UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTIUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA

JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DISEÑOS DE LA INVESTIGACIÓN

Autores: Jaimes Martta Ramos William Rodríguez Vicente Suárez Luís

Profa: Msc. María Vieira

LA URBINA , JUNIO DE 2011

“Desde un comienzo el hombre ha tratado de saber el por qué de las cosas. Primero, ellos buscaron explicación a los hechos más cercanos y a la mano. Luego el ser humano fue moviéndose desde esos asuntos inmediatos a plantearse problemas que abarcaran relaciones de mayor alcance..... El hombre que se esfuerza en busca de explicaciones está consciente de su ignorancia”.

Aristóteles 330 a.C.

REFLEXIÓN

DISEÑO

Arnau (1998)

“ Plan estructurado de acción que, en función de unos objetivos básicos, está orientado a la obtención de información o datos relevantes a los problemas planteados”.

Sampieri ( 2006)

“Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere una investigación”

DISEÑO

Estrategia concebidas para obtener la información

deseada

Preguntas

Describir

Medir

Contar

Finalidades del Diseño

Teóricas Prácticas

CRITERIOS

Kerlinger (1982)Que se conteste a las

preguntas de investigación y por tanto se someta a prueba de

hipótesis en forma adecuada

Cox(1958)Elegir el diseño mas

sencillo para responder al problema planteado en el

experimento.

Wilner (1971) Debe proporcionar la

máxima información sobre los objetivos

Campbell y Stanley (1996)Permita la mayor validez

interna de la investigación respondiendo a la

pregunta que se plantea

INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

Para Cohen y Manion (1990)

“La situación, evaluación y síntesis de la evidencia sistemática y objetiva con el fin de establecer los hechos y extraer las conclusiones acerca de acontecimientos

pasados".

FUENTES DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

FUENTES PRIMARIAS FUENTES SECUNDARIAS

Es aquella que está directamente relacionada en términos de tiempo y espacio con el evento, hecho, suceso u ocurrencia que se estudia.

Testimonio

Documentos elaborados

Reliquias

La información proviene de personas que no participaron directamente en el hecho.

Libros

Manuales

Periódicos

Trabajos

Depende de datos observados por otros, más que por elinvestigador mismo.

Son de dos tipos: Fuentes Primarias y Fuentes Secundarias.

Se somete a dos tipos de crítica: crítica externa y la crítica interna.

CARACTERÍSTICAS

INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

VENTAJAS DESVENTAJAS

La Investigación no esta físicamente en la situación en estudio.

La disponibilidad de la información es limitada.

No hay peligro de interacción experimentador-sujeto.

Los datos nos siempre son confiables porque dependen de las observaciones de otro.

Los documentos se encuentran por el investigador.

Se necesita de tiempo para examinar documentos en general.

Los datos se recogen y se sacan conclusiones de la vista .

Se utilizan criterios menos rigurosos que en las investigaciones empíricas.

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Arias (2006)

“Los estudios descriptivos miden de forma independiente las variables y aún no se formulen hipótesis, tales variables aparecen enunciados en los objetivos de investigación”

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual y la composición o proceso de los fenómenos

Trabaja sobre hechos reales Interpretación correcta de los hechos

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

VENTAJAS DESVENTAJAS

Permite medir la conducta real. Se sabe muy poco sobre los motivos implícitos, creencias, actitudes y preferencias.

No hay desviación de informe ni desviaciones probables causadas por el encuestador, y se elimina o se reduce el proceso de encuesta.

La percepción del investigador puede desviar los datos.

Ciertos tipos de datos se recaban solamente por observación.

Los datos de observación llevan tiempo y son costosos, son difíciles de observar ciertos tipos de conductas, como actividades personales.

La observación debe ser un complemento de la encuesta y no competir entre sí.

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Arias (2002)

“Es un proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis crítica e interpretación de datos”.

Manual UPEL (2006)

“Se entiende como el estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos”.

INVESTIGACIÓN DE CAMPO

Manual UPEL (2006)

“Sostiene que es el análisis sistemático de problemas en la realidad con el propósito bien sea de describirlo, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes.

Arias (2006)

“Es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna”.

DISEÑOS RELACIONADOS

Diseño experimental: se pretende establecer con precisión una relación causa efecto.

Diseño post – facto: buscan establecer las causas que produjeron un hecho, lógicamente, después que han ocurrido.

Diseño encuesta: puede ser por muestreo o comúnmente encuesta es una estrategia oral o escrita cuyo propósito es tener información.

Diseño panel: consiste en una serie de mediciones sucesivas, realizadas en un mismo grupo y en periodos diferentes.

