DOKUMEN 1 RA AL HIDAYAH KENDAL JADI.pdf
-
Upload
abdulkusnan -
Category
Documents
-
view
3.842 -
download
2.148
Transcript of DOKUMEN 1 RA AL HIDAYAH KENDAL JADI.pdf
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi
tujuan kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang
disusun dan dilaksanakan oleh masing – masing satuan pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dikembangkan sesuai dengan
karakteristik yang dimiliki satuan pendidikan, potensi daerah, sosial budaya masyarakat
setempat dan karakteristik peserta didik.
Raudhatul Athfal adalah satuan pendidikan anak usia dini yang memiliki
karakteristik keagamaan, maka kurikulumnya harus memunculkan ciri khas keagamaan.
Menyadari akan hal ini maka pihak pengelola Raudhatul Athfal yang berada dibawah
naungan Departemen Agama, memiiki tantangan untuk KTSP yang dapat menghasilkan
peserta didik yang siap menghadapi berbagai tuntutan globalisasi dengan berbasis ilmu
Pengetahuan dan Teknologi serta berlandaskan iman dan Taqwa.
Adapun tujuan Raudhatul Athfal itu sendiri adalah membantu meletakkan dasar
kearah perkembangan sikap perilaku, pengetahuan, keterampilan dan daya cipta yang
diperlukan oleh anak didik agar menjadi muslim yang menghayati dan mengamalkan
agama serta menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan kepentingan pertumbuhan serta
perkembangan selanjutnya.
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 2
B. Landasan
Dalam Penyusunan KTSP, Raudhatul Athfal berpedoman kepada :
1. UU.No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. PP.No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
3. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar isi.
4. PermendiknasNo. 23 Tentang Standar Kompotensi Kelulusan.
5. Permendiknas No. 24 Tentang Pelaksanaan Permendiknas.
6. PMA No 90 tahun 2013 Tentang penyelenggaraan Pendirian Madrasah.
7. Peraturan bersama antara menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia dan
menteri agama republik indonesia nomor 2/vii/pb/2014 nomor 7 tahun 2014 tentang
penerimaan peserta didik baru pada taman kanak-kanak/raudhatul athfal/bustanul athfal
dan sekolah/madrasah.
C. Tujuan Pengembangan KTSP
Tujuan penyusunan KTSP ini untuk dijadikan acuan bagi Satuan Pendidikan
Raudhatul Athfal Al-HidayahKec. Astanajapura Kab. Cirebon dalam penyusunan dan
pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan yaitu Pendidikan yang mengarah
kepada Tujuan Satuan Pendidikan itu sendiri.
D. Prinsip - prinsip Pengembangan KTSP
KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansi setiap kelompok atau satuan
pendidikan dibawah koordinasi dan supervisi Kantor Departemen Agama atau Dinas
Pendidikan Kab/Kota.
Perkembangan KTSP mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kelulusan
(SKL), serta berpedoman pada penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP serta
memperhatikan pertimbangan Komite RA.
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 3
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik dan
lingkungannya.
Pengembangan kurikulum disesuaikan dengan potensi peserta didik yang berbeda –
beda, oleh karena itu proses pembelajarannya dilaksanakan secara individual, kelompok
dan klasikal.
Bahan ajar dikemas dengan menggunakan kedekatan dengan tematik yang dapat
mengembangkan seluruh potensi dan aspek perkembangan anak usia dini berdasarkan
kebutuhan peserta didik serta tuntutan dilingkungan Raudhatul Athfal.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah dengan menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan
agama, suku, budaya, dan adat istiadat serta status sosial ekonomi dan gender .
Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal dan
pengembangan diri yang dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran yang
terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan
menyenangkan.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, tekhnologi
dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum
mendorong peserta didik untuk mengenal dan dapat memanfaatkan secara tepat
perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan para pemerhati pendidikan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup. Oleh
karena itu pengembangan kurikulum berdasarkan kecakapan hidup atau life skill,
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 4
dengan memperhatikan pengembangan integritas pribadi, kemandirian, keterampilan
berfikir (thinking skill), kecerdasan spiritual, emosional, sosial, musikal, kinestetik dan
natural.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan bidang pengembangan yang direncanakan, disajikan secara terpadu dan
berkesinambungan.
6. Belajar Sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan dan penberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Hal ini ditanam kan sejak dini agar
peserta didik senang belajar sepanjang hayat, karena kondisi dan tuntunan lingkungan
yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan global, nasional dan lokal
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan global, nasional dan
lokal untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Kepentingan global, nasional dan lokal harus saling mengisi dan memberdayakan
sejalan dengan perkembangan era globalisasi dengan tetap berpegang pada motto
Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Republik Indonesia (NKRI).
E. Acuan Operasional Penyusunan KTSP
Operasional penyusunan KTSP RA Al-Hidayahberpedoman pada :
1. Peningkatan Iman dan Taqwa serta akhlak mulia.
Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan keperibadian
peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan semua bidang
pengembangan dapat menunjang penigkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 5
2. Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan
kemampuan peserta didik.
Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat,
kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik peserta didik secara optimal
sesuai dengan tingkat pengembangan.
3. Keragaman potensi dan karateristik daerah dan lingkungan.
Daerah memiliki keragaman potensi kebutuhan, tantangan dan keragaman karakteristik
lingkungan, oleh karena itu kurikulum RA Al-Hidayahmemuat keragaman tersebut
untuk menghasilkan out put yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan
daerah.
4. Tuntutan pengembangan daerah dan nasional.
Pengembangan kurikulum RA Al-Hidayahmemperhatikan keseimbangan tuntutan
pembangunan daerah dan nasional.
5. Tuntutan dunia Kerja.
Memuat kecakapan tentang hidup (Life skill) untuk mengenalkan dan membekali
peserta didik menghadapi kehidupan dunia kerja yang kompetetif dengan melatih dan
membiasakan dengan kemandirian, tidak menggantungkan diri pada orang lain.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, tekonologi dan seni.
Kurikulum dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, dengan mengenalkan alat
teknologi mutakhir kepada peserta didik.
