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Universidad Autónoma Agraria “Antonio Narro”
División de Ingeniería
Departamento de Maquinaria Agrícola
Programa IMA
Plan de formación de Profesores IMA
2007-2012
Febrero 2007
Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 ii
Elaboró:
MC. Elizabeth de la Peña Casas
Colaboradores:
Dr. Martín Cadena Zapata MC. Tomás Gaytán Muñiz
Revisado y Aprobado por la Academia del Programa IMA
______________________________ MC. Elizabeth de la Peña Casas Jefe del Programa Docente IMA Sello del DMA Fecha de aprobación: 16 de Febrero de 2007 No. de Hojas 23
Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 iii
INDICE
1. INTRODUCCIÓN..........................................................................................................1
1.1 JUSTIFICACIÓN ................................................................................................1 1.2 OBJETIVOS.....................................................................................................2 1.2.1 OBJETIVO GENERAL .................................................................................2 1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS........................................................................2
2. PERSONAL ACADÉMICO. ........................................................................................3 2.1. Áreas de estudio del Departamento de Maquinaria Agrícola.......................... 3 I. AREAS ACTUALES .............................................................................. 4 II. AREAS DE OPORTUNIDAD.........................................................................5 2.2. Áreas disciplinarias y líneas de investigación..................................................7 2.3. Planta docente del Departamento de Maquinaria Agrícola.............................9
3. Capacitación y/o actualización en áreas disciplinarias ...............................................13 4. Distribución de las actividades de cada profesor........................................................14 5. Estrategias del Programa de formación .....................................................................17
5.1 Acciones para apoyar el cumplimiento del Programa de formación ..............17
Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 1
1. INTRODUCCIÓN
El Departamento de Maquinaria Agrícola tiene como funciones preponderantes: la de
coordinar las actividades relacionadas con el programa “Ingeniero Mecánico Agrícola” a
nivel licenciatura y participar en el programa de “Posgrado en Ingeniería de Sistemas de
Producción”, la de servir de vinculo entre el cuerpo de maestros investigadores y los
departamentos de la Universidad.
El Departamento se encuentra integrado por la jefatura, la academia departamental, el
jefe del programa de IMA, el personal académico y administrativo. En el organigrama el
Departamento está bajo la directriz del la Coordinación de la División de Ingeniería, la
cual depende a su vez de la Dirección de Docencia.
1.1 JUSTIFICACIÓN
Con base en el análisis externo e interno desarrollado en el Plan de Desarrollo del
Programa Docente de la Ingeniero Mecánico Agrícola, se definieron los objetivos
específicos, líneas estratégicas y líneas de acción. Derivado de las líneas de acción se
desarrolló el presente proyecto: Plan de Formación y Reemplazo de Profesores-
Investigadores del Departamento de Maquinaria Agrícola 2007-2012.
Teniendo como base principal las necesidades de la nueva curricula se definieron las
cuatro áreas de la Ingeniería Mecánica Agrícola: Ingeniería, Mecánica, Agroindustrial,
Humanísticas y otras.
También como parte de la formación del personal docente es la participación de éstos
en las líneas de investigación y en los proyectos de investigación, así como en proyectos
de desarrollo ; en la mayoría de los tópicos se tienen resultados, los cuales se han
presentado en congresos, simposium, eventos científicos y tesis profesionales.
Se requiere de especialistas en: automatización y control, maquinaria agroindustrial e
ingeniería agrícola.
Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 2
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 OBJETIVO GENERAL
Capacitar y actualizar a la planta docente del Departamento de Maquinaria
Agrícola, para fortalecer las áreas disciplinarias del Programa Docente de nivel
licenciatura de “Ingeniero Mecánico Agrícola”, así como las del postgrado de
Ingeniería en Sistemas de Producción.
