineerd hoe een tortelduif haar nest bouwde. Liefst had hij hierbij ge-

holpen, maar de duif vertrouwde liever op haar eigen ‘nest-bouwkunde’. Een segrijnslak liet zich gewillig bekijken en wilde zelfs meehelpen met de opdrachten. Deze longslak is waarschijnlijk in ons land gekomen met de Romeinen die dit weekdier graag op het menu zetten.

Een grote groep van dieren zijn de kevers. Onze jonge on-derzoekers vonden een mooi exemplaar van de snuitkevers. Voor de scrabbelaars onder ons hebben we nog een tip die veel punten kan opleveren: zomerlindehoorntjesmijtengal. De galmijt is een soort mijt die eitjes legt in een lindeblad waardoor de boom gallen aanmaakt… Die gallen vormen het perfecte huisje voor de larve van deze galmijt.

Ten slotte keken de leerlingen naar de positieve en negatieve invloeden die de mens heeft op zijn omgeving. Onze leer-lingen zullen later vast hun best doen om zich als positieve invloed te laten gelden!

Stefaan Van der Auwera

Secundaire school

Flitsen

Bezoek ZaventemOp 17 mei 2016 kwamen de leden van Kiwanis Zaven-tem naar onze school. Kiwanis is een internationaal er-kende serviceclub die zich inzet voor kinderen over de hele wereld.Enkele leerlingen van 5 en 6 Kantoor hebben deze men-sen ontvangen. De bedoeling was om financiële steun te vragen voor nieuwe laptops en/of USB-sticks met software voor onze leerlingen met een visuele beper-king.De leerlingen hebben heel deze bijeenkomst zelf geor-ganiseerd. Van het reserveren van een zaal en het zet-ten van koffie tot het geven van een rondleiding en een presentatie. De heren van Kiwanis waren erg onder de indruk, en hebben dan ook besloten om ons te steunen.Langs deze weg wil ik Katrien, Joke, Lotte, Charlotte en Tine nog eens bedanken voor hun inzet om dit project tot een goed einde te brengen.

Hilde Vanpoucke

GIP GIPhoera

De laatstejaars Informaticabeheer ronden hun studies af met een

geïntegreerde proef (gip). Een schooljaar lang werken ze (vooral)

zelfstandig aan een eigen gekozen project waarin ze tonen wat ze

de voorbije jaren op school geleerd hebben. Eind mei verdedigen

ze hun project voor een jury die bestaat uit de leerkrachten infor-

matica, Nederlands, Engels en Frans en enkele externe juryleden

zoals stagementoren. Dit schooljaar was vrijdag 27 mei ‘D-day’

voor de 6IB’ers, ze stelden met succes hun websites voor. Maar-

ten van Limbergen stond model voor de foto’s met de juryleden;

de oneliners komen van zijn klasgenoten.

Op een mooie toekomst, heren!

