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MODULO RIF. MD12
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PER L’ESAME DI STATO 27/04/2010 REV 02
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PER L’ESAME DI STATO
Profilo di indirizzo Il perito in Elettronica ed Elettrotecnica È una figura professionale in grado di:
• Applicare nello studio e nella progettazione di impianti e di
apparecchiature elettriche ed elettroniche procedimenti dell’elettrotecnica e dell’elettronica.
• Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi.
• Analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle apparecchiature elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento.
• Gestire progetti. • Gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali. • Utilizzare linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad
ambiti specifici di applicazione. • Analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi
automatici.
VD ITET – ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
ARTICOLAZIONE ELETTROTECNICA
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Il perito in Elettronica ed Elettrotecnica ha competenze specifiche nel campo dei materiali e delle tecnologie costruttive dei sistemi elettrici, elettronici e delle macchine elettriche, della generazione, elaborazione e trasmissione dei segnali elettrici ed elettronici, dei sistemi per la generazione, conversione e trasporto dell’energia elettrica e dei relativi impianti di distribuzione; nei contesti produttivi d’interesse, collabora nella progettazione, costruzione e collaudo di sistemi elettrici ed elettronici,di impianti elettrici e sistemi di automazione. È in grado di:
• operare nell’organizzazione dei servizi e nell’esercizio di sistemi elettrici ed elettronici complessi;
• sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dati, dispositivi, circuiti, apparecchi e apparati elettronici;
• utilizzare le tecniche di controllo e interfaccia mediante software dedicato; • integrare conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e di informatica per intervenire
nell’automazione industriale e nel controllo dei processi produttivi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all’innovazione e all’adeguamento tecnologico delle imprese relativamente alle tipologie di produzione;
• intervenire nei processi di conversione dell’energia elettrica, anche di fonti alternative, e del loro controllo, per ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle normative sulla sicurezza;
• nell’ambito delle normative vigenti, collaborare al mantenimento della sicurezza sul lavoro e nella tutela ambientale,contribuendo al miglioramento della qualità dei prodotti e dell’organizzazione produttiva delle aziende.
In particolare, sempre con riferimento a specifici settori di impiego e nel rispetto delle relative normative tecniche, viene approfondita: nell’articolazione “Elettrotecnica” la progettazione, realizzazione e gestione di impianti elettrici civili e industriali.
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Il Consiglio di Classe
Composizione
Materia Docente Codocente
Inglese Antonioli Maria Johanna
Sistemi Cristofaro Salvatore Epifani Giuliano
Italiano e storia Guerra Mauro
IRC Marchione Domenico
TPE Militano Grazia Rosa Maria Epifani Giuliano
Elettrotecnica ed elettronica
Militano Grazia Rosa Maria Strano Salvo
Scienze motorie Roma Fabia
Matematica Zanardi Nicoletta
Principali attività del Consiglio di Classe
Attività Data
Programmazione annuale 22/10/2016
Scrutini del 1° quadrimestre e delibera di azioni di recupero 21/12/2016
Pagellini del 2° quadrimestre e delibera di azioni di recupero 10/03/2017
Scelta dei libri di testo //
Scrutini del 2° quadrimestre 09/06/2017-16/06 2017
Colloqui generali 16/11/2016 22/04/2017
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Notizie sintetiche sulla “storia” della classe Continuità didattica
Materia 3°anno 4°anno
Inglese X
Sistemi
Sistemi Lab.
Italiano e storia X
X
IRC X
X
TPE
TPE Lab.
