DÉMARCHE EXPLORATOIRE DÉCOUVERTE DE MÉTIERS · JANVIER: « DÉMARCHE EXPLORATOIRE, DÉCOUVERTE...

JANVIER:

« DÉMARCHE EXPLORATOIRE, DÉCOUVERTE DE MÉTIERS

ET CONNAISSANCE DE SOI »

Janvier est la période où les élèves débutent leurs démarches exploratoires. 1‐ Afin de les outiller, vous trouverez tous les documents nécessaires pour la

réalisation d'une démarche exploratoire sur le portail de la CSDM dans la communauté PPO sous l'onglet "Documents en consultation". De plus, quelques documents se trouvent en annexe dont trois exemples d’une démarche PPO ainsi qu’une mini démarche imposée et une grille d’évaluation. 2‐ À vous de choisir les activités qui vous conviennent. Par exemple, le RALLYE PPO est une façon de faire découvrir à vos élèves les outils d'exploration que ce soit au niveau des logiciels ou des coffrets‐projets. Ce rallye peut s'échelonner sur plusieurs périodes. Vous n'avez qu'à suivre les étapes suggérées.

3‐ Je vous propose aussi une activité de groupe qui porte sur l’écotourisme et les métiers en lien avec les 22 régions touristiques du Québec. Vous trouverez l’activité orientante en annexe. Voilà une belle façon de faire découvrir aux élèves les métiers du Québec.

4‐ Pour ce qui est du volet connaissance de soi, je vous propose une activité sur les valeurs que vous trouverez en annexe de ce présent document. Bien sûr, vous pouvez choisir un autre thème selon votre planification globale.

5‐ Si vos élèves désirent faire éventuellement un stage chez un employeur, il y a plusieurs documents qui existent afin de les soutenir dans cette démarche. Vous les trouverez aussi en annexe. Normalement, les stages débutent après la semaine de relâche, mais à vous de décider en fonction du degré d'autonomie, mais surtout de préparation de l'élève.

Manon Barrette, CP – Juin 2012

1

Projet Personnel d’Orientation (PPO)

Démarche exploratoire

?

Cahier de l’élève

_______________________________

2

Planification de ma démarche Pour t’aider dans la réalisation de ta démarche, tu dois d’abord la planifier. La planification est un travail de réflexion et d'organisation qui te permet de déterminer tes priorités, tes attentes et tes besoins. Cela te donnera une vue d'ensemble et favorisera la cohérence de ta démarche. Ta planification présente les éléments-clés de tes intentions et de tes objectifs. Elle est nécessaire car elle a des conséquences directes sur les résultats. Il ne s’agit pas d’un contrat ! Rien ne t’empêche, au cours de la réalisation de ta démarche, de revenir sur un élément ou des éléments de ta planification.

3

A : JE ME PRÉPARE 1. J’identifie le secteur ou la profession de cette exploration. ________________________________________________ 2. J’identifie ce que je veux découvrir ou confirmer au cours de ma démarche. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. J’identifie ce que je dois faire pour y arriver. ____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4. J’identifie ce qui me motive à réaliser cette démarche. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4

5

5. J’identifie les difficultés que je risque de rencontrer. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6. Je me donne un échéancier réaliste. lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi Sem 1

Sem 2

Sem 3

Sem 4

Sem 5

Sem 6

Sem 7

Réalisation de ma démarche Tu es maintenant prêt à entreprendre ta démarche. Ce cahier de bord te permettra de noter toutes les actions entreprises, les informations recueillies, les tâches accomplies et les commentaires personnels. Ces notes te seront fort utiles lors de ton retour sur ta démarche et lors de la présentation et de la discussion avec tes pairs.

8

1. Ce que je trouve sur la Formation

A. Ressources utilisées : Internet :

sites : __________________________________________________________

repères __________________________________________________________

carreercruising __________________________________________________

monemploi __________________________________ _____________________

toutpourreussir __________________________________________________

Google : _________________________________________________________

Autre : _______________________________________

Rencontre avec la Conseillère en orientation Documents disponibles Rencontre avec une personne dans le métier Bibliothèque

B. Informations recueillies : 1. Niveau de formation (DEP, DEC, Universitaire)

______________________________________________________________

2. Parcours d’années d’études à partir de maintenant

_______________________________________________________________

3. Écoles de formation et adresses

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Préalables scolaires

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

9

Lesquels je dois travailler

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. Quels sont les éléments de formation?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. Habiletés essentielles :

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

7. Qualités personnelles utiles :

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

10

2. Information sur le métier et le marché de l’emploi

A. Ressources:

Internet : reperes _______________________________________

carreercruising _________________________________

monemploi __________________________________ _____________________

toutpourreussir _________________________________

Google : ______________________________________

Autre : _______________________________________

Rencontre avec la Conseillère en orientation Documents disponibles Rencontre avec une personne dans le métier Bibliothèque Aide d’un enseignant

B. Informations : 1. Description du métier :

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. RIASEC :

______________________________________________________________

3. Intelligences multiples utilisées :

_______________________________________________________________

11

4. Données, Personnes, Choses (DPG) :

_______________________________________________________________

5. Salaire :

_______________________________________________________________

6. Avancement :

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

7. Métiers reliés :

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

8. Employeurs potentiels :

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

9. Taux de placement (Statistiques):

2004

2005

2006

Nbr de personnes diplômés

% en emploi

% à temps plein

% lié à la formation

12

3. Expérimentation A. Ressources:

Internet : (visites virtuelles)

reperes _______________________________________ carreercruising _________________________________ repertoire PPO outil # ____________________________ toutpourreussir _________________________________ Académos: _____________________________________

Vivcjeso.info : __________________________________

Rencontre avec la Conseillère en orientation Rencontre avec une personne dans le métier Élève d’un jour dans un centre de formation Stage d’observation en milieu de travail (voir document stage) Boite valise Répertoire PPO

B. Commentaires : 1. Je pense que je vais :

_______________________________________________________________ ________________________________

_______________________________________________________________ ________________________________

_______________________________________________________________ ________________________________

_______________________________________________________________ ________________________________

2. Je trouve que:

_______________________________________________________________ ____________________________

_______________________________________________________________ ________________________________

_______________________________________________________________ ________________________________

_______________________________________________________________ ________________________________

13

3. J’aimerais poursuivre cette recherche en faisant :

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Notes :

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________

4. Le résultat de mes expérimentations

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

14

4. Moi et ce métier A. Ressources:

Internet : reperes _______________________________________ carreercruising _________________________________

monemploi __________________________________ _____________________

toutpourreussir _________________________________ Academos _____________________________________

Viv : _________________________________________

Autre :________________________________________

Rencontre avec la Conseillère en orientation Documents disponibles Aide d’un enseignant _________________________________________________ _________________________________________________

B. Mes points en communs avec le métier et mes réflexions _______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

15

Retour sur ma démarche Le temps est venu de faire une réflexion sur l’ensemble des informations trouvées et des expériences vécues lors de ta démarche. Ce temps d’arrêt te permettra de revoir l’ensemble de ta démarche (planification et réalisation) et d’évaluer si elle a été efficace ou non et de comprendre pourquoi tu as choisi d’explorer cette profession en particulier. Réponds d’abord aux questions des pages suivantes avant de partager tes réflexions avec tes pairs. Une fois l’échange terminé, tu pourras compléter la feuille : Défis pour ma prochaine démarche.