Noortje Janssens, leerkracht Nederlands en Engels

Gip =

Geslaagd InformaticaProject

Toch een beetje stress

*Diepe zucht*

Amai, een jaar werken voor

een halfuur presenteren

Werk… Te veel werk…

Ik heb veel bijgeleerd

GIP GIP HOERA, ’t is voorbij

• KIWOORD 13

KIWOORD •14

Flitsen

Eind mei … dat wil zeggen: tijd voor … de jaarlijkse beloningsactiviteit! Alle leerlingen die een positieve evaluatie van de gedragskaart krijgen, worden beloond! Meestal gaan we zwemmen in Océade of mogen de leerlingen een film bekijken op school. Door positief gedrag in de verf te zetten, merken we dat de motivatie bij onze leerlingen hoog blijft! Ze staan sterker in hun schoenen, leren positieve zaken van elkaar en integreren de feedback van leerkrachten en opvoeders beter. Op donderdag 26 mei werden dus twee klaslokalen omgetoverd tot bioscoopzaal, voor alle leerlingen die voor een gezellig namiddagje film kozen. In de ene zaal werd de Nederlandse versie van ‘Pirates: band of misfits’ getoond. In de andere stond ‘Night at the museum: secret of the tomb’ geprogrammeerd.In ‘Pirates: band of misfits’ volgden we de verwoede pogingen van een groep onervaren zeerovers om ‘beste piraat van het jaar’ te worden. Al jaren dingen zij mee naar deze onderscheiding, maar steeds opnieuw zijn er kapers op de kust… Een heerlijke klei-animatiefilm waarbij dwaze humor de boventoon voert. Menige lach werd meermaals waargenomen in deze bioscoopzaal!Tijdens de film ‘Night at the museum: secret of the tomb’ volgden we de capriolen van nachtwaker Larry en de diverse museumstukken die 's nachts tot leven komen. Het verhaal begint met een galadiner waarbij diverse beelden en dieren ontsporen: ze gedragen zich anders dan anders. Al snel blijkt dat er iets mis is met een oud, mysterieus Egyptisch tablet; het is aan het roesten. Dit tablet zorgt ervoor dat de diverse beelden en dieren elke

nacht weer tot leven komen. De toekomst van het tablet, en bijgevolg de levende museumstukken, is in gevaar! Larry en zijn vrienden trekken daarom naar het n a t u u r h i s t o r i s c h museum in Londen, de enige plaats waar het tablet hersteld zou kunnen worden. Zullen ze op tijd zijn om het tablet te herstellen? De leerlingen zaten op het puntje van hun stoel terwijl ze opgingen in het verhaal.Om het succes van deze beloningsactiviteit in cijfers uit te drukken: 4 zakken popcorn, 1 doos koekjes, 3 zakjes chips en 12 blikjes/flesjes drank voor 9 leerlingen. Overduidelijk: geslaagde beloningsactiviteit!

Kristien Rutten

MET DE LEERLINGEN-RAAD AAN TAFEL

Het is een bekend fenomeen. Je bent op het werk of je hebt een hele toffe uitstap met de school en plots is het al 16 uur. Hoe kan dat nu, waar zijn die uren gebleven? Zo beleef ik momenteel mijn directiefunctie waarbij elke dag voorbijvliegt door een drukke agenda.

En toch wilde ik tijd nemen om samen met de leerlingenraad aan tafel te zitten om het voorbije jaar te overlopen en om samen naar de toekomst te kijken. Deze leerlingen (Milind, Ruben, Nicolas, Robbe, Mehdi

en Maarten) waren heel gemotiveerd present. Loveleen en Chelsey waren op hun stageplaats. Als een hecht team zetten zij zich super in voor schoolse activiteiten. Tijdens deze vergadering hebben we de planning van onze ‘fin de l’école’ (einde schooljaar) bekeken om iets leuks te organiseren zodat alle leerlingen met een tof gevoel de vakantie kunnen starten. Dit tof team heeft zijn organisatietalent ingezet voor de BBQ van 24 juni. Muziek, flyers, eetvoorkeuren en versiering zorgden voor de kleurrijke invulling.

Ik merkte duidelijk een heel groot engagement en via deze weg wil ik alle leden van de leerlingenraad bedanken voor hun inzet en dit onder de goed begeleiding van mevr. Van Loock. Het is fijn om met hen samen te werken.

Kika Carpentier

Beloningsactiviteit: film

Secundaire school

Verleden

Uit de comfortzonePlots, zonder dat ik iets opgemerkt had, ston-den de twee SS' ers Wijss en De Bodt achter mij en gaven mij een afranseling. Nog geen tien se-conden later lag ik op de grond. Zij stonden over mij heen en schopten mij in de lende en nieren, sloegen mij op alle mogelijke en denkbare ma-nieren. Dat ging zo een tijdje door. Daarna hiel-den ze mij recht en ze zeiden: "Uw ringen". De eerste ring gleed gemakkelijk van mijn vinger maar de tweede, mijn trouwring, zat vast. Wijss zag dat ik het moelijk had, haalde zijn mes bo-ven en zei: "Ofwel uw vinger, ofwel uw ring". En hij begon in mijn vinger te kerven. Ineens kwam mijn ring los. Gelukkig maar. (Edouard Franckx, oud-

gevangene Fort van Breendonk, http://www.breendonk.be/

NL/index.asp?ID=Testimonials, 31 05 2016 )