X
Elettrotecnica ed elettronica
Elettrotecnica ed elettronica Lab. X
Scienze motorie
Matematica X
X
Indicare se il docente dell’ultimo anno è stato lo stesso degli anni precedenti
Selezione e dispersione
3°anno 4°anno 5°anno
promossi 18 11
non promossi 4
ritirati
ripetenti
eventuali fusioni
Totale allievi
Frequenza: casi particolari Alla fine del terzo anno tre (3) allievi hanno scelto l’articolazione elettronica. ___________________________________________________________________
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Notizie generali sulla programmazione
Criteri generali di valutazione approvati dal Collegio Docenti
Voto conoscenze competenze capacità
1 Nessuna conoscenza Nessuna competenza
Nessuna capacità
2 Numerose lacune e difficoltà espositive
Non riesce ad applicare le minime conoscenze
Non riesce ad analizzare
3 Conoscenze frammentarie e molto lacunose
Applica le conoscenze minime solo se guidato, ma
con gravi errori
Compie analisi errate, non sintetizza, commette errori
4 Conoscenze carenti, con errori. Espressione scorretta.
Applica le conoscenze minime solo se guidato, con
gravi errori.
Qualche errore, analisi parziali, sintesi scorrette.
5 Conoscenze superficiali, improprietà di linguaggio
Applica autonomamente le minime conoscenze con
qualche errore.
Analisi parziali, sintesi imprecise
6 Conoscenze complete, ma non
approfondite. Esposizione semplice, ma corretta.
Applica autonomamente e correttamente le conoscenze
minime.
Coglie il significato, esatta interpretazione di semplici
informazioni, analisi corrette, gestione di semplici
situazioni nuove.
7
Conoscenze complete. Se guidato, sa approfondire. Esposizione corretta con
proprietà linguistica.
Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi
più complessi, ma con imperfezioni
Coglie le implicazioni, compie analisi complete e
coerenti.
8
Conoscenze complete, qualche approfondimento autonomo,
esposizione corretta con proprietà linguistica.
Applica autonomamente le conoscenze, anche a
problemi più complessi, in modo corretto
Coglie le implicazioni, compie correlazioni con
imprecisioni, rielaborazione corretta.
9
Conoscenze complete con approfondimento autonomo, esposizione fluida con utilizzo
del linguaggio specifico.
Applica in modo autonomo e corretto, anche a problemi complessi, le conoscenze,
quando guidato trova soluzioni migliori.
Coglie le implicazioni, compie correlazioni esatte e
analisi approfondite. Rielaborazione corretta, completa ed autonoma.
10
Conoscenze complete, approfondite e ampliate;
esposizione fluida con utilizzo di un lessico ricco e
appropriato.
Applica in modo autonomo e corretto le conoscenze anche a problemi complessi, trova da solo soluzioni migliori.
Sa rielaborare correttamente e approfondire in modo
autonomo e critico situazioni complesse.
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• Obiettivi dell’azione del Consiglio di Classe
Obiettivi trasversali non cognitivi Indicatori
Saper rispettare gli altri
Puntualità nel rispetto dell'orario e delle consegne scolastiche Capacità di ascolto degli altri e di intervento adeguato relativamente alle modalità e ai contenuti Accettazione delle decisioni prese a maggioranza Capacità di riconoscere le ragioni altrui
Saper rispettare se stesso Controllo dell'aggressività verbale e gestuale
Saper porre se stesso in relazione con gli altri e con l'ambiente circostante
Capacità di rapportare il proprio corpo con lo spazio circostante Capacità di rispettare il patrimonio comune Capacità di collaborare con il gruppo dei pari e con gli educatori Capacità di autovalutazione sulla base degli indicatori delle griglie approvate
