NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO

TALLER DE APLICACIÓN 1

1 Elabora un cuadro comparativo de las características que identificaban a los nobles y a los burgueses durante el siglo XVIII, especialmente bajo el reinado de Luis XIV. • Ten en cuenta los siguientes aspectos: tenencia de tierras, influencia política, poder económico y costumbres.

CARACTERISTICAS QUE IDENTIFICABAN A LAS NOBLES Y BURGUESESNOBLES BURGUESES

Tenían poder político, este iba acompañado de riqueza, y posesión de muchas tierras.

Los privilegios solo se podían conseguir por nacimiento.

Los títulos de la nobleza se heredaban de padres a hijos y duraban toda la vida.

El más poderoso de los nobles era el rey; se decía que su poder se debía a motivos religiosos, que afirmaban que el rey era un representante de Dios en la tierra.

Estaban acostumbrados a llevar una vida llena de lujos, y a ser tratados de una manera especial.

Sus miembros vivían en su mayor parte en las ciudades.

Aunque rica y culta, no poseía privilegios.

Se emparentó con la nobleza mediante la compra de títulos y los enlaces matrimoniales.

A finales del siglo XVIII  y a lo largo del XIX protagonizó una serie de revoluciones que liquidaron el sistema feudal del Antiguo Régimen.

Obtuvieron  poder político además de económico.

El estrato más bajo de la burguesía se encontraban los pequeños comerciantes, los artesanos por cuenta propia y los funcionarios menores.

Trabajaban para vivir

2 Explica por qué se considera que la Ilustración fue la mayor generadora de ideales que nutrieron a la Revolución francesa.

Durante la ilustración, tuvieron lugar monarcas, gobernantes interesados en el cultivo de la razón y la ciencia; se creía que el hombre podía alcanzar el progreso infinitamente mientras se descubrieran las formas inmateriales del pensamiento.

Esta época también es definida como un proceso para tomar las riendas de la libertad y cultivar el conocimiento, además de esto fueron muchas las ideas que hicieron sublevar el mundo como las tesis de Voltaire y Diderot, Durante la ilustración se habló por primera vez de los derechos humanos, hecho que se vio reflejado en este período. Todos estos factores y muchos otros hicieron posible cambios económicos y sociales durante la revolución francesa.

“Los principios filosóficos de la Ilustración inspiran el espíritu de libertad y el deseo de un nuevo orden político”

3 Explica, con tus propias palabras, la afirmación que hizo Kant refiriéndose a la Ilustración.

"La Ilustración es el proceso mediante el cual la humanidad abandona su estado de minoría de edad"

La ilustración se define como la creencia de que la educación en el saber racionalista, separado de lo sobrenatural, lleva a la virtud y a la felicidad y por eso hay que imponerlo al pueblo.De ahí la importancia del uso de la razón, de buscar el porqué de las cosas y la comprensión de muchas situaciones que para los pequeños resultan incomprensibles, por esto desde años después de nacer empiezan a educarnos integralmente para que a medida que vamos creciendo y madurando como personas tengamos los suficientes criterios para tomar buenas decisiones y para saber manejar poco a poco nuestras responsabilidades, cuestionar nuestros actos y tomar grandes decisiones que definan nuestro futuro, con el fin de que al alcanzar la mayoría de edad y ya no dependamos de nuestros padres podamos sobrevivir por si solos de la mejor manera posible y así alcanzar nuestras metas.

4 Escribe un texto argumentativo en el cual defiendas o rebatas la siguiente tesis:

A los dieciocho años, el hombre colombiano actual, no debería obtener la mayoría

de edad.

¿CUÁL ES LA EDAD DE MADUREZ COMO PERSONA?

Son muchos los factores que influyen al obtener la mayoría de la edad en Colombia ya que se comienzan a perder varios beneficios, decae un mayor peso en la toma de decisiones, y sobre todo se empieza a tener una mayor responsabilidad sobre la vida, es por esto que no todas las personas a los dieciocho años han adquirido la suficiente madurez emocional para tomar las riendas de su vida.

