Docencia ALDIA enero 2011

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Organo informativo al servicio del sector educativo de Venezuela

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pensamiento y el respeto a las ideas, tal y como lo hemos venido demostrando en estos 67 años de perseverancia académica y sindical, ratifi cada con hechos, al realizar el pasa-do 24 de noviembre de 2010, un proceso electoral democrático y transparente, que dio como resultado un Directiva donde confl uyen las varias tendencias políticas que hacen vida activa en el país.El más preponderante cometido de un gobierno lo confi gura la educación y es su deber profundizar en las complejidades que ella supone. La idea es concebir ciudadanos y no autómatas, razón que requiere del fortalecimiento de la carrera docente, enmarcada dentro de un proceso formativo democrático, científi co, obligatorio, plural y, sobre todo, respetuoso de las divergencias en los aspectos políticos, religiosos, culturales e ideológi-cos, debido a que la academia no puede reducirse a un esquema de control político, que anule su condición de espacio crítico, deliberativo y de convivencia pública a objeto de someter por vía del aniquilamiento institucional a cualquiera que pudiese considerarse adversario severo y consistente, simplemente por pensar distinto, razón que nos obliga a ratifi car nuestro profundo compromiso de reactivar la Comisión Académica Intergremial.* En defensa de la carrera docenteLos profesionales de la docencia al ser la palanca que impulsa la calidad del sistema educativo, deben disponerse a defender esta noble labor, ante la serie de ataques fron-tales que ha promovido el gobierno, mediante la publicación de resoluciones como la N° 39.428, del 10 de mayo de 2010, en la cual de manera arbitraria se agrupa a profesionales en áreas distintas a la enseñanza en la categoría de “ordinario” , lo cual suscita las incursiones en el ejercicio de la docencia y viola lo estipulado en la constitución nacional y en las leyes que rigen dicha materia.Las grandes consecuencias que estas arbitrariedades han traído al sector, se ubican es-pecífi camente en lo referido a las liquidaciones de posibilidades de trabajo para los egresados de las instituciones universitarias, los cuales en su mayoría son mantenidos en condición de interinos por períodos de hasta 10 años, como se evidencia en el registro de más de 150 mil profesionales de la docencia, quienes no solo no han sido convocados a concurso, sino que además se han visto anuladas por las promociones de otras institucio-nes como la Universidad Bolivariana de Venezuela.«Compromiso con la defensa de la constituciónSi en algún momento de la historia venezolana y de su educación la asunción de lucha y combatividad del Gremio Magisterial ha sido necesaria y urgente es en el actual. Si en algún período de la vida política educativa han sido imperiosos los aportes teóricos del Colegio de Profesores de Venezuela es en la actual coyuntura social.Mientras se impone una nueva práctica política déspota de “construir” país, el pueblo venezolano demanda justicia social, los trabajadores exigen seguridad social y defensa de sus derechos laborales, los ciudadanos reclaman seguridad personal, las escuelas re-quieren presupuesto para el mantenimiento y funcionamiento del hecho educativo. En fi n, toda una gama de confl ictos en los que día a día, cada uno de nosotros somos los verdaderos protagonistas.

Manifiesto institucional• Magisterio a luchar por aumento salarial.Los docentes venezolanos inician el año en la miseria, representada ésta en un salario de hambre que no satisface sus aspiraciones, debido a que hasta ahora los sueldos del magisterio han mermado sustancialmente y han sido consumidos por la infl ación y el alto costo de la vida, lo que ha convertido en apremiante, la exigencia de una remuneración salarial digna y justa, que equilibre el esfuerzo intelectual y social que realizan; hecho que obliga a esta dirigencia gremial a convocar al magisterio a una lu-cha a fondo, con fuerza y sin miedo para alcanzar el Ajuste salarial de los educadores, previo a la discusión de las Convenciones Colectivas vencidas y la previsión presupues-taria, por parte de! patrono para promover la discusión de la VI Convención Colectiva de Trabajo, a vencerse el próximo mes de mayo. Es importante destacar que la mayor escala salarial del magisterio (Docente VI), es equivalente a dos salarios mínimos.Recibimos un 2011 con ansias de polémica y reclamos por parte de los educadores jubilados y pensionados; puesto que por quinto año consecutivo, estos docentes sólo han percibido la estela de injusticia, e! vejamen, la burla y la humillación, cuando sufren el atraso en la cancelación de sus asignaciones, la ausencia de reajuste salarial y la cancelación inmediata de sus prestaciones sociales, en franca violación a lo esti-pulado en el art° 92 de la Constitución, que establece el derecho a unas prestaciones sociales que compensen la antigüedad en el servicio al trabajador, las cuales, junto con el salario, son de exigibilidad inmediata y generan intereses de mora en el retardo de su pago.«Nuestro compromiso es con la paz y la libertadEn el Colegio de Profesores de Venezuela, tenemos el compromiso con quienes nos otorgaron fa opción de oportunidades y benefi cios nunca antes percibidos en el ámbito magisterial, pero también lo tenemos con las generaciones de relevo.Ei prodigio que genera la instrucción y la adquisición de saberes, en la transformación ciudadana; no puede, ni debe ser sustituida por deseos personalistas respecto a la creación de lo que el gobierno se ha dedicado a llamar “el hombre nuevo”, el cual pretende formarse a través de la ideologización de las nuevas generaciones y/o a través de la implementación de campañas vinculadas a las denominadas guerrillas co-municacionales, tal y como se puso de manifi esto en varios municipios del país, entre elfos el Municipio Palavecino del estado Lara, donde los estudiantes de 270 escuelas y liceos, con edades comprendidas entre los 13 y los 17 años, fueron seleccionados por un grupo de facilitadores técnicos, educadores y políticos cubanos, para conver-tirlos en agitadores “por la defensa de la revolución, del Presidente de la República y del socialismo del siglo XXI”. La educación venezolana no soporta más un sistema educativo paralelo, sustentado en la promoción de la violencia, la guerra ideológica, la implantación de un pensamiento único y el adoctrinamiento, para distorsionar los acontecimientos históricos de la patria.Nuestra propuesta como organización gremial, sigue enmarcada en la pluralidad de

En esta perspectiva, es pertinente afi rmar que el Colegio de Profesores se-guirá interpretando el sentir de más de 500.000 educadores en ejercicio y más de 200.000 jubilados y pensionados, relacionado con la permanencia en la lucha por un salario digno, por el respeto a la cartera docente, por el respeto al ordenamiento jurídico y por la aplicación de un diseño curricular venezolano, concebido y elaborado en términos democráticos, científi cos y humanísticos que respeten la pluralidad en la expresión de las diversas corrientes de pensamiento.Lucharemos por la defensa de la Profesión Docente y por la estabilidad laboral, para eso, solicitaremos a la Asamblea Nacional que abra el debate sobre la Ley de la Profesión Docente y toda aquella norma que debe regular el ingreso, promoción y permanencia con los protagonistas del desarrollo pedagógico y del hecho educativo: los docentes.Ante el repunte de la devaluación y los efectos negativos que ésta le aca-rrea a la familia docente, lucharemos con fi rmeza por exigir ajuste salarial y a la vez nos prepararemos para defender desde cualquier escenario de lucha el instrumento colectivo que rige las condiciones de trabajo, en este caso la VI Convención Colectiva de Trabajo.Finalmente, convocamos al resto de Federaciones y Sindicatos Regio-nales del Magisterio, a los Gremios Universitarios, a los padres y repre-sentantes de nuestros estudiantes, a las comunidades educativas, y a los Diputados de la Asamblea Nacional para que dentro de una fórmula unitaria, luchemos para lograr defi nitivamente la victoria de un país de prosperidad y con una educación con perspectivas de calidad para el desarrollo de la justicia social.

La nueva directiva del Colegio de Profesores de Venezuela y presidida por el Profesor Ramón Ela-dio Rengifo realizó el pasado mes de enero un Encuentro Nacional con todos los directivos sin-dicales regionales e invitados especiales cuyo objetivo se centro en convocar a la unidad de to-das las fuerzas que hacen vida en esa institución,

para emprender una lucha por la defensa de la carrera docente, así como por la exigencia de un aumento salarial y el inicio de las discusiones de la VI Con-vención Colectiva de Trabajo.Explicó el profesor Rengifo que el Colegio de Profesores de Venezuela en sus 67 años de vida siempre ha mantenido una posición fi rme en torno a los principios

democráticos dentro de un clima de paz y libertad, de allí su otro objetivo de la defensa de la Consti-tución. Así mismo dijo el profesor Rengifo del Co-legio de Profesores que lucharán por la defensa de la profesión docente y la estabilidad laboral. “Para eso solicitaremos a la Asamblea Nacional se abra el debate sobre la ley de la profesión docente y toda aquella norma que debe regular el ingreso, promo-ción y permanencia de los docentes en el sistema educativo venezolano. En suma del presidente de Fenarda presentó un Manifi esto Institucional donde se proyectan todas estas líneas políticas a seguir du-rante los próximos años y por parte de la dirigencia de esta organización sindical

Encuentro Nacional del Colegio de Profesores de Venezuela

Por la unidad, la libertad y

la defensa de la carrera docente

“RESISTENCIA ACTIVA EN DEMOCRACIA”

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Reflexiones con motivo del día del maestro Prof.(J).EFRÉN MELÉNDEZ.BEmail…[email protected], [email protected]

“las naciones marcharán hacia el término de su grandeza, con el mismo paso con que camine su educación” Simón Bolívar.

El 15 de enero no tenemos nada que celebrarLic. Homero Rodríguez-Directivo Nacional de Frente de Educadores del MASTlef. 0616-4019848-Email: [email protected]

“¿QUÉ DEBEMOS HACER CUANDO UNA MALA

PERSONA ENTRA EN NUESTRA VIDA Y NOS

ARREBATA CUANTO TENEMOS? ¿CUÁL ES LA SOLUCIÓN NO VIOLEN-

TA? LA RESPUESTA SENCILLA ES: PERMITIR-LE AMABLEMENTE QUE

SIGA SU CAMINO...” . MAHATMA GANDHI

La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos cómo actuar y compor-tarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy leja-no a un animal salvaje. Este es un concepto amplio de la educación, desde muchos años la educación nos es impartida, desde la infancia. Ya en la lactancia, el niño comienza a crear vínculos sociales, con quie-nes lo rodean. El ser humano, está constantemente, en un proceso de educación. El hombre es una verda-dera esponja, el cual va reteniendo información, con todo aquello con que interactúa. El acto y el proceso de impartir o adquirir conocimiento, habilidades; El resultado de enseñar, entrenar, estudiar; El grado, nivel o clase de la educación; Conocimien-to y práctica de los usos y buenas costumbres que demuestran respeto a los individuos en una sociedad o a sus normas, por ello Al maestro se le considera hoy en día como el guía y facilitador del aprendizaje en vez de solo transmisor de información. La palabra maestro tiene como sinó-nimo el término educador. El maes-tro es conocido también como el profesor. En nuestro país es común que los alumnos o estudiantes de educación básica, media superior, superior y posgrado llamen a ellos maestros o profesores, sin embargo algunas personas se confunden al nombrar maestro a algunas personas que por el simple hecho de dirigir un curso, taller, un grupo, etc. en un lugar que no es la escuela. Mu-chas personas en algunas ocasiones acuden a aprender algún ofi cio con alguna persona que ni siquiera paso por la escuela como por ejemplo, un costurero, un albañil, un amigo, etc. y lo llamamos maestro y sa-bes porque, claro por el hecho de que su práctica la establece en un proceso al que le llamaremos “en-señanza - aprendizaje”, el enseña y tu aprendes y además porque en

las primeras defi niciones que sur-gieron, se dice que aquella persona que enseña es considerado maestro. Generalmente el maestro es aquel que educa y que contribuye en la educación que requerimos. Por tal razón nosotros no aprendemos so-lamente de la escuela sino también fuera de ella. Según Pilar Gómez Olarve y Carmen Santos Aguado. “El Ejercicio Profesional Consiste en la aplicación de los conocimientos Adquiridos en los años de formación académica a unas actividades con-cretas, que a su vez, estimulan una mayor maduración y profundización de dichos conocimientos. Es de esta forma como se va alcanzando una mayor perfección y efi ciencia en el desempeño de la profesión, y una visión distinta del entorno y la problemática de este ejercicio pro-fesional.”. decía Luis Bertrán Prieto Figueroa que “Construir una demo-cracia social, un estado de justicia en el marco de la fi losofía huma-nista implica la construcción de un nuevo estado, al cual le asignamos dos características fundamentales: La corresponsabilidad para que la familia, la sociedad y el gobierno juntos formemos al nuevo estado y compartamos la responsabilidad en la construcción de esta nueva República; este nuevo estado debe

ser garante de la equidad como principio ético político fundamen-tal de toda sociedad democrática, garantizando a quienes no pueden los mismos derechos que disfrutan quienes pueden. Cuando hablamos de educación de calidad para todos nos estamos refi riendo a los dere-chos de todos. Para garantizar este derecho en nuestros países, es ne-cesario ir más allá de la escolaridad que debemos garantizar; también debemos atender a quienes habien-do ingresado a la escuela debieron abandonar el sistema escolar antes de culminar sus estudios; lanzar la mirada hacia aquellos que nunca tu-vieron la oportunidad de ingresar al sistema. Sólo así podríamos señalar que estamos atendiendo a todos. En nuestro País Venezuela tanto la Profesión Docente como El Ejercicio Profesional están en Peligro dado que el Gobierno actual violenta las normativas educativas vigentes tratándolas de adecuar a la fuerza a su política de gobierno, la Ley Or-gánica de Educación a dos años de su promulgación todavía no se han elaborado las leyes especiales ni los reglamentos por ello es inaplicable en la práctica y el gobierno educati-vo actual realiza muchos abusos de poder porque ellos no siguen normas lo que hacen muy bien es improvi-sar, la recién Ley de Universidades aprobada en primera disecación es un cascaron vacio de progreso esto nos retrotrae a al siglo pasado, la congelación de los sueldos a los edu-cadores con fi rma de contratos que están fuera de la realidad económi-ca del educador, no dignifi cándolo en el rol constitucional que se me-rece, la violación y no aplicación del Reglamento del Ejercicio de la Pro-fesión Docente, por ello en la actua-lidad los educadores democráticos hemos de trazar luchas estratégicas en el marco de la Constitución de la República de Venezuela, desde las aulas de clase, en las comunidades para sembrar conciencia de progre-so activo a la sociedad venezolana. En este tiempo que ya sabemos que existe un 52% que quiere vivir en democracia.

