Dra Graciela A. Esnaola Horacek [email protected].
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Hacia nuevas formas de enseñanza y aprendizaje
El rol del docente¿Que profesionalidad docente?
http://vimeo.com/1661795
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¿ Por qué un nuevo modelo de
escuela en el siglo XXI?
Cambiando paradigmashttp://www.youtube.com/watch?v=E4KxFcvjyto&feature=related
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XX Conferencia Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado
educación para la inclusión social
Programas Globales para la inclusión digital:
Uruguay: CeibalArgentina: Conectar Igualdad Portugal: MagallanesEspaña: Escuela 2.0
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METAS EDUCATIVAS SIGLO XXI “La educación que queremos para la
generación de los bicentenarios” http://www.oei.es/metas2021
23.- Promover el acceso universal de las/los alumnos y docentes a las tecnologías de la información y de la comunicación y a una educación informática de calidad teniendo en cuenta su papel fundamental en la educación, la cultura, la salud, la inclusión social, el crecimiento económico y el desarrollo sostenible
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• Brecha digital internacional: La diferencia de acceso y alfabetización digital existente entre diferentes países.
• Brecha digital doméstica: La diferencia de acceso y alfabetización digital existente entre diferentes grupos sociales del mismo país.
¿Qué se entiende por “brecha digital”?
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Estado del arte de modelos 1 a 1:Estado del arte de modelos 1 a 1:algunos ejemplos del mundo en desarrolloalgunos ejemplos del mundo en desarrollo
América Latina
- Fuerte presencia estatal en algunos países
- Programas sui generis: no directamente alineados con OLPC
- Fuerte impacto demográfico: se llevan entregadas más de 2 millones de netbooks.
Se ha convertido en una región de vanguardia a nivel mundial en modelos 1 a 1
África
- Presencia dispersa de OLPC Corps
- Programas auspiciados por universidades occidentales, de bajo impacto demográfico.
- Acciones dirigidas a poblaciones de bajos recursos y/o afectadas por epidemias o guerras.
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Modelo tecnocrático exclusivo
Brecha digital en la complejidad social
Articulación: mercado laboral y las innovaciones político-tecnológicas
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Se renueva la Se renueva la infraestructurainfraestructura sin sin cambiar los rasgos organizativos básicos cambiar los rasgos organizativos básicos ni la forma de ejecución y organización ni la forma de ejecución y organización curricularcurricular
SeSe cambian cambian objetivos, estructuras y objetivos, estructuras y roles roles de la organización: un de la organización: un nuevo nuevo enfoque enfoque en la enseñanza (nuevas en la enseñanza (nuevas estrategias o actividades) y modificar estrategias o actividades) y modificar creencias y teorías pedagógicas creencias y teorías pedagógicas en en profesores y profesoras.profesores y profesoras.
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OBSTACULO ORGANIZACIONALOBSTACULO ORGANIZACIONAL (CULTURA ESCOLAR)(CULTURA ESCOLAR)
OBSTACULO EN EL PROFESORADOOBSTACULO EN EL PROFESORADO (CULTURA DOCENTE)(CULTURA DOCENTE)
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Las políticas educativasLas políticas educativas
La disponibilidad de apoyos externosLa disponibilidad de apoyos externos
El grado de compromiso en relación a la El grado de compromiso en relación a la innovacióninnovación
La accesibilidad de recursos en estos La accesibilidad de recursos en estos soportessoportes
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Didáctica= diseño de estrategias de aprendizaje competencias 2.0 horizontalidad, aprendizaje colaborativo, potencialidad de las redes diversidad éxitos de la cultura analógica
Pantallas= hacer/comunicar
Entornos de aprendizaje nómades. Competencias básicas para aprender a
aprender.
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http://www.youtube.com/watch?v=I8hKSzv_rRw&feature=related
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AULAS CON TIC
ESTILOS COMUNICACIONALESmultidireccionales
hipermediales interactivo codificado
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Tecnológicas
Comunicacionales
Pedagógicas
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Dominio del contenidoConocimiento criticoConocimiento de los alumnosPromover la autonomía
Competencias propias del Modelo:Horizontalidad
Aprendizaje colaborativoRed Social
Dimensión lúdica
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COMPARTIR CONOCIMIENTO ES POTENCIAR PODER
La tecnología mas importante en el mundo digital es la pedagogía
Sostén afectivo: Confianza, empatía, emoción, inspiración
creativa
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1.-Enseñar con contenidos educativos digitales
2.-Enseñar con entornos de publicación3.-Enseñar con redes sociales4.-Enseñar con materiales multimedia5.-Enseñar con weblogs / blogs6.-Enseñar con proyectos7.-Enseñar con trabajos colaborativos8.-Enseñar para la gestión de la
información
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Amplitud Editabilidad
Evaluación y selección.
Transferibilidad.
Interactividad e hipertextualidad
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La forma de organizar la información también es parte de la gestión: cómo mostrar ideas, las relaciones entre ideas y la complejidad de un mundo.
Sugerencias para el aula 1:1 ¿Cómo buscar?
1. Búsqueda2. Evaluación
3. Procesamiento4. Jerarquización
5. Crítica6. Comunicación
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¡¡¡Gracias por compartir!!!