Obiettivi trasversali cognitivi
Accrescere l’autonomia nell’attività e, in generale, nell’esplicitazione del proprio lavoro Acquisire capacità di utilizzare le informazioni per costruire modelli interpretativi e/o risolutivi di situazioni problematiche Potenziare le capacità logiche, di astrazione, di sintesi
Saper utilizzare il linguaggio specifico della disciplina
Acquisire capacità di collegamento fra le varie discipline
• Gli obiettivi cognitivi specifici di ciascuna disciplina sono specificati dalle
relazioni delle singole discipline • Raggiungimento degli obiettivi:
Pur essendo una classe con pochi allievi (11) è stato difficile raggiungere gli obbiettivi di inizio anno. L’impegno degli studenti è stato scarso con solo pochi momenti di partecipazione attiva e solo per qualche allievo. Il consiglio di classe ha adottato diverse strategie che sono risultate poco efficaci. Il comportamento pur sempre rispettoso verso tutto il personale della scuola è stato inadeguato rispetto all’impegno richiesto in una classe V. Hanno poca autonomia e lavorano solo su compiti definiti e circoscritti. Il periodo di alternanza è invece stato da tutti i tutor aziendali giudicato positivo e solo per alcuni di essi è stato evidenziato comportamento simile a quello scolastico (poca autonomia e iniziativa personale). Anche il lavoro da presentare agli esami per i più si è concretizzato solo alla fine dell’anno. Il consiglio a loro scusante ha riconosciuto che il gruppo ha avuto difficoltà da sempre, che sono state aggravate dalla non continuità degli insegnanti dell’area tecnico-professionale. Sono state effettuate più prove di simulazione dell’esame con l’intento di evidenziare e rendere consapevoli gli studenti delle loro difficoltà sia espressive sia di risoluzione dei problemi.
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• Attività integrative (riportare i nominativi degli allievi coinvolti)
Olimpiadi della matematica (classi III, IV, V)
• Realizzazione progetti: Tutti gli allievi hanno svolto una tesina in preparazione
dell’esame (elenco allegato)
Avanzi Simone Biotecnologie
Bonzi Roberto Stazione di lavoro – Festo Processing
Bruni Gabriele Stazione di lavoro – Festo Handling
Celletti Mattia Monopattino elettrico
Guarracino Marco Infinito
Magri Kevin Parcheggio senza custode
Malpetti Luca Green Garden
Massardi Andrea Impianto di video sorveglianza in una struttura
alberghiera
Moriconi Simone Parcheggio senza custode
Sempreboni Federico Green Garden
Uzunov Aleksandar Antonov Parcheggio a scomparsa
• Visite d’istruzione: Classe III
SETTIMANA BIANCA
V
PRAGA
• Conferenze e seminari:
• AIDO • Smart Academy future (Sempreboni) • IL FIORE IN BOCCA Teatro Sant’Afra – Brescia – • Malanova classe IV Teatro –Lonato- • ASIAGO 1915-1918 Teatro –Lonato-
• Corsi extracurriculari:
• IVAR : Bonzi, Celletti, Malpetti, Massardi, Moriconi Uzunov • Pasubio: La I Guerra Mondiale
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• Orientamento:
ADECCO Progetto BEST – AIB- Job Orienta - Verona Salone dello studente –Milano- ( Avanzi, Bruni, Uzunov) Maestri del lavoro classe IV
• Stages:
Avanzi Simone TRADELEK S.r.l.
Bonzi Roberto INDUSTRIAL FRIGO
Bruni Gabriele Scarano Ascensori
Celletti Mattia Aexi S.r.l.
Guarracino Marco Avanzi Fabio Impianti civili e industriali
Magri Kevin ERVAS Impianti elettrici
Malpetti Luca Pezzaioli Fabio Impianti elettrici civili e
industriali
Massardi Andrea Goffi Alessandro Impianti Elettrici
Moriconi Simone VIOLA Elettrotecnica
Sempreboni Federico FERALPI S.P.A.
Uzunov Aleksandar Antonov FERALPI S.P.A.