A través, de este único e importante periódico dedicado a divulgar la voz del docente y sus instituciones sindi-cales, deseo expresarles un afectuoso abrazo de solidaridad a los maestros colegas en su día.Pero, no solamente de felicitaciones nos nutrimos los docentes, es menester anotar, en estas cortas refl exiones, algunas consideraciones en cuanto a la titánica labor social que es educar para la vida, para la formación de una ética, moral, las buenas costumbres y para modelar a un ciudadano ejem-plar para una nueva sociedad.Los educadores representamos un esla-bón más y de suprema importancia en el contexto sistémico y socio-político en el cual laboramos.Los educadores somos los forjadores del hombre nuevo, del futuro de la patria, de una nueva sociedad y como tal merece-mos estar en un sitio estratégico, que hasta ahora no lo hemos recibido. Formamos médicos, abogados, arquitectos, fi lósofo, artistas, ingenieros, contadores, administradores, curas, etc, y hasta maestros.Pero, un educador sin la ayuda del Estado-Gobierno, que dignifi que su estatus económico-social, jamás sentirá su labor con-cluida a cabalidad. Aunque su labor la desarrolle con convicción y vocación, nunca verá satisfecha su labor. ¿De qué vale la convicción y vocación si los satisfactorios de vida fundamentales nos son negados y por el Estado-Gobierno?Esos sueños de ser educador cargados de ánimo, deseos e ilusiones compartidos en el Alma Mater, en nuestras universidades, pedagógicos y escuelas normales, se disipan al no ser correspondido por un estado-gobierno que nos excluye, que nos niega una dignifi cación, que pasa por un servicio médico efi ciente, capacitación permanente, vivienda digna, cargo estable y un salario justo en compatibilidad con los índices infl acionarios de cada año.El socialismo, proyecto en desarrollo, al contrario del capitalismo supone mejoramiento de la calidad de vida, la dignifi cación del hombre, ofrecerle vivienda digna, servicio de salud efi ciente, cero explotación del hombre por el hombre y el educador no puede estar excluido de estos benefi cios. El año en curso, será testigo de grandes decisiones para el gremio docente. Está en marcha, la entrega del nuevo proyecto del contrato colectivo para los maestros y docentes, lo que amerita un diálogo y unidad de todos los sectores sindicales que agrupan al magisterio Venezolano, sin sectarismo ni divisionismo, para conformar una única propuesta que garantice la dignifi cación del maestro. Es el momento, de dejar a un lado las pasiones politiqueras, la anarquía, las bravuconerías, y sentarse a construir una contratación justa adaptada a los nuevos tiempos.Este es el momento de hacer propuestas para el mejoramiento de la calidad de vida del maestro y no de obstruir el camino hacia una contratación colectiva digna.En este sentido, me atrevo hacer los siguientes aportes:1.-Revisión salarial actual y aumento del 60% para el año 2011. 2-Revisión salarial para el año 2012 y aumento del 30%.3-Revisión salarial y aumento ajustado al nivel infl acionario para el año2013.4.-Revisión e incremento del HCM a 50.000Bs.F. y ajustarlo en los años subsiguientes de acuerdo al índice infl acionario. 5-Capacitación permanente a los educadores.6.-Revisión del bono vacacional e incremento a 60 días de salario.7-Revisión e incremento del bono de fi n de año a 120 días de salario.8.-Incremento de seguro de vida y accidente por 50.000BsF.9.-Bono medicinal para jubilados por 1000BsF.mensual.10--Incremento de Crédito para vivienda por IPASME a 450.000,BsF..11.-Incremento de crédito personal por IPASME a 20.000BsF.12.-Incremento de crédito para remodelación de vivienda IPASME a 50.000BsF.13.-Desarrollo habitacional por el IPASME-GOBIERNO a los docentes, para abaratar los costos. 14.-Bono de transporte por 900 BsF. a todos los educadores.

DIRECTORIOFrancisco A.Santaella V.

DIRECTOR - EDITOR

Roberto A. Santaella R.

VICE - PRESIDENTE

Jesús Sotillo

ASESOR JURIDICO

Augusto Yánez - augustoyanez<@gmail.com

DISEÑO GRÁFICO e Ilustraciones

No.159-ENERO 2011-Año 21

REDACTORESJOSÉ MANUEL PÉREZFRANCISCO GÓMEZMIRIAN MORILLO

ANTONIO RODRÍGUEZWILLIAM FRANCIACORRESPONSALES

RAUL GÓMEZ(WASHINGTON)ANTONIO MENDOZA WOLKE(roma)

CONTACTANOS Y SUSCRIPCIONES: AV. ESTE-QUINTA CLEV. No. 11. URB.LAS FUENTE (LADO ESTE DEL BRIGIDO IRIARTE). EL PARAISO-CARACAS-VENEZUELA.TELÉFONOS: 0212-451.43.25 / 0414-238.67.47 - EMAIL: [email protected]

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Hace tres años se fue Humberto Anzola

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400 docentes damnificados por las lluvias y el IPASME no mueve ni un dedo para socorrerlos Alrededor de unos cuatrocientos docentes a nivel nacional viven en estos momentos la condición de damnifi cados debido a los estragos producidas por las torrenciales lluvias ocurridas el pasado mes de di-ciembre, las cuales trajeron inundaciones , derrumbes, deslizamientos de tierra y destrucciòn de viviendas.En el caso particular de los educadores hasta ahora se han contabiliza-do unos cuatrocientos damnifi cados en todo el paìs, los cuales están siendo apoyados, en la medida de las posibilidades, por la dirigencia

Hace tres años se fue Humberto Anzola El pasado 14 de enero se cumplieron tres años del fallecimiento del insigne educador venezolano Humberto Anzola, hombre muy querido en el magisterio y por consi-guiente su ausencia produce hondo pesar en el sector educativo venezolano, quien hoy recuerda con cariño y nostalgia a este venezolano ejemplar lleno de sabiduría, don de gente, hombre alegre, cabal y siempre dispuesto a luchar por el maestro, la escuela y por el país. Anzola casualmente se fue justo cuando los educadores se preparaban para celebrar hace tres años el Dìa del Maestro.

de Sinafum, institución gremial que està tocando puertas en todos los organismos ofi ciales para buscarle solución a esta difícil situación.Sin embargo tanto los afectados como los dirigentes gremiales de Si-nafum se quejan de la indiferencia, apatía y falta de solidaridad por parte de las autoridades del Ipasme que no dan ningún tipo de respuesta, mientras el Presidente de la Repùblica da profundas muestras de solidaridad al crear refugios y propiciar la ley habilitante para atacar esta tragedia nacional.-Para muestra de la indiferencia del Ipasme, dijo el profesor Cesar Silva, directivo nacional de Sinafum y quien està al frente de este pro-

blema, tenemos el caso de la profesora Naile Alvarado Gòmez, docente de la Escuela Bàsica Bolivariana Sabaneta, ubicada en el Junquito y quien vive en la urbanización Luis Hurtado del mismo sector.Ella explica que comprò su vivienda a travès del Ipasme. Cuando ocu-rren las lluvias su casa sufrió fracturas en su estructura la cual se en-cuentra en altísimo riesgo. “Ante esta situación acudo al Ipasme y las personas que me atendieron sencillamente me dijeron que primero tenía que pagar la hipoteca y después pedir otro crédito hipotecario para acondicionar nuevamente la vivienda, cuestión que me parece insòlita porque sencillamente carezco de los recursos necesarios para hacer lo que me piden en el Ipasme.Rematò el profesor Silva expresando su cuestionamiento a la actitud asumida por el Ipasme ante esta grave problemática que afecta a un importante número de docentes venezolanos.

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Acuerdos y resoluciones del II Congreso Sindical Nacional

“Recientemente realizamos una marcha concentración con unos 3000 compatriotas para entregar el Proyecto de Ley de Ejercicio Docente a la AN, consignar un petitorio ante el MPPE y hacer la exigencia del reajuste salarial y otras reivindicaciones; fue un jornada histórica que esperamos tenga pronto resultados.” Orlando Pérez Oropeza, al pre-sentar informe. EL II Congreso homenajeo al Prof. Edwin Buitrago, camarada recien-temente fallecido Sec. General en Ejercicio de la Seccional Táchira, designándolo PRESIDENTE HONORARIO. La Junta directiva del II Congreso Sindical Nacional de Sinafum, quedo conformada así: Presidente Mauricio Arciniega, José Simón Castillo y Luis Matos Segura como Vicepresidentes y como Secretarios Abrahán Guevara y Martha Rodríguez. Congreso convocó a (295) Doscientos Noventa y Cinco Delegados electos por las bases.En su informe el Prof. Orlando Pérez Presidente de la Junta Directiva Nacional de SINAFUM Nacional al rendir cuentas de su gestión 2008-2010, señaló “Nuestra gestión se resume en el compromiso de cambiar estructuralmente a Sinafum, recibimos un Sinafum con una dicotomía estatutaria, decimos que somos un Sindicato Clasista Transformador, pero con unos estatutos que no se corresponden con esa misión. Otro hecho es el incumplimiento de funciones por parte de algunos direc-tivos electos en el 2008, por lo que se hace necesario solventar eso y además crear conciencia como cuadros medios. Otro hecho que consi-deró, es lo relativo a la conducta reiterada de algunos Directivos sec-cionales de Lara, Monagas, Sucre, entre otras que no rinden cuentas seccionales, y hoy presentamos el auto de la Inspectoría del trabajo en torno al informe de fi nanzas 2008-2009 y este II Congreso analizará 2009-2010 para su debida consideración. Otro aspecto a destacar son las jornadas académicas y curriculares realizadas en los 335 municipios del país de donde nace el planteamiento de la Escuela Unifi cada, de la Jornada Integral Académica-Investigativa y Comunal de 48 horas de Formación para todos y todas los trabajadores de la Educación y del Estudiante en la visión de un Estado Docente Comunal Unifi cado, sin maestros de segunda o de tercera; también planteamos la eliminación del Art. 106 de la CRBV por ser contrario a los principios de inclusión y de igualdad, por lo que el hincapié es la Vinculación de la Formación desde la Escuela Inicial hasta la escuela Universitaria, según las líneas del Plan Nacional Simón Bolívar; igualmente hemos debatido en torno a la Autonomía Universitaria, que debe conceptualizarse dentro del Es-tado Nacional, como una Autonomía Responsable y Comprometida con los intereses del Pueblo, fi nalmente es línea de Sinafum la articulación con el Movimiento Pedagógico Critico Internacional Latinoamericano y mundial, por lo que estamos planteando nuestra afi liación a la Federa-ción Sindical Mundial y la necesidad histórica de una Universidad Peda-gógica y Critica de los Pueblo junto a una Central Clasista Latinoameri-cana y Caribeña de los Trabajadores; hoy este II Congreso de Sinafum creara las bases estatutarias y programáticas para estas metas.”El Congreso debatió en seis Mesas de Producción “A, B, C, D, E y F”: Mesa A: Discusión y Consideración por capítulo y Artículos de la propuesta de Reforma Estatutaria y fecha para el proceso electoral coordinada por el Prof. Luis Matos. Mesa B: Integración Latinoameri-cana y Caribeña para una Educación Transformadora, coordinada por la Prof. Carmen Márquez. Mesa C: Alcances de la Ley Orgánica de Educación e Ideas para las Leyes Especiales para un Sistema Educativo Revolucionario y Bolivariano; Cumplimiento y líneas de la Convención Colectiva por el Socialismo, Crisis del IPASME, coordinada por el Prof. Wilman Losada. Mesa D: Consideración de las ACTAS de los CONSEJOS FEDERALES NACIONALES y Actas de la JDN, materias implícitas en lo disciplinario y fi nanciero; coordinada por el Lic. José Simón Castillo. Mesa E: Consideración de los Informes en cuanto a los Organismos Na-cionales y Seccionales: Consejo de Ética y Disciplina; Comisión Elec-toral, Junta Directiva Nacional y Seccionales, en cuanto su funciona-miento y reactivación, coordinada por el Prof. Euclides Briceño. Mesa

F: Resoluciones y Acuerdos a presentar a la plenaria en cuanto a los temas siguientes: Seguridad Social y Protección Previsiva Integral. b.- Resolución de afi liación de SINAFUM a la FSM. C- Solicitud al Gobierno del PRECIO DE VENTA, COMERCIALIZACION Y COSTO a todos los produc-tos de expendio público. D.- Establecimiento de un BAREMO para las Clínicas Privadas cuando se trate de intervenciones a los trabajadores y trabajadoras del País, benefi ciarios de HCM. Coordinada por el Prof. Rogelio Soto. Entre los Invitados destacaron la presencia del Compatriota Valentín Pacho de la F.S.M. (Federación Sindical Mundial), del Investigador y Pedagogo Armando Daniel Rojas de FundaAldeas y del Prof. Gustavo González de la fundación Centro Internacional Miranda. Este Congre-so realizo tres plenarias para el debate, describiéndose la novedosa propuesta de Educadores Bolivarianos del Estado Docente Comunal y proyecto de Ley para el Ejercicio Docente y el Servicio Educativo, así como la del Núcleo Pedagógico Integral Productivo. Entre los acuerdos de este II Congreso de SINAFUM como Sindica-to Clasista y Bolivariano destacamos: Crear un Frente de Educadores Bolivarianos Latinoamericano entre los países que integran el ALBA; Propulsar el uso de las innovaciones tecnológicas en función de las in-vestigaciones técnico-científi cas fortaleciendo la Calidad del Saber en la Educación Básica y Universitaria Latinoamericana y Caribeña; Dise-ñar e impulsar una política educativa desde la Universidad Pedagógica Popular Latinoamericana para el personal Egresado y el Jubilado como Potencial del Talento Pedagógico; Asumir el ideario y pensamiento de Simón Bolívar, Martí, Freire, Simón Rodríguez entre otros, para con-textualizar en Valores y Compromiso militante de nuestro Magisterio; Asumir las propuestas del Documento “Declaración de Caracas” sus-crito por Sinafum, Educadores Bolivarianos de Venezuela y la Sección Dieciocho del Estado de Michoacán, México. Así mismo se aprobaron análisis en torno a la Ley Orgánica de Educación e ideas para las leyes especiales, que conllevan a Sinafum a convocar un encuentro especial para evaluar exhaustivamente lo que ha sido la aplicación de la recién promulgada LOE y al instalarse la nueva Asamblea Nacional, Sinafum ratifi que la presentación del Proyecto de Ley para el Ejercicio y Ca-rrera Docente, consignado en la AN el 4 de Noviembre; en materia de Convención Colectiva, la mesa considero el informe del Sec. de Contratación Colectiva que arroja un incumplimiento por parte del MPPE de mas del 85% de las Clausulas de la V Convención Colectiva, acordando insistir en el Petitorio e invocar la clausula Diez (10) para solicitar la defensa y protección del Salario del Docente mediante un urgente y prioritario ajuste salarial en 2011 e instalar las mesas en cada centro de trabajo para elaborar ideas para una posible nueva Convención Colectiva. También se analizo el creciente deterioro del IPASME y la resistencia del burocratismo a tomar en cuenta las críticas e ideas presentadas, aprobándose solicitar un cambio estructural del IPASME. En este orden otros acuerdos fueron: Profundizar la seguridad social y protección previsiva, mediante un servicio de asistencia fune-raria y un Plan de Extensión de HCM que potencie el aporte que hace el MPPE,..3.- Que el Servicio de Salud en las UMO-Ipasme, pasen a ser POLICLINICOS con asistencia las 24 horas del día, los 365 días del año, con las camas clínicas que hemos propuesto y la medicina a los Jubi-lados, lo cual pudiera ser progresivo, estableciendo incluso Farmacias Populares en la visión Socialista 4.- Desarrollar acciones Nacionalmen-te para la contraloría social, para lo cual convocar un Encuentro para el Control Obrero en el Ipasme y MPPE. 5.- En materia alimentaria y protección del salario del trabajador venezolano, exigir que el Gobier-no coloque en todos los productos de Venta al Público el PVP, solicitar los mercados pedeval y mercal a cielo abierto, exigiéndose un BAREMO COSTO de Intervenciones Quirúrgicas y Hospitalización de Trabajadores benefi ciarios de HCM, en Clínicas Privadas a nivel nacional. Solicitamos que el Ipasme, los ministerios de salud y del Trabajo, sean conminados por Sinafum a defi nir una política de Protección Integral para los Traba-