A los dieciocho años de edad hace poco tiempo se finalizó la etapa colegial y muy poca parte de la juventud inicia la universidad; escasamente los jóvenes están aprendiendo que es la vida de verdad, cuales son las realidades que en el colegio son poco evidenciadas, a esta edad como hijos se deben escuchar los consejos de los padres y acatar las ordenes, ignorando el vago pensamiento que se crea cerca de adquirir la edad adulta “Ya estamos muy grandecitos y podemos hacer lo que se nos venga en gana” simplemente no es el momento apropiado para dar inicio al cumplimiento de los derechos civiles que exige la ley como lo son casarse, votar u obtener la licencia de conducción pues son muy pocos los habitantes que tienen conciencia para dar un voto justo, para tomar la decisión de emparentarse con alguien más, o para tener el compromiso de ser padres y mucho menos para manejar un vehículo que exige una responsabilidad tan grande en una época en la que la diversión ocupa un papel importante.

En esta edad todavía se continúa muy apegados a los padres y se cree que ellos van a poder solucionar todos los problemas que se presenten pero, realmente es el momento de asumir las consecuencias de los actos y las decisiones por más grandes que sean, desde pedir una simple disculpa hasta ser juzgado como un mayor y ser privado de la libertad, poco a poco la vida se va complicando es necesario trabajar, buscar el propio destino, y hacer cosas con la capacidad de cada uno, sin seguir dependiendo de la familia toda la vida.

En mi opinión la mayoría de edad debe ser a los 21 años, ya que para este tiempo se estima que los seres humanos tienen más experiencia, llevan su carrera universitaria muy adelante, tienen muchísimas mas oportunidades de trabajo e incluso varios tienen alguna experiencia laboral, han conocido un poco más de como se comporta la sociedad y que posición deben tomar, han aprendido como distribuir el dinero y valoran mas las pequeñas cosas de la vida, pueden ayudar fácilmente a sus padres y han perdido el apego hacia ellos, en fin son mucho más maduros.

5 Enumera seis aspectos que hayan cambiado en el curso de la humanidad como consecuencia de cada fenómeno social.

La Ilustración

El Ilustrado llegaba al amor al prójimo partiendo de la razón y no de la  Revelación.

Surgieron nuevas ideas como: igualdad política, tolerancia y religión natural.

Denis Diderot y Jean Dálembert editaron la Enciclopedia como obra cuyos artículos ordenados alfabéticamente estaban firmados por las figuras de la época: Voltaire, Montesquieu, Helvetius, Buffon, Rousseau, Turgot. Montesquieu

Se da enorme importancia a la razón: el hombre puede comprenderlo todo a través de su inteligencia; sólo es real lo que puede ser entendido por la razón.

Surgieron salones, academias, sociedades y teatros (centros de investigación)

Se sentaron las bases para la búsqueda de leyes universales, desde los fenómenos físicos hasta el comportamiento humano podrían ser explicados en virtud de principios establecidos (Ley de gravitación de Newton).

La Revolución francesa.

Abolió todos los elementos del feudalismo como la servidumbre, los privilegios del clero y la nobleza también llegaron a su fin.

Se estableció un nuevo orden sobre la base de la " declaración de los derechos del hombre.

El sistema métrico fue otro efecto de la revolución, que posteriormente fue adoptado por toda Europa y algunos países asiáticos.

La revolución francesa durante sus periodos "asamblea nacional" y "convención nacional", inicio varias reformas sociales y económicas. En ella se abolió la esclavitud de los negros y la prisión por deudas. A las mujeres se les garantiza protección en sus reclamaciones de propiedad en común con los hombres.

Se aprobaron nuevas leyes de la herencia, por el cual todos los herederos debían heredar la propiedad igualmente

La Revolución Industrial.