16

Réflexion 1. Pourquoi as-tu choisi ce secteur ou cette profession? Explique

ce choix en donnant au moins trois raisons. Pistes de réponses :

… parce qu’il y avait un intérêt particulier pour la profession ou certains aspects de la profession, exemples : créativité, relation avec les autres, responsabilités ?

… parce que j’ai vécu une expérience dans le domaine?

… parce que je connais des personnes qui exercent cette profession?

… parce que j’ai entendu parler du programme de formation?

… pour les conditions de travail, le salaire, etc. ? a._______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b._______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c._______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Ces raisons te semblent-elles valables? Pourquoi? _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Comment les outils que tu as consultés ou expérimentés à

l’intérieur de ta démarche t’ont-ils aidé? _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

17

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Est-ce que tu penses que tu aurais pu consulter davantage de ressources? Si oui, lesquelles.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. Pendant ton exploration, as-tu expérimenté des tâches liées à ce secteur ou cette profession (boîte à outils, stage)? Si oui, lesquelles et que t’ont-elles apporté?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. Les tâches que tu as expérimentées et toutes les informations que tu as recueillies correspondent-elles à l’idée que tu t’étais faite de cette profession? Pourquoi? Donne des exemples.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

7. Si tu choisissais cette profession, quelles seraient les difficultés ou contraintes auxquelles tu aurais à faire face pour accéder à cette formation (ressources financières, éloignement, temps d’études, préalables, etc.)?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

18

8. Identifie des informations sur la profession, sur la formation, etc. (au moins 3) qui pourraient, selon toi, être utiles pour tes pairs.

1. _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Tu es maintenant prêt à présenter tes trouvailles sous forme de discussion avec tes pairs.

19

Notes recueillies au cours de la discussion ________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

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19

Retour sur la discussion 1. Après ma discussion avec mes pairs, je considère que ma démarche a été : • Satisfaisante _____ • plus ou moins satisfaisante _____ • insatisfaisante _____ Pour les raisons suivantes : __________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Après ma discussion avec mes pairs, je considère que ma démarche a été :

• utile _____ • plus ou moins utile _____ • inutile _____ Pour les raisons suivantes : __________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

CSMB

20

21

Défis pour ma prochaine démarche Après avoir discuté avec tes pairs, quels sont les éléments que tu souhaites ajouter à ta prochaine démarche et les défis que tu pourrais te donner? Pistes de réponses : Éléments : des ressources, des outils (visite, stage, organisme, etc.)

Défis : autonomie, initiative, persévérance, organisation, travail soigné, etc. _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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_________________________________________________________________

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_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ma démarche exploratoire

IDENTIFICATION

NOM : GROUPE :

DATE du début de la démarche : Démarche no. 1___ 2___ 3____4____

1ÈRE ÉTAPE : JE PLANIFIE

J’indique le nom du secteur d’intérêt choisi ainsi que le nom du métier ou de la profession.

Secteur choisi : (Voir la liste des 20 secteurs) Métier ou profession choisie: Selon moi, pour exercer cette profession, il me faut cette formation : (Ex. D.E.S., D.E.C., D.E.P, Baccalauréat, etc.)

22

J’ai choisi ce secteur ou cette profession parce que : 1. 2. 3.

Énumère 3 caractéristiques du secteur, du métier ou de la profession choisie QUE TU CONNAIS. (Ex. Travail manuel, avec des animaux, etc.)

1. 2. 3.

23

JE CHOISIS, À L’AIDE D’UN X, DES ÉLÉMENTS QUE JE VEUX DÉCOUVRIR. (MINIMUM 5 ÉLÉMENTS)

1. Traits de personnalité, aptitudes et intérêts 2. Lieux de travail 3. Principales tâches

4. Perspectives d’emploi 5. Salaire 6. Règles de santé et sécurité

7. Lieux et durée de la formation 8. Préalables requis

pour la formation 9. Contenu des cours

10. Services de l’établissement (Ex. Stages, service de placement et d’hébergement. Etc.)

11. Coûts liés à la formation 12. Prêts et bourses

Autres :

OUTILS QUE JE VEUX UTILISER :

COFFRET-PROJET Pour réaliser ma démarche exploratoire j’utiliserai le coffret-projet et le guide d’activité no. ____ Titre du Coffret __________________________________________________________________

ET/OU

24

GUIDE D’ACTIVITÉS Pour réaliser ma démarche exploratoire j’utiliserai le guide d’activité no. _____ Titre de guide : __________________________________________________________________ J’emprunterai également le DVD suivant : (S’il y en a un associé à ce guide) _______________________________________________________________________________

ET/OU

ORDINATEUR Pour réaliser ma démarche exploratoire j’utiliserai un poste d’ordinateur pour aller sur le ou les sites suivants :

2ÈME ÉTAPE : J’APPRENDS DANS L’ACTION!

JE VAIS VOIR MON ENSEIGNANTE OU MON ENSEIGNANT AFIN DE LUI MONTRER MA PLANIFICATION (ÉTAPE 1). JE POURRAI PAR LA SUITE EMPRUNTER UN COFFRET-PROJET OU UTILISER UN ORDINATEUR POUR POURSUIVRE MES RECHERCHES.

25

3ÈME ÉTAPE : JE NOTE MES DÉCOUVERTES

MES DÉCOUVERTES :

INTENTION D’EXPLORATION NO. 1 : J’AI DÉCOUVERT QUE : INTENTION D’EXPLORATION NO. 2: J’AI DÉCOUVERT QUE : INTENTION D’EXPLORATION NO. 3: J’AI DÉCOUVERT QUE :

26

INTENTION D’EXPLORATION NO. 4: J’AI DÉCOUVERT QUE : INTENTION D’EXPLORATION NO. 5 : J’AI DÉCOUVERT QUE :

4ÈME ÉTAPE : JE CONSIDÈRE DES HYPOTHÈSES DE PARCOURS SCOLAIRES ET PROFESSIONNELS

Je décris 2 hypothèses

J’envisage des étapes de mon parcours scolaire et professionnel. Lieux de formation, pré-requis, programme, durée de formation

HYPOTYHÈSE 1

Études au niveau secondaire

Formation dans un centre de FP

27

Études collégiales

Études universitaires

Selon moi

Avantages de cette hypothèse 1. 2.

