Disseminação taccle
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Disseminação da formação TACCLE (Ancona, 2012)
Utilizando ferramentas digitais na prática letiva
Joana Dias, Maio 2012
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Temas
Categorias do e-Learning
Xmind: criando mapas conceptuais
O uso de audio e de video no contexto do e-Learning
LMS (learning management systems): Moodle
Blogosfera na educação
A comunicação social no e-Learning
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Categorias do e-Learning I
● Educação Formal (e.g. sessões de aula)
Onde a maior parte da interação / relação pedagótica ocorre;
LMS (Learning Management Systems): e.g. WebCT, Blackboard, Moodle...
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Categorias do e-Learning II
● Educação Informal
Dinâmica e versátil;
É também a menos reconhecida;
É a necessidade de obter conhecimento (e a forma como tencionamos usa-lo), que nos guia na sua busca;
Google, Wikis, blogs...
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Categorias do e-Learning III
● Blended Learning
Envolve a sala de aula e o ensino on-line;
Permite estender discussões ou revisões das aprendizagens, para fora da sala de aula.
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Categorias do e-Learning IV
● Comunidades on-Line
Permitem acompanhar as mais recentes novidades, através da comunicação entre os membros de uma mesma organização, ou com um mesmo interesse, de uma forma mais abrangente;
Contribuem para a fluência, ou circulação, de um conhecimento prático/pragmático.
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AS FERRAMENTAS
Joana Dias, Maio 2012
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Desenho de Mapas Conceptuais
XMIND open source softwarehttp://www.xmind.net/
MIN
DM
API
NG
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Captação e edição de Audio
AUDACITY
http://audacity.sourceforge.net/?lang=pt
AUD
IO
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Podcast
Série de ficheiros digitais multimédia, publicados episodicamente;
Cada episódio pode ser, ou consultado online, ou através de download;
Também se pode subscrever um podcast;
Em formato mp3.
AUD
IO
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Podcast
PODBEAN
http://www.podbean.com/
PODOMATIC
http://www.podomatic.com/login
ITUNES
http://www.apple.com/pt/itunes/podcasts/
AUD
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Conversores de audio
VIDEOSOFThttp://www.dvdvideosoft.com/
ZAMZAR (on-line)http://www.zamzar.com/
AUD
IO
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O vídeo no e-learning
Importante papel no enriquecimento do processo de ensino/aprendizagem, seja presencial ou à distância;
Deve garantir-se que todos os alunos possam aceder ao vídeo, independentemente da plataforma ou do leitor que usam.
VID
EO
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O vídeo no e-learning
Os sítios web de vídeo mais conhecidos:– YouTube www.youtube.com– Vimeo http://vimeo.com/– Animated explanations http://www.explania.com– Khan academy http://www.khanacademy.org/– Teachertube http://teachertube.com/– Brightstorm http://www.brightstorm.com/– Learnerstv www.learnerstv.com– How stuff works http://videos.howstuffworks.com/– Ted – Ideas worth spreading http://www.ted.com/– Video search engine Blinkx http://www.blinkx.com/
VID
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Download de vídeos
FIREFOXhttp://www.mozilla.org/pt-PT/firefox/new/
STREAMTRANSPORThttp://www.streamtransport.com/
VID
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Leitura dos vídeos
Muitos formatos de vídeo;O leitor de vídeo que abre (quase) todos os formatos: http://www.videolan.org/
VID
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Criação de um canal de vídeo
Os vídeos disponíveis na web podem ser apagados;Poupança de espaço no disco do nosso computador;Nem todos os alunos têm as mesmas condições técnicas para poderem assistir aos vídeos;A criação de um canal de vídeo pessoal permite:
– Organizar e gerir os vídeos on-line e respetivas condições de acesso;
– Incorporar em blogs, sítios web, e-portolios ou outras ferramentas de autor;
– Resolver o problema com os diferentes leitores de vídeo.
VID
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Converter um vídeo
Permite converter vídeos para formatos diferentes
Pode ser útil quando…– queremos editar um filme e o seu formato não é
compatível com a ferramenta de edição de vídeo;– o nosso leitor de vídeo não aceita qualquer formato;– ...
VID
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Conversores de vídeo
VIDEOSOFThttp://www.dvdvideosoft.com/
ANY VIDEO CONVERTERhttp://www.any-video-converter.com/products/for_video_free/
ZAMZAR (on-line)http://www.zamzar.com/
VID
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Editar um vídeo
Windows Movie Maker
Youtube
Anyvideoconverter
VID
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Screencast
Captação de tudo o que se passa no ecrã do computador;
Pode servir para a criação de tutoriais.
SCREENR http://www.screenr.com/
VID
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Learning Management Systems
MOODLE
http://moodle.org/
Aplicação web de livre utilização, desenhada especificamente para o ensino e formação à distância;
LMS
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Moodle
Edição da conta e do perfil: mudança de password ou outras informações pessoais.
Navegação no Moodle: Identificação do local onde estamos, na plataforma; Modo de edição; Símbolos e seus significados; Adicionando novos recursos; Criando novas atividades.
LMS
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Criação de um blog
WORDPRESS http://pt.wordpress.com/
Ferramenta de edição de blogs;
Visualmente atrativa e de simples utilização.
BLO
G
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WORDPRESSUtilidade no contexto educativo
- Redação de exercícios (professores e alunos);- Edição de jornal de escola;- Comunicação com os EE's;- ...
(ver exemplos de blogs com finalidades pedagógicas, no manual disponibilizado)
BLO
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Comunicação social no e-learning I
● EDMODO
http://www.edmodo.com/?language=pt-br
Forma segura de interação social, onde professores, estudantes e pais podem relacionar-se;
“Facebook da escola”, onde a privacidade e a segurança são garantidas;
Usos possíveis: criação de exposições virtuais, partilha de artigos ou eventos, tutorias, ...
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Comunicação social no e-learning II
● SCHOOLTUBE
http://www.schooltube.com/
Forma segura de criar e partilhar vídeos que foram desenhados especificamente para fins educativos;
“YouTube da escola”;
Possíveis usos: prática de língua estrangeira, registo de momentos importantes das aulas, aprofundamento de questões das aulas, ...
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![Page 28: Disseminação taccle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042818/55b2ca95bb61eb18738b46f9/html5/thumbnails/28.jpg)
Comunicação social no e-learning III
https://twitter.com/Permite uma rápida partilha de informação e de opiniões;
Desenvolve a capacidade de resumir ideias;
Dá ainda a possibilidade, a professores e alunos, de manterem contacto com pessoas com atividades em campos que lhes interessem;
Possíveis usos: consulta de jornais, prática de língua estrangeira, tema da próxima aula (professor), resumo da última aula (alunos).
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Comunicação social no e-learning IV
● SKYPE
http://education.skype.com/
Permite o intercâmbio entre escolas a nível global, baseado em comunicações de voz;
Possíveis usos: convidar pessoas de todas as partes do mundo a participar na aula, promover a educação intercultural, combater o absentismo escolar.
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