jadores; Que se aborde la protección de los Suplentes en cuanto a pago de quincenas y salud. Otro punto de este II Congreso fue la aprobación de sanciones a Directivos que han incumplido con sus funciones y cuya conducta afecta el normal funcionamiento de Sinafum donde destacó la causa que se le siguió a la Profesora Evelyn Henríquez quien aban-donó y no asumió su responsabilidad en la Secretaría de Finanzas del Sindicato, lo que se tradujo en una crisis funcional fi nanciera del Sindi-cato, tampoco la profesora, asistió a este II Congreso a rendir informe de su conducta, lo que se considera como una autoexclusión, por lo que se propone su expulsión defi nitiva, para lo cual se fundamenta en el Acta de fecha 27 de Noviembre de 2008 y el Articulo 49 numerales 1, 2, 3 y el Articulo 50, numerales 1, 2 y 3 de los Estatutos vigentes de Sinafum. También se aprobó que la plenaria cubra estas vacantes designando encargados. Estatutariamente se aprobó una banda por cuota sindical ordinaria entre el 0, 3 % y el 0,4 % mensual, con la observación de que se aplique el máximo cuando se produzca un ajuste salarial o se discuta la nueva convención colectiva. Igualmente se aprobó el informe de fi nanzas del II Semestre del 2008 y el primer semestre de 2009 del cual ya produjo el Auto Corres-pondiente el ministerio del trabajo. Así mismo se aprobó el Informe de Finanzas correspondiente al II Semestre del año 2009 y al primer semestre del año 2010. En ese orden por el presunto desfalco realiza-do por el Prof. Hermes Bastidas se suspende y se pasa a los órganos judiciales correspondientes. El Congreso creó un FONDO DE CONTIN-GENCIA, construido con el siete (7%) por ciento de la cuota ordinaria de cada afi liado; También aprobó el Comité Pro Juegos deportivos de Sinafum y realizar una evaluación exhaustiva y rigurosa de inmediato a las Juntas Directivas de las seccionales en prácticas unilaterales. También se aprobó estudiar crear el Plan Vacacional para hijos e hijas de los afi liados e incorporar una vocería de los Jubilados al comité organizador de los Juegos Deportivos. Otros acuerdos son: reconocer el trabajo del Prof. Edgar Santos en su gestión como encargado de las fi nanzas en el lapso 2008-2010. Abrir una cuenta de ahorros nacional de Sinafum denominada FONDOS DE TERCEROS. En Cuanto a las se-cretarías infuncionales de la Junta Directiva Nacional, de la Comisión Electoral Nacional Permanente y del Consejo Nacional de Ética que afectan el normal funcionamiento de Sinafum, resaltando que las se-cretarías no pueden quedar acéfalas, por lo que se aprobó corregir esta grave situación eligiendo encargados en las vacantes absolutas, promoviendo al suplente inmediato como Principal y así garantizar el normal funcionamiento y los fi nes de Sinafum. En el Punto referido a la Presentación, Discusión y Consideración por Capitulo y por Artículos de la Propuesta de Reforma Estatutaria y de la fecha para el proceso electoral , el II Congreso aprobó: Sancionar el informe de la Mesa “A” y aprobar todas las propuestas de artículos reformados así como la Convocatoria de un Consejo Federal sindical Nacional Extraordinario que culminara el proceso de aprobación de la reforma estatutaria y fecha del proceso electoral, el cual se realizó exitosamente el pasado 16 de Diciembre de 2010, aprobando la reforma estatutaria con 104 Artículos y Ocho Capítulos convirtiendo a SINAFUM EN UN SINDICATO NACIONAL CLASISTA Y BOLIVARIARO AFILIADO A LA FEDERACION SINDI-CAL MUNDIAL.(Estos estatutos los puedes solicitar vía correo electróni-co: [email protected].) con autonomía responsable, frente al patrono, el gobierno, el estado, los partidos políticos, y cual-quier otro ente que tenga relación con el sindicato, destacando que la alianza es con los trabajadores y el poder popular; destacando la nueva estructura defi nida por un Congreso-Asamblea como suprema autoridad del Sindicato, el Consejo Federal Sindical, El Consejo Electo-ral Permanente, el Consejo de Contraloría y Gestión Sindical, La Asam-blea Consultiva Comunal Seccional, La Delegación Seccional con Nueve Voceros como expresión delegada del Sindicato Nacional, el Consejo de Afi liados por centro de trabajo, el Vocero Delegado de centro, Los Ocho Ejes territoriales, el Referéndum Consultivo y revocatorio y el Consejo de Ética y Responsabilidad Militante

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06 DocenciaALDIA- ENERO de 2011

Empleados del MPPE esperan respuesta de la Ministra a sus planteamientos

El Sindicato Nacional de Funcio-narios Pùblicos del Ministerio de Educaciòn està a la espera que la Ministra de Educaciòn, profesora

Juramentada directiva regionalSinprodo-Miranda

Yenifer Gil de respuesta a los planteamientos que la dirigencia sindical le ha hecho llegar por diferentes vìas, incluyendo la marcha ocurrida el pasado 25 de enero a donde concurrieron empleados, docentes y obreros del sector educativo hasta la sede del Ipasme para protestar por la grave crisis asistencial que vive esa institución, de allì la exigencia sindical que el Ipas pase a mano de los trabajadores.Yasely Guerrero, presidente del SNFP al informar sobre estos acontecimientos dijo que exigen a las auto-ridades del MPPE la continuidad del Plan de Autogestión de salud y previsión del MPPE y rechazando la posibilidad de que dio seguro vuelva otra vez a manos privadas.Igualmente informo Guerrero que a la marcha del pasado 25 de enero asistieron la mayoría de la dirigencia regional del SNFP para así ratifi car su espíritu de lucha en defensa de los intereses de los trabajadores.

Juramentada directiva regionalSinprodo-Miranda

El pasado 19 de enero fue juramentada la nueva junta directiva regional del Colegio de Profesores de Venezuela, seccional Miranda, encabezada por la profesora Eunice Ocha.El acto se llevò a cabo en la sede de los Teques de Sinprodo Miranda y el mismo estuvo a cargo de la Comisiòn Electoral.La Nueva directiva regional quedó conformada de la siguiente manera: Presidenta: Eunice Ocha, secretario general: Pablo Verdu, secretaria de organización: Marisel Colmenares, secretaria de fi nanzas: Aleida Veroes, secretario de seguridad social: Josè G. Griman, secretario de atención a jubilados: Andrès Orellana, secretario de asuntos laborales: Areani Bruzual, secretario de asuntos académicos; Carlos Oropeza, secretario de recreación y deportes: Cruz Fersen, secretario de formaciòn sindical: Carlos Garcìa, secretario de asuntos ecológicos: Lucia Serrano, secretario de asuntos culturales: Milton Urbina y secretario de actas y correspondencia: Edin Mendoza.Volviendo al caso del plan de autogestión señaló que exigen la participación de las organizaciones sindicales signatarias en los procesos de licitación que se realicen dentro del plan de autogestión de salud y previsión como contralores sociales en representación de los trabajadores.

S N F P M E

07DocenciaALDIA- ENERO de 2011

Llamamos al Magisterio a luchar por aumento salarial y por la defensa de la Carrera docentehttp://www.moveducsimonrodriguez.blogspot.com/

Los educadores venezolanos, año tras año y en todos los aspectos, venimos sufriendo el deterioro de nuestra carrera profesional. La imposibilidad de ascender en los diferentes escalafones debido a la práctica clientelar y antidemocrática de designar a dedo a los directi-vos de los planteles; la pérdida del poder adquisitivo y la mengua de nuestro nivel de vida; la negación a percibir compensaciones y aumen-tos salariales, como los recibidos en 2010 por otros trabajadores; el desconocimiento de nuestras organizaciones sindicales y, por ende, la indefensión colectiva ante los atropellos patronales; la desvalorización social del trabajo que realizamos; la falta de buenas condiciones am-bientales y recursos tecnológicos para ejercer la profesión; la discrimi-nación y exclusión en la toma de decisiones sobre asuntos educativos y pedagógicos, todo ello evidencia una grave crisis en el Magisterio a todos sus nive-les.Por si fuera poco, el gobierno nacional nos sorprende con la devalua-ción de la moneda, anunciada hace pocos días, que encarecerá los alimentos y medicinas, al llevar el dólar preferencial de 2,60 a 4,30. Además se anuncian nuevos impuestos directos e indirectos. Estas medidas confi guran un paquetazo inhumano e injusto, ya que castiga exclusivamente a los más pobres, a los ciudadanos y trabajadores ve-nezolanos. El único benefi ciario será el gobierno que se enriquecerá a

costilla de sacarles el dinero de los bolsillos a los trabajadores.Con este paquetazo hambreador, al educador al igual que al resto de trabajadores se le condena a vivir al día, a seguir padeciendo que los bajos sueldos no alcancen para la comida, las medicinas, vestirse y pa-gar los servicios. Esta devaluación encarece el costo de la vida, incre-menta el desempleo, disminuye el consumo y aumenta la infl ación. En el Magisterio tenemos que jugar un papel diferente en estos días por venir. No es sólo por el salario, es también por ejercer nuestra profesión en condiciones dignas, con un currículo democrático, cientí-fi co y al servicio del desarrollo nacional. Con una educación capaz de formar ciudadanos críticos, cultos, inteligentes, con plena conciencia de sus responsabilidades individuales y colectivas. Todo esto es posible lograrlo si cambiamos de actitud y nos disponemos a enfrentar lo que nos está haciendo daño. Es hora de organizarnos para que la lucha nos lleve a conquistar victorias que han de venir por el camino de la acción en la calle, comprometiendo a todos los educadores sin distingo de ideología, porque todos somos afectados por estas políticas antiobre-ras y antilaborales.Vamos a seguir el ejemplo de los maestros bolivianos quienes están en pie de lucha por mejoras salariales y reivindicaciones. No podemos dejar que la pobreza y el hambre sea nuestro futuro. Debemos exigir al gobierno que aumente sueldos y salarios de los trabajadores y que se

mejoren las condiciones ambientales y físicas de los centros educativos del país. Que se nos respete, que se nos tome en cuenta para deci-dir las políticas educativas, para orientar la creación de cultura, para elevar el pensamiento libertario, para que el conocimiento científi co prenda en nuestra educación. Porque somos actores fundamentales del proceso educativo, porque los maestros no somos “unos simples que se dejen mandar por los que mandan”, como lo decía en su sabio pensamiento pedagógico el maestro Simón Rodríguez. Llamamos al Magisterio, a cada educador, a los directivos y delegados de los sindicatos, a contribuir desde ya a la construcción de un gran movimiento de rechazo al paquete inhumano y hambreador y por un aumento general de sueldos y salarios, porque no puede ser que sea-mos los trabajadores los que paguemos el precio de una crisis fi scal y económica de la cual no somos responsables y no hemos generado. Que la crisis la pague el gobierno por su desacertada y equivocada ad-ministración de los enormes recursos que impuestos y renta petrolera

Todo esta excesivamente normal Prof. Maritza TovarCI: 6.097.494Sec. General del Colegio de Profesores Seccional DFTlef. O416-9447414Email:[email protected]

Evidentemente cuando los hecho llevan a la costumbre y las nuevas generaciones conviven y crecieron con estas acciones, entonces pode-mos decir que todo está EXCESIVAMENTE NORMAL. Al crecer sin luz y que constantemente se ven apagones y se tiene que establecer planes secundarios para realizar muchas de las actividades que se realizarían cuando existe la belleza de la luz, entonces en ese momento nos acos-tumbramos a que sin luz todo está EXCESIVAMENTE NORMAL. Cuando no existe el agua o se raciona o viene en poca cantidad, tenemos que acostumbrarnos y fi jar horarios para poder realizar los quehaceres de la casa, a saber, lavar la ropa, bañarse, cocinar, cuando suce-de eso tenemos que comprar baldes, pipotes y tenerlos llenos de agua para la contingencia, cuando eso sucede podemos decir que TODO ESTA EXCESIVAMENTE NORMAL. Cuando no te llega la quincena a tiempo, y te cancelan los aguinaldos, las vacaciones fraccionadas, cuando eso suceda y solo dependamos de lo que el supremo decida para nosotros, en el momento que no se cumplan a caba-lidad las convenciones colectivas en ese momento diremos TODO ESTA EXCESIVA-MENTE NORMAL. En el momento que la jus-ticia se quite la venda de los ojos y exista impunidad, cuan-do violen tus derechos aun teniendo la razón y esgriman argumentos no legales

para castigar en ese momento diremos que TODO ESTA EXCESIVAMENTE NORMAL. Cuando se modifi quen las leyes a expensas de un solo criterio, a la luz de una sola visión sin expli-cación solo para complacer a uno, cuando eso suceda diremos TODO ESTA EXCESIVAMENTE NORMAL. En el momento que quieran controlar lo que piensas, lo que escribes, lo que

ves y quieras ver a tu gusto, en ese momento cuando tus criterios de opinión y visión son regulados dirás TODO ESTA EXCESIVAMENTE NORMAL. Los

hechos llevan a la costumbre, creemos que nos quieren llevar a ese extremo, pocos creen que eso es cierto, pero muchos estamos con-vencidos de que es incorrecto y no toleraremos estas injusticias en democracia, no talaremos que en democracia se violenten normas y nos distraigan con sufrimientos ajenos, continuaremos convenciendo poco a poco, en cualquier escenario democrático a la luz de nuestra bella y brillante Constitución de que la verdad triunfara por encima del poder coyuntural de unos pocos. Decir TODO ESTA EXCESIVAMENTE NORMAL es ofender a los miles de venezolanos que creemos y estaremos alerta y protestando en todas las instancias de los abusos excesivos, de las injusticias y atropellos de unos pocos. Gandi decía: ”la pelea es adentro y con sus mismas armas o sus mismos argumentos”, por ello no hay que desfallecer tenemos que fortalecernos más recordando siempre que el que no tiene argumentos de convencimiento y es repetitivo, esos argumentos se les van apagando poco a poco y se va levantando una verdad fortalecida de civismo, democracia y pueblo y será imbatible, preparémonos mas para ocupar todos los espacios que creen y seamos los mejores allí. TODO ESTA EXCESIVAMENTE NORMAL, nos lleva a una desesperanza aprendida, pero ya este pueblo heroico paso por allí hace muchos años, existen otros pueblos hermanos que se quedaron es esa desesperanza aprendida y las nuevas generaciones no cuentan con hechos históricos comparativos para saber que existe una liber-tad dentro de la vida misma, decía Chagal: “la libertad vive y viene con el nacimiento”.

han generado. ¡POR AUMENTO GENERAL DE SUELDOS Y SALARIOS!