Contraintes de cette hypothèse 1. 2.

J’envisage des étapes de mon parcours scolaire et professionnel. Lieux de formation, pré-requis, programme, durée de formation

HYPOTHÈSE 2

Études au niveau secondaire

Formation dans un centre de FP

Études collégiales

Études universitaires

Selon moi

Avantages de cette hypothèse 1. 2.

Contraintes de cette hypothèse 1. 2.

28

5ÈME ÉTAPE : MON PROFIL PERSONNEL

DÉCOUVERTES SUR MOI J’explique ce que j’ai appris sur moi pendant ma démarche (mes habiletés manuelles, mon sens de l’organisation, mon sens de l’initiative, ma créativité, ma débrouillardise, etc.)

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ J’énumère des caractéristiques personnelles que je possède en lien avec le secteur, le métier ou la profession choisie.

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

29

OBJECTIF (S) : Je me fixe un ou des objectifs que j’aimerais atteindre cette année par rapport à ce que j’ai découvert. 1. 2.

6ÈME ÉTAPE : JE PARTAGE MA RÉFLEXION AU GROUPE AVEC LE MOYEN QUI ME CONVIENT.

À la fin de ma démarche, je présente aux autres mes découvertes et le bilan de ma démarche

Pour partager ma démarche, je choisi le moyen suivant : J’inclus une annexe

Un exposé oral oui non

Une entrevue oui non

Une présentation power point oui non

Une présentation théâtrale oui non

Un collage (scrapbooking) oui non

Un reportage oui non

30

Un article de journal oui non

Une discussion (table ronde) oui non

Autres oui non

Voici les thèmes que j’aborderai lors de ma présentation:

J’ai partagé des informations avec…

Voici un résumé des réactions suscitées ou des commentaires reçus, des discussions amorcées, (…) et ce que je retiens de ces échanges :

31

7ÈME ÉTAPE : JE M’ÉVALUE!

AUTO-ÉVALUATION(C1C3)

Je porte un regard critique sur ma démarche exploratoire

Satisfaisant(e-s) = 1 + ou – satisfaisant(e-s) = 2

Insatisfaisant(e-s) = 3 1 2 3 Parce que …

Selon moi,

mes recherches étaient…

le choix des éléments et moyens d’exploration…

ma planification est…

le partage de ma réflexion est…

mon attitude est…

Mes bons coups

Je suis vraiment fier (ère) de : 1. 2. 3. Lors de ma prochaine démarche, je veux : 1.

Version modifiée par Isabelle Dion et Chantal Boudreau d’après la Conception Équipe PPO-Tournesol (2005-2006) CS des Sommets, Danièle Philippon, CS Des Sommets - Étienne Roy et Michel Couture CSBE 2007.

32

Aide-mémoire

Les 2O secteurs d’intérêts

1. ADMINISTRATION ET COMMERCE 2. AGRICULTURE, PÊCHE ET VIE ANIMALE 3. ALIMENTATION 4. ARTS, CULTURE, DESIGN 5. BÂTIMENT ET TRAVAUX PUBLICS 6. COMMUNICATION, DOCUMENTATION ET MÉDIAS 7. ÉLECTROTECHNIQUE ET TÉLÉCOMMUNICATION 8. ENVIRONNEMENT, FORÊTS ET MINES 9. INFORMATIQUE ET MATHÉMATIQUE 10. LETTRES ET LANGUES 11. MÉTALLURGIE 12. MEUBLE ET ÉBÉNISTERIE 13. PRODUCTION MANUFACTURIÈRE ET ÉQUIPEMENT INDUSTRIEL 14. SANTÉ ET SOINS DE LA PERSONNE 15. SCIENCES ET INGÉNIERIE 16. SCIENCES HUMAINES ET SCIENCES DE L’ÉDUCATION 17. SERVICES SOCIAUX ET JUSTICE 18. TOURISME, SPORTS ET LOISIRS 19. TRANSPORT 20. VÉHICULE MOTORISÉ

33

FEUILLE DE ROUTE À REMPLIR À CHAQUE PÉRIODE

Nom : Prénom :

Groupe : Démarche exploratoire # :

Tout au long de ma démarche, je laisse des traces… Date : Période :

Autoévaluation

Je décris les actions que je prévois poser durant la période. Outils utilisés, ressources consultées ou autres activités à accomplir durant la période

Je coche les actions réalisées

Je s

uis

satis

fait

Je s

uis

+ o

u -

satis

fait

Je n

e su

is p

as

satis

fait

1.

2.

Où j’en suis dans ma démarche

Je débute

Je poursuis

Je complète…

3.

J’explique mon niveau de satisfaction :

34

35

Tout au long de ma démarche, je laisse des traces… Date : Période :

Autoévaluation

Je décris les actions que je prévois poser durant la période. Outils utilisés, ressources consultées ou autres activités à accomplir durant la période

Je coche les actions réalisées

Je s

uis

satis

fait

Je s

uis

+ o

u -

satis

fait

Je n

e su

is p

as

satis

fait

1.

2.

Où j’en suis dans ma démarche

Je débute

Je poursuis

Je complète…

3.

J’explique mon niveau de satisfaction :

Ma démarche exploratoire

Ceci est ma démarche # ______

Date de début : _________ Date de la fin : _________

Cahier de : _______________________

Métier ou profession : __________________________

Domaine d’intérêt : ____________________________

http://images.google.ca/imgres?imgurl=http://www.officeformation.com/668363_low.jpg&imgrefurl=http://www.officeformation.com/&h=700&w=990&sz=53&hl=fr&start=2&usg=__7E2DbmjQeHUFefQyT_Q6KAf_r2s=&tbnid=ZNfB8YOAYbVGEM:&tbnh=105&tbnw=149&prev=/images%3Fq%3Dformation%26gbv%3D2%26hl%3Dfr

Étape 1 : la planification

1. J’identifie ce que je connais déjà de ce métier (formation ou conditions de

travail). ________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2. J’identifie ce qui me motive à réaliser cette démarche (J’ai choisi cette

profession parce que…)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3. Je prévois utiliser les ressources suivantes (voir liste à la fin de la démarche) :

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

37

4. J’identifie ce que je veux apprendre de ce métier; mes intentions d’exploration sont … (voir liste à la fin de la démarche).

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

5. J’identifie le moyen (support visuel) que j’utiliserai pour présenter mes découvertes au reste du groupe (voir liste à la fin de la démarche).

