Programmazione - · Web viewFiles Word. Altre indicazioni. PROGRAMMAZIONE DI INGLESE....

Documentazione SGQ MO 332 bis Rev. 3 del 09/03/13

Istituto Boselli - Torino

I.I.S. “PAOLO BOSELLI” - TORINOa.s. 2016/2017

Programmazione didattica del Consiglio di ClasseEDUCAZIONE PER ADULTI

NOME DELLA CLASSE: 4° C INDIRIZZO : TURISTICOPERIODO: II ANNUALITA’: 2016/17

Componenti del Consiglio di Classe

Docente Materia Funzione

Giulia CONTE Arte e Territorio

Marco CAVALLERO Matematica

Gianni PARA Italiano e Storia

Elena Padoan Discipline Turistiche e Aziendali Segretaria verbalizzatrice

Jacopo AMICO Diritto

Franco PALA Geografia

Antonio USAI Francese

A.Angelica BEVILACQUA Spagnolo

Maria Rita VAUDAGNA Inglese Coordinatrice

INDICE1. INTRODUZIONE.......................................................................................................................2. USCITE DIDATTICHE E VIAGGI.................................................................................................3. TASSONOMIA..........................................................................................................................4. OBIETTIVI TRASVERSALI.........................................................................................................5. PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA.......................................................................................6. PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA.........................................................................................7. PROGRAMMAZIONE DI STORIA DELL'ARTE..............................................................................8. PROGRAMMAZIONE DI INGLESE..............................................................................................9. PROGRAMMAZIONE DI FRANCESE..........................................................................................10. PROGRAMMAZIONE DI SPAGNOLO..........................................................................................11. PROGRAMMAZIONE DI DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI..................................................12. PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO.............................................................................................13. PROGRAMMAZIONE DI STORIA................................................................................................

1Programmazione didattica del C.d.C. della V D – Istruzione per Adulti - - Anno Scolastico 2016-2017



14. PROGRAMMAZIONE DI DIRITTO...............................................................................................




1. INTRODUZIONE

Attualmente composta da 20 allievi ( 9 uomini e 11 donne), di cui 5 di origine straniera, la

classe comprende alunni di provenienza diversa (classe terza, mondo del lavoro, corso

diurno e altri istituti) e presenta un livello delle competenze molto eterogeneo.

La frequenza, irregolare per diversi alunni per motivi personali, di salute e/o

professionali, è costantemente monitorata dalla docente coordinatrice al fine di consentire

l’impostazione di percorso educativo positivo oltre al rispetto delle scadenze. Il

comportamento del gruppo classe presente con maggiore assiduità è piuttosto

responsabile e indicativo di un atteggiamento collaborativo nel dialogo tra i compagni e

con i docenti. La preparazione iniziale di alcuni allievi, insufficiente per lacune preesistenti,

richiede l’acquisizione di un metodo di studio adeguato e proficuo.

Tutti i docenti hanno dedicato la prima parte dell'anno scolastico a una diffusa azione

di ripasso cercando di fornire a tutti un livello delle conoscenze di partenza condiviso. Le

attività di recupero e rinforzo proseguono nelle ore di consulenza in orario serale e

preserale.

2. USCITE DIDATTICHE E VIAGGI

Il Consiglio di Classe prevede l’attuazione delle iniziative culturali dii volta in volta

proposte dall’Istituto e da altri Enti e/o Istituzioni, nonché l’adesione a visite guidate e a

viaggi di istruzione di concerto con le iniziative del corso diurno. Il tutto subordinato alle

caratteristiche di un corso per l’Educazione degli Adulti.