¡UNIDAD, ORGANIZACIÓN Y LUCHA CONTRA EL PAQUETE!¡POR LA VI CONVENCIÓN COLECTIVA UNITARIA DEL MAGISTERIO

Y LA DEFENSA DE LA CARRERA DOCENTE!

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08 DocenciaALDIA- ENERO de 2011 09DocenciaALDIA- ENERO de 2011

Maryann del Carmen Hanson Flores

Hugo Chávez FríasSra. Ministra del Poder Popular para la Educación

Sr. Presidente de la Répública Bolivariana de Venezuela

Gran marcha por la defensa de la Seguridad social del magisterio

Educadores, empleados administrativos y obreros depen-dientes del Ministerio del Poder Popular para la Educaciòn realizaron el pasado 25 de enero una gran concentración y marcha desde la plaza Miranda hasta el Ipasme, exigiendo una contralorìa social bajo el control de los trabajadores, por una ley del ejercicio de la profesión docente, por la cancelación de la cesta ticket a jubilados y pensionados,

por un ajuste salarial para los trabajadores de la educación y por la construcciòn de un currículo bolivariano con miras a un estado socia-lista.Esta marcha que organizada por Sinafum, SNFP y trabajadores boliva-rianos quienes denunciaron la grave crisis que vive en estos momentos el Ipasme, al cual catalogaron como una institución colapsada. Al mis-mo tiempo entregaron una propuesta sobre toda esta situación tanto a las autoridades del Ipasme como al Ministerio de Educaciòn, a la Vicepresidencia de la Repùblica y a la Fiscalìa General.En concreto el profesor Orlando Pèrez, presidente de Sinafum insistió en el planteamiento central de que los trabajadores deben partici-par activamente en contralorìas sociales en todos los ámbitos de la vida económica del país, para si poder enfrentar problemas como la corrupción, el alto costo de la vida y luchar por un verdadero estado socialista. Para el profesor Luis Matos, secretario general de Sinafum,

lamentablemente los Ministro Navarro y Gil no han tenido la voluntad política para poder cumplir con la clàusula de la convención colectiva del magisterio referida a la transformación del sistema educativo ve-nezolano. -Eso no solamente afecta a los trabajadores sino a toda la sociedad en el proceso de construcción del nuevo estado democrático y participativo que tanto se dice pero no se concreta y en este caso el Ministerio de Educaciòn no ha sido lo sufi ciente efi caz en el logro de ese objetivo.El otro problema, prosiguió el profesor Matos, es que el salario actual de los trabajadores se logrò en medio de una crisis cuando había una reducción en los precios del petróleo y una reducción del presupuesto nacional. Luego el petróleo se ha ido recuperando y tenemos un pre-supuesto reconducido con créditos adicionales.-Lamentablemente ni el Ministro de educación anterior ni la actual Ministra han tenido una política de recuperación del salario, tal como lo establece la clàusula 10 del contrato colectivo.-Por eso en este momento estamos exigiendo en primer lugar un ajuste general de sueldos y salarios para todos los trabajadores de Venezuela y en el caso de los educadores y con base a la clàusula 10 planteamos una reconducciòn de las primas, bonos y sueldos básicos, de tal manera que podamos tener en este primer trimestre del año una recxuperaciòn del poder adquisitivo de los traba-jadores de la enseñanza, fi nalizò el secretario general de Sinafum.

Nosotros, trabajadores y trabajadoras del Sector Educación, a nivel de Educadores, Obreros, Administrativos y Técnicos, que laboramos al servicio del Ministerio del Poder Popular para la Educación y del IPASME, en los 24 Estados del país: Munici-pios, Escuelas, Liceos y Unidades Médico- odontológicas, coadyuvando al proceso transformador del viejo estado, en un Estado Nuevo, efi ciente y útil a los trabaja-dores y trabajadoras y el pueblo en general.En este caso, ante el proceso de especulación y alza desmedida de los servicios y productos de consumo masivo, nos organizamos como frente Bolivariano POR LA SEGURIDAD SOCIAL INTEGRAL de todos y todas, como garante del salario social y el patrimonio de la familia, en cuanto a la salud y la recreación. La adquisición de viviendas y transporte: donde el IPASME debería jugar un rol protagonice. Plan-teamos en concreto LUCHAR JUNTOS POR UNACONTRALORÍA SOCIAL bajo la concepción del CONTROL OBRERO, en la urgente misión DE CONSTRUIR UN ESTADO NUEVO.Estimados compatriotas, somos más de 600 mil educadores y educadoras activos, jubilados y pensionados. Además de 100 Mil Obreros Educacionales, 13 Mil Admi-nistrativos y 16 Mil entre obreros y empleados del IPASME, es decir, Venezolanos afectados por el deterioro del salario y la inefi ciencia del los servicios contractua-les de Salud, Vivienda y Caja de Ahorro. Con un impacto por grupos familiar, de 5 personas en promedio, para un universo de 3.645.000 Mil compatriotas afectados hoy, y que pudieran en el futuro, como un cambio estructural de la política de segundad social, afi anzar el Socialismo, salirle al paso a la oposición que pretende tomar la calle y consolidar la esperanza en la Revolución Bolivariana.En consecuencia, le proponemos:1. Desde 2009, públicamente, venimos exigiendo el PVP en iodos los productos de consumo y servicios, hoy nos SUMAMOS a este Clamor Nacional. Solo habrá Con-traloría Social, contra la especulación, cuando la sociedad toda, domine y conozca el costo de producción, costo de importación, costo de comercialización, de todos los PRODUCTOS Y SERVICIOS.2.Nos pronunciamos por una política de BONO ALIMENTARIO Y BONO SALUD, para los trabajadores y trabajadoras, JUBILADOS Y PENSIONADOS. Donde el Seguro Social y el IPASME, sean entes activos a favor de la protección integral de este segmento, tan sensible, de la población3. Proponemos el CENSO TÉCNICO en cada Municipio Escolar, para conformar las Brigadas de Voluntarios para la Construcción y Refracción de Viviendas, para los trabajadores y trabajadoras, donde los Institutos de Vivienda de las Alcaldías y Gobernaciones articulen con el IPASME y el Ministerio de Habitat y Vivienda, para elaborar y ejecutar un PLAN NACIONAL - MUNICIPAL DE VIVIENDA A BAJO COSTO.4.Exigimos con Carácter Urgente y con Base a los ESTATUTOS DEL IPASME con-catenado con las Políticas y Programas del Gobierno, así como las líneas del Comandante - Presidente Hugo Chávez; la REESTRUCTURACIÓN INTEGRAL del IPASME, para que sea útil a todos.a) Designar una DIRECCIÓN COLECTIVA DEL IPASME donde exista una vocería de los Educadores, de los Obreros y de los Técnicos -Administrativos que conjuntamente con una vocería del Ministerio del Poder Popular para la Edu-cación e IPASME, desarrollemos UN PLAN OPERATIVO, de emergencia en la lógica socialista de la efi ciencia y la efi cacia.b) Progresivamente, convertir las 68 Unidades Médicos - Odontológicas del IPASME, en POLICLÍNICOS, que garanticen, además de las atenciones primaria preventiva, la asistencia de HOSPITALIZACIÓN, CIRUGÍA, MATERNIDAD, IMAGENOLOGÍAS, EXÁMENES ESPECIALIZADOS, CAMAS CLÍNICAS y Unidades de Ambulancia, estarían al servicio de los trabajadores de la Educación y del Poder Popular Comunal, a través de un Pían de Asistencia articulado con los Consejos Comunales del Área.Para lo anterior, proponernos ELEGIR UN CONSEJO DE CONTRALORÍA NACIONAL CON LOS TRABAJADORES DEL IPASME, EDUCADORES OBREROS Y ADMINISTRATIVOS del Mi-nisterios del Poder Popular para la Educación, en el orden de elegir en cada Unidad del ¡PASME, en asamblea, tres voceros. Estos tres Voceros constituirán la Asamblea regional, elegirá la Vocería Estatal con tres Voceros por cada uno de los 24 Estados, conformando así una asamblea de Setenta y Dos (72) Voceros que constituirían el CONSEJO DE CONTRALORÍA NACIONAL; cuya coordinación pudiera estar integrada por nueve voceros coordinadores con sus respectivos suplentes.5. En cuanto a la Contratación Colectiva y la recuperación del salario de los tra-bajadores del Sector Educativo - Ipasme, somos de la opinión y así lo proponemos, que por la pérdida progresiva del poder adquisitivo debería generarse desde el Alto Gobierno un incremento general de sueldos y salarios para todos los trabajadores. En su defecto, proponemos procesar en un lapso no mayor a los 40 días hábiles, la discusión y fi rma de las Nuevas Convenciones Colectivas con un sustancial aumento de salarios, para los trabajadores del Sector Educativo – Ipasme.

Sin más a que hacer referencia y en espera de sus buenos ofi cios, nos suscribimos.

Atentamente.

COMUNICADO

FRENTE BOLIVARIANO DE TRABAJADORESDE LA EDUCACIÓN Y SINDICATOS NACIONALES DEL SECTORSINAFUM -SNFPME -SINUSOT-IPASMECaracas, 24 de Enero del 2011 Compatriota Elias JauaVice - Presidente de la República Bolivariana de Venezuela su Despacho

Orlando PérezC.l. 5.151.339

SINAFUM

Yaseli GuerreroC.I. 4.258.503

SNFPME

Juan BolívarC.l. 6.336.036

SINUSOTRABIPASME

Simón Castillo C.l. 8.551.907 SINAFUM

Eíigio SalasC.l. 2.477.510

Directivo de Futesv

COMUNICADOCOMUNICADOCOMUNICADO

Nosotros, trabajadores y trabajadoras del Sector Educación, a nivel de Educadores, Obreros, Administrativos y Técnicos, que laboramos al servicio del Ministerio del Poder Popular para la Educación y del IPASME, en los 24 Estados del país: Munici-pios, Escuelas, Liceos y Unidades Médico- odontológicas, coadyuvando al proceso transformador del viejo estado, en un Estado Nuevo, efi ciente y útil a los trabaja-dores y trabajadoras y el pueblo en general.En este caso, ante el proceso de especulación y alza desmedida de los servicios y productos de consumo masivo, nos organizamos como frente Bolivariano POR LA SEGURIDAD SOCIAL INTEGRAL de todos y todas, como garante del salario social y el patrimonio de la familia, en cuanto a la salud y la recreación. La adquisición de viviendas y transporte: donde el IPASME debería jugar un rol protagonice. Plan-teamos en concreto LUCHAR JUNTOS POR UNACONTRALORÍA SOCIAL bajo la concepción del CONTROL OBRERO, en la urgente misión DE CONSTRUIR UN ESTADO NUEVO.Estimados compatriotas, somos más de 600 mil educadores y educadoras activos, jubilados y pensionados. Además de 100 Mil Obreros Educacionales, 13 Mil Admi-nistrativos y 16 Mil entre obreros y empleados del IPASME, es decir, Venezolanos afectados por el deterioro del salario y la inefi ciencia del los servicios contractua-les de Salud, Vivienda y Caja de Ahorro. Con un impacto por grupos familiar, de 5 personas en promedio, para un universo de 3.645.000 Mil compatriotas afectados hoy, y que pudieran en el futuro, como un cambio estructural de la política de segundad social, afi anzar el Socialismo, salirle al paso a la oposición que pretende tomar la calle y consolidar la esperanza en la Revolución Bolivariana.En consecuencia, le proponemos:1. Desde 2009, públicamente, venimos exigiendo el PVP en iodos los productos de consumo y servicios, hoy nos SUMAMOS a este Clamor Nacional. Solo habrá Con-traloría Social, contra la especulación, cuando la sociedad toda, domine y conozca el costo de producción, costo de importación, costo de comercialización, de todos los PRODUCTOS Y SERVICIOS.2.Nos pronunciamos por una política de BONO ALIMENTARIO Y BONO SALUD, para los trabajadores y trabajadoras, JUBILADOS Y PENSIONADOS. Donde el Seguro Social y el IPASME, sean entes activos a favor de la protección integral de este segmento, tan sensible, de la población3. Proponemos el CENSO TÉCNICO en cada Municipio Escolar, para conformar las Brigadas de Voluntarios para la Construcción y Refracción de Viviendas, para los trabajadores y trabajadoras, donde los Institutos de Vivienda de las Alcaldías y Gobernaciones articulen con el IPASME y el Ministerio de Habitat y Vivienda, para elaborar y ejecutar un PLAN NACIONAL - MUNICIPAL DE VIVIENDA A BAJO COSTO.4.Exigimos con Carácter Urgente y con Base a los ESTATUTOS DEL IPASME con-catenado con las Políticas y Programas del Gobierno, así como las líneas del Comandante - Presidente Hugo Chávez; la REESTRUCTURACIÓN INTEGRAL del IPASME, para que sea útil a todos.a) Designar una DIRECCIÓN COLECTIVA DEL IPASME donde exista una vocería de los Educadores, de los Obreros y de los Técnicos -Administrativos que conjuntamente con una vocería del Ministerio del Poder Popular para la Edu-cación e IPASME, desarrollemos UN PLAN OPERATIVO, de emergencia en la lógica socialista de la efi ciencia y la efi cacia.b) Progresivamente, convertir las 68 Unidades Médicos - Odontológicas del IPASME, en POLICLÍNICOS, que garanticen, además de las atenciones primaria preventiva, la asistencia de HOSPITALIZACIÓN, CIRUGÍA, MATERNIDAD, IMAGENOLOGÍAS, EXÁMENES ESPECIALIZADOS, CAMAS CLÍNICAS y Unidades de Ambulancia, estarían al servicio de los trabajadores de la Educación y del Poder Popular Comunal, a través de un Pían de Asistencia articulado con los Consejos Comunales del Área.Para lo anterior, proponernos ELEGIR UN CONSEJO DE CONTRALORÍA NACIONAL CON LOS TRABAJADORES DEL IPASME, EDUCADORES OBREROS Y ADMINISTRATIVOS del Mi-nisterios del Poder Popular para la Educación, en el orden de elegir en cada Unidad del ¡PASME, en asamblea, tres voceros. Estos tres Voceros constituirán la Asamblea regional, elegirá la Vocería Estatal con tres Voceros por cada uno de los 24 Estados, conformando así una asamblea de Setenta y Dos (72) Voceros que constituirían el CONSEJO DE CONTRALORÍA NACIONAL; cuya coordinación pudiera estar integrada por nueve voceros coordinadores con sus respectivos suplentes.5. En cuanto a la Contratación Colectiva y la recuperación del salario de los tra-bajadores del Sector Educativo - Ipasme, somos de la opinión y así lo proponemos, que por la pérdida progresiva del poder adquisitivo debería generarse desde el Alto Gobierno un incremento general de sueldos y salarios para todos los trabajadores. En su defecto, proponemos procesar en un lapso no mayor a los 40 días hábiles, la discusión y fi rma de las Nuevas Convenciones Colectivas con un sustancial aumento de salarios, para los trabajadores del Sector Educativo – Ipasme.