7. Agama
Yang menjadi ciri khas kurikulum RA Al-Hidayahadalah mendalami agama
maksudnya pengenalan peserta didik terhadap rukun iman, rukun Islam dan
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 6
berakhlakul karimah lebih mendalam disertai dengan pengamalan yang disesuaikan
dengan tahap perkembangan dan kemampuan peserta didik.
8. Dinamika perkembangan global.
Kurikulum dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat
hidup berdampingan dengan bangsa lain.
9. Persatuan nasional dan nilai – nilai kebangsaan
Mendorong wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk
memperkuat keutuhan bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
10. Kondisi Sosial budaya masyarakat setempat
Pengembangan kurikulum RA Al-Hidayahdengan memperhatikan karakteristik sosial
budaya masyarakat lingkungannya dan menunjang kelestarian budaya.
11. Kesetaraan gender
Kurikulum RA Al-Hidayahdiarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan
mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan gender.
12. Karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan cirri khas
satuan pendidikan.
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 7
BAB II
VISI MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN RA AL-HIDAYAH
A. VISI
Terwujudnya anak usia dini yang shaleh dan shalehah, sehat, cerdas, kreatif dan mencetak
generasi qur’ani menyongsong masa depan gemilang.
B. MISI
1. Membiasakan berakhlak karimah.
2. Menyelenggarakan pendidikan yang lengkap dan berimbang.
3. Mampu membaca dan menulis al-qur’an dengan benar.
4. Menumbuh kembangkan integritas kemandirian, intelegensi, dan keterampilan.
5. Mengenal alat teknologi mutakhir secara sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
C. TUJUAN RA AL-HIDAYAH
1. Mencari Keridhoan Allah SWT.
2. Penanaman ilmu agama sejak dini pada anak dengan pengajaran Alqur’an, sejarah, dan
do’a-do’a.
3. Membangun sarana bermain anak untuk mengasah bakat dan minatnya sehingga
memberikan kenyamanan bagi anak.
4. Melatih anak dalam berbuat dan bersikap dengan cara merealisasikan ajaran Islam
dalam kehidupannya
5. Menambah ilmu pengetahuan pada anak terutama kemampuan membaca,menulis,
berhitung dan pengenalan dasar-dasar bahasa Arab dan Inggris.
D. STRATEGI SEKOLAH
Keberhasilan pembelajaran RA Al-Hidayah dapat mengacu pada pilar :
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 8
1. Learning to know (belajar untuk mengetahui)
Peserta didik dapat selalu berlatih menggunakan seluruh inderanya dan aktif
melakukan kegiatan atau permainan yang diberikan karena menambah
pengetahuannya.
2. Learning to think (belajar untuk berfikir)
Peserta didik selalu dirangsang untuk berfikir dan bereksplorasi melalui pengamatan,
eksperimen dan berimajinasi.
3. Learning to do (belajar untuk melakukan)
Peserta didik memperoleh pengalaman pembelajaran secara nyata dari apa yang
mereka lakukan dan mereka perbuat.
4. Learning life together (belajar untuk bersama)
Peserta didik dapat aktif dan berinteraksi dengan teman-temannya serta dapat bekerja
sama.
5. Learning to be (Belajar untuk menjadi dirinya sendiri)
Peserta didik dapat memahami kelebihan dan kekurangan yang adda pada dirinya ,
sehingga dapat hidup mandiri menjadi manusia bermutu. Berperilaku positif serta
berdaya guna bagi diri sendiri, orang lain, masa depan dan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
E. Profil Organisasi RA AL-HIDAYAH
1. Nama Lembaga
Nama Sekolah : RA AL-HIDAYAH
Berdiri : 8 Juli 2000
Penyelenggara : YAYASAN AL-HUMAIDY
Alamat : Blok Pon RT.02 RW.02 Dusun 01 Desa Kendal Kecamatan
Astanajapura Kabupaten Cirebon
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 9
2. Susunan Pengurus
a. Pelindung : Kuwu Kendal
b. Penasehat : KH. Imam Chambali, M.PdI
c. Ketua : Siti Muawanah
d. Sekretaris : Nurlaeli, S.Pd.I
e. Bendahara : Siti Rohati
f. Seksi-seksi
Kurikulum : Siti, Khodijah
Kesiswaan : Riyah Fajriyah, SE.I
Humas : Iis Istiqomah, S.Pd.I
Kewirausahaan : Ayu Tri Wahyuni, S.PdI
Yuni Uswatun Hasanah
Ida Maulidah, A.Ma
Operator RA : Dahlan, S.Ag
3. Kondisi Bangunan
Lokasi : Blok Pon RT.02 RW.02 Dusun 01 Desa Kendal Kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon Status Tanah : Hak Guna Pakai
Luas Tanah : 1700 m2
Luas Bangunan : 358 m2
Luas Halaman : 160 m2
Jumlah Lokal : 6 lokal
Ijin Pendirian : Ada
4. Fasilitas Pembelajaran
Jumlah Kelas : 6 (enam) kelas
Jumlah Ruang : 3 (tiga) kelas
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 10
5. Ketenagaan
Jumlah Pengelola / penyelenggara : 1 (satu) orang
L = 0 dan P = 1
Pendidikan : 8 (empat) orang Sarjana
Jumlah tenaga pendidik : 9 (sembilan) orang
L = 1 dan P = 9
Sedang melanjutkan Pendidikan S1 : 4 (empat) orang Sarjana
6. Kelengkapan Ruang Kelas
a. Meja Siswa : 75 buah
b. Kursi siswa : 165 buah
c. Loker : 6 buah
d. Papan Tulis : 3 buah
e. Lemari Mainan : 2 buah
f. Gambar Presiden dan Wapres : 2 paket
g. Lambang Garuda : 3 buah