Moyen : ______________________________

Signature de l’enseignant : __________________________

COMPÉTENCE 1 : RÉALISER UNE DÉMARCHE EXPLORATOIRE D’ORIENTATION

Ne pas écrire – Grille de correction de l’enseignant

Critère # 1 : Précision de la planification; l’élève… • détermine un secteur d’intérêt (page couverture) • explique les raisons de son choix (question # 2) • précise les étapes de sa planification (questions # 3) • précise ses intentions d’exploration (question #4) • détermine le moyen de consignation des résultats (question # 5)

38

http://images.google.ca/imgres?imgurl=http://leblogimmobilier.files.wordpress.com/2008/06/stop2.jpg&imgrefurl=http://leblogimmobilier.wordpress.com/2008/06/14/marc-touati-wwwstoptrichetcom-vive-la-gloire-et-le-web/&h=490&w=490&sz=33&hl=fr&start=2&usg=__jkkMp5XGDoMhffgHtnh7Y67fL9Y=&tbnid=aOEW1dboepLTTM:&tbnh=130&tbnw=130&prev=/images%3Fq%3Dstop%26gbv%3D2%26hl%3Dfr

Étape 2 : la réalisation

2.1 Information sur le programme J’inscris toutes les informations que je trouve concernant la formation

menant à ce métier dans les encadrés correspondants. J’inscris la ou les

sources (sites web, livre, etc.) où j’ai trouvé mon information.

PROGRAMME(S) menant à ce métier

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

NIVEAU de formation

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

39

DURÉE du programme

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

PRÉALABLES pour pouvoir s’inscrire au programme

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

LIEUX de formation (écoles, collèges ou centres de formation)

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

Autres informations (s’il y a lieu)

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

2.2 Informations sur le métier et le marché de l’emploi

J’inscris toutes les informations que je trouve concernant ce métier et le

marché de l’emploi dans les encadrés correspondants. J’inscris la ou les

sources (sites web, livre, etc.) où j’ai trouvé mon information.

DESCRIPTION du métier

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

Quelques TÂCHES liées à ce métier

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

Profil RIASEC (Code Holland)

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

41

APTITUDES ou HABILETÉS demandées

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

QUALITÉS requises

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

INTÉRÊTS demandés

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

42

SALAIRE moyen

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

LIEUX DE TRAVAIL (employeurs potentiels)

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

PERSPECTIVE D’EMPLOI (taux de placement)

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

CONDITIONS DE TRAVAIL (horaire, travail seul ou en équipe, etc.)

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

43

MÉTIERS apparentés

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

Autres informations (s’il y a lieu)

Mes découvertes : __________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

(Source(s)) : ______________________________________)

COMPÉTENCE 1 : RÉALISER UNE DÉMARCHE EXPLORATOIRE D’ORIENTATION Critères # 2-3 : Diversité des moyens d’exploration et validation des

informations; l’élève… • exploite des ressources documentaires diverses (plusieurs sources) • valide ses informations (2 sources par info) • consigne les bonnes informations


44

2.3 Mes hypothèses de parcours Je formule deux parcours scolaires possibles pour en arriver à pratiquer ce

métier et j’identifie les avantages et inconvénients de chacun. Le premier parcours est le chemin le plus traditionnel (plan A) et le second parcours est le plan B si le premier parcours ne fonctionne pas. J’identifie la durée de chacune des étapes de chaque parcours. Exemple de plan A pour le métier d’infirmière.

- Je termine mes cours de secondaire 5 (DES) avec chimie en 3 sessions. - Je fais ma technique (DEC) en soins infirmiers en 3 ans. - J’entre sur le marché du travail.

Hypothèse # 1 (plan A)

Avantage de ce parcours :

Inconvénient de ce parcours :

Hypothèse # 2 (plan B) Avantage de ce parcours :

Inconvénient de ce parcours :

COMPÉTENCE 2 : SE SITUER AU REGARD DE SON ORIENTATION Critères # 3-4 : Diversité des hypothèses envisagées et qualité de la

justification de ces hypothèses; l’élève… • envisage divers parcours (au moins 2) • situe ses parcours dans le temps • reconnaît les avantages et les inconvénients de chacun des parcours


2.4. Informations sur moi et ce métier

J’e découvre si ce métier me convient en complétant les encadrés suivants.

Je compare mon profil RIASEC avec celui du métier.

Profil du métier : ___________

Mon profil :____________

Je vérifie si je possède les aptitudes demandées pour ce métier.

Aptitude demandée que je possède : ______________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Exemple tiré de ma vie qui prouve que je possède cette aptitude : _________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Aptitude demandée que je ne possède pas : _________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Exemple tiré de ma vie qui prouve que je ne possède pas cette aptitude : ___

__________________________________________________________

__________________________________________________________

46

Je vérifie si je possède les qualités requises pour ce métier.

Qualité requise que je possède : __________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Exemple tiré de ma vie qui prouve que je possède cette qualité : __________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Qualité requise que je ne possède pas : _____________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Exemple tiré de ma vie qui prouve que je ne possède pas cette qualité : _____

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Je vérifie si je possède les intérêts demandés pour ce métier.

Intérêt demandé que j’ai : ______________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Exemple tiré de ma vie qui prouve que j’ai cet intérêt : _________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Intérêt demandé que je n’ai pas : _________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Exemple tiré de ma vie qui prouve que je n’ai pas cet intérêt : ____________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

47

Je vérifie si les conditions de travail (salaire, horaires, perspective d’emploi,

lieux de travail) me conviennent. Exemple : Le salaire ne me convient pas parce

qu’il n’est pas assez élevé si je veux envoyer mes enfants au collège privé.

Le salaire …_________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Les horaires … _______________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Les chances d’avoir un emploi dans ce domaine … ______________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Les lieux de travail … __________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

En général, est-ce que je me vois dans ce métier ? Pourquoi ?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

COMPÉTENCE 2 : SE SITUER AU REGARD DE SON ORIENTATION Critère # 1: Pertinence des éléments de réflexion; l’élève…

• établit des liens entre ses caractéristiques et ses découvertes • s’interroge sur les investissements personnels pour atteindre ses buts • détermine son mode de décision


48

Étape 3 : le retour sur ma démarche

Je porte un regard critique sur ma démarche Satisfaisant(e/s) = 1 Plus ou moins satisfaisant(e/s) = 2 Insatisfaisant(e/s) = 3

1 2 3 parce que …

Selon moi, mes recherches étaient …

Selon moi, le choix de mes ressources était …

Selon moi, le partage de ma réflexion était …

Selon moi, mon attitude face à cette démarche était …

Mes fiertés sont ... Lors de ma prochaine démarche, je veux :

COMPÉTENCE 1 : RÉALISER UNE DÉMARCHE EXPLORATOIRE D’ORIENTATION Critère # 4 : Cohérence de la démarche


49

Liste des ressources et sources que tu peux utiliser :

- Ressources internet : ● reperes.qc.ca

● avenirensante.com

● ch.monemploi.com

● toutpourreussir.com

● inforoutefpt.org

● clicfp.qc.ca

● emploiquebec.net

● repertoireppo.qc.ca

● Autre : ___________________________

- Ressources documentaires :

● Guide L’an prochain, quoi ?

