BOCA

ABERTA

Dossier

Pedagógico

Índice

1 Sinopse e ficha artística

2 Leitura 1 - Isto é mesmo um bicho? Propostas pedagógicas

3 Leitura 2 - Isto é sobre o quê? Propostas pedagógicas

4 Leitura 3 - Isto não existe!

Propostas pedagógicas

5 Leitura 4 - Isto não acaba? Propostas pedagógicas

6 Fotografias de ensaio

7 Bibliografia

8 Informações e reservas - Escolas

9 Quem somos – Teatro Nacional D. Maria II

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Boca Aberta

Leituras encenadas para a infância

Mais do que uma partilha de textos, uma leitura encenada pode, e deve, ser um modo criativo de cruzar o jogo da palavra com o da encenação. Segundo Maurice Blanchot, a literatura é ilusão. Tal como o teatro. O que significa que ambos são portas de entrada no território inesgotável da imaginação e da brincadeira, sobretudo na infância, momento em que a capacidade de espanto e a vontade de descoberta permanecem intactas. É a partir desta predisposição para o assombro, associada à capacidade de abstração criativa das crianças perante as coisas, que se constroem as sessões de Boca aberta. Assim, nestas leituras encenadas, pretende-se apresentar textos — a partir dos quais se lançam questões, jogos e desafios — que visam não só estimular a imaginação, mas, sobretudo, despertar a curiosidade perante a palavra. Tanto em jardins-de-infância como no Salão Nobre do D. Maria II serão apresentados a crianças e famílias textos que integram o Plano Nacional de Leitura, assim como clássicos da literatura e obras de autores portugueses e estrangeiros em vários géneros: do romance ao conto, do teatro à poesia. dirigido a crianças dos 3 aos 6 anos

Ficha artística conceção e seleção de textos Inês Fonseca Santos Maria João Cruz encenação Catarina Requeijo interpretação Isto é mesmo um bicho? Ana Tang Sandra Pereira Victor Yovani Isto é sobre o quê? Sandra Pereira Victor Yovani Isto não existe! Ana Água Ana Valente Isto não acaba? Marco Mendonça parceria TNDM II, Câmara Municipal de Lisboa duração 20 min.

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Leitura 1 Isto é mesmo um bicho?

PROPOSTAS PEDAGÓGICAS

Um jardim zoológico que se constrói com a imaginação e com o corpo. Basta vestir o fato de treino e seguir os movimentos e as ordens destes bichos que fazem tropelias como gente. a partir de textos de Davide Cali, Isabel Minhós Martins, Leo Lionni, Maurice Sendak, Ramón Gómez de la Serna e Shaun Tan.

PROPOSTA 1 À semelhança do que os atores fazem no espetáculo, quando constroem um

búfalo com um saco na cabeça ou uma girafa só com uma meia, explorar com os alunos a construção de animais com objetos disponíveis na sala de aula.

PROPOSTA 2 Ler aos alunos outras histórias sobre animais.

Sugestões: - Crictor, de Tomi Ungerer, ed. Kalandraka - Minimalário, de Pinto & Chinto, ed. Kalandraka - Os animais estavam zangados, de William Wondriska,

ed. Orfeu Negro

PROPOSTA 3 Convidar os alunos a rugir, como o leão ou o urso, e a exercitar os rugidos. Experimentar e imitar outras vozes de bichos.

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Leitura 2 Isto é sobre o quê?

PROPOSTAS PEDAGÓGICAS

Os escaravelhos sabem muitas histórias. E há um que sabe mais histórias do que todas as outras criaturas do universo. É ele o guia deste passeio por histórias que não param quietas. Porque querem ser sobre tudo. E sobre nada. a partir de textos de Adélia Carvalho, Álvaro Magalhães, Daniil Harms, João Paulo Cotrim, Jorge Sousa Braga, Lemony Snicket, Manuel António Pina, Pinto & Chinto e Rita Taborda Duarte. PROPOSTA 1 Voltar a contar a história d'O homem bestial e desafiar os alunos a

desenharem o que imaginam ser este homem bestial, individualmente ou em grupo. A história:

Era uma vez um homem que era bestial todas as vezes. Toda a gente que via aquele homem tinha um medo dos diabos. Tinha cara de garoupa e usava rabo-de-cavalo. De tão peludo parecia um macaco, mas os amigos chamavam-lhe camelo. Outros contavam que, apesar de ser corajoso como o leão, cheirava como uma doninha. Além disso, nadava com pés de pato, mas corria como uma lebre. Parecia impossível! Às vezes era pachorrento como os elefantes, noutras borboleteava por aí. Ainda comia que nem um porco e ria à maneira das hienas. Era tão inteligente como os golfinhos e mais chato que uma melga. Claro, todos diziam que era mau como as cobras. Mas as cobras não são más, embora andem aos esses. Agora que o conheci sei que, afinal, o homem era mesmo bestial. Não assustava ninguém: até tinha um coração de manteiga.