Op donderdag 26 mei was dit een van de vele ge-tuigenissen die de geschiedenis tot leven wekten voor de leerlingen van de derde graad. Op onze uitstap naar het Fort van Breendonk en Kazerne

Dossin (museum) haalden de leerkrachten gods-dienst en geschiedenis ons uit de comfortzone van een klaslokaal: het beklijvende verhaal van de werkkampen werd tastbaar en via foto's, beelden en uitgeschreven verhalen werden de leerlingen geconfronteerd met het schrijnende verhaal van de joden in de aanloop van en tijdens WOII.

Noortje Janssens, begeleidende leerkracht

• KIWOORD 15Secundaire school

KIWOORD •16

Solidariteit

Secundaire school16 KIWOORD •

Het hele jaar door hebben wij, de leerlingen van 6KANp, samen de solidariteitsweek voorbereid. De solidariteitsweek is een week waarin de Broeders van Liefde een thema meegeven. Vanuit dat thema is het de bedoeling om de leerlingen te informeren en hen te laten deelnemen aan een aantal activiteiten. Dit jaar was het thema ‘Respect Chhoti!’, een project dat aan alle meisjes in Simalia (India) de kans wil geven om hun secundaire opleiding te volgen. Alle vergaderingen, lessen en overlegmomenten met de directrice, over hoe de week zou verlopen, hebben geloond. Voor mij was dit een creatieve en leerrijke ervaring. Het organiseren was vermoeiend maar zien hoe de week verliep, gaf mij een gevoel van voldoening. Dit was de eerste keer dat ik heb kunnen meemaken hoe een evenement achter de schermen wordt voorbereid. Op de solidariteitsdag heb ik mij ook kunnen vermaken, maar dit keer als één van de organisators. Alles samengevat was deze gebeurtenis voor mij iets wat ik zeker zal onthouden.

Lau Govaerts

Samen staan we sterk

mocktails

carwash

onze leerkrachten en Indische begeleiders

• KIWOORD 17

Solidariteit

17Secundaire school

Samen staan we sterk Maandag was de start van de solidariteitsweeK, dus moesten wij de stoelen en tafels van de stille ruimte naar de polyrefter brengen en alle apparatuur opstarten voor het infomoment.

Dinsdagnamiddag was het iets drukker, want toen moesten we de stoelen en tafels naar beneden, naast de receptie brengen. Ook de apparatuur moesten we halen en opstarten. De 1ste graad keek naar de film Marigold Hotel en de 2de graad naar Slumdog Millionaire. De 3de graad kreeg de film Ghandi voorgeschoteld. Na de film moesten we de stoelen terug naar de stille ruimte brengen en alle apparatuur terug naar het secretariaat brengen.

Donderdagvoormiddag moesten wij de refter klaarzetten voor de solidariteitsmaaltijd door borden, servetjes, glazen, matjes en flesjes water op tafel te zetten. Wij moesten een kassa klaarzetten en ook muziek opzetten.

Donderdagnamiddag moesten wij de mensen begroeten, uitleggen wat zij moesten doen en waar hun plaats was, en de kassa bedienen. Nadien moesten wij alles opruimen en alles terug op zijn plaats zetten.

Vrijdag moesten wij de leerlingen op de solidariteitsdag naar hun activiteit begeleiden. Ik heb samen met Indy foto’s getrokken van de activiteiten, leerkrachten, leerlingen en Indische begeleiders om een leuk aandenken te hebben.

Maarten Verbiest

Onze grootste taak voor de solidariteitsweek was het organiseren van de

workshopdag. Die dag zouden er verschillende activiteiten georganiseerd

worden rond de cultuur van India. Onder andere:

Indische muziek, Rangoli (vloertekeningen met natuurelementen als zand

en hout) en Indische maskers. Op voorhand gingen we in de klassen rond

met keuzelijsten, zodat de leerlingen konden kiezen wat ze het liefst

zouden doen.