h. Lonceng, Tamburin : 1 buah
i. Bendera dan tiang : 1 buah
7. Kelengkapan Ruang Kantor
a. Meja dan Kursi Guru : 5 stel
b. Lemari administrasi kantor : 2 buah
c. Papan data kantor : 2 stel
8. Kelengkapan administrasi guru / kelas
a. Kurikulum : 1 set
b. Buku induk siswa : 1 set
c. Buku lapor : 68 buah
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 11
d. RKM dan RKH : 4 set
e. Alat tulis kantor : 5 set
f. Buku panduan guru : 3set
g. Buku penunjang belajar siswa : 51 paket
h. Buku absen siswa : 2 set
i. Buku konseling : 1 set
j. Buku Iqro jilid 1-6 : 162 buah
k. Buku Baca jilid 1-5 : 160 buah
l. Buku Prestasi : 150 buah
9. Model APE Dalam
a. Boneka binatang : 2 set
b. Alat bongkar pasang : 10 set
c. Pazle huruf : 3 set
d. Pazle angka : 3 set
e. Gelang-gelang bersusun : 3 set
f. Gambar-gambar binatang : 5 set
g. Gambar buah-buahan : 5 set
h. Raket dan kok mainan : 3 set
i. Bola-bola kecil : 6 keranjang
j. Bola sepak plastik : 3 buah
10. Model APE Luar
a. Ayunan double : 2 buah
b. Luncuran : 2 buah
c. Jungkitan : 1 buah
d. Plosotan : 1 buah
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 12
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. STRUKTUR KURIKULUM
Kurikulum RA Al-Hidayah menggunakan kurikulum RA/TK atau kurikulum
Departemen Agama yang berlaku. Struktur kurikulum RA Al-Hidayah memuat Bidang
Pengembangan, Muatan lokal dan Pengembangan diri, dengan rincian sebagai berikut :
KOMPONEN ALOKASI WAKTU
BIDANG PENGEMBANGAN
PEMBIASAAN
Akhlak Perilaku
Agama Islam
KEMAMPUAN DASAR
Agama Islam
Bahasa
Kognitif
Fisik/ Motorik
Seni
15 Jam (900 menit)
30 Jam Pelajaran
MUATAN LOKAL
Bahasa Inggris
Hafalan Do’a Harian dan Bacaan Sholat
Hafalan Surat Pendek
Praktek Ibadah
4 Jam (240 menit)
8 JamPelajaran
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 13
B. MUATAN KIRIKULUM
1. Bidang pengembangan
a. Pembiasaan
Akhlak perilaku
Agama islam
b. Kemampuan dasar
Agama Islam
Bahasa
Kognitif
Fisik/Motorik
Seni
2. Muatan lokal
Hafalan Do’a Harian dan Bacaan Sholat
Hafalan Surat Pendek
Praktek Sholat
3. Kegiatan Pengembangan Diri
a. Pembentukan karakter melalui pembiasaan dalam kegiatan:
Rutin
Spontan
Terprogram
Keteladanan
b. Pengembangan Potensi dan ekspresi diri
Sesuai dengan bakat dan minat
Kepemimpinan dan bela Negara
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 14
Bidang seni
c. Sesuai dengan minat
d. Penunjang kurikulum (nilai-nilai kecakapan dan perluasan wawasan)
e. Pembagian tugas guru
C. PENGATURAN BEBAN BELAJAR
1. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) adalah 34 minggu
2. Satu jam tatap muka (satu jam pelajaran) adalah 30 menit
3. Jam belajar efektif per hari adalah 2,5 jam (150 menit), berarti 5 jam pelajaran
4. Jam belajar per minggu 15 jam (900 menit), berarti 30 jam pelajaran dan pertahun 150
jam (30.600 menit)
5. Perencanaan pembelajaran untuk satu hari terdiri dari:
Pertemuan pagi 30 menit
Kegiatan inti 60 menit
Istirahat/makan 30 menit
Pertemuan siang 30 menit
6. Alokasi waktu untuk pengembangan ekspresi dan potensi diri ditambah 30 menit
7. Pengembangan diri dalam rangka pembentukan karakter, disesuai dengan kondisi dan
situasi RA Al-Hidayah, tidak setiap hari dilaksanakan. Waktunya pun kadang 30 menit
kadang kurang atau lebih.
8. Penyusunan program pembelajaran melalui pendekatan tematik yang merupakan suatu
strategi pembelajaran yang melibatkan beberapa bidang/aspek pengembangan untuk
memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik.
9. Tema yang digunakan adalah tema yang ada, dapat disesuaikan dengan satuan
pendidikan dengan tidak mengurangi minggu efektif.
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 15
SEMESTER TEMA ALOKASI WAKTU
I
Diri Sendiri (Aku dan panca indera
Lingkunganku (Keluargaku Rumah dan
Sekolah)
Kebutuhanku (Makanan ,minuman,
pakaian, Kesehatan, dan Keamanan)
Binatang
Tanaman
4 Minggu
4 Minggu
4 Minggu
3 Minggu
3 Minggu
Jumlah 18 Minggu
II
Rekreasi (Kendaraan, pesisir, dan
pegunungan)
Pekerjaan
Air, udara dan Api
Alat Komunikasi
Tanah Airku (Negaraku, Kehidupan
dikota dan didesa)
Alam semesta (Matahari, Bulan,
Binatang, Bumi, Langit, Gejala Alam)
4 Minggu
3 Minggu
2 Minggu
2 Minggu
3 Minggu
3 Minggu
Jumlah 17 minggu
D. KETUNTASAN BELAJAR
Apabila serangkaian indikator dalam kompotensi dasar sudah dapat dicapai oleh peserta
didik, berarti target kompotensi dasar tersebut telah terpenuhi.
SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) sebagai berikut :
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 16
NO BIDANG PENGEMBANGAN INDIKATOR YANG
TERLAKSANA
1
Pembiasaan
Akhlak Perilaku
Agama Islam
90%
2
Kemampuan Dasar
Agama Islam
Bahasa
Kognitif
Fisik/Motorik
Seni
90%
3
Muatan Lokal
Bahasa Inggris
Membaca Iqro’
Hafalan Do’a Harian dan Bacaan Sholat
Hafalan Surat Pendek
Praktek Ibadah
70%
E. PINDAH KELOMPOK
Pindah kelompok dari kelompok A ke kelompok B dan dari kelompok B ke SD/MI
ditentukan oleh kematangan usia.