O homem bestial, de João Paulo Cotrim e Maria João Worm, ed. Afrontamento

PROPOSTA 2 Criar um estendal de histórias: pendurar numa corda várias imagens ou vários objetos e, a partir deles, construir, em grupo, novas histórias; variar a ordem das imagens e dos objetos pendurados e criar outras histórias.

PROPOSTA 3 Seguindo exemplo do Escaravelho, contador de histórias, inventar e/ou recontar histórias com a boca fechada.

PROPOSTA 4 O amor é um dos temas abordados nesta leitura encenada. Ler aos alunos outros textos sobre o amor e discutir as várias formas e os vários modos de amar.

Sugestões: "O príncipe dos cabelos dourados e a princesa dos cabelos dourados viviam na torre mais alta do castelo. Quando o príncipe dos cabelos dourados e a princesa dos cabelos dourados deram um beijo ouviu-se um «pop!», e o príncipe e a princesa transformaram-se em sapos. Então deixaram a torre mais alta e foram viver para a água do fosso do castelo. E foram felizes e comeram perdizes, quer dizer, moscas." Contos para meninos que adormecem logo a seguir, de Pinto & Chinto, ed. Kalandraka - Burros, de Adelheid Dahimène e Heide Stöllinger, ed. Orfeu Negro - O meu avô, de Catarina Sobral, ed. Orfeu Negro - Estava a pensar..., de Sandol Stoddard e Ivan Chermayeff, ed. Bruaá

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Leitura 3 Isto não existe!

PROPOSTAS PEDAGÓGICAS

Dois pensamentos não sabem o que pensar. Um tem os pés assentes no chão, o outro anda de pernas para o ar. Passam o tempo numa grande discussão sobre coisas só possíveis para quem tem muita imaginação. a partir de textos de Afonso Cruz, Álvaro Magalhães, Catarina Sobral, Manuel António Pina e Oliver Jeffers.

PROPOSTA 1 Usar caixas de sapatos, como se usam os tijolos no espetáculo, para criar

diferentes construções.

PROPOSTA 2 Brincar aos corpos gigantes: com a ajuda de mantas e cobertores, criar corpos gigantes, semelhantes ao que aparece no início deste espetáculo.

PROPOSTA 3 Recordar aos alunos a história sobre os chapéus (O chapeleiro e o vento, de

Catarina Sobral, ed. APCC) e propor-lhes que tragam um chapéu de casa e que contem a sua história: contar aos amigos de quem é aquele chapéu que escolheram e para que servia ele.

PROPOSTA 4 Nesta leitura encenada, há uma história sobre um prédio e as pessoas que o habitam (A contradição humana, de Afonso Cruz, ed. Caminho). Perguntar aos alunos quem vive em prédios, se conhecem os vizinhos, o que sabem sobre eles. Inventar histórias sobre os vizinhos de quem nada sabem.

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Leitura 4 Isto não acaba?

PROPOSTAS PEDAGÓGICAS

O tempo nunca se cansa de passar. Mesmo quando obriga a que se espere por ele ou por aquilo que pode trazer — e levar. Esta é uma viagem a bordo de uma máquina do tempo, em que os relógios trocam as voltas aos minutos, às horas, aos dias... a partir de textos de A. A. Milne, Álvaro Magalhães, Carla Maia de Almeida, Carmen Chica e Manuel Marsol, Isabel Minhós Martins, Kazumi Yumoto, Lewis Carroll, Manuel António Pina e Shaun Tan.

PROPOSTA 1 Ensinar aos alunos uma lengalenga sobre o tempo: “O tempo perguntou ao

tempo quanto tempo o tempo tem. O tempo respondeu ao tempo que o tempo tem tanto tempo quanto tempo o tempo tem.”. E partilhar outras histórias sobre a passagem do tempo.