Bij het organiseren van de workshops kregen we hulp van een Indisch

studentenhuis. De studenten wilden een groot deel van de workshops

mee begeleiden. Het was leuk om eens met externe mensen samen te

werken. Ze spraken geen Nederlands, wat soms nog een extra uitdaging

was.

De workshopdag is goed verlopen. De meeste leerlingen deden heel goed

mee! We waren zeer tevreden over hoe goed het gegaan was.

Robbe Van Wilderode

ICT

ICT

koken

cricket

dans

schilderen rangoli

KIWOORD •18

Flitsen

Seppe volgt zanglesHallo, ik ben Seppe en zit in het 1ste mid-delbaar op het Koninklijk Instituut Woluwe. Ik zit hier ook op internaat. Elke maandag-avond ga ik naar de muziekschool en volg daar zangles. De muziekschool is niet ver van het internaat en ik vond het een uitda-ging om iets nieuws te proberen. Ik wilde graag zangles volgen omdat ik later zanger wil worden. Ik zing steeds beter en vind het vooral fijn. Ik ga ook optreden tijdens het lentefeest op onze school.

De Talenten van Horizon

In dit bedwaarin ik rust,worden al mijn dromen waar.Ik zit op zee,in een bootjewaarin ik vaar.Zo vaar iknaar een plek.Ga je mee?Ik weet niet waarheen.Gewoon jij en ik.Alleen wij twee.Weet jijde weg niet?Dat is geen probleem.Pak mijn handen volg mij maar.Ik weet waarheen

Amber

Horizon

OdsseyIk ben Ruben, een jongen van 17 jaar die zich bezighoudt met muziek mixen (draaien).Elke dj heeft natuurlijk een dj-naam en de mijne is Odssey.

Toen ik 13 jaar was, ben ik begonnen met mixen. Ik ben klein begonnen, maar na mijn 15e kocht ik een gro-tere dj-controller (mengpa-neel).Vanaf dan wist ik dat dj zijn echt iets voor mij was.

Vandaag de dag draai ik met een professioneel mengpaneel.Dj zijn betekent echt alles voor mij, ik luister zeer vaak naar muziek. Het houdt me echt bezig.Dit jaar draaide ik een plaatje op The Pride.Zo zie je maar: iedereen heeft zijn eigen talent.

Odssey Facebook: https://www.facebook.com/Odssey-843882125679031/?fref=ts Soundcloud: https://soundcloud.com/ruben-van-hal

Een droom om te volgen

Feest

Feest@KIW

In de spots

Op 28 mei 2016 organiseerden we ons jaarlijks Feest@KIW van het O.C. Koninklijk instituut Woluwe. Ons thema was deze keer ‘Een boom van een jaar’ en wat hebben we hier met z’n allen een mooi feest van gemaakt. De jongeren toonden het mooiste van zichzelf op het podium. Ze stelden ook hun eigen kunstwerken tentoon in hun tentoonstelling.

Tussen de verschillende volksspelen, het springkasteel, het boompakjesspel, eendjes vissen, workshop hout lie-pen de jongeren geschminkt rond. Kortom: voor elk wat wils.

Er was een ijssalon en een frietjeskraam voor de hongerigen onder ons en er waren drankjes aan de bar om even tot rust te komen bij al het mooie om ons heen. Wat een feest voor groot en klein waar ieder gewoon zichzelf kon zijn.

Habiba Boukhoutem

• KIWOORD 19

KIWOORD •20

Gebruikers

Gebruikersraad 10/05/2016

1. Overlopen vorig verslag

Het probleem van de tunnels in Brussel heeft tot op heden nog geen problemen opgeleverd voor het vervoer met de bussen.• We kunnen nog niet bevestigen of de busbegeleiders de lijst van gsm’s hebben om de ouders 5 minuten op voor-

hand te verwittigen voor ze er zijn. Piet kijkt dit nog even na.