● Dictionnaire Septembre des métiers

● Guide pratique des études collégiales

● Guide Choisir

● Autre : ______________________________________________________

- Ressources humaines :

● Rencontre avec le conseiller d’orientation

● Rencontre avec une personne dans le métier

- Ressource d’expérimentation :

● Coffrets-projets

● Visites virtuelles

● Visite d’un lieu de travail

● Stage d’un jour

Liste des moyens que tu peux utiliser pour présenter tes découvertes :

- Présentation PowerPoint - Présentation théâtrale (sketch) - Collage (affiche) - Reportage filmé

- Article de journal - Discussion en table ronde - Dépliant informatif

50

http://images.google.ca/imgres?imgurl=http://www.inca.nc/images/expo/Internet.jpg&imgrefurl=http://www.mediapart.fr/club/blog/serval/260608/mon-mediapart-a-moi&h=375&w=550&sz=49&hl=fr&start=1&usg=__ivbDIAGShYWxO6jmCeCQuuBKdG0=&tbnid=cb-KG34iL6CrJM:&tbnh=91&tbnw=133&prev=/images%3Fq%3DINTERNET%26gbv%3D2%26hl%3Dfr

http://images.google.ca/imgres?imgurl=http://www.homme-moderne.org/rienfoutre/attention/ADTG.jpg&imgrefurl=http://khepra.free.fr/loup_voyou/index.php/attention-danger-travail-le-film/2007/10/26/&h=457&w=400&sz=36&hl=fr&start=2&usg=__FaVa4kSVxSkxXcZBB4Qu6N-PShA=&tbnid=xEFpmeU1Jy5uwM:&tbnh=128&tbnw=112&prev=/images%3Fq%3Dtravail%26gbv%3D2%26hl%3Dfr

Liste d’éléments que tu peux vouloir connaître en lien avec ton métier : (intentions d’exploration)

- Sur le marché de l’emploi et les conditions de travail :

● Description du métier

● Tâches à réaliser

● Type de personnalité RIASEC

● Aptitudes nécessaires

● Intérêts à posséder

● Qualités à avoir

● Lieu de travail

● Environnement de travail

● Perspectives d’emploi

● Salaire

● Catégories d’employeurs

● Métiers apparentés

● Secteurs connexes

● Règles de santé et sécurité

● Matériel et/ou outil(s) utilisés

● Langues à connaître

● Matières scolaires utilisées

51

- Sur la formation :

● Nom du programme

● Lieux de formation

● Niveau de formation

● Durée de la formation

● Préalables

● Contenu des cours

● Coûts liés à la formation

● Matériel nécessaire

● Qualités requises

http://images.google.ca/imgres?imgurl=http://slauro.blog.pacajob.com/public/formation.jpg&imgrefurl=http://slauro.blog.pacajob.com/index.php/tag/Risk%2520manager&h=399&w=399&sz=15&hl=fr&start=7&usg=__jYUojsieuW-7dqN_lR8X31lQqtA=&tbnid=NSJJGA_A876BRM:&tbnh=124&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dformation%26gbv%3D2%26hl%3Dfr

Évaluation d’une démarche exploratoire

Compétences Critères d’évaluation

Bien Moyen Faible Commentaires

Précision de la planification

• Planification de la démarche

• Respect de la planification initiale

Diversité des stratégies exploratoires

• Utilisation de ressources nombreuses et diversifiées

• Initiative des élèves

Validation des informations

Réa

liser

une

dém

arch

e ex

plor

atoi

re d

’ori

enta

tion

Cohérence de la démarche • Organisation de

l’information • Absence de

redondance

Pertinence des éléments de réflexion

• Lien avec la connaissance de soi

• Retour sur la démarche et auto-évaluation

Se si

tuer

au

rega

rd d

e so

n or

ient

atio

n sc

olai

re e

t pr

ofes

sion

nelle

Efficacité des moyens de partage

• Qualité de la synthèse

• Adaptation au récepteur

Qualité de la langue Pénalité maximale de 1 échelon Autres critères Respect de la propriété

intellectuelle (Plagiat) Travail à reprendre Date de remise : ____________________________

Évaluation globale

École secondaire Dalbé-Viau – Projet personnel d’orientation (F. Pelletier / F. Toudeft / F. Vigneault)

52

Nom : _________________________

MMIINNII DDÉÉMMAARRCCHHEE EEXXPPLLOORRAATTOOIIRREE MMÉÉTTIIEERR IIMMPPOOSSÉÉ :: IINNHHAALLOOTTHHÉÉRRAAPPOOEEUUTTEE

Visiter le site Repères www.reperes.qc.ca

1. Documentation : Conditions de travail a) Quel est le salaire environ ?

Minimum moyen Maximum moyen En date de Salaire $ $

b) Quel matériel, outils ou instruments sont utilisés dans ce métier ? Nommez-en au moins trois au minimum.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

c) Quelles sont les tâches à accomplir dans ce métier ? (Nommes en au moins six.)

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

d) Nomme au moins deux autres professions apparentées qui sont proches de ce métier. _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

______

e) Quels sont les champs d’action propres à ce métier ?

53

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

______

2. Visite Tu dois faire une visite de ce métier pour en apprendre plus sur la profession. CLIQUE SUR LE CYBERREPORTAGE. http://www.visez.ca/cyberreportage_115

a) Résume ce que tu as retenu de ce REPORTAGE. _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

1. Caractéristiques en lien avec le métier a) Quels sont les trois types de personnalité de Holland pour cette

profession ? Donne les détails à chaque fois.

Position Lettre Signification Détails 1ère

2e

3e

b) Quelles sont les qualités requises pour cette profession ? Nomme en sept minimums. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

54

http://www.visez.ca/cyberreportage_115

c) Décris cinq habiletés nécessaires à cette profession. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

55

2. Capacités

a) Quelles sont les capacités physiques ou manuelles essentielles à cette profession ? Donnes en 2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Donner les principaux types d’employeurs pour cet emploi (ex : restaurant, compagnie informatique, le gouvernement, les écoles, les hôpitaux, etc.) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

CONDITIONS DE TRAVAIL et ORGANISATION DU TRAVAIL

2. Ce travail est t’il à : Horaire fixe _______ De jour surtout _______ De nuit _______ Temps supplémentaire occasionnel _______

ENVIRONNEMENT SOCIAL

3. Décrire dans vos propres mots l’environnement social de ce milieu de travail. Quel genre de personnes y travaillent ? Est-ce un milieu strict, sérieux, rigoureux, amusant, stimulant, enrichissant, etc. ? Est-ce que les travailleurs sont isolés seul chacun de leur côté ou en équipe et en groupe ? ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

56

Exprimer en équipe ce que vous pensez de ce métier. ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

À conserver dans ton portfolio PPO.