1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Capacitar y actualizar a los Profesores-Investigadores en las áreas de
propiedad de los materiales biológicos, electricidad y electrónica, diseño
asistido por computadora y de maquinaria agrícola, maquinaria:
agroindustrial, para agricultura de precisión, así como automatización
agroindustrial y mantenimiento agroindustrial. Lo anterior acorde con la
nueva modificación de la curricula del Programa Docente IMA.
b) Solicitar y participar la totalidad de los profesores del Departamento de
Maquinaria Agrícola en cursos de capacitación pedagógica, así como en
las normas técnicas de competencia laboral.
c) Promover e incrementar la participación de profesores invitados de las
disciplinas afines a las áreas del programa docente.
d) Promover la obtención de grado académico superior de los Profesores-
Investigadores fuera de la UAAAN.
e) Incrementar la participación de los profesores del Departamento de
Maquinaria Agrícola en seminarios, cursos, talleres, congresos
Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 3
nacionales e internacionales, así como en reuniones relacionadas con
nuestra disciplina.
f) Promover estancias, sabáticos o doctorados fuera de la UAAAN, para
incrementar la participación de los mismos en el sector.
g) Realizar seminarios, congresos, reuniones con las diversas instancias
universitarias, al igual que con otras dependencias regionales,
nacionales e internacionales para interactuar y formalizar posibles
convenios.
2. PERSONAL ACADÉMICO.
En la actualidad el cuerpo académico está conformado del 10% con grado de
doctorado, el 60% grado de maestría y el restante 30% de maestros por cátedra
que colaboran con el sector productivo como especialistas. El departamento está
al pendiente de gestionar los medios para mantener actualizado el Programa de
Capacitación Continua, cuya directriz la definen las Líneas de Investigación.
El departamento a través del personal académico se preocupa por desarrolla en
sus alumnos las siguientes habilidades: el deseo por el estudio continuo, la
capacidad de análisis, síntesis, el pensamiento crítico constructivo, receptivo, la
innovación, la capacidad de identificar áreas de oportunidad y participar en su
transformación para volverlas fortalezas, la capacidad para tomar decisiones aun
bajo riesgo estimado, el trabajo de equipo y la cultura de calidad.
2.1. Áreas de estudio del Departamento de Maquinaria Agrícola.
Están formadas por tres áreas disciplinarias o de especialidad: Mecanización, diseño y administración, mismas que a continuación se denominarán actuales.
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I. AREAS ACTUALES
i. Área de mecanización
a) Ingeniería Agrícola ( Materiales biológicos, mecánica de suelos,
fuentes de potencia, agricultura de precisión y obras e infraestructura)
b) Maquinaria para labores de campo (preparación de suelos, siembra,
movimiento de tierras, cosecha, aplicación de productos químicos).
c) Labranza de conservación (labranza mínima, cero labranza, labranza
de conservación, etc.)
d) Pruebas de tractores e implementos
e) Normas para evaluación de tractores e implementos.
f) Maquinaria agroindustrial y Mantenimiento Agroindustrial
Integrantes del área:
Ing. Rosendo González Garza (Coordinador) “ MTC ”
Ing. Tomás Gaytán Muñiz “ MTC ”
Dr. Martín Cadena Zapata “ MTC ”
Ing. Ramiro Luna Montoya “ MTC ”
Ing. José Juan de Valle Treviño “ MMT ”
Ing. Jorge A. Flores Berrueto “ MMT ”
ii. Área de Ingeniería
a) Mecánica (dibujo mecánico, mecánica de materiales, Auto Cad,
análisis de esfuerzos, órganos de maquinas y mecanismos).
b) Diseño (introducción al diseño, diseño mecánico, diseño de
maquinaria agrícola y diseño de plantas).
Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 5
c) Control (Mecánica de fluidos, sistemas hidráulicos y neumáticos,
sistemas de transmisión de calor y automatización agroindustrial).
Integrantes del área:
MC. Juan A. Guerrero Hernández (Coordinador) “ MTC ”
MC. Héctor Uriel Serna “ MTC ”
Ing. Juan Arredondo Valdés “ MTC ”
MC. B. Elizabeth de la Peña Casas “ MTC ”
iii. Área de administración
a) Administración del mantenimiento
b) Diseño de plantas
c) Laboratorio de mantenimiento
d) Seguridad y salud ocupacional
e) Administración de ingeniería de proyectos
f) Evaluación de proyectos
Integrantes del área:
MC. Jesús R. Valenzuela García “ MTC ”
Ing. Héctor González Ramírez
II. AREAS DE OPORTUNIDAD
Están formadas por tres áreas disciplinarias o de especialidad del departamento
que son: MECANIZACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO, Y ADMINISTRACIÓN.