Sin más a que hacer referencia y en espera de sus buenos ofi cios, nos suscribimos.

Atentamente.

Nosotros, trabajadores y trabajadoras del Sector Educación, a nivel de Educadores, Obreros, Administrativos y Técnicos, que laboramos al servicio del Ministerio del Poder Popular para la Educación y del IPASME, en los 24 Estados del país: Munici-pios, Escuelas, Liceos y Unidades Médico- odontológicas, coadyuvando al proceso transformador del viejo estado, en un Estado Nuevo, efi ciente y útil a los trabaja-dores y trabajadoras y el pueblo en general.En este caso, ante el proceso de especulación y alza desmedida de los servicios y productos de consumo masivo, nos organizamos como frente Bolivariano POR LA SEGURIDAD SOCIAL INTEGRAL de todos y todas, como garante del salario social y el patrimonio de la familia, en cuanto a la salud y la recreación. La adquisición de viviendas y transporte: donde el IPASME debería jugar un rol protagonice. Plan-teamos en concreto LUCHAR JUNTOS POR UNACONTRALORÍA SOCIAL bajo la concepción del CONTROL OBRERO, en la urgente misión DE CONSTRUIR UN ESTADO NUEVO.Estimados compatriotas, somos más de 600 mil educadores y educadoras activos, jubilados y pensionados. Además de 100 Mil Obreros Educacionales, 13 Mil Admi-nistrativos y 16 Mil entre obreros y empleados del IPASME, es decir, Venezolanos afectados por el deterioro del salario y la inefi ciencia del los servicios contractua-les de Salud, Vivienda y Caja de Ahorro. Con un impacto por grupos familiar, de 5 personas en promedio, para un universo de 3.645.000 Mil compatriotas afectados hoy, y que pudieran en el futuro, como un cambio estructural de la política de segundad social, afi anzar el Socialismo, salirle al paso a la oposición que pretende tomar la calle y consolidar la esperanza en la Revolución Bolivariana.En consecuencia, le proponemos:1. Desde 2009, públicamente, venimos exigiendo el PVP en iodos los productos de consumo y servicios, hoy nos SUMAMOS a este Clamor Nacional. Solo habrá Con-traloría Social, contra la especulación, cuando la sociedad toda, domine y conozca el costo de producción, costo de importación, costo de comercialización, de todos los PRODUCTOS Y SERVICIOS.2.Nos pronunciamos por una política de BONO ALIMENTARIO Y BONO SALUD, para los trabajadores y trabajadoras, JUBILADOS Y PENSIONADOS. Donde el Seguro Social y el IPASME, sean entes activos a favor de la protección integral de este segmento, tan sensible, de la población3. Proponemos el CENSO TÉCNICO en cada Municipio Escolar, para conformar las Brigadas de Voluntarios para la Construcción y Refracción de Viviendas, para los trabajadores y trabajadoras, donde los Institutos de Vivienda de las Alcaldías y Gobernaciones articulen con el IPASME y el Ministerio de Habitat y Vivienda, para elaborar y ejecutar un PLAN NACIONAL - MUNICIPAL DE VIVIENDA A BAJO COSTO.4.Exigimos con Carácter Urgente y con Base a los ESTATUTOS DEL IPASME con-catenado con las Políticas y Programas del Gobierno, así como las líneas del Comandante - Presidente Hugo Chávez; la REESTRUCTURACIÓN INTEGRAL del IPASME, para que sea útil a todos.a) Designar una DIRECCIÓN COLECTIVA DEL IPASME donde exista una vocería de los Educadores, de los Obreros y de los Técnicos -Administrativos que conjuntamente con una vocería del Ministerio del Poder Popular para la Edu-cación e IPASME, desarrollemos UN PLAN OPERATIVO, de emergencia en la lógica socialista de la efi ciencia y la efi cacia.b) Progresivamente, convertir las 68 Unidades Médicos - Odontológicas del IPASME, en POLICLÍNICOS, que garanticen, además de las atenciones primaria preventiva, la asistencia de HOSPITALIZACIÓN, CIRUGÍA, MATERNIDAD, IMAGENOLOGÍAS, EXÁMENES ESPECIALIZADOS, CAMAS CLÍNICAS y Unidades de Ambulancia, estarían al servicio de los trabajadores de la Educación y del Poder Popular Comunal, a través de un Pían de Asistencia articulado con los Consejos Comunales del Área.Para lo anterior, proponernos ELEGIR UN CONSEJO DE CONTRALORÍA NACIONAL CON LOS TRABAJADORES DEL IPASME, EDUCADORES OBREROS Y ADMINISTRATIVOS del Mi-nisterios del Poder Popular para la Educación, en el orden de elegir en cada Unidad del ¡PASME, en asamblea, tres voceros. Estos tres Voceros constituirán la Asamblea regional, elegirá la Vocería Estatal con tres Voceros por cada uno de los 24 Estados, conformando así una asamblea de Setenta y Dos (72) Voceros que constituirían el CONSEJO DE CONTRALORÍA NACIONAL; cuya coordinación pudiera estar integrada por nueve voceros coordinadores con sus respectivos suplentes.5. En cuanto a la Contratación Colectiva y la recuperación del salario de los tra-bajadores del Sector Educativo - Ipasme, somos de la opinión y así lo proponemos, que por la pérdida progresiva del poder adquisitivo debería generarse desde el Alto Gobierno un incremento general de sueldos y salarios para todos los trabajadores. En su defecto, proponemos procesar en un lapso no mayor a los 40 días hábiles, la discusión y fi rma de las Nuevas Convenciones Colectivas con un sustancial aumento de salarios, para los trabajadores del Sector Educativo – Ipasme.

Sin más a que hacer referencia y en espera de sus buenos ofi cios, nos suscribimos.

Atentamente.

El pasado 15 de enero se celebró en Venezuela el Día del Maestro. Como todos los años las organizaciones sindicales del magisterio se unieron en torno al aspec-to religioso para conmemorar tal fecha. El solemne

acto, previsto para las nueve de la mañana en la her-mosa iglesia de la Coromoto se inició con las palabras del párroco quien destacó la importancia de la labor docente y su trascendencia en todos los ámbitos de la

sociedad. Luego la oración, la refl exión y la comunión resaltaron la espiritualidad. Culminada la misa solem-ne los asistentes se trasladaron hasta el Pedagógico de Caracas para continuar con los actos previstos.

La Iglesia de La Coromotofue el escenariopara celebrarel Día del Maestro

La Iglesia de La Coromotofue el escenariopara celebrarel Día del Maestro

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11DocenciaALDIA- ENERO de 2011

CaradurismoPor Lic. Jesús RamírezPresidente de Fetraenseñanza

Se necesita ser bien caradura para arrogarse ser “voceros legales” del magisterio activo y jubilado, cuando de manera reptil entregaron la contratación colectiva y todas las conquistas logradas hasta ayer por el

magisterio venezolano en sus luchas desde 1969 hasta el año dos mil.

Rechazamos la manera tan sibilina como el presidente de Sinafum señala que fi rmaron la primera contra-tación colectiva socialista de los trabajadores de la educación. Se dirigen a la Ministra como compatriota y camarada para solicitar el estudio producto de las condiciones de trabajo y seguridad social ¿Cuándo el magisterio venezolano había sufrido tantos vejámenes y además haber visto su salario deteriorado total-mente. Un maestro categoría VI no tiene con que sufragar la canasta alimentaria y un profesional de la Docencia VI con un mísero sueldo de 2.500 bolívares no tiene con que sufragar la canasta básica. ¿Es eso luchar por el bienestar del magisterio venezolano? ¿Qué ha pasado con el seguro HCM y el seguro de los gastos mortuorios ¿Quién cobra las comisiones?, ¿Entre quienes se reparten las experiencias favorables?Se refi ere el presidente de Sinafum a los contenidos de las cláusulas 6,7,11,12,13,14 y 15 y que se refi eren a la transformación académica. El rendimiento educativo en este periodo se ha desmoronado, el analfabe-tismo todavía sigue viviendo y la cantidad de niños sin escolaridad esta en increcendo. ¿Cómo se atreve el presidente de Sinafum hablar de salario social, creo que su ignorancia en la materia es ciclópea. El Ipasme no funciona, es un antro de corrupción y corrupción política que comenzó cuando el era vicepresidente de la Junta Administradora.No es posible tanta sinverguenzura ¿a quién quieren engañar, ya el magisterio venezolano los conoce, ya se quitaron la careta, son lamezuelas del Presidente de la República.Vamos a esperar para ver cuál va a ser su posición cuando este gobierno se niegue a discutir la próxima convención colectiva, porque hacia allí marcha este gobierno neoliberal, neocapitalista, militarista, que no tiene nada que envidiarle al gobierno del sátrapa cubano.

En el zulia se fortalece la escuela social de avanzadaLcdo. Rafael A. RincónDirectivo Nacional del Colegio de Licenciados en Educación de Venezuela.Teléf.: 0414- 6472620 / 0416- 3644415Email: [email protected]

Recientemente el Gobernador del Estado Zulia Dr. Pablo Pérez Álvarez inauguró la escuela So-cial de Avanzada Maestra María Deomira Guerrero de Rosales, ubicada en la populosa Parroquia Manuel Dagnino de la Capital Zu-liana, esta es la primera que abre este año y la número 51 durante su gestión, la institución funcio-naba en otra sede en un barrio de esta jurisdicción. Se debe men-cionar que el Sr. Manuel Rosales Guerrero durante su gestión como Gobernador de la entidad comen-zó los trabajos pera esta moderna y hermosa infraestructura, en la cual los estudiantes cuentan con todos los programas de los que se benefi cian las escuelas dependientes del Gobierno Regional, tales como el de Alimentación Escolar (PAEZ); el aula virtual con 15 computadoras de alta tecnología y un administrador que le brinda atención a los niños, la dotación de textos y útiles escolares; la salud llega a tu escuela donde se atienden casos específi cos y a nivel familiar; con buenos ojos y vacunación de los escolares. Durante el acto de inauguración el ex gobernador Manuel Rosales Guerrero le dirigió unas palabras a los presentes en un contacto telefónico que es estableció desde el exterior donde esta asilado, y esto, a propósito de que la comunidad educativa decidiera colocarle el nombre al plantel en honor a su Sra. Madre Maestra María Deomira Guerrero de Rosales quien nació en la Ciudad de los caballeros pero se desempeñó como insigne educadora la mayor parte de su vida en la Región Zuliana, destacándose por ser una mujer emprendedora, con principios y modales de altura, propios de una mujer formadora, quien trasladó el proceso de enseñan-za, aprendizaje de la escuela al hogar, mostrando al mundo como columnas vertebrales fundamentales: la moral y buenas costumbres, que sirvieron de base y ejemplo a cada uno de sus hijos, así como a sus alumnos para que lograron y alcanzaran sus metas como ciudadanos de bien.Cabe destacar, que el actual gobernador Pablo Pérez Álvarez ha venido dándole continuidad y fortaleciendo los programas sociales en las escuelas del estado y en muchos casos extendiéndolos a las escuelas nacionales ya que la educación es tema prioritario para la gobernación, tal como lo planteara durante su campaña.El gobernante estuvo acompañado de la Lcda. Deomira Rosales Guerrero actual secretaria de Educación del Edo, y la abogada Evelyn Trejo de Rosales alcaldesa de Maracaibo. Es importante señalar, que a pesar de las difi cultades presupuestarias que presenta dicha gobernación, la inversión para la obra que albergará casi los 300 niños y niñas, se aproxima a los seis millardos de bolívares fuertes. De esta manera podemos afi rmar que el gobierno del Zulia cuenta con una educación de avanzada.