2. Bespreking procedures

Totale Afzondering Van Anderen (TAVA)-procedure• De gebruikers melden dat de procedure heel duidelijk is en heel professioneel is opgesteld. Ook het analyseformulier

is duidelijk en goed opgesteld. Deze procedure wordt als heel kwaliteitsvol ervaren.• Op voorhand krijgen de ouders niet veel info over het gebruik van de TAVA-ruimte.• Het is belangrijk voor de jongeren dat ze weten waar ze de procedure/hand-out kunnen terugvinden en inkijken. Ook

ouders moeten dit kunnen consulteren, alvorens hun kind er eventueel in geplaatst wordt. Voorstel om:

• info over de TAVA-procedure op de website te zetten.• procedures die telkens op de gebruikersraad geëvalueerd zijn geweest op de website te zetten in de vorm van

een pdf-document (niet in html).• In de procedure uitleg geven over het ABC-schema; dat het dient om het crisismoment in de TAVA-ruimte samen met

de jongere te evalueren.• Er is de vraag om een hand-out van de TAVA voor de kleineren op te stellen, met pictogrammen eventueel. Dit is moei-

lijk realiseerbaar, we houden het bij de geschreven versie voor de jongeren.• In de hand-out voor de jongeren beter omschrijven wat mag en niet mag in de TAVA-ruimte. De

objecten beter beschrijven. De hand-out op een rustig moment met de jongere eens overlopen. Omschrijven:

• welke objecten er zeker en vast worden afgenomen en wat er eventueel kan worden ontnomen, een gradatie in maken, bv. schoenen en riemen worden verwijderd, eventueel een bril.

• dat ze met 3 begeleiders zijn, nu staat er 2. (pag4.) • dat de opvoeders de interventietechnieken elk jaar op regelmatige basis aangeleerd krijgen.

• Op het analyseformulier kan je aanduiden of het kind vrijwillig of niet naar de TAVA-ruimte is gegaan. In de procedure kan je dit niet terugvinden. In de procedure beschrijven dat de ruimte ook gebruikt kan worden wanneer de jongere een time-out vraagt en dat de jongere ook vrijwillig kan kiezen om naar deze TAVA-ruimte te gaan als afkoeling. Hierbij duidelijk weergeven wat de regels zijn: deur open of toe, schoenen uit of niet, mogen ze materiaal meenemen om iets te lezen, papier meenemen om te scheuren...

• Nadat de ouders verwittigd zijn, wordt de kinderpsychiater sinds vorig schooljaar ook ingelicht bij wie de TAVA-ruimte werd gebruikt. Dit staat nog niet in de procedure en moet toegevoegd worden.

• Afkortingen zoals OG verduidelijken.• Kleine bemerkingen:

• Steeds de volgorde van eerst ‘chilll-out’ en dan time-out respecteren.• Pag 3.: ‘probeer’ weglaten, niet schrijven in procedures.• Pag 4.: voorwerpen ‘moeten’ afgenomen worden en ‘in de mate van het mogelijke’ afgenomen worden. Con-

tradictorisch.

Fixatie-procedure• Er zijn geen duidelijke stappen te zien in de procedure.• Wat houdt fixatie in? Als beveiligingsmaatregel voor het kind/jongere zelf en derden.

• Klemtechnieken die worden toegepast om het traject af te leggen naar de TAVA-ruimte (om de jongere er uit-

KIweetjes20 KIWOORD •

• KIWOORD 21

Gebruikers

eindelijk al dan niet in onder te brengen.)• Klemtechnieken om het kind/de jongere te laten afkoelen en tot rust te laten komen. Bij de allerkleinsten kunnen

we geen TAVA-ruimte aanbieden en kunnen de klemtechnieken helpen om ze te kalmeren.• Wanneer verbale ondersteuning niet meer helpt in de hulpverlening.

• Fixatie wordt bekeken als beveiliging en daarom kan dit beter toegevoegd worden in de TAVA-procedure. Dan maakt het ook deel uit van een uitgebreid stappenplan.

• Bij de toepassing van fixatiemiddelen dezelfde werkwijze met dezelfde stappen als bij de TAVA-procedure hanteren en daarnaast het analyseformulier van de TAVA ook gebruiken ter evaluatie voor de fixatie.