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i. Áreas de mecanización
a) Normas de pruebas de todos los equipos agrícolas.
b) Automatización de procesos agrícolas.
c) Equipo de control remoto.
d) Equipo para invernaderos.
e) Maquinaria para huertos.
f) Maquinaria para hortalizas.
g) Acreditación de laboratorio.
h) Acreditación de programas de licenciatura y postgrado.
i) Metodologías actuales de enseñanza.
j) Evaluación educativa de programas académicos.
ii. Área de desarrollo tecnológico.
a) Aplicación de softwares para diseño mecánico.
b) Aplicación de técnicas de hidráulica y neumática en mecanización.
c) Mecatrónica.
d) Desarrollo de prototipos.
e) Re ingenieria de equipos.
f) Desarrollo de modelos matemáticos para simulación.
g) Laboratorio de pruebas de implementos y equipo agrícola.
h) Metodologías actuales de enseñanza.
i) Técnicas, procesos y modelos educativos.
j) Evaluación educativa del programa académico.
k) Acreditación de laboratorio.
l) Acreditación de programas de licenciatura y de postgrado.
m) Diseño, instrumentación y automatización de invernaderos.
n) Operación de equipo mediante sistemas de control remoto.
o) Aplicaciones de Controladores Lógicos programables (PLCs) a
procesos de automatización.
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p) Participación en la elaboración de protocolos para evaluación de
maquinaria y equipo agrícola.
iii. Área de administración.
a) Desarrollo de Software de mantenimiento
b) Sistemas de producción
c) Sistemas de mantenimiento
d) Acreditación de laboratorio
e) Acreditación de programas de licenciatura y de postgrado
f) Metodologías actuales de enseñanza
g) Evaluación educativa de programas académicos
2.2. Áreas disciplinarias y líneas de investigación
El departamento de Maquinaria agrícola cuenta con un Programa de Investigación
registrado en la Dirección de Investigación, de acuerdo a la normatividad universitaria
titulado: “Investigación en Mecanización de Sistemas de Producción Agropecuaria”,
el cual contempla tres líneas de investigación que fueron aprobadas por la academia
departamental, el Consejo de la División de Ingeniería y registradas en la Dirección
de Investigación de la Universidad y sus Las líneas de Investigación actuales son:
• Desarrollo y evaluación de sistemas de mecanización para la conservación de
suelo, agua y energía.
• Diseño, modificación, adaptación y prueba de componentes de maquinaria y
equipo para los sistemas de mecanización.
• Análisis de factibilidad e impacto socioeconómico de los sistemas de
mecanización.
•
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Cuadro No. 1. Áreas de formación actuales del programa de Ingeniero Mecánico Agrícola.
Objetivo General del Programa
Áreas de Formación
Objetivo
Ingeniería
Proporcionar los conocimientos básicos de Ingeniería
Mecánica
Proporcionar los conocimientos fundamentales de la Mecánica
Agro-industrial
Aplicar los conocimientos básicos de ingeniería y fundamentales de la mecánica en la solución de problemas de los sistemas agrícolas, así como en la agoindustria.
Humanísticas
Brindar los conocimientos para administrar y realizar proyectos de mercadeo y participar en ámbitos gerenciales aplicados al sector agroindustrial.
Formar profesionistas con alta calidad técnica, humanística, con conocimientos básicos de ingeniería, mecánica y admin-istración para que contribuya al desarrollo de los procesos de producción mecanizados así como a una eficiente implementación de la tecnología en el área agroindustrial cuidan-do el hacer un manejo y uso racional de la energía y de los recursos naturales.
Otros Contenidos
Que el alumno adquiera habilidades de comunicación en español e inglés.
Con base en la modificación de la curricula se identificará las necesidades de
capacitación o contratación de personal académico para atender las áreas del
conocimiento identificadas en la curricula.
Cuadro No. 2 Cantidad de personal que requiere el programa para capacitación o contratación en función del tiempo.