• Altre attività: RADIANTISTICA fiera di Montichiari
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Credito scolastico • Ambiti più affini al corso di studi o alle discipline per l’attribuzione del credito
formativo:
Esperienze lavorative attinenti all’indirizzo di studi (regolarmente certificate dal datore di lavoro)
Partecipazione a stages Partecipazione ad attività di orientamento Partecipazione agli organi collegiali Appartenenza a gruppi sportivi Partecipazione ad attività di rilevanza sociale e culturale
• Elenco nominativo degli allievi con l’indicazione del credito scolastico: vedi
allegato al verbale dello scrutinio finale
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Debiti formativi e attività di recupero
• Strategie attuate per attività di recupero:
Disciplina in itinere corsi di
recupero sportello
Inglese Ore 4
Sistemi Ore 6
Italiano e storia Ore 6
TPE Ore 6
TPE Lab. Ore 2
Elettrotecnica ed elettronica
Ore 6
Elettrotecnica ed elettronica Lab.
Ore 2
Scienze motorie Ore 2
Matematica Ore 12
indicare il numero di ore effettivamente dedicate per le diverse modalità
Simulazioni delle prove d’esame
• Simulazione I prova scritta: 20/04/2017
• Simulazione II prova: 23/03/2017; 18/05/2017 • Simulazione III prova scritta: 10/03/2017, 11/04/2017, 10/05/2017
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Tra
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Svi
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di pro
get
ti
Data
Materie
10/0
3/2
017 Elettrotecnica ed Elettronica
X
Inglese
X
Matematica
X
Sistemi
X
11/0
4/2
017 Elettrotecnica ed Elettronica
X
Inglese
X
Matematica
X
Sistemi
X
10/0
5/2
017 Elettrotecnica ed Elettronica
X
Inglese
X
Matematica
X
Sistemi
X
• Simulazione del colloquio: • Indicazioni per il colloquio
area di progetto lavori di gruppo approfondimenti testi letti integralmente
• Si allegano i testi delle prove eseguite. Allegati
1. Programmazioni disciplinari 2. Relazioni docenti 3. Simulazioni III prove 4. Griglie di:
• correzione I, II e III prova, • valutazione colloquio
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FIRME DEI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Materia Docente Codocente
Inglese Antonioli Maria Johanna
Sistemi Cristofaro Salvatore
Epifani Giuliano
Italiano e storia Guerra Mauro
IRC Marchione Domenico
TPE Militano Grazia Rosa Maria
Epifani Giuliano
Elettrotecnica ed elettronica
Militano Grazia Rosa Maria Strano Salvo
Scienze motorie Roma Fabia
Matematica Zanardi Nicoletta
FIRME DEI RAPPRESENTANTI DEGLI ALUNNI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Bruni Gabriele
Uzunov Aleksandar Antonov
FIRME DEI RAPPRESENTANTI DEI GENITORI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Guarracino Giuseppe
Lonato del Garda, 15 maggio ’17 Il dirigente
Professor Vincenzo Falco
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Allegati
1. Programmazioni disciplinari
Elettrotecnica ed elettronica Inglese Italiano IRC Matematica Sistemi Storia Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed elettronici
2. Relazioni docenti
3. Simulazioni III PROVE
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I SIMULAZIONE
TERZA PROVA
VD a.s. 2016-2017
10/03/17
Tipologia A – trattazione sintetica
Discipline: Elettrotecnica ed Elettronica
Inglese Matematica
Sistemi
Durata della prova: 2 ore e 30 minuti É consentito l’uso del vocabolario monolingua e della calcolatrice È consentito lasciare l’aula dopo 2 ore
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SIMULAZIONE TERZA PROVA NOME:.................................................................
CLASSE 5D
Data: 10/03/2017
1. Per una dinamo con eccitazione in derivazione con tensione di rete 48 V, resistenza di indotto e di spazzole 2,5 Ω, resistenza di eccitazione 120 Ω, determinare la tensione generata quando la corrente erogata alla rete è pari a 3 A
2. Un motore asincrono ha le seguenti caratteristiche: tensione nominale 400 V,
frequenza nominale 50 Hz, 4 poli, resistenza equivalente di rotore 0,04 Ω (nella rete equivalente con il rotore riportato a statore), reattanza equivalente di rotore 0,2 Ω. Determinare la coppia meccanica prodotta dal motore, alimentato a tensione nominale, quando gira alla velocità di 1450 giri al minuto (assumere nella formula della coppia Es come la tensione stellata nominale).
