Docente del siglo XXI: 10 competencias del docente 2.0

Ivn Loredo

Medialab Bolivia

PALABRAS CLAVE

Rol docente siglo XXI, docente 2.0, docente investigador, docente entrenador

RESUMEN

El modelo tradicional de aprendizaje, an vigente en nuestras escuelas, consiste principalmente un esfuerzo continuado por imponer al estudiante modos de ver, de pensar y de actuar, y que le son reclamados por la sociedad en su conjunto (Durkheim, 1912). Este modelo fue construido al estilo fbrica donde fuera de ensearse los fundamentos de la lectura, escritura, aritmtica, historia y otras materias, exista un programa encubierto para generar estrictamente obreros ejemplares que sean: puntuales, obedientes y hbiles para el trabajo mecnico y repetitivo (Toffler 1985).

Hoy, sin embargo, la era industrial ha dado paso a la era del conocimiento, donde este modelo de educacin pierde su total sentido. La ubicuidad del conocimiento empuja la necesidad de redefinir drsticamente el objetivo y modelo de la educacin y, por ende, los roles de estudiante y docente.

En este artculo se resume la experiencia de dos aos de estudio e investigacin en aula, en una aproximacin al nuevo rol del docente del siglo XXI que por ahora se encuentra desorientado ante el encandilamiento tecnolgico de este tiempo y las demandas que sus estudiantes y la sociedad le exige.

El estudio, basado en exploracin y diseo, se realiz en una institucin de Educacin Superior No Universitaria Pblica, la Escuela Superior de Administracin de Empresas de la ciudad de Cochabamba, con estudiantes de diferentes niveles y materias. En este contexto, se emplearon variadas herramientas educativas tecnolgicas: una plataforma de gestin acadmica (LMS), blog de docente, wikis, videos online y redes sociales. As tambin se exploraron diferentes estrategias metodolgicas como ser: trabajos empleando video, anlisis y sntesis por descubrimiento, tcnicas de gamificacin, investigacin basada en proyectos y otros que emplean la tecnologa y recursos de internet.La premisa inicial fue encontrar la manera de emplear herramientas tecnolgicas educativas en un ambiente de poco acceso y exposicin a la tecnologa. A partir de sta experiencia se hall necesario advertir el rol actual del docente y sus competencias, revisar las cualidades de la educacin 2.0, comprender los principales obstculos de nuestro sistema educativo (contenidos y evaluacin) y descubrir al nuevo sujeto de la educacin: el aprendizaje.

Finalmente, los resultados nos indican que el nuevo rol del docente es el de: entrenador y motivador del autoaprendizaje. Luego, las 10 competencias para ser docente 2.0 detallan a un docente que, junto con sus estudiantes, se conviertan en investigadores en estado de beta permanente con el reto de olvidar todo lo que se sabe para redescubrir el universo que nos rodea.

Cochabamba, octubre de 2014