DNEVNA PRIPREMA ZA VJERONAUČNI...
Transcript of DNEVNA PRIPREMA ZA VJERONAUČNI...
1
DNEVNA PRIPREMA ZA VJERONAUČNI SAT
I. OPĆI PODATCI O VJERONAUČNOM SATU
Škola: OŠ Frana Krste Frankopana Osijek
Razred: peti
Vjeroučitelj/ica: Julijana Mađarić
Nastavna cjelina: IX. ČOVJEK SE OBRAĆA BOGU MOLITVOM I PJESMOM
Nastavna tema: Kada i gdje se pojavljuje molitva
Nastavna jedinica: Kada i gdje se pojavljuje molitva
Ključni pojmovi: praznovjerje, molitva
CILJ: Objasniti važnost molitve i njezinu prisutnost u životu svakog čovjeka.
ISHODI:
Obrazovni / kognitivni: Učenik će opisati razliku između kršćanske molitve i
praznovjerja.
Odgojni / afektivni: Učenik će objasniti potrebu za molitvom u svakodnevnom životu.
Djelatni / funkcionalni ili psihomotorički: Učenici će sastaviti vlastitu molitvu.
Metodički sustav: heuristički
Oblici rada: frontalni, individualni, rad u skupinama
Aktivnosti učenika: molitva, slušanje, istraživanje, čitanje, izlaganje uratka
rješavanje radnog lista, razgovor, pisanje
Nastavne metode: molitva, pripovijedanje, objašnjavanje, usmeno izlaganje, stvaralačko
izražavanje( pismeno )
Nastavna sredstva: udžbenik, priručnik, radni listić, model, članci
Nastavna pomagala: kreda, ploča, A3 papir, flomasteri, ljepilo
Korelacija: Povijest: Hrvatski jezik, Likovna kultura i Glazbena kultura
Plan ploče:
Kada i gdje se pojavljuje molitva
Molitva je…
Moliti možemo…
Molitva treba biti…
Molitva nije…
2
Pitanja za provjeru ishoda:
1. Što je moliti?
2. Kada se sve čovjek obraća Bogu molitvom?
3. Koji krivi oblici molitve postoje?
Izvori za pripremanje nastavnika: udžbenik i radna bilježnica za 5. r. Ja sam put; priručnik
za vjeroučitelje za 5.r. Ja sam put; Moliti –ali kako?, Mirko Nikolić, Zg, 2003.; Nastavni
planovi i programi (godišnji, izvedbeni, mjesečni); Frangipani, List učenika OŠ Frana Krste
Frankopana Osijek, 2014., br.19.
Izvori za pripremanje učenika: udžbenik, radna bilježnica,
II. GLOBALNA STRUKTURA SATA
1. Uvodna molitva
2. Najava teme
3. Otkrivanje i razumijevanje sadržaja
4. Proučavanje i samostalni rad učenika
5. Sistematizacija
6. Aktualizacija
7. Molitveni završetak
III. TIJEK SATA
1. Uvodna molitva: Spontane molitve učenika.
2. Najava teme: Podijeliti učenicima prazne straničnike na kojima dovršavaju započetu
rečenicu „Molitva je kao….“ (Prilog 7). Pročitati nekoliko radova.
Otkrila nam se ključna riječ s kojom ćemo se danas družiti. Molitva je stara koliko i čovjek.
Čovjek je oduvijek znao da postoji netko tko je veći od njega, netko tko ga je stvorio i tko
utječe na njegov život. Govorit ćemo i o tome kada i gdje se pojavljuje molitva, što molitva
jest, a što nije.
Naslov: Kada i gdje se pojavljuje molitva
4. Otkrivanje i razumijevanje sadržaja: Postoje mnogobrojna svjedočanstva koja sežu u
najranija vremena (npr. slike i crteži u spiljama) koja govore o tome kako su se ljudi uvijek
molitvom obraćali Bogu. Onaj tko vjeruje u Boga smatra prirodnim razgovarati s Njim,
moliti. Kada mi razgovaramo s Bogom? Kako razgovaramo? Koliko? Molimo li za ono što
nam zaista treba? Odgovore na ta pitanja pronaći ćete zajedno po skupinama u radnim
listićima.