Diseño censal: busca recabar información acerca de la totalidad de una población

INVESTIGACIÓN DE CASOS

Cohen (1990)

“Este tipo de investigación es apropiado en situaciones en las que se desea estudiar intensivamente características básicas, la situación actual, e interacciones con el medio de una o unas pocas unidades tales como individuos, grupos, instituciones o comunidades”. 

CARACTERÍSTICAS

Estudia a profundidad una unidad de observación

Es útil para obtener información básica

Presenta una indagación intensiva

Se tienen en cuenta características y procesos específicos.

Medir el grado de relación entre 2

variables

Comportamiento de variables

INVESTIGACIÓN CORRELACIÓNAL

La correlación puede ser:

Positiva: Alto- Alto

Negativa: Alto- Bajo

Se clasifica en:

Relaciones

Consistencia

Predicción

RELACIÓN DE LAS VARIABLES

X Y

2 variables

X Y

Z

3 variables X Y Z

Z F

Múltiples

CARACTERÍSTICAS

Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables, pero en las cuales no es posible el control experimental.

Permite medir e interrelacionar múltiples variables.

 Permite identificar asociaciones entre variables, pero hay que prevenir que ellas sean espurias, introduciendo los controles estadísticos apropiados. 

Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental.

No conduce directamente a identificar relaciones causa-efecto, pero sí a sospecharlas.

INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

VENTAJAS DESVENTAJAS

Los datos pueden ser recogidos en corto tiempo.

Sugiere relación de causa – efecto.

Analiza muchas variables en un solo estudio.

Pocas variables se pueden correlacionar perfectamente.

Provee información con respecto al grado de relación entre las variables.

Es menos riguroso.

Puede utilizar una variedad de instrumentos.

Hay que tener conocimientos estadísticos.

Descubrir las posibles causas de

un fenómeno

Relación de causa y efecto

CAUSAL - COMPARATIVA

Por naturaleza es Ex post facto

Variable atributiva

No Control

Grupos

Diferencia

CARACTERÍSTICAS

Planteamiento de causa y efecto.

La alegada causa, que es la característica, es la variable independiente.

El efecto es la variable dependiente.

El investigador no manipula la variable independiente.

El investigador compara grupos que difieren en la variable independiente.

INVESTIGACIÓN CAUSAL - COMPARATIVA

VENTAJAS DESVENTAJAS

Es aplicable cuando no es posible la investigación experimental.

No se puede manipular la variable independiente

Ofrece información útil, con respecto al fenómeno.

No se puede conocer con certeza si el actor causal se ha incluido.

Los adelantos en técnicas estadísticas y en metodología han hecho el diseño más defendible.

Puede arrojar datos espurios.

Puede utilizar una variedad de instrumentos.

Hay que tener conocimientos estadísticos.

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

Experimento

Esencia

Controladas

Integradas

Información

CARACTERÍSTICAS

Se presenta bajo la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas.

El objetivo de estudio y su tratamiento dependen del investigador.

El experimento es una situación provocada por el investigador.

El investigador maneja de manera deliberada la variable del experimento.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

VENTAJAS DESVENTAJAS

El investigador tiene el control de la investigación.

Cualquier situación puede hacer que el experimento fracase.

El control debe ser constante. Si se descuida el experimento, puede ofrecer resultados alejados de la realidad.

Manipulación intencional de las variables.

Son estudios de intervención, si se identifica por el grupo, puede causar vacios en los resultados.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL

Diseño Cuasi ExperimentalConcepto

Estudia las relaciones causa-efecto, pero no en condiciones de control riguroso de las variables que maneja el investigador en una situación experimental .

Diseño Cuasi ExperimentalCaracterísticas

.-No es aleatorio.

.-No hay equivalencia inicial de grupos.

.-Implica el diseño con posprueba.

.-Implica el diseño con preprueba –posprueba.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL

VENTAJAS DESVENTAJAS

Es apropiada en situaciones naturales, en las cuales no se puedan controlar las variables.

No se pueden controlar las variables

Se aproxima a los resultados de una investigación experimental.

No satisface las exigencias de la investigación experimental

Ofrece un grado de validez suficiente Solo para el campo de la educación y la psicología

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

VENTAJAS DESVENTAJAS

Consiste en la identificación de las fuerzas sociales y las relaciones que están detrás de la experiencia humana, en un contexto especifico.

Solo se refiere a ese contexto.

Permite la generación de nuevos conocimientos al investigador y a los grupos involucrados.

No se desprende de un proceso técnico, si no de discusiones sobre informaciones especificas.

Los resultados se prueban en la realidad, en otras palabras, comienza un ciclo nuevo en la investigación

La investigación puede tender a ser repetitiva luego de dos ciclos.

Gracias por su atención