57

Approche orientante Bureau des services éducatifs complémentaires

CSDM

Géographie et PPO

Les 22 régions touristiques du Québec

Nom de l’élève ______________________

Groupe

________________

58

22 régions touristiques au Québec

Abitibi-Témiscaminque Baie-James Eeyou Istchee Bas-Saint-Laurent Cantons-de-l’Est Centre-du-Québec Charlevoix Chaudière-Appalaches Duplessis Gaspésie Île-de-la-Madeleine Lanaudière Laurentides Laval Manicouagan Mauricie Montérégie Montréal Nunavik Outaouais Québec Saguenay-Lac-Saint-Jean

Quelle région touristique as-tu choisie? _________________________________________________________ Fais-en une brève description : _________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

59

Nommes 2 caractéristiques qui font en sorte que cette région se distingue.

1)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Nomme 2 attraits touristiques de cette région qui t’intéressent et dis-nous

pourquoi ils t’intéressent.

1) ________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

________________________________

2) ________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Quels sont les types d’hébergement que l’on y retrouve?

_____________________________

_____________________________

60

_____________________________

_____________________________

______________________________

Quel (s) type d’hébergement privilégies-tu?

_____________________________

_____________________________

Donne au moins 3 raisons qui justifient ton choix?

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Lorsque tu étudies cette région, quels sont d’après toi les emplois qui y sont

rattachés.

Notes-en autant que tu en peux dans le tableau suivant :

61

Voici quelques traits de personnalité. Coches-en 5 qui sont, selon toi, essentiels pour travailler en tourisme dans la région que tu explores.

Bienveillant Patient Qui a le sens de l’humour Honnête Sincère Courageux Initiative Respectueux Créatif Qui a l’esprit d’équipe Aventureux Sportif Amical Brave Courtois Souriant Sensible Sure de soi Réservé Volontaire Joyeux Gentil Critique Positif Actif

Pourquoi selon toi sont-ils importants?

1) _________________________________________________________

62

2) _________________________________________________________ 3) _________________________________________________________

4) _________________________________________________________

5) _________________________________________________________

Parmi tous les cours que tu complètes cette année, lesquels te seraient les

plus utiles si tu envisageais une carrière dans ce secteur touristique.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Quels sont les impacts et les retombées du tourisme sur

L’environnement

63

Les gens

L’économie

Penses-tu qu’il y a une profession qui étudie ce genre d’impacts?

Si oui, quelle serait-elle cette profession?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

64

Tu es maintenant invité à établir l’itinéraire à suivre pour se rendre dans

cette région.

Pour ce faire, recherche sur Google

- Google maps;

- À gauche de l’écran, il est noté «itinéraire»` :

Note au point A : l’adresse de l’école

Note au point B : l’adresse de l’un des lieu

d’hébergement qui t’intéresse et que tu as

mentionné un peu plus haut.

- Tu peux maintenant avoir une idée du trajet à parcourir pour

aller visiter cette région.

- Si tu le souhaites, tu peux avoir un aperçu du relief de la

région en cliquant sur l’onglet : Relief. Si tu préfères plutôt

avoir un point de vue aérien, clique sur satellite.

65

Savais-tu qu’il y a un métier qui permet de réaliser des cartes topographie?

Je te donne un indice, on retrouve 2 CEGEP qui offrent une formation à cet

effet :

le CEGEP de Limoilou et le CEGEP de l’Outaouais.

Quel est le titre de cette formation? (Utilise internet en tapant le nom du CEGEP ou

utilise le site : Repères pour trouver ta réponse).

_________________________________________________________________

66

Voici les qualités personnelles exigées pour cette formation (tiré du site Repères).

Autonomie Sens de l'organisation Minutie Sens des responsabilités Esprit de synthèse Sens de l'observation Curiosité intellectuelle Rigueur Esprit d'équipe Esprit d'analyse

Est-ce que tu possèdes l’une de ces qualités?

Utilise un surligneur pour indiquer ta réponse.

Illustre dans quel contexte tu as fait preuve de cette qualité :

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


67


ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE ORIENTANTE

«Réussir son secondaire en se moquant des préjugés»

Description de l’activité : À travers la lecture d’une entrevue réalisée auprès d’un finissant de l’école Pierre-Dupuy à Montréal, les élèves de 3e secondaire sont amenés à réfléchir sur les notions de valeurs, préjugés et d’attitude.

Déroulement de l’activité : • La lecture de l’entrevue par les élèves; • Retour en grand groupe sur ce que sont les valeurs, préjugés et les

attitudes; • Réflexion individuelle ou en sous-groupe à partir de questions

réflexives, puis partage en grand groupe; • Établissement de liens entre leurs attitudes personnelles puis celles

qu’ils auront en ce qui a trait aux études et au marché du travail.

Résultats attendus : Cette activité vise à amener l’élève à prendre conscience de son mode de pensée et à l’impact que ce dernier a sur sa perception des évènements qu’il rencontrera tout au long de sa vie. Elle vise également à faire la promotion d’un modèle positif. Clientèle : 3e secondaire

Compétences spécifiques développées Conscience de soi, de son potentiel Compétences disciplinaires : Français Lire des textes variés :

• Dégager des éléments d’information tant explicites qu’implicites;

• Réagir à une variété de textes lus;

68

• Construire du sens à l’aide de son bagage de connaissance et d’expériences

• Acteur(s) impliqué(s) : Enseignant et/ou personne ressource (Conseiller d’orientation)

Matériel en annexe:

• Article du devoir intitulé : «Réussir son secondaire en se moquant des préjugés1»;

• Questionnaire d’évaluation2 traitant des: o Valeurs de vie sociale o Valeurs de vie personnelle o Valeurs de vie professionnelle

• Questionnaire de réflexion3

NOTE : Il serait intéressant d’inviter Jonatan à venir rencontrer les élèves de 3e

secondaire afin de leur parler de la suite de ses projets. Inviter un employeur afin qu’il vienne parler de l’importance de l’attitude

des employés en emploi. Liste non exhaustive.

__ 1 - Le Devoir : Réussir son secondaire en se moquant des préjugés, par Clairandrée Cauchy édition du 23 juin 2009. 2 – Mes valeurs. Tiré de «Mon projet de carrière» CECM – Service des ressources humaines. Michel Charland. 3 – Activité de réflexion développée par : Judith Alain, cp Bureau des services éducatifs complémentaires et Marie-Josée Lefebvre, co à l’école Pierre-Dupuy.