2005 C 2006 C 2007 C 2008 C Propiedad de los materiales
biológicos
1
Diseño asistido por
computadora
1
Maquinaria agroindustrial
1
Mantenimiento agroindustrial
1
Electricidad y Electrónica
1
Diseño de maquinaria
agrícola
1 Maq. para agricultura de
precisión
1
Automatización agroindustrial
1
C es cantidad
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2.3. Planta docente del Departamento de Maquinaria Agrícola
El programa cuenta con 10 profesores investigadores de tiempo completo y dos de
medio tiempo adscritos al departamento y algunos participan en cursos de
actualización, formación y congresos en calidad de ponentes, para lo cual la
Universidad apoya a los académicos en lo relacionado a la superación académica,
con licencias y otras prestaciones con base en el contrato colectivo de trabajo.
Así mismo el programa IMA recibe apoyo de otros profesores adscritos a otros
departamento entre los que podemos mencionar el departamento de estadística y
calculo, administración agropecuaria, sociología e idiomas entre otros.
En el siguiente cuadro se describen las áreas de especialización de cada uno de los
profesores del programa.
El cuadro siguiente se describe para cada profesor e investigador su grado máximo
de formación y sus objetivos entre el 2007 y el 2012 para obtener un grado superior.
Para algunos casos falta cubrir dos cursos y realizar la tesis, para otro falta realizar
su trabajo de tesis y presentar el examen. En otros casos se plantea el inicio de los
estudios de maestría y doctorado a partir del año 2003.
Así mismo se debe destacar la necesidad de los profesores del programa en obtener
un grado superior ya que actualmente de los 10 profesores del programa solamente
uno cuenta con el grado de doctor (10%), y seis tienen el grado de maestría (60%) y
el 30% de los profesores tienen solamente el grado de licenciatura.
Por otro lado es importante desatacar la antigüedad de los profesores del
departamento, ya que como se puede observar en el siguiente cuadro, donde los
que pueden ser candidatos a obtener un grado superior de los PTC, dos de ellos se
encuentran estudiando un o el grado de maestría y el otro el de doctorado, por lo
Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 10
que podemos destacar que solamente restan posibles candidatos o obtener un
grado superior, el cual serían de doctorado, ya que poseen el grado de maestría y
que preferentemente fuera en las áreas de interés del programa descritas en el
cuadro no. 2, y que involucre lo referente al estudio de la Materiales Biológicos,
Electricidad y Electrónica, Maquinaria agroindustrial, Maquinaria para Agricultura de
Precisión y Automatización Agroindustrial.
Con respecto a los grados académicos de los profesores del Departamento de Maquinaria
Agrícola sería deseable que se realizaran en los tiempos programados en el cuadro no. 4,
además con respecto a los profesores de apoyo al programa, es competencia de los planes
de formación de cada departamento al que corresponden, y el responsable de conjuntar
estos planes, así como el apoyo para la elaboración y seguimiento, es el Departamento de
Desarrollo del Personal Académico, ya que este cuenta con los respectivos procedimientos
y los solicita anualmente a cada departamento.
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Cuadro No. 3 Profesores de tiempo completo del Departamento de Maquinaria Agrícola y sus áreas de especialización, así como sus grados
académicos. Nombre del profesor y
academia a la que pertenece
Grado académico Área de especialización Propuesta de inicio de grado
superios
Capacitación o actualización
Elizabeth de la Peña Casas Academia de Diseño
Maestría
Hidráulica Neumática Oleohidráulica Pruebas de sembradoras Circuitos lógicos Normas de maq. y equipo.
Inicio Dic. 2007
• Elaboración, y Aplicación de Normas para la evaluación de implementos y equipo agrícola.
• Diseño y automatización en invernaderos.
Martín Cadena Zapata Academia de Mecanización
Doctorado
Evaluación de sis. de labranza Evaluación de equipo agrícola Maquinaria agrícola Maquinaria para aplicación de
productos químicos
Tomas Gaytan Muñiz Academia de Mecanización
Maestría
Equipo agroindustrial Hidráulica Neumática Oleohidráulica Maquinaria agrícola
Inicio enero 2010
Electrohidráulica Electrónica Automatización
Juan Antonio Guerrero Hernández Academia de diseño
Maestría
Autocad Ingeniería mecánica Diseño Resistencia de materiales Análisis de esfuerzos
Manejo de softwar en análisis de esfuerzos
Rosendo González G. Academia mecanización
Licenciatura
Maquinaria agrícola Maquinaria para movimiento
de tierras
Equipo forrajero. Maq. Pesada. Motores y tractores.