3. Un motore in corrente continua con eccitazione in derivazione ha le seguenti caratteristiche: Potenza nominale 7,5 kW, tensione nominale 230 V, rendimento a pieno carico 0,88, la somma della resistenza di indotto e resistenza di spazzole pari a 0,28 Ω. Calcolare, a pieno carico, la potenza assorbita, la corrente assorbita, la corrente d’indotto e la forza elettromotrice sapendo che in questa condizione la corrente di eccitazione è pari a 1 A.
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SIMULAZIONE TERZA PROVA NOME:.................................................................
CLASSE 5D
Data: 10/03/2017
What are transistors and how do they work? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Explain shortly how to act in electrical emergencies ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..................................................................... Explain in few words what are the differences, disadvantages and advantages of conventional and integrated circuits …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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SIMULAZIONE TERZA PROVA NOME:.................................................................
CLASSE 5D
Data: 10/03/2017
QUESITO 1
Dopo aver dimostrato la formula di integrazione per parti calcolare: ∫ dxxe x 2
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QUESITO 2
Calcola ∫9
1
1dx
xe quindi danne una interpretazione geometrica.
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QUESITO 3 Il trapezoide T, individuato dalla parabola di equazione y = -x2+4x e dall’asse x, ruotando intorno a quest’ultima, genera un solido di cui si richiede il volume
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SIMULAZIONE TERZA PROVA NOME:.................................................................
CLASSE 5D
Data: 10/03/2017
1) Dato il circuito determinare:
- la Funzione di Trasferimento; - per R= Ri=1 e C=2 calcolare Guadagno statico,Zeri, Poli, Grado e Tipo della Fdt. 2) Per l’esercizio precedente: - calcolare la risposta statica del sistema per Vi(t) = 2u(t) con u(t) gradino unitario. 3) Per una sinusoide a frequenza 1KHz, campionata con una fCAMP pari a 10 volte quella di Shannon quanto vale il Periodo di campionamento TCAMP ?
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II SIMULAZIONE
TERZA PROVA
VD a.s. 2016-2017
11/04/17
Tipologia A – trattazione sintetica
Discipline: Elettrotecnica ed Elettronica
Inglese Matematica
Sistemi
Durata della prova: 2 ore e 30 minuti É consentito l’uso del vocabolario monolingua e della calcolatrice È consentito lasciare l’aula dopo 2 ore
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SIMULAZIONE TERZA PROVA NOME:.................................................................
CLASSE 5D
Data: 11/04/2017
4. Un motore a corrente continua a magneti permanenti ha le seguenti caratteristiche: - tensione nominale d’armatura 600 V, - velocità nominale a carico 6000 giri al minuto - corrente nominale 30 A - E1000=105 V, fem a 1000 giri
Tracciare la caratteristica meccanica coppia-velocità alla tensione nominale.
5. Un motore asincrono trifase a 4 poli ruota alla velocità di 1200 giri/min, con frequenza di alimentazione di f=50Hz
Determinare: - la velocità di sincronismo nS, - lo scorrimento s del motore - la frequenza f2 delle correnti indotte
6. Una dinamo ha le seguenti caratteristiche:
- KE=kT=0,75 Vs/rad - R=0,6 Ω - n=1500 giri/m - P0=5 W
Determinare coppia trasmessa e rendimento quando la dinamo alimenta un carico RL=10 Ω
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SIMULAZIONE TERZA PROVA NOME:.................................................................