Judith Alain / AO / outils en soutien /juin 2009

69

Réussir son secondaire en se moquant des préjugés

CLAIRANDRÉE CAUCHY Édition du mardi 23 juin 2009

Mots clés : Étudiants, Élèves, Secondaire, École, Éducation, Québec (province)

«Il faut avoir du fun à l'école, sinon tu ne vas nulle part», dit Jonatan Lavoie

Photo: Jacques Grenier

La problématique du décrochage scolaire a été omniprésente tout au long de l'année scolaire. Au-delà du concept théorique que manient les chercheurs, les administrateurs publics et autres politiciens, la persévérance a des noms et des visages. Tirons notre chapeau à l’un d’eux, en ce dernier jour de classe. Aujourd'hui, Jonatan Lavoie aura accompli ce que nul autre dans sa famille n'a fait: il termine sa cinquième secondaire. Il fait partie des 12 élèves inscrits au cégep en septembre, parmi les 70 qui avaient amorcé leur première secondaire à l'école secondaire Pierre-Dupuy dans le Centre-Sud de Montréal, la dernière du fameux palmarès. La clé de son succès? «Je prends tout ce qu'on peut me dire de négatif et j'en fais du positif. À force de se relever, c'est rendu que j'ai mal aux genoux. D'où je viens, on n'a pas le choix de se relever», lâche le grand garçon de 17 ans. Trois cégeps attendent à bras ouverts ce footballeur d'élite au bon dossier scolaire. L'adolescent se fait une fierté de «faire mentir les préjugés». «On m'a toujours dit "tu ne seras pas capable". Même au football, on m'a dit que je ne serais pas capable d'être un joueur élite... Je suis parmi les meilleurs au Québec. On m'a dit que je ne réussirais pas à avoir mon diplôme, parce que je vais dans une mauvaise école», rappelle le jeune qui a retourné à son avantage la critique et les commentaires négatifs. Ses parents l'ont inspiré... à ne pas faire comme eux. Sa mère a quitté l'école à

70

http://www.ledevoir.com/cgi-bin/Contact?from=256331&id=1717&nom_auteur=Cauchy

http://www.ledevoir.com/2009/06/23/

contrecœur alors qu'elle était enceinte de sa sœur aînée tandis que son père n'aimait pas l'école. «Mes parents me disaient qu'il fallait que j'aille à l'école parce qu'ils ne voulaient pas que je sois comme eux dans la vie. Ils voulaient que j'aie un bon emploi, bien payé, et que je fasse quelque chose que j'aime», confie Jonatan, dont la mère est retournée sur les bancs d'école récemment pour être chef cuisinière. Cette école qui traîne une si mauvaise réputation, il a fait le choix d'y rester. Au cours de son primaire, il a changé d'école «quatre ou cinq fois» en raison de nombreux déménagements. Quand, en première secondaire, ses parents ont décidé de quitter le Centre-Sud pour Hochelaga, il a préféré éviter un nouveau déracinement. «C'est une petite école, on se connaît pas mal tous. Contrairement à ce que le monde peut penser, il n'y a pas de bagarre "pantoute". Les gens prennent même pas de drogue. La plupart des ados ici jouent au soccer, au basket, ils font du sport ou, tout simplement, ils étudient et font de la musique», explique Jonatan. Cela dit, le garçon n'idéalise pas son école pour autant. Il s'étonne quand on lui demande si un professeur a fait la différence pour lui. Les enseignants ne restent jamais bien longtemps dans son école, si bien que l'on y retrouve surtout des débutants et des immigrants qui viennent tout juste d'avoir leur permis d'enseigner, explique-t-il. Ce qui l'a fait persévérer alors? Le football! «C'était ma première motivation, au début du secondaire. Pour jouer au football dans les meilleurs programmes, il faut aller au cégep et à l'université. Je me suis ensuite rendu compte que je ne peux pas juste jouer au football, je dois choisir quelque chose que je vais aimer plus tard», fait valoir l'élève inscrit en communications au cégep du Vieux-Montréal à l'automne. S'il rêve encore de jouer au football professionnel, il reste les deux pieds sur terre et caresse aussi le projet d'être entraîneur auprès des jeunes. À court terme, les choses se présentent plutôt bien pour Jonatan Lavoie. Ironie du sort, en tant que «garçon», de milieu très défavorisé, il jouit d'une aide substantielle pour la poursuite de ses études. L'Université de Montréal lui offre une bourse qui couvrira sa première année de droits de scolarité, la Commission scolaire de Montréal lui a aussi donné une bourse d'études lors du gala des Extras au début du mois, à laquelle s'ajoute une somme de 1000 $ par année collégiale offerte par Desjardins aux diplômés de l'école Pierre-Dupuy. Il bénéficie par ailleurs d'une commandite de Bell, liée à ses performances sportives, avec un emploi flexible à la clé. «Mes parents ne m'ont jamais caché que je devrais payer mes études et mon football moi-même. Les bourses, c'est un plus. Je vais pouvoir arriver au cégep et ne pas trop m'en faire», explique le garçon qui travaille à temps partiel depuis la deuxième secondaire pour payer ses dépenses et ses études. À partir de la rentrée,

71

il devra aussi contribuer au roulement du foyer familial en payant une pension. À tous ceux qui cogitent sur la recette miracle de la lutte contre le décrochage, Jonatan n'a qu'un conseil à donner: «Il faut avoir du fun à l'école, sinon tu ne vas nulle part.» Il souligne que parmi la dizaine de finissants de sa cohorte, tous s'engageaient d'une façon ou d'une autre dans les activités parascolaires. Lui-même est capitaine de l'équipe d'improvisation et s'est beaucoup impliqué cette année dans l'organisation des activités de fin d'année. «Dans notre milieu, il y a des gens pour qui cela ne rentre pas quand ils étudient, qui n'ont pas la place pour étudier. Ils sont chez eux et ne sont pas bien. S'ils viennent à l'école et se sentent bien, ils vont avoir des meilleures notes», résume Jonatan, qui suggère à tous les élèves de «trouver quelque chose qui les intéresse et de s'y accrocher».

Tes réactions ! ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

72

Mes valeurs*

Ce que je connais de moi

L’identification de tes valeurs peut te guider au moment de la prise de décision de ton

choix professionnel. N’oublie pas que tes valeurs ne sont pas statiques. Elles évoluent

constamment puisque ton éducation, tes expériences et tout ce que tu lis ou entends

influencent ton système de valeurs. En identifiant justement tes croyances, tu indiques

ce qui est important pour toi; ce qui donne un sens et guide ta conduite.

Les différentes valeurs sont regroupées sous les trois (3) volets suivants :

Les valeurs de vie sociale Les valeurs de vie personnelle Les valeurs de vie professionnelle

Peux-tu cibler tes préférences par un crochet (√)?