Ramiro Luna Montoya Academia mecanización
Maestría
Maquinaria agrícola Maquinaria para siembra
Maq. y equipo agrícola. Sembradoras. Cosechadoras.
Héctor U. Serna Fernández Academia de diseño
Maestría
Metalurgia no ferrosa Modelos matemáticos Programación Ciencia de los materiales Certificado en re- diseño
curricular. Manejo estadístico
Inicio enero 2010
Especialización en soldadura de superaleaciones (2002)
José Juan de Valle Treviño Academia mecanización
Licenciatura Profesor de Medio Tiempo
Maquinaria agrícola Maq. movimiento de tierra Equipo forrajero Evaluación físico mecánica de
equipos
Mantenimiento de tractores e implementos. Equipo forrajero. Maq. para huertas y para hortalizas.
Jorge Alberto Flores Berrueto Academia de mecanización
Licenciatura Profesor de Medio Tiempo
Maquinaria agrícola Maquinaria para cosecha Equipo forrajero Equipo para aplicación de
productos químicos Proyectos productivos
Juan Arredondo V. Academia de diseño
Licenciatura
Vibraciones mecánicas Diseño de máquinas Medición de esfuerzos Resistencia de materiales Circuitos lógicos
Diciembre 2007. ITESM Monterrey.
Manejo de sensores y automatización por computadoras.
Jesús R. Valenzuela García Academia administración
Maestría
Administración del mtto. Administración de ing. de proy. Seguridad y salud cupacional.
Inicio Agosto 2007 Administración de empresas
Héctor E. González Ramírez Academia administración
Licenciatura
Industrial Sistemas
Maestría Enero 2007
Administración de empresas
Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 12
Por otra en el cuadro no. 4, se observa que la planta docente en los próximos 5 años se
verá seriamente afectada con el retiro de cuatro de los profesores 3 PTC y un medio
tiempo, por lo que se debe pensar en la formación de nuevos docentes para fortalecer
las áreas que quedaran desprotegidas con estos docentes, el 75% de ellos apoyan la
academia de mecanización y solamente uno la de diseño.
También es importante analizar que en la academia de administración solamente son
dos integrantes, por lo que se siguiere incrementar el número de miembros de dicha
academia.
Cuadro No. 4 Programación de estudios de grado superior de los PTC. Nombre del profesor y
academia a la que pertenece Grado
académico Antigüedad
(años) Propuesta de Inicio de
grado superior Elizabeth de la Peña Casas Academia de Diseño
Maestría PTC
18* Dic. 2007
Martín Cadena Zapata Academia de Mecanización
Doctorado PTC
7*
Tomas Gaytan Muñiz Academia de Mecanización
Maestría PTC
19* Inicio de doctorado enero 2010
Juan A. Guerrero Hedez. Academia de diseño
Maestría PTC
12* Inicio de doctorado enero 2010
Rosendo González G. Academia mecanización
Licenciatura PTC
27
Ramiro Luna Montoya Academia mecanización
Maestría PTC
26
Héctor U. Serna Fernández Academia de diseño
Maestría PTC
10* Inicio de doctorado enero 2010
Juan Arredondo V. Academia de diseño
Licenciatura PTC
25 Candidato a obtener el grado de maestría ITESM
Jesús R. Valenzuela García Academia administración
Maestría PTC
16* Agosto 2007
Héctor E. González Rmz. Academia administración
Licenciatura PTC
10* Enero 2007
Total 1Dr, 6 MC, 3 Ing. José Juan de Valle Treviño Academia mecanización
Licenciatura Medio Tiempo
16*
Jorge A. Flores Berrueto Academia de mecanización
Licenciatura Medio Tiempo
28
* Profesores investigadores con menos de 20 años de antigüedad PTC Profesores de tiempo completo
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3. Capacitación y/o actualización en áreas disciplinarias
Los profesores-investigadores del Departamento de Maquinaria Agrícola en su
totalidad deberán de acreditar por lo menos un curso y/o diplomado por año durante el
periodo 2006 al 2010 en su área de especialización (Cuadro no. 3) y también un curso
y/o diplomado sobre docencia y pedagogía, debiendo en todo momento cumplir con los
procedimientos dispuestos por el Departamento de Desarrollo del Personal Académico.