Sugestões: - Eu espero..., de Davide Cali e Serge Bloch, ed. Bruaá - Frederico, de Leo Lionni, ed. Kalandraka - Enquanto o meu cabelo crescia, de Isabel Minhós Martins e Madalena Matoso, ed. Planeta Tangerina

PROPOSTA 2 Por exemplo, supõe tu que eram nove da manhã, a altura de começar as lições... Só tinhas de fazer um sinal ao Tempo, e o ponteiro do relógio avançava num abrir e fechar de olhos! Uma e meia, hora do almoço!... As Aventuras de Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll e Sir John Tenniel, ed. Relógio d'Água.

Perguntar aos alunos quais são os momentos mais importantes dos dias deles e elaborar um horário que assinale esses momentos: hora de acordar, hora de tomar o pequeno-almoço, hora de ir à casa de banho, hora do almoço, hora da sesta, hora do lanche, hora de brincar, hora do banho, hora do jantar, hora de ir para a cama dormir...

PROPOSTA 3

O relógio de Ema Ema era ainda muito pequena e os seus pais não lhe compravam um relógio. Ema gostava muito do relógio do pai, com o seu mostrador branco e os seus ponteiros dourados, e o dos segundos que avançava a cada segundo. Então, com a caneta azul, Ema pintou um relógio no pulso esquerdo. (...) Contos para meninos que adormecem logo a seguir, de Pinto & Chinto, ed. Kalandraka

Desafiar os alunos a pintarem relógios nos pulsos uns dos outros.

6 Fotografias de ensaio

Fotografias de ensaio

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Bibliografia Leitura 1: Isto é mesmo um bicho? Ginástica animalástica. Isabel Minhós Martins e João Fazenda, APCC, 2010.

Contos dos Subúrbios. Shaun Tan, tradução de Maria Lúcia Lima, Contraponto, 2011.

A maior casa do mundo. Leo Lionni, tradução de Ana M. Noronha, Kalandraka, 2008.

A rainha das rãs não pode molhar os pés. Davide Cali e Marco Somà, tradução de Miguel Gouveia, Bruaá, 2012.

Chico-Chorão. Maurice Sendak, tradução de Carla Maia de Almeida, Kalandraka, 2015.

Greguerías. Ramón Gómez de la Serna, tradução de Jorge Silva Melo, Assírio & Alvim, 1998.

Leitura 2: Isto é sobre o quê? Histórias que me contaste tu. Manuel António Pina e João Botelho, Assírio & Alvim, 1999.

O homem bestial. João Paulo Cotrim e Maria João Worm, Afrontamento, 2003.

O rei vai à caça. Adélia Carvalho e Marta Madureira, Tcharan, 2013.

Pó de estrelas. Jorge Sousa Braga e Cristina Valadas, Assírio & Alvim, 2004.

O lugar desconhecido. Álvaro Magalhães e Cristina Valadas, Texto, 2010.

O rapaz que não se tinha quieto. Rita Taborda Duarte e Ana Ventura, Caminho, 2014.

Contos para meninos que adormecem logo a seguir. Pinto & Chinto, tradução de Elisabete Ramos, Kalandraka,

2010.

O escuro. Lemony Snicket e Jon Klassen, tradução de Rui Lopes, Orfeu Negro, 2014.

Esqueci-me como se chama. Daniil Harms e Gonçalo Viana, tradução de Nina Guerra e Filipe Guerra, Bruaá, 2011.

Leitura 3: Isto não existe! O Inventão. Manuel António Pina e Luiz Darocha, Asa, 2003.

O país das pessoas de pernas para o ar. Manuel António Pina e Marta Madureira, Tcharan, 2011.

A contradição humana. Afonso Cruz, Caminho, 2010.

O limpa-palavras e outros poemas. Álvaro Magalhães e Danuta Wojciechowska, Asa, 2013.

O chapeleiro e o vento. Catarina Sobral, APCC, 2015.

Presos. Oliver Jeffers, tradução de Rui Lopes, Orfeu Negro, 2012.

Leitura 4: Isto não acaba? Um livro para todos os dias. Isabel Minhós Martins e Bernardo Carvalho, Planeta Tangerina, 2012.

Puff e os seus amigos. A. A. Milne e E. H. Shepard, tradução de Manuel Grangeio Crespo, Relógio d'Água, 1992.

As Aventuras de Alice no País das Maravilhas e Alice do Outro Lado do Espelho. Lewis Carroll e Sir John Tenniel,

tradução e notas de Margarida Vale de Gato, Relógio d'Água, 2000.

O Têpluquê e outras histórias. Manuel António Pina e Bárbara Assis Pacheco, Assírio & Alvim, 2012.

O Senhor Pina. Álvaro Magalhães e Luiz Darocha, Assírio & Alvim, 2013.