El pasado 28 de enero se llevò a cabo en San Antonio de los Altos un foro referido al Rol del Docente en las Polìticas Pùblicas Referidas a la Educaciòn. Este evento fue reseñado por la profesora Marìa Soledad Correa de Màrquez. “Dada la baja calidad educativa que se genera en Venezuela, es de suma importancia que los docentes asuman con mayor seriedad el rol profesional, con la responsabilidad social ineludible que le corresponde ante la patria, ante el educando, ante los representan-tes, ante la comunidad. Cuestión que será evidenciada por medio de la EFICACIA del desempeño docente dentro y fuera del aula; de modo que se haga sentir en la sociedad, la EFICIENCIA del lo educativo, lo cual fl uye cuando existe una docencia EFICAZ. “

El rol del docente en las políticas públicas referidas a educación

Foro realizado en San Antonio de los Altos

10 DocenciaALDIA- ENERO de 2011

En los cuentos y las películas cuando llega el capítulo fi nal signifi ca el fi n de la historia, en la vida real cuando se cierra un capítulo, representa un nuevo comienzo. Acabamos de fi nalizar el 2010, pero para nosotros en la FVM, es el nacimiento de nuevos planes, proyectos, expectativas y esperanzas. La Federa-

ción Venezolana de Maestros celebra este año 2011, 79 años de fundación. Durante este re-corrido hemos acompañado al maestro venezolano en la defensa de sus derechos, intereses y reivindicaciones, compromiso que hemos asumido desde que se dieron los primeros pasos para dar origen a nuestra gloriosa organización. Es propicia esta oportunidad para expresar con profunda emoción nuestro afecto, respeto y consideración, a todos los educadores en su día, héroes anónimos responsables de forjar una nación próspera; un mejor país para los hijos de Venezuela nacidos o no en este hermoso suelo. En nombre del Comité Directivo Nacional y todos los SINVEMA afi liados a la FVM felicitamos a todos los maestros: al que trabaja en la ciudad, al maestro del barrio, al que educa en el campo, al que está en frontera. Todos ellos son arquitectos de ciudadanía. Cuando una persona recibe el título de educador, sella un compromiso de amor con los niños, jóvenes y adolescentes, sintiendo la profunda convicción de que solo a través de la educación se puede conducir a Venezuela por caminos de verdadera democracia y prosperidad. Venezuela se encuentra en la etapa más decisiva de su historia, donde todos los vene-zolanos y muy especialmente los maestros deben asumir el papel de conductores sociales para producir los cambios que el país necesita. Las políticas gubernamentales impuestas han llevado a Venezuela por un camino escabroso, refl ejado en el deterioro de los servicios pú-blico: Educación, salud, seguridad ciudadana, salubridad, empleo, entre otros; y este año le agregamos la crisis que viven muchos hermanos que se encuentran damnifi cados, algunos de ellos colegas educadores, a quienes queremos expresarles nuestro pesar por la situación que viven. Iniciamos también este año con un conjunto de leyes creadas en el marco de la Ley habilitan-te, otorgada por la Asamblea Nacional saliente al Presidente de la República, en un acto de desesperación para una vez más seguir detentando el poder de una manera que a todas luces debemos califi car de inconstitucional, por estar alejada de todos los principios democráticos que rigen el Estado venezolano. Sin apartarnos de nuestra tarea fundamental, que es la defensa de los derechos y reivin-dicaciones de los trabajadores de la educación, y partiendo del inmenso patrimonio de la Federación Venezolana de Maestros, consideramos importante la toma de decisiones estraté-gicas por parte de la conducción fevemista, para replantearnos nuevas propuestas, acciones y políticas que aseguren la vigencia y permanencia de nuestra organización magisterial para que oriente un mejor destino de las actuales y futuras generaciones de educadores. Debemos estar cohesionados de forma sólida, unitaria y solidaria para afrontar los nuevos planteamien-tos. Nos estamos jugando demasiado y debemos estar a la altura de este reto.El camino a seguir es la unidad, el diálogo, el consenso, el compromiso por Venezuela, por el maestro y por la educación, solo así lograremos rescatar y replantearnos un verdadera democracia. En esta fecha tan especial, 15 de enero, a 79 años del nacimiento de la Federación Vene-zolana de Maestro, fecha en que se celebra en todo el país el Día del Maestro, queremos expresarles a todos los docentes y sus familiares que cuentan con nuestro apoyo, con nuestro espíritu de lucha, solidaridad y afecto. El progreso y bienestar de todos los venezolanos, dependen cada vez más de una educación de calidad. Como organización magisterial hemos tenido aciertos y desaciertos, pero también hemos cultivado la esperanza de ayudar a construir el futuro que aspiramos. Necesitamos la fi rmeza, fuerza y gallardía de los maestros, niños, jóvenes ciudadanos, de todos. La Fede-ración Venezolana de Maestros está comprometida a hacer ese llamado para seguir siempre presente en el corazón de los maestros y de Venezuela.

Feliz Día del Maestro.

Orlando Alzuru Mendoza (Presidente), Jaime Castro Contreras (Secretario General)Elías Gerdler (Secretario de Finanzas), Luis Pereira (Secretario de Organización)Nelly Aguilera (Secretaria de Trabajo y Reclamos), Belkis Bolívar (Secretaria de Comunicación), María Teresa Clemente (Secretaria de Contratación y Confl icto), Leyla Escobar (Secretaria de Formación Sindical) María Cerezo (Secretaria Académica), Kethy Mendoza (Secretaria de Relaciones Interinstitucionales), Carlos Sanzonetty (Secretario de Seguridad Social), Luisa de Hernández (Secretaria de Atención al Jubilado y Pensionado), José Antonio Ruiz (Secretario de Relaciones con la Comunidad), Carlos Gil (Secretario de Cultura Deporte y Recreación)Zulay Recanatini (Secretaria de Actas y Correspondencia)

15 de enero “Día del Maestro”

El Comité Directivo Nacional

Propuestas de la Federación Venezolana de Maestros a la nueva Asamblea Nacional

1. La primera tarea de (a Nueva Asamblea Nacional debe ser la revisión de la Ley Orgánica de Educación (LOE), porque en primer lugar es violatoria de la Constitución, porque atenta contra los principios constitucionales que defi nen el Estado Venezolano: democracia, libertad, paz, justicia, en segundo lugar; es inviable, pues da cabida a 24 leyes especiales y 11 reglamentos aproximadamente, promoviendo la discrecionalidad del ejecutivo, originando indefensión e inseguridad a todos los involucrados en el proceso educativo y en tercer lugar atenta contra la carrera docente.2. Consecuente con el planteamiento de rescatar la descentralización expuesto por la Mesa de la Unidad, propo-nemos que esta descentralización vaya más allá de los gobiernos estadales y Municipales, llego la hora de darle a la escuela la importancia que se merece, es necesario asignarle los recursos económicos directamente a ésta, de tal manera, que se articulen escuela y comunidad para garantizar la ejecución, seguimiento y control de los programas a objeto de tener planteles aptos para el proceso de enseñanza y aprendizaje, niños bien alimentados, escuelas bien dotadas y con recursos sufi cientes que garanticen centros educativos con ambientes atractivos para los estudiantes. ESTO SERIA EL VERDADERO PODER COMUNITARIO3. La Nueva Asamblea Nacional debe tener como misión una distribución equitativa de los Recursos Económicos destinados al sector educativo, que estos no sean desviados únicamente a las llamadas Misiones Educativas, sino que lleguen en razón de la importancia que tienen cada uno de los niveles y modalidades del Sistema Educativo, de tal manera que se pueda garantizar, no solamente la dignifi cación del trabajo docente sino la calidad de la misma.4. La Nueva Asamblea Nacional debe tener como misión la Reforma de la Ley de! Programa de Alimentación para los trabajadores, (Cesta Ticket) la cual, debe incorporar ese derecho de inmediato a todos los trabajadores jubilados del Sector Educativo.5. Es urgente la derogación inmediata del estatuto orgánico del Instituto de Previsión y asistencia Social del Ministerio de Educación (IPASME) que data desde la dictadura de Pérez Jiménez, para darle paso a una Ley Orgánica especial que convierta a esta Institución en un Modelo de gestión, que garantice la prestación de un servicio de calidad en materia de seguridad social para los educadores, que satisfaga las necesidades que en materia de salud, vivienda y recreación tienen los docentes venezolanos .6. Exhortamos a la nueva Asamblea Nacional a Legislar para que el Estado honre los compromisos laborales de los trabajadores venezolanos, especialmente el de los educadores, fundamentalmente el referido a las prestaciones sociales, no es posible que el educador que se jubile debe esperar cinco, seis años y hasta mas para el cobro de las mismas, las cuales cuando llegan lo hacen completamente devaluadas. La próxima Asamblea Nacional debe aprobar de inmediato un crédito adicional, que permita al estado venezolano ponerse al día con más de 130 mil trabajadores de la educación que desde el año 2005, esperan por este derecho consagrado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en la Ley Orgánica del Trabajo y en el Contrato Colectivo Vigente.7. La eliminación del Instituto Nacional de Capacitación Educativa (INGE), hoy convertido en un centro de adoctrinamiento socialista, a nuestro juicio a contribuido al recrudecimiento de la delincuencia en nuestro país, ya que los jóvenes venezolanos, que lograban incorporarse al Instituto para aprender un ofi cio que les permitiera ingresar al mercado laboral en forma inmediata y no ser presa fácil del ocio que lo condujera a la delincuencia y drogadicción hoy no tienen esa oportunidad de formarse y capacitarse para ese primer empleo, es por ello que ex-hortamos a la nueva Asamblea Nacional a Legislar para el rescate inmediato de este Instituto que estamos seguros volverá a contribuir al desarrollo del país y permitirá superar la pobreza en la cual se encuentran la mayoría de los jóvenes venezolanos.8. La nueva Asamblea Nacional tiene que poner en práctica su función contralora en razón de averiguar y verifi car el destino de los recursos económicos asignados para la refacción y reparación de la Planta física escolar, han transcurrido 11 años y todavía el 60% de los centros educativos ofi ciales, presentan un alto grado de deterioro en su infraestructura, lo cual impide el desarrollo de un proceso educativo de calidad.9. La Nueva Asamblea Nacional debe supervisar estrictamente el desarrollo del Plan de Alimentación Escolar (PAE), en virtud que el mismo viene presentando serias irregularidades, no solamente en su distribución sino también en su calidad, el menú presupuestado en dicho programa, no es el mismo que llega a los estudiantes venezolanos, hay insolvencia en el pago a las madres procesadoras de alimentos y a las cooperativas que laboran y distribuyen los mismos, lo cual ha provocado en los últimos meses la suspensión del programa con la grave consecuencia que más de cinco millones de niños y jóvenes se quedan sin comer.10. Somos solidario con la propuesta de la Ley del desarme y el desarrollo de un Plan de seguridad. En este mo-mento, la inseguridad es el principal problema del ciudadano, la Escuela y el Maestro no escapan a ello, nuestros alumnos mueren en manos del hampa, queremos asistir a su graduación, no a su entierro, y un niño muerto, un joven muerto es un pupitre vacio en nuestras aulas y esto no lo podemos seguir tolerando. YA BASTA

A partir de la historia y el inmenso patrimonio de la Federación

Venezolana de Maestros consideramos que estas diez propuestas pudieran

ayudar al país

¡Nuestro trabajo...son tus derechos!

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13DocenciaALDIA- ENERO de 2011

INFORMAAcuerdos y propuestas presentadas en reunión con las autoridades del mppe en el mes de enero 2011

En relación a los concursos públicos: Que se le asigne los cargos a los ganadores del concurso que cumplieron con lo establecido en la ley del estatuto de la funcion publica y del instrumento de concurso publico para el ingreso septiembre 2009.Que en los estados donde no se haya realizado o este parcialmente el proceso de concurso, darle continuidad para garantizar la estabilidad laborar de los trabajadores y trabajadoras administrativos, unico requisito para ingresar a la adminstracion publica de conformidad con lo establecido en el articulo nº 148 de la constitucion de la republica bolivariana de venezuela (crbv) y articulo nº 40 ley del estatuto de la funcion publica (lefp).

Prevision presupuestaria para este ejercio fi scal 2011Exigimos que se realice la prevision presupuestaria para el ejercio fi scal 2011, de acuerdo a lo establecido en el articulo nº 527 ley organica del trabajo (lot) y la clausula nº 48 de nuestro contrato colectivo vigente, con el fi n de evitar el retardo en la cancelacion de los benefi cios contractuales vigente (sueldos, cesta tickets, bonos y demas renumeraciones).

Cesta ticketsExigimos a las autoridades del ente educativo, la cancelancion inmediata de la diferencia de ajuste del cesta tickets año 2010, de conformidad con lo establecido en la clausula nº 16 del contrato marco iv de la administracion publica nacional, vigente, el cual contempla el ajuste y homologacion con el indicador mas alto de los organismo de la administracion publica.Informamos a los trabajadores y trabajadoras del ente educativo, que apartir del mes de enero se ajusto al 50% (bs. 32,50) El cesta tickets de acuerdo a la unidad tributaria vigente (bs. 65).

Evaluacion de desempeñoLe informamos a los trabajares y trabajaras administrativos que de acuerdo a lo contem-plado en el articulo nº 60 (lefp), es un derecho del funcionario o funcionaria publico el ser evaluado dos (02) veces al año y que el incumplimiento por parte del supervisor o supervisora sera sancionada conforme a la ley.Por lo que exigimos al despacho educativo, la cancelacion inmediata de las evaluaciones de desempeño correspondiente al año fi scal 2010, asi mismo, se tomen las pervisiones presupuestarias necesarias para el ejercio fi scal 2011.

Manual de competenciaEn vista de que el mppe se encuentra en mora desde el año 2008, en cuanto a la creacion e implementacion del manual de competencia, previsto en el decreto nº 6055, exhortamos a las autoridades del ministerio a darle fi el cumplimiento a lo establecido en el citado de-creto, ya que este instrumento permitara establecer las competencia del cargo y facilitara la creacion de objetivos de desempeño para el funcionario.

Politica de personalExigimos al mppe la aplicación inmediata de los establecido en el articulo 61 lefp, en la implementacion de planes de capacitacion y desarrollos de incentivos para los funcionarios y funcionarias de la adminstracion pública nacional.

Plan de autogestion de salud y prevision del mppe- Rechazamos categoricamente la posibilidad de retornar a la adminstracion del fondo de salud por parte de empresas de seguros de riesgo públicas o privadas.

Exigimos- El procesamiento y cancelacion inmediata de las solicitudes de reembolsos correspon-diente al año 2010 y liquidacion de pagos pendientes a la red de clinicas asdritas al plan.- Consolidar defi nitivamente la data de los titulares y benefi ciarios del plan.- Concertar con las clinicas asdritas al plan, en la construccion de un baremo que permita unifi car costos de las diferentes patologias a nivel nacional.- Participacion de las organizaciones sindicales signatarias en los procesos de licitacion que se realicen dentro del plan de autogestion de salud y prevision, como contralores so-ciales en representacion de la masa trabajadora. Todo de conformidad con lo establecido en nuestras contrataciones colectivas.

INFORMA

Miradas múltiples para eí diálogo

Profesores en problemas Rigoberto Lanz

Las crisis se van sucediendo y los actores del mundo universitario se estacionan con aires de eternidad. La Modernidad colapsa y nuestros académicos son los últimos en enterarse.El discurso escolar hace aguas y nuestros profesores funcionan en una cotidianidad rnás o menos “normal”. La universidad -como práctica y como discurso- hace rato que está en caída libre, pero la comunidad académica está muy distraída en sus asuntos. La famosa sociedad del conocimiento amenaza por todos los fl ancos pero nuestros docentes siguen anclados en la tiza y el pizarrón.Los productores de saberes derivaron en gremio y con ello las lógicas corporativas lo arruinan todo. Las leyes de ejercicio profesional son el último eslabón de una cadena de aberraciones que tienen en común la más completa incompetencia de los saberes disciplinarios para decir nada interesante sobre la complejidad del mundo de hoy.

El vaciamiento de sentido de estos espacios se traduce en un funcionamiento muy curioso en el que casi todo es mentira: Es mentira que los

profesores produzcan el conocimiento que enseñan; es mentira que exista una democracia universi-taria; es mentira que las profesiones que allí se obtienen sirvan para algo; es mentira que la uni-versidad existirá eternamente; es mentira que el quehacer intelectual sea lo prioritario; es menti-ra que exista una “comunidad universitaria”; es mentira que la universidad se deba a los intereses y necesidades del pueblo.