• Herstelmoment/evaluatie met kind invoeren net zoals bij de TAVA: waarom ben ik hier in terecht gekomen, wat waren de triggers, hoe kan ik dit in de toekomst vermijden? Opnemen met het kind, bij de kleinsten opnemen met het kind en de ouders.

• Valbeveiliging (evenwichtsproblemen), een hand of arm stevig vasthouden om bv. te vermijden dat kinderen op straat lopen, een beugel in de trip-trapstoel... moeten volgens de gebruikers niet beschreven worden, wordt enkel in het han-delingsplan (IHP) opgenomen.

Bedenkingen van de stafOp de stafdag werden deze procedures al eens besproken. De staf gaf volgende bedenkingen ter opvolging;• Op het analyseformulier wordt voorzien dat er telkens gevraagd wordt of ouders tevreden zijn met de wijze waarop de

informatie werd meegedeeld.• Op het Feest@KIW de rondleiding langs één van de TAVA-ruimtes laten doorgaan. Bij de TAVA-ruimte een korte uitleg,

gebruiksaanwijzing aanbrengen.

3. Varia

De gebruikers bedanken het Koninklijk Instituut Woluwe voor de heel goede communicatie op 22 maart, op de dag van de aanslagen in Brussel. De snelle beslissing om te sluiten en de daaropvolgende regeling om iedereen thuis te krijgen wordt als heel positief ervaren.

Volgende Gebruikersraad: dinsdag 8 november om 19.30 u.

KIweetjes

Succes

Kiweetjes22 KIWOORD •

Christine was jaren de stille kracht achter onze cliëntenadministratie. Zij zorgde voor de opmaak van de facturatie aan de ouders. Een complexe materie die zij perfect beheerde. De regels van de subsidiërende overheid zijn niet altijd voor de hand liggend! In 2012 stapte het Koninklijk Instituut mee in het verhaal van de multifunctionele centra. Geen enkele berekeningswijze voor de facturatie bleef overeind. Bovendien lag niets meer vast en kon niemand duidelijkheid scheppen. Christine verloor hierbij (meestal) haar kalmte niet en presteerde het om bij haar pensionering eind 2015 een perfect gedocumenteerde handleiding achter te laten voor haar opvolgster. Bedankt hiervoor en geniet nu maar van mooie concerten en lekker eten!

Gedurende ruim 28 jaar werkte Huguette als thuisbegeleidster binnen onze Thuisbegeleidingsdienst Woluwe.Haar expertise lag zeer zeker in het begeleiden van gezinnen met een jong doof/slechthorend kind(je), maar ook de be-geleiding van ouders met een kind(je), met een spraak-taalontwikkelingsstoornis nam ze vol overgave en deskundigheid op. Vele kinderen, gezinnen en dove jongeren en volwassenen heeft ze doorheen de jaren begeleid. Steeds onderweg met de wagen en met grote betrokkenheid heeft ze ongeveer elke uithoek van Vlaams-Brabant gezien. In team kon je altijd op haar jarenlange ervaring rekenen. Huguette nam ook een heel aantal jaren de coördinatie van de dienst op zich. We zullen haar missen als fijne collega en wensen haar een boeiende nieuwe levensfase toe!

Niet weg te denken uit het Koninklijk Instituut, maar toch zullen we het moeten doen, want Marie-Jeanne gaat met pensioen! Jarenlang stond zij als Hoofd van de Huishoudelijke Dienst in voor de netheid van de gebouwen en het moet gezegd: het gebouw lag er altijd stralend bij! En dit niet altijd onder ideale omstandigheden: iedere ouder met kinderen weet hoe het huis er soms kan bijliggen. Stel je hetzelfde voor, maar dan met een kleine 200 kinderen in huis… (Om maar over het personeel te zwijgen.)Maar Marie-Jeanne deed meer dan dat. Telkens weer zorgde zij voor het perfect verzorgen van feesten, recepties enzovoort. Ze was ook de drijvende kracht achter de personeelsbond, waar ze uren en dagen persoonlijke tijd in stak, zonder mopperen maar met volle overgave en enthousiasme! Geniet nu maar volop van je pensioen!