5. Proučavanje i samostalni rad učenika: Rad u skupinama : Podijelite uloge (voditelj,
glasnogovornik, mjerač vremena, zapisničar, pomoćnik/ci) i uz pomoć radnog lista
odgovorite na pitanja ( Učenicima podijeliti papire A3 i pitanja prema već ranije podijeljenim
skupinama ) (Prilog 9)
3
1. Skupina - Plava:
Razgovarajte o sljedećim pitanjima: Kako biste vi opisali molitvu? Što mislite, postoji li
razlika između onih koji mole i onih koji ne mole? Ako postoji, što mislite kakva je to
razlika? Koliko trebamo moliti? Odgovore zapiši na papir A3. U odgovoru na ova pitanja
može vam pomoći sljedeća priča (Prilog 1) i rješavanje 3. zadatka u radnoj bilježnici (78. str.)
Priča: Vježba
Jedan pijanist jednom reče: - Ne vježbam li jedan dan, osjetim ja. Ne vježbam li dva dana ,
osjete moji prijatelji. Ne vježbam li tri dana, osjete slušatelji. Slično je i s mojom molitvom.
Ne molim li jedan dan, osjeti Bog. Ne molim li dva dana, osjetim ja. Ne molim li tri dana,
osjete oni koji me okružuju.“
2. Skupina – Crvena:
Razgovarajte o sljedećim pitanjima: Kako biste vi opisali molitvu? Kako treba moliti?
Odgovore zapišite na papir A3 . U odgovoru na ovo pitanje može vam pomoći i zadatak 5. i
priča iz RB, 78.,79. str. (Prilog 2)
Priča: Povjerenje
U jednoj kući buknuo je požar. Kako se vatra naglo širila, roditelji s djecom brže-bolje
istrčaše van. Prestravljeni, promatrali su nesmiljenu igru vatre. Kadli, istom sada opaze da
im je petogodišnji dječak ostao u kući. Dok su svi bježali van, on se – u strahu od dima i vatre
– popeo na tavan. Što će učiniti? Da netko potrči natrag u kuću? Uto opaze kako se na krovu
razmiču crjepovi. Pojavio se dječak. Zove u pomoć.
Otac prilazi bliže iviče:
- Skoči!
Dječak vidi samo dim i vatru. Čuje očev glas i upita:
- Tata, gdje si? Ja te ne vidim!
Na to otac odgovori:
- Ali ja tebe vidim! To je dovoljno. Skoči!
Dječak skoči i nađe se spašen u očevim rukama.
3.Skupina - Zelena:
Razgovarajte o sljedećim pitanjima: Tko treba moli? Kada možemo moliti?
Odgovore zapišite na papir A3. U odgovoru na ova pitanja može vam pomoći sljedeća priča.
(Prilog 3)
Priča: Tko ne moli?
Dođe jedan seljak u gostionicu u kojoj se već skupilo puno ljudi, među njima i fina
gradska gospoda. Seljak sjedne k stolu i naruči jelo. Prema svome običaju, sklopi ruke i
izmoli molitvu prije jela. To je bilo smiješno finoj gradskoj gospodi.
Priđe jedan mladić i upita seljaka:
- To je jamačno običaj tvoga doma. Mole li možda svi?
Seljak koji je mirno uzimao prve zalogaje, odvrati podsmjehivaču:
- Ne, ni kod mene ne mole svi.
Mladić nastavi:
- A tko to ne moli?
- Pa – odgovori seljak - moj vol, na primjer, ne moli. Ne mole ni magarac, ni svinja. Oni
bez molitve prilaze jaslama.
4
4.Skupina –Žuta:
Razgovarajte o sljedećim pitanjima: Može li čovjek i krivo moliti? Za koju molitvu kažemo
da je kriva? Što molitva nije?
Odgovore zapišite na papir A3.U odgovoru na ova pitanja pomoći će vam sljedeća priča i
tekst. (Prilog 4)
Priča: Velika riba
Jedan dječak sjedio je u sjeni vrbe i bacao svoje udice u rijeku
- Kad bi zagrizla samo jedna velika riba – reče.
Doskora uhvati snažnu štuku i povuče je svom snagom. No velika se riba snažno praćaknu i
povuče dječaka u rijeku. Njegov otac, koji je u blizini sušio mreže, priskoči i na jedvite jade
izvuče ga iz vode. Reče mu:
- Nije uvijek dobro kad nam se ispuni svaka želja.
Tekst: Nešto će ti se lijepo dogoditi…
Možda ste i vi dobivali E-mailove ili sms koje govore o Bogu ili uglavnom sadrže neku
molitvu i pišu da će se nešto lijepo dogoditi tj. Bog će neko dobro vas učiniti ako tu poruku
proslijedite svojim 5, 10 ili ne znam koliko prijatelja,..