El aumentó la población europea, que dejó de ser rural y pasó a las ciudades, que crecieron espectacularmente. En ellas, se establecieron espacios claramente diferenciados por clases sociales. 

Enorme diferencia social entre burguesía y el proletariado. 

Se inició el fenómeno del Imperialismo.

Hubo un importante cambio en la mentalidad y la forma de vida de la gente

Transformaciones agrarias: propiedad, maquinaria, nuevas técnicas y nuevos cultivos. Todo ello provocó una acumulación de capital, para invertir en otros sectores.

Aumento de la población; se libera mano de obra para la industria.

Innovaciones técnicas: máquina de vapor de Watt, hilado y tejido del algodón, la metalurgia locomotora de Stephenson. Los talleres artesanales son sustituidos por fábricas.

La revolución de los medios de transporte: el ferrocarril, verdadero motor del desarrollo industrial europeo.

6. La aparición de la máquina de vapor sirvió económicamente a la burguesía, pues gracias a ella, Europa se industrializó. Sin embargo, las gentes del pueblo fueron desplazadas, aumentando hasta límites insospechados el desempleo y las desigualdades sociales. En la actualidad, ¿sucede con la informática lo mismo que sucedió con la máquina de vapor en el siglo XVIII? ¿Por qué?

Si, en ese tiempo mucha parte de la población perdió su empleo al igual que actualmente sucede con los ciudadanos que inesperadamente van perdiendo su trabajo debido al rápido avance que llevan las máquinas, cada vez son menos los trabajadores de una fabrica pues los robots remplazan la mano de obra, en consecuencia son menos las personas a quienes pagar un salario y la productividad tiene la posibilidad de aumentar. Por otra parte la población que tiene manejo de las TICS es muy poca, por lo que el avance no es muy notorio, cada vez más y más personas se van quedando atrás en cuanto a tecnología e informática.

• ¿Qué similitudes y diferencias pueden existir entre La Enciclopedia, del siglo XVIII, y la Internet, del siglo XXI?

La similitud que se puede encontrar entre la internet y la Enciclopedia del siglo XVII es que ambas buscan transmitir conocimiento pero al llegar a este punto surgen varias diferencias pues según las lecturas anteriores el objetivo principal de la Enciclopedia era transmitir el conocimiento y difundir la verdad para que así fuera accesible a toda la comunidad, a diferencia del Internet del siglo XIX pues varias páginas web están restringidas y solo algunas personas tienen acceso a determinado tipo de conocimiento, ya que deben pagar dinero adicional; por otro lado el enfoque de solo transmitir conocimiento cada vez se ha perdido más debido a que algunas partes tienen como objetivo la diversión, pero está no tiene sentido y mucho menos un objetivo de aprendizaje.

TALLER DE APLICACIÓN 2

1. ¿Por qué, durante el siglo XVIII, la nobleza se comenzó a ver como una clase ociosa e improductiva?

Los nobles siempre habían sido personas con trato especial, estaban en todos los cargos importantes de la época e incluso muchos únicamente se dedicaban a hacer presencia, pero en el siglo XVIII poco a poco van perdiendo su prestigio y su lugar ya que los burgueses comenzaron a interesarse en desarrollar su habilidad para leer, empezaron a asistir a conciertos y eventos sociales importantes que contribuían a su formación; en consecuencia de esto los nobles van perdiendo sus funciones, su capacidad de trabajo y también su significación política. Lo que genera una sociedad más estable y equitativa con los habitantes, dentro de los cuales estaban burgueses que desempeñaban cargos parecidos a los demás miembros de la comunidad.