1. Pindahan kelompok dari kelompok A ke kelompok B tahun pelajaran 2015/2016
No No Induk Nama Siswa P/L TTL 1 2 3 4 5
1 101232090034140001 Silvi Umi Aghnia P Cirebon, 03-02-2010 2 101232090034140002 Muhammad Iqbal L Cirebon, 13-03-2010 3 101232090034140003 Ahmad Ramdani Virdaus L Cirebon, 16-07-2009 4 101232090034140004 Qonitah Alya P Cirebon, 31-05-2010 5 101232090034140005 Muhammad Adlha Firdaus L Jakarta, 27-11-2009
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 17
1 2 3 4 5
6 101232090034140006 Sofyan Maulana L Cirebon, 25-07-2009 7 101232090034140007 Febin Septian L Cirebon, 19-09-2010 8 101232090034140008 Naila Putry Shalsabilah P Cirebon, 01-07-2010 9 101232090034140009 Desta Ayu Ningsih P Cirebon, 31-12-2009 10 101232090034140010 Ahmad Fawaz Khoiru Ziafiq L Cirebon, 05-08-2010 11 101232090034140011 Mukhamad Hagi Rifasa P Cirebon, 11-05-2009 12 101232090034140012 Mohammad Rizqi Apriliano L Cirebon, 23-04-2009 13 101232090034140013 Aniq Rafi L Cirebon, 13-09-2010 14 101232090034140014 Jihan Amanda P Cirebon, 13-12-2009 15 101232090034140015 Ahmad Ibnu Shobir L Cirebon, 04-06-2010 16 101232090034140016 Naila Khalisha Manahil P Cirebon, 05-07-2010 17 101232090034140017 Mohammad Subkhi Ramadhani L Cirebon, 13-09-2009 18 101232090034140018 Virly Aura Fajrinah P Cirebon, 14-11-2009 19 101232090034140019 Bianda Maisa Kamila P Cirebon, 20-09-2009 20 101232090034140020 Mohamad Rafka Erlangga L Cirebon, 05-12-2009 21 101232090034140021 Alvin Denis Setiawan L Cirebon, 11-05-2009 22 101232090034140022 Ajrun Fadli L Cirebon, 24-08-2009 23 101232090034140023 Intan Nuraeni P Cirebon, 09-11-2009 24 101232090034140024 Intan Paniyah P Cirebon, 14-12-2009 25 101232090034140025 Putri Nadhifah P Cirebon, 12-12-2009 26 101232090034140026 Aniq Saffanah P Cirebon, 30-06-2010 27 101232090034140027 Akhmad Khoirul Anam L Cirebon, 28-05-2009 28 101232090034140028 Alvan Rizky Firmansyah L Cirebon, 03-09-2009 29 101232090034140029 Salsa Jelita Slamet P Cirebon, 17-11-2009 30 101232090034140030 Ega Saeful Bachtiar L Cirebon, 21-09-2010 31 101232090034140031 Saskia Oktaviani Kurniadi P Cirebon, 25-10-2009 32 101232090034140032 Ahmad Asnawi L Cirebon, 07-03-2010 33 101232090034140033 Muhammad Kaysul Mugits L Cirebon, 02-03-2009 34 101232090034140034 Siti Al Tafunnisa P Cirebon, 13-04-2009 35 101232090034140035 Abdussalam Al Mubarok L Cirebon, 11-07-2010 36 101232090034140036 Maulana As-Syifa L Cirebon, 07-10-2009 37 101232090034140037 Alfa Choiri L Cirebon, 02-10-2009 38 101232090034140038 Luzy Sanggar Wati P Cirebon, 26-05-2010 39 101232090034140039 Siti Annisa Dwi Lestari P Cirebon, 10-01-2010 40 101232090034140040 Arlin Dwi Carissa Putri P Cirebon, 17-02-2010 41 101232090034140041 Raihan Dwi Putra L Cirebon, 30-03-2010 42 101232090034140042 Ahmad Roghib Sulhan L Cirebon, 13-07-2009 43 101232090034140043 Putra Alfatah L Cirebon, 27-01-2010 44 101232090034140044 Malihatul A'isyah P Cirebon, 24-05-2009 45 101232090034140045 Agnel Tsulitsria Wahid P Cirebon, 11-10-2009 46 101232090034140046 Putri Aprilia P Cirebon, 05-04-2010 47 101232090034140047 Keysza Azzahra P Cirebon, 10-02-2010 48 101232090034140048 Minhah Nur Saniyah P Cirebon, 11-02-2010 49 101232090034140049 Sri Oktavia P Cirebon, 05-10-2008 50 101232090034140050 Aida Ruhil Amani P Cirebon, 18-10-2009 51 101232090034140051 Rafa Ahmad Ruslani L Cirebon, 26-03-2010 52 101232090034140052 Azka Hilyah Nafisah P Cirebon, 02-04-2010 53 101232090034140053 Dewi Yasmin P Cirebon, 01-07-2010 54 101232090034140054 Shofwatul Mar'ah P Cirebon, 30-06-2010 55 101232090034140055 Aura Rizqyah Ali P Cirebon, 28-05-2009 56 101232090034140056 Keisya Putri Fauziah P Cirebon, 03-09-2009 57 101232090034140057 Moh. Yusuf L Cirebon, 17-11-2009 58 101232090034140058 Mohammad Zaelani L Cirebon, 21-09-2010 59 101232090034140059 Muhammad Rizqi L Cirebon, 25-10-2009 60 101232090034140060 Bahar Asyifa L Cirebon, 07-03-2010
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 18
1 2 3 4 5
61 101232090034140061 Roghib Husen L Cirebon, 23-03-2010 62 101232090034140062 Siti Khamila P Cirebon, 03-06-2010 63 101232090034140063 M. Sidik Ramdan P Cirebon, 07-09-2009 64 101232090034140064 Buang Saputra L Cirebon, 26-09-2009 65 101232090034140065 Hanindah Zahrotussalsabilah L Cirebon, 02-07-2010
2. Pindahan kelompok dari kelompok B ke SD/MI tahun pelajaran 2015/2016
No No Induk Nama Siswa P/L TTL 1 2 3 4 5
1 101232090034130001 Yasmine Fadillah Anugrah Yunita P Cirebon, 21 Mei 2009
2 101232090034130002 Syahira Maheswari Suryono P Jakarta, 29 Juni 2009