Najbolje i najjednostavnije te mailove jednostavno ignorirati. Fenomen takozvanih lančanih
pisama nije nimalo nov, i već je postao dio urbanih legendi.
Najčešća lančana pisama obećavaju brzo bogaćenje ili neku duhovnu dobit. Međutim, metoda
je u svim slučajevima ista. Koristi se sentimentalan rječnik kojim se žele pobuditi emocije
(radost ili strah) kod primatelja pisma i nagnati ga da dalje nastavi započeti lanac. A to je
daleko od pravog značenja molitve, kao osobnog susreta s Bogom.
5.Skupina - Narančasta:
Razgovarajte o sljedećim pitanjima: Što je to praznovjerje? Koja praznovjerja znate? Nabroji
neka. Što mislite zašto ih ljudi koriste? Odgovore zapišite na papir A3. U odgovorima na ova
pitanja pomoći će vam rješavanje 4. zadatka u radnoj bilježnici (78. str.) i priložene novine
(preslik stranica školskog lista).(Prilog 5., Prilog 10)
6. Sistematizacija: Izlaganje po skupinama, uz komentiranje i prijedloge učenika.
( radove na A3 papiru zalijepiti na ploču)
Podijeliti učenicima radne listiće :
Igra asocijacije – Staviti izabrane riječi u točno odgovarajuća polja tablice, kako bi dobili
točno rješenje stupca i konačno rješenje. (Prilog 6)
* tablicu lijepe u bilježnicu.
KADA I GDJE SE POJAVLJUJE MOLITVA
Molitva je… Moliti možemo… Molitva treba biti… Molitva nije…
stara koliko i čovjek svugdje iskrena nepotrebna
razgovor s Bogom uvijek ponizna zastarjela
susret s Bogom u svakoj prilici ustrajna magija i praznovjerje
Nakon samostalnog rada učenika, jedan će učenik cijelom razredu pročitati riječi u stupcima i
konačni odgovor .
5
8. Aktualizacija: : Podijeliti učenicima sklopljene ruke od papira na koje pišu svoju
molitvu. Ruke staviti na pano na kraju sata. (Prilog 8)
9. Molitveni završetak: Djeca čitaju svoje molitve.
IV. KRITIČKI OSVRT
V. PRILOZI
Prilog 1
1.Skupina - Plava:
Razgovarajte o sljedećim pitanjima: Kako biste vi opisali molitvu? Što mislite, postoji li
razlika između onih koji mole i onih koji ne mole? Ako postoji, što mislite kakva je to
razlika? Koliko trebamo moliti? Odgovore zapiši na papir A3. U odgovorima na ova pitanja
može vam pomoći sljedeća priča i rješavanje 3. zadatka u radnoj bilježnici. (78. str.)
Priča: Vježba
Jedan pijanist jednom reče: - Ne vježbam li jedan dan, osjetim ja. Ne vježbam li dva dana ,
osjete moji prijatelji. Ne vježbam li tri dana, osjete slušatelji. Slično je i s mojom molitvom.
Ne molim li jedan dan, osjeti Bog. Ne molim li dva dana, osjetim ja. Ne molim li tri dana,
osjete oni koji me okružuju.“
Prilog 2
2. Skupina – Crvena:
Razgovarajte o sljedećim pitanjima: Kako biste vi opisali molitvu? Kako treba moliti?
Odgovore zapišite na papir A3 . U odgovorima na ovo pitanje može vam pomoći i zadatak 5. i
priča iz RB, 78 str.,79 str.
Priča: Povjerenje
U jednoj kući buknuo je požar. Kako se vatra naglo širila, roditelji s djecom brže-bolje
istrčaše van. Prestravljeni, promatrali su nesmiljenu igru vatre. Kadli, istom sada opaze da
im je petogodišnji dječak ostao u kući. Dok su svi bježali van, on se – u strahu od dima i vatre
– popeo na tavan. Što će učiniti? Da netko potrči natrag u kuću? Uto opaze kako se na krovu
razmiču crjepovi. Pojavio se dječak. Zove u pomoć.
Otac prilazi bliže iviče:
- Skoči!
Dječak vidi samo dim i vatru. Čuje očev glas i upita:
- Tata, gdje si? Ja te ne vidim!
