J A V I E R A R M E N D Á R I Z C O R T E Z

U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E C I U D A D J U Á R E Z

Diseños narrativos y de investigación acción en investigación cualitativa

Diseños narrativos

En los diseños narrativos el investigador recolecta datos sobre las historias de vida y experiencias de ciertas personas para describirlas y analizarlas Resultan de interés los individuos por si mismos y su entorno incluyendo, desde luego a otras personas.

Cresswell (2005)

Señala que el diseño narrativo es un esquema de investigación, pero también una forma de intervención ya que al contar una historia ayuda a procesar cuestiones que no estaban claras o conscientes ( provee un cuadro micro analítico).

Estudios narrativos

Los datos se obtienen de autobiografías, biografías, entrevistas, documentos, artefactos, y materiales personales y testimonios ( que en ocasiones se encuentran en cartas, diarios, artículos en la prensa, grabaciones radiofónicas y televisivas).

Los estudios narrativos se dividen

Tópicos (enfocados a una temática, suceso o fenómeno).

Biográficos ( de una persona, grupo o comunidad).

Autobiográficos ( de una persona, grupos o comunidad, incluyendo testimonios orales de los actores.

Algunas consideraciones para este proceso son;

El elemento clave lo constituyen las experiencias personales, grupales y sociales de los actores claves, ( cada participante debe contar su historia).

La narración debe de incluir una cronología de experiencias y hechos ( pasados, presentes y perspectivas a futuro)

El contexto—se ubica de acuerdo con el planteamiento del problema. Vida familiar, laboral, y aficiones.

La historia de vida –son narradas en primera persona

Memorias registradas en documentos, libros cartas, registros de archivos, publicados en la prensa.

Es importante contar con varias fuentes de datos

Son mas que un marco teórico

Estos diseño mas que un marco teórico, se utiliza una perspectiva que provee la estructura para entender al individuo o grupo y escribir la narrativa

( se contextualiza la época y el lugar donde vivieron la persona o grupo o bien donde ocurrieron los eventos y experiencias

Las fuentes de invalidación

Las fuentes de invalidación son; dar datos falsos, sucesos deformados, exageraciones y olvidos provocados por traumas o por la edad.

Nuevamente la solución reside en la TRIANGULACION.

Interacciones del participante o participantes

Personal ( consigo mismo) condiciones internas, sentimientos emociones, deseos

expectativas, valoresCon otros

ContinuidadPasado

PresenteFuturo

Recuerdos del pasado, la relación de los

participantes con el pasado

SituaciónAmbiente físico

Ambiente social, cultural, económico, político, religioso.Percepción de la situación ( perspectiva d ellas caracterizaciones).

NARRATIVA

EJEMPLO

Un ejemplo es el estudio narrativo de Lewis (1961) quien estudio la cultura de la pobreza en cinco familias de la ciudad de Mexico y la provincia mexicana.

ContextoLugar

TiempoCaracterísti

cas

CaracterizacionesParticipaciones

de la historiaDescripción de

los participantes

AccionesMovimientos de los participantes en la historia o

suceso

ProblemaPreguntas a ser respondidas o

fenómeno central a describir o explicar.

ResoluciónRespuestas a las preguntas

Explicaciones

Diseños de investigación acción

La finalidad de la investigación acción es de resolver problemas cotidianos e inmediatos. Su propósito fundamental se centra en aportar información que guie la toma de decisiones para programas procesos y reformas estructurales (Alvarez-Gayou 2003).

Investigación acción

Elliot (1991) Conceptúa a la investigación acción como el estudio de una situación social con miras a mejorar la calidad de la acción dentro de ella.

Los diseños se caracterizan en 3 pilares

Los participantes que están viviendo un problema son los que están mejor capacitados para abordarlo en un entorno naturalista

La conducta de estas personas esta influida de manera importante por el entorno natural en que se encuentran.

La metodologia cualitativa es la mejor para el estudio de los entornos naturalistas.

Características de la investigación acción

1.Envuelve la transformación y mejora de una realidad ( social, educativa, administrativa).2. Parte de los problemas pacticos y vinculados con un ambiente o entorno.3. Implica la total colaboración de los participantes en la detención de necesidades y en la implementación de los resultados de la investigación.

3 perspectivas

1. La visión técnico científica

2. La visión deliberativa

3. La visión emancipadora

1. La vision tecnico cientifica

Esta perspectiva fue la primera en términos históricos ya que parte del fundador de la investigación acción Kurt Lewin.

Su modelo consiste en un conjunto de decisiones en espiral, las cuales se basan en ciclos repetidos de análisis para conceptualizar y redefinir el problema una y otra vez.

Fases de la investigación acción

Las fases secuenciales de la investigación acción son:

Planificación

Identificación de hechos

Análisis

Implementación

Evaluación

2. La visión deliberativa

Se enfoca principalmente en la interpretación humana, la comunicación interactiva, la deliberación, la negociación y la descripción detallada. Le incumben los resultados pero sobretodo el proceso mismo de la investigación acción, John Elliot propuso esta visión. Es el primer autor que propone la triangulación en la investigación cualitativa.

3. La visión emancipadora

Su objetivo va mas allá de resolver los problemas o desarrollar mejoras a un proceso. Pretende que los participantes generen un profundo cambio social, por medio de la investigación . El diseño no solo cumple funciones de diagnostico producción de conocimiento sino que crea conciencia entre los individuos sobre sus circunstancias sociales y la necesidad de mejorar su calidad de vida.

Striger( 1999) señala que la investigación acción es:

Democrática

Equitativa

Liberadora

Mejora las condiciones de vida.

Las 3 fases esenciales de la investigación acción

OBSERVAR-Construir un bosquejo del problema y recolectar datos.

PENSAR –Analizar e interpretar

ACTUAR-Resolver problemas e implementar mejoras las cuales se dan cíclicamente

La mayoría de los enfoques de investigación acción presentan este proceso cíclico

Detectar el problema de investigación, clarificarlo y diagnosticarlo

Formulación de un plan o programa

Implementar el plan o programa

Retroalimentación, la cual conduce a un nuevo diagnostico

La gama de técnicas que se pueden usar son:

Mapas conceptuales Diagramas causa y efecto Análisis de problemas: problema, antecedentes,

consecuencias Jerarquización de temas o identificación de

prioridades Organigramas de la estructura formal Análisis de redes(entre grupos o individuos). Redes conceptuales Las entrevistas Las observaciones Revisión de documentos Grupos de enfoque.

Los elementos comunes de un plan son:

Prioridades (aspectos a resolver de acuerdo con su importancia.

Metas ( objetivos generales ).

Objetivos (objetivos específicos).

Tareas (acciones a ejecutar con su secuencia).

Personas responsables

Programación o calendarización

Recursos para ejecutar el plan

Diseños fenomenológicos

Se enfocan en las experiencias individuales subjetivas de los participantes. Se pretende reconocer las percepciones de las personas y el significado de un fenómeno o experiencia

Ejemplo de investigación fenomenológica

Un estudio entre las personas que han sido secuestradas para entender como definen, describen y entienden esa terrible experiencia

Otras experiencias: el haber sido soldado en una guerra, sobrevivir un terremoto, haber padecido acoso sexual o algún tipo de violencia, o sobrevivientes del ebola.

¡Quita esa cara, y mejor ponte a hacer tu proyecto!

Bibliografía

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