El procedimiento de dicho departamento contempla la programación anual sobre la
participación de los profesores de cada departamento en curos de actualización. Para el
caso de congresos y/o eventos técnico científicos, una de las principales limitantes es
que los profesores cuenten con un proyecto de investigación aprobado por la dirección
y en este punto es importante señalar que los profesores del departamento de
maquinaria agrícola, solamente el 30% de ellos tiene un proyecto aprobado por la
dirección, por lo que solamente estos participan en congresos en calidad de ponentes.
Con respecto a la actualización docente-pedagógica, cada uno de los profesores-
investigadores tomará uno de los diplomados y/o cursos por año que la Universidad
ofrece por parte del área de formación de profesores, en la formación de profesores
como son:
a) Programa Institucional de tutorías.
b) Diplomado para la actualización de la curricula por competencias laborales.
c) Técnicas de enseñanza aprendizaje.
d) Programa integral de semestre de campo.
e) Programa sobre movilidad docente y estudiantil.
f) Elaboración de exámenes por áreas.
g) Manejo de información para la gestión de calidad de programas
académicos acreditados.
h) Certificación de procesos ISO.
i) Certificación de laboratorios, entre otros.
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4. Distribución de las actividades de cada profesor
Es importante también analizar la distribución del tiempo de cada uno de los profesores del departamento de maquinaria agrícola, para poder justificar el remplazo y/o contratación de nuevos docentes.
En la siguiente figura, podemos observar que los PTC, participan en: docencia, donde analizamos que solamente dos profesores dan clases en posgrado y licenciatura, los demás solamente en licenciatura, que 3 tienen proyectos de investigación tanto con proyectos titulares como colaboradores en por lo menos dos, otros tres tienen proyectos de desarrollo como titulares y colaboradores, tres más participan en proyectos especiales o de vinculación, una tiene proyectos de educación continua y con la colaboración de otro, seis atienden a tesistas de licenciatura y solamente dos a tesis de maestría, aclarando lo siguiente:
Las horas promedio dedicadas por cada profesor están alrededor de las cuarenta,
haciendo la aclaración de que se consideraron tiempos mínimos, aun y cuando cada
profesor le dedica más tiempo a las actividades ya que solamente se contemplaron seis
horas por proyecto como titular y dos como colaborador, en el caso de las asesorías de
tesis se consideró dos horas por semana a nivel licenciatura y tres para postgrado.
El tiempo considerado no es el mínimo recomendado por COMEAA en el balance de
carga académica. Así mismo dentro de este análisis no se considero el tiempo destinado
a las funciones administrativas del personal que desempeña algún cargo, ni tampoco el
tiempo que se requiere que de los profesores para apoyar las actividades del programa
académico para el mantenimiento de las acreditaciones, no solamente la de IMA, ya que
los demás programas de la universidad reciben apoyo relacionado a las materias de
maquinaria agrícola, y dos de los profesores apoyan al programa de ICTA.
En las dos figuras siguientes, es importante señalar que las series están referidas
en horas por semana/semestre y corresponden al siguiente orden, serie de arriba
hacia abajo:
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• Docencia en licenciatura,
• El tiempo para preparación y revisión de tareas y exámenes de las
materias diferentes que imparte cada profesor,
• Docencia en postgrado,
• Las dos siguientes son de los Proy. de investigación titular y colaborador),
• Las dos siguientes son de los Proy. de desarrollo (titular y colaborador),
• Las dos siguientes son de los Proy. de Vinculación ( titular y colaborado),
• Las dos siguientes son Proy. Educación Continua (titular y colaborador),
• Asesoría de tesis de licenciatura,
• Asesoría de tesis de postgrado.