Ainda falta muito?. Carla Maia de Almeida e Alex Gozblau, Caminho, 2009.

As regras do Verão. Shaun Tan, tradução de Ana M. Noronha, Kalandraka, 2014.

O urso e o gato selvagem. Kazumi Yumoto e Komako Sakai, tradução de António Barrento, Bruaá, 2011.

O tempo do gigante. Carmen Chica e Manuel Marsol, tradução de Carla Oliveira, Orfeu Negro, 2015.

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Informações e reservas Escolas

Informações e reservas para Escolas Deolinda Mendes + 351 213 250 828 escolas@teatro-dmaria.pt www.teatro-dmaria.pt/pt/escolas Sessões para Jardins de infância Biblioteca Imprensa Nacional-Casa da Moeda Isto é mesmo um bicho? 13 maio 2016 | sex, 15h Isto é sobre o quê? 20 maio 2016 | sex, 15h Isto não existe! 1 junho 2016 | qua, 15h Isto não acaba? 1 junho 2016 | qua, 15h Também no D. Maria II Boca Aberta Sessões para famílias | dos 3 aos 6 anos TNDM II | Salão Nobre 7, 14, 21 e 28 novembro 2015 | sáb, 16h

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Quem somos Teatro Nacional D. Maria II, E.P.E.

Direção Artística Tiago Rodrigues Conselho de Administração Miguel Honrado, Cláudia Belchior, Sofia Campos Fiscal Único Vítor Almeida & Associados, SROC* Assessoria Artística Magda Bizarro Consultor Jurídico Rui Costa Ferreira* Advogada Joana Moedas Morgado* Secretariado Conceição Lucas Motorista David Fernandes Atores João Grosso, José Neves, Lúcia Maria, Manuel Coelho, Maria Amélia Matta, Paula Mora e Ana Água, Ana Tang, Ana Valente, Marco Mendonça, Sandra Pereira, Victor Yovani (estagiários ESTC 2015-16) Direção de Produção Carla Ruiz, Manuela Sá Pereira, Pedro Pires*, Rita Forjaz Direção de Cena André Pato, Carlos Freitas, Catarina Mendes, Isabel Inácio, Manuel Guicho, Paula Martins, Pedro Leite Auxiliar de Camarim Paula Miranda Pontos Cristina Vidal, João Coelho Guarda-roupa Aldina Jesus, Graça Cunha, Lurdes Antunes Direção Técnica José Carlos Nascimento, Eric da Costa, Vera Azevedo Maquinaria e Mecânica de Cena Vítor Gameiro, Jorge Aguiar, Marco Ribeiro, Paulo Brito, Nuno Costa, Rui Carvalheira Iluminação João de Almeida, Daniel Varela, Feliciano Branco, Luís Lopes, Pedro Alves Som/Audiovisual Rui Dâmaso, Pedro Costa, Sérgio Henriques Manutenção Técnica Manuel Beito, Miguel Carreto Motorista Carlos Luís

Direção de Comunicação e Imagem Raquel Guimarães, João Pedro Amaral, Rita Conduto*, Tiago Mansilha Fotografia Filipe Ferreira* Vídeo Pedro Macedo/Framed Films* Design Gráfico R2* Direção Administrativa e Financeira Margarida Guerreiro, Eulália Ribeiro, Rute Presado, Susana Cerqueira Tesouraria Ivone Paiva e Pona Recursos Humanos António Monteiro, Madalena Domingues Técnico Oficial de Contas Fluxactivo* Direção de Manutenção Susana Dias, Albertina Patrício Assessoria em Arquitetura Pedro Fidalgo* Manutenção Geral Carlos Henriques, Raul Rebelo Assessoria em Sistemas Elétricos Manuel Alexandre* Informática Nuno Viana Técnicas de Limpeza Ana Paula Costa, Carla Torres, Luzia Mesquita, Socorro Silva e Astrolimpa Vigilância Grupo 8* Direção de Relações Externas e Frente de Casa Ana Ascensão, Carlos Martins, Deolinda Mendes, Fernanda Lima, Carolina Villaverde Rosado (estagiária) Bilheteira Rui Jorge, Carla Cerejo, Sandra Madeira Receção Delfina Pinto, Isabel Campos, Lurdes Fonseca, Paula Leal Assistência de Sala Complet’arte* Direção de Documentação e Património Cristina Faria, Rita Carpinha Livraria Maria Sousa Biblioteca|Arquivo Ana Catarina Pereira, Ricardo Cabaça * prestação de serviços

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