- MF1442_3: Programación didáctica de acciones

formativas para el empleo. Duración: 60 horas

- UC1442_3: Programar acciones formativas para el

empleo adecuándolas a las características y

condiciones de la formación, al perfil de los

destinatarios y a la realidad laboral.

OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO:OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO:OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO:OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO:

- Analizar la normativa de FPE

Coordinar el desarrollo de la acción formativa- Coordinar el desarrollo de la acción formativa

- Elaboración de programaciones didácticas

- Elaborar planificaciones temporalizadas

� Se divide en 3 unidades didácticas: 3 unidades didácticas: 3 unidades didácticas: 3 unidades didácticas:

� - Identificación de la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo en sus respectivas modalidades. 20 horas20 horas20 horas20 horas

� - Elaboración de la programación didáctica de una � - Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en función de la modalidad de impartición, de las características de los destinatarios y sus pautas metodológicas. 20 horas20 horas20 horas20 horas

� - Planificación de una programación didáctica de la acción formativa, secuenciando contenidos y actividades. 20 horas20 horas20 horas20 horas

� Criterios de Evaluación y Calificación:Criterios de Evaluación y Calificación:Criterios de Evaluación y Calificación:Criterios de Evaluación y Calificación:

CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS TEORICOSTEORICOSTEORICOSTEORICOSCONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS PRÁCTICOSPRÁCTICOSPRÁCTICOSPRÁCTICOS

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTITUDINALESACTITUDINALESACTITUDINALESACTITUDINALES

-Prueba objetiva de -Elaboración de programación

-Hoja de registro para

evaluar actitudes -Prueba objetiva de 30 ítems

-Valor: 40%

programación temporalizada

-Valor: 60%

evaluar actitudes profesionales y de formación que se aplica en Con. Prácticos

� Metodología:Metodología:Metodología:Metodología:

1. Metodología interrogativa

Metodología por descubrimiento2. Metodología por descubrimiento

3. Metodología demostrativa

� IMPORTANTEIMPORTANTEIMPORTANTEIMPORTANTE EN LA METODOLOGÍA:

� Predominará las dinámicas grupalesdinámicas grupalesdinámicas grupalesdinámicas grupales� Será lo mas prácticoprácticoprácticopráctico posible� Será lo mas prácticoprácticoprácticopráctico posible� Tener en cuenta: el aprendizaje el aprendizaje el aprendizaje el aprendizaje significativo del alumnosignificativo del alumnosignificativo del alumnosignificativo del alumno

� U.D 1: Identificación de la normativa sobre la U.D 1: Identificación de la normativa sobre la U.D 1: Identificación de la normativa sobre la U.D 1: Identificación de la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo en sus Formación Profesional para el Empleo en sus Formación Profesional para el Empleo en sus Formación Profesional para el Empleo en sus respectivas modalidadesrespectivas modalidadesrespectivas modalidadesrespectivas modalidades

Objetivo Específico: Objetivo Específico: Objetivo Específico: Objetivo Específico:

Reconocer la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo, Reconocer la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo, Reconocer la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo, Reconocer la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo, atendiendo a las características y la información de la acción formativa o atendiendo a las características y la información de la acción formativa o atendiendo a las características y la información de la acción formativa o atendiendo a las características y la información de la acción formativa o atendiendo a las características y la información de la acción formativa o atendiendo a las características y la información de la acción formativa o atendiendo a las características y la información de la acción formativa o atendiendo a las características y la información de la acción formativa o de la formación programada. de la formación programada. de la formación programada. de la formación programada.

Extraer de la normativa las características de la formación a programar Extraer de la normativa las características de la formación a programar Extraer de la normativa las características de la formación a programar Extraer de la normativa las características de la formación a programar

Analizar los referentes formativos y profesionales de módulos y, en su Analizar los referentes formativos y profesionales de módulos y, en su Analizar los referentes formativos y profesionales de módulos y, en su Analizar los referentes formativos y profesionales de módulos y, en su caso, unidades formativas, de certificados de profesionalidad o caso, unidades formativas, de certificados de profesionalidad o caso, unidades formativas, de certificados de profesionalidad o caso, unidades formativas, de certificados de profesionalidad o programas formativosprogramas formativosprogramas formativosprogramas formativos

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS TEÓRICOSTEÓRICOSTEÓRICOSTEÓRICOS

CONTENIDOS PRÁCTICOSCONTENIDOS PRÁCTICOSCONTENIDOS PRÁCTICOSCONTENIDOS PRÁCTICOSCONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

PROFESIONALIZADORESPROFESIONALIZADORESPROFESIONALIZADORESPROFESIONALIZADORES

-Estructura de la

Formación

profesional

-Empleo de la

normativa en los

Certificados de

-Ser conscientes de la

normativa y

características de los profesional

-Normativa sobre la

FPE

-Análisis de la

estructura de los

certificados de

profesionalidad

Certificados de

Profesionalidad.características de los

Certificados de

Profesionalidad en su

profesión

ACTIVIDADES:Tipo de actividad: Tipo de actividad: Tipo de actividad: Tipo de actividad: detección de conocimientos previos 1. Desarrollo: 1. Desarrollo: 1. Desarrollo: 1. Desarrollo: en este caso, el docente lanzará una serie de preguntas a los alumnos/as para 1. Desarrollo: 1. Desarrollo: 1. Desarrollo: 1. Desarrollo: en este caso, el docente lanzará una serie de preguntas a los alumnos/as para conocer sus conocimientos previos de la materia, y así poder tener una idea previa de hasta donde tienen conocimiento sobre la normativa de FPE el alumnado

Tipo de actividad: Tipo de actividad: Tipo de actividad: Tipo de actividad: Introducción-motivación2. Desarrollo: 2. Desarrollo: 2. Desarrollo: 2. Desarrollo: “Familiarizándonos con la FPE” En pequeños grupos (grupos de 4 personas), los alumnos/as analizarán e investigarán la estructura de la Formación Profesional:

-Sistema Nacional de las Cualificaciones-Subsistema de Formación Profesional Reglada-Sistema Nacional de las Cualificaciones-Subsistema de Formación Profesional Reglada-Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo

-Programas formativos-Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo

Tipo de actividad: Tipo de actividad: Tipo de actividad: Tipo de actividad: ampliación y profundización

3. Desarrollo: 3. Desarrollo: 3. Desarrollo: 3. Desarrollo: la dinámica será “conocer la estructura de tu CP”.