De ello no son culpables nuestros sufridos profeso-res. Ellos son más bien las víctimas de un marasmo

cultural en el que nada queda en pie. En ausencia de otros parámetros de refl exión, la gente toma como dato

lo que tenemos. De ese modo se normaliza el esquema universitario realmente existente y que cada quien haga

lo suyo. Si a usted le pagan lo mismo por pensar o dar clases (no crea que van juntos) entonces seguramente el docentis-

mo saldrá ganando. Si la mediocridad vale más omenos lo mismo que el brillo intelectual, entonces

se comprenderá que las cosas cada vez brillen menos.

Son muchas décadas de deterioro de la calidad de todos estos procesos. Los ho-

rizontes trascendentes se van arrinco-nando y en su lugar la pragmática de supervivencia se hace vida cotidiana.Profesores mal pagados, ambientes hostiles, salones llenos de pupitres, arquitecturas ajenas al placer de pensar, gente que va y viene en una

comprensible prisa por graduarse cuanto antes, violencia delin-cuencial

y despotismo burocrático. Me parece que es como mucho para tener derecho a una

jubilación generosa (por cierto, una de las más generosas del mundo).

Asistimos a una era histórica en la que está marcado el “fín de la universidad”. Se anuncian

otras épocas en las que la idea de “profesor” esta-rá completamente transfi gurada. ¿Qué hay de malo

en eso? No digo que nos sentemos a esperar el paso del cadáver de la Modernidad. Digo, sí, que los sectores

pensantes del mundo académico tienen que levantar la mirada y atreverse a imaginar nuevos horizontes

para fecundar la idea de “enseñanza”, de producción de co-nocimientos, de diálogo de saberes.

Aquí y ahora hay agendas urgentes que no pueden esperar. La lucha concreta por un sistema de remuneraciones acorde, por

ejemplo, no puede escamotearse en nombre de la crisis. Va de suyo todo lo atinente a la superación de las limitaciones para un adecuado

desempeño de los procesos allí.implícitos.La calidad de una nueva formación universitaria pasa por un cambio de fondo

en los viejos roles de los operadores que son característicos (“profesores”, “es-tudiantes”, “empleados”), pasa también por la construcción de nuevas plataformas

tecnológicas y organizacionales en las que el Estado tiene que emplearse a fondo, no como “patrón” que regatea presupuestos, sino como soporte orgánico de un nuevo pro-yecto de país, es decir, como garante pleno de una formación universitaria de altísima

calidad.“Enseñar”, “formarse”, “aprender” son conceptos en mutación. Es bueno saber que la

idea de “profesor” también cambiará.Tomado del Diario El Nacional

12 DocenciaALDIA- ENERO de 2011

Educadores reclaman con vehemencia sus derechosFinalizado el año 2010, y con el se extinguió, la actual convención co-lectiva Docente, la cual ha sido incumplida sistemáticamente en muchos de sus artículos por EL BUROCRATISMO DE ESTE MINISTERIO. RECIENTE-MENTE EL SINDICATO PATRONAL SINAFUM organizó una movilización bien nutrida que tenia como objetivo llamar la atención de la asamblea ante-rior, para ver si se dignan: 1) Al aprobar la nueva Ley del Ejercicio de la profesión Docente( la vi-gente fue borrada del mapa por el patrono y los sindicatos). Faltaría conocer cuál es su contenido , debemos entender que queda poco tiem-po para ello. 2) Otras de las propuestas interesantes del sindicato SINAFUN, se refi ere al IMPULSO POR PARTE DEL GOBIERNO NACIONAL DE UN PLAN DE VIVIEN-DAS PARA EL MAGISTERIO, fundamentalmente para nuestros maestros. 3) La HOMOLOGACION DE BENEFICIOS, llamadas bonifi caciones especia-les , que reciben los obreros y administrativos. 4) El respeto a la matricula por aula, que permita mejorar las condicio-nes laborales y la accion pedagógica. 5) Jornadas de mejoramiento profesional, para enriquecer la acción pe-dagógica y profesional del Docente. 6) Mejora en los benefi cios del personal pasivo , es decir Nuestros jubi-lados, para que una vez comenzada esta etapa puedan seguir recibiendo benefi cios y mejores condiciones, como un tributo a su esfuerzo de años. Y no como ahora que deben esperar hasta 5 años para recibir sus pres-taciones sociales, pierden el cesta ticket y hasta la política habitacional que no pudieron utilizar a lo largo de 25 o mas años por que no tuvieron la oportunidad. Para ellos también es valido el plan de viviendas. Se establecerá una gran campaña que comienza en enero del 2011, con el fi n de recoger fi rmas para elevar ante el gobierno nacional estas pro-puestas y que se podamos contar el próximo año 2011 CON UN CONTRATO DIGNO O CONVENCIÓN COLECTIVA DIGNA PARA NUESTROS MAESTROS Y MAESTRAS, PROFESORES Y PROFESORAS.

FINALMENTE, AUNQUE SUENE IRÓNICO , PERO HAY QUE REPETIRLO, ES INADMISIBLE QUE A ESTAS ALTURAS DE ESTE PROCESO AUN SIGA VIGENTE LA LEY (RETROGRADA-CALDERISTAS-TEODORISTA-ENTREGUISTA-CUARTA REPUBLICANA-CAPITALISTA-PRO-IMPERIALISTA Y APÁTRIDA) ORGÁNICA DEL TRABAJO, que mantiene a los trabajadores del país en situación de sub-empleo y tercerización, tanto de las empresas privadas como públicas que por cierto la actual e inepta asamblea NO QUIERE APROBAR Y que de ser así MAS NUNCA SERÁ DEROGADA POR QUE A LA DERECHA TAMPOCO LE CONVIENE REFORMARLA. SR PRESIDENTE ,ESA LEY DEBIÓ SER DEROGADA DESDE HACE MUCHOS AÑOS. SR PRESIDENTE, CANCELE LOS PASIVOS LABORALES PENDIENTES, COMO PRODUCTO DE ESTA LACAYA LEY, PERTENECIENTE A LOS TRABAJADORES y FUNCIONARIOS PÚBLICOS. SR PRESIDENTE, SEGUIMOS A SU LADO Y SALUDAMOS SU INICIATIVA DE CONSTRUCCIÓN MASIVA DE VIVIENDAS (tarde pero seguro).NO SE OLVIDE QUE EN EL MAGISTERIO TAMBIÉN SOMOS PUEBLO. PÁSALA O TODOS LOS EDUCADORES QUE CONOZCAS.“LA REVOLUCIÓN NO SE LLEVA EN LOS LABIOS PARA VIVIR DE ELLA..”che..TAL COMO LO HACE LA DERECHA ENDOGENA Y LOS ALIADOS ELECTORALES .(viva la revolución pero sin escuálidos ni la derecha endogena) COMPARTO ESTAS OBSERVACIONES...PERO, FALTA MUCHO QUE AGRE-GAR...POR EJEMPLO, CESTA TICKET AL JUBILADO,POLÍTICA HABITACIO-NAL EJECUTADA DESDE EL IPAS-ME, PARA EL EDUCADOR CUALQUIERA FUERE SU CONDICIÓN,¿QUE PASA CON EL TERRENO BALDÍO DE LA -AV-VICTORIA?...,EL IPASME, NO ES UN BANCO, POR LO CUAL NO DEBE CO-BRAR INTERESES AL EDUCADOR POR NINGÚN CONCEPTO O PRÉSTAMO. AUMENTO DE LOS MONTOS DE PRESTAMOS PARA ADQUISICIÓN DE VIVIEN-DAS, AJUSTADOS AL PRECIO DE COSTOS ACTUALES DEL MERCADO INMOBI-LIARIO.AUMENTO DEL HCM...ETC.. EFRÉN MELÉNDEZ..el gato...

El sindicato de profesionales de la docencia del edo. Miranda y el dtto. Federal sinprodo - caracas en nombre de su junta directiva envia un fraternal saludo a todos los educadores en su dia y al mismo tiempo brindarles la fortaleza para seguir adelante en esta fuerte crisis que nos agobia en todos los aspectos y que enfrentamos tanto por los embates de la naturaleza asi como por quienes en este momento estan dirigiendo las politicas educativas en nuestro pais.El sindicato a traves de su junta directiva informa que se comenzó a distribuir en los planteles del area metropolitana una encuesta a todos sus afi liados, con el fi n de recabar información y propuestas de las bases docentes para ser inclui-das en el proximo proyecto de contrato colectivo de trabajo; siempre conse-

cuente con las luchas del magisterio caraqueño y conscientes de que el salario del docente esta muy por debajo de la canasta basica alimentaria exigimos un aumento salarial de un 70% de acuerdo con la misión que tiene el educador de enseñar y de querer para nuestro país una formación de ciudadanos que rescaten y respeten sus valores. El colegio de profesores de venezuela seccio-nal caracas tambien informa que se comenzó con el proceso de pre-inscripción para la reactivaciòn de los juegos regionales compromiso adquirido por la nueva junta directiva para el disfrute de sus afi liados asi que le hacemos un llamado a todos los planteles del area metropolitana a solicitar información en la sede del sindicato en el paraiso.

Sinprodo-Caracas

Entrego encuesta a las bases para incluirlas en el proyecto de contrato colectivo

Profesora Mary Romero, Presidenta de SINPRODO-CARACAS durante el acto religioso, en la Iglesia de La Coromoto, con motivo del Día del Maestro

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“Si la naturaleza se opone lucharemos contra ella y la haremos que nos obe-dezca”, sentenció el Libertador Simón Bolívar aquel Jueves Santo, 26 de Marzo de 1812 en respuesta al terremoto que azotó, entre otras Ciudades del País a la de Caracas, del cual se van a cumplir 199 largos años.Este señalamiento lo hacemos en este momento cuando los Venezolanos en-frentamos otra tragedia a consecuencia de las constantes lluvias caídas, a nivel nacional, a fi nales del 2010 y comienzos del 2011 las cuales guardan relación con el periodo de sequía y los constantes apagones ocurridos también en el 2010.No queremos pecar de fascinerosos ni de rendir cultos al Presidente Chávez, pero su sentido de solidaridad humana lo hizo reaccionar una vez mas, emulan-do aquella sentencia del Libertador que lo condujo a buscar solución inmedia-ta a los problemas de centenares de damnifi cados dejados por esta calamidad natural. Ya lo había demostrado el Presidente cuando se produjo la vaguada de 1999. Hecho que no dejamos de recordar todos los Venezolanos que vivimos muy de cerca esta travesura de la naturaleza.Esta acción emprendida por el Gobierno Nacional que descansa sobre la base de la Justicia social, la equidad y la solidaridad entre los seres humanos y las Instituciones de la República ha estado respaldada entre otros entes Guberna-mentales, por el Ministerio del Poder Popular para la Educación y el IPASME, se concatena con el Proyecto Nacional Simón Bolívar que señala “El poder político será utilizado como palanca para garantizar el bienestar social y la igualdad. Por eso, la justicia está por encima del derecho y la Ley, aunque lo presupone. Se garantizan las condiciones materiales para el ejercicio real de los derechos a la educación, la salud, el trabajo, la recreación, aunque el ciudadano no tenga dinero”.En este sentido, el Ministerio de Educación colocó a disposición de los damni-fi cados escuelas y liceos del país como centros de refugios a los cuales se les brindó toda la ayuda necesaria para su subsistencia, de igual manera la Sede de la esquina de Salas sigue albergando un grupo bastante numeroso de estos compatriotas quienes están percibiendo todo tipo de atención hasta que sean ubicados en hogares cómodos para su subsistencia. La Junta Administradora del IPASME, desde el inicio de esta tragedia, siguiendo lineamientos del Presidente de la República, a través de la Ministra del Poder Popular para la Educación, Lic. Jennifer Gil, comenzó atendiendo un gran nú-mero de damnifi cados ubicados en escuelas de el Cementerio brindando apoyo y ayuda con alimentos no perecederos, agua, ropas, juguetes, arreglos de ba-ños, cocinas y neveras así como también atención a la salud la que continúa brindando a los damnifi cados ubicados en el Ministerio del Poder Popular para la Educación. Esta ayuda también se hizo presente a los damnifi cados de algu-nas regiones del País bajo el auspicio de las Unidades Médicas Odontológicas.Terrenos pertenecientes a este Instituto de Previsión y Asistencia Social ubi-cados en Margarita, Mérida, Táchira y la Avenida Victoria en Caracas, fueron puestas a disposición del Presidente de la República para la Construcción de viviendas para los Educadores damnifi cados en esas regiones con una distribu-ción del 60% para los educadores y un 40% para otros damnifi cados. Créditos Hipotecarios de manera rápida y oportuna fueron ofrecidos a docentes en esta situación previa comprobación a través de los Organismos competentes.En la Villa IPASMAR, Río Chico, Estado Miranda se encuentran 60 familias com-puestas por 220 personas damnifi cadas que están siendo atendidas por perso-nal preparado para este tipo de tragedia.He aquí nuestro reconocimiento al Gobierno Nacional que preside el Coman-dante Presidente Hugo Chávez Frías, y a todas las Instituciones Gubernamenta-les y Populares y en especial del Ministerio al Poder Popular para la Educación y al IPASME por su labor desarrollada en benefi cio de nuestros hermanos y com-patriotas damnifi cados por cuanto se está “compitiendo entre un viejo sistema (el capitalismo) que no ha terminado de fenecer, basado en el individualismo egoísta, en la codicia personal, y en el afán de lucro desmedido, y un nuevo sistema (el socialismo) que está naciendo cuyos valores éticos; la solidaridad humana, la realización colectiva de la individualidad y la satisfacción nacional de las necesidades fundamentales de hombres y mujeres se abre paso hacia el corazón de nuestra sociedad”.