Fig. no. 1 Distribución de la carga de los profesores Enero-Junio 2007
Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 16
De la figura anterior también se puede observar que de los 10 PTC, 4 rebasan las 40 horas por semana, que dos solamente participan en docencia, aun y cuando es conveniente aclarar que estos mismos, realizan funciones uno como funcionario y el otro apoyando el área de contraloría de la Universidad, de los profesores de medio tiempo uno solamente apoya la docencia, pero este es funcionario de SAGARPA, apoyando en la parte de vinculación con los productores de la región, ya que dentro de sus materias realizan visitas y prácticas con los alumnos para fortalecer por ejemplo la parte de equipo agrícola forrajero y de cosecha entre otros. Así mismo en el semestre Agosto-Diciembre 2007, solamente la carga de más de 40 horas es de tres de los profesores, por lo que respecta al número de clases que atienden los profesores por semestre, se ve incrementado en este semestre principalmente los profesores que no cuentan con proyectos de investigación o desarrollo.
Fig. no. 2 Distribución de la carga de los profesores Agosto-Diciembre 2007
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5. Estrategias del Programa de formación
Para lograr el Plan de Formación de Profesores del programa IMA y del
Departamento de Maquinaria Agrícola 2007-2012 se realizará el seguimiento de este
plan por parte de la Academia del Programa y de la Academia del Departamento, así
como con la participación del Coordinador de la División de Ingeniería y personal de
la oficina de Desarrollo del Personal Académico, la subdirección de Licenciatura y la
Dirección de Docencia dependiente de la Dirección General Académica, así como
por la Secretaria General a través del Departamento de Recursos Humanos.
La base para la evaluación será proporcionada por el propio profesor investigador
participante del programa, en forma de informes semestrales de desempeño
acompañados de documentación probatoria. El Secretario General de la Universidad
vigilará el debido cumplimiento de los compromisos pactados en un convenio
específico con la obtención del grado superior, para el caso de aquello que realizan
estudios de postgrado.
5.1 Acciones para apoyar el cumplimiento del Programa de formación
Para fortalecer y lograr en una mejor medida la formación, actualización y
remplazos de profesores que participen como PTC en el programa, se deberán
considerar las siguientes acciones.
• Establecer el plan de Formación de Profesores.
• Mantener la Certificaciones del Programa “IMA”
• Consolidación del Departamento.
• Generar la Cultura de Investigación de Calidad.
• Firma y establecimiento de Convenios con el Gobierno Federal, Estatal y
Municipal, Agrupaciones e Instituciones Educativas y de investigación, así
como empresas.
Plan de formación de profesores del DMA 2007-2012 18
• Elaboración de Manuales de Procedimientos y Evaluación para las áreas de
Investigación, Programa de Licenciatura y Maestría, Patio de Maquinaria y
Practicas.
• Establecimiento del manual de las funciones de la Academia, y de
preparación de los catedráticos de nuevo ingreso, así como de la
familiarización de sus responsabilidades, incentivos y de las sanciones que
rigen en la Universidad.
• Evaluación anual del personal de acuerdo a los índices el Desempeño
Profesional y retroalimentación de los resultados.
• Acciones dirigidas a dar soporte al Programa Permanente de Actualización,
el cual se complementa acervo bibliográfico convencional y electrónico,
suscripción a revistas especializada y se asegura la asistencia a los eventos
internacionales más relevantes de las áreas que le compete al
Departamento.
• Implementación del Programa Institucional de Tutorías y Asesorías a
Alumnos.
• Inserción del enfoque de Desarrollo Sustentable a las materias del programa
y capacitación a maestros, administrativos y personal.
• Generación del Portafolio de Temas de Tesis.
• Establecimiento de la Unidad de Prueba y Evaluación del Equipo Agrícola.
• Implementación del Mantenimiento de Conservación a la maquinaria
asignada al Departamento.
• Fortalecimiento del Programa Departamental de Inducción a la Investigación
y a la Redacción de Artículos Científicos.
• Evaluación anual de Líneas de Estrategia y de Acción con respecto al Plan
de Desarrollo del Departamento y del Programa académico.