3. TASSONOMIA

Il Consiglio di Classe fa propria la tassonomia prevista a livello d'istituto e dove non viene

meglio precisato a livello di singola disciplina, è valida la seguente tabella:

Voto Descrizione dell'attribuzione

3 Rifiuto della prova

4 Totale disconoscenza dei concetti, dei procedimenti e grave difficoltà nell’uso del linguaggio specifico

5 Parziale conoscenza dei concetti, dei procedimenti e del linguaggio specifico

6 Adeguata conoscenza dei concetti pur in presenza di errori procedurali e non completa padronanza del linguaggio specifico

7 Adeguata conoscenza dei concetti, procedimenti sostanzialmente corretti e adeguato utilizzo del linguaggio specifico

8 Buona padronanza dei concetti, delle procedure e del linguaggio specifico

9/10 Completa padronanza dei concetti, delle procedure, del linguaggio specifico e capacità di rielaborazione critica autonoma




4. OBIETTIVI TRASVERSALI

► LE COMPETENZE TRASVERSALI ◄ ► RELAZIONARSI E COMUNICARE ◄

LIVELLICOMPETENZE: L’alunna/o:

A B C D Tiene un comportamento professionale: rispetta scadenze e impegni concordati, è

puntuale e ordinata/o nelle attività, il suo atteggiamento è adeguato all’ambiente scolastico.

Lavora in modo corretto sia con gli insegnanti sia con i compagni, assumendosi la responsabilità del proprio ruolo e rispettando quello altrui.

Favorisce i rapporti interpersonali per migliorare l’affiatamento della classe.

► IMPARARE AD IMPARARE ◄COMPETENZE

: L’alunna/o:

1. Ascoltare per Comprendere

A) Interagisce con l’interlocutore, si auto interrogaB) Organizza l’ascolto, individua/annota i punti-chiave di un discorsoC) Coglie il senso generale esplicito di un discorsoD) Riconosce solo una parte delle informazioni

2. Leggere testi Vari

A) Ricava dati/elementi impliciti in un testo, sa contestualizzare le informazioniB) Legge le principali tipologie testuali previste, individuando le informazioni richiesteC) Legge cogliendo il senso generale esplicito del testoD) Legge cogliendo solo parzialmente il senso del testo

3. Esporre Oralmente

A) Espone in modo corretto e autonomo, ricodifica le informazioni in funzione dell’ascoltatoreB) Espone argomenti e concetti utilizzando la parafrasi con proprietà di linguaggioC) Espone argomenti e concetti semplici formulando frasi brevi e chiareD) Espone in modo frammentario

4. Produrre testi scritti (anche tabelle, schemi e mappe semplici)

A) Scrive testi di vario tipo in modo autonomo e funzionale allo scopoB) Scrive testi a carattere espositivo/informativo in modo appropriato e correttoC) Scrive testi brevi e chiari, seguendo indicazioni-guidaD) Compone testi frammentari

5. Riconoscere e rielaborare conoscenze/ contenuti/ procedimenti

A) Riconosce in modo autonomo collegamenti e rapporti tra fenomeni, eventi e concetti in molti ambiti disciplinari, cogliendone i caratteri principaliB) Individua i principali collegamenti e le relazioni tra i fatti (analogia/differenza/, causa/effetto, ecc.) seguendo indicazioni-guidaC) Riconosce e utilizza correttamente i principali contenuti e i procedimenti appresi (termini, simboli, date, concetti, princìpi, ecc.) nelle varie disciplineD) Conosce/ricorda parzialmente i contenuti appresi

6. Risolvere problemi

A) E’ in grado di affrontare i problemi raccogliendo i dati e ipotizza soluzioni valide, utilizzando le sue conoscenzeB) Sa affrontare problemi valutando i dati forniti e prospettando soluzioni possibili, utilizzando le sue conoscenze nelle varie disciplineC) Affronta semplici problemi sulla base dei dati forniti e propone soluzioni, seguendo indicazioni-guidaD) Non è in grado di affrontare in modo esauriente un problema

LEGENDA: A) Livello BUONO B) Livello DISCRETO C) Livello SUFFICIENTE D) Livello INSUFFICIENTE (competenza NON raggiunta)




5. PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA

DISCIPLINA: MATEMATICA

DOCENTE: MARCO CAVALLERO

PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)

CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE

La classe, come spesso succede data l’eterogeneità delle esperienze degli allievi, richiede un periodo iniziale dedicato al ripasso degli argomenti che costituiscono la base fondamentale per un apprendimento proficuo. Inoltre, la programmazione per UDA che quest’anno è stata avviata, ha fissato in maniera organica la scansione dei contenuti e l’individuazione degli obiettivi disciplinari nei tre periodi previsti. La programmazione disciplinare ha tenuto conto, quindi, sia della necessità di lavorare per un certo un certo numero di ore sull’acquisizione omogenea dei contenuti di base, sia di quanto era stato programmato negli anni precedenti (e dunque dei contenuti affrontati). Allo stato attuale non si evidenziano esigenze particolari né si segnalano situazioni che possano incidere sulla programmazione.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)

Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente Periodo.

Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

UD6 EQUAZIONI E PROBLEMI DI 1° GRADO (RIPASSO)

UD7 EQUAZIONI DI 2° GRADO

UD9 SISTEMI LINEARI

UD9-A SISTEMI LINEARI – A

UD10 PIANO CARTESIANO E RETTA

UD10-A PIANO CARTESIANO E RETTA – A




UD11 PARABOLA

UD11-A PARABOLA – A

UD12 DISEQUAZIONI

UD13 INTRODUZIONE ALLE FUNZIONI

UD13-A INTRODUZIONE ALLE FUNZIONI – A

UD14 I LIMITI

UD15-A PUNTI DI DISCONTINUITA' E ASINTOTI – A

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE

Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre. Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate

LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI

E’ in adozione il seguente testo: TESTA BATTU' CURLETTI CHECK MAT 2 ESERCIZI DI MATEMATICA PER IL BIENNIO

Gli allievi hanno a disposizione delle dispense previste dal dipartimento di matematica che raccolgono la teoria e le esercitazioni dei diversi contenuti trattati.

E’ stata creata inoltre una classe virtuale con il programma EDMODO per consentire una livello di scambio di informazioni tra docente-allievi e tra allievi-allievi, favorendo la diffusione di esercizi, appunti e comunicazioni.

ALTRE INDICAZIONI




6. PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA

DISCIPLINA: GEOGRAFIA TURISTICA

DOCENTE: FRANCO PALA1.2.3.



CLASSE PIUTTOSTO DISOMOGENEA.BASSA PARTECIPAZIONE ALLE LEZIONI


Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente , si ritiene possano trattate nel presente Periodo.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

UD1 Francia

UD2 Penisola Iberica : Spagna e Portogallo

UD3 Isole britanniche : Regno Unito e Irlanda

UD4 Stati del Benelux : Belgio , Olanda e Lussemburgo.

UD5 Germania

UD6 Regione Alpina : Svizzera e Austria

UD7 Regione Scandinava . Danimarca , Svezia , Norvegia , Finlandia

UD8 Regione centro-orientale : Polonia , Rep.Ceca , Ungheria

UD9 Regione Balcanica : Grecia , Croazia , Romania

UD10 Russia / Turchia europea

Ogni unità didattica comprenderà una descrizione fisica e storica dell’intera regione geografica considerata comprensiva dei paesi oggetto di specifico approfondimento.





Si prevedono almeno due verifiche scritte/orali a quadrimestre. Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate


TESTO : PASSAPORTO PER L’EUROPA . ED. DE AGOSTINI. SECONDO VOLUME.CONSIGLIATO L’UTILIZZO DI UN ATLANTE PERSONALE.

ALTRE INDICAZIONI

IN MANCANZA DEL LIBRO DI TESTO È CONSIGLIATO PRENDERE APPUNTI DURANTE LE LEZIONI




7. PROGRAMMAZIONE DI STORIA DELL’ARTE E TERRITORIO

DISCIPLINA:STORIA DELL’ARTE E TERRITORIO

DOCENTE: GIULIA CONTE


LA CLASSE DIMOSTRA ATTENZIONE E INTERESSE PER LA DISCIPLINA, PARTECIPANDO ATTIVAMENTE ALLE LEZIONI. NONOSTANTE IL LIVELLO DI CONOSCENZA NON SIA OMOGENEO, TUTTI GLI ALUNNI E TUTTE LE ALUNNE SI IMPEGNANO PER RAGGIUNGERE UNA BUONA COMPRENSIONE DELLE PROBLEMATICHE RELATIVE ALLA STORIA DELL’ARTE E DEL TERRITORIO.


Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente , si ritiene possano essere programmate nel presente Periodo.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

UD1 L’origine dell’arte e le prime civiltà del Mediterraneo

UD2 La Grecia(XI secolo a.C.-II secolo a.C.)

UD3 Roma (I secolo a. C.- III secolo d. C.)

UD4Tarda antichità e arte paleocristiana (III secolo d.C.- VI secolo d- C.)

UD5 L’Alto Medioevo (VI-X secolo)- l’arte barbarica

UD6 Il Basso Medioevo- il Romanico (1000-1220 ca.)

UD7 Il Basso Medioevo- il Gotico (1220-1370 ca.)

UD8 Il Primo Rinascimento e il Quattrocento fiorentino

UD9 Il Rinascimento maturo - Il Cinquecento




UD10 La Maniera e la Controriforma

UD11 La reazione al manierismo: I Carracci e Caravaggio

UD12 Il Barocco romano

UD13 Gli sviluppi dell’arte barocca: il Settecento

UD14 Progettare un itinerario turisticoTIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE

Si prevede almeno una verifica scritta e una orale a quadrimestre.Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove semi-strutturateSono previste anche verifiche nell’eventualità di un recupero/completamento o miglioramento della valutazione.


Libro di testo di riferimento: Il Cricco di Teodoro, Itinerario nell’arte. Dalla Preistoria a Giotto, I, versione verde; Il Cricco di Teodoro, Itinerario nell’arte. Da Giotto all’Età barocca, II, versione verde

Power pointFotocopieFiles Word

ALTRE INDICAZIONI




8. PROGRAMMAZIONE DI INGLESE

DISCIPLINA: INGLESE

DOCENTE: MARIA RITA VAUDAGNA



Composta da alunni di provenienza diversa (classi terze, ripetenti, altri istituti, corso diurno), la classe presenta una preparazione di partenza piuttosto eterogenea, con una discreta capacità di comprensione e produzione di messaggi e testi semplici ma il permanere di incertezze e carenze sul piano grammaticale e lessicale. La buona partecipazione di un gruppo di alunni in via di consolidamento sembra comunque permettere l’impostazione di un proficuo percorso di acquisizione di metodo e competenze.


Sulla base dell’analisi della classe sono state individuate le seguenti UDA:

1. Accommodation, Promotion and Trip Report2. Front Office and Back Office 13. Front Office and Back Office 24. British History, Geography and London Landamarks 5. Letter of Application and Curriculum Vitae6. Revision: Enquiry and Application with CV

Per gli specifici dettagli su contenuti, obiettivi e competenze si rimanda alla pianificazione delle UDA stesse.


Si prevedono almeno tre verifiche per quadrimestre (due prove scritte e una orale) supportate da valutazioni in itinere su base partecipativa e interattiva.

Valutazione scritta Test di comprensione, completamento, trasformazione, traduzione e produzione (guidata da

testo o traccia).Valutazione orale Ascolto e comprensione con interazione domanda-risposta. Lettura ad alta voce con comprensione, traduzione e interazione domanda-risposta. Conversazione con interazione domanda-risposta, dialoghi in situazione comunicativa di

settore, presentazione, promozione di struttura, relazione di viaggio, front office/back office. Colloqui orali sulle tematiche affrontate. Interventi e partecipazione allo svolgimento dell’unità didattica di apprendimento.





Schede tratte dal libro di testo: Next Generation – Business in the Digital Age, Petrini; Gateway to Tourism, Lang; You are Welcome, Hoepli.