Les valeurs de vie sociale

La protection de l’environnement L’amélioration du mieux-être de mon quartier L’aide des personnes démunies (Ex. : des itinérants) La défense d’une cause (Ex diminuer la violence) :Le changement de mentalité La sensibilisation de la société à …

Les valeurs de vie personnelle

Vivre une vie de couple harmonieuse Vivre des expériences nouvelles Avoir des enfants Voyager Être en bonne santé physique Avoir une belle apparence Être bien dans sa peau Avoir de la culture Vivre à la campagne Mener une vie aisée Posséder une sécurité financière Avoir le respect des autres Être populaire auprès des gens Être en santé Être indépendant Nourrir de l’ambition

73

Les valeurs de vie professionnelle

Travailler seul dans un endroit tranquille Avoir de l’avancement

Avoir un environnement physique agréable Être très spécialisé

Planifier soi-même les tâches Aider les gens

Obtenir un salaire + élevé que la moyenne Créer / innover

Avoir une sécurité d’emploi Mener une vie aisée

Posséder une sécurité financière Exercer du pouvoir

Travailler à la résolution de problèmes complexes Prendre dés décisions

Avoir l’occasion de toujours apprendre Travailler en équipe

Avoir du prestige, de la visibilité Exercer un leadership

Développer des compétences nouvelles Avoir de la compétition

Travailler avec des collègues agréables Travailler près de chez soi

Pouvoir bouger physiquement Avoir un patron juste

Avoir des conditions de travail avantageuses Être autonome Travailler dans un milieu où l’harmonie règne Avoir des directives claires

Bilan de mes valeurs

Quelles sont les cinq (5) valeurs les plus importantes (en ordre de priorité)?

1 :_____________________________ 2 :_____________________________ 3 :_____________________________ 4 :_____________________________ 5 :_____________________________

L’école est-elle une valeur pour toi? Si oui, qu’es-tu près à faire pour réussir tes études?

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

*-« Mon projet de carrière » CECM - Service des ressources humaines, Michel Charland. Dans mon projet évolutif

d’avenir. Centre Champagnat. CSDM par Judith Alain co et Marie-Paule Alexandre CO.

74


«Réussir son secondaire en se moquant des préjugés»

Par Clairandrée Cauchy, 23 juin 2009. le Devoir.

Questionnaire de réflexion concernant les préjugés et les attitudes

1) Qu’est-ce qu’un préjugé? _________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2) Quelle est l’attitude de Jonatan face à ses études? _________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3) Jonatan parle de ses modèles, soit son père et sa mère. Quel message ces derniers lui ont-ils transmis face à ses responsabilités et l’avenir?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

• Et toi, qui sont tes modèles? _________________________________________________________

_________________________________________________________

75

4) Voici des paroles de Jonatan : «On m’a toujours dit : tu ne seras pas capable. Même au football, on m’a dit que je ne serais pas capable d’être un joueur d’élite…Je suis parmi les meilleurs au Québec. On m’a dit que je ne réussirais pas à avoir mon diplôme» à cause du choix de son école. Pourtant, Jonatan a obtenu tout cela…

- Toi, que penses-tu de ton école?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

- Qu’est-ce que ton école peut t’apporter dans tes projets?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

5) Quel conseil donne Jonatan pour réussir? _________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

76

6) Dans l’article, il est question de décrochage scolaire. Connais-tu des jeunes qui ont décroché? Que font-ils aujourd’hui?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

- Quelle est leur attitude face à l’école? _________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

7) Et toi, as-tu un ou des projets comme Jonatan?

Oui : _____ Non : _____ - Quel est-il ou quels sont-ils?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

- Quelle est ton attitude face à tes projets? Positive, neutre ou négative? Élabore :

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

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8) Quelle vision as-tu de l’avenir? Encercle l’icône correspondante!

Bonne continuité dans tes études!


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Document De préparation

POUR LES STAGES D’OBSERVATION

École secondaire du Tournesol Commission scolaire des Sommets

Windsor

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Que dois‐je faire afin de bien planifier mon stage?

AVANT : LA PHASE DE PRÉPARATION EST TRÈS IMPORTANTE. AVANT DE TE PRÉSENTER DANS TON MILIEU DE STAGE, TU DEVRAS : NOTES :

TÉLÉPHONER CONFIRMER TA PRÉSENCE PRENDRE RENDEZ-VOUS PRÉPARER DES QUESTIONS AUTRES DÉMARCHES :

PENDANT : LORS DU STAGE D’OBSERVATION, TU DEVRAS : RECUEILLIR DE L’INFORMATION PRÉCISE SUR LA PROFESSION, SUR LE MILIEU DE TRAVAIL, ETC. TU DEVRAS DEMEURER ATTENTIF TOUT AU LONG DE LA JOURNÉE ET POSER DES QUESTIONS LORSQUE NÉCESSAIRE.

APRÈS : UNE FOIS LA JOURNÉE DE STAGE COMPLÉTÉE, TU DEVRAS : ÉVALUER TA JOURNÉE ET FAIRE LE BILAN POUR CELA TU RÉDIGERAS UN RAPPORT DE STAGE AFIN DE DRESSER UN PORTRAIT DE DE LA PROFESSION OBSERVÉE. L’EMPLOYEUR AURA À COMPLÉTER UN DOCUMENT D’ÉVALUATION SUR TON STAGE AINSI QUE SUR TA PRÉPARATION. FINALEMENT, TU ENVERRAS UNE LETTRE DE REMERCIEMENT DESTINÉE À L’EMPLOYEUR.

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AVANT :

DOCUMENT DE TRAVAIL COMPOSE DES QUESTIONS QUE TU POURRAS POSER À L’EMPLOYEUR QUAND TU SERAS EN STAGE D’OBSERVATION : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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AVANT :

DOCUMENT DE TRAVAIL L’APPEL TÉLÉPHONIQUE LORSQUE TU APPELLERAS UN EMPLOYEUR POUR SAVOIR S’IL PEUT TE RECEVOIR EN STAGE QUE LUI DIRAS-TU ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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AVANT :

DOCUMENT DE TRAVAIL

APPEL DE CONFIRMATION UNE FOIS LE STAGE TROUVÉ, TU DEVRAS CONFIRMER LE TOUT PAR LETTRE. TA PRÉSENCE PAR UN APPEL TÉLÉPHONIQUE ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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APRÈS :

DOCUMENT DE TRAVAIL LETTRE DE REMERCIEMENT UNE FOIS LE STAGE FAIT, TU DEVRAS REMERCIER L’EMPLOYEUR PAR LETTRE ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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PENDANT : DOCUMENT DE TRAVAIL

À FAIRE ET À NE PAS FAIRE LORSQUE TU SERAS EN STAGE, ATTITUDES ET COMPORTEMENTS À ADOPTER ET CEUX À ÉVITER…

À faire

À ne pas faire

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