El ipasme atiende a los damnificados

El colectivo Educadores Socialistas Unidos de Vene-zuela (ESUV), se dirige al magisterio y al pueblo de la República Bolivariana de Venezuela en ocasión de celebrarse el 15 de enero el Día del Maestro. Este aniversario se inscribe en el marco del año bicentenario de la de-claración de independencia, por lo cual es de gran signifi cación desta-car la defensa de la soberanía nacional y de la Revolución Bolivariana amenazadas hoy por el imperio y sus lacayos y la oligarquía criolla desde el exterior e interior del país. Esta celebración se ve empañada por la tragedia que nos sacudió a fi nales del año pasado y que aun per-siste, producto de las fuertes lluvias que azotaron nuestro país, a con-secuencia del cambio climático, lo cual generó una gran cantidad de compatriotas damnifi cados. Necesario fue habilitar numerosos centros educativos como refugios transitorios, sin embargo, logramos reiniciar exitosamente el año escolar trasladando los refugiados a lugares más estables y dignos, a la espera de una solución defi nitiva. A estos com-patriotas nuestra solidaridad activa a la vez que respaldamos la Ley Habilitante, por cuanto por cuanto ella garantiza la solución estructu-ral y permanente de la problemática planteada. Numerosos han sido los logros en materia educativa de la Revolución Bolivariana a lo largo de estos once años, testimonio de ello: La erra-dicación del analfabetismo, los simoncitos, las escuelas bolivarianas, los liceos bolivarianos, las escuelas técnicas robinsonianas, la misión Ribas, la misión sucre, los centros bolivarianos de informática y te-lemática (cebit), el plan Canaima, la UNEFA, la UBV, la Ley Orgánica de Educación, el Fondo Administrado de Salud, programa de alimen-tación escolar (PAE) y otros que serían largo de enumerar, de aquí nuestra fi rme decisión de contribuir con los esfuerzos que realiza el gobierno bolivariano para corregir, lo que haya que corregir, y seguir avanzando, pues consideramos que se requiere de la voluntad de las autoridades que están al frente de estas insti9tuciones para aplicar urgentemente la ley de la contraloría social de manera que impacte positivamente en el pueblo venezolano. La rutina en estas instancias consume lo importante, porque algunas de estas políticas se han abandonado por la desidia, falta de acompañamiento, improvisación, corrupción y burocratismo. Sin desmeritar los esfuerzos del gobierno revolucionario y los resul-tados obtenidos antes del tiempo previsto para alcanzar las metas del milenio no debemos refugiarnos en el logro de algunos objetivos nacionales e internacionales, pues es necesario mejorar la calidad de servicio a través del compromiso político, la pertinencia, la efi ciencia, la efi cacia, la supervisión y la comunicación permanente con el sobe-rano para una retroalimentación que nos permita pasar de la primera R de las tres que tenemos planteadas.

Saludos por designación de la nueva Ministra de Educación

Por el Colectivo de Educadores Socialistas Unidos de Venezuela (ESUV).

Lic. Cruz Marcano Prof. Francisco Ugarte0416-628-98-41 0416-521-55-82

Prof. Joaquín Estrada Prof. Alberto Gudiño0424-233-59-36 0426-514-26-16

Por el Colectivo de Educadores Socialistas Unidos de Venezuela (ESUV). Por el Colectivo de Educadores Socialistas Unidos de Venezuela (ESUV).

El Colectivo de Educadores Socialistas Unidos de Venezuela (ESUV) saluda la designación de la Lic. Maryann Hanson como Ministra del Poder Popular para la Educación (MPPE) en quien reconocemos su calidad humana, su capacidad y dedicación al trabajo creador y productivo.Pensamos que esta designación está enmarcada dentro de las directrices que se necesitan para mantener la coherencia en-tre el discurso sobre la democracia protagónica revolucionaria por una parte, y el proceder de todas las Instituciones de la sociedad por la otra, de esa manera, que aunado al continuo incentivo de los valores democráticos, se estará garantizando el mantenimiento del poder popular de las venideras genera-ciones (Proy. Nac. S.B.).La Lic. Maryann Hanson en su carácter de docente y cono-cedora del área sindical, estamos convencidos que generará cambios laborales y educativos importantes en benefi cio de niñas y niños, jóvenes, adolescentes y adultos producirán un impacto en el proceso revolucionario y la sociedad coadyu-vando así a la consolidación del Proyecto Socialista Bolivariano que lidera nuestro Presidente Hugo Chávez Frías, por cuanto ella ha transitado por este Ministerio acompañado, como Vice Ministra al Diputado Héctor Navarro Díaz, ex Ministro de ese despacho.

También respaldamos la no promulgación de la ley de Educación Universitaria, por parte del Comandante Presidente HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS, por cuanto ello va a permitir una amplia consulta que genere un debate de alto contenido político e ideológico dada la im-portancia y la naturaleza de la ley en cuestión. En el orden laboral no basta con anunciar que fi rmamos la mejor convención colectiva del mundo, es necesario que se haga tangible y aterrice en los hogares de los maestros. El mandato de monitorear el cumplimiento de las cláusulas laborales arroja que se incumple en un alto porcentaje con-virtiéndolo en un documento vacío. Las diferentes comisiones integradas por: sindicatos-patrono-jubi-lados, para activar numerosas cláusulas de la política de la quinta convención colectiva para mejorar la calidad de vida del docente no se han conformado por la falte de voluntad política. El incumplimiento de algunos benefi cios: académicos, condiciones

de trabajo y económicos, unidos a la falta de previsión para ajus-tar los salarios del 2010 y 2011 coloca al docente en franco mi-nusvalía, en consecuencia solici-tamos un ajuste salarial digno y superior al 30%, si consideramos los elevados índices de infl ación acumulada en los últimos 10 años que anda el orden de los tres dí-gitos. La coyuntura política por la que atraviesa nuestro país es alentadora y todo indica un año 2011 de crecimiento económico moderado y de una infl ación en el orden del 23% al 25%, lo que ha permitido al gobierno recon-siderar y no aumentar el IVA ni el debito bancario. Estos elementos nos permiten exigir una revisión de la tabla salarial del magiste-rio.Patria Socialismo o Muerte.

Agasajo a los educadores en su día por parte de la Directiva del ESUV

Saludos por designación de la nueva Ministra de Educación

Saludos por designación de la nueva Ministra de EducaciónEl Colectivo de Educadores Socialistas Unidos de Venezuela (ESUV) saluda la designación de la Lic. Maryann Hanson como Ministra del Poder Popular para la Educación (MPPE) en quien reconocemos su calidad humana, su capacidad y dedicación al trabajo creador y productivo.Pensamos que esta designación está enmarcada dentro de las directrices que se necesitan para mantener la coherencia en-tre el discurso sobre la democracia protagónica revolucionaria por una parte, y el proceder de todas las Instituciones de la sociedad por la otra, de esa manera, que aunado al continuo incentivo de los valores democráticos, se estará garantizando el mantenimiento del poder popular de las venideras genera-ciones (Proy. Nac. S.B.).La Lic. Maryann Hanson en su carácter de docente y cono-cedora del área sindical, estamos convencidos que generará cambios laborales y educativos importantes en benefi cio de niñas y niños, jóvenes, adolescentes y adultos producirán un impacto en el proceso revolucionario y la sociedad coadyu-vando así a la consolidación del Proyecto Socialista Bolivariano que lidera nuestro Presidente Hugo Chávez Frías, por cuanto ella ha transitado por este Ministerio acompañado, como Vice Ministra al Diputado Héctor Navarro Díaz, ex Ministro de ese despacho.

El Colectivo de Educadores Socialistas Unidos de Venezuela (ESUV) saluda la designación de la Lic. Maryann Hanson como Ministra del Poder Popular para la Educación (MPPE) en quien reconocemos su calidad humana, su capacidad y dedicación al trabajo creador y productivo.Pensamos que esta designación está enmarcada dentro de las directrices que se necesitan para mantener la coherencia en-tre el discurso sobre la democracia protagónica revolucionaria por una parte, y el proceder de todas las Instituciones de la sociedad por la otra, de esa manera, que aunado al continuo incentivo de los valores democráticos, se estará garantizando el mantenimiento del poder popular de las venideras genera-ciones (Proy. Nac. S.B.).La Lic. Maryann Hanson en su carácter de docente y cono-cedora del área sindical, estamos convencidos que generará cambios laborales y educativos importantes en benefi cio de niñas y niños, jóvenes, adolescentes y adultos producirán un impacto en el proceso revolucionario y la sociedad coadyu-vando así a la consolidación del Proyecto Socialista Bolivariano que lidera nuestro Presidente Hugo Chávez Frías, por cuanto ella ha transitado por este Ministerio acompañado, como Vice Ministra al Diputado Héctor Navarro Díaz, ex Ministro de ese despacho.

15DocenciaALDIA- ENERO de 2011

Maryann del Carmen Hanson FloresMaryann del Carmen Hanson Flores

La nueva Ministra del Poder Popular para la Educación

El presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez Frías, designó a Maryann del Carmen Hanson Flores como ministra del Poder Popular para la Educación, publicado en Gaceta Ofi cial 39.606 decreto 8.022, responsabilidad que asumió hasta la fecha Jennifer Gil Laya.

El anuncio lo hizo el Jefe de Estado este miércoles 2 de febrero durante una visita a la Unidad Educativa Nacional Bolivariana Bicentenario Republicano, ubicada en la parroquia San Agustín del Distrito Capital, en el marco de la celebración de los 12 años de la Revo-lución Bolivariana.

Recientemente, la nueva titular de la cartera educativa se desempeñó como Gerente Corporativo de Proyectos Socio-Educativos de Palmaven, empresa fi lial de Pdvsa encarga-da del desarrollo sostenible y sustentable, en el marco de las políticas del Estado.

Ella es docente de la Universidad Central de Venezuela, especíifi camente de la Facultad de Humanidades y Educaciòn.

En agosto del 2010, Hanson Flores, asumió la presidencia del Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Fonacit). Igualmente, se desempeñó como directora general de Formación en Ciencia y Tecnología del Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnolo-gía e Industrias Intermedias (MCTI).

El 17 de octubre del 2000, ocupó el cargo de viceministra de Asuntos Educativos durante la gestión de los ex ministros en este despacho: Aristóbulo Istúriz y Héctor Navarro Díaz.Además, la designada titular del MPPE, forma parte de la Directiva Nacional del Sistema de Formación Socialista Simón Rodríguez (Sfssr) del Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV)El Colectivo de Educadores Socialistas Unidos de Venezuela (ESUV) saluda la designación de la Lic. Maryann Hanson como Ministra del Poder Popular para la Educación (MPPE) en quien reconocemos su calidad humana, su capacidad y dedicación al trabajo creador y productivo.Pensamos que esta designación está enmarcada dentro de las directrices que se necesitan para mantener la coherencia entre el discurso sobre la democracia protagónica revolucio-naria por una parte, y el proceder de todas las Instituciones de la sociedad por la otra, de esa manera, que aunado al continuo incentivo de los valores democráticos, se estará garantizando el mantenimiento del poder popular de las venideras generaciones (Proy. Nac. S.B.). La Lic. Maryann Hanson en su carácter de docente y conocedora del área sindical, estamos convencidos que generará cambios laborales y educativos importantes en benefi cio de niñas y niños, jóvenes, adolescentes y adultos producirán un impacto en el proceso revolucionario y la sociedad coadyuvando así a la consolidación del Proyecto Socialista Bolivariano que lidera nuestro Presidente Hugo Chávez Frías, por cuanto ella ha transitado por este Ministerio acompañado, como Vice Ministra al Diputado Héctor Navarro Díaz, ex Ministro de ese despacho.

En el año 2000 ocupó el cargo de viceministra de Asuntos Educativos, durante las gestiones de Aristóbulo Istúriz y Héctor Navarro

La nueva Ministra del Poder Popular para la EducaciónLa nueva Ministra del Poder Popular para la EducaciónLa nueva Ministra del Poder Popular para la Educación

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DocenciaALDIA- ENERO de 201116

Maryann del Carmen Hanson Flores

Hugo Chávez FríasSra. Ministra del Poder Popular para la Educación

Sr. Presidente de la Répública Bolivariana de Venezuela

La seguridad social del docente: un problema que no termina de resolverse

La seguridad social de los maestros se ha convertido en un verdadero dolor de cabeza tanto para las autoridades del Ministerio de Educación como para las organizaciones sindicales del magis-terio, ya que cada día se complica en forma considerable los problemas atinentes a la salud de los educadores. Específi camente el seguro de hospitalización, cirugía y maternidad desde hace varios años ha originado a este sector laboral un sinnúmero de calamidades, la mayoría de ellos por razones administrativas. Luego que el despacho educativo decidió eliminar a Seguros

Horizonte y administrarlo directamente las cosas no han caminado con cierta normalidad al punto que se insiste en una deuda multimillonaria por parte del MPPE hacia las clínicas privadas. Ante esta situación las organizaciones sindicales en días pasados publicaron en la prensa una carta abierta a la Ministra Yeniffer Gil, donde al respecto plantearon los siguientes puntos:

1.-Continuidad del PLAN DE AUTOGESTIÓN DE SALUD Y PREVISIÓN del MPPE y rechazamos categórica-mente la posibilidad de retornar a la Administración del Fondo de Salud por parte de empresas de seguros de riesgo públicas o privadas.

2.- Incrementar el monto del FONDO destinado al fi nanciamiento del PLAN DE AU-TOGESTIÓN DE SALUD Y PREVISIÓN, para el año 2011. y la cobertura de las diferentes pólizas contempladas en el mismo.

3.- Crear la Plataforma Gerencial y Tecnológica necesaria para asumir la Administración Integral del PLAN DE AUTOGESTIÓN DE SALUD .PREVISIÓN 2011 y la Infraestructura adecuada, a Nivel Nacional y Regional, para la atención de los Titulares y Benefi ciarios de dicho PLAN.

4. -El Procesamiento y Cancelación inmediata de las so-licitudes de REEMBOLSO correspondiente al año 2010 y liquidación de pagos pendientes a la RED de Clínicas adscritas al PLAN DE AUTOGESTIÓN DE SALUD Y PREVI-SIÓN 2010.

5.-Consolidar defi nitivamente la DATA de los Titulares y Benefi ciarlos del PLAN DE AUTOGESTIÓN DE SALUD Y PREVISIÓN del MPPE.

6.- Incrementar la participación de los repre-sentantes sindicales en la toma de decisiones relacionadas al PLAN DE AUTOGESTIÓN DE SA-LUD Y PREVISIÓN.

7. - Concientizar a los Jefes de Zona, en el sentido de facilitar la

Gestión de Contrataría Social por parte de los representantes de las Organizaciones Sindicales Signatarias.

8. -Concertar con las Clínicas adscritas al PLAN DE AUTOGESTIÓN DE SALUD Y PREVISIÓN, en la construcción de un BAREMO que permita unifi car costos de las diferentes patologías a nivel nacional.

9.- Dotar a los representantes de las Organizaciones Sindicales Signatarias de las credenciales correspon-dientes que faciliten la realización efi ciente de la contraloría social del PLAN DE AUTOGESTIÓN DE SALUD Y PREVISIÓN.

10.-Participación de las organizaciones Sindica-les Signatarias en los procesos de Licitación que se realicen dentro del PLAN DE AUTO-GESTIÓN DE SALUD Y PREVISIÓN como Contralores sociales en representación de los trabajadores y trabajadoras ads-critos al MPPE, de conformidad con el punto de cuenta 16; N 2.1 Aprobado por e! Despacho de Educación en fecha 12 de enero de 2010.