Materiale autoprodotto Siti Internet

ALTRE INDICAZIONI (CRITERI DI VALUTAZIONE)

Con riferimento ai livelli definiti dalle competenze obiettivo, saranno utilizzati i criteri fissati dal dipartimento in conformità con la tabella di valutazione deliberata dal Collegio Docenti. In occasione di ogni verifica sarà quindi stabilito il livello di sufficienza, corrispondente a 6 (per le prove strutturate il minimo previsto sarà il 60%). Una maggiore competenza sarà valutata con 7 e un più alto grado di autonomia con 8. La capacità di rielaborazione personale, la ricchezza lessicale e la correttezza formale saranno valutate con 9 o 10. Il livello inferiore alla sufficienza corrisponderà a 5 (compito parzialmente incompleto o con diversi errori non gravi). I voti 4 o 3 saranno assegnati a verifiche con errori molto gravi o parti essenziali mancanti. In caso di rifiuto della prova sarà assegnato il voto minimo 3, come indicato nella tabella di cui sopra. Dove possibile sì utilizzerà la scheda di valutazione proposta per gli esami di stato.




9. PROGRAMMAZIONE DI FRANCESE

DISCIPLINA: FRANCESE

DOCENTE: ANTONIO USAI


INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONSIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)


U.D.A 1: Ripasso programma I°periodoU.D.A 2: Les transportsU.D.A 3: Les types d’hébergementU.D.A 4: La France et ses villes


Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre. Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate


--




ALTRE INDICAZIONI




10. PROGRAMMAZIONE DI SPAGNOLO

DISCIPLINA: SPAGNOLO

DOCENTE: ANGELICA BEVILACQUA




Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto recedente , si ritiene possano programmate nel presente Periodo.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

UD 4 NUEVOS Y VIEJO VALORES DE LA SOCIEDAD ESPANOLA

UD 5 IR DE COMPRAS

UD 6 PREPARAR UNA GITA IN SPAGNA E ISPANO-AMERICA


Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre.La valutazione orale sarà in itinere e sarà una valutazione complessiva articolata in:a) autovalutazione dello studente;b) valutazione dei processi cognitivi e non solo dei risultati di apprendimento;c) valutazione delle modalità attraverso cui lo studente consegue i risultati (lavoro autonomo, supporto dell’insegnante, contributo al team working).





LIBRO DI TESTO: NUEVO VEN 1: LIBRO DEL ALUMNO, EDELSA.

MATERIALE SUPPLEMENTARE TRATTO ED ADATTATO DA VIAJE POR ESPAÑA, ZANICHELLI

ALTRE INDICAZIONI




11. PROGRAMMAZIONE DI DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI

DISCIPLINA: DISCIPLINE TURISTICHE AZIENDALI

DOCENTE: ELENA PADOAN



Fatta eccezione per un numero esiguo di allieve, la classe si presenta nel suo complesso

demotivata, difficile da coinvolgere e poco propensa alla partecipazione, all’impegno e alla

frequenza regolare.


Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente periodo.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

UDA 1 La gestione aziendale e il sistema informativoUDA 2 Il patrimonio e il reddito dell’impresa turisticaUDA 3 La gestione economica delle imprese turisticheUDA 4 L’impresa e le societàUDA 5 L’organizzazione aziendale e il personaleUDA 6 La gestione finanziariaUDA 7 Il marketing (concetti)UDA 8 La comunicazione (concetti)





Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre. Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturateLIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI

DTA – Discipline turistiche e aziendali – Vol. B – Scuola & Azienda – di Agusani, Cammisa, Matrisciano

Materiale fornito dall’insegnante

ALTRE INDICAZIONI




12. PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO

DISCIPLINA: ITALIANO

DOCENTE: GIANNI PARA


INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONSIDERATO

NEL SEGUITO VENGONO RIPORTATE LE UDA CHE IN CONSIDERAZIONE DELL’ANALISI DELLA CLASSE INDIVIDUATA AL PUNTO RECEDENTE, SI RITIENE POSSANO TRATTATE NEL PRESENTE PERIODO.SI RIMANDA ALLE SCHEDE PREDISPOSTE PER CIASCUNA UDA PER OGNI INFORMAZIONE DI DETTAGLIO SUI CONTENUTI, GLI OBIETTIVI, LE COMPETENZE E OGNI ALTRA INDICAZIONE METODOLOGICA.