CLASSE 5D
Data: 11/04/2017
1) Con riferimento allo schema di figura, calcolare: a) i valori di K per i quali il sistema a ciclo chiuso risulta asintoticamente stabile; 2) Sempre per lo schema sopra, il valore di K per il quale il sistema a ciclo chiuso presenta poli con coefficiente di smorzamento ξ=1/4 e per tale valore di K calcolare i parametri dinamici UMAX e TP . 3) Tracciare i Diagrammi asintotici di Bode per il Modulo (Mdb) e la Fase (Φ) della Funzione di Risposta: G(jω) =
10(1+jω)
jω (1+0,1jω) (1+00,1jω)
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III SIMULAZIONE
TERZA PROVA
VD a.s. 2016-2017
10/05/2017
Tipologia A – trattazione sintetica
Discipline: Elettrotecnica ed Elettronica
Inglese Matematica
Sistemi
Durata della prova: 2 ore e 30 minuti É consentito l’uso del vocabolario monolingua e della calcolatrice È consentito lasciare l’aula dopo 2 ore
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SIMULAZIONE TERZA PROVA NOME:.................................................................
CLASSE 5D
Data: 10/05/2017
1. Disegna le curve amperometriche per i moduli di cui sotto e determina quanti
moduli sono necessari per avere una potenza da 10kW
2. Un motore a corrente continua, alimentato a 230 V, assorbe 12 A e presenta un
rendimento pari a 0,75. Se la velocità del motore è 1500giri/min, determinare la
coppia utile (o resa).
3. Un motore asincrono trifase a 4 poli alimentato a 400 V a frequenza f=50Hz
assorbe una potenza nominale Pn = 10kW con scorrimento s = 0,02. Conoscendo
le perdite meccaniche Pav=250W determinare:
• la velocità del motore n
• la coppia nominale
• la potenza trasmessa
• le perdite nel rame rotorico
• la coppia trasmessa dallo statore al rotore
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SIMULAZIONE TERZA PROVA NOME:.................................................................
CLASSE 5D
Data: 10/05/2017
1. Explain shortly what the CV should contain.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Give some job interview tips to improve the interview performance and boost the
chances of getting the job. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....................................................................
3. Very shortly describe what the latest innovations are as far as smartphones and /or
computers are concerned.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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SIMULAZIONE TERZA PROVA NOME:.................................................................
CLASSE 5D
Data: 10/05/2017
QUESITO 1
Calcola il seguente integrale: dxxx
x∫ −−
+152
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QUESITO 2 Il trapezoide T, individuato dalla parabola di equazione xxy 42 +−= e dall’asse x, ruotando intorno a quest’ultima, genera un solido di cui si richiede il volume.
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QUESITO 3
Dopo aver classificato le equazioni differenziali, risolvi ( )13' += yxy sapendo che ( ) 31 =y
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SIMULAZIONE TERZA PROVA NOME:.................................................................
CLASSE 5D
Data: 10/05/2017
Si supponga di voler sintonizzare il regolatore PID per il controllo del processo S con funzione di trasferimento G(s) e schema di figura:
1) tarare i parametri del PID utilizzando il metodo di Ziegler-Nichols in anello chiuso; 2) determinare la funzione di trasferimento d'anello risultante dall'applicazione del PID al processo. 3) Si scriva la legge di controllo nel dominio del tempo di un regolatore PID descritto dalla seguente funzione di trasferimento: G(s) = µ con: µ=5, T1=2, T2=3.