2. Explica cuál fue la motivación que llevó a los intelectuales del siglo XVIII a publicar La enciclopedia.

La principal motivación que llevo a los intelectuales a publicar la enciclopedia fue recoger y divulgar todo el saber de época, y a su vez descubrir la verdad presentándolo de manera sistemática y en varios tomos los cuales trataban diferentes temas como la filosóficos, económicos, religiosos, entre otros que hacían gran parte del saber del siglo XVIII y “representó el esfuerzo de los enciclopedistas para iluminar con la razón los pasos que la sociedad occidental debía dar para poder avanzar”.

3. Explica por qué la poesía no tuvo mayor resonancia durante la Ilustración.

La poesía no tuvo gran importancia en el siglo XVIII ya que esta época estaba basada en la imitación de los autores grecolatinos y enfocados en el propósito didáctico, en el estudio de la ciencia, en general en el conocimiento y el uso de la razón.

4. Crea un texto en el cual utilices la sátira. Te sugiero alguno de estos temas:. Colombia: país de desigualdades. . La educación es elitista . Juventud, divino tesoro

Y BUENO…

Desde que nos descubrieron los españoles empezaron con lo de la igualdad, llegaron chapetones muy bien vestidos y creyeron que porque nuestros indígenas usaban taparrabos éramos inferiores y debíamos ser sometidos a su voluntad, entraron muy campantes a América a quitarnos las riquezas pero lo que no pensaron fue que años después dependerían de nuestra voluntad.

Claro que… actualmente en nuestra sociedad es muy normal, ya no son chapetones sino políticos, presidentes, magistrados en fin toda esa corte de honestos que a diario salen hablando maravillas del país en la televisión, y nosotros, el pueblo, como inteligentes votamos por ellos y los montamos en un pedestal donde se encargan de quitarnos el gran sueldo que a diario nos llega, ellos, siempre como buenos mandatarios velan por conservar esta vida de reyes que nos mandamos acabando con el campo y haciendo tratados de libre comercio que a fin de cuentas no terminan sirviendo para nada; es tanto el descaro, que llegan al punto de velar por los intereses de los delincuentes antes que velar por los campesinos que son los que producen y les calman el hambre.

La única verdad que se niegan a reconocer es que chapetones, presidentes o campesinos por más plata que roben, por mas delitos que comentan, no son cuerpos gloriosos y terminan en el mismo “cajón de oro”, con un traje caro o no, pero sin trasteo, ni comodidades, terminan en un cementerio lugar del que nadie se escapará

5. En un cuadro comparativo escribe los rasgos característicos de la Ilustración y del Romanticismo.

LA ILUSTRACIÓN ROMANTICISMO Los ilustrados creían que la

razón era la mayor capacidad del ser humano, y que sólo ella podría garantizar el progreso.

Buscaban la felicidad, creían que debía basarse en la propiedad privada, la libertad y la igualdad.

Se resalta la importancia de los sentimientos.

El hombre comienza a plantearse los problemas de su existencia y del mundo desde un punto de vista más emocional y subjetivo.

Aparecen los movimientos

Los filósofos de la época piensan que el hombre es bueno por naturaleza.

Se creía que la naturaleza es una especie de máquina perfecta que lo hace todo bien.

Esta época es la primera cultura laica de la historia de Europa

Periodo para cultivar el conocimiento.

nacionalistas.

la burguesía adoptó un talante liberal provocado por el contacto con la ideología romántica.

Durante este periodo el artista romántico se debatió entre dos polos opuestos. Por un lado, el deseo de alcanzar el Absoluto, es decir, lo eterno; pero por otra parte se encontró con la imposibilidad de transcender lo puramente material y finito, la realidad.

6. Frente al tema de los derechos humanos ¿Cuál fue la actitud de los románticos? Justifica tu respuesta.

Debido a que en esta época los protagonistas eran los sentimientos y la manifestación de las emociones, se mostró la esperanza por un mundo donde se reflejara la igualdad, los autores de este tiempo comenzaron a plasmar en sus obras estos temas, buscando una transformación del mundo, lo que generó la manifestación de la inconformidad con el poder de la sociedad de este periodo que imponía y subestimaba al hombre.