3 101232090034130003 Farah Sabili Rahma P Cirebon, 27 Maret 2009
4 101232090034130004 Uswatun Hasanah P Cirebon, 3 September 2008
5 101232090034130005 Abdul Jaelani L Cirebon, 21 September 2008
6 101232090034130006 Yusuf Darmawan L Cirebon, 10 Januari 2009
7 101232090034130007 Muhammad Imam Ali L Cirebon, 7 September 2008
8 101232090034130008 Mikael Izzat Avicena L Cirebon, 20 Juni 2009
9 101232090034130009 Bayu Susilo L Cirebon, 5 Januari 2010
10 101232090034130010 Linaili Kanzalina P Cirebon, 29 Juli 2009
11 101232090034130011 Sri Maulidiah P Cirebon, 23 Maret 2009
12 101232090034130012 Nizar Ardhi Sela L Cirebon, 7 Pebruari 2009
13 101232090034130013 Angga Maulana L Cirebon, 10 Nopember 2008
14 101232090034130014 Ahmad Romdoni L Cirebon, 7 Nopember 2008
15 101232090034130015 Ahmad Subhi nasif L Cirebon, 14 Maret 2008
16 101232090034130016 Sofyan Sauri L Cirebon, 24 Juli 2008
17 101232090034130017 Randykha Riyanto L Cirebon, 3 Januari 2009
18 101232090034130018 Akhmad Rizal Bakhri L Cirebon, 29 Januari 2009
19 101232090034130019 Mukhamad Sigit Maulana L Cirebon, 12 Mei 2009
20 101232090034130020 Ahmad Jamal Subagja L Cirebon, 29 Nopember 2008
21 101232090034130021 Ukhba Bin Amir L Cirebon, 30 September 2008
22 101232090034130022 Indah Qhoirunnisa P Cirebon, 3 Januari 2009
23 101232090034130023 Bunga Citra Lestari P Cirebon, 26 Nopember 2007
24 101232090034130024 Nirina Salsabeela Kurniawan P Cirebon, 22 Mei 2009
25 101232090034130025 Ahmad Mujtahid Nabil L Cirebon, 27 Desember 2008
26 101232090034130026 Chasbi Ashodiqi L Cirebon, 1 Maret 2009
27 101232090034130027 Aniq Thufail L Cirebon, 3 Juni 2009
28 101232090034130028 Aisy Halawah P Cirebon, 2 Maret 2009
29 101232090034130029 Sylvi P Cirebon, 9 Nopember 2008
30 101232090034130030 Muchammad Yasin Alfadani L Cirebon, 30 Agustus 2008
31 101232090034130031 Mohammad Rafli L Cirebon, 18 Juli 2009
32 101232090034130032 Sri Wulandari P Cirebon, 1 Nopember 2008
33 101232090034130033 Afni Fadilah P Cirebon, 9 April 2009
34 101232090034130034 Muhammad Rifiyansyah L Cirebon, 20 Desember 2008
35 101232090034130035 Akhmad Arif Awaludin L Cirebon, 17 Juni 2009
36 101232090034130036 Keysha Putri P Cirebon, 5 Juni 2009
37 101232090034130037 Intan Fitriyani P Cirebon, 7 April 2008
38 101232090034130038 Asas Nalal Furqon L Cirebon, 17 September 2008
39 101232090034130039 Syarif Hidayatullah L Cirebon, 9 September 2008
40 101232090034130040 Mohamad Solihkin L Cirebon, 13 Januari 2009
41 101232090034130041 Putri Kinaira Angraya Salpa Wibawa P Cirebon, 9 Desember 2008
42 101232090034130042 Khothimatul Azizah P Cirebon, 26 Agustus 2009
43 101232090034130043 Rahma Aulia P Cirebon, 27 Agustus 2008
44 101232090034130044 Aji Saka L Cirebon, 4 Agustus 2009
45 101232090034130045 Ahmad Pandu Fadilah L Cirebon, 12 Oktober 2009
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 19
1 2 3 4 5
46 101232090034130046 Anggi Agustin P Cirebon, 28 Agustus 2008
47 101232090034130047 Tazkiyatun Nufus P Cirebon, 10 Juli 2009
48 101232090034130048 Sudirman Juned Putranto L Cirebon, 10 Nopember 2008
49 101232090034130049 Azahra Dewi Apriliani P Cirebon, 9 April 2009
50 101232090034130050 Fahmi Munawar L Cirebon, 10 Maret 2009
51 101232090034130051 A. Rizky Pangestu L Cirebon, 2 Juli 2009
52 101232090034130052 Sayuti L Cirebon, 14 Mei 2009
53 101232090034130053 Baby Agni Azahra P Cirebon, 14 Agustus 2009
54 101232090034130054 Bagus Budiman L Cirebon, 5 Oktober 2009
55 101232090034130055 Fahri Fahrudin L Cirebon, 23 Desember 2008
56 101232090034130056 Uswatun Fauziah P Cirebon, 8 Agustus 2009
57 101232090034130057 Hilman Shidqi L Cirebon, 09-10-2009
58 101232090034130058 Aulia Maulida L Cirebon, 19 Maret 2009
59 101232090034130046 Siti Kumaeroh P Cirebon, 22 Agustus 2009
60 101232090034130047 Guswandi L Cirebon, 17 Nopember 2008
61 101232090034130061 Dinda Indriyani P Cirebon, 2 Juli 2009
62 101232090034130062 Gery Syah Saputra L Cirebon, 25 Juni 2009
63 101232090034130063 Nazwa Zulyanti Rizkia P Cirebon, 24 Nopember 2009
64 101232090034130064 Sagita Aulia P Cirebon, 29 Oktober 2009
65 101232090034130065 Neli Agustin P Cirebon, 14 Agustus 2009
67 101232090034130066 Alfin Nur Fauzi L Cirebon, 13 Nopember 2008
68 101232090034130067 Ahmad Irham Furoyziqo L Cirebon, 14 April 2009
F. KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan
mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah
pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaranm
yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran
efektif dan hari libur.