(1+sT1)(1+sT2) s
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4. Griglie di correzione e valutazione colloquio
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CANDIDATO_________________________________________ ANNO SCOLASTICO 2016/2017
Valutazione prova: Italiano – produzione testi scritti - Cl _______ Data _______________
Tipologia [ ] Ambito __________________________ [ ]Saggio Breve [ ]Art. Giornale
INDICATORI DESCRITTORI Pt. CORRETTEZZA MORFOLOGICA E SINTATTICA
Gravi e frequenti errori nell’applicazione delle regole morfologiche e sintattiche 1
Frequenti errori nell’applicazione delle regole morfologiche e sintattiche 2
Alcuni errori nell’applicazione delle regole morfologiche e sintattiche 3
Sufficiente l’applicazione delle regole morfologiche e sintattiche. 4
Buono l’uso delle regole morfologiche e sintattiche 5
Piena padronanza delle regole morfologiche e sintattiche 6
PROPRIETA’ LESSICALE
Lessico ripetitivo e talvolta improprio 1
Lessico generico e ripetitivo 2
Lessico generico 3
Lessico sufficientemente appropriato e chiaro 4
Lessico appropriato e vario 5
Lessico specifico, appropriato e vario 6
COMPRENSIONE DELLA TRACCIA PERTINENZA DEI CONTENUTI RISPETTO DELLA TIPOLOGIA.
Contenuti non pertinenti; non sono comprese le richieste della traccia, né la tipologia 1
Contenuti superficiali; confuse le richieste della traccia, solo in parte è rispettata la tipologia 2
Contenuti circoscritti; comprensione parziale delle richieste della traccia solo in parte è rispettata la tipologia 3
Contenuti sufficientemente appropriati alle richieste della traccia e della tipologia scelta 4
Contenuti pertinenti a quanto richiesto, tipologia rispettata 5
Contenuti centrati, comprensione piena della traccia in tutti gli aspetti 6
COERENZA E SVILUPPO DELLE ARGOMENTAZIONI
Esposizione confusa, argomentazione e sviluppo frammentari 1
Esposizione confusa; argomentazione superficiale 2
Esposizione incerta; argomentazione e sviluppo semplici e parziali 3
Esposizione sufficientemente chiara; argomentazione e sviluppo essenziali 4
Esposizione adeguata; argomentazione e sviluppo pertinenti 5
Esposizione chiara e coerente ; argomentazione e sviluppo approfonditi 6
RIELABORAZIONE PERSONALE QUALITA’ DELLE INFORMAZIONI E UTILIZZO DELLA DOCUMENTAZIONE ALLEGATA.
Idee frammentarie molto carente o assente l’uso della documentazione allegata 1
Idee ripetute, periodi ridondanti scarsa coerenza tra idee, concetti confusi e uso improprio della documentazione allegata
2
Povertà di idee, esposizione di luoghi comuni e uso minimale della documentazione. 3
Produzione semplice, enunciazione essenziale dei contenuti e uso proprio della documentazione allegata 4
Idee approfondite, apporto di aspetti personali 5
Originalità e ricchezza di aspetti argomentativi e idee personali. Ottimo l’uso della documentazione allegata. 6
Pt. TOTALE
Punteggio 5
6 7 8
9 10 11 12
13 14
15 16 17
18 19 20
21 22
23 24
25 26
27 28
29 30
Valutazione/10mi 1 2 3 4 4½ 5 5½ 6 6½ 7 8 9 10
Valutazione/15mi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
MODULO RIF. MD12
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PER L’ESAME DI STATO 17/06/2009 REV 01
33
GRIGLIA DI VALUTAZIONE II PROVA – TPE
V D a.s. 2016/2017 Candidato ______________
Indicatori Punteggio massimo
Indicatori Valore attribuito
Competenza espositiva Utilizzo del linguaggio tecnico
3
Usa una esposizione tecnica scorretta e approssimativa Espone in modo corretto ma essenziale Espone con linguaggio appropriato organizzando logicamente gli argomenti
Conoscenze Comprensione, informazione,
contestualizzazione
7