7. Explica las diferencias y semejanzas que se dan entre el teatro del siglo XVIII y el teatro del Romanticismo.

EL TEATROSIGLO XVIII EL ROMANTICISMO

DIFERENCIAS Tenía una finalidad didáctica: usaban temas útiles para la sociedad con un planteamiento de enseñanza práctica.

Planteamiento verosímil, acorde o parecido a la realidad.

Estructuración de la obra en tres actos.

Sometimiento a la regla de las tres unidades aristotélicas: unidad de acción (una historia única), unidad de lugar (en un único lugar) y unidad de tiempo (en un período máximo de 24 horas).

Se buscaba un cambio y una mejora artística, y al mismo tiempo aparecen nuevos auditorios, un público formado por la burguesía y las capas populares, generalmente poco instruidas, que buscaban en el teatro una forma de entretenimiento.

El amor de los protagonistas desencadena una serie de desastres.

Abundan las escenas violentas, duelos, suicidios, muertes.

Se combinan la prosa y el verso.

Su finalidad era conmover al espectador.

Prevalecían los sentimientos sobre la razón, manifiesta libremente sus emociones más íntimas, dando prioridad a la melancolía y a la desesperación.

Se considera el paisaje

como un elemento muy importante en su obra. Prefiere una naturaleza que

conecte con sus sentimientos tumultuosos; por eso buscan paisajes agrestes, noches tormentosas, mar tempestuoso, ambientes nocturnos y sepulcrales, ruinas de castillos medievales...

SEMEJANZAS Se entusiasman con lo auténtico, sencillo y natural: la vida rústica y primitiva, los paisajes eran por lo general similares.

Llevaban una corriente, una continuidad.

8. En qué consiste el carácter subjetivo del Romanticismo, Cita un ejemplo que ilustre tu respuesta.

Durante el romanticismo el sujeto individual es el protagonista de las obras donde los principales era el amor, la pasión, la soledad, la desesperación, entre otros; el interés se centra en la intimidad de la vida, los sentimientos pueden expresarse libremente. El verdadero tema de la literatura o el arte romántico no suele ser el tema externo, sino la vida psicológica íntima.

Rima I - Gustavo Adolfo Bécquer

Yo sé un himno gigante y extrañoque anuncia en la noche del alma una aurora,

y estas páginas son de ese himnocadencias que el aire dilata en las sombras.

Yo quisiera escribirlo, del hombredomando el rebelde, mezquino idioma,con palabras que fuesen a un tiempo

suspiros y risas, colores y notas.

9. Explica la forma como la Revolución Francesa influyó sobre el espíritu y la ideología del hombre romántico

Antes de la Revolución Francesa, los poemas y la literatura solían estar escritos para aristócratas y clérigos, y rara vez a favor o en el hombre de trabajo. Sin embargo, cuando las funciones de la sociedad comenzaron a cambiar como resultado de la Revolución Francesa, y con el surgimiento de escritores románticos, esto cambió. Según Christensen, "para conseguir el principio animador real del movimiento romántico, no hay que estudiar inductivamente o abstracta, hay que mirarlo históricamente.El movimiento romántico significa la revuelta de un grupo de poetas contemporáneos llenos de ideas creativas, que comenzaron a plasmar sentimientos y a hacer volar su imaginación. La condición de libertad trajo las leyes justas, la gente común podía pensar y expresarse libremente

WEBGRAFÍA

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31374.html

NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO

POR: DIANA FERNANDA GRISALES CARDONA

IE COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA A LA INNOVACIÓNLENGUA CASTELLANA

MEDELLÍN 2013

NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO

POR: DIANA FERNANDA GRISALES CARDONA

GRADO UNDÉCIMO

ULLENID JIMENEZ (Docente)

IE COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA A LA INNOVACIÓNLENGUA CASTELLANA

MEDELLÍN 2013