Jarenlang verzorgde Willy samen met Cindy, en daarvoor Marc, de boekhouding van het MFC. Tienduizenden facturen en verrichtingen werden ingeboekt met oog voor detail. Indien er iets niet duidelijk was aan een factuur of verrichting dan kwam hij telkens opnieuw met een terechte kritische en correcte vraag. Dit op de typische ‘Willy-manier’: rustig maar met de nodige kordaatheid! Ook hier zorgde de veranderende regelgeving voor de nodige hersenbrekers en kopzorgen. Bovendien werd recent een btw-administratie ingevoerd wat aanleiding gaf tot weer maar eens een gewij-zigde manier van werken.Willy was een zeer gewaardeerde collega die we zeker gaan missen. Ik weet zeker dat hij de btw-boekhouding niet zal missen tijdens zijn pensioen!

We verwelkomen Philippe als Hoofd van de Huishoudelijk Dienst als opvolger van Marie-Jeanne Vandersmissen die met pensioen gaat. Hij heeft jarenlange ervaring in de schoonmaaksector. Hij werkte bij diverse grote bedrijven in die sector en gaf opleidingen aan schoonmaakteams over het correct gebruik van schoonmaakmiddelen.We zijn ervan overtuigd dat hij samen met zijn ploeg het mooie werk van Marie-Jeanne verder zal zetten zodat we kunnen werken, spelen, slapen, eten, feesten in een propere en nette omgeving!

Nieuwe wegen voor...

Christine Ranson

Huguette Janssen

Marie-Jeanne Vandersmissen

Willy Minnen

Philippe Proost

• KIWOORD 23

agenda

KI weetjes

lief en leedGeboorte05/04/16 Kamiel, zoontje van Birgit Priem (opvoedster Horizon)02/05/16 Jef, zoontje van Bet Jacobs (opvoedster Horizon)06/06/16 Febe, dochtertje van Nancy Vlaeyen (opvoedster Horizon)

Overlijden29/04/16 Floris Jespers, broer van Laurens Jespers van klas 4HT18/05/16 Toon Dierickx, papa van Ewoud Dierickx van klas 2MW1

Wij voelen mee met ieder die een dierbare verloren heeft.

KiWeetjes

algemeen07/10/16 pedagogische studiedag 31/10/16-04/11/16 herfstvakantie04/02/17 winterfeest20/05/17 Feest@KIW

BuBaO – Ri4

28/06/16 slotactiviteit Ri4

BuSO - Horizon

27/06/16 t.e.m. 29/06/16 schorsingsdagen (geen school)29/06/16 oudercontact Proclamatie01/09/16-02/09/16 startdagen schooljaar 2016-201713/10/16-14/10/16 tweedaagse van de tweedejaars leerlingen19/10/16 t.e.m. 21/10/16 driedaagse

Infoavond Veilig internet voor jongeren

met een visuele beperking

Voor ouders, begeleiders en leerkrachten

25 oktober 2016 van 17:00 tot 18:30

KIWoluwe Georges Henrilaan 278 Sint-Lambrechts-Woluwe

Inschrijven via veiliginternet@kiwoluwe.be

KI Woluwe i.s.m. Childfocus

KIWOORD •24

l Vrije Tijd

Horizon

Mijn hobby

KIWOORD •24

De geanimeerde filmpjes van Arnaud

Hallo, mijn naam is Arnaud en ik ben 13 jaar.

Ik zit op internaat in de leefgroep De Stei-

ger. Mijn grootste hobby’s zijn tekenen en

geanimeerde video’s maken. Over dat laatste

wil ik graag iets vertellen. De manier waarop ik

mijn gedachten en creativiteit kan bundelen tot

iets van mezelf vind ik fijn. Mijn geanimeerde

video’s gaan meestal over mijn spontane crea-

tiviteit. Ik maak series waar ik zelf ook in mee-

speel. Ik heb al vele verschillende karakters uit-

gevonden. Ik vind het héél tof om te doen en

word hier beter en beter in.