Kalender Pendidikan Raudhatul Athfal Al-Hidayah disusun berdasarkan Kalender
pendidikan yang dikeluarkan Kanwil Kementrian Agama Jawa Barat Tahun Pelajaran
2015/2016 dan sesuai dengan SK Ka satuan pendidikan yang bersangkutan.
1. Alokasi Waktu
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada
awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif belajar adalah
jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan
pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 20
minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk
muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Waktu libur
adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal
pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah
semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari
libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur
dan kegiatan lainnya tertera pada Kalender Pendidikan.
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Minggu efektif belajar 34 - 38 minggu Digunakan untuk kegiatan pembelajaran
efektif pada setiap satuan pendidikan
2. Jeda tengah semester Maksimum 2
minggu Satu minggu setiap semester
3. Jeda antar semester Maksimum 2
minggu Antara semester I dan II
4. Libur akhir tahun pelajaran
Maksimum 3 minggu
Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan Administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
5.
Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
6. Hari libur umum / nasional
Maksimum 2 minggu
Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah
7. Hari libur khusus Maksimum 1
Minggu Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing
8.
Kegiatan khusus sekolah/madrasah
Maksimum 3 Minggu
Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
2. Penetapan Kalender Pendidikan
a. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan
Juni tahun berikutnya.
b. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional,
dan atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 21
SEMESTER GASAL
Ahad Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Ahad Senin Selasa Rabu KamisJum'at Sabtu Ahad Senin Selasa Rabu KamisJum'at Sabtu Ahad Senin Selasa Rabu KamisJum'at Sabtu Ahad Senin Selasa Rabu KamisJum'at Sabtu
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 29 30
30 31
HK : 31 HL : 13 HE : 18 HK : 31 HL : 16 HE : 15 HK : 30 HL : 5 HE : 25 HK : 31 HL : 5 HE : 26 HK : 30 HL : 5 HE : 256-10 17 Hari Kemerdekaan RI 28-30 1-3
13-25 24 5-10
17-18 Hari Raya Idul Fitri 1436 H 1427 Hari Pertama Masuk Madrasah
SEMESTER GENAP
Ahad Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Ahad Senin Selasa Rabu KamisJum'at Sabtu Ahad Senin Selasa Rabu KamisJum'at Sabtu Ahad Senin Selasa Rabu KamisJum'at Sabtu Ahad Senin Selasa Rabu KamisJum'at Sabtu
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
14 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
27 28 29 30 31 25 25 26 27 28 29 30 28 29 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
31
HK : 31 HL : 12 HE : 19 HK : 31 HL : 10 HE : 21 HK : 28 HL : 4 HE : 24 HK : 31 HL : 6 HE : 25 HK : 30 HL : 5 HE : 257-15 Ulangan Akhir Semester Gasal 1 8 1-5 11-13
19 Pembagian RaporSem. Gasal 2 Libur Semester Gasal 29 7-12
21-31 4 7-16
24 Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW 9 Hari Raya Nyepi (Tahun Baru Saka 1938)
25 21-26 Prakiraan UAMBN dan UM MTs
24-25 Cuti Bersama Hari Natal 25
Ahad Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu Ahad Senin Selasa Rabu KamisJum'at Sabtu Ahad Senin Selasa Rabu KamisJum'at Sabtu HE = Hari Efektif …….. Hari (Sem.I ……. dan Sem.II …..)
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 HL = Hari Libur……. Hari K E P A L A ,
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 HK = Hari Kalender ……. Hari (Juli 2013 s.d. Juni 2014)Kanwil Kementerian Agama Prov. Jawa Barat
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 Prakiraan Pelaksanaan Ujian Nasional akan
dilaksanakan menunggu Surat Edaran
dan POS UN dari BSNP TP. 2013/2014. Drs. H. A. BUCHORI, MM
HK : 31 HL : 7 HE : 24 HK : 30 HL : 12 HE : 18 HK : 31 HL : 15 HE : 16 AZKIYAH NIP. 196206121990031002
1 Hari Buruh Internasional 1-4 UKK MI/MTs/MA 6-7 Disalin sesuai dengan Aslinya
4 Isro Mi'raj Nabi Muhammad SAW 6-8 Libur Awal Ramadhan 1-16 Kepala RA AZKIYAH
5 Kenaikan Isa Al Masih 25 Pembagian Rapor Kenaikan Kelas
9-12 Prakiraan UN SMP/MTs 2016 27-30 Libur Akhir Tahun Pelajaran 2015/2016
23-28 Prakiraan US/M SD/MI 2016 ADE RAHBIYYAH,S.Pd.I
30-31 UKK MI/MTs/MA NIP.' 19710121 200003 2 001
Keterangan :
APRIL 2016
Prakiraan UN SMA/MA/SMK
Prakiraan UAMBN dan UM MA
Jeda Tengah Semester Genap
Libur Akhir Tahun Pelajaran 2015/2016
Bandung, Mei 2015
Wafat Isa Al Masih
OKTOBER 2015
JANUARI 2016 PEBRUARI 2016
Ulangan Tengah Semester Genap
AGUSTUS 2015 SEPTEMBER 2015
Tahun Baru 2016 M
Ulangan Tengah Semester untuk Madrasah
Hari Raya Idul Adha 1436 H Jeda Tengah Semester Gasal
MARET 2016
Tahun Baru Imlek 2567 Ulangan Tengah Semester Genap
Hari Pertama Masuk Madrasah Sem. Genap
Hari Raya Idul Fitri 1438 H
Catatan :
MEI 2016 JUNI 2016 JULI 2016
J U L I 2015
Penerimaan Peserta Didik Baru
Libur Khusus Sekitar Idul Fitri 1436 H
DESEMBER 2015
Libur Hari Natal
Libur Semester Gasal
(RAUDHATUL ATHFAL, MADRASAH IBTIDAIYAH, MADRASAH TSANAWIYAH, MADRASAH ALIYAH, DAN MADRASAH ALIYAH KEJURUAN)
Tahun Baru Hijriyyah 1437 H
DI LINGKUNGAN KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH
NOPEMBER 2015
Ulangan Tengah Semester untuk Madrasah
Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat
menetapkan hari libur khusus.
c. Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur serentak
untuk satuan-satuan pendidikan.
d. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing
satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen
Standar Isi ini dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 22
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan dalam bab-bab sebelumnya tentang
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) dapat dikembangkan lagi sesuai dengan karakteristik yang dimiliki satuan
pendidikan, potensi daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan karakteristik peserta
didik. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) memiliki tantangan untuk dapat
menghasilkan peserta didik yang siap menghadapi berbagai tuntutan globalisasi dengan
berbasis ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta berlandaskan iman dan Taqwa. Karena itu
Raudhatul Athfal adalah satuan pendidikan anak usia dini yang memiliki karakteristik
keagamaan, maka kurikulumnya harus memunculkan ciri khas keagamaan.
B. Saran
Bagi guru Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yaitu memudahkan
terlaksana kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu setelah
disusun dalam kegiatan pembelajaran.
Sedangkan bagi Raudhatul Athfal itu sendiri adalah membantu meletakkan dasar
kearah perkembangan sikap perilaku, pengetahuan, keterampilan dan daya cipta yang
diperlukan oleh anak didik agar menjadi muslim yang menghayati dan mengamalkan
agama serta menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan kepentingan pertumbuhan serta
perkembangan selanjutnya.
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 23
DOKUMEN 1 RA. AL-HIDAYAH TP 2015-2016
DOKUMEN I
RAUDHATUL ATHFAL AL-HIDAYAH
KENDAL ASTANAJAPURA
CIREBON
BLOK PON DUSUN I RT.002 RW.002
DESA KENDAL
KECAMATAN ASTANAJAPURA
KABUPATEN CIREBON
JAWA BARAT
i
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 24
PE NG E S A H A N
Nomor : RA.i/S/08/45/PP.004/06/2015
Setelah mempertimbangkan masukan Komite Raudhatul Athfal Al-Hidayah
Kurikulum Raudhatul Athfal Al-Hidayah Tahun Pelajaran 2015/2016 ditetapkan berlaku
terhitung mulai tanggal : 01 Agustus 2015.
Pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan di evaluasi dan atau
ditinjau ulang yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan dan
penetapan KTSP untuk tahun pelajaran berikutnya.
Ditetapkan di : Kendal
Pada Tanggal : 01 Agustus 2015
Ketua Yayasan Al-Humaidy
Drs. SAMUDDIN
Kepala RA Al-Hidayah
SITI MUAWANAH
An. Kepala Kemenag Kantor Kab.Cirebon Kepala seksi Mapenda Drs.H.MUJAYIN,M.Pd.I NIP. 19650624 199303 1005
Mengetahui : Kuwu Desa Kendal H. ABDUL BASIT
ii
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 25
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmaanirrohiim
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya kepada kami sehinggaRA Al-Hidayah telah dapat menyusun Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP). Penyusunan Kurikulum Tingkat satuan pendidikan (KTSP) ini
merupakan salah satu upaya mengimplementasikan Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar isi dan Permen Diknas Nomor 23 Tahun 2006tentang Standar Kompetensi
Lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional, siap dilaksanakan sesuai dengan
karakteristik daerah dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.
Kurikulum ini disusun dengan mengacu pada standar isi dan standar Kompetensi
Lulusan dan Panduan penyusunan KTSP yang telah ditetapkan oleh BNSP Pendidikan
Nasional atau Pusat Kurikulum. Namun demikian, kami menyadari bahwa KTSP ini masih
belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan
terbitnya standar – standar lainnya, yaitu standar proses, standar pendidikan, standar sarana
dan prasarana,standar pengelolaan,standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan
yang merupakan sumber acuan dalam penyusunan KTSP. KTSP ini mulai dilaksanakan pada
tahun pelajaran 2015/2016.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh Staf/PegawaiRA
AL-HIDAYAHPengawas, Kantor Kementerian Agama propinsi Jawa Barat dan Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Cirebon dan pihak – pihak lainnya yang telah meluangkan
waktu dan tenaganya serta memberikan masukan pemikiran untuk penyusunan KTSP ini.
Semoga Allah memberkahi upaya kita, Amin.