Na to otac odgovori:
- Ali ja tebe vidim! To je dovoljno. Skoči!
Dječak skoči i nađe se spašen u očevim rukama.
6
Prilog 3
3. Skupina - Zelena:
Razgovarajte o sljedećim pitanjima:Tko treba moli? Kada možemo moliti?
Odgovore na zapišite na papir A3. U odgovorima na ova pitanja može vam pomoći sljedeća
priča.
Priča: Tko ne moli?
Dođe jedan seljak u gostionicu u kojoj se već skupilo puno ljudi, među njima i fina
gradska gospoda. Seljak sjedne k stolu i naruči jelo. Prema svome običaju, sklopi ruke i
izmoli molitvu prije jela. To je bilo smiješno finoj gradskoj gospodi.
Priđe jedan mladić i upita seljaka:
- To je jamačno običaj tvoga doma. Mole li možda svi?
Seljak koji je mirno uzimao prve zalogaje, odvrati podsmjehivaču:
- Ne, ni kod mene ne mole svi.
Mladić nastavi:
- A tko to ne moli?
- Pa – odgovori seljak - moj vol, na primjer, ne moli. Ne mole ni magarac, ni svinja. Oni
bez molitve prilaze jaslama.
Prilog 4
4.Skupina –Žuta:
Razgovarajte o sljedećim pitanjima: Može li čovjek i krivo moliti? Za koju molitvu kažemo
da je kriva? Što molitva nije?
Odgovore zapišite na papir A3.U odgovorima na ova pitanja pomoći će vam sljedeća priča i
tekst.
Priča: Velika riba
Jedan dječak sjedio je u sjeni vrbe i bacao svoje udice u rijeku
- Kad bi zagrizla samo jedna velika riba – reče.
Doskora uhvati snažnu štuku i povuče je svom snagom. No velika se riba snažno praćaknu i
povuče dječaka u rijeku. Njegov otac, koji je u blizini sušio mreže, priskoči i na jedvite jade
izvuče ga iz vode. Reče mu:
- Nije uvijek dobro kad nam se ispuni svaka želja.
Tekst: Nešto će ti se lijepo dogoditi…
Možda ste i vi dobivali E-mailove ili sms koje govore o Bogu ili uglavnom sadrže neku
molitvu i pišu da će se nešto lijepo dogoditi tj. Bog će neko dobro vas učiniti ako tu poruku
proslijedite svojim 5, 10 ili ne znam koliko prijatelja,..
Najbolje i najjednostavnije te mailove jednostavno ignorirati. Fenomen takozvanih lančanih
pisama nije nimalo nov, i već je postao dio urbanih legendi.
Najčešća lančana pisama obećavaju brzo bogaćenje ili neku duhovnu dobit. Međutim, metoda
je u svim slučajevima ista. Koristi se sentimentalan rječnik kojim se žele pobuditi emocije
(radost ili strah) kod primatelja pisma i nagnati ga da dalje nastavi započeti lanac. A to je
daleko od pravog značenja molitve, kao osobnog susreta s Bogom.
7
Prilog 5
5.Skupina - Narančasta:
Razgovarajte o sljedećim pitanjima: Što je to praznovjerje? Koja praznovjerja znate? Nabroji
neka. Što mislite zašto ih ljudi koriste? Odgovore zapišite na papir A3. U odgovorima na ova
pitanja pomoći će vam rješavanje 4. zadatka u radnoj bilježnici (78. str.) i priložene novine.
Prilog 6
* Umnožiti za svakog učenika.
Radni listić ( igra asocijacije) – Staviti izabrane riječi u točno odgovarajuća polja
tablice, kako bi dobili točno rješenje stupca i konačno rješenje.
(magija i praznovjerje, ustrajna, u svakoj prilici, susret s Bogom, zastarjela, ponizna, uvijek,
razgovor s Bogom, nepotrebna, iskrena, svugdje, stara koliko i čovjek)
Molitva je… Moliti možemo… Molitva treba biti… Molitva nije…
Prilog 7
Straničnik (umnožiti i izrezati za svakog učenika)
Molitva je kao…
8
Prilog 8
Sklopljene ruke (umnožiti model i izrezati za svakog učenika)
9
Prilog 9
Uloge za skupine ( umnožiti za svaku skupinu)
GLASNOGOVORNIK
ZAPISNIČAR
VODITELJ
MJERAČ VREMENA
POMOĆNIK
Prilog 10 –preslik stranice školskog lista
10
11