1. UDA- Modulo 1. – Introduzione allo studio della Letteratura; contesto storico (Settecento e Ottocento)

2. UDA Modulo 6 - Il Settecento e l’Illuminismo. (l’Illuminismo europeo e italiano, C: Beccaria, G: Parini, C: Goldoni)

3. UDA Modulo 7- Il Neoclassicismo e U. Foscolo 4. UDA Modulo - 8 - Il Romanticismo in Italia e in Europa. G. Leopardi. A. Manzoni. 5. UDA Modulo – 9 - Dal Realismo al Verismo (Positivismo, Realismo, Naturalismo

e Verismo, G. Verga). 6. UDA Modulo 10. – Strategie di scrittura: elaborazione e analisi di testi. 7. UDA Modulo 11. – Lo studio della letteratura nella prospettiva dell’analisi del testo


Test di accertamento di competenze in itinere.Prove strutturate e semi strutturate di accertamento delle capacità raggiunte.Test e verifiche delle competenze linguistiche con testi diversi. Interrogazioni.

CRITERI DI VALUTAZIONE

Correttezza e proprietà di linguaggio.Capacità di esporre in modo comprensibile (forma scritta e orale).Capacità di usare materiali didattici.




Conoscenza del contenuto dei testi analizzati e significato complessivo degli autori nel contesto storico- letterario.

La valutazione complessiva terrà conto sia della conoscenza della materia che dell’interesse e partecipazione denotati dagli allievi.




13. PROGRAMMAZIONE DI STORIA

DISCIPLINA: STORIA

DOCENTE: GIANNI PARA



NEL SEGUITO VENGONO RIPORTATE LE UDA CHE IN CONSIDERAZIONE DELL’ANALISI DELLA CLASSE INDIVIDUATA AL PUNTO RECEDENTE, SI RITIENE POSSANO TRATTATE NEL PRESENTE PERIODO.SI RIMANDA ALLE SCHEDE PREDISPOSTE PER CIASCUNA UDA PER OGNI INFORMAZIONE DI DETTAGLIO SUI CONTENUTI, GLI OBIETTIVI, LE COMPETENZE E OGNI ALTRA INDICAZIONE METODOLOGICA.

UDA 1 – Dall’assolutismo alle rivoluzioni (il Settecento, l’Illuminismo e l’assolutismo illuminato).UDA 2 – La rivoluzione industriale. la Rivoluzione americana. UDA 3 – La Rivoluzione francese e l’Età napoleonica. UDA 4 – La Restaurazione. Dal Congresso di Vienna ai moti del 1848 in Europa e in Italia. UDA 5 – Il Risorgimento italiano.


SI PREVEDONO ALMENO DUE VERIFICHE A QUADRIMESTRE. LE VERIFICHE SARANNO COSTITUITE DA: COLLOQUI, PROVE SCRITTE, PROVE STRUTTURATE E SEMI-STRUTTURATELIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI

LIBRO DI TESTO, DISPENSE E SCHEDE ELABORATE DALLA DOCENTE, FOTOCOPIE




14. PROGRAMMAZIONE DI DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA

DISCIPLINA: DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA

DOCENTE: JACOPO AMICO





UD 1.1 imprenditore, impresa e azienda

UD 1.2 società e società di persone

UD 1.3 società di capitali

UD 2.1 il rapporto di lavoro





Si prevedono almeno due verifiche scritte o orali a quadrimestre. Le verifiche consisteranno in colloqui sugli argomenti del corso se svolte in forma orale, in domande a risposta aperta se svolte in forma scritta.


IL TURISMO E LE SUE REGOLE, ED. TRAMONTANA, VOL. B

ALTRE INDICAZIONI


Programmazione - · Web viewFiles Word. Altre indicazioni. PROGRAMMAZIONE DI INGLESE....

Documents

Transcript of Programmazione - · Web viewFiles Word. Altre indicazioni. PROGRAMMAZIONE DI INGLESE....