Non dispone delle conoscenze minime e commette gravi errori di elaborazione Non dispone delle conoscenze minime e commette alcuni errori di elaborazione Dispone di conoscenze parziali che non gli consentono una corretta interpretazione ed elaborazione del testo Dispone di conoscenze parziali che gli consentono una scarsa interpretazione ed elaborazione del testo Dispone di conoscenze minime,comprende il problema nei termini essenziali ed esegue l’elaborazione necessaria Dispone di buone conoscenze e organizza in modo corretto la sequenza logica per la soluzione del problema Dispone di conoscenze approfondite che sa utilizzare in modo rigoroso ed organico
Capacità e competenze tecniche Analisi, sintesi, rielaborazione
personale
5
Non riesce ad organizzare i concetti essenziali per la risoluzione completa del tema proposto Esprime considerazioni generiche e poco aderenti al testo Seleziona le nozioni indispensabili per codificare in modo essenziale la sequenza dei passaggi per la soluzione del tema Argomenta e documenta in modo adeguato le scelte effettuate dimostrando di saper analizzare in termini corretti il problema proposto Analizza e sintetizza in modo puntuale il problema documentando in modo rigoroso le scelte e rielaborando i concetti in termini personali e approfonditi
Totale /15
15
Punteggio assegnato
MODULO RIF. MD12
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE III PROVA
V D a.s. 2016/2017 Candidato __________________
INDICATORI
PUNTEGGIO MASSIMO ATTRIBUIBILE ALL’INDICATORE
LIVELLI DI VALUTAZIONE
PUNTEGGIO CORRISPONDENTE AI DIVERSI LIVELLI
PUNTEGGIO ATTRIBUITO
COMPRENSIONE DEI QUESITI E CONOSCENZA DEGLI ARGOMENTI
3
Scarso-Mediocre 1
Sufficiente 2
Discreto 2.5
Buono-ottimo 3
PADRONANZA DELLE PROCEDURE, DEGLI STRUMENTI E DEL LESSICO SPECIFICI
4
Scarso 1
Mediocre 2
Sufficiente 2.5
Discreto 3
Buono-ottimo 4
ORGANICITÀ E COERENZA
4
Scarso 1
Mediocre 2
Sufficiente 2.5
Discreto 3
Buono-ottimo 4
CAPACITÀ DI APPROFONDIMENTO
4
Scarso 1
Mediocre 2
Sufficiente 3
Discreto 3.5
Buono-ottimo 4
Lonato del Garda lì Voto proposto /15 Lonato del Garda lì Voto complessivo attribuito alla prova __ /15 NOTA BENE
Il voto complessivo risultante dalla somma dei punteggi attribuiti ai singoli indicatori in presenza di
numeri decimali, viene approssimato in eccesso all’unità superiore. La sufficienza corrisponde al voto
di 10/15
MODULO RIF. MD12
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PER L’ESAME DI STATO 17/06/2009 REV 01
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE COLLLOQUIO
V D a.s. 2016/2017 Candidato __________________ INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGI PUNTEGGIO
Argomenti a scelta del candidato
Padronanza linguistica
• Insufficiente • Sufficiente • Buona
1 2 3
_______
Conoscenza degli argomenti e livelli di approfondimento
• Frammentari e confusi • Incerti • Essenziali • Discreti • Buoni • Ampi e sicuri
1 2 3 4 5 6
_______
Capacità di argomentazione
• Inadeguata • Adeguata • Discreta • Buona
1 2 3 4
_______
Capacità di cogliere nessi operare raccordi ed esprimere giudizi critici
• Inadeguata • Adeguata • Buona
1 2 3
_______
Argomenti a scelta della commissione
Padronanza linguistica
• Insufficiente • Sufficiente • Buona
1 2 3
_______
Conoscenza degli argomenti e livelli di approfondimento
• Frammentari e confusi • Incerti • Essenziali • Buoni • Ampi e sicuri
1 2 3 4 5
_______
Capacità di argomentazione
• Inadeguata • Adeguata • Buona
1 2 3
_______
Capacità di cogliere nessi operare raccordi ed esprimere giudizi critici
• Inadeguata • Adeguata • Buona
1 2 3
_______
TOTALE VALUTAZIONE ________/30