Kendal, 01 Agustus 2015
KEPALA RA AL-HIDAYAH
SITI MUAWANAH
iii
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 26
D A F T A R I S I
LEMBARAN PENGESAHAN …………………………………………………………… ii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………….…..... iii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………… iv
BAB I Pendahuluan …………………………………........………….................................. . 1
A. Latar Belakang …………………………………………….................................. 1
B. Landasan…………………………………………….......……............................ 2
C. Tujuan Pengembangan KTSP ……………………….……............................... 2
D. Prinsip – Prinsip Pengembangan KTSP ……………........................................... 2
E. Acuan Operasional KTSP ………………………………................................... 5
BAB II Tujuan Pendidikan RA AL-HIDAYAH…………………....................................... 7
A. Visi RA AL-HIDAYAH…………………………………................................... 7
B. Misi RA AL-HIDAYAH……………………........…………............................... 7
C. Tujuan RA AL-HIDAYAH…………………………………….......................... 7
D. Strategi Sekolah ……………………………….........…….................................. 8
E. Profil RA AL-HIDAYAH………………………..…………............................... 9
BAB III Struktur Dan Muatan Kurikulum …………………........……............................... 13
A. Struktur Kurikulum …………………………………...…................................... 13
B. Muatan Kurikulum ………………………………….......................................... 14
C. Pengaturan Beban Belajar ……………………………….................................. 15
D. Ketuntasan Belajar ………………….....…………............................................. 17
E. Pindah Kelompok ……………………………………...................................... 18
iv
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 27
F. Kalender Penddikan ............................................................................................ 20
BAB IV Penutup ………………………………................................................................. 23
A. Kesimpulan ....................................................................................................... 23
B. Saran .................................................................................................................. 23
Lampiran – lampiran ……………………………..........……........................................... 24
Kalender Pendidikan
Daftar Hadir
Berita Acara
Dokumen Kegiatan
V
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 28
Lampiran DAFTAR HADIR
TEAM PEMBUAT DOKUMEN 1
RAUDHATUL ATHFAL AL-HIDAYAH KENDAL KEC. ASTANAJAPURA
No Nama Jabatan Tujuan TTD
1. Drs. Samuddin Ketua Yayasan Penyusunan visi, misi dan
tujuan sekolahRA Al-Hidayah
2. Siti Muawanah Kepala RA _ ,, _
3. Siti Rohati Bendahara _ ,, _
4. Riyah Fajriyah, SE.I Kesiswaan _ ,, _
5. Siti Khodijah Kurikulum _ ,, _
6. Nurlaeli,S.Pd.I Sekertaris _ ,, _
7. Iis Istiqomah, S.Pd.I Humas _ ,, _
8. Ida Maulidah, A.Ma Ketua POM _ ,, _
9. Ayu Tri Wahyuni, S.PdI Sekretaris POM _ ,, _
10. Yuni Uswatun Hasanah Bendahara POM _ ,, _
11. Dahlan, S.Ag Opearor RA _ ,, _
Kepala RA Al-Hidayah
Siti Muawanah
Kendal, 1 Agustus 2015 Sekretaris Nurlaeli, S.PdI
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 29
Lampiran
BERITA ACARA
PENYUSUNAN VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
RA AL-HIDAYAHKUBANGKARANG
Pada hari ini Selasa tanggal Dua Puluh Sembilan bulan Juli Tahun Dua Ribu Lima
Belas kami yang bertanda tangan di bawah ini bertindak sebagai Kepala RA Al-Hidayah Desa
Kendal Kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon, melalui forum musyawarah
melakukan Penyusunan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah bertempat di RA Al-Hidayah Kendal
yang dihadiri oleh semua anggota Dewan Guru dan Komite Sekolah.
VISI, MISI dan TUJUAN SEKOLAH telah disusun sesuai dengan hasil musyawarah
dengan penuh tanggung jawab serta tanpa ada tekanan dari pihak manapun.
Adapun dari hasil musyawarah dalam penyusunan Visi, Misi dan Tujuan sekolah
adalah sebagai berikut :
A. VISI :
Berdasarkan hasil penyusunan, VISI sekolah berbunyi sbb:
“Terwujudnya anak usia dini yang shaleh dan shalehah, sehat, cerdas, kreatif dan mencetak
generasi qur’ani menyongsong masa depan gemilang.”
B. MISI :
Misi sekolah adalah sebagai berikut :
1. Membiasakanberakhlakkarimah.
2. Menyelenggarakanpendidikan yang lengkapdanberimbang.
3. MampumembacadanmenulisAl-qur’andenganbenar.
4. Menumbuhkembangkanintegritaskemandirian, intelegensi, danketerampilan.
5. Mengenalalatteknologimutakhirsecarasederhanadalamkehidupansehari-hari.
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 30
6. TUJUAN :
Adapun yang menjadi tujuan Raudhatul Athfal Al-Hidayah Kendal adalah ;
1. Mencari Keridhoan Allah SWT.
2. Penanaman ilmu agama sejak dini pada anak dengan pengajaran Al-qur’an, sejarah, dan
do’a-do’a.
3. Membangun sarana bermain anak untuk mengasah bakat dan minatnya sehingga
memberikan kenyamanan bagi anak.
4. Melatih anak dalam berbuat dan bersikap dengan cara merealisasikan ajaran Islam
dalam kehidupannya
5. Menambah ilmu pengetahuan pada anak terutama kemampuan membaca,menulis,
berhitung dan pengenalan dasar-dasar bahasa Arab dan Inggris.
Demikian berita acara ini dibuat agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Kendal, 1 Agustus 2015
Kepala RA Al-Hidayah
SITI MUAWANAH
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 31
REKOMENDASI
KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2015/2016
RAUDHATUL ATHFAL AL-HIDAYAH
DESA KENDAL KEC. ASTANAJAPURA KAB.CIREBON
Setelah memeriksa dokumen kurikulum yang ditetapkan/disahkan oleh,
Satuan Pendidikan : RA Al-Hidayah
Alamat : Ds. Kendal Kec. Astanajapura Kab. Cirebon
Dengan menggunakan instrumen validasi/telaah Kurikulum Tahun Pelajaran 2015 / 2016,
bersama ini :
Nama : Drs. H. CARSO, M.Pd.I
NIP : 19640517 199303 1 003
Jabatan : Pengawas Madrasah /RA
Memberikan pertimbangan/Rekomendasi kepada Kurikulum RA Al-Hidayah Kendal Tersebut
:
Dapat direkomendasikan tanpa syarat
Dapat direkomendasikan dengan syarat untuk perbaikan/penyempurnaan
Belum dapat direkomendasikan
Dengan alasan :
Semua unsur Kurikulum 2015 terpenuhi dengan lengkap
Unsur Kurikulum 2015 terpenuhi tetapi kurang lengkap
Unsur Kurikulum 2015 tidak lengkap
Demikian pernyataan kami buat sebagai bahan pertimbangan/rekomendasi ditetapkannya
kurikulum RA Al-Hidayah Kendal.
Cirebon, 01 Agustus2015 Pengawas Madrasah
Drs. H. CARSO, M.Pd.I NIP: 19640517 199303 1 003
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 32
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 33
RA Al-Hidayah Kendal ([email protected]) 34